四年級教案應該具備鮮明的教育特點和時代特色，能夠引導學生積極主動地參與學習過程。下面是小編為大家準備的一些優秀教案范例，供大家參考和借鑒。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇一

1．初步了解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法。

2．通過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活。

3．初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識。

二、重點、難點。

重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼。

難點：巧妙地設計并進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動。

三、教學課時2課時。

四、教學設計。

第一課時。

課前準備。

（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單。

教學過程。

1．揭示課題后引導學生了解自然界的水循環，認識世界水日等知識，初步了解我國的水利建設事業發展史、文化等。

2．引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態的欣賞體會，完成第一次練習：用合適的線條畫某一種水的姿態。

3．展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業，師生共同進行簡單的評價。

4．引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發學生關注身邊的水資源。

5．引導學生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案。

6．學生在進行小組作業時，教師巡視并進行個別輔導。

7．引導學生展示介紹完成的作業，互相觀賞并進行評價。

8．啟發學生觀察、研究中國國家節水標志的設計手法，教師介紹其他地區先進的水資源保護方法。

9．拓展：要求學生課后尋找關于水的各種知識的材料。

第二課時。

課前準備。

（學生）彩色水筆或油畫棒等。

（教師）多媒體課件、招貼畫實物等。

教學過程。

1．請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料。

2．引導學生進行小組學習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：

(1)什么是招貼畫？

(2)招貼畫的特點是什么？

標題可大可小，要與圖形協調地編排設計在一起。

4．欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法。

5．提出本課時作業要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。

6．學生完成招貼設計，教師巡視并進行個別輔導。

7．引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價。

8．教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。

第2課磚石上的雕刻。

1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識。

2．運用刻、挖法，學習制作泥板雕刻，提高造型能力。

3．感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養成認真仔細的學習習慣。

二、重點、難點。

重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點：根據材質的特點，巧妙構思，創作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學課時1課時。

四、教學設計。

課前準備。

（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

教學過程。

1．引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之。

一），說說作品帶給你什么感受。

2．教師小結，出示課題：《磚石上的雕刻》。

3．引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術品，進一步感受中國傳統磚雕作品的藝術魅力。

4．引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品。教師適當進行示范。

5．提出作業建議：用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品。

6．欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法，拓寬創作思路。

7．學生創作，教師巡視并進行個別輔導。

8．展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品。

9．拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等。

第3課墻。

1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術特點，感受不同風格的墻的藝術美。

2．通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“墻”。

3．感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發對生活的熱愛之情。

二、重點、難點。

重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“墻”。

難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”。

三、教學課時1課時。

四、教學設計。

課前準備。

（學生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單。

教學過程。

1．揭示課題后引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。

2．引導學生在小組內運用關鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹。

3．教師小結：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性。

5．教師啟發學生創新：還可以用哪些材料來表現墻？假如只用泥又該怎樣創作表現墻呢？

6．教師引導學生學習用泥巴制作零件。

7．教師創作墻體圖紙，讓學生欣賞同學創作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調注意墻的穩固性和趣味性。

8．引導學生欣賞陶藝大師創作的墻作品和同學的泥塑墻作品。

9．教師提出本課時的作業要求：

(1)運用泥巴零件塑造完成一面穩固的墻。

(2)靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的墻。

10.學生在進行小組作業時，教師巡視并進行個別輔導。ii.引導學生展示介紹完成的作業，互相觀賞并進行評價。

12.拓展：啟發學生觀察、欣賞各種藝術墻。

文檔為doc格式。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇二

本課是義務教育課程標準美術實驗教材（廣東版）第七冊中的一課，屬于“設計.應用”學習領域。本課讓學生把盛菜用的盤子設計成藝術掛盤，是讓學生進一步感受美術與生活的關系，學會運用適合紋樣裝飾掛盤，培養學生欣賞美與創造美的能力。

四年級學生已掌握簡單的設計和裝飾方法，有較強的主體意識和表現欲。本課通過設計紙碟，培養學生的構思能力和創造力，感受“變廢為美”、“化腐朽為神奇”的樂趣，進一步感受藝術與生活的密切關系。

