地震是導(dǎo)致土地震裂、建筑物傾覆、泥石流等災(zāi)害的主要原因之一。近年來(lái)發(fā)生的地震災(zāi)害給人們敲響了警鐘，我們需要加強(qiáng)對(duì)地震的研究和防范。

地震和火山教案（精選20篇）篇一

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)是多地震的國(guó)家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國(guó)多地震的原因；能夠指圖說(shuō)出我國(guó)主要地震和火山的分布。

通過(guò)閱讀有關(guān)地震的檢測(cè)和預(yù)報(bào)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)建議。

教材分析。

我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一。我國(guó)的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個(gè)重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴(yán)重的，又當(dāng)屬地震。火山在我國(guó)危險(xiǎn)不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個(gè)標(biāo)題：“多地震的國(guó)家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”（選學(xué)課文）。這三個(gè)標(biāo)題的思路是：告訴事實(shí)――分析原因、圖示分布――教會(huì)預(yù)防。

教法建議。

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題。“地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

〈教學(xué)重點(diǎn)〉主要地震帶的分布。

〈教學(xué)過(guò)程〉。

（引課）在第二節(jié)的探究活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)我國(guó)的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個(gè)過(guò)程是緩慢和漫長(zhǎng)的，當(dāng)這個(gè)變化緩慢進(jìn)行時(shí)，人們不易察覺(jué)，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯(cuò)動(dòng)時(shí)，人們就感覺(jué)到大地在強(qiáng)烈的震動(dòng)，這就是地震。

地震和火山教案（精選20篇）篇二

【板書】世界兩大火山、地震帶。

【板書】我國(guó)位于兩大地震帶上。

【講解】的確，我國(guó)是一個(gè)多震國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)朗讀課本本節(jié)開(kāi)始方框中的文字內(nèi)容。

【引導(dǎo)】中國(guó)的主要地震帶分布在哪兒？

【提問(wèn)】能不能根據(jù)你們自己的圖總結(jié)出我國(guó)主要地震帶的分布規(guī)律？哪個(gè)省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。

【讀圖】請(qǐng)大家看課本第38頁(yè)的圖3.23“我國(guó)的主要地震帶和火山分布圖”，請(qǐng)各組根據(jù)這幅圖補(bǔ)充你們自制的中國(guó)主要地震帶的分布圖。

【板書】主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

【提問(wèn)】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？

【板書】——北京位于我國(guó)主要的地震帶上。

【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。

【板書】——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

【講解】大家看到這個(gè)消息感到非常緊張，其實(shí)，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。

例如，1976年唐山7.8級(jí)大地震中24萬(wàn)同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因?yàn)榉罏?zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見(jiàn)的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級(jí)地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級(jí)大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問(wèn)答》中的實(shí)物照片）。

【提問(wèn)】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報(bào)、震發(fā)時(shí)躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。

【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來(lái)實(shí)際演習(xí)一下震發(fā)時(shí)的躲避方法。

師生共同演習(xí)。

【板書】。

【講解】請(qǐng)大家回家后動(dòng)員全家人進(jìn)行臨震演習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)大家匯報(bào)演習(xí)情況。

【講解】請(qǐng)看書上有關(guān)這兩個(gè)湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。

【板書】二、火山的分布。

【講解】我國(guó)的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、臺(tái)灣、海南島等地。不過(guò)，近幾年來(lái)仍在活動(dòng)的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。

【板書】三、泥石流。

【提問(wèn)】泥石流有什么危害？

【提問(wèn)】請(qǐng)你觀察“中國(guó)地形圖”，我國(guó)有哪些地方容易發(fā)生泥石流？

【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈唬湍馨褳?zāi)害降到最小程度。

【課堂練習(xí)】（略）。

地震和火山教案（精選20篇）篇三

地震和火山教案（精選20篇）篇四

1．態(tài)度目標(biāo)：樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

2．能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料在中國(guó)圖上繪出中國(guó)主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過(guò)討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

3．知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)明原因；每個(gè)學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說(shuō)出我國(guó)三個(gè)地震多發(fā)的省和兩個(gè)火山分布區(qū)。

教學(xué)理點(diǎn)。

幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

教學(xué)難點(diǎn)。

幫助學(xué)生真正樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。

教學(xué)媒體。

錄像機(jī)、電視機(jī)，中國(guó)政區(qū)圖和紅色即時(shí)貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。

教學(xué)過(guò)程。

【導(dǎo)入新課】。

【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄（有條件的學(xué)校可以直接利用《中國(guó)地理》教學(xué)軟件中有關(guān)片段）。

【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過(guò)地震，地震時(shí)是什么樣？大家說(shuō)一說(shuō)。

地震和火山教案（精選20篇）篇五

1．使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，了解我國(guó)主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和抗御地震災(zāi)害的常識(shí)；了解我國(guó)火山的分布。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，正確理解和對(duì)待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

重點(diǎn)是使學(xué)生了解我國(guó)主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對(duì)待地震災(zāi)害。

教學(xué)方法。

談話法。

教具。

投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國(guó)地形掛圖。

課時(shí)。

1課時(shí)。

講授提綱。

一、我國(guó)是多地震的國(guó)家。

1．從世界火山、地震的分布圖看。

2．從歷史上的地震記錄看。

二、我國(guó)主要地震區(qū)。

三、地震的抗御。

1．地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)。

2．減輕地震災(zāi)害的辦法。

四、火山的分布。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

[提問(wèn)]我國(guó)地形的特點(diǎn)有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說(shuō)明這些特點(diǎn)的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。

