小班教案的編寫是一項復雜而細致的工作，需要教師具備扎實的專業知識和經驗。接下來，小編為大家分享一些小班教案范文，希望對大家有所幫助。

西瓜小班教案（專業23篇）篇一

1.激發幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子。

1.游戲導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）。

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）。

2.觀察西瓜。

現在老師就把它請出來?？?，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）。

3.講故事。

現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）。

（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

西瓜小班教案（專業23篇）篇二

一、活動目標：

1、通過活動初步學習畫西瓜的方法。

2、引導幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術活動中的快樂。

二、活動準備：

1、課前帶領幼兒觀察西瓜。

2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數相等、蠟筆，范畫等。

三、活動過程：

1、談話導入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>

（1）胡爺爺的西瓜又大又圓，師邊說邊畫。

（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。

3、師出示范畫。

小朋友看這是胡爺爺的西瓜是怎樣的？（又大又圓）請個別幼兒說說。

4、幼兒作畫。

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。

（2）幼兒作畫老師巡回指導。

5、展示作品。

請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。

西瓜小班教案（專業23篇）篇三

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

1、課件-照片：蒲公英。

2、幼兒用彩筆，畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發幼兒興趣。

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認識蒲公英的外形特征。

1、出示照片：蒲公英（花）。

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。

花瓣是什么樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）。

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？

引導幼兒觀察后發現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）。

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特。

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英。

1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

西瓜小班教案（專業23篇）篇四

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編經過搜集和處理，為您提供小班科學教案認識蒲公英，但愿對您的學習工作帶來幫助。

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

1、課件-照片：蒲公英。

2、幼兒用彩筆，畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發幼兒興趣。

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認識蒲公英的外形特征。

1、出示照片：蒲公英（花）。

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。

花瓣是什么樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）。

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？

引導幼兒觀察后發現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）。

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特。

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英。

1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

西瓜小班教案（專業23篇）篇五

一、主題的由來及活動設計思路：

火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產生了。

二、主題網絡圖：

西瓜甜甜。

變廢為寶：西瓜皮的妙用。

生活：涼拌西瓜皮。

體育：運西瓜。

科學：甜甜的西瓜。

音樂：大西瓜。

美術：大西瓜。

三、主題活動目標：

1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經驗，并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴交流、分享和自由表現的樂趣，獲得成功感。

主題內容及實施過程記錄：

四、活動具體安排：

活動一：科學：甜甜的西瓜。

（一）活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

（二）活動過程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）。

陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內部特征：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。”“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內容：瓜瓤的不同種類。

（三）活動反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮。

在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學起他的樣子，也啃起瓜皮來。“那么西瓜皮好吃嗎？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過?！庇械暮⒆诱f：“不好吃，應該扔掉?！边€有的說：“不知道。”剛才吃過瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃。”我知道，根據孩子們以前的生活經驗，西瓜皮是理所當然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

活動反思：

幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

（一）活動目標：

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。

2、提高對美術活動的興趣。

（二）活動過程與實錄：

1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論：你想怎樣畫大西瓜？

我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設計一個方形的大西瓜”。

3、幼兒根據已有的學習經驗進行表征。

4、表征后幼兒對自己的創作進行交流。

加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮?！保ê⒆觽冋J識了西瓜的構造）。

“我自己來”。洋洋說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。“媽媽你嘗嘗吧，你就說味道不錯，你真棒?！蔽見A起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎么樣？”洋洋裝模作樣地說：“和在學校里老師做得一個味道?！蔽矣终f：“洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上?？粗笱蟮靡獾臉幼?，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”洋洋又問。我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“這回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現在不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的?！皨寢?，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費掉了。

西瓜小班教案（專業23篇）篇六

教學目標：

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、嘗試學習手指點畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學準備：

西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等。

教學重點：

引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線。

教學流程：

觀察、講講―品嘗―操作―談話。

教學過程：

2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3、點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。

4、小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

教學反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

西瓜小班教案（專業23篇）篇七

表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構成良好的心態。作為一名小班老師，你知道小班藝術教案的寫法？快和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“小班藝術西瓜教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識;。

3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節。

重點是：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。

難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。

活動方式：室內集體進行。

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》。

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的故事，請小朋友仔細聽?！?/p>

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。

3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事。

三、結束：

教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。

活動目標：

1、引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣;。

2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現在是什么季節?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、互相講述。

三、結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

附：

活動目標：

1、培養幼兒不畏嚴寒的精神。

2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動準備：《冬季》掛圖。

活動過程：

一、導入：老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結合圖片說說冬天的特征。

引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?