我的設計理念是通過欣賞大量的不同材質的掛盤以及在生活空間裝飾的圖片，讓學生體會感知不同材質的掛盤有不同的美感，通過對比感知中外不同風格的藝術掛盤，豐富學生的知識儲備并從中發現設計掛盤的規律，使學生創造思維盡早建立起于生活的聯系。

認識掛盤的功能與藝術性，感知均齊、平衡式圖案設計的適合紋樣，體會夸張變形的.手法、國內外的掛盤藝術的不同風格，進一步感受“美術與生活的關系”。體會變廢為美的樂趣。

1、重點：能運用對稱或均衡的紋樣設計裝飾掛盤，體會適合紋樣的特點，體會變廢為美的樂趣。

2、難點：夸張手法設計的適合紋樣裝飾掛盤。

1節。

課件、紙盤、涂色工具。

（一）直截導入，揭示課題：

師：今天我們學習《漂亮的掛盤》，請大家齊讀課題。

師：你見過什么材質、什么形狀的掛盤？

同位交流后作答。

學生1：我見過圓形陶瓷掛盤。

學生2：我家有用銅掛盤。

（二）欣賞不同材質、形狀掛盤，豐富積累。

師：看來同學們很善于觀察生活。老師也搜集了一些有特色的掛盤，你又有什么發現？（播放圖片）。

生1：有木雕的掛盤。

生2：有橢圓的藤編掛盤。

生3：我發現形狀有很多種，還有三角形、扇形、菱形、任意形……。

﹝設計意圖﹞感受不同材質、不同形狀的掛盤帶來的美感體驗。

（三）、掛盤在生活中的運用。

師：是呀，藝術掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品，有它來美化的空間是多么美?。úシ艗毂P在居室運用圖片）。

師：看了之后你有什么想法？

生1:裝飾了掛盤的家里很漂亮。

生2：我覺得可以使家居更有品位。

﹝設計意圖﹞通過欣賞掛盤裝飾的空間，體會藝術為生活服務的關系。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇三

教材分析：

第三課風箏風箏飛上天。

第四課七彩足跡。

第五課愛書、藏書。

第六課風車轉啊轉。

教學目標：

1.師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。

2.根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。

3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。

難點：能根據風車的特點進行藝術再創造，制作成的紙風車牢固、靈活。

教具準備：、風車范作等。

學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

教學過程。

1.引導激趣。

(1)讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。

(2)提問：你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?

(3)欣賞各種各樣的風車。

(4)揭題：《風車轉呀轉》，明確這節課的要求和任務。

2.了解風車的原理。

(1)教師提問：風車為什么會轉動?

(2)學生獨立思考后交流。

(3)教師總結歸納。

把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。

3.研究紙風車的基本制作方法。

(1)自學教科書第17頁的制作步驟。

(2)提問：你會做嗎?哪些地方還不太明白?

4.示范作品。

出示幾個優秀紙風車作品，進一步啟發學生。

討論：這些紙風車的表現方法有什么特別之處?對你有什么啟發?結合自己準備的各色紙張，談談對設計和制作紙風車的基本設想。

5.創作要求。

(1)設計一個漂亮的紙風車。

(2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)。

6.評價。

比一比：誰設計的風車最美;誰的風車最有創意;誰的風車轉動時又快又穩。

(提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉動時要快、穩)。

7.延伸。

將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。

教學反思：制作過程簡單，學生掌握情況良好，也轉的不錯，玩的很開心。真是學中玩，玩中學。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇四

運用色彩的冷暖知識，讓學生感受到色彩的美。引導學生正確表達自己對色彩的感覺。提高學生畫色彩畫的興趣。

一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書，師生互問好。

二、導課：

在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現出來，給人一種節奏的美感。那么同樣在學習色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）。

三、講授新課：

1、啟動激趣。

引導學生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學生根據其概念進行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學的知識。然后根據分類通過觀察讓學生自己總結冷暖色的特點：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。

2、質疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？

3、總結：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。

4、質疑探究：通過學習我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學生仔細欣賞、討論分析。

5、總結梳理：先學生發表自己的見解，后教師總結梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補色的概念，在次讓學生大概了解補色的知識。

6、學生繪畫：讓學生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

冷色——冷色之間的對比。

暖色——暖色之間的對比。

冷色——暖色之間的對比。

7、評價總結把色彩運用好的作業展示給學生欣賞，讓學生和教師一起評價，談其感受。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇五

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 教學難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

1、教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶

2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

3、師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致?

