制定大班教案可以提高教學效果，使教師更加系統和有針對性地進行教學。通過查閱以下這些大班教案范例，相信你能夠收獲到一些編寫大班教案的技巧和方法。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇一

數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

二、活動目標。

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三、活動準備。

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

四、活動過程。

1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的`房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6、引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1、引導幼兒學習查看日歷的方法。

2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇二

教學目標：

1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

2、練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。

3、理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學重點、難點：

重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點：理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教具準備：自制的powerpoint電子幻燈片。

課時安排：3課時。

第一課時。

教學目標：

1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。

教具準備：自制的powerpoint電子幻燈片。教學過程：

一、談話導入。

1、（cai出示各種動物圖片）你認識它們嗎？他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。

2、板書課題，學生書空。

3、看到課題，你腦子里出現了怎樣的畫面？森林旅館是誰開的？是什么樣子？讓我們一起從課文中找尋答案。

二、識記生字。

1、生自由讀課文，想想，森林旅館什么樣子？

2、再讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音讀準它。

3、師出示特制的powerpoint動物生字圖。師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。

4、開火車讀生字，師正音。重點指導：“忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類”的聲母是邊音“l”。

5、齊讀。

6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。

7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？重點指導這些生字的間架結構：“忙”應寫得左窄右寬，“務”字的折文兒要寫得寬大，要蓋住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。

8、生描紅，練寫，師巡視指導。

三、再讀課文小動物們還真著急，剛剛還和我們在一起，一下子就住進了森林旅館里，你能肯定能從那找到它們。

1、自由讀課文。

2、指名分段讀課文。

3、比賽讀文。

第二課時。

教學目標：

1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學重點、難點：

重點：理解課文內容，體會各個動物的特征。

難點：懂得考慮事情要周全。

教具準備：自制的powerpoint電子幻燈片。教學過程：

一、朗讀感悟森林旅館是怎么開起來的呢？

1、（電子燈片出示第一、二段）你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。

2、指名讀、齊讀。

3、小白兔為了給大家提供方便，開了一家森林旅店。你覺得這個旅館怎么樣？重點引導學生通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館漂亮極了。

1、讀讀后面的課文，找到那本有些奇怪的意見簿。

2、學生自由讀文。

3、你看到了什么？生匯報。

4、（出示小動物意見的電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。a、師：長頸鹿，有森林旅館了，你應該住得很開心吧？生入境朗讀長頸鹿的意見，引導學生通過“連脖子也無法伸直。”體會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。b、狒狒，你的脖子不長，應該睡得很好吧？生入境朗讀狒狒的意見，引導學生通過“不需要床，也不要被子。”體會狒狒睡覺的特殊習慣。c、蝙蝠個子小小的，應該沒感到什么不舒服吧？生入境朗讀，引導學生通過“在房間的.天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。d、大象，你總不要倒掛著睡覺吧？生入境朗讀，引導他們通過“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去。”體會大象的腿很粗，腳很大。

5、你是哪種動物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方，趕快告訴他吧。分角色朗讀，體會各個動物的特征，并感悟動物們的不滿。

6、指名分角色朗讀。

三、小白兔的疑惑。

1、小白兔想為大家提供方便，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現在的小白兔咋樣了。

2、自由讀課文最后一段。

3、此時此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說）。

四、角色表演讀。

1、你覺得哪種動物的特點最有意思，就讀哪種動物的一件的意見。

2、生自由選讀。

3、指名分角色表演讀。

第三課時。

教學目標：

1、練習分角色朗讀課文。

2、理解課文內容，體會各個動物的特征。

教學重點、難點：理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學過程：

一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統計全對的同學，再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。

二、我會說。

1、動物們對小白兔開的旅館有什么意見，你能說一說嗎？

2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢？

三、我會讀學習小組分角色課文，互相評議。

四、我很棒自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。

板書：森林旅館想提供方便旅客不滿意出乎意料。

反思：學生特別喜歡這種類似于童話的課文，內容淺顯易懂，對孩子們來講基本上沒有什么難度。學生把自己當作故事中的長頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意見，并加上自己的改進方案。下了課以后，還有一些孩子擠在一團饒有興趣地制定一個森林旅館改進計劃，看得出孩子們是用心在體會這篇課文。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇三

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

2、大膽講述自己的發現。

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠，貓，喜洋洋等動物片里的動物形象的貼紙。

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

1、教師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

2、教師：有一天，來了一只老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

二、小動物的房間，按指令找房間。

1、教師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

3、教師：小動物也來住旅館了，喜洋洋說我的房間里有蘋果，喜洋洋的`房間在那里？（引導幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