(交警、清潔工、司機、邊防戰士)。

提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。

三、結束：

請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。

附

西瓜小班教案（專業23篇）篇八

天氣炎熱，本班小朋友一直談論西瓜，對西瓜特別感興趣，亦發現班上有幾個小朋友拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以決定以《西瓜》為題來設計活動方案。

1、認識西瓜特征。

2、能積極參與談話、善于表達。

3、能用簡單地動作表現兒歌《西瓜》的內容。

4、知道西瓜的營養，但吃多對身體不好。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點：認識西瓜的特征。

難點：理解吃多西瓜對身體不好。

1、西瓜掛圖一張。

2、新鮮西瓜兩只。

3、兒歌圖片一張。

1、出示西瓜掛圖、引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色（個別提問）。

2、學會用詞又……又……（集體表述）。

3、出示新鮮西瓜1只，讓幼兒用一二句完整的話描述西瓜（先個別描述后集體描述）。

4、教師切開西瓜，讓幼兒觀察西瓜內部結構，引導幼兒把所看到的說出來。（瓤、汁、肉、瓜子）。

6、出示兒歌圖片一張。

青青藤，

滿地爬。

結出果子圓又大。

瓤甜水多綠娃娃。

又甜又沙樂哈哈。

8、鼓勵引導幼兒嘗試簡單動作、表現兒歌內容。

9、幼兒有表情地朗讀兒歌。

10、教師小結：

西瓜又圓又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有許多汁，味道又甜又沙：西瓜有營養、但不能多吃。

1、幼兒對西瓜的形狀、顏色基本能理解。

2、通過實物、圖片讓幼兒得到自主發展。

3、教育內容核心價值把握的不太好。

4、師幼互動不夠協調，幼兒積極性不是很高。

5、基本上能達到教學目標，但對吃多西瓜對身體不好，幼兒不是很理解。

6、由于經驗不足，水平有限，還望得到專家的指點，今后改進與完善。

西瓜小班教案（專業23篇）篇九

一、活動目標：

1、通過活動初步學習畫西瓜的方法。

2、引導幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術活動中的快樂。

二、活動準備：

1、課前帶領幼兒觀察西瓜。

2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數相等、蠟筆，范畫等。

三、活動過程：

1、談話導入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>

2、學習畫西瓜。

（1）胡爺爺的西瓜又大又圓，師邊說邊畫。

（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。

3、師出示范畫。

小朋友看這是胡爺爺的西瓜是怎樣的？（又大又圓）請個別幼兒說說。

4、幼兒作畫。

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。

（2）幼兒作畫老師巡回指導。

5、展示作品。

請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。

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西瓜小班教案（專業23篇）篇十

本次活動培養幼兒喜歡參加繪畫活動，并能大膽的表現自己的想象，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

1、能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2、會畫出半圓形的切片西瓜。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)。

(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)。

(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)。

(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。

2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)。

3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)。

(三)講解示范。

師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)。

(四)提出繪畫要求。

師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。

第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈。

第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

(五)幼兒操作，教師巡回指導。

1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進行繪畫。

3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

(六)展示作品，分享快樂。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)。

2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十一

活動目標：

1．通過講述故事引起幼兒參與美術活動的興趣。

2．認識油畫棒，學習手握油畫棒畫畫的方法。

3．鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．教學vcd。

活動過程：

1．情景導入。

1）請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”，引導幼兒說一說：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他們現在正做什么呢？鼓勵幼兒自由想象，大膽發言。

2）播放動畫片“小熊的一家”，請幼兒看看小熊媽媽在什么地方？正在做什么呢？

2．請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁，說說這幅畫上有誰？她在做什么？西瓜上少了什么？引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

3．出示油畫棒，示范油畫棒的拿法，教師在黑板上示范點的畫法。

提示：使用油畫棒畫點的方法有3種，如圖：

1）拿起筆往下劃；

2）拿著筆往下點；

3）拿筆畫一小圈，涂圓。

4．請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽，教師巡回指導。

5．請幼兒互相展示欣賞作品。

活動延伸：

游戲：切西瓜。

玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時，“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈！”當說到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手，被切開的二人分開手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十二

教學目標：

1.初步了解有關西瓜的簡單知識。

2.嘗試學習手指點畫。

教學準備：

西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等。

教學重點：

引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線。

教學流程：

觀察、講講—品嘗—操作—談話。

教學過程：

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。

4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

教學反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十三

活動領域：藝術(美術)。

活動目標：

1、體驗制作西瓜的樂趣;。

2、感知西瓜的基本特征，發展觀察力;。

3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識;。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。

活動難點：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

活動準備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

活動過程：

一、情景導入。

1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達出來。

二、教師示范，引導幼兒觀察制作方法。

出示做好的西瓜，引發幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。

2、教師指導幼兒粘貼和對邊折。

3、教師指導幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內。

四、展示作品，分享快樂。

1、請幼兒互相展示欣賞作品。

2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

五、總結：

告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

六、延伸：

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

教學反思：

手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導與幫助。教師前期要多準備一些圓形折紙，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，制作活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發現孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創造應給予充分的`肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發和誘導，并給予及時的幫助。

在手工制作活動中應注重幼兒間的相互學習和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。作為一名教師，我認為教學反思很重要，教學反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環節，每一個活動都是教學過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為、教學程序、教學結果等，不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題。只有學會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發展自我。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!

