通過撰寫開題報告，可以對研究問題的可行性和重要性進行深入思考和論證?，F在，就讓我們一起來看一下其他研究者的開題報告，從中汲取一些經驗和啟示吧。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇一

自1978年我國實施改革開放政策以來，一方面推動了我國經濟的快速增長，另一方面也導致了我國經濟與國際經濟環境關系的日益密切。特別是隨著20xx年我國加入世貿組織以來，我國經濟逐步納入世界經濟體系，經濟全球化的程度越來越高。20xx年始于美國的次貸危機，已經演變為在全球蔓延的金融危機，而我國也由此陷入了新世紀以來經濟增長的最低谷。經濟增長依靠消費、投資以及出口拉動，金融危機所導致的外部經濟環境的惡化，使得我國的出口面臨著嚴峻的挑戰，特別是歐美地區的弱增長對我國出口的帶動明顯變弱，長期支持我國高增長的對外貿易，今后對經濟拉動作用將減弱，因此在今后一段時間之內，我國經濟的增長最終必然要靠擴大內需，內需包括消費和投資，而居民的消費與投資必須依賴充足的資金支持。在我國，居民對于消費及投資普遍采取一種謹慎的態度，其在處理資金時往往選擇儲蓄這一保守的方式，因此，目前中國經濟所面臨的問題不僅僅是國際金融危機所帶來的影響，其還包括自身經濟結構的調整，而高儲蓄就是造成中國經濟增長結構失衡的根源之一。

針對這一現狀，如何通過增加投資，拉動需求來維持我國經濟快速穩健發展成為我國經濟發展面臨的重要瓶頸。特別是對當前我國居民儲蓄率偏高、投資水平低下的現狀，研究如何促進儲蓄向投資轉化，提高儲蓄——投資轉化效率顯得尤為重要。因此，本文正是基于這樣的背景下，選擇中國居民儲蓄與投資行為分析這一研究主題，通過系統研究影響居民儲蓄的主要因素以及居民儲蓄——投資轉化過程中的主要障礙，進而理順居民儲蓄投資轉化渠道，這樣一方面對于正確引導居民進行儲蓄與投資，增加居民收益，具有重要的現實意義；另一方面對于合理配置儲蓄資金流向，優化儲蓄結構，提高儲蓄資金使用效率，對我國經濟發展也具有重要意義。

近些年來，我國的高儲蓄、低投資問題受到大量國內外學者的關注，出現了大量這方面的研究文獻。

其認為改革開放以來的高經濟增長率和高人口增長率是導致高儲蓄率的主要原因；kraay，modegliani和cao(20xx)等人的研究也認為，高經濟增長率是中國高儲蓄率的主要原因之一；modigliani和cao(20xx)的研究認為中國家庭的高儲蓄是高經濟增長和人口格局變化共同作用的結果。

國內學者也很早就對儲蓄、投資問題展開研究。武劍（1999）闡述了導致我國高儲蓄形成的諸多因素，如預期不穩定性，收入增長，通貨緊縮率上升，經濟貨幣化程度等。他認為儲蓄向投資轉化效率低下是投資壓抑造成的，投資壓抑形成的原因包括政府對投資規模的過度壓縮，銀行的大量壞賬，信貸偏向等；肖紅葉、周國富（20xx）則從儲蓄缺口大小，投資內部構成，以及儲蓄資源在區域配置情況等角度分析，指出我國的儲蓄資源并未得到有效利用；包群等（20xx）通過對儲蓄與投資數據進行分析，發現我國的儲蓄與投資之間存在正向的長期穩定關系，但是政府儲蓄與居民儲蓄對投資的影響是不同的。政府儲蓄能夠在較短時間內轉化為投資，居民儲蓄的投資轉化過程存在顯著的滯后效應。居民儲蓄向投資轉化的時滯意味著我國居民儲蓄在一定時期內處于資金閑置狀態。

由此我們可以看出，國內外學者在研究我國高儲蓄、低投資問題時，其出發點往往是從國家的角度進行相應的理論或實證研究，而沒有從居民的角度通過分析影響居民儲蓄的主要因素以及居民儲蓄——投資轉化過程中的主要障礙，而本文正是基于居民的視角來分析目前我國高儲蓄、低投資問題，通過系統分析居民儲蓄的現狀及其主要影響因素，居民儲蓄——投資轉化過程中的主要障礙，從而為理順居民儲蓄投資轉化渠道提出自己的建議。

第一章緒論。

1.1選題的目的與意義。

1.2國內外研究現狀。

1.3主要內容與研究方法。

第二章我國居民儲蓄的特點。

2.1我國居民儲蓄的目的。

2.2我國居民儲蓄的現狀。

本章小結。

第三章影響我國居民儲蓄的主要因素。

3.1國內生產總值（gdp）。

3.2居民實際人均可支配收入。

3.3居民消費水平。

3.4通貨膨脹。

本章小結。

第四章我國居民儲蓄轉化為投資的渠道及其轉化過程中的障礙分析。

4.1銀行投資。

4.2證券投資。

4.3保險投資。

4.4實物投資。

本章小結。

第五章對我國居民儲蓄投資轉化渠道的建議。

結論。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇二

羽毛球運動在我國具有廣泛的基礎，加之羽毛球運動具有娛樂性、簡便性和鍛煉性等特點，羽毛球課逐步成為高校學生主要選修項目之一。學好并掌握羽毛球的技術，不但要有良好的身體素質做保證，還要掌握相應的技戰術，從其發展現狀來看，高校羽毛球教學仍存在很多問題，下面就武漢市高校羽毛球教學中存在的問題進行分析，并提出建議與對策。

一學生的技術、身體素質、運動能力差異大。

弱多病、協調性差的學生。從這個方面來講，給教師的課堂教學帶來一定難度，在教學中如何利用技術好、身體素質好的'學生，發揮他們的積極性和技術優勢，在課堂上和課余時間的練習里帶動、幫助和輔導技術差的學生，是教師重點考慮的問題之一。要讓技術好的學生繼續進步，讓初學者盡快掌握羽毛球運動的基本技術，是每位教師面臨的難題。解決好這個問題，課堂教學就會取得良好的教學效果。

二羽毛球教學場地缺乏。

學生實現自由選項后，選擇多為球類項目，特別是羽毛球項目最受同學們歡迎。據調查結果顯示，目前我國擁有室內羽毛球場的高校不多，且多數室內羽毛球場都是與籃、排球場共用的，在一個體育館內用不同的顏色畫出不同項目的場地，并在不同的時間進行使用。據筆者調查，武漢地區有室內羽毛球場地的高校僅限于幾所部屬大學及省級重點院校，多數高校都只有室外場地，而且場地數量有限，難以保證正常教學使用。上課時，一般情況下每名教師要帶40名左右的學生，平均最少是每10人一塊場地，而在每個教學單元內平均有十多個教學班上課。教師的講解、示范、觀察和糾正學生的錯誤動作很難做到細致、周到，學生練習次數得不到保證，教與學的積極性都受到不同程度的影響，教學質量難以保證。特別是有的學校羽毛球場地與室內籃球場共用，如遇上陰雨天氣，學生上課更是擁擠不堪，嚴重影響了羽毛球教學的效果。

三缺乏高水平的教師。

國內體育院校開設羽毛球專業年限不長，畢業生人數有限，造成了開設羽毛球課的院校普遍存在專項教師短缺的現象。加之現在的高校在人事管理上日趨高學歷化，本科生很難被聘為高校教師，而國內羽毛球專業的研究生或是具備一定羽毛球水平的體育研究生是少之又少，所以高校羽毛球教師缺乏的現象短期內難以解決。現在高校羽毛球的教學工作基本都是由體育教師擔任，但許多教師以前并非從事羽毛球專項運動，而是由其他項目轉項，通過自學或短期培訓，然后進行羽毛球的教學與訓練。羽毛球技術豐富多樣，要求細膩，相對較難掌握，需要較長時間系統的學習和領悟。如果只是膚淺地了解羽毛球的基本技術和教法，很難保證羽毛球教學的質量。他們缺乏專業的基本技術，自己本身動作技術不規范，也沒有科學、專業的教學方法與手段，更沒有專業的比賽經驗，所以很難提高羽毛球教學的效果。

普通高校羽毛球課目前并無統一的教材，多是根據自身情況選擇不同版本，這些教材雖然都很優秀，但都是內容豐富、理論偏多，并不適用于普通高校的學生。所以在使用教材上應根據實際情況，選擇與學生基礎相適應的內容，注重基礎練習，以培養興趣為主。

五與教學相關的羽毛球比賽甚少。

現在全國只有一項高校羽毛球錦標賽，其他高級別的比賽，如全國大學生運動會、世界大學生運動會等并沒有“真正”的大學生運動員參加。而在各高校中，每年舉行的各項賽事中，羽毛球比賽更是甚少，許多學生苦于想參加羽毛球比賽卻沒有機會，這在某種程度上也影響了學生學習羽毛球的積極性。

六提高高校羽毛球教學效果的對策。

1.建設高校高水平教師、教練員隊伍。

要提高一個項目的運動水平，首先要有一大批理論知識扎實、基本技術好、有豐富教學經驗和比賽經驗的教師隊伍。羽毛球教師匱乏，教師專項能力及專項教學能力不足的問題有其特殊的社會歷史原因，短期內不易改變。這就要求大學生體育協會、體育局等上級主管部門多組織高校教師進行培訓;也要求高校之間經?；ハ嘟涣?、互相學習;另外，教師自己也應努力提高自己的業務水平，練好扎實的基本功，這樣才能提高教學與訓練水平，取得良好的教學與訓練效果。其次要利用走出去、請進來的方法，高校要多與體工隊、俱樂部等專業運動隊聯系，派教師、教練員到專業隊學習、觀摩，學習專業隊的訓練方法與手段，提高高校教師的教學與訓練水平;同時要請專業隊的教練員到學校進行教學、指導，把他們先進的訓練方法、手段傳授給高校的教師和學生，使教師和學生的羽毛球水平都有一個更快的提高，只有這樣羽毛球教學質量才有保證。

2.利用多媒體教學提高教學質量，豐富教學手段。

技術教學是選項課的重點內容之一，羽毛球運動的基本技術不下四十多種，教學不可能面面俱到，只能突出重點，由學生自己去舉一反三。利用電視錄像教學可以完整的、準確的再現和重復動作，同時對一些復雜的動作，可以調節控制速度。所以在觀看國內外羽毛球賽事的錄像前提醒學生注意錄像中的一些應該特別觀察的動作及其戰術，同時在觀看錄像后簡單分析一些技戰術重點，學生在課上的活動興趣和技術動作水平會明顯提高。雖然課上并沒有安排過多的基本技術練習，但許多同學都自覺地練習一些基本技術，比如高遠球、吊球、放網前球等，同時對教學比賽的興趣也更濃厚了，喜歡模仿高水平運動員的一些技術，雖然技術水平的差距還存在，但是學習的積極性可以使得學生的技戰術很快地提高一個層次。

七結論與建議。

[1]周威.高校羽毛球教學調查與思考[j].職教探索與研究，

[2]翁林.高校羽毛球運動發展現狀與對策[j].廣西民族學院學報，2005(8)。

[3]李慕白.開展教學比賽提高教學質量[j].新鄉師范高等?？茖W校學報，2004(9)。

五、指導教師評語。

六、審核意見。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇三

我國農田水利工程大多建設于二十世紀六七十年代，由于近四五十多年來管理維護較差、長期運行，工程普遍存在老化失修問題：全國大型灌區骨干工程建筑物完好率不足37%。其不利影響，主要表現在：水價太低，節水意識低下，導致珍貴的水資源巨大浪費;難以形成有效的節水管理機制，甚至放縱浪費水資源;灌區難以維修更新改造。正因為如此，必須改革現行的農業水價政策，根據農業的實際情況，至少應該保證按成本收費，但實際上據成本還有一定的距離。目前農業水價管理中的問題也出現不少問題。1)水價偏低，供水單位虧損嚴重;2)水費實收率低;3)大多水利基礎設施投入不足;4)水費支出不合理;5)沒有建立起節水的效益補償機制。改革農業水費核定、計收、使用與管理辦法,建立合理的水價形成機制,其根本目標是促進節約用水和水資源的高效利用與優化配置。

推進農民用水合作組織規范化建設，加強農業用水基礎設施建設，建立以農民用水合作組織為主要形式的新型農業供水管理體制，全面推行農民用水自治;以灌區末級渠系節水技術改造獎補機制為激勵，建立完好的農田水利基礎設施;建立產權明晰、責任明確、管理民主的末級渠系工程產權制度，充分發揮水單位和水管人員的作用;積極推進農業水價改革，科學測算農民水費承受能力，推行農業終端水價制度，完善計量設施，推行計量收費，改革水費計收與使用，整頓末級渠系水價秩序，降低農民用水成本。通過這些政策措施，逐步建立農田水利良性運行機制，進而實現保障糧食安全、促進農業節水、減輕農民負擔、工程良性運行的改革目標。按照政府引導、農民自愿、依法登記、規范運作的原則，培育以農民用水戶協會為主的農民用水自治組織，承擔末級渠系的維修、使用和管理職責。