[教師歸納]正像同學(xué)們所說(shuō)，我國(guó)地形的.特點(diǎn)與板塊之間的運(yùn)動(dòng)有密切的關(guān)系。我國(guó)疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國(guó)疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國(guó)地形復(fù)雜的特點(diǎn)。特別是印度洋板塊對(duì)亞歐板塊的強(qiáng)烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國(guó)大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢(shì)。同時(shí)，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國(guó)地形更復(fù)雜。而且還影響著我國(guó)的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)我國(guó)地震和火山的知識(shí)。

學(xué)習(xí)新教材。

一、我國(guó)是多地震的國(guó)家[板書]。

[提問(wèn)]為什么說(shuō)我國(guó)是多震的國(guó)家？你能從板塊運(yùn)動(dòng)和世界地震、火山帶的分布圖上說(shuō)明“我國(guó)是一個(gè)多震的國(guó)家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國(guó)的大致范圍后回答問(wèn)題）。

[閱讀課文]指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁(yè)“多地震的國(guó)家”一節(jié)課文。

[過(guò)渡]可見(jiàn)我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家。但是，我國(guó)地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？

二、我國(guó)主要地震區(qū)[板書]。

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國(guó)主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說(shuō)出我國(guó)主要地震區(qū)所在的省（自治區(qū)、直轄市）的名稱。

[教師歸納]教師按照課本24頁(yè)的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個(gè)主要地區(qū)。

[過(guò)渡]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁(yè)最后一段課文及25頁(yè)“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。

三、地震的抗御[板書]。

1．地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)[板書]。

[閱讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁(yè)的“選講課文”及課本26頁(yè)的“讀一讀”。

2．減輕地震災(zāi)害的辦法[板書]。

[討論]當(dāng)我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)后，為了減輕地震的災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣做呢？

[教師小結(jié)]地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o(wú)法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來(lái)的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開(kāi)闊安全的地方；普及地震常識(shí)，使人們遇到地震時(shí)能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑@又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。

[過(guò)渡]剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)地震的知識(shí)，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)火山的分布。

四、火山的分布[板書]。

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國(guó)主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長(zhǎng)白山天池、大同、騰沖、新疆南部、臺(tái)灣、海南島等地的火山分布地。

[讀課文]指定學(xué)生朗讀課本26頁(yè)最后一段課文。

[展示圖片]讓學(xué)生觀察我國(guó)著名火山的景觀圖片（或投影片）。

復(fù)習(xí)鞏固。

1．按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國(guó)的地形”的知識(shí)內(nèi)容。

2．使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識(shí)內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課。

地震和火山教案（精選20篇）篇六

我國(guó)位于兩大地震帶上。

主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

――北京位于我國(guó)主要的地震帶上。

――我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

二、火山的分布。

三、泥石流。

小資料。

近幾十年來(lái)我國(guó)一些地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震。

1966年3月8日5時(shí)29分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.8級(jí)。

1966年3月22日16時(shí)11分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.7級(jí)。

1966年3月22日16時(shí)19分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1967年8月30日12時(shí)22分四川省爐霍地震，震級(jí)6.8級(jí)。

1969年7月18日13時(shí)24分渤海地震，震級(jí)7.4級(jí)。

1970年1月5日1時(shí)42分云南省通海地震，震級(jí)7.7級(jí)。

1972年1月25日10時(shí)06分臺(tái)灣省東邊海中地震，震級(jí)8.0級(jí)。

1973年2月6日18時(shí)37分四川省爐霍地震，震級(jí)7.9級(jí)。

1974年5月11日3時(shí)25分云南省昭通地震，震級(jí)7.1級(jí)。

1975年2月4日19時(shí)36分遼寧省海城地震，震級(jí)7.3級(jí)。

1976年5月29日20時(shí)23分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.5級(jí)。

1976年5月29日22時(shí)00分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.6級(jí)。

1976年7月28日3時(shí)42分河北省唐山地震，震級(jí)7.8級(jí)。

1976年7月28日18時(shí)45分河北省灤縣地震，震級(jí)7.1級(jí)。

1976年8月16日22時(shí)06分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1976年8月23日11時(shí)30分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1981年1月24日05時(shí)13分四川省道穹地震，震級(jí)6.9級(jí)。

1985年8月23日12時(shí)41分新疆維吾爾自治區(qū)烏什地震，震級(jí)7.4級(jí)。

1988年11月6日21時(shí)03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級(jí)7.6級(jí)。

地震和火山教案（精選20篇）篇七

1．態(tài)度目標(biāo)：樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

2．能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料在中國(guó)圖上繪出中國(guó)主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過(guò)討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

3．知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)明原因；每個(gè)學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說(shuō)出我國(guó)三個(gè)地震多發(fā)的省和兩個(gè)火山分布區(qū)。

教學(xué)理點(diǎn)。

幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

教學(xué)難點(diǎn)。

幫助學(xué)生真正樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。

教學(xué)媒體。

錄像機(jī)、電視機(jī)，中國(guó)政區(qū)圖和紅色即時(shí)貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。