西瓜小班教案（專業23篇）篇十四

1、積極參與活動，探索西瓜生長的過程，激發探索興趣。

2、了解西瓜的生長過程和西瓜的不同種類。

3、能對西瓜生長過程進行正確的排序。

課件、西瓜圖片、西瓜生長過程的圖片（種子、幼苗、開花的西瓜藤、結西瓜的瓜藤）。

一、激發興趣。

——教師鼓勵幼兒積極發言。

二、開拓視野。

1、了解西瓜的生長過程。

——出示西瓜籽的圖片，請幼兒說一說它們是什么。

——教師請幼兒想一想，西瓜籽種到地上之后，會怎么樣？

——出示西瓜幼苗圖片，請幼兒觀察，請幼兒想一想幼苗越來越大會怎么樣？

——出示西瓜藤圖片，請幼兒觀察，并想一想開花的地方以后會怎么樣？要怎么樣才能結出西瓜？（告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后，才能結出小瓜）。

——出示結有果實的圖片，請幼兒觀察西瓜長在哪里。

——小結：把西瓜籽種進土地里之后，過一段時間，就會長出幼苗了，幼苗慢慢地長大，躺在泥土上，漸漸地開出小黃花，經過昆蟲傳播花粉之后，小黃花謝了，結出了西瓜寶寶，西瓜寶寶慢慢地就長大了。

2、學習兒歌，進一步感知西瓜生長過程。

——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結出西瓜的瓜藤圖片，請幼兒按照西瓜的生長過程進行排序。

——教師朗誦兒歌：西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。

——教師通過提問，幫助幼兒理解兒歌。

——教師帶領幼兒看圖朗誦兒歌，進一步感知西瓜是生長在地上的瓜藤上的。

3、認識不同的西瓜。

——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形黃瓤和圓形紅瓤），請幼兒觀察它們的異同。

——師：它們都是圓形的，但是西瓜肉的顏色不一樣，一個是紅色的，一個是黃色的，黃色的'有籽，紅色的沒有。

——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形紅瓤和橢圓形紅瓤），請幼兒觀察它們有什么區別。

——師：它們的果肉都是紅色的，不過一個是圓圓的，沒有籽，一個是扁扁的，有很多籽。

——判斷游戲：教師對圖片內容進行描述，請幼兒根據描述指出正確的圖片，例如：圓圓的，紅肉肉，沒有籽。

——教師小結：西瓜有不同的品種，并不是所有的西瓜都是紅瓤的，但是都有綠色的瓜皮，都有好吃的果肉。

有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的西瓜。

1、了解其他生長在地上的水果。

2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜，請幼兒觀察。

1、語言區：教師收集不同的西瓜品種圖片，配簡單的文字，制作成圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱圖冊并進行簡單描述。

2、科學區：投放西瓜生長的過程圖片，鼓勵幼兒按照順序擺放圖片。

3、植物區角：種植幾粒西瓜種子，請幼兒觀察西瓜的生長變化過程。

將西瓜的生長過程圖片貼在主題展示區內。

在花盆里種植西瓜或其他植物，請幼兒觀察記錄其生長過程。

日常吃西瓜時，引導幼兒復習兒歌，同時觀察西瓜的外形、花紋等特征，發展幼兒的觀察能力。

可以跟幼兒分享其他果實結在地上的水果，或者帶幼兒到果園，親身觀察。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十五

1、初步嘗試畫三角形，并能有目的的選擇顏色。

2、通過活動，了解西瓜有利于身體健康。

紅，綠顏料，繪畫紙水筆油畫棒西瓜……。

談話導入——演示繪畫——幼兒操作——引導評價。

一、談話導入。

1、夏天到了，天真熱呀，你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢？

2、雖然炎熱的夏天已經來臨，但是我們小三班的孩子已經有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法，吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快，所以我們小朋友在夏天可以多吃點西瓜。

二：演示繪畫。

1、（出示西瓜）今天，我也買來了一只大西瓜，要送給我們小三班的孩子吃，大西瓜長著什么樣的？還有哪些東西像大西瓜一樣圓圓的呢？看看它什么穿著什么顏色的衣服呢？）。

（大西瓜圓溜溜，穿著綠綠的花衣服，還有一條一條小花紋。）。

2、一個西瓜不夠分給這么多的小朋友吃，怎么辦呢？（大西瓜一切二，圓圓的西瓜變成什么形狀了？——半圓形）。

4、我們來切一快好嗎？

三：幼兒操作。

1、我們一起來幫忙分西瓜，分給大家吃。

2、引導幼兒有目的的選擇顏色。

四：引導評價。

誰是大方的孩子？（分得大，分得多的是大方的孩子）。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十六

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、嘗試學習手指點畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線

