地震是導致土地震裂、建筑物傾覆、泥石流等災害的主要原因之一。近年來發生的地震災害給人們敲響了警鐘，我們需要加強對地震的研究和防范。

地震和火山教案（精選20篇）篇一

通過本節學習，使學生知道我國是多地震的國家，并能結合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因；能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。

通過閱讀有關地震的檢測和預報的知識，培養學生樹立防災減災意識。

教學建議。

教材分析。

我國是世界上自然災害最為嚴重的少數幾個國家之一。我國的自然災害中，地質災害是一個重要的方面，而地質災害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當屬地震。火山在我國危險不大。所以教材詳講地震、略講火山。關于地震，教材分了三個標題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監測和預報”（選學課文）。這三個標題的思路是：告訴事實――分析原因、圖示分布――教會預防。

教法建議。

根據本節教材特點，建議采用講授法和學習指導法。

關于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區結合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經濟損失。從而自然過渡到下一個標題。“地震監測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節教材內容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區。

教學設計方案。

〈教學重點〉主要地震帶的分布。

〈教學過程〉。

（引課）在第二節的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當地殼發生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。

地震和火山教案（精選20篇）篇二

【板書】世界兩大火山、地震帶。

【板書】我國位于兩大地震帶上。

【講解】的確，我國是一個多震國家，請同學朗讀課本本節開始方框中的文字內容。

【引導】中國的主要地震帶分布在哪兒？

【提問】能不能根據你們自己的圖總結出我國主要地震帶的分布規律？哪個省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導學生分析出我國地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。

【讀圖】請大家看課本第38頁的圖3.23“我國的主要地震帶和火山分布圖”，請各組根據這幅圖補充你們自制的中國主要地震帶的分布圖。

【板書】主要地震帶：

東南部的臺灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

【提問】我們生活的北京是多震區，還是少震區？

【板書】——北京位于我國主要的地震帶上。

【講解】北京發生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學校就位于這條斷裂帶上。

【板書】——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

【講解】大家看到這個消息感到非常緊張，其實，只要我們充分注意防災、減災，地震就不那么可怕了。

例如，1976年唐山7.8級大地震中24萬同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因為防災工作做得好，竟神話般地無一人傷亡，創造了罕見的奇跡，有興趣的同學可以看看第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級地震，九度區某醫院房屋保存完好，1976年唐山7.8級大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向學生展示《地震問答》中的實物照片）。

【提問】顯然我們學校的選址是不合適的。那么，目前我們應該怎樣防震呢？（引導學生從震前預報、震發時躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。

【引導】現在咱們來實際演習一下震發時的躲避方法。

師生共同演習。

【板書】。

【講解】請大家回家后動員全家人進行臨震演習，下節課請大家匯報演習情況。

【講解】請看書上有關這兩個湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。

【板書】二、火山的分布。

【講解】我國的火山有600多座，主要分布在內蒙古高原南部、東北山區、臺灣、海南島等地。不過，近幾年來仍在活動的火山卻很少。最近噴發的一座火山是在新疆境內的昆侖山中。

【板書】三、泥石流。

【提問】泥石流有什么危害？

【提問】請你觀察“中國地形圖”，我國有哪些地方容易發生泥石流？

【課堂小結】自然災害的發生是不以人的意志為轉移的，但是災害的發生和分布是有規律可循的。只要我們人類能夠及早地防患于未然，就能把災害降到最小程度。

【課堂練習】（略）。

地震和火山教案（精選20篇）篇三

地震和火山教案（精選20篇）篇四

1．態度目標：樹立防災、減災意識，在此基礎上設計并演練本校及自己家庭的防災、減災方案。

2．能力目標：全組同學能夠相互協作，根據統計資料在中國圖上繪出中國主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規律；能通過討論確定并演練本校和自己家庭的防災、減災方案。

3．知識目標：全體學生能夠根據統計數據和有關圖像感知我國是一個多地震的國家，優秀學生能夠簡單說明原因；每個學生能夠在一分鐘內至少說出我國三個地震多發的省和兩個火山分布區。

