在幼兒園大班里，孩子們逐漸形成自己的興趣和特長(zhǎng)，總結(jié)可以幫助我們了解他們的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。以下是一些幼兒園大班教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，供大家參考和借鑒。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

游戲操作過(guò)程：

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。

2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

3、若三位學(xué)生對(duì)其中的'某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

活動(dòng)反思：

“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃。“今天只能買兩元錢的東西。”媽媽說(shuō)。“我們有六元錢，只要不超過(guò)就行了。”爸爸說(shuō)。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點(diǎn)用。”媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。

來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買的東西。

漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功。

咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)。“是爸爸這個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來(lái)。爸爸低下了頭。看來(lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去。“伊伊，好好走路。”媽媽大聲說(shuō)。“就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了。看得一旁的老師竊笑。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確地列出加減法的算式。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的'數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對(duì)。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢)，我買了一個(gè)4元錢的，還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1。

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購(gòu)買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真操作的幼兒。

教學(xué)反思：

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。

3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤。

活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

活動(dòng)開(kāi)始：

1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音代替）。

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。

4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的`需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。

教學(xué)反思。

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);。

吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

活動(dòng)過(guò)程：

1、電話鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

(1)師：喂，你好，你是誰(shuí)?是小熊呀，哦，我知道了。

(2)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才是小熊打來(lái)的電話，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

(1)開(kāi)汽車到小熊家去。

師：小朋友現(xiàn)在我們開(kāi)汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過(guò)5站路，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!一邊開(kāi)一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。

(2)幫小熊整理超市。

師：看，小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門。

幼：小熊我們來(lái)了。

要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。

幼兒分水果。

3、游戲：

師：小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!

(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。

(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。

4、結(jié)束活動(dòng)：

師：小熊今天超市開(kāi)業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。

2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

2.幼兒動(dòng)手給物品分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞并理解故事《逛超市》。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

問(wèn)題；1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。

三、延伸。

學(xué)做文明的.小顧客。

1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。

2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)反思。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

《中班游戲“逛超市”教案與反思》摘要：個(gè)撕下來(lái)，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。三、延伸學(xué)做文明的小顧客1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？教學(xué)反...

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逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

教師可以讓學(xué)生商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽，培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)水果超市教案，可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果實(shí)物圖：分別有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。

2、分類盒：6～10數(shù)卡、水果小膠粒，幼兒畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題，引出課題。

小貓的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧!(西瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜)但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧!

2、出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。

1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么?什么水果和它一樣多呢?你是怎么看出來(lái)的?

2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一樣。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械乃螅械乃?。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果排隊(duì)：請(qǐng)幼兒將6～10的數(shù)卡在分類盒上按序插好，并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí)“水果有多少：，數(shù)數(shù)圖中各有多少棵，用點(diǎn)子表示出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張大的表格;水果圖片8張(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果);價(jià)格標(biāo)簽8張(1元、2元、3元、4元各兩張);一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽;若干價(jià)格標(biāo)簽，許多水果小圖片。。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們有沒(méi)有和爸爸媽媽去過(guò)水果店、水果超市買東西?(有)。

師：那在水果店里你們買過(guò)些什么水果呢?(請(qǐng)小部分幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))。

幼：我買過(guò)蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉……。

師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

師：這樣今天我們就在這里來(lái)開(kāi)個(gè)水果店的游戲吧。

二、游戲：水果店。

1、師：秋天到了，陽(yáng)光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢?(幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片)。

幼：我看到有紅紅的蘋(píng)果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……。

若出現(xiàn)：哈密瓜(引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的?大大的、橢圓形的。貨架上有沒(méi)有我們一起來(lái)找找看)。

2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一。

個(gè)。

師：這樣吧老板那么忙，我們來(lái)幫幫忙吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。

師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。(教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元。

的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念)。

3、討論水果價(jià)錢。

師：請(qǐng)你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，你覺(jué)得哪些水果會(huì)比較便宜?

