幼兒園教案要貫徹主題教育的理念，讓幼兒在學習中體驗到生活、實踐和創意。下面是一些來自優秀教師的幼兒園教案案例，希望能給您的教學工作帶來一些啟發和幫助。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇一

1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法。

1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）。

小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。

二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄。

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發現并進行記錄。

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。

2、記錄操作結果。

原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇二

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

1．引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2．激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

1．物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2．精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的.口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2．引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3．再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1．通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2．進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3．根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇三

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

1、在音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并討論。

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡回指導。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

3、比較猜測和嘗試后的結果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？有沒有不一樣的結果？請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂中跳出活動室。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇四

練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求整齊協調。

“吹泡泡”的兒歌，“手拉手兒走走”的音樂。

1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

2、我與學生一起做這個游戲的時候，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來，只是我們學校的條件太有限。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧，增進了友情。

4、在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學的時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。

5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。

為了激發幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協調能力，設計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇五

1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。

3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

1、導入活動，喚醒幼兒經驗。

小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧?。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担?。

（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）。

（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）。

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）。

3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）。

（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）。

（1）根據記錄表總結、（記錄幼兒驗證的結果）。

（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情?。?/p>

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇六

1、嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。

2、能積極參與討論并大膽說出自己的想法，集體記錄實驗結果。

3、在吹泡泡的過程中體驗發現的快樂。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇七

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的'表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

一、玩游戲。

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌。

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結。

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇八

1、通過探索得出有孔才能吹出泡泡的結論。

2、幼兒積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表述操作過程。

3、讓幼兒感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。

材料準備：泡泡液、容器（臉盆、杯子）；各種用來吹泡泡的工具（吸管、一次性杯子、夾子、紙、樹葉）；輔助工具（剪刀、抹布）；記錄表一份。

1、引入主題

教師出示泡泡玩具讓幼兒吹泡泡。

師：你是怎么吹出泡泡的呢？

分析：在本環節中，教師以“吹泡泡”的游戲激起幼兒的學習興趣，為探索新知做鋪墊。

2、探索

師：請你們去看一看、試一試哪些工具可以吹出泡泡，哪些工具不能吹出泡泡。等會兒請你來告訴我。

幼兒自由嘗試。

師：你剛才試過哪些工具？

師：你用哪些工具吹出了泡泡？

師：哪些工具不能吹出泡泡呢？

分析：在本環節中，教師為幼兒提供了自主探究的時間和空間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，充分運用各種工具，積極地觀察、操作和實驗。

3、第二次操作

師：我們來看一看還有哪些工具不能吹出泡泡？

師：它們真的不能吹出泡泡嗎？

師：動動你們的小腦筋想一想，再去試一試，怎樣才能讓這些工具也能吹出泡泡來呢？

幼兒再次自由探索。

師：你用什么工具吹出了泡泡？

師：你是用什么方法讓它也可以吹出泡泡的？

師；你有沒有發現這里有一個小秘密呢？為什么它現在又能吹出泡泡了？

分析；本環節中教師巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，用“引”的方法，啟發幼兒在玩中體驗。讓幼兒在喜歡的游戲中，自然而然地調動自己全部的智慧，主動去探索、去發現、去嘗試，建構新的認知結構。在這個環節教師還將“增進幼兒的表達與交流能力”這個隱性目標有機整合進活動之中，適時創設讓幼兒表達自己想法的空間，讓幼兒通過思考和交流，梳理頭腦中的信息，明晰所發現的事物的'特征和關系，構建科學的知識與經驗，并發展準確表達的能力。

4、驗證

師：那我們的小手能不能吹出泡泡呢？

師：到底能不能吹出泡泡來呢？請你們去試一試。

師；你是用什么方法來吹泡泡的啊？

分析：本環節中，幼兒在自主解決問題的狀態下主動建構知識經驗，從中學會了學習、學會了探索，體驗到了發現的樂趣和成功的喜悅。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇九

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、觀察泡泡產生的美麗顏色，感受泡泡畫的美感。

1、兒童畫數張。

2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子，吸管。

一、玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1、（出示美麗的盒子）猜猜盒子里裝的是什么？（用吸管從盒子里蘸洗潔精水，吹泡泡）試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接??？（教師吹泡泡，幼兒接泡泡）。

2、剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里??？

3、這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了、不見了，真可惜。我們來想個辦法把這美麗的泡泡留住。

