四年級(jí)教案應(yīng)該具備鮮明的教育特點(diǎn)和時(shí)代特色，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。

（教師）多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

教學(xué)過程。

1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問題：

(1)什么是招貼畫？

(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？

標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4．欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

第2課磚石上的雕刻。

1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。

3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

教學(xué)過程。

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之。

一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。

2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。

9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。

第3課墻。

1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

文檔為doc格式。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材（廣東版）第七冊(cè)中的一課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課讓學(xué)生把盛菜用的盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤，是讓學(xué)生進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用適合紋樣裝飾掛盤，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美與創(chuàng)造美的能力。

四年級(jí)學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾方法，有較強(qiáng)的主體意識(shí)和表現(xiàn)欲。本課通過設(shè)計(jì)紙碟，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力和創(chuàng)造力，感受“變廢為美”、“化腐朽為神奇”的樂趣，進(jìn)一步感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

我的設(shè)計(jì)理念是通過欣賞大量的不同材質(zhì)的掛盤以及在生活空間裝飾的圖片，讓學(xué)生體會(huì)感知不同材質(zhì)的掛盤有不同的美感，通過對(duì)比感知中外不同風(fēng)格的藝術(shù)掛盤，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備并從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)掛盤的規(guī)律，使學(xué)生創(chuàng)造思維盡早建立起于生活的聯(lián)系。

認(rèn)識(shí)掛盤的功能與藝術(shù)性，感知均齊、平衡式圖案設(shè)計(jì)的適合紋樣，體會(huì)夸張變形的.手法、國(guó)內(nèi)外的掛盤藝術(shù)的不同風(fēng)格，進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活的關(guān)系”。體會(huì)變廢為美的樂趣。

1、重點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)稱或均衡的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤，體會(huì)適合紋樣的特點(diǎn)，體會(huì)變廢為美的樂趣。

2、難點(diǎn)：夸張手法設(shè)計(jì)的適合紋樣裝飾掛盤。

1節(jié)。

課件、紙盤、涂色工具。

（一）直截導(dǎo)入，揭示課題：

師：今天我們學(xué)習(xí)《漂亮的掛盤》，請(qǐng)大家齊讀課題。

師：你見過什么材質(zhì)、什么形狀的掛盤？

同位交流后作答。

學(xué)生1：我見過圓形陶瓷掛盤。

學(xué)生2：我家有用銅掛盤。

（二）欣賞不同材質(zhì)、形狀掛盤，豐富積累。

師：看來(lái)同學(xué)們很善于觀察生活。老師也搜集了一些有特色的掛盤，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（播放圖片）。

生1：有木雕的掛盤。

生2：有橢圓的藤編掛盤。

生3：我發(fā)現(xiàn)形狀有很多種，還有三角形、扇形、菱形、任意形……。

﹝設(shè)計(jì)意圖﹞感受不同材質(zhì)、不同形狀的掛盤帶來(lái)的美感體驗(yàn)。

（三）、掛盤在生活中的運(yùn)用。

師：是呀，藝術(shù)掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品，有它來(lái)美化的空間是多么美！（播放掛盤在居室運(yùn)用圖片）。

師：看了之后你有什么想法？

生1:裝飾了掛盤的家里很漂亮。

生2：我覺得可以使家居更有品位。

﹝設(shè)計(jì)意圖﹞通過欣賞掛盤裝飾的空間，體會(huì)藝術(shù)為生活服務(wù)的關(guān)系。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

教材分析：

第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。

第四課七彩足跡。

第五課愛書、藏書。

第六課風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。

2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。

3.通過玩風(fēng)車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂。

難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂獭㈧`活。

教具準(zhǔn)備：、風(fēng)車范作等。

學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

教學(xué)過程。

1.引導(dǎo)激趣。

(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。

(2)提問：你知道風(fēng)車的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車最多?

(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車。

(4)揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

2.了解風(fēng)車的原理。

(1)教師提問：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

(2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。

(3)教師總結(jié)歸納。

把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。

3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。

(1)自學(xué)教科書第17頁(yè)的制作步驟。

(2)提問：你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?