三、操作活動。

發放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環指導，引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

五、作業點評。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇四

活動目標：

1、幼兒能結合具體情景初步體會加法的含義，并能用加法解決簡單的問題。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、flash課件“5以內的加法”。

2、2—5的數字組成式、人手一份看圖列式圖。

活動過程：

1、游戲導入，激活動機。

（1）今天，老師要和你們來玩一個碰球的游戲，你們想玩嗎？

（2）師：我們來碰2個球。

師：我出一個球；

幼：我出一個球。

師：2可以分成幾和幾？（出示分合式）。

（3）師：我們來碰3個球。

師：我出1個球；

幼：我出2個球；

師：我出2個球；

幼：我出1個球；

師：3可以分成幾和幾？（出示分合式）。

（4）師：我們來碰4個球。

師：我出1個球；

幼：我出3個球；

師：我出2個球；

幼：我出2個球；

師：我出3個球；

幼：我出1個球；

師：4可以分成幾和幾？（出示分合式）。

（5）師：我們來碰5個球。

師：我出1個球；

幼：我出4個球；

師：我出2個球；

幼：我出3個球；

師：我出3個球；

幼：我出2個球；

師：我出4個球；

幼：我出1個球；

師：5可以分成幾和幾？（出示分合式）。

2、創設情境，引導探究。

（1）師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們到過哪些地方去旅游呢？（幼兒簡單講述）。

（2）師：你們到過大森林里去旅游嗎？今天，我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發吧！第一道算式：3+2=5。

（3）綠樹環繞、草色怡人，這里的景色多美呀！你們聽到了什么聲音？瞧，它們飛來啦。你看到了什么？誰來說一說？（有幾只什么顏色的小鳥飛來了？飛到了哪里？）誰能用完整的話來說一說？（有3只紅色的小鳥飛到了大樹上）。

（4）仔細看一看，又來了幾只什么樣的小鳥？誰會說？（又來了2只黃色的小鳥）。

（5）你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎？

幼1：有3只紅色的小鳥飛到了樹林里，又飛來2只黃色的小鳥。

幼2：樹林里先飛來了3只紅色小鳥，又飛來2只黃色的小鳥。

（6）師：聽了這個故事后，你們能提出一個問題嗎？

幼：森林里一共有多少只小鳥？

師：你真愛動腦。怎樣才能知道森林里現在一共有多少只小鳥呢？（合起來）可以用什么方法來做？（加法）。

（7）師：合起來用加法計算，你知道加法用什么符號來表示嗎？（加號）寫“+”號時先寫“—”（橫），再寫“|”（豎），要均勻。“+”表示合起來的意思，這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思，一共是多少只呢？（5只）看看還少了什么？（等號）寫在什么地方？（在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說“=”兩邊數目相同（同樣多、一樣、相等）。“=”號的'書寫是兩橫，因為表示相等，所以要上下對齊，寬窄空隙要適中。象這樣的有加號的算式就是加法算式，讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。

（8）齊讀：2+3=5。

第二道算式：2+2=4。

（2）師：你說得真棒！

（3）師：應該用什么方法來做呢？（加法）。

（4）師：誰來說說算式？（2+2=4）。

第三道算式：1+3=4。

（1）師：誰最愛吃蘑菇呢？

（3）誰會問問題？（一共有多少只兔子？）。

（4）用什么方法做的？（加法）。

（5）1+3=4，齊讀。

（6）師：離開了草地，森林里還會有什么好玩的地方呢？我們一起去看一看。呀，這里有什么？（小木屋）有幾幢？你們猜誰會住在里面？（小動物）。

3、分層練習，明析算理。

小熊家。

（1）誰的家？家里有哪些熊？你們能向剛才一樣，問一個加法問題嗎？

小馬家。

（1）這是誰的家？這些馬有哪些地方是不一樣的？

（2）你們能編加法題目嗎？

例1：馬廝里有1匹大馬，2匹小馬，一共有多少匹馬？

例2：馬廝里有2匹黃馬，1匹棕馬，一共有多少匹馬？

猴子家。

（2）除了站的位置不一樣，仔細觀察一下，它們身上穿的家長一樣嗎？

例3：有2只猴戴紅帽子，2只猴戴黃帽子，一共有多少只猴？

長頸鹿家。

（1）長頸鹿的家好美呀，有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣，也編出加法題目嗎？和你邊上的好朋友討論一下。