教學理點。

幫助并指導學生在樹立防災、減災意識的基礎上，設計并演練學校及家庭的防災、減災方案。

教學難點。

幫助學生真正樹立防災、減災意識，使每一個學生學會有用的防災、減災方法。

教學媒體。

錄像機、電視機，中國政區圖和紅色即時貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。

教學過程。

【導入新課】。

【放錄像】唐山大地震現場實錄（有條件的學校可以直接利用《中國地理》教學軟件中有關片段）。

【教師引導】哪位同學經歷過地震，地震時是什么樣？大家說一說。

地震和火山教案（精選20篇）篇五

1．使學生知道我國是一個多地震的國家，了解我國主要地震區的分布和原因，并初步了解有關地震監測、預報和抗御地震災害的常識；了解我國火山的分布。

2．培養學生運用科學知識，正確理解和對待地震、火山等自然災害的態度和能力。

教學重點。

重點是使學生了解我國主要地震區的分布，并在此基礎上能正確對待地震災害。

教學方法。

談話法。

教具。

投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。

課時。

1課時。

講授提綱。

一、我國是多地震的國家。

1．從世界火山、地震的分布圖看。

2．從歷史上的地震記錄看。

二、我國主要地震區。

三、地震的抗御。

1．地震的監測和預測。

2．減輕地震災害的辦法。

四、火山的分布。

教學過程。

導入新課。

[提問]我國地形的特點有哪些？你能用板塊構造的道理說明這些特點的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。

[教師歸納]正像同學們所說，我國地形的.特點與板塊之間的運動有密切的關系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側受到擠壓，因而使我國疆域內的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復雜的特點。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領土正在這高原的東側，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時，在與東側太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復雜。而且還影響著我國的地震區與火山的分布。今天我們就來學習有關我國地震和火山的知識。

學習新教材。

一、我國是多地震的國家[板書]。

[提問]為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學生在明確我國的大致范圍后回答問題）。

[閱讀課文]指導學生讀課本23頁“多地震的國家”一節課文。

[過渡]可見我國是一個多地震的國家。但是，我國地震常發地區主要在哪里呢？

二、我國主要地震區[板書]。

[讀圖]指導學生識讀“我國主要地震區和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區所在的省（自治區、直轄市）的名稱。

[教師歸納]教師按照課本24頁的課文，將學生回答的地區，歸納成為四個主要地區。

[過渡]指導學生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學生認識到地震是一種破壞性很強的自然災害，我們應該認識它，盡力減輕它帶給人們的災害。

三、地震的抗御[板書]。

1．地震的監測和預測[板書]。

[閱讀課文]指導學生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。

2．減輕地震災害的辦法[板書]。

[討論]當我們了解了有關地震的知識后，為了減輕地震的災害，我們應該怎樣做呢？

[教師小結]地震雖然至今仍然是我們人類無法抗拒的自然災害，但是只要我們按照科學道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災害。例如，在震區加固建筑物，使它能抗拒可能發生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識，使人們遇到地震時能立即采取相應措施，避免或減輕傷亡。當然最根本的辦法，還是我們人類完全控制它，這又是非常困難的。因此這就需要同學們努力學習，勇攀科學高峰，徹底控制地震災害，造福人類。

[過渡]剛才我們已經學習了我國地震的知識，大家知道，地震是地球內部力量作用的結果。那么還有一種地球內部力量使地形突然變化的現象是什么呢？（火山）現在我們就來學習我國火山的分布。