教學(xué)過(guò)程。

【導(dǎo)入新課】。

【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄（有條件的學(xué)校可以直接利用《中國(guó)地理》教學(xué)軟件中有關(guān)片段）。

【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過(guò)地震，地震時(shí)是什么樣？大家說(shuō)一說(shuō)。

【板書】第五節(jié)地震、火山和泥石流。

一、地震。

【講授新課】。

【提問(wèn)】初一時(shí)我們學(xué)過(guò)世界的兩大地震帶分市，有誰(shuí)還記得？

【板書】世界兩大火山、地震帶。

【板書】我國(guó)位于兩大地震帶上。

【講解】的確，我國(guó)是一個(gè)多震國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)朗讀課本本節(jié)開(kāi)始方框中的文字內(nèi)容。

【引導(dǎo)】中國(guó)的主要地震帶分布在哪兒？

【提問(wèn)】能不能根據(jù)你們自己的圖/article/總結(jié)出我國(guó)主要地震帶的分布規(guī)律？哪個(gè)省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。

【讀圖】請(qǐng)大家看課本第38頁(yè)的圖3.23“我國(guó)的主要地震帶和火山分布圖”，請(qǐng)各組根據(jù)這幅圖補(bǔ)充你們自制的中國(guó)主要地震帶的分布圖。

【板書】主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的.新疆、甘肅和寧夏。

【提問(wèn)】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？

【板書】――北京位于我國(guó)主要的地震帶上。

【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。

【板書】――我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

【講解】大家看到這個(gè)消息感到非常緊張，其實(shí)，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。

例如，1976年唐山7.8級(jí)大地震中24萬(wàn)同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因?yàn)榉罏?zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見(jiàn)的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級(jí)地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級(jí)大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問(wèn)答》中的實(shí)物照片）。

【提問(wèn)】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報(bào)、震發(fā)時(shí)躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。

【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來(lái)實(shí)際演習(xí)一下震發(fā)時(shí)的躲避方法。

師生共同演習(xí)。

【板書】。

【講解】請(qǐng)大家回家后動(dòng)員全家人進(jìn)行臨震演習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)大家匯報(bào)演習(xí)情況。

【講解】請(qǐng)看書上有關(guān)這兩個(gè)湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。

【板書】二、火山的分布。

【講解】我國(guó)的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、臺(tái)灣、海南島等地。不過(guò)，近幾年來(lái)仍在活動(dòng)的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。

【板書】三、泥石流。

【提問(wèn)】泥石流有什么危害？

【提問(wèn)】請(qǐng)你觀察“中國(guó)地形圖”，我國(guó)有哪些地方容易發(fā)生泥石流？

【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈唬湍馨褳?zāi)害降到最小程度。

【課堂練習(xí)】（略）。

地震和火山教案（精選20篇）篇八

1．使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，掌握我國(guó)主要地震帶的分布。知道我國(guó)的火山及其分布。

2．使學(xué)生了解泥石流的形成條件及其危害。了解我國(guó)泥石流多發(fā)地區(qū)的分布。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)我國(guó)地震、泥石流等自然災(zāi)害方面的地理國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家。我國(guó)主要地震帶的分布。

[教具準(zhǔn)備]。

2．“地動(dòng)儀”圖片。

3．地球儀。

[教學(xué)課時(shí)]。

本節(jié)教學(xué)安排1.5課時(shí)，第一課時(shí)講完“地震”，后半個(gè)課時(shí)講完“火山”和“泥石流”。

[教學(xué)方法]。

講述法。

[教學(xué)過(guò)程]。

（新課引入）。

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第三章最后一節(jié)。

地震和火山教案（精選20篇）篇九

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)是多地震的國(guó)家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國(guó)多地震的原因;能夠指圖說(shuō)出我國(guó)主要地震和火山的分布。

通過(guò)閱讀有關(guān)地震的檢測(cè)和預(yù)報(bào)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)建議。

教材分析。

我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一。我國(guó)的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個(gè)重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴(yán)重的，又當(dāng)屬地震。火山在我國(guó)危險(xiǎn)不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個(gè)標(biāo)題：“多地震的國(guó)家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”(選學(xué)課文)。這三個(gè)標(biāo)題的思路是：告訴事實(shí)――分析原因、圖示分布――教會(huì)預(yù)防。

教法建議。

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震;四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可;地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題。“地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

〈教學(xué)重點(diǎn)〉主要地震帶的.分布。

〈教學(xué)過(guò)程〉。

(引課)在第二節(jié)的探究活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)我國(guó)的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個(gè)過(guò)程是緩慢和漫長(zhǎng)的，當(dāng)這個(gè)變化緩慢進(jìn)行時(shí)，人們不易察覺(jué)，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯(cuò)動(dòng)時(shí)，人們就感覺(jué)到大地在強(qiáng)烈的震動(dòng)，這就是地震。

一、多地震的國(guó)家。

(學(xué)生活動(dòng))考慮從哪些方面得知我國(guó)是多地震的國(guó)家?從課文中找答案。

(總結(jié))從兩方面說(shuō)明：一是文字記載地震最早;二是發(fā)生地震次數(shù)很多。

(講述)任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。

(學(xué)生活動(dòng))回答世界兩大地震帶。

(演示課件)世界兩大地震帶。

(學(xué)生活動(dòng))看計(jì)算機(jī)課件的演示，考慮我國(guó)的位置同兩大地震帶的關(guān)系。

(總結(jié))我國(guó)位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩(wěn)定，所以多地震。

(演示課件)中國(guó)的地震帶。

(講述)我國(guó)的地震集中分布在如圖的四個(gè)地帶。

(演示課件、講述)中國(guó)的地震帶(四個(gè)地震帶，略)。

(講述)我國(guó)有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們?cè)斐删薮髶p失。

(演示課件)唐山地震。

(講述)地震的破壞力這樣大，有無(wú)辦法預(yù)防，從而減少損失呢?