（2）幼兒編題。

例1：有1只長頸鹿在喝水，4只長頸鹿在草地上，一共有多少只長頸鹿？

例2：有4只長頸鹿在草地上，有1只長頸鹿在喝水，一共有多少只長頸鹿？

4、寓學于樂，鞏固深化。

（3）等一會兒，請每個小朋友拿一份，看著照片編一編，編完了把算式題寫在下面，如果你全部做對了，就請你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個印章，最后別忘記寫上你自己的名字。

活動反思：

對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇五

活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，ppt。

活動過程：

一、兒歌律動《湊十兒歌》。

二、新授課。

1、出示生活中常見的平面圖形。

師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包。

師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？（出示ppt）。

幼：圓形、長方形、正方形、三角形。

2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

小結，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

幼：自己拼，巡場指導。

師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發現公用邊。

三、鞏固練習。

請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班教案森林旅館（實用15篇）篇六

1、發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為今后進入小學的書寫做準備。

2、培養幼兒有序、細致的觀察能力，并能夠聽指令做出正確反應。

【活動準備】。

1、環境：布置模擬大子一間（旅館）。

2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐貍動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份。

【活動過程】。

一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。

2、引導幼兒思考，把子再分成四間同樣大的間，有幾種分法，怎樣分？

3、啟發幼兒給分成田字形的四間子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名為“田字格旅館”。

二、加深幼兒對空間方位的理解。

1、教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。

2、教師：“小動物要和小朋友玩一個游戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害。”教師背向幼兒將小動物的位置調換，然后讓幼兒說說哪只小動物換了間，從哪里換到哪里。

三、幼兒操作練習，鞏固田字格方位。

1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。

2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。

3、教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚后，在自己的田字格中擺出來。

四、教師小結。

教師：“今天我們認識了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲，上小學以后，還要在田字格里面學寫字。”

以上是這篇教案的詳細內容，主要分享了森林旅館位主題活動的大班數學教案內容，教案設計給，大紅旗鎮北街幼兒園，作為公開教案，老師們可以根據實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家可以在下面寫出你的分享，更多幼兒園教案請直接登錄育兒天堂官方網站。

本次教案在很多幼兒園進行實踐的時候，老師都發現了很多孩子對上下左右能有準確的認識，但是對左上、左下、右上、右下這四個方位意識很模糊，老師在操作的時候，可以讓一個小朋友站在原地，另外一個小朋友站在其他地方，讓這個小朋友感受一下這四個方位。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇七

活動目標：

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

活動材料：

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程：

1、幼兒將長方形紙進行二等份。

（2）請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）。

（5）教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

（1）天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

（2）幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

（1）小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

（2）幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法。

（3）教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

4、游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

5、延伸活動。

在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續學習四等份、五等份。

注意事項：

1、教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。

2、如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創新，自然引深到四等份。

知識背景的材料：

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊？幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等份的課題。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇八

活動目標：

1．在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。

2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。

4．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1．白板課件《森林party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

（一）參加森林party，激發興趣。

師：小朋友，圣誕節快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2．探索另外一種分房間方式，復習左右。

（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

2．幼兒第一次操作。

3．認識左上、左下、右上、右下。

4．根據動物要求進行第二次操作。

（四）舉行森林party，鞏固左上、左下、右上、右下。

2．party游戲：跳舞毯。

活動延伸：

日常生活：繼續了解生活中的其他方位，如東南西北等。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇九

1．在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。

2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。

1．白板課件《森林party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制儲物柜及圣誕禮物。

（一）參加森林party，激發興趣。

師：小朋友，圣誕節快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2．探索另外一種分房間方式，復習左右。

（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師："有四個小動物來參加我們的party了，它們想每人住一個房間，怎么辦？"。

2．幼兒第一次操作。

3．認識左上、左下、右上、右下。

4．根據動物要求進行第二次操作。

（四）舉行森林party，鞏固左上、左下、右上、右下。

2．party游戲：跳舞毯。

（1）結合課件先進行方位的練習。

（2）跟著音樂跳舞。

日常生活：繼續了解生活中的其他方位，如東南西北等。

經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學幫助很大。

從備課到上完課，對走自己的啟發還是很大的，認識到了幼兒教學的.游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇十

1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。

2、活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3、感受圣誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3、自制儲物柜及圣誕禮物。

（一）參加森林party，激發興趣。

師：小朋友，圣誕節快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1、用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2、探索另外一種分房間方式，復習左右。