四、火山的分布[板書]。

[讀圖]指導學生識讀“我國主要地震區和火山分布圖”，找出五大連池、長白山天池、大同、騰沖、新疆南部、臺灣、海南島等地的火山分布地。

[讀課文]指定學生朗讀課本26頁最后一段課文。

[展示圖片]讓學生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。

復習鞏固。

1．按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識內容。

2．使用課文復習未記住的知識內容，準備上好下一節的復習課。

地震和火山教案（精選20篇）篇六

我國位于兩大地震帶上。

主要地震帶：

東南部的臺灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

――北京位于我國主要的地震帶上。

――我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

二、火山的分布。

三、泥石流。

小資料。

近幾十年來我國一些地區發生的強烈地震。

1966年3月8日5時29分河北省邢臺地震，震級6.8級。

1966年3月22日16時11分河北省邢臺地震，震級6.7級。

1966年3月22日16時19分河北省邢臺地震，震級7.2級。

1967年8月30日12時22分四川省爐霍地震，震級6.8級。

1969年7月18日13時24分渤海地震，震級7.4級。

1970年1月5日1時42分云南省通海地震，震級7.7級。

1972年1月25日10時06分臺灣省東邊海中地震，震級8.0級。

1973年2月6日18時37分四川省爐霍地震，震級7.9級。

1974年5月11日3時25分云南省昭通地震，震級7.1級。

1975年2月4日19時36分遼寧省海城地震，震級7.3級。

1976年5月29日20時23分云南省龍陵、潞西地震，震級7.5級。

1976年5月29日22時00分云南省龍陵、潞西地震，震級7.6級。

1976年7月28日3時42分河北省唐山地震，震級7.8級。

1976年7月28日18時45分河北省灤縣地震，震級7.1級。

1976年8月16日22時06分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。

1976年8月23日11時30分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。

1981年1月24日05時13分四川省道穹地震，震級6.9級。

1985年8月23日12時41分新疆維吾爾自治區烏什地震，震級7.4級。

1988年11月6日21時03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級7.6級。

地震和火山教案（精選20篇）篇七

1．態度目標：樹立防災、減災意識，在此基礎上設計并演練本校及自己家庭的防災、減災方案。

2．能力目標：全組同學能夠相互協作，根據統計資料在中國圖上繪出中國主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規律；能通過討論確定并演練本校和自己家庭的防災、減災方案。

3．知識目標：全體學生能夠根據統計數據和有關圖像感知我國是一個多地震的國家，優秀學生能夠簡單說明原因；每個學生能夠在一分鐘內至少說出我國三個地震多發的省和兩個火山分布區。

教學理點。

幫助并指導學生在樹立防災、減災意識的基礎上，設計并演練學校及家庭的防災、減災方案。

教學難點。

幫助學生真正樹立防災、減災意識，使每一個學生學會有用的防災、減災方法。

教學媒體。

錄像機、電視機，中國政區圖和紅色即時貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。

教學過程。

【導入新課】。

【放錄像】唐山大地震現場實錄（有條件的學校可以直接利用《中國地理》教學軟件中有關片段）。

【教師引導】哪位同學經歷過地震，地震時是什么樣？大家說一說。

【板書】第五節地震、火山和泥石流。

一、地震。

【講授新課】。

【提問】初一時我們學過世界的兩大地震帶分市，有誰還記得？

【板書】世界兩大火山、地震帶。

【板書】我國位于兩大地震帶上。

【講解】的確，我國是一個多震國家，請同學朗讀課本本節開始方框中的文字內容。

【引導】中國的主要地震帶分布在哪兒？

【提問】能不能根據你們自己的圖/article/總結出我國主要地震帶的分布規律？哪個省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導學生分析出我國地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。

【讀圖】請大家看課本第38頁的圖3.23“我國的主要地震帶和火山分布圖”，請各組根據這幅圖補充你們自制的中國主要地震帶的分布圖。

【板書】主要地震帶：

東南部的臺灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的.新疆、甘肅和寧夏。

【提問】我們生活的北京是多震區，還是少震區？

【板書】――北京位于我國主要的地震帶上。

【講解】北京發生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學校就位于這條斷裂帶上。

【板書】――我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

【講解】大家看到這個消息感到非常緊張，其實，只要我們充分注意防災、減災，地震就不那么可怕了。

例如，1976年唐山7.8級大地震中24萬同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因為防災工作做得好，竟神話般地無一人傷亡，創造了罕見的奇跡，有興趣的同學可以看看第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級地震，九度區某醫院房屋保存完好，1976年唐山7.8級大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向學生展示《地震問答》中的實物照片）。

【提問】顯然我們學校的選址是不合適的。那么，目前我們應該怎樣防震呢？（引導學生從震前預報、震發時躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。

【引導】現在咱們來實際演習一下震發時的躲避方法。

師生共同演習。

【板書】。

【講解】請大家回家后動員全家人進行臨震演習，下節課請大家匯報演習情況。

【講解】請看書上有關這兩個湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。

【板書】二、火山的分布。

【講解】我國的火山有600多座，主要分布在內蒙古高原南部、東北山區、臺灣、海南島等地。不過，近幾年來仍在活動的火山卻很少。最近噴發的一座火山是在新疆境內的昆侖山中。

【板書】三、泥石流。

【提問】泥石流有什么危害？

【提問】請你觀察“中國地形圖”，我國有哪些地方容易發生泥石流？

【課堂小結】自然災害的發生是不以人的意志為轉移的，但是災害的發生和分布是有規律可循的。只要我們人類能夠及早地防患于未然，就能把災害降到最小程度。

【課堂練習】（略）。

地震和火山教案（精選20篇）篇八

1．使學生了解我國是一個多地震的國家，掌握我國主要地震帶的分布。知道我國的火山及其分布。

2．使學生了解泥石流的形成條件及其危害。了解我國泥石流多發地區的分布。

3．對學生進行有關我國地震、泥石流等自然災害方面的地理國情教育，培養學生的防災、減災意識。

[教學重點]。

我國是一個多地震的國家。我國主要地震帶的分布。

[教具準備]。

2．“地動儀”圖片。

3．地球儀。

[教學課時]。

本節教學安排1.5課時，第一課時講完“地震”，后半個課時講完“火山”和“泥石流”。

[教學方法]。

講述法。

[教學過程]。

（新課引入）。

現在我們學習第三章最后一節。

地震和火山教案（精選20篇）篇九

通過本節學習，使學生知道我國是多地震的國家，并能結合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因;能夠指圖說出我國主要地震和火山的分布。