(學(xué)生活動(dòng))自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。

(講述)火山同地震一樣，也是一種地質(zhì)災(zāi)害，給人們帶來(lái)危害。但火山在我國(guó)危害不大，活火山很少。

(學(xué)生活動(dòng))讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。

(總結(jié)、反饋練習(xí))。

〈設(shè)計(jì)思想〉。

本節(jié)雖然將我國(guó)的地震，但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國(guó)多地震的原因和地震帶的分布。通過(guò)計(jì)算機(jī)課件把二者之間的聯(lián)系，動(dòng)態(tài)的表示出來(lái)。有關(guān)唐山地震的影像資料，意在告訴學(xué)生，地震給我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成巨大的損失，防震減災(zāi)工作有重要意義，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，今后投身科學(xué)研究工作。

〈板書設(shè)計(jì)〉。

一、多地震的國(guó)家。

二、主要地震帶：1、2、3、4。

三、地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)。

四、火山的分布。

地震和火山教案（精選20篇）篇十

地震和火山教案（精選20篇）篇十一

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育保證幼兒的安全。因?yàn)樯堑谝晃坏模卣鹌茐男源螅o人們的傷痛是無(wú)法忘記的。而我們的幼兒年齡小，只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

1、知道地震是一種自然災(zāi)害。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力和安全意識(shí)。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

1、地震哪里藏課件。

2、家庭，影院，超市，戶外，野外五個(gè)模擬場(chǎng)地。

3、地震怪頭飾一個(gè)。

1、利用多媒體課件，聽(tīng)聲音，看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么?

2、簡(jiǎn)單介紹地震是。

3、在場(chǎng)景中選擇安全的地方。

十秒鐘幫明明找個(gè)安全的藏身之處，如果找到安全的地方就會(huì)出現(xiàn)好聽(tīng)的音樂(lè)，還會(huì)說(shuō)“祝賀你，找到了正確的藏身的地方。”如果找錯(cuò)了就會(huì)“哐”敲頭音樂(lè)，還會(huì)說(shuō)你的選擇的地方很危險(xiǎn)，重新找。

4、游戲：地震來(lái)了哪里藏。

玩法和規(guī)則：

聽(tīng)到地震的聲音表示地震來(lái)了，趕快找個(gè)安全的地方藏身，等音樂(lè)停了就不要?jiǎng)樱蠋煷魃瞎秩祟^飾當(dāng)?shù)卣鸸郑抑蛔蕉阍谖ｋU(xiǎn)的地方的孩子，然后吃掉。

地震和火山教案（精選20篇）篇十二

參觀火山地震是一次讓人難以忘懷的旅行。我一直對(duì)大自然充滿著好奇和敬畏，參觀火山地震正是一個(gè)深入了解、感受自然力量的機(jī)會(huì)。

第二段：火山。

我們首先來(lái)到了活火山的腳下，感受到了它的熔巖流和火山灰。站在火山口旁邊，看著滾燙的巖漿翻滾，我倍感震撼和恐懼。火山的破壞力是如此強(qiáng)大，讓人不得不對(duì)它的力量感到敬畏。

第三段：地震。

參觀火山地震不僅了解到了火山，還了解了地震。我們參觀了地震博物館，發(fā)現(xiàn)地震的危害和影響比火山還要廣泛和深遠(yuǎn)。從地震模擬器中感受到地震的震感，我深刻認(rèn)識(shí)到了地震對(duì)于我們的社會(huì)和生活的影響。同時(shí)，我也意識(shí)到了應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)地震的科普和防范。

第四段：自然災(zāi)害的防范。

參觀后，我發(fā)現(xiàn)在自然災(zāi)害的防范方面我們還需要做出更多的努力。面對(duì)火山和地震，我們需要提前預(yù)防和準(zhǔn)備，規(guī)避災(zāi)難的發(fā)生。我們應(yīng)該提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自救和互救的能力，以減輕傷害和損失。

第五段：結(jié)尾。

參觀火山地震，是一次讓人印象深刻的旅行。在這里，我不僅了解了火山地震的形成和影響，更認(rèn)識(shí)到了自然力量的偉大和無(wú)窮。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們需要更加重視自然災(zāi)害的防范和減災(zāi)工作，讓我們的生活更加安全和穩(wěn)定。這次旅行讓我受益良多，讓我更珍愛(ài)這個(gè)美麗的世界。

地震和火山教案（精選20篇）篇十三

六一班教室。

向?qū)W生介紹地震的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

介紹講解，交流發(fā)言。

一、地震的成因和分布。

二、地震前兆異常。

（在介紹地震的成因和分布的過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)的同學(xué)都積極地參與到其中，運(yùn)用所學(xué)的地理等知識(shí)來(lái)解釋，每個(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，氣氛熱烈。）。