農業水價改革關系到節水農業是否能夠順利發展的成敗，因此，在目前我國農業水資源極端短缺的情況下進行水價改革更具有現實意義。

1)建立用水效率控制制度。確立用水效率控制紅線，堅決遏制用水浪費，把節水工作貫穿于經濟社會發展和群眾生產生活全過程。

2)加強宣傳和教育，充分認識水資源危機緊迫性，為水價改革奠定輿論基礎。根瀏陽新聞網報道，瀏陽作為農業水價綜合改革的示范點，在廣泛宣傳水利法的同時，通過成立農民用水協會，由協會直接定水價，自主管理水費，為推行農業水價綜合改革方面探索出了一條新路。

3)加大水利設施的投入。農業灌溉工程，渠道水利用系數不足0.4，輸水過程中浪費水的現象嚴重，這部分水的損失也轉到的用戶身上，顯然不合理。為了提高輸水效益，水利部門應在灌區續建配套與節水改造規劃中確定了渠道的防滲系數，在工程設計施工中加以保證，對原有的土渠加大改造力度。

4)積極推進水價改革。充分發揮水價的調節作用，兼顧效率和公平，大力促進節約用水和產業結構調整。依法管水，依法收費。建立水量、水價、水費征管稽查制度，農業水費實行?？顚Ｓ?，嚴禁截留、挪用，按年度對水費的計收和管理、使用情況進行審計，實行責任追究制。開展拖欠水費專項治理，依法對拖欠水費的行為進行處理，責令限期交納，并加收滯納金。對拖欠水費不交，截留挪用水費的鄉、鎮或部門進行專項審計，并依法進行追繳，直至追究行政、法律責任。由上級政府責成財政部門扣減拖欠水費鄉鎮的財政撥款或財政轉移支付資金，以抵作水費還款，使灌區農業水費拖欠問題得到根治。對不按期交納水費的，供水單位可以限制直至停止供水。

5)落實各級黨委和政府責任。各級黨委和政府要站在全局和戰略高度，切實加強水利工作，及時研究解決水利改革發展中的突出問題。實行防汛抗旱、飲水安全保障、水資源管理、水庫安全管理行政首長負責制。

6)將用戶作為主體參與水價的改革農業水價的改革，最終通過用戶的支持得以失陷，用戶是水價改革的主力軍。我們過去水價的改革，大多采取由上而下的策略，完全忽視用戶的作用，用戶只是被動的參與者。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇四

在工作實踐中,發現碩士研究生的開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創新,作者的研究思也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應重新確定研究內容,注重項目的可操作性。

那么如何選擇研究問題呢?這里要強調的是通過理論思維來發現研究問題。

理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系,特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話。只有通過對話,理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發展。其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后,而發現理論問題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學術理論價值和應用價值,并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。

在研究生學位論文開題報告會上,出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清開題報告與文獻綜述的區別,他們的開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。

文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。

要想寫好開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調研的深入和全面程度,會相當程度地影響開題報告的質量,是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。

一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。開題報告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報告。開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好開題報告,江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定,規定開題報告的一般內容包括：

(1)課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。

(2)文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。

(3)主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。

(4)擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。

(1)提出問題注意“層次”

選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。

(2)瞄準主流文獻,隨時整理。

文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3～5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。

(3)研究目標具體而不死板。

一般開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。

為了保證碩士研究生的培養質量,提高論文質量,就必須對開題報告進行評價。開題報告會由3～5位相關學科的專家對開題報告進行評議,與企業合作的重大科研項目可以聘請1～2位相應企業的具有高級職稱的專家參加,不同學科的開題報告的側重點不同。江蘇工業學院研究生部規定學生必須進行開題報告,并規定了統一的格式,設計了專門的開題報告評審表,開題報告會上研究生應對課題進行詳細匯報,并對專家提問做出必要的解釋和說明。開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見,并以百分制打出具體的分數。開題報告成績不合格者,不得進入課題研究。

為了提高論文質量,研究生必須首先從思想上重視開題報告,在平時的學習中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養通過理論思維發現研究問題的能力。開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優秀的學位論文奠定了堅實的基礎。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇五

羽毛球運動在我國具有廣泛的基礎，加之羽毛球運動具有娛樂性、簡便性和鍛煉性等特點，羽毛球課逐步成為高校學生主要選修項目之一。學好并掌握羽毛球的技術，不但要有良好的身體素質做保證，還要掌握相應的技戰術，從其發展現狀來看，高校羽毛球教學仍存在很多問題，下面就武漢市高校羽毛球教學中存在的問題進行分析，并提出建議與對策。

一學生的技術、身體素質、運動能力差異大。

弱多病、協調性差的學生。從這個方面來講，給教師的課堂教學帶來一定難度，在教學中如何利用技術好、身體素質好的'學生，發揮他們的積極性和技術優勢，在課堂上和課余時間的練習里帶動、幫助和輔導技術差的學生，是教師重點考慮的問題之一。要讓技術好的學生繼續進步，讓初學者盡快掌握羽毛球運動的基本技術，是每位教師面臨的難題。解決好這個問題，課堂教學就會取得良好的教學效果。

學生實現自由選項后，選擇多為球類項目，特別是羽毛球項目最受同學們歡迎。據調查結果顯示，目前我國擁有室內羽毛球場的高校不多，且多數室內羽毛球場都是與籃、排球場共用的，在一個體育館內用不同的顏色畫出不同項目的場地，并在不同的時間進行使用。據筆者調查，武漢地區有室內羽毛球場地的高校僅限于幾所部屬大學及省級重點院校，多數高校都只有室外場地，而且場地數量有限，難以保證正常教學使用。上課時，一般情況下每名教師要帶40名左右的學生，平均最少是每10人一塊場地，而在每個教學單元內平均有十多個教學班上課。教師的講解、示范、觀察和糾正學生的錯誤動作很難做到細致、周到，學生練習次數得不到保證，教與學的積極性都受到不同程度的影響，教學質量難以保證。特別是有的學校羽毛球場地與室內籃球場共用，如遇上陰雨天氣，學生上課更是擁擠不堪，嚴重影響了羽毛球教學的效果。

三缺乏高水平的教師。

國內體育院校開設羽毛球專業年限不長，畢業生人數有限，造成了開設羽毛球課的院校普遍存在專項教師短缺的現象。加之現在的高校在人事管理上日趨高學歷化，本科生很難被聘為高校教師，而國內羽毛球專業的研究生或是具備一定羽毛球水平的體育研究生是少之又少，所以高校羽毛球教師缺乏的現象短期內難以解決?，F在高校羽毛球的教學工作基本都是由體育教師擔任，但許多教師以前并非從事羽毛球專項運動，而是由其他項目轉項，通過自學或短期培訓，然后進行羽毛球的教學與訓練。羽毛球技術豐富多樣，要求細膩，相對較難掌握，需要較長時間系統的學習和領悟。如果只是膚淺地了解羽毛球的基本技術和教法，很難保證羽毛球教學的質量。他們缺乏專業的基本技術，自己本身動作技術不規范，也沒有科學、專業的教學方法與手段，更沒有專業的比賽經驗，所以很難提高羽毛球教學的效果。

普通高校羽毛球課目前并無統一的教材，多是根據自身情況選擇不同版本，這些教材雖然都很優秀，但都是內容豐富、理論偏多，并不適用于普通高校的學生。所以在使用教材上應根據實際情況，選擇與學生基礎相適應的內容，注重基礎練習，以培養興趣為主。

五與教學相關的羽毛球比賽甚少。

現在全國只有一項高校羽毛球錦標賽，其他高級別的比賽，如全國大學生運動會、世界大學生運動會等并沒有“真正”的大學生運動員參加。而在各高校中，每年舉行的各項賽事中，羽毛球比賽更是甚少，許多學生苦于想參加羽毛球比賽卻沒有機會，這在某種程度上也影響了學生學習羽毛球的積極性。

六提高高校羽毛球教學效果的對策。

1.建設高校高水平教師、教練員隊伍。

要提高一個項目的運動水平，首先要有一大批理論知識扎實、基本技術好、有豐富教學經驗和比賽經驗的教師隊伍。羽毛球教師匱乏，教師專項能力及專項教學能力不足的問題有其特殊的社會歷史原因，短期內不易改變。這就要求大學生體育協會、體育局等上級主管部門多組織高校教師進行培訓;也要求高校之間經?；ハ嘟涣鳌⒒ハ鄬W習;另外，教師自己也應努力提高自己的業務水平，練好扎實的基本功，這樣才能提高教學與訓練水平，取得良好的教學與訓練效果。其次要利用走出去、請進來的方法，高校要多與體工隊、俱樂部等專業運動隊聯系，派教師、教練員到專業隊學習、觀摩，學習專業隊的訓練方法與手段，提高高校教師的教學與訓練水平;同時要請專業隊的教練員到學校進行教學、指導，把他們先進的訓練方法、手段傳授給高校的教師和學生，使教師和學生的羽毛球水平都有一個更快的提高，只有這樣羽毛球教學質量才有保證。

2.利用多媒體教學提高教學質量，豐富教學手段。

技術教學是選項課的重點內容之一，羽毛球運動的基本技術不下四十多種，教學不可能面面俱到，只能突出重點，由學生自己去舉一反三。利用電視錄像教學可以完整的、準確的再現和重復動作，同時對一些復雜的動作，可以調節控制速度。所以在觀看國內外羽毛球賽事的錄像前提醒學生注意錄像中的一些應該特別觀察的動作及其戰術，同時在觀看錄像后簡單分析一些技戰術重點，學生在課上的活動興趣和技術動作水平會明顯提高。雖然課上并沒有安排過多的基本技術練習，但許多同學都自覺地練習一些基本技術，比如高遠球、吊球、放網前球等，同時對教學比賽的興趣也更濃厚了，喜歡模仿高水平運動員的一些技術，雖然技術水平的差距還存在，但是學習的積極性可以使得學生的技戰術很快地提高一個層次。

七結論與建議。

[1]周威.高校羽毛球教學調查與思考[j].職教探索與研究，

[2]翁林.高校羽毛球運動發展現狀與對策[j].廣西民族學院學報，(8)。

[3]李慕白.開展教學比賽提高教學質量[j].新鄉師范高等專科學校學報，(9)。

五、指導教師評語。

六、審核意見。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇六

摘要:主要運用文獻法、分析法,對中職羽毛球課教師教學表達藝術進行探討與分析。中職羽毛球課教學表達藝術主要有兩個主要部分構成:一是語言藝術(包括教學語言與肢體語言);二是示范藝術(主要包括學生視角、教學輔助技術及正反示范藝術等)。中職體育教育同樣是國家基礎教育的重要組成部分,中職體育教師認識、研究,并提高自身的教學表達藝術對實現中職體育教學目標有積極性作用。

關鍵詞:中職;羽毛球;教學表達藝術;體育教師。

一、前言。

教學藝術的含義具有時代性。近代以來,人們逐漸從教學的科學性相對立的角度來理解教學藝術,認為教學藝術是特定教學價值與特定教學方法的統一。體育教學是學校教學工作的一個組成部分,體育教學藝術也是教學藝術的組成部分之一,它具有教學藝術的共同屬性,同是也有自身的特殊性。體育教學藝術是教師運用語言、動作、圖像、音響等手段,遵循體育教學規律,創造教學情境,為取得優良教學效果而組合運用的嫻熟的教學方法、技能、技巧以及運用這些技能技巧進行的具有審美價值的獨創性體育教學實踐活動。教學活動包括三個基本環節:教學準備、教學設計和教學表達,而教學表達是教學活動的主體部分,是指教師通過語言、動作等多種手段實現教學設計中確定的教學任務,從而展現教學效果。

中等職業學校的體育課程是基礎課程,也是國家規定的必修課程。教育部頒布的《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》中將體育課程規定為必修課,并明確在三年制的學校中,一至二年級開設體育課,三年級開設選修課。中職學生一般是在初中畢業后進人職業技術教育階段,年齡約在巧歲左右,是體育鍛煉對其身體影響最重要的時期。處于這個年齡階段的學生,對所經歷的事物均有自己一定的看法,對教師的教學水平同樣也是如此,所以中職體育教師有針對性的研究和培養自身的教學表達藝術,有利于樹立教師威信與形象,有利于改善與提高教學質量。羽毛球運動具有羽毛球有快、準、狠、穩、多變的技術和戰術特點,決定了運動員在全面發展身體素質的基礎上,要突出速度、力量和耐力。羽毛球課程一直是中職綜合體育課最受學生喜歡的項目之一。面對學生濃厚的學習熱情,羽毛球教師當堅持“以學生為本”,不斷提高自身教學藝術水平,特別是表達藝術水平,努力形成個人教學風格,來回應學生的求知欲望。