通過閱讀有關地震的檢測和預報的知識，培養學生樹立防災減災意識。

教學建議。

教材分析。

我國是世界上自然災害最為嚴重的少數幾個國家之一。我國的自然災害中，地質災害是一個重要的方面，而地質災害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當屬地震。火山在我國危險不大。所以教材詳講地震、略講火山。關于地震，教材分了三個標題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監測和預報”(選學課文)。這三個標題的思路是：告訴事實――分析原因、圖示分布――教會預防。

教法建議。

根據本節教材特點，建議采用講授法和學習指導法。

關于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震;四個主要地震區結合圖進行教學即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經濟損失。從而自然過渡到下一個標題。“地震監測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節教材內容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大;二是把教材中出現的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區。

教學設計方案。

〈教學重點〉主要地震帶的.分布。

〈教學過程〉。

(引課)在第二節的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當地殼發生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。

一、多地震的國家。

(學生活動)考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家?從課文中找答案。

(總結)從兩方面說明：一是文字記載地震最早;二是發生地震次數很多。

(講述)任何事物的發生、發展和分布都是有規律的，地震也是如此。它們多發生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區。

(學生活動)回答世界兩大地震帶。

(演示課件)世界兩大地震帶。

(學生活動)看計算機課件的演示，考慮我國的位置同兩大地震帶的關系。

(總結)我國位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩定，所以多地震。

(演示課件)中國的地震帶。

(講述)我國的地震集中分布在如圖的四個地帶。

(演示課件、講述)中國的地震帶(四個地震帶，略)。

(講述)我國有資料的大地震都發生在這些地震帶中。唐山大地震給我們造成巨大損失。

(演示課件)唐山地震。

(講述)地震的破壞力這樣大，有無辦法預防，從而減少損失呢?

(學生活動)自學教材中的“選學課文”和“讀一讀”。

(講述)火山同地震一樣，也是一種地質災害，給人們帶來危害。但火山在我國危害不大，活火山很少。

(學生活動)讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。

(總結、反饋練習)。

〈設計思想〉。

本節雖然將我國的地震，但一定要結合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國多地震的原因和地震帶的分布。通過計算機課件把二者之間的聯系，動態的表示出來。有關唐山地震的影像資料，意在告訴學生，地震給我國經濟造成巨大的損失，防震減災工作有重要意義，激勵學生努力學習，今后投身科學研究工作。

〈板書設計〉。

一、多地震的國家。

二、主要地震帶：1、2、3、4。

三、地震的監測和預報。

四、火山的分布。

地震和火山教案（精選20篇）篇十

地震和火山教案（精選20篇）篇十一

對幼兒進行安全教育保證幼兒的安全。因為生命是第一位的，地震破壞性大，給人們的傷痛是無法忘記的。而我們的幼兒年齡小，只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。

1、知道地震是一種自然災害。

2、培養幼兒反應能力和安全意識。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

1、地震哪里藏課件。

2、家庭，影院，超市，戶外，野外五個模擬場地。

3、地震怪頭飾一個。

1、利用多媒體課件，聽聲音，看圖片，說說圖中發生了什么?

2、簡單介紹地震是。

3、在場景中選擇安全的地方。

十秒鐘幫明明找個安全的藏身之處，如果找到安全的地方就會出現好聽的音樂，還會說“祝賀你，找到了正確的藏身的地方。”如果找錯了就會“哐”敲頭音樂，還會說你的選擇的地方很危險，重新找。

4、游戲：地震來了哪里藏。

玩法和規則：

聽到地震的聲音表示地震來了，趕快找個安全的地方藏身，等音樂停了就不要動，老師戴上怪人頭飾當地震怪，我只捉躲在危險的地方的孩子，然后吃掉。

地震和火山教案（精選20篇）篇十二

參觀火山地震是一次讓人難以忘懷的旅行。我一直對大自然充滿著好奇和敬畏，參觀火山地震正是一個深入了解、感受自然力量的機會。

第二段：火山。

我們首先來到了活火山的腳下，感受到了它的熔巖流和火山灰。站在火山口旁邊，看著滾燙的巖漿翻滾，我倍感震撼和恐懼。火山的破壞力是如此強大，讓人不得不對它的力量感到敬畏。