幼：我覺(jué)得橘子、梨、蘋(píng)果、香蕉。

師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)?(1元)。

幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意啊?(同意)我也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時(shí)候，所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰(shuí)呢?給它、給它還是給它呢，你來(lái)說(shuō)吧。

幼：給……。

師：好不好啊?(好)。

(出現(xiàn)爭(zhēng)議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢一個(gè)的舉手，同意梨1元錢一個(gè)的舉手)。

師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)?(2元一個(gè))。

師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè)?哪些可以定為3元一個(gè)呢?

幼：芒果、楊桃、葡萄……(不同意見(jiàn))。

師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的?(熱帶的水果)。

幼：4元錢一個(gè)。

師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧，幾元一個(gè)啊?(3元)。

4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。

(1)師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來(lái)請(qǐng)你們按照我們剛。

才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去。

(2)檢查貨架。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架。

5、買水果。

(1)師：水果店的價(jià)格商量好了，價(jià)格標(biāo)簽也做好了，水果店就可以開(kāi)張。

啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準(zhǔn)備什么?

幼：籃子。(引導(dǎo)師：象籃子、塑料袋水果店里有沒(méi)有有啊?去買水果什么。

東西不能忘啊?)。

幼：錢。

(2)師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請(qǐng)你們用這5元錢買兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來(lái)一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。

(3)幼兒操作。

(先回來(lái)的孩子)師：你是不是買了兩個(gè)水果?你用掉的錢是不是正好5元。

(4)師：你用5元錢買了什么水果?

幼：我用5元錢買了一個(gè)___和一個(gè)___。

師：那一個(gè)___是幾元錢，一個(gè)___是幾元錢?

師：那你能不能用一句話把你買的水果說(shuō)清楚?

幼：我用5元錢買了一個(gè)2元的___和一個(gè)3元的___。

師：恩，我來(lái)把他記下來(lái)。他用5元錢買了一個(gè)2的___和一個(gè)3元的___。合起來(lái)是不是正好5元。

師：誰(shuí)也想用清楚的話來(lái)向大家介紹你用5元錢買了什么水果?

師：有誰(shuí)買的是不一樣價(jià)錢的水果。

(5)互相交流檢查。

師：接下來(lái)請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個(gè)水果是不是。

正好用掉5元錢。

師：都買對(duì)了嗎?

6、再次買水果。

師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個(gè)水果，接下來(lái)我要請(qǐng)你們還要用5。

元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個(gè)或者更多的水果呢?記住只有5元錢，而且要全部用完。

引導(dǎo)(師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。)。

(1)幼兒介紹。

師：誰(shuí)能用清楚的話來(lái)向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。

幼：我用5元錢買了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋(píng)果。

師：4元怎么辦(把香蕉換桃子)。

活動(dòng)延伸：

師：如果只買1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎?(用不完)。

這里最貴的水果是幾元?(4元)。

師：那營(yíng)業(yè)員要怎么樣啊?(要找錢)。

師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來(lái)玩這個(gè)找錢的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”請(qǐng)。

幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

附記錄表：

5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子。

1元2元3元4元。

5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果。

4元3元2元1元。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

3、通過(guò)討論了解錢是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

幼兒人手10元(用雪花片替代)，

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

1、宣布消息。

師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意？

幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

二、高高興興逛超市。

1、觀察幼兒購(gòu)買的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買不同的商品。

2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

3、觀察幼兒付錢的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

三、交流分享。

1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購(gòu)買的植物介紹植物的根、莖、葉）。

植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根？莖？葉？

幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。

2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

你們真有愛(ài)心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來(lái)的呢？

師：娃娃超市的東西可多了！請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請(qǐng)客人老師）。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的`組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1―――5）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

（4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

附記錄表：

5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子。

1元2元3元4元。

5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果。

4元3元2元1元。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以水果店游戲的情節(jié)來(lái)開(kāi)展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

1、參觀超市，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。

2、掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

3、能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢。

活動(dòng)過(guò)程。

一、參觀、購(gòu)物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購(gòu)物，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。

——教師小結(jié)：在參觀過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購(gòu)物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。