二、中職羽毛球課教學的特點。

羽毛球運動所需場地、設備比較簡單趣味性強,設備比較簡單,在室內、外均可進行,運動量可控性強,很容易被大眾所接受。但在教學中發現,課堂上除了少數平時或考學之前接觸過羽毛球之外,大部分基礎比較薄弱,技術水平都是要從握拍開始教起的;同時也發現學習熱情和積極性很高。所以在教學中教師應當“精講多練”,并設計多種練習方法,使學生將所學的基本技術靈活運用。另外,從經濟上說羽毛球運動也比較經濟,無論是學校還是學生本人對運動所需器材的準備都不是太困難。

三、中職羽毛球課教學表達藝術內涵。

(一)語言表達藝術。

1.教學語言的運用。語言藝術,是一項教學基本功。在體育教學時,講究語言藝術,學生不但易于接受知識,學會動作,且易于激發他們的學習興趣。反之,則會使學生產生厭煩情緒,影響學習效果閉。體育課教學中,講解是通過語言刺激聽覺器官,準確揭示技術動作的內在聯系。教學講解中,教師要講究語言的科學性和藝術性,使學生產生良好的心理定勢和情感變化,進而激發學生學習的興趣。體育教師通過良好的發音、明晰的語調、準確的術語、果斷有力的教學語言,可以迅速組織調動隊伍,集中學生的注意力,使學生迅速進人學習狀態;通過簡明扼要、準確生動的講解,可引起學生的積極思維,使其在大腦中反映出動作的結構,建立正確的動作概念,指導自身練習。羽毛球課教學中,講解時語言必須精煉、抓住關鍵,做到有的放矢。這樣才能吸引學生,達到觸類旁通的效果。在教學過程中將技術動作要領編成易懂易記的“口訣”,能更好地激發學生學習的積極性,而收到更好的教學效果。

2.肢體語言的運用。從語言學的角度來看,體態語言是指“在言語行為過程中傳遞交際信息的面部表情和肢體動作,是非語言符號系統的重要分支。從體態語言的作用和表現形式的角度來看,“體態語言是一種非語詞傳播或非言語的交際,包括了人的動作、姿態、表情等,以此來傳遞信息,表達自己的思想和感情,了解、洞察對方的內心世界。

中職羽毛球課教學中,輔助性語言合理的運用,使體育教師講解能聲調抑揚頓挫恰當、節奏適宜、速度適中、富有情感。手勢語可使語言更生動、形象,富有表現力。手勢是指用手、腕、臂的活動來表達信息,在整個體態語言中,手勢語是最基本和最重要的。它既可以是靜態的,也可以是動態的,可以表示方向、情意、象征等含義。例如,在羽毛球課堂練習過程中,學生動作完成出色,教師可以用右手的食指和中指擺出“v”形或者翹起拇指指向學生,表示對學生的祝賀和鼓勵。

(二)教學示范藝術。

技術動作的示范是體育教學中最主要的直觀教學方法,它是以具體的動作范例,使學生了解所要學的動作結構、要領和方法。準確、優美的示范,能在學生頭腦中留下清晰的印象,建立起正確的動作概念,還能給學生一種藝術的享受。

i.教學示范要考慮學生視角。羽毛球課教學中,為便于學生觀察,示范時要注意示范速度以及學生的距離和視角。對教學中的重點、難點技術的示范力求從不同角度、以慢速和正常速度示范,務必使學生對技術動作有正確的印象。例如,平高球、吊球、殺球等基本技術,采取正面、背面、和側面以慢速、正常速度示范。個別方向,路線變化較為復雜和動作技術,宜采用背面示范。例如,羽毛球基本步法結合手法練習時,適宜采用背面示范。鏡面示范的特點是學生和老師動作兩相對應,如徒手手操,教學宜采用鏡面示范。羽毛球課教學示范不論遠近,均應以學生看清為準。教師處于以學生為底邊的頂腰三角形頂點位置示范。此外,還應考慮陽光等圍環境因素,不要讓學生面向太陽或干擾物多的環境,以免分散注意力,影響教學效果。

2.教學示范要有參照物和輔助手段。正確、熟練的示范動作能讓學生一開始既能建立起一個正確的動作表象。在羽毛球課技術教學中,正確的動作示范可以結合優秀運動員技術動作的圖片、視頻等。信息技術(特別是多媒體cai技術)應用于羽毛球課教學,將大大提高教學效果。利用多媒體系統先進的聲音與圖像壓縮技術可以在極短時間內存儲、傳輸和提取大量圖文、聲音、影像的教學信息。由于多媒體信息的存儲與處理都是數字化的,這就使多媒體教學系統可以高質量的實現原始圖像與聲音的再現、編輯和特效處理,使真實素材的一體化達到實而完美的程度。羽毛球任選課傳統教學中,有一些技術動作比較細膩,有些基本理論比較抽象,學生難以理解,教師有時需要重復的進行技術動作示范和理論講解,才能使學生理解和接受。利用多媒體cai技術進行輔助教學就能在一定程度上解決這一問題。

3.注意錯誤動作示范的選擇與表達藝術。在羽毛球技術教學中,一些主要技術都是由若干環節構成的,每項技術都有其主要的技術環節,在教學中這些主要環節被稱為“關鍵技術”。如羽毛球正面上手擊球,按動作結構劃分,包括:準備姿勢、移動、選位、迎球、擊球,其中擊球就是關鍵技術。對關鍵技術掌握的程度,直接影響完成動作的質量。教師進行示范教學時,要通過正確的動作示范,使學生在大腦中建立正確的表象和概念;而示范易出現的錯誤動作,能夠幫助學生更加清晰地分辨自身動作的正誤,以及兩種動作產生的不同效果,進而避免、糾正錯誤動作。因此在教學中,合理運用正誤示范對比教學法,有助于學生形成正確動作的動力定型,提高教學質量。

四、建議。

1.中職羽毛球教師需提高教學語言藝術水平。羽毛球技術復雜、變法多樣的特點決定了中職羽毛球課教學是一項技術、技巧含量很高的工作。因此,教師的語言講解藝術顯得十分重要。教師的語言不能只是對知識作一般性介紹和轉述,也不能只是對教學難點作一般的解釋,而必須將教學語言藝術化,將復雜、抽象的專業術語轉化為通俗、易懂的,能為學生接受的語言形式。

2.中職羽毛球教師需創造性地運用肢體語言進行教學。中職羽毛球教師必須掌握一些肢體語言表達的技巧和原則,提高教學水平。中職體育課教學中,學生對老師的喜好對教學效果的影響不可忽視。一個詼諧、幽默,又不失嚴肅的老師,在教學中往往能吸引學生的注意力,調動他們的積極性。豐富的非語言因素,會使教師在體育課上表現出眾,游刃有余。

3.中職羽毛球教師需掌握,并充分利用教學輔助技術。掛圖、視頻、特別是多媒體計算機輔助教學媒介的運用,使學生能從多角度,全方位對教學內容進行認知。多媒體素材的生動、直觀、精彩的視聽效果,能夠對學生多感官的刺激,從而產生理想的教學效果。掌握一定的多媒體應用技術,是體育教師素質體現的必須,同是也形成個人藝術教學風格的重要元素。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇七

羽毛球運動適合于男女老幼，運動量可根據個人年齡、體質、運動水平和場地環境的特點而定。青少年可作為促進生長發育、提高身體機能的有效手段進行鍛煉，運動量宜為中強度，活動時間以40-50分鐘為宜。下面小編給大家分享的寒假羽毛球實踐報告，歡迎閱讀。

作為一個教育系羽毛球專項的學生，為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中提升自己的技能水平，開拓自己的視野，增長見識，為邁入社會及以后的工作做準備，我選擇了切身的投入社會，鍛煉自己。廣州是一個羽毛球發展得很好的城市，充斥著很好羽毛球愛好者，因此也會有很多的羽毛球館。所以我在家附近的球館應聘了一份羽毛球館的助理管理工作。

工作的大體時間是每天早上的八點至晚上九點半，日常的工作是收取來打球的人的費用，清理打掃館內的衛生。但主要工作是向球館內的學生進行指導教學?；竟べY是一千五，剩下的需要自己去爭取提成。也就是如果能多收幾個學生，就能有更多的提成。一開始是不太適應的，因為需要打理球館的日常事務，還要兼顧教學。這并不只是單純的打球，感覺比練球打球還要累。所以剛開始的時候，每天到家的確是腰酸背痛的，恨不得到家馬上就躺下睡覺。直到后來習慣了以后，也就沒多大的問題了。由于長時間呆在球館，我也收到了幾個學生，場地主教練給了我一部分作為提成。學生們都是小學生，比較愛鬧，我是一個比較溫和的人，所以剛接觸事經常會沒管住他們，就會亂跑，或者不專心練球。我發現自己那時候的確沒有老師足夠的威嚴。所以那時候我就決定自己需要改變，要有老師該有的氣場，管住學生。效果顯而易見，學生專注了，不敢亂跑了，上課也認真注意看我的每一個動作示范了。不過我卻又發現另外一個問題，他們倒又好像有點害怕我的樣子了。這樣也不是一個好的現象。感覺和學生相處起來不那么舒服了，師生關系怪怪的感覺。后來，我在休息時間，或者下課后，會和他們玩玩，一起開玩笑，聊他們平時看的，玩的東西。漸漸地，他們看我的眼神又更加不一樣了，感覺不只是當我是老師，更像一個家長。能有這樣的改變，我覺得是很不錯的，起碼我懂的了如何跟學生相處了。在課堂上，在大學里學習的體操課上的知識用上了，基本的隊形變換口令等等我都能流利的說出，不需要太多的去想。領會到上課認真的學習，會有用到的時候。在羽毛球教學上，因為在學校時我有出去外面當過教練，所以有一定的經驗，所以比較的得心應手。對于動作的示范，講解，糾正，以及學生們所要的問題，我都能好好應付。經驗這一塊，真的挺重要的。有一次一位學生崴到腳了，學生們都驚慌失措的。我立刻叫所有人不要亂動，就馬上到前臺拿了一袋冰，拿了個小桶，弄了個冰水混合物，讓他泡進去。雖然他被冰的很難受，不過后來經過冰鎮，腳沒有腫起來，后來敷了幾天藥，就來繼續上課了。以前我也有過幾次崴腳的經歷，所以有點久病成醫的感覺了。不夠能幫助到自己的學生，感覺也是挺不錯的。

四十天的工作時間，其實說來也不是很長，就這樣很快的就過去了。我也順利的完成了自己的工作，拿到了自己的工資以及提成。學生們也很不舍的跟我說了再見，希望我寒假能繼續來教他們。這真的是很不錯的感覺，得到了學生們的認可。真的是作為老師最大的成就。經過這次的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與學生溝通方面獲得了不菲的進步。2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的小朋友，家長以及不少學生朋友。這個暑假，我們一起走過。3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。更得到了學生家長的信任與幫助。4、還有，通過教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。同時我也發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考。

1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為教育系的學生，我學習了很多激發學生學習興趣，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

3、如何引發并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如游戲，活動等娛樂的方式來導入開始階段激發起孩子們的學習興趣?？紤]到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了逐一領隊的帶操方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態;課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。孩子們和我能玩的開真的很開心。

4、充分把握學生情況，全面掌握學生動態。初始，由于不了解學生的情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，再也不是單調的講，有示范有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，球場上逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業知識是一個好的老師必備的東西。通過在假期的這段教學生活，讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。

當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，除了學習相關專業知識外，我們還必須掌握多項技能，正所謂是現代對大學生的要求是“一專多能”，要同時發展多項愛好，為了豐富我們的大學生活，營造互助互愛，積極愉悅，學習濃厚的氛圍，秉承萬方科技學院“誠信、勤奮”的校訓和“好學、力行”的校風，體現萬方科技學院學生多才多能的特點，羽翔天空社團特舉辦了萬方科技學院第二屆羽毛球公開賽。

本次校園羽毛球公開賽由河南理工大學萬方科技學院社團聯合會主辦，學生社團——羽翔天空羽毛球社團承辦。作為社團干部的我們，組織策劃了此次比賽。此次比賽由社團向團委及社團聯合會提出申請，提交。

