幼兒園小班的每一天都是充滿歡笑和探索的，孩子們在愉快的氛圍中學習成長。以下是一些幼兒園小班總結范文的精選，希望能夠為您提供寫作的思路和參考。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇一

1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

2、能根據動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

經驗：幼兒已知道一些動物的名稱。

知道各種動物的皮毛圖案。

能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案。

春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

這些動物都是喜歡吃什么。

1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇二

１、認識幾種常見的蔬菜，能大膽說出蔬菜的名稱和特征。

2、能以愉快的情緒參加活動。

1、磁帶。

2、西紅柿、茄子,豆角圖。

3、豆角電腦課件.

4、各種蔬菜。

實錄一、談話導入。

激發幼兒參與的興趣:“在一個美麗的蔬菜樂園里住著很多蔬菜寶寶。你們看，它們來了……”

1、出示課件（擬人化西紅柿）幼兒回答出名稱。

2、課件背景聲音：“猜猜我是誰？我長長的，像條蛇，出示豆角課件圖。”

3、小朋友我給大家說一個謎語，咱看誰聰明，能最快猜出來：“紫色樹，開紫花，開過紫花結紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。”幼兒：“茄子寶寶！”師：“對，是茄子寶寶。”

二、電話鈴聲響起:“（作接電話狀）你好，我是劉老師，你是茄子寶寶啊,……恩，好的。”

師：“小朋友們告訴你們一個好消息，蔬菜王國里的蔬菜寶寶們邀請小朋友們去做客，你們想不想去？”

幼：“想去！”

師：“那我們坐著小火車出發吧！小班長是司機，小朋友們坐好，注意安全，小司機準備出發了。”

音樂響起，孩子們一起律動，高高興興開起小火車來到蔬菜園。

師：“美麗的蔬菜樂園到了，不知這園里住著哪些蔬菜寶寶，我們一起來看看吧！咦，怎么看不到呢？它們一定在和我們捉迷藏呢！我們去找找看看吧！邊走邊叫“蔬菜寶寶，你們在哪里！”“我們在這里呀，小朋友們，歡迎你們！不過，我們看看你們誰能找到我們。”（擬人化蔬菜）。

1、老師“我找到了！你看這是西紅柿。”一起觀察認識西紅柿（引導幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來說）師：“西紅柿寶寶是什么樣呢？”幼兒a：“西紅柿有紅的有綠的。”幼兒b:“西紅柿圓圓的。”幼兒c:“西紅柿有的大，有的小。”師：“哦，西紅柿有紅的有綠的，圓圓的，有的大有的小。”師：“西紅柿真好看，你們吃過嗎？好吃嗎？”幼兒a:“甜甜的酸酸的，好吃。”幼兒b:“西紅柿有籽，是綠的.，也可以吃。”幼兒c：“小的綠的就不好吃，媽媽說不熟就不能吃。”師：“小朋友說得真好，西紅柿不僅好看好吃還營養豐富呢。不過咱們要記住小的綠的西紅柿還沒熟不能吃。(擬人化西紅柿)”

2、老師，我找到了茄子寶寶，師：“你真棒！咱們仔細觀察，看一看、摸一摸、聞一聞它？”幼兒a：“茄子是紫色的。”幼兒b:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼兒c：“我最愛吃燒茄子了。幼兒d茄子象梨一樣長長的。”幼兒e：“茄子也有圓圓的。”幼兒f:“茄子里面也有籽。”(擬人化茄子笑點頭)師總結。

3、“小朋友們看這是誰呀？原來是豆角寶寶呀，咱們快和它打個招呼吧!”幼兒：“豆角寶寶好，我們來看你了！”“歡迎小朋友們!”(擬人化豆角)師：“咱們一起來認識豆角寶寶吧。”幼兒a：“豆角長長的，像一條蛇。”幼兒b：“豆角可以炒著吃。”幼兒c：“豆角可以焯了拌著吃。”幼兒d：“豆角可以腌著當咸菜吃。”幼兒e：“豆角有淺綠和深綠。”