4.示范作品。

出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。

5.創(chuàng)作要求。

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車。

(2)找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來(lái)固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))。

6.評(píng)價(jià)。

比一比：誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美;誰(shuí)的風(fēng)車最有創(chuàng)意;誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。

(提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))。

7.延伸。

將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。

教學(xué)反思：制作過程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò)，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。

二、導(dǎo)課：

在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來(lái)，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對(duì)比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。（出示課題）。

三、講授新課：

1、啟動(dòng)激趣。

引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。

2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎？

3、總結(jié)：色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

4、質(zhì)疑探究：通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

5、總結(jié)梳理：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。

6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況：

冷色——冷色之間的對(duì)比。

暖色——暖色之間的對(duì)比。

冷色——暖色之間的對(duì)比。

7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià)，談其感受。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶

2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

3、師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課。日常生活中我們會(huì)有各種各樣的用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致，給人以美的享受，而且，它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)、觀察、研究生活日用品的造型特點(diǎn)和圖案色彩，以及功能等，使之對(duì)生活肉用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并能用自己喜歡的方式，采用變形、夸張等造型手法進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)行大膽表現(xiàn)，表達(dá)自己美好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

1.知識(shí)與技能。

了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受聯(lián)想和表現(xiàn)的樂趣。

2.過程與方法。

依據(jù)生活日用品的不同外形想象，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

用自己喜歡的方式自由發(fā)揮聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、敢想敢做的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

重點(diǎn)：由生活日用品的聯(lián)想，理解聯(lián)想與表現(xiàn)，帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

教師：課件、音樂、手工。

學(xué)生：生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。

講授法，演示法，談話法。課時(shí)安排：1課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織課堂。

二、游戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，今天，我們先玩一個(gè)特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲。請(qǐng)你根據(jù)老師展示的圖形，說(shuō)說(shuō)你都想到了什么，比一比，誰(shuí)想得又多又有趣。

生答。

課件揭示真面目，引出課題：生活日用品。

一件生活日用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西？生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)想的物品原來(lái)都是我們生活中的日用品，發(fā)現(xiàn)不同的事物之間存在著相同的元素。

板書：聯(lián)想。

師：讓我們一起展開對(duì)生活日用品的聯(lián)想吧！三、探究聯(lián)想的方法。

1.了解生活日用品。

師分類引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品。

除了剛才我們聯(lián)想到的那些，你還知道哪些生活日用品？（炊事洗漱家居）。

生答。

2.觀察日用品的外形，找到聯(lián)想的依據(jù)。

那我們?nèi)绾握归_聯(lián)想呢？（課件出示手套和手套變成水壺）觀察它們有什么共同點(diǎn)？生：形狀。（板書）。

小結(jié)：是啊，同樣的外形，不同的人會(huì)產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想。

3.（圖片帽子）問：我們來(lái)看看這個(gè)小草帽可以變成哪些有趣的東西？生答。

小結(jié)：通過添加、省略再添加、以及變換角度會(huì)產(chǎn)生更多不同的聯(lián)想。而且你所聯(lián)想的物體帽子既可以是物體的（整體），也可以是（局部）。

4.老師今天也帶來(lái)了一頂帽子，不僅根據(jù)它的外形展開了聯(lián)想，還通過改變了它的方向，想到了更多有趣的事物，我們先來(lái)看一看吧！

進(jìn)行《帽子變變變》聯(lián)想競(jìng)賽。

（分成三個(gè)小組，三個(gè)不同的方向，用繪畫和文字進(jìn)行記錄）。

6．同學(xué)們的想法真多，展開了許許多多有趣的聯(lián)想，這些帽子都變成了一件件新物品，仿佛都有了新的生命。

生答。板書：（擬人化）。

師總結(jié)：看來(lái)聯(lián)想的方法并不難，關(guān)鍵在于你是否勤于觀察和思考。7.猜猜我是用什么生活用品聯(lián)想的？看來(lái)……板書：（情景化）。

四、教師示范。

老師今天帶來(lái)了幾把勺子，我先來(lái)變一變。提示：

（1）外形一定要畫準(zhǔn)確，表現(xiàn)日用品的雙重特性。

(2)合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略和添加。

（3）利用日用品的組合展開聯(lián)想，會(huì)更有趣。

（4）添畫簡(jiǎn)單的環(huán)境。

2.欣賞學(xué)生作業(yè)。

這些繪畫作品與我們平時(shí)看到的作品感覺上有什么不同？這正是聯(lián)想帶給我們的獨(dú)特感受。

生感受。

五、藝術(shù)實(shí)踐師：請(qǐng)大家發(fā)揮你的想象，用你手中的畫筆等材料，來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的游戲。