二、參觀超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))。

——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物，不亂動(dòng)?xùn)|西。

——引導(dǎo)觀察超市收款的過(guò)程，比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同，了解超市購(gòu)物的流程。

——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。

三、參觀、購(gòu)物后的感受。

1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。

——教師小結(jié)：參觀超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。

活動(dòng)應(yīng)變。

1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助，提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢。

2、為了避免人過(guò)于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購(gòu)物流程等。

活動(dòng)延伸。

活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲：娃娃超市。

區(qū)角活動(dòng)。

角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購(gòu)物的情景。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購(gòu)物的照片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物，能遵守公共秩序。

家園互動(dòng)。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購(gòu)物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”請(qǐng)。

幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

(4)規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

附記錄表：

5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子。

1元2元3元4元。

5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果。

4元3元2元1元。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。

2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

設(shè)置小“超市”，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干，墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆。

1、游戲?qū)搿?/p>

師：今天小“超市”開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車去吧。

2、取錢。

師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué)，專注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè)，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）。

師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰(shuí)取的對(duì)。

師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的`學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）。

3、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

4、觀察硬幣。

師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）。

5、拋玩硬幣。

a，現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)有開(kāi)門，我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。

我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

b、幼兒游戲并記錄。

c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)。

6、猜硬幣。

我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

7、購(gòu)物。

b，送禮物。

請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt，數(shù)卡。

學(xué)具：筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問(wèn)：今天老師帶來(lái)兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

1、操作：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師記錄(示范操作123)。

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321，固定開(kāi)頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來(lái)又清楚又明白。

(二)操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒(méi)有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用。

1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。

2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

1元和1角硬幣若干

墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆

1、游戲?qū)?/p>

師：今天小“超市”開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車去吧。

2、取錢

師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué)，專注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè)，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）

師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰(shuí)取的對(duì)。

師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）

3、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

4、觀察硬幣

師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）

5、拋玩硬幣

a、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)有開(kāi)門，我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。

我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

b、幼兒游戲并記錄

c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)

6、猜硬幣

我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

7、購(gòu)物

b、送禮物

請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

2、(播放ppt)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。

2、舉例：找3、7的“鄰居”。

通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找“鄰居”

游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二：填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫(xiě)出中間數(shù)字的“鄰居”。

四、活動(dòng)小結(jié)。

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解；而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí)；并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來(lái)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《玩具小超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)購(gòu)物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）

3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”

2、小朋友填寫(xiě)文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期），每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購(gòu)買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購(gòu)買文具的情況。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意思。

1、小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來(lái)的方便，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))。

2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)投影儀、課件、音樂(lè);黑板。

(2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個(gè)，數(shù)字卡片的胸飾(1—9)三套;黑筆。

(3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過(guò)門牌號(hào)碼。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起興趣。

師：今天我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來(lái)城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

(二)演示課件畫(huà)面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。

2、提問(wèn)：郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?

(三)演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。

1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來(lái)接我們，車牌號(hào)碼是：158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車，又要找對(duì)司機(jī)。

2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

3、幼兒排車牌。

(1)引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會(huì)重復(fù)，害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號(hào)碼。

(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

(3)幼兒排列車牌號(hào)碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

4、找規(guī)律：

(2)同樣是這3個(gè)數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

(四)演示課件八，引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯(cuò)，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動(dòng)物們卻不愿意，市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的，老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼，越多越好。

2、幼兒操作。

(1)規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來(lái)排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂(lè)，三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂(lè)結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。

(2)教師放音樂(lè)，幼兒排列電話號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)。

3、音樂(lè)停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來(lái)玩。”那今天我們就玩到這里，接下來(lái)我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)

每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆

有關(guān)“文具”的文字卡片若干

1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。

1、每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?

(2)幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)師生共同總結(jié)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開(kāi)：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問(wèn)：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺(jué)得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費(fèi)了。

2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的`牙膏，這樣正好是9元。

3.買1支4元和1支5元。

給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

逛超市幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)半圓形。

1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是什么啊？

2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形。

1、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà)，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。

3、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形。

1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

四、圓圓和半圓。

1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結(jié)束課程。