二、出示泡泡畫作品，引起幼兒作畫興趣。

1、出示作品和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

2、引導幼兒說出泡泡畫是用吸管吹出來的，讓幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管。

三、接泡泡、吹泡泡。

1、接泡泡。

教師拿吸管輕輕蘸上顏料，輕輕吹出泡泡，幼兒用紙去接住，在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，對著紙，吹一吹，接一接，泡泡畫，真美麗）。

教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡，幼兒將畫紙蓋上去，在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡。

3、畫泡泡。

幼兒在空白處添畫泡泡，想象泡泡里藏著什么，用添畫的方法畫上去。

四、分享交流。

幼兒欣賞自己的作品，發揮想象說一說泡泡里有什么。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發生變化。

2、積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

3、感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、活動過程：

（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。

教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規，有助于培養幼兒良好的操作習慣。）2.幼兒實驗。

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（3）有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。

師：那怎么做才能作成功呢？

師：誰來幫他想辦法？

師：應該怎么吹呢？

師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？

（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發現問題。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發現問題。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣東西，在試吹一下，看看有什么變化？

2.師出示生活中經常看見的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼兒實驗4.師：你們都試了嗎？

（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發現？

（2）誰放了醋？你們有什么新發現？

1.師：吹了那么多次的`泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！

2.幼兒觀看《比克曼的世界》。（內容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3.師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看?。翠浵螅▋热荩盒「绺绱髦蛎痔讈硗娲党鰜淼呐菖?，既不破，又能拍。）4.師：我也來試試?。ɡ蠋煱汛党龅呐菖?，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！

（通過電教化的手段，激發幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十一

根據生活經驗講述“泡泡糖”故事，引出主題。

提問：“你吃過泡泡糖嗎？吹過泡泡糖嗎？”

師：“動物們也愛吃泡泡糖，結果發生了一件很神奇的事?！?/p>

二、展??

1.看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。

（1）引導幼兒觀察講述圖一。

提問：“途中有哪些小動物？它們在干什么？”

（2）引導幼兒觀察講述圖二。

提問：“大河馬為什么流口水？”

（3）引導幼兒觀察講述圖三。

提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么？小狐貍是怎樣做得？”

2.幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

提問：“故事的名字叫什么？故事中都有誰？天上為什么好玩呢？”。

3.幼兒跟著老師講述一遍。

4.引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。

提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天？為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢？如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎？為什么？”

教育：“知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的快樂?！?/p>

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十二

這節科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。

首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然后再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發現，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十三

1、游戲"吹泡泡"導入教師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起玩一個有趣的`游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎？請小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細觀察泡泡是什么形狀的？（不能對著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。）。

2、師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

（1）認識記錄表。

教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器（有圓形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出來的，"眼睛"表示小朋友看到的。

（2）教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的？小朋友想一想？（猜想的記錄下來）。

（3）教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么形狀的呢？

3、幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄表上。

（1）幼兒分組實驗。

教師：請小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？（、教、案出自：星星教案網、）等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！

（2）師幼小結，并記錄下來。

教師：請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上）。

（3）教師：請小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。

（4）幼兒分組實驗。

教師：老師還準備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！

（5）師幼小結，并記錄。

教師：你吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上實驗結果）。

4、共同分析幼兒記錄表，原來無論用什么形狀的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十四

1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。

2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有?。?。

1、出示雞蛋。

（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）。

（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。

幼兒回答后集體學念。

1、出示蘋果。

（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）。

（2）蘋果又是誰吹的泡泡？

（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學念。

1、同時出示星星和烏云。

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。

2、完整學念詩歌。

（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的'圖片）。

（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！

2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）。

4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

附：

星星是天空吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十五

1、引導幼兒體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。

2、鼓勵幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯系豐富幼兒的想象力。環境創設或準備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。

二.引導幼兒觀察泡泡的形狀，并想象泡泡象什么?

三.觀看多媒體，引導幼兒初步理解詩歌內容，體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。

四.根據幼兒已有的知識經驗，分組討論泡泡與其他事物的聯系。

五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”，并與好朋友互相欣賞交流。

星星是月亮吹出的泡泡，

露珠是小草吹出的泡泡，

是一首首歌謠，

是一串串歡笑。

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十六

目標：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

準備：記錄卡、幼兒用筆。

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

視平轉換儀磁帶錄音機。

過程：

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

2、出示各種材料，并討論。

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡回指導。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)。

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2、幼兒操作嘗試，教師指導。(重點指導花片和漏勺)。

3、比較猜測和嘗試后的結果。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)。

三、總結。

1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、結束部分。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

吹泡泡幼兒園教案（實用17篇）篇十七

1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

物質準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）。

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）。

3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）。

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）。

2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的.泡泡。

（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）。

3、請幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）。

溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。