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（課件循環(huán)播放歡快音樂）。

七、展示作品，評(píng)價(jià)提高。

1.學(xué)生自評(píng)。（創(chuàng)意說(shuō)明）。

2.學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

八、總結(jié)。

生活日用品的聯(lián)想。

形狀變換角度添加省略擬人化情景化。

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，緊緊圍繞美術(shù)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)展開。在知識(shí)與技能上，讓學(xué)生了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給他們的樂趣。

首先請(qǐng)同學(xué)們猜猜猜，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受日用品生動(dòng)外形輪廓，引起學(xué)生對(duì)日用品產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，生活日用品種類繁多，同學(xué)們很熟悉。接下來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們的名字，告訴學(xué)生這就是聯(lián)想。所以通過課件（帽子的聯(lián)想）的展示，如：同樣的帽子通過不同角度的變換可以聯(lián)想成飛碟、汽車等。

接著，我通過添加眼睛、四肢、配飾等，引出擬人化的添加方法，然后組合于需要的位置，加深了學(xué)生的印象。同時(shí)，不優(yōu)秀的作業(yè)的存在也十分普遍，怎么提高一個(gè)層次是我應(yīng)當(dāng)反思的。作為教師，應(yīng)當(dāng)一視同仁，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)而去培養(yǎng)！

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋。

蠟筆小知識(shí)。

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)。

1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈。

2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)。

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示：

1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）。

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考。

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。

能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來(lái)，大膽的想象未來(lái)。

教學(xué)課件。

直觀教學(xué)法。

一、話說(shuō)未來(lái)、計(jì)劃明天

1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。

2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!

2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3．畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽聽。

2．學(xué)生作業(yè)。

1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

教師小結(jié)，提出希望。

1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

3、師生交談：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認(rèn)識(shí)。

2、小結(jié)：一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

課件、水彩筆等。

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。

四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

知識(shí)：初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

技能：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

課件、有關(guān)圖片和文字資料等。

一、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。

二、走進(jìn)敦煌：

1.教師：同學(xué)們，你們看過《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么？（天竺）。

2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì)，到那里去考察。

3.播放敦煌莫高窟視頻。

提問：你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解？

4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？（飛天）。

今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。

三、探尋飛天藝術(shù)：

1.追根朔源：

（1）提問：你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？

（2）探尋飛天起源。

（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的.形象。

（4）初步分析西域飛天特征。

2.發(fā)展演變：

（1）探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。

提問：敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)？何時(shí)結(jié)束？歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間？

歷經(jīng)十個(gè)朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。

在這千余年的歷史長(zhǎng)河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。

（2）分組探究不同時(shí)期飛天的特征。

（3）分組匯報(bào)探究結(jié)果。

北魏時(shí)期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長(zhǎng)，飛行姿態(tài)呈大開口“u”字形，橫空出世。

隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂器，朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。

宋元時(shí)期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動(dòng)感不強(qiáng)。

（4）教師小結(jié)。

四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美：

播放《飛天舞》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生談感受。

五、拓展延伸：

今天，我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實(shí)，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國(guó)其他一些石窟也有飛天的形象。

希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的'顏色。

2·在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。·嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

1課時(shí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

一、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)：

1.引導(dǎo)階段：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，并當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。

2.發(fā)展階段：

教師以清晰的演示說(shuō)明怎樣打開電腦，怎樣進(jìn)入windows畫圖程序。

要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先隨意使用一下各種工具。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構(gòu)思，利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

3.收拾與整理：

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

三、課堂拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象。

評(píng)價(jià)：

1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。

2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

教學(xué)目的：

2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我做的罐和壺。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些陶藝知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。

教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？

三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開展活動(dòng)。罐壺展示會(huì)，學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來(lái)，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。

九：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

知識(shí)：了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。

教具：示范作品、課件等。

學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

（二）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個(gè)部分組成的？學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞市場(chǎng)上比較有創(chuàng)意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察來(lái)找找它的創(chuàng)意點(diǎn)在哪？為什么說(shuō)它就是有趣的和吸引人的呢？）

（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)這組相框它的特點(diǎn)――外形多樣）

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這組相框它們的創(chuàng)意點(diǎn)在哪？）