(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

4、教師規定時間，學生合作準備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

6、學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

7、學生為兩幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導學生談談自己創作的設想。

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇六

本課是一節設計應用課。日常生活中我們會有各種各樣的用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致，給人以美的享受，而且，它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型，引導學生從不同角度認識、觀察、研究生活日用品的造型特點和圖案色彩，以及功能等，使之對生活肉用品產生豐富的聯想，并能用自己喜歡的方式，采用變形、夸張等造型手法進行創作，進行大膽表現，表達自己美好的創意，激發學生的想象力和創作熱情，讓學生充分體會創造的樂趣。

1.知識與技能。

了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受聯想和表現的樂趣。

2.過程與方法。

依據生活日用品的不同外形想象，并通過動手表現、裝飾，使其形象生動有趣。

3.情感、態度和價值觀。

用自己喜歡的方式自由發揮聯想，培養學生關注生活、熱愛生活、敢想敢做的創新精神和健康的審美情趣。

重點：由生活日用品的聯想，理解聯想與表現，帶來無窮的樂趣，激發學生的創造能力和熱情。

難點：引導學生對生活日用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

教師：課件、音樂、手工。

學生：生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。

講授法，演示法，談話法。課時安排：1課時。

第一課時。

一、組織課堂。

二、游戲導入。

師：同學們，今天，我們先玩一個特殊的“腦筋急轉彎”游戲。請你根據老師展示的圖形，說說你都想到了什么，比一比，誰想得又多又有趣。

生答。

課件揭示真面目，引出課題：生活日用品。

一件生活日用品為什么能夠啟發你們想到那么多不同的東西？生發現產生聯想的物品原來都是我們生活中的日用品，發現不同的事物之間存在著相同的元素。

板書：聯想。

師：讓我們一起展開對生活日用品的聯想吧！三、探究聯想的方法。

1.了解生活日用品。

師分類引導學生回憶生活中的日用品。

除了剛才我們聯想到的那些，你還知道哪些生活日用品？（炊事洗漱家居）。

生答。

2.觀察日用品的外形，找到聯想的依據。

那我們如何展開聯想呢？（課件出示手套和手套變成水壺）觀察它們有什么共同點？生：形狀。（板書）。

小結：是啊，同樣的外形，不同的人會產生不一樣的聯想。

3.（圖片帽子）問：我們來看看這個小草帽可以變成哪些有趣的東西？生答。

小結：通過添加、省略再添加、以及變換角度會產生更多不同的聯想。而且你所聯想的物體帽子既可以是物體的（整體），也可以是（局部）。

4.老師今天也帶來了一頂帽子，不僅根據它的外形展開了聯想，還通過改變了它的方向，想到了更多有趣的事物，我們先來看一看吧！

進行《帽子變變變》聯想競賽。

（分成三個小組，三個不同的方向，用繪畫和文字進行記錄）。

6．同學們的想法真多，展開了許許多多有趣的聯想，這些帽子都變成了一件件新物品，仿佛都有了新的生命。

生答。板書：（擬人化）。

師總結：看來聯想的方法并不難，關鍵在于你是否勤于觀察和思考。7.猜猜我是用什么生活用品聯想的？看來……板書：（情景化）。

四、教師示范。

老師今天帶來了幾把勺子，我先來變一變。提示：

（1）外形一定要畫準確，表現日用品的雙重特性。

(2)合理利用日用品上的圖案進行省略和添加。

（3）利用日用品的組合展開聯想，會更有趣。

（4）添畫簡單的環境。

2.欣賞學生作業。

這些繪畫作品與我們平時看到的作品感覺上有什么不同？這正是聯想帶給我們的獨特感受。

生感受。

五、藝術實踐師：請大家發揮你的想象，用你手中的畫筆等材料，來參加生活日用品“變、變、變”的游戲。

六、學生創作，教師巡回輔導（課件循環播放歡快音樂）。

七、展示作品，評價提高。

1.學生自評。（創意說明）。

2.學生互評，教師隨機點評。

八、總結。

生活日用品的聯想。

形狀變換角度添加省略擬人化情景化。

本課是一節設計應用課，其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，我在教學設計時，緊緊圍繞美術新課標中的三維目標展開。在知識與技能上，讓學生了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給他們的樂趣。