策劃書。

經團委老師及社團聯合會審批后開始實施。為了此次羽毛球公開賽的圓滿成功前期作為社團干部的我們付出了許多時間和精力如：購買宣傳用品借展板制作宣傳海報等等。一切準備工作就緒后社團于20xx年4月13、14日在學院餐廳門口設立報名點全院學生均可報名。經過兩天的報名共有將近200名同學報名參加了羽毛球比賽。此次比賽項目分為男子單打、女子單打。凡參賽人員提前15分鐘到達場地進行隨機抽簽做好對戰準備;作為工作人員的我們需要提前30分鐘到達場地安排場地檢查用具是否完好、齊全。比賽共分為三個環節：初賽、復賽、決賽。每場比賽采取三局兩勝每場比賽男單打9個球先得九分為勝出者女單打7個球先得七分者勝出先勝兩局者不必進行第三局。勝出者之間在進行比賽進行隨機抽簽規矩不變直至比出前六名進行決賽。第一局由雙方猜拳爭發球權每兩個球交換發球直至本場比賽結束。首局勝出者有第二場發球權第一句與第三局一樣爭發球權每局中間休息2分鐘;第一局結束交換場地第三局猜拳勝出者選擇場地另一方為另一場地;發球方在發球時沒有觸及球拍有第2次發球機會如第二次發球仍未觸及到球拍則認為該運動員失誤對方得分將球打出邊界時由對方得分將球打到網上時給對方加分;裁判人員為社團各部干部認真負責比賽計分宣布比賽規則。

第二屆萬方羽毛球公開賽初賽于20xx年4月底舉行，經過多天的比賽，社團從近200名參賽者中選出40余名同學參加羽毛球復賽。參加復賽的名單由社團打印出來貼于各宿舍樓下，為保證通知到位，特用短信對每一名進入復賽的同學短信通知。復賽及決賽由社團向團委及社團聯合會提出申請，經批準后于每天晨練時進行比賽。經過數天的比賽，最后有男女各六名同學進入決賽。最后六名同學進行了決賽，從中產生了男女單打一二三名，于20xx年5月12日對前三名參賽者進行了頒獎儀式并進行了合影留念。

此次羽毛球公開賽在院團委和社團聯合會的支持下，在羽翔天空社團各干部的積極努力下，取得了圓滿的成功。通過此次活動，給我們上了生動的一課，使我們體會了作為領導者和組織者的艱辛，鍛煉了我們的領導和組織能力，從中學到了許多東西。此次比賽的舉辦，也增進了社團內部干部的交流與合作，為社團的發展奠定了基礎。

去年剛入校時，我出于興趣體育課選修了羽毛球，因為高中時課余也經常打羽毛球，覺得對這項運動挺熟悉的，深入學習后發現羽毛球并不是像我想象的那樣簡單。我自認為還是個愛運動的人，又比較喜歡球類。這學期選了羽毛球以后才知道自己的動作居然那么不正確，這一年來的學習后自己改掉了不少錯誤的動作，也鍛煉了身體，豐富了課余生活，感覺選擇羽毛球是個正確的選擇。到大學，選擇羽毛球課，其實這才是我第一次正式的接觸到羽毛球。一項簡單的娛樂活動這下子倏的多了些許嚴肅。

既然是作為選修課，那么上課時也就不像平時打球那樣是出于娛樂或者鍛煉的目的。一些基本動作看似簡單，但要做標準也并不容易。

1、握拍：正手握拍時強調虎口必須對準拍沿，五指放松，手腕自如。

2、揮拍：如何揮拍是初學者的關鍵。主要體會手腕用力。擊球一剎那，拍面與球垂直。手腕放松，胸打開。

本學年主要學習了正手發高遠球和反手發網前球，這也是期末考試的內容。正手發高遠球：

身體形成左肩向球網，身體重心移植右腳，右臂向右后方擺起，完成引拍動作。完成引拍動作之后，緊接著身體重心隨著上體由側面轉向正面而移植左腳，右腳跟提起，上體稍微前傾，右前臂向側下方揮動至上體由側面轉向正面是，左手開始放球。此時腕部動作盡量伸展，做最后擊球動作，右前臂完成向側下方揮動后，緊接著向上方會動。此時前臂內旋，使腕部動作由伸展至微曲，擊球瞬間，手指緊握球拍，完成閃碗動作，球拍擊打到球市拍面成正拍面擊球。

反手發網前球：

兩腳與肩同寬，右腳在前，腳尖對網，左腳在后，腳尖側后點地，重心放在右腳上，為了提高擊球點，右腳可適當提踵;左手拇指、食指和中指握住球的羽毛處，球頭自然傾斜置于反拍前，右手反手握拍自然屈肘放至體前拍頭朝下，兩眼正視前方，呈發球前的準備姿勢。左手放球的同時，右手前臂以肘為軸內旋，帶動展腕由后向前做回環半弧形揮動，準備擊球。擊球時，盡可能在規則允許的范圍內提高擊球點，手腕由外展至內收發力，靠手腕和手指控制力量，以斜拍面向前輕輕推送切擊球托，使球盡量貼網飛過并落入對方前發球線內。以制動動作結束發力，并迅速將握拍姿勢調整為正手放松握拍。

除技術要領外，我還總結了幾點心得：

1.虛心好學，不恥下問。積極主動向水平高的人學習，不要怕別人拒絕，每次學習一個動作，積少成多，技術水平能飛快長進的。通常水平高的人，只要不是花很多時間，有人虛心向他求教，都會給予點撥的。

2.勤思苦練。學習技術，不能蠻練的，得善于觀察和總結，認真思索和揣摩，才能領悟動作精華，避免是似而非的錯誤動作定型。

3.學習鑒賞。自己不打球時，多認真觀看他人的比賽，細心揣摩別人的長處，增長自己的見識，去其糟粕，取其精華，在事后的自己練習中，借鑒他人的精華技術，有意嘗試，逐步體會，最終化為己用。

4.樂意教學。其實，有很多技術動作，都是在不知不覺中形成的，很多人對它的理解都會有不同的，而在教他人練球時，就能溫故知新，能細心感悟到技術動作的細節，通過他人的提問，還能挖掘出自己沒在意的理念，從而更能體悟到技術動作更大的內涵，使自己的動作更加完美。

總而言之，通過這一年的學習與訓練，我受益匪淺。羽毛球是一個耐力、速度、力量并重的項目，每個人的情況不同，應該找到自己身體素質和技術上的缺陷，進行有針對性地練習。提高是一個緩慢的、循序漸進的過程。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇八

羽毛球運動時一項動作復雜、技術性強的運動項目。隨著羽毛球運動的發展，羽毛球技術不僅在技術上更加豐富，在打發上也在日漸提升。在比賽中運動員不僅需要良好的擊球方法，而且還要具備靈活的移動步法。因此，羽毛球的運動技術大致分為手法和不法兩大類。步法在羽毛球比賽中時一種極其重要的技術，在場上根據對方的來求速度記性靈活多變的步法轉換，才能合理的將球準確的擊回，若是運動員步法較差，你能按時的到位，就會影響擊球的質量和比賽的勝敗，就算再好的擊球技術也難以施展。由此可見，步法對于羽毛球時至關重要的，是羽毛球運動技術的最基本的技術之一。它和手法相輔相成的，取長補短，不可分割的，也可以這樣說，沒有良好的步法，再好的擊球技術也是難以發揮出來的，本宗旨在于兒童初學者沒有正確的步法，必然會影響擊球技術的完成。而在比賽中沒有快速準確的到位步法，手法就會失去其靈敏與威脅性，所以學習和掌握熟練的快速而準確的步法是打好羽毛球提高羽毛球技術的重要環節。

2國內外研究現狀。

3研究對象和方法。

研究對象：商丘師范學院羽毛球館第三期培訓班12人(8至14)。

研究方法：

文獻資料法：檢索與羽毛球步法有相關文獻并進行分析整理，了解相關研究現狀和進展情況。

訪談法：就羽毛球運動常用步法的分類及特征請教武漢體育學院和全國羽毛球培訓中心專家。

4研究的主要內容。

步法是羽毛球運動的靈魂，它可分為三類：一是上網步法，二是后退步法，三是中場左右橫動步法。

而每一次完整的步法，均包括起動、移動、協助完成擊球和回動四個環節。而這些步法運用到了并步、墊步、交叉步、蹬步、跨步、騰跳步等，組成在場上移動的方法。

起動是由相對靜止的站位狀態向來球方向移動的發力過程，它來自判斷和反應。移動一般是只由中心位置到擊球位置的移動過程。制動則是到位后克制移動的慣性，保持身體中心的平穩，以便協助完成擊球動作?；貏邮窃谕瓿蓳羟蚝笠M快回到中心位置，做好迎擊下一來球的準備。

5預期研究結果。

1、通過研究分析得出步法的基本結構。

2、通過研究分析得出合理利用步法的方法。

3、通過研究分析得出步發訓練的方法。

6研究進度。

1.確定選題并開題。

3.擬定論文提綱。

4.完成論文初稿。

5.論文修改。

6.定稿。

7參考文獻。

[3]劉志強，等21世紀我國現代體育消費行為及對策研究[j].西安文理學院學報，，(3)：1-4.

[5]孫亨玉.羽毛球運動在我省全民健身活動中的價值研究[j].體育科學研究，，9(3).

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇九

目的：現代排球正朝著速度快、技術嫻熟、戰術多變、對抗激烈的方向發展。一個排球隊要想達到或趕超世界先進水平的話，必須擁有優秀的二傳隊員。由此可見，二傳隊員的作用在整個排球隊伍中的地位是多么的重要。

意義：對后備二傳隊員的選材以及培養又是一個艱難而漫長的任務。一個成熟的排球二傳隊員，必須經過數年的磨練，在技術上、生理上、心理上都要得到質的提升，才能帶領全隊取得更好的成績。

2、國內外研究現狀分析。

從中國排球的發展歷程來看，二傳手的重要性也是有目共睹的。中國女排先后6次出戰世界杯賽，孫晉芳、楊錫蘭和馬芳先后3次獲得了二傳獎。中國男排的每一次大的勝利也都與二傳手的超常發揮分不開。同樣近年來中國男女排球隊在各種大賽中取得的良好成績，都與二傳手的良好發揮是分不開的。這一方面是因為二傳手的個人技術要求非常全面，除了嫻熟的掌握并能靈活運用各種基本技術之外，還應掌握相當多的特殊技術和技巧，因為對二傳手的技術訓練，是一個科學性很強的特殊工作。另一方面是要求二傳手在場上“眼觀六路，耳聽八方”，沉著果斷，心道手到，每個球都要形成攻擊力。這需要二傳手在身高、速度等方面具有良好的自然條件，更需要具有良好的心理、生理素質。這在很大程度上取決于二傳手的先天因素，也是后天訓練能夠取得較大成效的重要基礎。毋庸置疑，“選材是成功的一半”。

在現代經濟和科學技術飛速發展的今天，世界各體育發達國家在訓練手段、訓練條件方面的差別日益縮小。只有把先天條件優越、適合從事某項運動的人才選拔出來，進行系統的、有目的的培養，在同等條件下，才能取得優異的運動成績。只有加緊對排球二傳手的選材和培養問題進行科學研究，才能使我國排球運動真正改變面貌。

二、研究方案。

1、研究目標。

明確排球二傳隊員的選材原則、選材標準，以及對選材后如何對這些后備二傳隊員進行科學的訓練與培養進行深入研究。

2、研究內容。

2.1.排球二傳隊員的選材定義。

2.2.排球二傳隊員的選材原則。

2.3.排球二傳隊員的選材標準。

2.4.二傳隊員基本技術的訓練。

2.5.二傳隊員基本技術的訓練。

2.6.觀察能力的培養。

2.7.二傳隊員戰術意識培養。

3、研究方法。

3.1文獻資料法：通過查閱文獻資料了解排球的相關信息，證明所要研究的內容。

3.2專家訪談法：通過與北華大學體育學院齊國杰、張勛、侯成俊等專家就排球二傳隊員選材的方法以及培養的手段進行了訪談，得出了一些對二傳隊員的選材及其培養的相關結論。

4、可行性分析。

通過在圖書館查詢大量的相關資料外，本人還是北華大學體育學院08級排球專選班隊員，有了這樣的關系基礎，在論文研究方法的途徑上比較方便。

5、論文研究計劃。

20xx.1-20xx.3數據統計。

20xx.3-20xx.4完成論文初稿。

20xx.4-20xx.5修改論文并定稿。

20xx.5-20xx.6論文答辯。

三、研究基礎。

1、已具備的研究條件。

本人在體育學院體育教育專業四年的學習與排球訓練中，充分了解排球運動員取得優異成績的一些必要條件，在指導教師的幫助下，我對排球二傳隊員的選材及其培養有了更深一層的認識并有了一些自己獨到的見解在圖書管的大量文獻資料充實了我的大腦，是我研究的更加方便。

2、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑。

本人由于能力有限，對大眾排球現狀還有待更深一步的探索和研究學習，更多的排球活動和競賽還待有我去親身經歷。

四、參考文獻。

[參考文獻](references)。

[1]唐奎，排球競賽裁判手冊[m].人民體育出版社，20xx-01.

[2]中國排球協會，排球競賽規則[m].人們體育出版社，20xx-04.