三、地震預(yù)防知識(shí)。

1、學(xué)習(xí)地震知識(shí)。

（1）學(xué)習(xí)地震知識(shí)可使你在地震時(shí)不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡。

（2）了解家庭、學(xué)校和辦公房所處的地質(zhì)構(gòu)造情況。

（3）掌握基本的地震防御辦法。

（4）注意身邊自然界的.異常現(xiàn)象。

（5）不要聽(tīng)信和傳播地震謠言。

2、室內(nèi)防震措施。

（1）高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路。

（2）較高的家具上面堆放笨重物品。

（4）固定桌面上的貴重物品，如計(jì)算機(jī)等。

（5）系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。

（6）取下陽(yáng)臺(tái)圍欄上的花盆、雜物。

（7）臥室，尤其是老人或兒童的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。

（8）有條件的家庭，可設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)避震空間。如重點(diǎn)加固一間居室或在床上增設(shè)結(jié)實(shí)的抗震框架等。

（9）每個(gè)家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門的位置，掌握正確的關(guān)閉方法。

（10）不要把易燃、易爆物或農(nóng)藥、有毒物品放在屋內(nèi)。

3、室外防震措施。

（1）正門、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。

今天，我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，希望同學(xué)們能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

班會(huì)效果：通過(guò)班會(huì)同學(xué)們了解了有關(guān)地震的知識(shí)，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關(guān)地震的防護(hù)知識(shí)，能夠科學(xué)地對(duì)待地震。

地震和火山教案（精選20篇）篇十四

1.態(tài)度目標(biāo)：樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并演練本校及自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

2.能力目標(biāo)：全組同學(xué)能夠相互協(xié)作，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料在中國(guó)圖上繪出中國(guó)主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規(guī)律；能通過(guò)討論確定并演練本校和自己家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

3.知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和有關(guān)圖像感知我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，優(yōu)秀學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)明原因；每個(gè)學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)至少說(shuō)出我國(guó)三個(gè)地震多發(fā)的省和兩個(gè)火山分布區(qū)。

教學(xué)理點(diǎn)。

幫助并指導(dǎo)學(xué)生在樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并演練學(xué)校及家庭的防災(zāi)、減災(zāi)方案。

教學(xué)難點(diǎn)?。

幫助學(xué)生真正樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)有用的防災(zāi)、減災(zāi)方法。

教學(xué)媒體。

錄像機(jī)、電視機(jī)，中國(guó)政區(qū)圖和紅色即時(shí)貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。

教學(xué)過(guò)程?。

【導(dǎo)入??新課】。

【放錄像】唐山大地震現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄（有條件的學(xué)校可以直接利用《中國(guó)地理》教學(xué)軟件中有關(guān)片段）。

【教師引導(dǎo)】哪位同學(xué)經(jīng)歷過(guò)地震，地震時(shí)是什么樣？大家說(shuō)一說(shuō)。

一、地震。

【講授新課】。

【提問(wèn)】初一時(shí)我們學(xué)過(guò)世界的兩大地震帶分市，有誰(shuí)還記得？

【板書】世界兩大火山、地震帶。

【板書】我國(guó)位于兩大地震帶上。

【講解】的確，我國(guó)是一個(gè)多震國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)朗讀課本本節(jié)開(kāi)始方框中的文字內(nèi)容。

【引導(dǎo)】中國(guó)的主要地震帶分布在哪兒？

【提問(wèn)】能不能根據(jù)你們自己的圖總結(jié)出我國(guó)主要地震帶的分布規(guī)律？哪個(gè)省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。

【讀圖】請(qǐng)大家看課本第38頁(yè)的圖3.23“我國(guó)的主要地震帶和火山分布圖”，請(qǐng)各組根據(jù)這幅圖補(bǔ)充你們自制的中國(guó)主要地震帶的分布圖。

【板書】主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

【提問(wèn)】我們生活的北京是多震區(qū)，還是少震區(qū)？

【板書】——北京位于我國(guó)主要的地震帶上。

【講解】北京發(fā)生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區(qū)，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學(xué)校就位于這條斷裂帶上。

【板書】——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

【講解】大家看到這個(gè)消息感到非常緊張，其實(shí)，只要我們充分注意防災(zāi)、減災(zāi)，地震就不那么可怕了。

例如，1976年唐山7.8級(jí)大地震中24萬(wàn)同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因?yàn)榉罏?zāi)工作做得好，竟神話般地?zé)o一人傷亡，創(chuàng)造了罕見(jiàn)的奇跡，有興趣的同學(xué)可以看看1996年第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級(jí)地震，九度區(qū)某醫(yī)院房屋保存完好，1976年唐山7.8級(jí)大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向?qū)W生展示《地震問(wèn)答》中的實(shí)物照片）。

【提問(wèn)】顯然我們學(xué)校的選址是不合適的。那么，目前我們應(yīng)該怎樣防震呢？（引導(dǎo)學(xué)生從震前預(yù)報(bào)、震發(fā)時(shí)躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。

【引導(dǎo)】現(xiàn)在咱們來(lái)實(shí)際演習(xí)一下震發(fā)時(shí)的躲避方法。

師生共同演習(xí)。

【板書】。

【講解】請(qǐng)大家回家后動(dòng)員全家人進(jìn)行臨震演習(xí)，下節(jié)課請(qǐng)大家匯報(bào)演習(xí)情況。

【講解】請(qǐng)看書上有關(guān)這兩個(gè)湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。