首先請同學們猜猜猜，這個環節主要讓學生感受日用品生動外形輪廓，引起學生對日用品產生新的認識。為了激發學生的創作靈感，生活日用品種類繁多，同學們很熟悉。接下來我請同學們說出它們的名字，告訴學生這就是聯想。所以通過課件（帽子的聯想）的展示，如：同樣的帽子通過不同角度的變換可以聯想成飛碟、汽車等。

接著，我通過添加眼睛、四肢、配飾等，引出擬人化的添加方法，然后組合于需要的位置，加深了學生的印象。同時，不優秀的作業的存在也十分普遍，怎么提高一個層次是我應當反思的。作為教師，應當一視同仁，因材施教，根據學生自身的特點而去培養！

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇七

神奇的口袋工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對四年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。神奇的口袋探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術神奇的口袋的欲望。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

有代表性的美術作品、實物神奇的口袋。

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？神奇的口袋。

蠟筆小知識。

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識。

1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。

2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識。

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。

三、引導觀察思考發現新的工具和材料展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

7、怎樣愛護這些工具和材料。

工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有（）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）。

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考。

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和材料。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇八

1、學習職業人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。

2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創意能力得到訓練和提高。

3、在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現出濃厚的興趣。

能把不同職業的人物通過繪畫很好的表現出來，大膽的想象未來。

教學課件。

直觀教學法。

一、話說未來、計劃明天

1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事跡。為了實現理想，讓我們好好計劃明天吧!

2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的職業性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。

3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。

4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。

6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。

1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

2．學生作業。

1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。

2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。

3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行采訪等活動。

教師小結，提出希望。

1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事跡。

2、引導認識實現理想的方式。

3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。

4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現目標最重要的一環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計劃表。

1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇九

通過學習飛天的藝術作品，讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術特點。增強學生對民間工藝美術的興趣，培養學生熱愛鄉土文化、學習鄉土文化、保護鄉土文化、發揚鄉土文化的意識。

了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

課件、水彩筆等。

一、導入新課。

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。在我國石窟藝術中，他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點？

2、畫中人物飛翔的姿態是如何表現的？

3、飄帶與人物動勢有什么關系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態各異、你最喜歡哪一件作品？

2、和同學說一說你的看法。

四、學生做業，教師巡視指導。

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

五、課堂小結：

師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續練習，畫出更好的作品。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇十

知識：初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術特點。

技能：能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。

運用觀察體驗、小組討論探究等學習方法，初步認識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術的魅力。

情感、態度和價值觀：感悟飛天造型藝術的魅力，培養學生熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

教學重點：探究不同時期、不同形式飛天的造型特點和藝術表現手法，并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。

教學難點：探究飛天的造型特征和藝術表現手法。

課件、有關圖片和文字資料等。

一、課前準備：

布置學生課前收集關于飛天的資料。

二、走進敦煌：

1.教師：同學們，你們看過《西游記》么？知道唐僧去西天取經是去哪個國家么？（天竺）。

2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個被譽為“世界藝術史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個考古小分隊，到那里去考察。

3.播放敦煌莫高窟視頻。

提問：你對敦煌莫高窟有什么了解？

4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態非常優美的是什么藝術形象么？（飛天）。

今天我們就來考察敦煌飛天藝術。

三、探尋飛天藝術：

1.追根朔源：

（1）提問：你們想從哪些方面對飛天藝術進行考察？

（2）探尋飛天起源。

（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的.形象。

（4）初步分析西域飛天特征。

2.發展演變：

（1）探究敦煌飛天發展時間。

提問：敦煌飛天從何時出現？何時結束？歷經了多長時間？

歷經十個朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。

在這千余年的歷史長河中，飛天的形象、姿態、和風格在不斷的變化，專家把他的發展分為三個階段：興起創新、盛世氣象、走向衰落。

（2）分組探究不同時期飛天的特征。

（3）分組匯報探究結果。

北魏時期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長，飛行姿態呈大開口“u”字形，橫空出世。

隋唐兩代是飛天最多最流行的時期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂器，朝著一個方向順風飛翔，姿態多樣。人體比例準確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。