（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1、引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

2、幼兒第一次操作。

3、認識左上、左下、右上、右下。

4、根據動物要求進行第二次操作。

（四）舉行森林party，鞏固左上、左下、右上、右下。

2、party游戲：跳舞毯。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇十一

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

2、大膽講述自己的發現。

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的`動物形象的貼紙。

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

二、小動物的房間，按指令找房間。

1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

三、操作活動。

發放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環指導，引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

五、作業點評。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇十二

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲一《小樹變森林》。

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲二《仙女施魔》。

師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。

3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）。

提問：森林里有誰？發生了什么有趣的事？

二、欣賞音樂。

1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。

2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。

3、分段欣賞音樂，創編動作。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、聽音樂，玩游戲。

游戲玩法：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據自己喜好選擇。

游戲一至二遍結束。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇十三

活動目標：

1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

活動過程：

一、導入活動：

秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、基本部分：

1、引導幼兒從顏色、大小、種類發現圖片中食物的不同特征，并進行分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）。

（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）。

（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學習說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）。

（4）教師：誰還有不同的分法？

2、老師小結幼兒分類情況。

教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家，學習二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標記）要根據標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）。

4、老師小結教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學習二次分類操作。

（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看！（出示幼兒操作材料）待會做的又對又快的就可以來幫助小螞蟻。（根據標記分）。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗，請個別幼兒說說自己的作業。

（4）幼兒再次操作三、結束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結果。

6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇十四

活動目標：

1、能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。

2、初步培養觀察、比較和反應能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、初步了解單雙數。

1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。

提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。

提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

3、小結：什么是單數，什么是雙數。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數，分到最后還剩一個的是單數。

二、幼兒操作。

1、操作游戲：分片片。

請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。

2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊》。

活動反思。

大班數學《分一分》活動是讓幼兒區分10以內的單數和雙數，數學對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數比成都找到了好朋友的數字，單數比作需要找朋友的數字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學習能力，在活動中適當的給予引導，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結束小結，留意到每位幼兒的學習情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現一些不規范的操作，如個別幼兒將雙數和單數區分不清楚時候，不能忽略這些現象，在后面的環節中，要給予彌補，結合《幼兒用書》的實際生活經驗看一看糖葫蘆哪些是雙數的，哪些是單數的，加入了遷移生活經驗的活動，體現了數學活動的生活化。

《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。在活動中引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數是單數還是雙數？這是我下一步應該認真思考和探索的問題。總之整個活動在動靜交替中進行，且結合日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數的概念，活動的教學效果較好。

大班教案森林旅館（實用15篇）篇十五

（1）發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學后的書寫做準備。

（2）培養幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。

（3）培養幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。

（1）教學軟件《森林旅館》一個。

（2）音樂《健康歌》。

（3）計算機網絡系統一套。

（4）人手墊板一份。

（1）引起興趣，認識上、下、左、右。

1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！”幼兒跟老師進場。

2、“旅館到了，真奇怪！這家旅館怎么沒有房間呀？怎么辦呢？”（幼兒自由回答）。

3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間。”（幼兒自由講述）。

4、a、教師引導，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的。”（老師用手指上下。）一個房間在？（上邊）一個房間在？（下邊）。

b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間？”“你想把它放在哪兒，請用手指一下。”（電視、桌子、床）。

c、“你們猜對了嗎？我們一起來看看。”“上面的房間有什么？”“下面的房間有什么？”

5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎么分？”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間。”“這個房間在？”（左邊）“這個房間在？”（右邊）。

b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間？誰會住右邊的房間？”

c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里？”原來左邊的房間住著……右邊的房間住著......

d、“瞧！又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦？”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房？請你再來分一分。

6、出示圖片。

a、“房間分好了，現在我們要給房間取名字啦！”如：小雞住哪個房間？引導幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上。”

b、“我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊。”“誰愿意給另外幾間房取名字呢？”

c、“房間的名字取好了，現在誰愿意給小動物們重新安排房間？”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。

7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的.手個腳也可以分成這幾個不同方位。”老師伸出左手：“看，我們的這只手可以表示什么方位？”（左上）。

b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。

c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧！”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快！”

（先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。）。

8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎？”“今天老師就帶你們去玩跳舞毯！”

“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢！聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應的方位上去。”

a、先練習左右方位，再練習上下方位。

b、練習左上、左下、右上、右下四個方位。

c、“接下來讓我們跟著節奏，一起來跳吧！”結束：“大家都跳累了，回去休息一下吧！”