【板書】二、火山的分布。

【講解】我國(guó)的火山有600多座，主要分布在內(nèi)蒙古高原南部、東北山區(qū)、中國(guó)臺(tái)灣、海南島等地。不過(guò)，近幾年來(lái)仍在活動(dòng)的火山卻很少。最近噴發(fā)的一座火山是在新疆境內(nèi)的昆侖山中。

【提問(wèn)】泥石流有什么危害？

【提問(wèn)】請(qǐng)你觀察“中國(guó)地形圖”，我國(guó)有哪些地方容易發(fā)生泥石流？

【課堂小結(jié)】自然災(zāi)害的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是災(zāi)害的發(fā)生和分布是有規(guī)律可循的。只要我們?nèi)祟惸軌蚣霸绲胤阑加谖慈唬湍馨褳?zāi)害降到最小程度。

【課堂練習(xí)】（略）。

一、地震。

世界兩大火山、地震帶。

我國(guó)位于兩大地震帶上。

主要地震帶：

東南部的臺(tái)灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區(qū)。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

——北京位于我國(guó)主要的地震帶上。

——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

小資料。

近幾十年來(lái)我國(guó)一些地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震。

1966年3月8日5時(shí)29分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.8級(jí)。

1966年3月22日16時(shí)11分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)6.7級(jí)。

1966年3月22日16時(shí)19分河北省邢臺(tái)地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1967年8月30日12時(shí)22分四川省爐霍地震，震級(jí)6.8級(jí)。

1969年7月18日13時(shí)24分渤海地震，震級(jí)7.4級(jí)。

1970年1月5日1時(shí)42分云南省通海地震，震級(jí)7.7級(jí)。

1972年1月25日10時(shí)06分臺(tái)灣省東邊海中地震，震級(jí)8.0級(jí)。

1973年2月6日18時(shí)37分四川省爐霍地震，震級(jí)7.9級(jí)。

1974年5月11日3時(shí)25分云南省昭通地震，震級(jí)7.1級(jí)。

1975年2月4日19時(shí)36分遼寧省海城地震，震級(jí)7.3級(jí)。

1976年5月29日20時(shí)23分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.5級(jí)。

1976年5月29日22時(shí)00分云南省龍陵、潞西地震，震級(jí)7.6級(jí)。

1976年7月28日3時(shí)42分河北省唐山地震，震級(jí)7.8級(jí)。

1976年7月28日18時(shí)45分河北省灤縣地震，震級(jí)7.1級(jí)。

1976年8月16日22時(shí)06分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1976年8月23日11時(shí)30分四川省松潘、平武地震，震級(jí)7.2級(jí)。

1981年1月24日05時(shí)13分四川省道穹地震，震級(jí)6.9級(jí)。

1985年8月23日12時(shí)41分新疆維吾爾自治區(qū)烏什地震，震級(jí)7.4級(jí)。

1988年11月6日21時(shí)03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級(jí)7.6級(jí)。（摘自《地震問(wèn)答》）。

地震和火山教案（精選20篇）篇十五

1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。

2、能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。

3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

1、課件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

一、地震的危害1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2、地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來(lái)了什么危害?讓我們來(lái)看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去，聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn))再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

二、地震來(lái)了怎么辦1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2、地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

小朋友，聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音?(放圖片)他沒(méi)有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊? (保持體力)沒(méi)有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒(méi)有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。

三、地震的預(yù)防1、日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么?(提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。

2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人四、地震演習(xí)今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過(guò)視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

不足是在不同的場(chǎng)地，如何靈活自救，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無(wú)法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹(shù)立一方有難，八方支援的愛(ài)心巢屋。

地震和火山教案（精選20篇）篇十六

1、在看看，說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)中，讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識(shí)。

2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來(lái)了哪里藏》課件，防空警報(bào)聲音一段，貼紙。

一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(一)聽(tīng)見(jiàn)哭聲，引出ppt圖片。

聽(tīng)，是誰(shuí)在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?

(二)出示ppt圖片，提問(wèn)幼兒。

圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。

(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導(dǎo)幼兒討論以上問(wèn)題。

二、自主探索，深化認(rèn)知。

出示ppt圖片觀看《地震來(lái)了哪里藏》

(一)在家里。

如果在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了，小朋友會(huì)躲在哪里呢?

1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，不說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對(duì)的。

2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。

(二)在超市里。

老師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險(xiǎn)的，如果貨架倒下來(lái)就很容易砸傷自己。

(三)在幼兒園里。

1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再出示圖片，引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說(shuō)話。

2.出示ppt圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。

3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)

三、組織幼兒地震演習(xí)。

1.教師：現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)的游戲，。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)(如不擠，不推別人，一個(gè)跟一個(gè)走，在保護(hù)自己的安全時(shí)也要愛(ài)護(hù)別人，做一個(gè)講文明的好孩子。)

3.給幼兒講解演習(xí)的流程。

等一下當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)響起時(shí)說(shuō)明地震來(lái)了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當(dāng)警報(bào)停時(shí)，說(shuō)明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽(tīng)課的老師一玩)

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要怕，找好地方躲起來(lái)保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