宋元時期，飛天姿態比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動感不強。

（4）教師小結。

四、體驗飛天藝術之美：

播放《飛天舞》視頻片段，請學生談感受。

五、拓展延伸：

今天，我們這些考古隊員表現的非常出色。我們了解了飛天藝術的發展，也親身感受了它的美。其實，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國其他一些石窟也有飛天的形象。

希望同學們下去后繼續探究，更深入的了解這一藝術形象。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇十一

1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的'顏色。

2·在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法?！L試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

1課時。

1.指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。

2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3.引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

一、課前準備：

1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

二、課堂教學：

1.引導階段：

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內容。

教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優秀作品，并當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生強烈學習的興趣。

2.發展階段：

教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進入windows畫圖程序。

要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W生先隨意使用一下各種工具。

教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和繪制。

作業完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

3.收拾與整理：

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，保持教室環境整潔。

三、課堂拓展：

鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去創作更生動有趣的形象。

評價：

1.是否積極大膽地參與課堂教學活動，敢于上機操作。

2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

3.是否對電腦繪畫產生興趣。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇十二

教學目的：

2、操作領域：學習制作的方法，能做一個簡單的“罐和壺“。

3、情感領域：培養學生的動手能力，創造能力和良好的勞動習慣。我做的罐和壺。

教學重點：了解一些陶藝知識，學習制作“罐和壺”的方法。

教學難點：學習制作的方法，并可以加上一些裝飾。

教學過程；

一、談話導入：同學們你們玩過泥土嗎？

三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手，學生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學生討論是如何來制作的，教師總結、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學生利用實物展示，教師總結，學生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

六、學生制作。教師指導。

七、開展活動。罐壺展示會，學生每人一張評價紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學生自己評價和互相評價。

八、課后延伸：學生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準備。

九：收拾活動場地，使學生形成良好的學習習慣。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇十三

知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵，了解物以致用的基本設計理念。

能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

情感：激發學習美術的興趣，培養觀察分析、創新思維及動手能力。

重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

教具：示范作品、課件等。

學具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

（二）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學生思考并發表自己的想法？（相框、背板、支架）

2、請學生欣賞市場上比較有創意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件（要求學生仔細觀察來找找它的創意點在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）

（學生欣賞圖片并討論交流，師進行總結這組相框它的特點――外形多樣）

3、請學生欣賞不同材質的相框圖片――播放ppt課件（要求學生仔細觀察并說說這組相框它們的創意點在哪？）

（學生欣賞圖片并討論交流，師進行總結出這組相框它的特點――材質特別）。說到材料，我們這次設計相框的材質就是生活中比較常見的材料來設計制作我們的小相框。

――友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設計中你要根據自己的設計選擇一種材料，最能展示你的設計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進行點綴就可以了。

4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件（要求學生思考：這些作品除了在材質上很特別以外，你還發現在裝飾方法上有什么特別之處呢？――引出雖然簡潔但是看起來很漂亮?。?/p>

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇十四

教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。(產生動感)。

結論：同一圓點在不同的位置會產生不同的效果。

1、交流各自預先觀察的結果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運用的。

2、欣賞教材上的圖。

(1)三張有各有一個小圓點的圖，請學生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的'圖給人穩定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。

(2)很多的小圓點并在一起會產生線的感覺。

(3)小圓點從小到大的排列會產生移動感。

3、欣賞教師帶來的平面構成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。

5、交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面。

1、要求學生完成一張作業，可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。

2、允許根據畫面的需要，加入少量的線條。

1、比一比，哪個小組的作業最有創意。

2、給作業不夠想理的小組提出建議。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇十五

1、知識與技能：了解飛天藝術，加深對文化和歷史的認識。

2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術素養和學習能力。

3、道德情感價值觀：增強民族自豪感，熱愛祖國優秀美術傳統。

了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

課前準備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

一、創設情景，欣賞導入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求：師提問：你們認識這些藝術形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天。

3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

4.學生談飛天的美。

5.教師總結：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術家最天才的創作。今天我們就來研究一下古代藝術家到底用了怎樣的藝術手法表現飛天的樣子的。

二、進一步欣賞和思考(出示圖片)：

1、分析敦煌飛天的三個發展時期的特點。

2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態美。

3、畫中人物飛翔的姿態是如何表現的?