[4]李宗浩,中國體育教練員崗位培訓教材[m].人民體育出版社,20xx-08.

[5]葛春林,最新排球訓練理論與實踐[m].北京體育大學出版社,20xx-01.

[6]陳正宇高揚,體育鍛煉與欣賞—排球[m].鄭州大學出版社,20xx-03.

[7]排球教學訓練指導〔m〕.人民體育出版社,1995.

[8]黃漢開.球類運動—排球〔m〕.北京:高等教育出版社,20xx.

[10]鐘秉樞.排球(跟專家練)〔m〕.北京體育大學出版社,1998.

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇十

一、畢業設計課題綜述：

隨著汽車的不斷改進和汽車工業的迅速發展，大大的改善了人類的生活。汽車工業技術得以迅速發展，離不開人們的智慧和才能，隨著人們生活水平的日益提高，人們對汽車的需求量保持高速的增長，所以汽車出現的問題也越來越多。汽車發動機加速不良故障是汽車比較常見的故障之一.

我對《汽車發動機加速不良故障分析與檢修》為課題進行研究分析.通過在遠通實習知道汽車發動機加速不良這個故障是比較常見的問題.所以我想就這個問題作為我畢業設計的題目.本論文概括汽車的加速不良的一些故障。比如燃油供給系統的故障與排除、點火系統的故障與排除、進氣和排氣的系統故障與排除、正時和配氣機構的故障與排除等。對汽車加速不良的故障進行深入分析，通過去修理廠、4s店實踐，解決這些基本故障，并對汽車發動機加速不良的案例進行研究，然后在書寫論文的時候提出自己的建議和意見、總結出更好的維修思路和方法。

二、畢業設計主要內容和方法：

內容：首先確定汽車發動機加速不良有那些問題和故障，然后通過實踐在收集、查閱相關資料后理清思路再咨詢老師.

完成論文初稿，修改論文后并得到老師認可，最后準備答辯。

1、掌握發動機加速不良的結構與原理。

2、汽車發動機加速不良的故障排除方法以及排除技巧。

3、在行車過程當中出現類似故障的注意事項。

主要流程：故障的現象、問診試車、故障分析和研究、作出假設、寫出方案設計在進行故障的測試予以確認，最后進行修復驗證。

方法：首先通過實踐來確認這個問題，在通過自己動手來解決這個問題。然后通過文獻研究法、經驗總結法、調研法、案例研究法、驗證法、案例收集分析法。

通過對發動機加速不良的故障分析、研究，運用不同的方案和技術解決發動機加速不良故障，總結快速有效的維修思路和方案，提高團隊工作效率并提出指導性的建議和意見，在以后在過程中遇到這個問題能夠快速的解決。

三、課題進度計劃：

1、確定指導老師和論文題目。

4、20xx.1.23-2.30調研實踐、完成初稿。

7、20xx.5進行論文答辯。

五、指導教師意見：

指導教師（簽字）：日期：

備注：

1.以上內容各系部可根據專業特點作相應調整；

2.內容為小四號仿宋體；

3.一式兩份，系部自行存檔。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇十一

時光飛逝，這階段的工作已經結束?；厥妆酒诠ぷ?，我非常驕傲和高興。在過去的這段時間里，我學到了不少新知識，也成長了不少?，F就日常工作總結如下：

一、端正思想努力專研。

本人在工作過程中明確本職工作，樹立起責任感和事業心，這樣才能腳踏實地地工作。羽毛球訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體能消耗大，工作辛苦，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。每周四下午都堅持訓練。

二、嚴格訓練嚴格要求。

嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動員技能的方法。我認為首先是讓隊員明確嚴格訓練的目的，更要使學生知道堅持練習的重要性和必要性。訓練后多與學生溝通，聽取反饋意見。學生在接受老師的訓練時，總是要注意教師的，因此我的每個動作，都要做到規范，做一個好榜樣。嚴格地說要建立嚴格的訓練常規。要求學生做到的，教師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓練效果。

三、狠抓體能和技戰術。

羽毛球是一項集體力、爆發力、速度、靈敏性、協調性于一身的運動項目。對運動員素質要求相當高，所以在訓練過程中要嚴格要求運動員做好每一項動作，多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習。對每一個技術戰術的練習都要嚴格要求練習次數和質量。帶運動員多出去打一些比賽，和不同的對手多多交流，多吸取經驗。

四、存在的問題。

雖然我在努力完善自己，但目前自身還是存在問題的，歸納有幾點。存在不足與今后打算：

1.自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新，世界瞬息變化。

2.教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

不管怎樣，我都會做好下個階段工作的準備工作，及配合好單位領導，同時把我們自身建設成為一只秀的團隊。同時我也會努力堅持下去，不斷學習，改掉自己身上的不足，取得更大的進步，我相信通過我們的努力，我們勇攀高峰羽毛球社團會在不久的時間內迅速崛起!

20_年對于華師社聯而言，是一個秉承傳統、開拓創新的一年。215-215學年第一學期，是華南師范大學學生社團工作發展不平凡的一學期，在校黨委、省_的正確領導下，在校團委的悉心指導下，大學城校區校社聯獲得可喜的成績，獲得同學們以及團學組織的認可。

回顧這一年，華師大學城校區社團系統在不斷壯大。本學年，華師大學城校區荷花社、臺球協會和騏驥社等3個社團以及化環社聯獲得通過審批，正式加入社團系統的大家庭。截止至20_年6月1日，大學城校區社團系統由校社聯、化環二級社聯、49個社團以及6余名會員組成。20_年，社團系統碩果累累，整體匯報如下：

第一部分社聯社團共奮進，盡顯系統蓬勃生機。

一、社團獲獎方面：

2.我校sife團隊榮獲20_年賽扶中國創新公益大賽全國總決賽二等獎;。

3.我校sife團隊榮獲20_年賽扶中國創新公益大賽全國總決賽二等獎;。

3.賞析教育家周弘老師親臨我校大學城校區記憶協會的“小山坡晨讀”活動現場。20_年5月5日，周弘老師于第一演講廳為我校學生開設專題講座。

4.化環學院博士生導師莫海洪親臨記憶協會小山坡集訓營第一天的活動現場。該活動獲得學生工作報的報道。

二、校社聯品牌方面：

1.成功舉辦“莫忘師恩”教師節系列活動，包括倡議書傳遞、萬人簽名、教師節征文比賽和念師恩diy卡片制作。近萬名學生參與其中，其中大學城校區包括1余名新生，校園內引起良好的反響，更有南都知名記者親臨現場。

2.團結社團力量，社團一條街招新活動。

3.“激情亞運，魅力華師”第八屆社團活動月。本屆活動月大學城校區活動包括啟動儀式、11個由社團承辦的子活動以及兩校區活動月的總結大會，約有3余人參與其中。其中，作為活動月啟動儀式的趣味運動會16個項目是通過46個社團競標，最后6個中標社團承辦，共有9支社團會員隊伍參與。趣味運動會更是得到亞組委宣傳部的支持，為活動提供亞運吉祥物的人形套裝以及亞運紀念品。

4.“相聚社團節，共度幸福事”第六屆社團節，校區活動包括開幕式――社團節系列子活動投票、13個由社團承辦的幸福子活動和閉幕式暨第三節社團形象大使大賽海選、總決賽。其中，開幕式吸引約有55名同學參與投票活動;第三屆社團形象大使大賽大學城校區共有6支來各大社團、各個院系隊伍參加海選，總決賽在大學城校區音樂廳成功舉辦，亞運和季軍分別由來自校羽毛球協會黃騰(公共管理學院8級)和來自跆拳道協會李華書(體育科學學院9級)獲得。

第二部分完善組織管理制度優化社團工作系統。

215-215學年，校社聯秉承著“聯合、發展、服務、創新”的宗旨，圍繞“服務與管理社團并重”和“打造社聯品牌”的目標，主要以“聆聽社團心聲，調整社聯工作”、“規范社團管理，正確引導社團”、“貼心服務社團，共同促進發展”、“團學組織合作共贏”、“打造社聯品牌活動”、“秉承傳統，開拓創新”六大思路開展系列工作。具體總結如下：

一、聆聽社團心聲，調整社聯工作方向。

(一)新老社團系統干部“團”話家常――社聯社團茶話會。

社團話家常，大家分享，大家交流，把困難提出來，把意見提出來，把想法提出，這樣才是聯合的意思，才是團結的表現。信息不對稱，信息不暢通，社團系統的發展也難以進行。當然，光談不解決問題也是不可行的，茶話會的后續工作由校社聯的評議部開展，及時處理與回復社團的疑問，共同為社團系統的發展“排除萬難”。

這一學年，校社聯搭建溝通橋梁，聆聽社團心聲，用心為社團服務，根據實際需要，共召開6次全體負責人會議，1次社團大型茶話會，4次不同類型社團小型茶話會，共同探討解決3余個大大小小的話題。

(二)社團承辦小型會長沙龍的嘗試。

第六屆社團節子活動中，由校綠色文明社團牽頭，嘗試第一次會長沙龍，受邀的各個社團針對社團發展存在的問題共同探討，提出意見和建議，校社聯派出干部旁聽會議，做好會議記錄。承辦會長沙龍社團向校社聯提交活動報告，由校社聯對其提出的問題和意見做出反饋和處理。

第一期社團承辦的會長沙龍，社團承辦會長沙龍，社團自主搭建交流平臺，社聯集中反饋和處理問題的方式，反響不錯。下一學年會繼續推進下期會長沙龍活動，暫定為經濟與管理協會承辦。

(三)反思總結，調整社聯工作方向。

對于茶話會以及會長沙龍活動反饋的問題和意見，是最真實的聲音。社團的困難，是我們校社聯工作前進的方向，社團的困惑，是我們工作的動力。對于提交的意見，校社聯認真思考對校社聯的工作現狀以及部門設置的科學性，調整社聯的工作。本學年中，大學城校區校社聯的內部進行了調整，宣傳部的定位從以往的美工制作調整為創意團隊，打造社聯形象;人力資源部圍繞核心工作――社團系統績效考核，對考核辦法以及日程安排進行深化改革，力求盡善盡美;信息部逐漸加強技術職能，職能由視頻制作、博客管理的基礎上，新增投票網站管理、新陶園社團板塊管理的嘗試;評議部繼續履行監督社團職能，利用蹲點活動的資源優勢，新增社團簡報的工作，力求擴大社團活動宣傳的力度以及影響力;公關部拓寬業務，新增社團系統暑期實踐活動職能，給予社團正確的引導。

二、逐步規范完善社團管理，正確引導社團發展。

社團管理部分。

出臺和完善一系列制度。

為加強學生社團組織的建設與完善，校社聯出臺和完善了一系列的制度。如：《華南師范大學院級社團升級管理辦法》、《華南師范大學社團活動商業贊助規范》、《華南師范大學社團日常評價體系》、《華南師范大學社團成立管理辦法》、《華南師范大學社團注銷管理辦法》《社團會議室借用管理辦法》等。在修訂完善各項管理制度的通知，將其逐步匯編成冊，形成實用性、系統性較強的《華南師范大學社團工作手冊》，使制度建設更加科學、系統、規范，也為社團工作的開展提供便利。

擴大社團負責人培訓覆蓋面，提高社團干部的綜合素質。

本學期的社團骨干培訓為華師大學城校區社團系統首次嘗試。培訓的對象面向社團負責人以及相關培訓主題的社團干部。20_年是亞運年，為了讓社團負責人培訓的培訓收獲成效，課程靈活開展，以交流、探討以及面授相結合的形式，從社團干部素質、社團工作規范、社團工作探討以及社團活動商業規范性四個維度出發，開展本學年的社團骨干培訓。華師大學城校區首屆社團骨干培訓獲得社團負責人的好評。

另外，為了讓社團負責人培訓能夠更加及時、有效，校社聯對215-215屆各大社團負責人的培訓時間進行調整，安排在社團換屆以后暑假前進行，暫定為20_年6月上旬。培訓講師團中負責社團日常事務以及贊助規范等主題的講師也將調整為由校社聯215-215屆主要干部擔任，嘗試將校社聯新一屆理事層培訓與社團負責人培訓合二為一。

建立規范的社聯社團反饋機制，加強社聯社團的交流溝通。

促進華師社團系統的發展，社聯社團之間溝通與交流的流暢性、及時性是關鍵。本學年，校社聯建立規范的反饋機制，新增評議部作為校社聯與社團的溝通、信息反饋的橋梁。評議部的新增，采用社聯干部與社團點對點的進行信息反饋，收效甚大。

校社聯鼓勵、支持新型社團和服務社團內部的社團。

一個優秀的社團，其內部成員的服務必須到位，其工作理念必須創新。為了規范社團的工作方向，校社聯在本學期初第一次社團負責人會議上，提出重點支持新型社團以及服務社團會員的社團。為了更好的促進社團往此方向發展，本學期的社團活動月新增創新性以及會員活動開展情況作為方案競標原則。