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇三

1、在嘗試活動中，幼兒初步理解事物之間的換算關系。

2、發展幼兒逆向思維及推理能力。

1、教具：課件。

一、集體觀察課件：

1、問：大家好，今天我請來了很多客人，可是在匆忙當中，他們丟失了自己的好朋友，我們小朋友來幫助他們找朋友吧！

2、展示課件：幼兒理解事物之間的換算關系。

二、分組操作。

1、交待要求。

2、幼兒分組操作：

第一組：找數字寶寶。

第二組：看數字。

第三組：找小動物。

第四組：找對稱圖形。

第五組：找位置。

第六組：數正方體：

第七組：抓小偷：幼兒合作游戲。

第八組：找不同：幼兒自我檢測。

第九組：課件“火眼金睛”

第十組：少了什么。

分組要求：仔細地觀察每一組游戲的內容，通過認真思考找出正確答案。

教師巡回觀察、指導幼兒仔細地觀察圖片上的圖案。重點：找朋友。引導幼兒由淺入深地理解事物之間的換算關系，發展幼兒逆向思維及推理能力。

三、小結、講評：

1、師介紹“找朋友”游戲：忙了半天真辛苦，快說說你是怎么找朋友的？

2、幼兒介紹。

四、表揚動腦筋，認真觀察的幼兒。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇四

1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。

2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，

3、通過自己動手，培養幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節活動的興趣和理解。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。

2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

1、蔬菜的圖片。

常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。

較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。

2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。

3、各種不同顏色的積木。

4、營養不良的幼兒的圖片。

一、談話導入。

小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?

你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?

二、基礎部分。

1、出示營養不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)。

3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的.圖形的，多了不限。

看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)。

4、游戲：搭積木。

這個環節接上面的環節，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)。

用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)。

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)。

三、結束部分。

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數一數里面有幾種蔬菜。

四、活動延伸。

今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

活動反思：

這節課活動課由于題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經驗，所以有話可說、愿說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：1.從促進學生認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的“找朋友”游戲活動，不僅使學生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發展。3.在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內容，接著讓學生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受。活動結束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇五

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇六

一、引入：

1.找一個朋友碰一碰：跟著音樂找朋友，碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。(教案出自：屈老師教案網)記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)。

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導幼兒感知圖形特征，根據圖形特征分類。

(1)根據形狀分類。

師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，(教案出自：屈老師教案網)旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據大小分類。

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

教師小結：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三、根據特征分類--圖形寶寶去做客。

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進來!

四、結束活動：

圖形寶寶已經在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇七

1、幫助學生淺顯地了解蔬菜當中的營養和作用。

2、能展開自由想像，用蔬菜創造生活。

3、通過認識蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對話，用蔬菜創造生活等環節，使學生從認知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4、培養學生語言表達能力和與人交往的能力。

引導學生認識蔬菜的營養和作用，從情感上喜歡蔬菜，進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

1老師準備。

（1）了解蔬菜的營養價值。

（2）裝蔬菜的魔術箱。

(3)制作辣椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。

2學生準備。

上網查詢蔬菜的營養價值。

自帶一種自己最喜歡的蔬菜。

彩色筆。

一、認識蔬菜朋友。

猜謎導入：

1、摸一摸，猜一猜。

師：上課前，我們來做一個小游戲,游戲的名字叫《我說你猜》，請你把猜到的`答案從魔術箱里摸出來：

師：一頂小傘，落在林中，一旦撐開，不能收攏。（蘑菇）。

師：臉圓象蘋果，酸甜營養多。既可做菜吃，又可當水果。（西紅柿）。

師：紅缸綠底，里頭裝把小米。(辣椒)。

2、說一說：

師：同學們，你知道我們猜的謎語都和什么有關？

生：（蔬菜）。

3師：今天呀，方老師老師要帶小朋友們去蔬菜王國，因為那有好多的蔬菜寶寶在等著和我們交朋友呢！

{點評：通過猜謎的方式導入，使學生一開始就樂意去認識蔬菜朋友。}。

4、唱一唱：

師：讓我們唱著美妙的歌兒，去游玩蔬菜王國吧!(出示蔬菜的幻燈片)。

5、認一認：

師：瞧，蔬菜王國到了。呵，蔬菜寶寶多漂亮呀。

{點評：通過“蔬菜寶寶”這一親昵的稱呼，拉近學生和蔬菜的距離。}。

1、師：誰能用“（）的（）”來說說你觀察到的蔬菜。

生1：我看到了。

生2：我看到了。

生3：我看到了。

生4：我看到了。

2、師：你最喜歡蔬菜是什么？你能用上幾句優美的語言來說說嗎？

精彩二：介紹蔬菜朋友。

1、說一說：

師：今天，我們班上也來了許多蔬菜朋友，瞧，它們已經迫不及待地想把自己介紹給大家呢！

2、師：你能從蔬菜的名稱、形狀、顏色、味道、營養價值來給大家介紹介紹嗎？

3、師：通過大家的夸贊，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要多吃蔬菜，和每一樣蔬菜交朋友。