（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)出這組相框它的特點(diǎn)――材質(zhì)特別）。說(shuō)到材料，我們這次設(shè)計(jì)相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作我們的小相框。

――友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設(shè)計(jì)中你要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇一種材料，最能展示你的設(shè)計(jì)特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點(diǎn)綴就可以了。

4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生思考：這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外，你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢？――引出雖然簡(jiǎn)潔但是看起來(lái)很漂亮！）

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動(dòng)感)。

結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運(yùn)用的。

2、欣賞教材上的圖。

(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。

(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺。

(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。

3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫面更好看。

5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。

2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。

1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

1、知識(shí)與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

3、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求：師提問：你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎?它是誰(shuí)?美在那?引出主題飛天。

3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié)：是呀，我們中國(guó)的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

二、進(jìn)一步欣賞和思考(出示圖片)：

1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)。

2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美。

3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

4、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系?

三.師示范做畫步驟：

1、畫飛天的大形。

2.添畫飄帶衣裙。

3.上色。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。

六、拓展;。

1.課件欣賞。

2.師提問：中國(guó)飛天第一人是誰(shuí)?(楊利偉)他是我們中國(guó)人的驕傲!

(三)找找規(guī)律，自己練練。

1、看來(lái)大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請(qǐng)大家寫幾個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請(qǐng)大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽，怎么樣?誰(shuí)寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰(shuí)的身上。(播放音樂，學(xué)生練習(xí)寫字)。

(寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫法。)。

2、小組評(píng)選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的。靠這些竅門，我們的字會(huì)越寫越漂亮。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。

3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們。

(練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng)，需要外在的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)好方法。)。

(四)談?wù)勈斋@，激勵(lì)總結(jié)。

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎?

2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會(huì)有什么神來(lái)之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時(shí)間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品。

七、還有更精彩的樂章。

1.教師：從“東方紅”到“神舟”號(hào)，這是我國(guó)科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國(guó)人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù)，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實(shí)，不僅僅是航天技術(shù)，中國(guó)人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績(jī)!

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁(yè)，感受科技的進(jìn)步，祖國(guó)的強(qiáng)大。

3.教師：請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。

4.學(xué)生可以通過辦手抄報(bào)、畫畫、寫文章等各種形式開展活動(dòng)。

湘版四年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

課型：欣賞與評(píng)述。

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。

2情感目標(biāo)：熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。

3能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)，用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

突破方法：通過討論，交流，引導(dǎo)的方式來(lái)解決。

教學(xué)評(píng)價(jià)：1能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2能否大膽發(fā)表自己的感受。

3能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。

注意事項(xiàng)：1對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使其能表達(dá)出對(duì)作品四季的真切的感受。

2學(xué)生使用工具的安全。

3及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)作。

教學(xué)程序：一。表演回憶發(fā)表。

1展示圖片，請(qǐng)你通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，確定它是表現(xiàn)的哪一個(gè)季節(jié)?

2你從哪看出是不同的季節(jié)?

3不同的季節(jié)有不同的色彩。板書課題。

評(píng)價(jià)：能否說(shuō)出四季的基本特點(diǎn)及色彩的感受。

二觀察賞析感受。

1春季：在春季你還看到了什么?

你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

2夏、秋、冬同上。

3大自然的四季輪回，它戰(zhàn)士給我們不同的色彩和感受。請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上，并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

評(píng)價(jià)：能否通過欣賞，討論等活動(dòng)了解四季的色彩特點(diǎn)，總結(jié)表現(xiàn)形式，并大膽發(fā)言。

三思考探索創(chuàng)作。

1我們一起來(lái)看看畫家是怎樣表現(xiàn)四季的。

介紹作者。

畫面的季節(jié)。

用了什么色彩，為什么?

你看到這幅畫有什么感受?

2夏、秋、冬同上。

3教師板書小結(jié)：春---綠秋---紅橙黃暖色。

夏---綠冬---藍(lán)冷色。

評(píng)價(jià)：能否通過分析，總結(jié)色彩的感受。

四展示延伸。

1這四幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受?

2請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。

3請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。

4猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。

評(píng)價(jià)：能否寫出自己的真實(shí)感受。

課后活動(dòng)：課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們一起欣賞。

板書設(shè)計(jì)：四季的色彩。

春綠藍(lán)夏綠。

秋黃紅冬藍(lán)。