社聯系統內部管理部分。

(五)完善社聯內部工作，規范工作流程。

為了社團管理工作能夠更加規范，校社聯本學期的工作于20_年8月23日正式開始。

9、1月份完善和出臺《華南師范大學大學城校區學生社團聯合會財務管理條例》、《華南師范大學大學城校區學生社團聯合會試用干部管理辦法》等內部工作文件，規范工作流程，提供校社聯服務與管理社團質量。

加強干培素質培養以及內部建設。

第一學期，招新過后，對于1級社聯的干部的部分，通用培訓主要從交際禮儀、值班事項、公關制度、團隊合作以及策劃技能等維度開展，主要是講座面授的形式開展。

第二學期，干部培訓采用戶外拓展以及模擬辦公相結合的形式，開展二次培訓，提高值班技能。20_年3月，校社聯于番禺區進行農莊開展團隊合作戶外拓展暨首屆校社聯烹飪大賽。以部門為單位，以烹飪大賽作為契機，增強校社聯7大部門部門內部的凝聚力。大賽過后，于金星農莊開展團隊合作的拓展訓練，以“將軍士兵”和“遠距離翻_”等游戲，打破部門間的界限，讓干部于接近大自然并從中得到體能鍛煉以及掌握團隊合作的實質。

團學組織的資源是豐富的，聯合就是力量，校社聯干部與其余七大團學組織開展宣傳技能的培訓，效果甚佳。

豐富和完善社聯vi系統。

一個組織的形象，是通過工作成效以及組織視覺系統共同構成的?，F今，三校區社聯的主色調尚未統一，出于各校區摸索的階段，本學期，大學城校區社聯完善本校區vi系統，以紫金為主色調，開展一系列視覺工作的設計額，紫金意味著學校?；ā白锨G花”，富有華師社聯的特色。

為了選出能夠代表華師社團系統的vi，作為第六屆社團節子活動之一的社團系統vi征集大賽中，大學城校區共有1份參賽作品，校區前三名的作品于20_年5月27日vi大賽的總決賽與石牌校區作品進行激烈角逐。決賽當天，美術學院專業的評委最后將本校區的vi作品評定為三等獎，一等獎懸空。

成立院級社聯，協助校社聯工作的開展。

化環學院社團數量之多，需要二級社聯協助校社聯的工作開展。目前，校社聯有意向將院級社團的直接管理權逐步歸由學院團委或者院級社聯管理的計劃，化環社聯的成立正好符合這一工作方向?；h社聯的加入為的是讓大學城校區社團系統的發展更加的有力，社聯的服務于管理社團的工作開展更加有序。

三、貼心服務社團，共同促進發展。

(一)更改辦公地點，方便社團辦理社團事務。

20_年3月前，大學城校區社聯的辦公地點是在生活南區4棟一樓，而辦理社團各種事物，均需要讓社團通過校社聯的審批以后，前往行政樓辦理剩余手續，社團需要往返于生活區、教學區與行政區之間，非常不便。學校也體恤各大團學組織，為各大團學組織大開方面之門，在行政樓設置辦公用地。20_年3月，校社聯辦公地點正式調整為行政樓c區41，同時值班時間也有所調整，與學校各個機關部署的上班時間一致，值班時間為周一至周五，1:-12:和14：-17:2，方便社團友人辦理相關事務。

(二)將校社聯南四一樓辦公室設置為社團系統的會議室。

由于校社聯的辦公用地已更改為行政樓c區，對于生活區的辦公用地，校社聯經過討論，決定將其改為社團系統的會議室，校社聯與各大社團共同使用，各大社團只需辦理相關借用手續，提前借用即可，校社聯秘書處宣傳部設置專人負責辦公室借用的事項。自會議室開放以來，解決了不少社團沒有辦公用地的問題，截止20_年6月1日，sife團隊、陽光義教隊等11個社團借用南四辦公室，借用次數高達2次，大大提高了辦公室的利用率以及解決部分社團辦公用地的問題。

(二)增設社團系統檔案管理室，保存社團珍貴資料。

大學城校區共有49個社團，其中，據不完全統計，只有約5個社團(多為院級社團)擁有辦公用地，宣傳物資以及社團珍貴的資料，往往無法好好保存，每到社團換屆，資料的傳承與保管工作難以保證進行。考慮如此，校社聯向學校申請社團系統檔案室，經過學校審批后，行政樓c區411為社團系統的檔案室，但是檔案室硬件設施簡陋，處于完善過程。

四、團學組織合作共贏。

(一)我們的干部，在亞殘開工作團隊。

亞殘開工作團隊，守護者6多名手語舞演員。校社聯的干部，也在這里與團工委等團學組織，共同守護著他們。當亞殘開工作團隊組建時，校社聯干部積極響應，加入其中。校社聯副主席沈明俊與張鈴苗、劉林志、池燕芝、黎嘉棋、黃子羿、蘭淇、呂東海等7位1級干部，在這個團隊中感受愛，感受友誼，也感受到團隊的重要性，最重要的是得到鍛煉。

(二)我們的干部在亞(殘)運會志愿者服務中心交通調度總指揮中心。

雖說是總指揮中心，但這里沒有想象中的那么設備先進齊全，這里簡單，但卻承擔重要職責;這里寒風陣陣，但卻給候車的每一位志愿者帶來了溫暖。校社聯的梁業亨、賴麗婷、文雪玲、白洋、蔡苗哲、李秋沅、利彩霞、王學丹8位9級干部，愿意加入到這個團隊中，因為在里，與各大團學組織的干部共同為是志愿者的服務，他們愿意默默地奉獻。其中，賴麗婷同學用心的服務，其工作表現更是獲得亞組委的肯定，獲得“廣州市亞(殘)運先進個人”稱號，文雪玲、利彩霞、梁業亨、蔡苗哲4位同學獲得“華南師范大學廣州亞(殘)運會志愿者優秀團員”稱號。

(三)校社聯評議部與團工委調研部共同開展輿情調查。

為了維護校園的穩定，校社聯響應校團委的號召，安排評議部配合團工委的安排，在社團系統開展多次的輿情監督與調查工作。

(四)打造宣傳聯合培訓平臺，實現資源共享。

交流與合作，是促進共贏的途徑。各大團學組織以宣傳培訓作為一個突破口，創造交流合作的機會，于20_年11月-20_年12月開展布場、手工制作、ps技能培訓，視頻制作技巧等4個主題的宣傳技能培訓，其中，校社聯宣傳部部長謝豪更是擔任布場技巧以及布場方式的培訓主講師。

(五)與兼職班主任合作，為新生的社團問題提供幫助。

大學社團種類紛繁多樣，新生該如何選擇鍛煉的平臺。校社聯作為統領校區5個社團的組織，有責任為新生整合社團資源，為新生解答心中對社團的疑問。20_年9月，校社聯與大學城兼職班主任總負責人葛迎迎同學合作，為1級新生發放社團小冊子，幫助新生認識校內社團。但是，由于合作意向確定不夠及時以及資金不足，未能讓所有院系各個班級同學均拿到最新的社團小冊子，校社聯希望能夠跟學校合作，批準在新生資料袋里內容里增設社團小冊子，為新生解答社團疑問。

(六)與網絡協會合作，技術與管理的雙贏。

網絡作為各大社團宣傳的重要途徑，而校內新陶園更是“重中之重”，社團網絡行為的不規范，確實為網絡平臺管理者帶來比較大的麻煩。如何規范管理，校社聯與網絡協會合作制定出一套合作方案，雖尚未投入使用，但是合作意向已明確，網絡協會新陶園的社團板塊考慮交由社聯信息部的同學負責管理，同時，網絡協會也會為校社聯提供技術支持，如投票平臺的使用等，達到技術與管理的雙贏局面。

五、整合外校社團、社會資源。

(一)整合外校社團資源，搭建交流平臺。

社團發展不僅要“引進來”，也要“走出去”。校社聯為社團交流發展，跨校合作搭建平臺，于20_年1月3日對廣州大學進行外訪活動，于20_年3月12日和20_年3月2日分別接待廣藥社聯社團以及廣外團聯社團的同學，進行交流活動。

20_年11月6日到華南理工大學參加“十所高校發展論壇”，華師社團系統派出的綠色文明社團、記憶協會等十個優秀社團代表更是將此次活動推進了_，獲得主辦方華南理工大學社聯以及其他兄弟學校社聯的肯定。

20_年3月12日，我校社聯受邀參加中大團聯舉辦的中山大學20_年學生團體文化節開幕式――暨學生團體科學發展論壇。本次活動就學生團體工作的發展建議與經驗分享，圍繞提高內部成員的素質、提高學生團體整體競爭力、學生活動宣傳攻勢討論――共三大論題八小點深入探討學生團體發展之道，打造了分享感悟的平臺，校社聯副主席沈明俊與1個社聯干部參加此次交流會，收獲甚多。

本學年的交流活動是為了加強校社聯社團外部功能建設的一個重要工作，同時也是學習、了解其他兄弟學校社聯社團建設的一個好時機。

(二)整合社會資源，搭建宣傳平臺。

本學年，校社聯受《陽光體育?新躍》雜志出版方大音傳媒公司邀請合作，向我校社團征集社團稿件?！蛾柟怏w育?新躍》第一本全國高校社團雜志，專屬大學生自己的社團雜志，我校大學城校區綠色文明社團稿件于該雜志5月刊被刊登。，擴大了我校社團的知名度和提高其美譽度。

第三部分總結不足與經驗，社團系統再出發。

社團管理方面。

一、社團系統工作問題層出不窮，優化工作需要繼續大力推進。

社團系統工作出現的問題，本學年校社聯已經根據實際問題，制定相關制度和管理辦法，但是，由于解決問題的時效性，雖制定相關制度，規范管理，但是優化工作仍需繼續推進，將各個制度和辦法運用到實際社團工作中，根治問題。

從縱向比較，社團系統架構不夠健全，信息通達度不夠高，通知、信息、活動宣傳無法深入到社團內部，僅在社團負責人層面了解，不利于社團系統工作的開展。因此，如何建立一個信息暢通無阻的系統，仍需要探索。

從橫向比較，社團系統較之于學生會系統以及團委系統而言，社團系統的信息往往無法傳達到學生會系統和團委系統，社團系統的工作以及表彰，在各個院系承認度不一致，主要是因為各個院系不了解團學組織的架構，對社團認識不夠深入。那么，社團系統的信息僅通過團學組織聯席會議相互了解，是不夠的，因為只能在校級團學中傳達，并未能夠解決學院承認度的問題。因此，校社聯會轉向與各大團學組織商討辦法，共謀發展，共享各種信息資源，加大信息的覆蓋面，。

二、社團系統資源缺乏，舉辦活動捉襟見肘。

目前，大學城校區社團數量之多，物資之缺，讓社團活動捉襟見肘。雖然校園內各學院和各個組織物資共享，但是目前活動日期的沖突，加之借用物資往往需要交付相關使用費用，這無疑給社團活動帶來巨大的壓力?；顒咏涃M的緊缺，活動物資數量不足，在某一程度上讓社團活動質量無法提高。

本學年9月份，校社聯統一組織全校社團招新，據統計，全校目前木桌椅共96套，帳篷不足5頂，音響免費借用只有一套，全?？墒褂玫娜嗆?，不足8輛。

作為一個系統，在多次茶話會中，各大社團紛紛提出社團系統擁有自己的物資，由校社聯統一負責管理和借用，避免與其他學院、其他大組織沖突。雖然活動在于精不在于多，但是這一意見值得我們認真考慮。

三、院級社聯工作進程慢，工作效率與工作質量有待提高。

院級社聯成立的初衷是為了協助校社聯開展管理與服務社團的工作，但是，按照本學年的工作實際情況，化環社聯的工作未如理想，暫時未能很好地履行管理與服務的工作，需要校社聯加大力度進行指導。

四、社團指導老師數量不足，社團指導工作不到位。

社團是有一群擁有共同興趣愛好的學生共同組成的，其組織性和紀律性，需要指導老師的指導和引導。每個社團在成立之際均有指導老師，但是在社團的發展過程中，有以下兩種情況導致社團工作方向錯誤、社團發展緩慢：

1.部分社團的指導老師如同虛設，指導工作不到位。

2.情況二部分指導老師更因教務工作重，辭去了該社團指導老師一職。

鑒于此，校社聯希望校團委能夠為社團配有對應指導老師，指導社團發展。

五、掛靠類社團、院級社團工作有待繼續完善。

掛靠類社團和院級社團的共同點在于既接受校社聯的指導也接受相關院系或者是部署機構的管理。按照目前管理實際而言，目前此兩類社團更多是接受院系或者是部署機構管理，與校社聯的交流并不多，管理工作受到一定的限制。校社聯需要繼續思考此兩類社團的管理辦法。