精彩三：蔬菜聚會。

演一演。

1、師：蔬菜寶寶們，你們來自不同的地方，一起聚到這個農家小院里來做客。

我們大家還不太相識，來打個招呼吧。我們在對話的時候，要熱情禮貌，聲音響亮一點。

a（戴辣椒娃娃、西紅柿妹妹等頭飾表演）。

2、通過他們的表演，你知道了什么？

精彩四：用蔬菜創造生活。

1、賞一賞。

師：這是大蒜做的小人，你能給他們起個好聽的名字嗎？

2、做一做。

同學們，把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個個可愛的蔬菜娃娃。

學生作品展示：

學生作品展示：

精彩五：蔬菜狂歡曲。

1、說一說。

2、玩一玩。

師：是啊，這真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我們認識了這么多的蔬菜朋友，大家是多么開心啊！讓我們一起唱起來，在蔬菜王國里盡情狂歡吧！

播放《拍手歌》。

課后的延伸：

1、雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。

2、上網或者向父母請教如何種植蔬菜。

3、在家里，學種一種蔬菜，并寫觀察日記。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇八

1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟的，另一個是硬的）。

2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣。

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）。

3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇九

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

（一）引導幼兒復習比較長短

引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序

1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十

瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見的物體。在一次活動中，我看見有個小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來，聽到聲音，他非常高興。我并沒有干擾他的這種行為，而是在一旁靜靜觀察。因為，這就是他對環境的一種簡單的探索，是他對身邊事物產生的興趣。于是，這節課就這樣產生了。本課旨在立足于幼兒最初的簡單探索，創設與利用機會，引導幼兒積極運用各種感官感知周圍事物，產生興趣和探究的欲望。

1．通過搖一搖的操作，知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響。

2．鍛煉幼兒用語言表達自己的感受。

材料準備：每人兩個瓶子，瓶底用紅色膠條包好；每人一份豆子，數量超過二十顆。

教師描述情境，引發幼兒的活動興趣。

師：豆寶寶迷路了，你們愿意把它們送回家嗎?這些瓶干就是豆寶寶的家，

豆寶寶是怎么住的呢?瓶身上的圓點會告訴我們。

教師出示瓶身貼著一個圓點的大瓶子。

師：這個瓶子里住著幾顆豆寶寶?誰愿意來送一顆豆寶寶回家?

教師用同樣的方法出示貼有許多圓點的大瓶子，引導幼兒觀察、理解“許多”的意思。

師：這個瓶子是幾顆豆寶寶的家?太多了數不清怎么辦?我們把其余的豆寶寶都送進去，這是許多豆寶寶的家。

教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進貼了許多圓點的瓶子。

(1)幼兒動手操作，教師檢查指導

師：每個小朋友面前都有兩個瓶子，但上面沒有圓點，請你在第一個瓶子里放一個，第二個瓶子里放許多。

(2)提出問題，啟發幼兒思考、猜想。

教師分別搖動兩只瓶子，請幼兒聽一聽聲音有什么不同。

師：裝著一顆豆子的響瓶，搖一搖聲音是什么樣的?許多顆的呢?

集體聽辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。

集體小結：搖一搖，裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕的響瓶聽起來聲音響。

幼兒搖搖、聽聽，再打開瓶子反復操作幾次。

師：豆寶寶玩了一天了，非常累了，他們現在要休息了，我們輕輕排隊出去玩，不要吵醒他們哦。

在科學區投放瓶子和豆子，讓幼兒自己去嘗試和探索

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十一

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔細的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發現。

3、體驗自制果汁飲料的快樂。

1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，創設環境“小熊的家”