地震和火山教案（精選20篇）篇十七

1.使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，了解我國(guó)主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和抗御地震災(zāi)害的常識(shí)；了解我國(guó)火山的分布。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，正確理解和對(duì)待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。

教學(xué)重點(diǎn)　重點(diǎn)是使學(xué)生了解我國(guó)主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對(duì)待地震災(zāi)害。

教學(xué)方法　談話法。

教具　投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國(guó)地形掛圖。

課時(shí)　1課時(shí)。

講授提綱。

一、我國(guó)是多地震的國(guó)家。

1.從世界火山、地震的分布圖看。

2.從歷史上的地震記錄看。

二、我國(guó)主要地震區(qū)。

四、火山的分布。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

[提問(wèn)]　我國(guó)地形的特點(diǎn)有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說(shuō)明這些特點(diǎn)的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。

[教師歸納]　正像同學(xué)們所說(shuō)，我國(guó)地形的特點(diǎn)與板塊之間的運(yùn)動(dòng)有密切的關(guān)系。我國(guó)疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國(guó)疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國(guó)地形復(fù)雜的特點(diǎn)。特別是印度洋板塊對(duì)亞歐板塊的強(qiáng)烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國(guó)大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢(shì)。同時(shí)，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國(guó)地形更復(fù)雜。而且還影響著我國(guó)的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)我國(guó)地震和火山的知識(shí)。

學(xué)習(xí)新教材。

一、我國(guó)是多地震的國(guó)家[板書]。

[提問(wèn)]　為什么說(shuō)我國(guó)是多震的國(guó)家？你能從板塊運(yùn)動(dòng)和世界地震、火山帶的分布圖上說(shuō)明“我國(guó)是一個(gè)多震的國(guó)家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國(guó)的大致范圍后回答問(wèn)題）。

[閱讀課文]　指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁(yè)“多地震的國(guó)家”一節(jié)課文。

[過(guò)渡]　可見(jiàn)我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家。但是，我國(guó)地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？

二、我國(guó)主要地震區(qū)[板書]。

[讀圖]　指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國(guó)主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說(shuō)出我國(guó)主要地震區(qū)所在的省（自治區(qū)、直轄市）的名稱。

[教師歸納]　教師按照課本24頁(yè)的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個(gè)主要地區(qū)。

[過(guò)渡]　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁(yè)最后一段課文及25頁(yè)“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。

三、地震的抗御[板書]。

1.地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)[板書]。

[閱讀課文]　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁(yè)的“選講課文”及課本26頁(yè)的“讀一讀”。

2.減輕地震災(zāi)害的辦法[板書]。

[教師小結(jié)]　地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o(wú)法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來(lái)的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開(kāi)闊安全的地方；普及地震常識(shí)，使人們遇到地震時(shí)能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑@又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。

[過(guò)渡]　剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)地震的知識(shí)，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)火山的分布。

四、火山的分布[板書]。

[讀圖]　指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國(guó)主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長(zhǎng)白山天池、大同、騰沖、新疆南部、中國(guó)臺(tái)灣、海南島等地的火山分布地。

[讀課文]　指定學(xué)生朗讀課本26頁(yè)最后一段課文。

[展示圖片]　讓學(xué)生觀察我國(guó)著名火山的景觀圖片（或投影片）。

復(fù)習(xí)鞏固。

1.按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國(guó)的地形”的知識(shí)內(nèi)容。

2.使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識(shí)內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課。　。

地震和火山教案（精選20篇）篇十八

地震——群災(zāi)之首！1976728唐山大地震、2008年5月12日汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”，在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn)，地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí)，在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶！

1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

一、談話引入，引起幼兒的注意。

師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重。”

二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論：

1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個(gè)就是地震。）

2、師小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

四、播放課件《地震生存手冊(cè)》（漫畫版），教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。”

引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是安全的。

1。搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。

2。不要慌張地向戶外跑。

3。將門打開(kāi)，確保出口。

4。戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。

5。在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

6。汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

7。務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

8。避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

9。不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》，通過(guò)動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

六、地震演練。

七、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

地震和火山教案（精選20篇）篇十九

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)是多地震的國(guó)家，并能結(jié)合世界地震帶的分布，分析我國(guó)多地震的原因；能夠指圖說(shuō)出我國(guó)主要的分布。

通過(guò)閱讀有關(guān)地震的檢測(cè)和預(yù)報(bào)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)建議。

教材分析。

我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一。我國(guó)的自然災(zāi)害中，地質(zhì)災(zāi)害是一個(gè)重要的方面，而地質(zhì)災(zāi)害中影響特別大、危害特別嚴(yán)重的，又當(dāng)屬地震。火山在我國(guó)危險(xiǎn)不大。所以教材詳講地震、略講火山。關(guān)于地震，教材分了三個(gè)標(biāo)題：“多地震的國(guó)家，”“主要地震帶，”“地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”（選學(xué)課文）。這三個(gè)標(biāo)題的思路是：告訴事實(shí)——分析原因、圖示分布——教會(huì)預(yù)防。

教法建議。

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由教師提出要求，學(xué)生自己看書。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題。“地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，注意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區(qū)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