六、社團財務監督工作處于探索階段，管理監督力度不夠。

目前，校社聯對各大社團的財務管理處于探索階段，只能進行檢查監督，但是具體如何規范社團內部費用的使用，管理力度不夠。同時，在社團活動月和社團節中，發現部分社團活動經費預見性不夠強，出現活動經費超支現象。

七、社團精品活動，精品社團建設差強人意。

第八屆社團活動月雖未受亞運的影響，正常舉行，但活動質量受到影響。亞運期間，學校的放假以及部分社團骨干的挖空，導致活動質量未能如往，學生參加活動積極性也降低。在本屆社團活動月中，競標方案為51份，中標方案為15份，與往年相比，水平稍有下降。這里有校社聯指導的因素也有社團內部管理的因素存在。

八、社團結構不合理，有待繼續優化。

現存社團類型中，興趣愛好、實踐類社團過多，科技類、學術類以及新型社團較少，真正服務社團內部會員的社團不多，校社聯將繼續堅持“大力支持新型社團”，扶持學術類社團，積極倡導“服務社團內部”的社團，熱情鼓勵科技類社團，正確引導興趣類社團的社團發展指導方針。

校社聯內部方面。

一、校社聯vi系統已啟動，但發展推進緩慢。

由于今年校社聯工作任務較為繁重，本學期社聯干部主要在社聯日常事務、社聯活動、亞殘開幕式工作團隊、華師亞運志愿者服務中心以及亞運亞殘志愿者等事務中工作。再之，兩校區vi系統征集活動雖然完成，校區vi獲得名次，但是主色調尚未統一，工作進度未能同步，工作進度受阻。

二、校社聯內部各部門職能仍在完善調整過程中。

本學年校社聯新增的評議部，是校社聯作為監督、指導社團，與社團直面的窗口，不過因為本學期新成立，部門成員數量不多，工作方向不夠明確，工作質量基本達到要求，但是發展的空間還有很大。

另外，各個部門的職能也在根據實際管理需要進行調整，需要盡快落實職能，找準定位，做好傳承工作。

三、校社聯網站技術人員缺乏，網站管理處于摸索階段。

目前，雖與網絡協會表明合作意向，但是技術仍需要時間來提升，需要社聯內部干部加快自我提升能力，盡快掌握網站建設技術與管理技能。

四、未能及時掌握社團內部動態信息。

社團的內部動態信息，對于管理與服務社團而言是相當重要。不管是社團評優社團監督還是服務社團，及時掌握社團信息是非常重要。從另一個側面而言，就是加強平時的監督、管理與服務。目前，校社聯在這一方面的工作相對滯后，建議加強社團調查的工作，調查各類信息，包括社團會員數量、社團活動動態、社團校外活躍度、獲獎情況等，以便更好地指導和服務社團。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇十二

本工程為2萬噸級液化泊位沉箱碼頭，地處某沿海地區。通過搜集相關資料，同時運用相關知識，對碼頭結構做出科學的設計，并且對碼頭進行合理的平面布置。

根據工程實際，本設計擬采用重力式沉箱碼頭結構，碼頭規模為2萬噸級，功能為液體石油化工品碼頭。

此設計的依據：

(2)圖集：港建標準圖集等;

(4)其他：中國海洋大學勘察設計開發院.萊州港擴建二期工程海洋環境影響報告書等。

隨著經濟個球化的發展，運輸事業發展迅猛，運輸力一式也日漸多樣化，但是水上運輸做為承擔著大數量、長距離的運輸，以其成本低廉、安個可靠，仍是在干線運輸中起主導作用的運輸形式。碼頭做為其航運的起始點，其靠泊能力必須與運輸市場需求相適應，因此近年來國內各港口的筑港事業也在不斷擴大。

隨著我國經濟的高速發展，海上油品運輸市場日益繁榮，油品運輸船舶大型化己經成為降低運輸成本的卞流發展趨勢。由于港口碼頭建設周期長、審批手續繁雜等原因，港口碼頭的建設速度不能完全滿足國內船舶運輸大型化的發展速度，一些在用老舊碼頭而臨被海運市場淘汰的局而。對于港航專業的學生，掌握好學校所學的知識，同時對于實際工程加深認識，對于我們今后的工作是十分有利的，我們將更從容的去面對今后的工作。

通過畢業設計這一重要的教學環節，可以培養港口航道與海岸工程專業本科畢業生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度。 畢業設計要求我們在指導老師的指導下，獨立系統的完成一項工程設計，解決與之有關的所有問題，熟悉相關設計規范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。因此畢業設計對于培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。

重力式碼頭作為我國重要碼頭結構之一，在碼頭工程施工中已被廣泛應用。重力式碼頭在實際應用過程中，不僅具有抗凍、抗病和堅固耐久特性，同時對船舶荷載和地面荷載也有一定承受能力。重力式碼頭憑借其獨特優勢，在一定程度上能更好的提高港口競爭力，滿足大型船舶需求。然而，在用重力式碼頭結構進行施工的時候，也會出現一些間題。在這種情況下，有必要采取相應措施以更好的對重力式沉箱碼頭施工質量進行控制。隨著經濟和科學技術不斷的發展，重力式碼頭施工質量將會得到有效控制，更好的促進港口發展。

另外，重力式碼頭雖然具有結構簡單，耐久性好，適應荷載變化及施工方便等優點，在工程上得到廣泛的采用，但由于它是依靠結構自身重量來獲得穩定，因此比較沉重，對地基條件要求較高，在實踐中，由于地質條件的估計不足，或者施工中對地基及基礎的處理不善，而造成碼頭的位移和沉降量過大，甚至發生結構整體失穩滑坡，導致碼頭破壞的例子也時而出現.因此地基的處理就成為在軟基上建造重力式碼頭的關鍵.

最近幾年，隨著起重安裝設備的不斷提升，特別是大型半潛駁在沉箱浮運安裝中的應用，沉箱結構越來越大，由幾年前500t控制到目前超過3000t。根據我們了解，國內大型沉箱以前通常用于重力墩式結構，在連片式深水泊位的應用主要在這幾年才開始采用。重力墩式結構后方沒有填土，沒有水平土壓力的作用，基床應力的問題并不明顯。而碼頭前沿水深不大的情況下，有填土土壓力的重力式沉箱結構的安全指標取決于抗滑、抗傾和基床應力，然而，減小結構自重會降低抗滑、抗傾的穩定系數，通常不考慮通過減小結構自重的辦法來降低基床應力。

1.確定碼頭的平面尺寸、碼頭結構型式及構件的主要尺寸;

2.環境條件收集與選定;

3.碼頭主要構件的內力計算;

4.碼頭結構穩定性驗算，基床承載力驗算;

5.選擇碼頭附屬設備，主要為系船柱和護航。

1.要求完成的圖紙、規格及說明書

(1)計算書要求：結構計算書一份;

(2)碼頭、結構施工圖。

2.主要內容包括;

(1)碼頭設計總說明;

(2)碼頭平面、立面和剖面圖;

(3)結構設計總說明;

(4)結構布置圖和配筋圖;

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇十三

摘要隨著課改的不斷推進以及國家社會對于學生體育運動開展的重視，學校體育在近幾年得到了快速發展，但是由于地區發展的不平衡性，學校體育運動在不同地區的開展情況有著明顯的區別。揭陽市地處粵東地區，近年來的發展迅速，對粵東地區也具有著相當大的代表性。近年來羽毛球運動在揭陽市得到了快速發展，因此，本次研究就揭陽市高中羽毛球課的一個開展情況進行調查研究分析，以獲得現階段揭陽市高中羽毛球課的開展現狀，對于存在的問題進行分析探討，對接下來該地區羽毛球課的開展提供幫助和建議。

關鍵詞體育羽毛球論文。

揭陽市在近些年發展迅速，帶動了體育運動的向前發展，其中羽毛球項目在揭陽市有著相當大的群眾基礎，也推動了羽毛球這一運動進入了揭陽市的各個高中體育課堂，但是各個學校的條件狀況不一，也使得羽毛球課堂發展的參差不齊，所以，對這一現狀進行調查研究分析也成為了接下來揭陽市羽毛球課堂發展的必要。

一、研究方法。

（一）文獻法。

通過查閱萬方、中國知網、中國全文期刊數據庫、碩士學位論文全文數據庫以及華南師范大學圖書館等方式收集了十多篇相關參考文獻，內容包括羽毛球近年來的發展概況，揭陽市體育發展狀況等。通過對這些文獻的分析研究，為本文奠定了一定的理論基礎。

（二）問卷調查法。

根據本文研究的內容和目的，查閱了相關的文獻資料，并經過科學研究方法設計了一份針對揭陽市中學生的調查問卷，通過在揭陽市各個中學發放相關問卷，對各個高中學生對于羽毛球課的看法和意見進行統計分析，得出當前揭陽市中學生對于羽毛球課堂的意見和看法。

二、調查結果分析。

（一）羽毛球課在學生中受歡迎程度高。

通過對調查問卷的統計，在對羽毛球課態度的問題中，有超過21%的學生表示非常喜歡，超過42%的學生表示比較喜歡。那么從這個數據我們可以發現大多數高中生對羽毛球課是持喜歡程度的，這一結果一定程度的為接下來揭陽市羽毛球課的開展提供的需求保證。

（二）學校場地設施不足。

學校場地設施是否完善，是影響學生進行活動的重要影響，而且羽毛球運動對于場地要求比較高，如果沒有相關配套的場地設施，那么開展羽毛球課也無從談起。從調查的結果來看，現階段揭陽市各個高中的羽毛球場地普遍不足，通過對問卷調查的統計，超過80%的學生認為學校的羽毛球設施不能夠滿足自己運動的需要。而在調查的高中學校中，只有市轄區和幾所區一中有室內的羽毛球場地，而有接近20%的學校還沒有正規的羽毛球場地可供學生使用，因此，場地設施因素也成為影響當前揭陽市高中羽毛球課開展的一個最重要的因素。

（三）專業羽毛球教師嚴重缺乏。

從調查的揭陽市高中體育教師的情況來看，超過90%的體育教師不是專業羽毛球項目畢業的，有78%的教師擁有本科學歷，但是還沒有研究生學歷的教師。相對學生的喜好程度而言，我們可以明顯看出，揭陽市羽毛球教師處于一個非常匱乏的狀態，特別是高學歷的羽毛球專業的老師。

（一）提高學校管理層對羽毛球課重要性的認識。

可以看出，對于羽毛球課的開展，目前學校管理層還沒有給予足夠的重視，大多數學校的重點依然是在文化課上，這很大程度的制約了羽毛球課的開展。教育局應該通過下發文件之類通知，讓學校領導對羽毛球課予以足夠的重視，發現學生的一個需求，甚至可以創造條件讓學校領導親身參與到羽毛球課堂中，才能讓其關注到羽毛球課的一個價值所在，進而加大對羽毛球課的一個財政支持與投入，才能夠使羽毛球課得到切實的`發展。

（二）加強學校相關場地設施的建設，科學利用好場地設施。

場地設施以及配套設施是影響體育運動在學校能否順利開展的最重要因素，也是影響學生課外體育活動以及鍛煉積極性的重要因素之一，這個問題也是當前制約揭陽市高中羽毛球課開展的最關鍵因素。因此，加大財政投入，提高揭陽市高中學校羽毛球場地設施水平，改善校園體育設施環境，吸引學生更加積極的參與到羽毛球課中，也才能使得羽毛球這一項目在揭陽市得到更加全面的發展。

（三）加強學校專業羽毛球教師的吸收和培養。

一個學校羽毛球的師資力量大小將直接影響羽毛球課在該學校的發展，專業的羽毛球教師無論是在理論或者技術都是具有無法比擬的優勢，通過吸收新一批高水平的專業羽毛球教師以及對在崗教師的專業技能的培養，可以提高揭陽市高中在羽毛球這一領域的整體水平，進而也會對學生產生積極的影響，使參與到羽毛球課當中的學生能夠更好的增加對羽毛球的理解和對羽毛球技術的掌握。

參考文獻：

[1]李玟，廖嫻.羽毛球運動健身價值的分析[j].四川體育科學.（04）：7-72.

[2]展志林.上海市部分中學羽毛球運動開展狀況與對策研究[d].華東師范大學.（5）.

[3]傅小惠，王佳賓，張林.我國群眾性羽毛球運動現狀與對策研究[j].成都體育學院學報.2008（04）.