觀察、講講—品嘗—操作—談話

2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3、點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。

4、小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十七

活動目標：

1、樂意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。

2、能按照指令做響應的舉措。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的形狀特性。

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜。

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）。

1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

活動反思：

在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規則和內容也???注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發現小朋友相對于之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對游戲的規則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。

文檔為doc格式。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十八

發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。幼兒園教育指導《綱要》（試行）指出：教師應創造一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力?！洞笪鞴稀分v述的是一個孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會大膽參與其中，積極思維，努力表達。

我國素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國人民的傳統美德。隨著社會的迅猛發展，世界一體化的現代社會對人的素質與社會交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現代化文明禮貌素養進入21世紀。我園市級立項課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實踐與研究》正是基于這一點在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個方面。

目標：

1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發生的故事情節，理解故事內容。

2、產生關愛老人的情感。

準備：

大書一本，西瓜切成塊放在盤中。

過程：

1、導入。

出示圖一：

師：你們瞧，誰來了？

幼：小老鼠。

幼：小老鼠來了！

師：猜猜小老鼠出門要去干什么？

幼：小老鼠去玩。

幼：小老鼠去買東西。

幼：小老鼠去旅游。

（活動一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據生活經驗展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因為對小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進行的活動作一鋪墊。）

師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？

幼：我們去問小老鼠呀！

師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”

（基于生活常識，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡單，問問他不就知道了嘛！怎么問呢？）

（通過提問、回答，無意識地讓孩子學說了句子。這種形式的學習，他們會記得很牢。同時，暖暖的親情如一陣微風吹進了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀?。?/p>

（一個人單身上路，一定會碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）

2、觀察體驗。

出示圖二：

師：你們看到了什么？

幼：西瓜。

幼：大西瓜。

師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

幼：小老鼠想吃西瓜。

幼：小老鼠渴了。

幼：小老鼠累了。

（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個解暑的佳品呀?。?/p>

師：太陽火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學學小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。

出示圖三：

師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？

幼：沒有。

幼：還有半個西瓜。

師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？

幼：它吃不下了。

幼：它想起了奶奶。

幼：它想留給奶奶吃。

西瓜小班教案（專業23篇）篇十九

1.愿意參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

2.能根據指令做相應的動作。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

【活動過程】。

(一)討論西瓜的外形特征。

1.西瓜長的什么樣?

2.想個什么好辦法，讓我們大家一起變成一個大西瓜?

(二)手拉手變成大西瓜。

1.變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。

2.變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)。

1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的`手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續開始。

2.游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

活動反思：

孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

西瓜小班教案（專業23篇）篇二十

1、觀察、認識西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、課件：圖片—習慣

2、課件：圖片—西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

1、談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜測后，出示圖片。

3、引導幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

西瓜小班教案（專業23篇）篇二十一

1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發生的一系列問題，并大膽地表述。

2．鼓勵幼兒用完整的話進行表達。

準備：

1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。

2．請一位幼兒扮演小老鼠。

一幼兒扮老鼠匆匆入場。

師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？

幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）

師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！

觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？

學說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。

觀察大圖書第二幅：小老鼠經過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個西瓜吃掉？

觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個西瓜？

師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？

觀察大圖書第五幅：它繼續往前走，小老鼠又遇到什么事了？

幼兒自由想象回答。

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?

請幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

觀察大圖書第六幅：

師：小老鼠想了什么辦法?

觀察大圖書第七幅：

師：發生什么事了?

師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

觀察大圖書第八幅

師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發現的？我們再來仔細的聽聽這個好聽的故事吧！

師：故事已經聽完了，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！

師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。

幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠?！?/p>

西瓜小班教案（專業23篇）篇二十二

1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3、ppt。

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀？

師："西瓜是什么樣子的？"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺？

小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的'、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3、通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們為了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？"。

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會吃西瓜嗎？吃西瓜應該吃什么？

c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我們一起把西瓜切開看一看。

e、讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的？

4、我們給西瓜涂上顏色吧。（幼兒動手操作）。

5、談論吃西瓜的好處。

a、師："你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？"。

b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？

小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

西瓜小班教案（專業23篇）篇二十三

認識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。

一個大西瓜。

1、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么?你們是否吃過?

2、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什么樣的?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋)；西瓜是什么形狀的?(圓的)。

3、教師引導幼兒仔細觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的.，西瓜藤是長在地上的。

4、教師切開西瓜，請每個幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。

5、分給每個幼兒一塊西瓜請幼兒品嘗并且說說西瓜的味道怎樣?(甜甜的，有很多水分)。

6、請幼兒說說西瓜是什么季節的水果。