〈教學(xué)重點(diǎn)〉主要地震帶的分布。

〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件：我國(guó)主要地震帶和火山的分布。

〈教學(xué)過(guò)程?〉。

（引課）在第二節(jié)的探究活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)我國(guó)的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個(gè)過(guò)程是緩慢和漫長(zhǎng)的，當(dāng)這個(gè)變化緩慢進(jìn)行時(shí)，人們不易察覺(jué)，而當(dāng)?shù)貧ぐl(fā)生突然斷裂和錯(cuò)動(dòng)時(shí)，人們就感覺(jué)到大地在強(qiáng)烈的震動(dòng)，這就是地震。

（板書）第四節(jié)。

（學(xué)生活動(dòng)）考慮從哪些方面得知我國(guó)是多地震的國(guó)家？從課文中找答案。

（總結(jié)）從兩方面說(shuō)明：一是文字記載地震最早；二是發(fā)生地震次數(shù)很多。

（講述）任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)。

（學(xué)生活動(dòng)）回答世界兩大地震帶。

（演示課件）世界兩大地震帶。

（學(xué)生活動(dòng)）看計(jì)算機(jī)課件的演示，考慮我國(guó)的位置同兩大地震帶的關(guān)系。

（總結(jié)）我國(guó)位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩(wěn)定，所以多地震。

（演示課件）中國(guó)的地震帶。

(講述)我國(guó)的地震集中分布在如圖的四個(gè)地帶。

（演示課件、講述）中國(guó)的地震帶（四個(gè)地震帶，略）。

(講述)我國(guó)有資料的大地震都發(fā)生在這些地震帶中。唐山大地震給我們?cè)斐删薮髶p失。

（演示課件）唐山地震。

（講述）地震的破壞力這樣大，有無(wú)辦法預(yù)防，從而減少損失呢？

（學(xué)生活動(dòng)）自學(xué)教材中的“選學(xué)課文”和“讀一讀”。

（講述）火山同地震一樣，也是一種地質(zhì)災(zāi)害，給人們帶來(lái)危害。但火山在我國(guó)危害不大，活火山很少。

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。

（總結(jié)、反饋練習(xí)）。

〈設(shè)計(jì)思想〉。

本節(jié)雖然將我國(guó)的地震，但一定要結(jié)合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國(guó)多地震的原因和地震帶的分布。通過(guò)計(jì)算機(jī)課件把二者之間的聯(lián)系，動(dòng)態(tài)的表示出來(lái)。有關(guān)唐山地震的影像資料，意在告訴學(xué)生，地震給我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成巨大的損失，防震減災(zāi)工作有重要意義，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，今后投身科學(xué)研究工作。

〈板書設(shè)計(jì)?〉。

第四節(jié)。

二、主要地震帶：1、2、3、4。

三、地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)。

四、火山的分布。

探究活動(dòng)。

課堂上將學(xué)生分組，每組發(fā)一塊薄泡沫板，出思考題：

小組討論3分鐘，之后由每組的代表回答問(wèn)題，最后教師總結(jié)。

地震和火山教案（精選20篇）篇二十

近日，我參觀了一個(gè)火山地震觀測(cè)站，這是一次極為難忘的經(jīng)歷。之前只是在書本上了解到火山和地震的相關(guān)知識(shí)，但在經(jīng)過(guò)一番親身參觀和了解后，我對(duì)于地球科學(xué)有了更深入的了解和體會(huì)。以下將介紹我在參觀中的所感所想。

第二段：初見(jiàn)火山。

火山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，深淺不一的紅色和淺黑色相間，從不同角度觀察，色彩和形狀都有不同的變化。實(shí)際上，火山口所噴發(fā)的巖漿，不僅僅是火紅色那么簡(jiǎn)單，還存在許多其他顏色的火山巖。這些顏色不僅讓人眼前一亮，更是反映了火山火山巖的不同成分和年代，是火山噴發(fā)過(guò)程中自然的產(chǎn)物。

第三段：地震觀測(cè)站。

在地震觀測(cè)站里我們看到了地震儀器，了解了數(shù)值的變化及其對(duì)應(yīng)意義，還學(xué)習(xí)了地震的分類等。最有趣的是通過(guò)地震科學(xué)家的講解和實(shí)測(cè)，更深入了解了地震對(duì)人類生活的影響。我從小學(xué)就喜歡地理和科學(xué)，尤其是因?yàn)樽约荷L(zhǎng)在地震頻發(fā)城市之中而對(duì)地震產(chǎn)生了濃厚的興趣。但這次真正讓我身臨其境感受到了地震帶來(lái)的振動(dòng)和恐慌。

第四段：科學(xué)家的故事。

在參觀中，一位工作多年的地震科學(xué)家給我留下了深刻印象。他介紹了當(dāng)?shù)氐卣鸬那闆r和因地震給人帶來(lái)的災(zāi)難。他曾參與多次救災(zāi)，并親身感受到了地震災(zāi)難給當(dāng)?shù)厝思凹彝?lái)的影響。他告訴我，“地震是不可預(yù)測(cè)的自然災(zāi)害，它有時(shí)偏小，有時(shí)偏大，但我們應(yīng)該為生命和財(cái)產(chǎn)多多準(zhǔn)備。”

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過(guò)這次參觀，我深刻理解了地球科學(xué)中的重要性，同時(shí)也了解到了保護(hù)環(huán)境和人類的責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解天然災(zāi)害的現(xiàn)象和規(guī)律，預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，地球的自然景色和氣候十分美妙，我們需要愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)地球，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。