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇十四

2、感謝兩位校級領導的開題報告。今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行為期三年的探索。對于課題研究，我們可以說既熟悉又陌生，說它熟悉，我們從xx年我校就已開始，科研成果獲過國家級、省級和地市級獎勵，正因為如此，我校榮獲泉州市教育科研先進單位稱號；但在新課程背景下，會面臨許多新問題、新困惑，如何開展，如何在課題研究中促使教師成長、學生發展、學校興旺，如何抓住復辦初中這一歷史性契機？下面，請蘇副校長發言。

3、……我耳邊回響著蘇副校長的話語，感謝他的發言。大家不難發現，這兩個課題的總負責人、總設計師是陳校長。前兩天，陳校長找我，丟下一句話“人人有課題，個個在研究”，我想，自信勃發、神采飛揚的陳校長心中一定有個藍圖，現在，讓我們來聆聽他的解讀。

4、……從陳校長鏗鏘有力有力的發言中，我讀到一種期待：要做就要做得最好，要做就要轟轟烈烈。今天的開題報告會是一次承前啟后的大會，說承前，是我們在不斷地總結反思，不斷地發現問題，提出問題，說啟后，是吹響了沖鋒前進的號角，科研興校、科研興教，不斷實踐反思、總結提升，用智慧和汗水去謀求學校及學生的可持續發展。

我宣布：20xx年春晉江一中教育科研課題開題報告會圓滿結束！

各位領導、校長、來賓：大家好！

經過多方的積極籌備，由21世紀教育研究院資助的《中職教育學生厭學與流失》課題中期報告會今天在衢州工程技術學校召開。參加會議的領導有：衢州市教育局主抓職業教育的翁局長，衢州工程技術學校鄭校長，衢州工程技術學校余國良老師，鄭州市宏邦文化傳播公司陳克經理，河南中德文化傳播公司任振中經理，深圳市精智人生文化傳播有限公司余建明老師，以及參與這次會議的各位校長和課題組成員。

首先我代表課題組向給予這次會議大力支持和關心的翁局長、陳經理、任經理、衢州工程技術學校的領導及參會的各位校長表示衷心的感謝！

一、下面請翁局長給大家講話。

……

翁局長對職業教育的深刻研究，以及魚塘理論的貼切比喻非常值得我們學習和應用，翁局對衢州職業教育的發展更是起到了很大的引導和推動作用。再次感謝翁局長對我們課題組工作的支持、鼓勵和指導，謝謝翁局長。

二、現在我宣布“職教先鋒聯盟”團隊成立！核心成員如下：職教先鋒團團長、講師、課題組核心成員余國良老師；職教先鋒團講師、課題組組長、河南商丘技師學院侯銀海老師；職教先鋒團講師、課題組核心成員、山東濟南鐵道技師學院車希海老師；職教先鋒團秘書長、課題組核心成員、河南張先娜老師。希望有志于職教又好又快發展的職教同仁踴躍加入，有意者直接和秘書長聯系。

三、下面請侯銀海老師做課題中期報告。

我們的課題凝聚了團隊的智慧，集聚了團隊的力量。要想不厭學，課改是關鍵；要想不流失，學校吸引力很關鍵。

四、下面請余建明老師作《中職學生厭學的原因分析》的報告。

……

五、下面請車老師作《修煉教育內功，提升學校吸引力，減少厭學與流失》報告。

……

車老師是課改教改專家，編了一本《現代職業教育實用手冊》一書，該書的理念非常先進，與國際接軌，希望有興趣的各位領導有問題可以直接和車老師溝通。

六、衢州工程技術學校在這幾年間有幾百人迅速發展到5000多學生的規模，其中的艱辛和發展之迅速是無可比擬的，下屬的技師學院是浙江省最好的技師學院，余書記在學校的發展中起到了不可磨滅的作用，下面請余書記作《想法好，做法巧，每個孩子都是寶，厭學流失學生會減少》的報告。

……

相信余老師的管理方法和先進的理念給大家留下了深刻的印象由余老師倡導的“五聲教育”“五自管理”在該校搞得如火如荼，使該校學生的素質有很大的提升。告訴大家一個好消息，這次余老師將給在座的各位領導每人贈送一本書記的專著《愛與智慧——中職學生教育密碼》，書上除了剛才余老師講到的部分理念和做法外，還有很多值得大家借鑒的方法，我個人感觸最深的就是“要把學生當戀人”，換個角度看問題，你會發現，中職教育真的會好起來的。

最后我宣布，中期報告會閉幕，謝謝與會的各位領導，再見！

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇十五

(1)前期準備階段。

宣傳部：制作晉級表、大噴繪、橫幅、報名傳單，網絡公眾平臺宣傳;。

裁判部：組織裁判培訓，安排賽程。

外聯部：各種物資的贊助，與其他兩個高校聯系討論物資安排。

財務部：整理各項物資的發票收據，購買一些比賽瑣碎用品，訂好裁判培訓、比賽用場;技術部：會場布置。

(2)活動成果。

此次第三屆“堯山杯”羽毛球交流賽取得圓滿成功。這次比賽是我校羽毛球協會換屆后舉辦的第一場大型精品活動，由主席團以及主席團助理帶領新一屆的理事舉辦此次比賽。在時間略為緊迫的情況下，大家還是能夠把各項工作完成到位。而在比賽中，各項賽事有序進行，理事們都能夠在比賽中得到鍛煉，無論是裁判工作，還是與其他學校的協調工作。最終，能達到我協預想的目標。讓更多的羽毛球愛好者享受到打球的快樂。

(1)優點：

各個部門能夠積極完成工作，各個主要負責人及時跟進工作完成程度;與航院、信科負責人能夠有良好的溝通，各種事項的決定都能得到大家的認同。

各項比賽信息能及時更新，對于有大家的疑問能夠及時解答;比賽項目的安排合理，讓運動員們能有足夠時間準備，賽事不沖突。

每個項目的比賽時間都安排的很好，并沒有比賽時間沖突的問題。

(2)缺點：

前期宣傳時間比較倉促，一些宣傳物資到位較遲。

裁判員經驗還是略有不足，運動員們提出了一些意見。

裁判員人數略有不足，但經過協調得到解決。

羽毛球開題報告（匯總16篇）篇十六

傳統的高中數學教學片面強調數學的嚴謹性、邏輯推理的形式化，忽視數學的創造性；傳統教學模式下的學習效果評價，只注重老師對學生學習的評價，習慣于單憑考試成績衡量學生的學習情況。這種單一的評價方式不能全面、綜合的反映學生的發展程度，它是典型的“應試教育”評價方式，對學生的素質教育極為不利。

面對21世紀的教育，聯合國教科文組織提出了四種最基本學習能力的培養，即學會學習、學會做事、學會合作、學會生存，并認為學會合作是教育的最重要的基礎。競爭與合作是當今社會發展的主題和必然趨勢，學會與人交流、與人合作、與人競爭、與人相處更是新世紀人生存的需要。

我們一貫倡導的“以人為本”教育理念，就是要承認差異，張揚個性，提高素質，這就勢必要丟棄傳統的教學模式，而進行針對性、科學性、可行性的分層教學模式。我們高二數學教學模式課題組對高中數學教學模式作了有益的探索，進行了各種嘗試，目前已初步構建了以培養學生自主學習能力、創新精神與實踐能力為宗旨，以數學實驗教學為主要手段，以學生自我評價為主要評價方式的高中數學分層教學模式：創設情景--提出問題--自主探索--點評與小結。

分層教學是“著眼于學生的可持續性的、良性的發展”的教育觀念指導下的一種教學實施策略。談高中數學教學中的分層教學，有三個前提：首先，要承認學生之間是有差異的。學生之間，不僅有數學認知結構上的差異，也有在對新的數學知識進行同化或順應而建構新的數學認知結構上能力的差異，還有思維方式、興趣、愛好等個性品質的差異，這些差異無一例外地對學生的數學學習產生大小不一的影響進而形成不同類型的學習障礙（也即ld,英語為learningdisability）；其次，每個學生都可以學好數學。只要提供給學生良好的數學學習環境，采取不同的對學生學習障礙的矯正策略，不同的學生都會有提高，或者說每個學生都可以建構起與自己能力相稱的新的數學認知結構，得到全新的情感體驗，進而形成良好的個性品質，達到知識與能力雙贏的結果；第三，從新的教學觀看，高中數學教學要求老師創造適合不同學生發展的教學環境，體現以生為本的教學觀，而不是一味地只要求不同的學生來適應老師所創設的單調的、唯一的教學環境。

參考文獻：《中學生數學教學》北京師范大學出版。

研究目標：在數學教學中，實施以學生自我評價為主要評價方式的高中數學分層教學模式，它是“著眼于學生的可持續性的、良性的發展”的教育觀念指導下的一種教學實施策略，增強教學工作的針對性，使學生各取所需，學有所得；優化教育環境。

研究內容：前提條件：首先，從現狀看，我們高中在教學中對學生的知識與能力要求，實際上存在兩個不同的層次：一個是基于學生達到會考水平的知識與能力層次要求，另一個是參加高考，進入大學進行深造的要求。兩者都不可偏廢。這就要求老師對會考和高考在學生的知識與能力上的不同要求做到心中有數。一方面是對會考說明的深刻領會，另一方面是對高考說明的認真研究，作為高二數學老師，尤其要研究兩個說明對學生要求上的差異。

其次，學生與各個層次的要求如何對號入座？我們對學生屬于哪一種層次所要求的學生，應持有一種不帶有任何偏見的、動態的觀點。對于我們認為是屬于能參加高考進一步深造的第一層次的學生，任何時候都不能降低要求；對于大部份學生來說，是處在第一層次和第三層次之間的學生，實際上也只有少數學生。對第二層次學生的把握，是高中數學分層教學的重點與難點所在。進行分層之前，我們有必要對學生存在的學習障礙有一個大體的了解。然后研究各個層次學生存在的問題，再因材施教。

研究方法：經驗總結法、比較分析法。

研究過程：通過1、轉變教學理念，調整課程設置。

2、調整教學內容，保證各有所得。

3、變換輔導方式，培養自學能力。

進行分層教學，并培養學生“提出問題”的意識，創設多種教學情景來激發學生學習情感，使教學過程中，師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地參與教學過程，這正是師生相互作用的最佳形式，因而也是發揮教學整體效益的可靠保證。培養學生對已明白的事物繼續探究的習慣，充分激發學生的好奇心和內在的創新欲望，培養學生探究性思維品質。

關鍵問題：所有學生都能體驗到經過自身努力而獲得成功的喜悅，從而激發了全體學生奮發向上的自信心，并對促進學生形成樂觀、頑強的心理品質起到了積極作用。差生的轉變和提高得到了社會和家長的稱贊，促進了學校、家長、社會三結合教育網絡的形成，從而優化了教育環境。改變了只抓少數尖子生的做法，使面向全體學生，因材施教，大面積提高教學質量得到了落實。

創新之處：我們利用多媒體電腦向學生展示科技發展史尤其是數學發展史，讓學生意識到重要的問題歷來都是推動數學科學前進最重要的力量，讓學生體會到：一個善于提出問題并表現出非凡的“提問”才華的人，其發展前景將是非常樂觀的。

1、課注意力不集中，好動，坐不住。

2、題時書寫經常忽視關鍵詞語或數據，論證時邏輯混亂。

3、做作業速度太慢，時間拖得太久。

4、不愿對數學概念、定理、公式等作必要的記憶。

5、不愛閱讀或閱讀理解能力差。

6、上課沒有記筆記的習慣，不愿進行思考，所提問題層次低。

以上均為我校存在學習障礙的表現。老師在教學設計時，應以利于不同的學生克服自己的學習障礙為目標而采取相應的不同層次的教學目標。通過分層教學增強了教學工作的針對性，使學生各取所需，學有所得；融洽了師生關系，促進了良好學風和教風的形成與鞏固。我校老師的整體素質尤其是思想素質較高，但對分層教學意義和作用認識的不足。分層教學的決策和具體實施還有一定的差距，可更現實、更具體、更周到，尤其不能出現優生不優，差生更差的局面。分層教學的模式仍有可改進或優化的地方。

我們分層教學模式的改革仍在實驗和實踐之中，取得了一定的成績，也存在一些不足，但我們在分層教學實踐中感到，學生的負擔減輕了，但老師的負擔加重了，怎樣把老師的負擔也減下來，還應當繼續探討，也是決策者們應當探討的課題。

設備：多媒體、計算器、部分教具。

主要研究階段：

第一階段：確定改革的指導思想，“立足會考，兼顧高考，培養興趣，發展特長，面向全體學生，實施素質教育。”根據這一指導思想，明確提出了“要使每一個學生都成為合格的高中畢業生”的要求，并確定了“開齊基礎課，上滿提高課，落實活動課”的可操作性方案。

第二階段：以學生自我評價為主要評價方式，進行分層。

第三階段：從高一開始對教學內容就進行分層次安排。在調整課程和教學內容的同時，也變換了輔導方式。我們采取了“個別輔導，分類推進”的辦法。

第四階段：總結階段，為下次分層的實施，打下基礎，總結經驗。

最終完成時間：20xx年6月。

最終成果形式：論文、研究報告。