4、飄帶與人物動勢有什么關系?

三.師示范做畫步驟：

1、畫飛天的大形。

2.添畫飄帶衣裙。

3.上色。

四、學生練習，教師巡視指導。

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

五、課堂小結：

師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續練習，畫出更好的作品。

六、拓展;。

1.課件欣賞。

2.師提問：中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲!

(三)找找規律，自己練練。

1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字，請大家按上述學習方法練一練。讓我們進行一次書法比賽，怎么樣?誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎章貼在誰的身上。(播放音樂，學生練習寫字)。

(寫字課主要是指導學生寫的方法，引導他們觸類旁通地學習，掌握其他漢字的寫法。)。

2、小組評選。同學們已經找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的?？窟@些竅門，我們的字會越寫越漂亮?，F在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學參加小組間比賽。

3、集體評出最優秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。

(練習寫字是比較枯燥的一項活動，需要外在的鼓勵來激發學生的興趣。讓學生參加比賽并適當獎勵是一個好方法。)。

(四)談談收獲，激勵總結。

1、學了這一課，你有什么收獲嗎?

2、教師總結：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領，課后花時間勤加練習，愿以后能在書壇上看到你們的作品。

七、還有更精彩的樂章。

1.教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術，在世界高科技領域占有一席之地。其實，不僅僅是航天技術，中國人在各個領域中都取得了不俗的成績!

2.教師引導學生閱讀教科書第39頁，感受科技的進步，祖國的強大。

3.教師：請用自己喜歡的方式表達你現在的心情。

4.學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。

湘版四年級美術教案（優質16篇）篇十六

課型：欣賞與評述。

教學目標：1認知目標：通過欣賞，分析，能夠認識到不同季節的色彩變化。

2情感目標：熱愛大自然的美麗，培養學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。

3能力目標：在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。

重難點：重點是認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。

難點，用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

突破方法：通過討論，交流，引導的方式來解決。

教學評價：1能否快樂、積極的參與本次學習活動。

2能否大膽發表自己的感受。

3能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。

注意事項：1對學生思維進行啟發、引導，使其能表達出對作品四季的真切的感受。

2學生使用工具的安全。

3及時發現和鼓勵學生的有創意的表達創作。

教學程序：一。表演回憶發表。

1展示圖片，請你通過已有的生活經驗，確定它是表現的哪一個季節?

2你從哪看出是不同的季節?

3不同的季節有不同的色彩。板書課題。

評價：能否說出四季的基本特點及色彩的感受。

二觀察賞析感受。

1春季：在春季你還看到了什么?

你認為春季是一個什么樣的季節?

2夏、秋、冬同上。

3大自然的四季輪回，它戰士給我們不同的色彩和感受。請你把自己的感受填寫在書上，并和組內的同學交流一下。

評價：能否通過欣賞，討論等活動了解四季的色彩特點，總結表現形式，并大膽發言。

三思考探索創作。

1我們一起來看看畫家是怎樣表現四季的。

介紹作者。

畫面的季節。

用了什么色彩，為什么?

你看到這幅畫有什么感受?

2夏、秋、冬同上。

3教師板書小結：春---綠秋---紅橙黃暖色。

夏---綠冬---藍冷色。

評價：能否通過分析，總結色彩的感受。

四展示延伸。

1這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?

2請你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評述小文。

3請你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。

4猜一猜這位同學寫的哪幅作品?學生朗誦。

評價：能否寫出自己的真實感受。

課后活動：課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。

板書設計：四季的色彩。

春綠藍夏綠。

秋黃紅冬藍。