一、激發幼兒做果汁的興趣。

1、出示小熊，以小熊請客的形式激發幼兒活動的興趣。

師：今天小熊邀請我們小（1）班的小朋友去他家做客，你們愿意嗎？那我們開著小汽車出發吧！

（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）。

2、來到小熊家，與小熊問好。

（幼兒想辦法）。

那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

（杯子、勺子、果珍粉、溫水）。

（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動氛圍中，激發了幼兒制作果汁的愿望。）。

二、幼兒做果汁。

1、引導幼兒觀察材料，提出操作規則。

先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒有味道？（無色、無味）。

再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）。

師：有了這么多的東西，你會怎么做呢？（幼兒回答）。

提出操作要求，幼兒自已制作果汁。

師：現在請小朋友自己來做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十二

1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。

2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。

3、 學生能積極、認真地參與實驗的設計、操作實驗、記錄。

1、出示：各種不同形狀的磁鐵。

問：這是什么？它們有什么性質？

2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質叫磁性。

（一）、磁鐵磁性強弱

1、設問：這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎？讓學生想一想。

怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢？

2、歸納三個設計方案。

3、實驗演示：

（1）、比較吸起的回形針數，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強。

4、學生操作實驗。

5、教師輔助實驗。

你們知道了什么結果呢？

小結：不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強弱。

6、設問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？

學生實驗驗證

小結：磁鐵兩端的磁性最強，叫做磁極。

（二）、磁鐵的相互作用

1、提問：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會發生什么現象呢？

歸納：相互吸引或吸不住。

要求：請同學們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什么

發現？

教師巡視指導。

小結：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。

2、投影：（p28上）你再來試一試在出現的現象下打“ ”。

教師填投影。

3、根據上面的實驗，你得到了什么科學道理？

歸納板書：（學生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。

（三）、動腦筋

1、出示白色小車。小車內裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出

南北極？

歸納：用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的s極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥

是同級。

總結：今天我們學習了哪些方面的知識？指板書。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十三

1、嘗試探究紙杯的多種玩法。

2、愿意與同伴合作進行搭建游戲。

1、一次性紙杯若干個，紙板若干個，紙杯制作的各種手工作品若干個。

2、糖果一個，玩具小猴一個，乒乓球若干個，游戲音樂。

探索紙杯的玩法，培養幼兒的合作意識。

1、出示紙杯，讓幼兒說說紙杯有什么作用？

小結：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來了許多方便。

4、教師創設釣魚島和吹球樂園，讓幼兒自由選擇游戲活動。

游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個紙杯吹到第二個第三個或更多紙杯中。《2》用紙杯做成各種小動物，用自制釣魚竿釣小動物。

游戲結束后教師組織幼兒交流：誰把球從第一個紙杯吹到了第四個紙杯中。數一數誰釣的魚最多。

5、創設情景，啟發幼兒合作用紙杯玩游戲。

教師提問題：小河是什么樣？小區里都有什么？小路是什么樣的？

教師引導幼兒會描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區、彎彎的小路。

教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}

游戲一：引導幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進行搭建。

游戲二：引導幼兒把紙杯擺放一排，一個挨著一個，或者擺放兩排。

游戲三：引導幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。

6、小猴邀請幼兒一起去摘果子

教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進行摘果子游戲。

7、幼兒欣賞紙杯作品

小動物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。

8、隨音樂整理紙杯。

9、活動延伸：結束后觀看活動中的圖片，組織幼兒討論活動中孩子們的亮點和需要提升的地方。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十四

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發幼兒對尾巴的興趣。

物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

有去動物園參觀小動物的經歷。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十五

1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

3.體驗與朋友友好相處的情感。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

導入。

教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的'小豬》。”

幼兒觀賞影片，理解影片內容。

提問：

3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發生什么事情呢？請繼續觀賞影片。）。

小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。

提問：

小豬遇到了什么困難？

它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。

小豬請求朋友幫助至結束。

哪些動物救了小豬？

得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？

通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。

照片六：這些朋友是怎么相處的？

照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。

原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十六

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。

1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。

2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。

一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發現了什么？

二、區分可吹出泡泡的肥皂水。

2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

三、吹泡泡。

1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）。

1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？）。

2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。

1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。

3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

1、認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

2、材料準備：

（1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。

（2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。

一、提問，引出話題。

師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）。

二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。

2、啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？

三、引導幼兒為垃圾分類。

1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？

（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

（2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？

小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2、引導幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。

一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它。

3、提出要求。

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十七

1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2．在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

1．經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

2．物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

（一）引導幼兒觀察，說說它的形狀。

（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

（二）幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。

（三）交流分享：

1．你發現了什么？

2．三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3．你吹出的泡泡是什么形狀的？

4．和你原來想的一樣嗎？

（四）教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

幼兒園小班科學找朋友教案（實用18篇）篇十八

活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

活動過程：

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

2、找朋友。

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友。

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。