第三段：地震。

參觀火山地震不僅了解到了火山，還了解了地震。我們參觀了地震博物館，發現地震的危害和影響比火山還要廣泛和深遠。從地震模擬器中感受到地震的震感，我深刻認識到了地震對于我們的社會和生活的影響。同時，我也意識到了應該加強對地震的科普和防范。

第四段：自然災害的防范。

參觀后，我發現在自然災害的防范方面我們還需要做出更多的努力。面對火山和地震，我們需要提前預防和準備，規避災難的發生。我們應該提高對自然災害的認識，增強自救和互救的能力，以減輕傷害和損失。

第五段：結尾。

參觀火山地震，是一次讓人印象深刻的旅行。在這里，我不僅了解了火山地震的形成和影響，更認識到了自然力量的偉大和無窮。同時我也發現，我們需要更加重視自然災害的防范和減災工作，讓我們的生活更加安全和穩定。這次旅行讓我受益良多，讓我更珍愛這個美麗的世界。

地震和火山教案（精選20篇）篇十三

六一班教室。

向學生介紹地震的有關知識，使學生能夠科學地對待地震。

介紹講解，交流發言。

一、地震的成因和分布。

二、地震前兆異常。

（在介紹地震的成因和分布的過程當中，班級的同學都積極地參與到其中，運用所學的地理等知識來解釋，每個同學都發表了自己的意見，氣氛熱烈。）。

三、地震預防知識。

1、學習地震知識。

（1）學習地震知識可使你在地震時不害怕、不驚慌，避免不必要的傷亡。

（2）了解家庭、學校和辦公房所處的地質構造情況。

（3）掌握基本的地震防御辦法。

（4）注意身邊自然界的.異常現象。

（5）不要聽信和傳播地震謠言。

2、室內防震措施。

（1）高柜要和墻體固定在一起，以免傾倒砸人或堵塞逃生之路。

（2）較高的家具上面堆放笨重物品。

（4）固定桌面上的貴重物品，如計算機等。

（5）系緊或加固懸掛物，如燈具、掛鐘鏡框和廚房用品等。

（6）取下陽臺圍欄上的花盆、雜物。

（7）臥室，尤其是老人或兒童的臥室盡量少放家具和雜物，尤其不要放高大物品。

（8）有條件的家庭，可設計一個室內避震空間。如重點加固一間居室或在床上增設結實的抗震框架等。

（9）每個家庭成員都要熟悉電、水、氣閥門的位置，掌握正確的關閉方法。

（10）不要把易燃、易爆物或農藥、有毒物品放在屋內。

3、室外防震措施。

（1）正門、樓道、走廊不堆放雜物，以利人員疏散。

今天，我們了解了有關地震的知識，希望同學們能夠科學地對待地震。

班會效果：通過班會同學們了解了有關地震的知識，克服了懼怕地震的心理，掌握了有關地震的防護知識，能夠科學地對待地震。

地震和火山教案（精選20篇）篇十四

1.態度目標：樹立防災、減災意識，在此基礎上設計并演練本校及自己家庭的防災、減災方案。

2.能力目標：全組同學能夠相互協作，根據統計資料在中國圖上繪出中國主要火山、地震帶的分布，并能討論分析出它們的分布規律；能通過討論確定并演練本校和自己家庭的防災、減災方案。

3.知識目標：全體學生能夠根據統計數據和有關圖像感知我國是一個多地震的國家，優秀學生能夠簡單說明原因；每個學生能夠在一分鐘內至少說出我國三個地震多發的省和兩個火山分布區。

教學理點。

幫助并指導學生在樹立防災、減災意識的基礎上，設計并演練學校及家庭的防災、減災方案。

教學難點?。

幫助學生真正樹立防災、減災意識，使每一個學生學會有用的防災、減災方法。

教學媒體。

錄像機、電視機，中國政區圖和紅色即時貼圓片及參考資料（各組分組而坐，各組桌面均有配備）。

教學過程?。

【導入??新課】。

【放錄像】唐山大地震現場實錄（有條件的學校可以直接利用《中國地理》教學軟件中有關片段）。

【教師引導】哪位同學經歷過地震，地震時是什么樣？大家說一說。

一、地震。

【講授新課】。

【提問】初一時我們學過世界的兩大地震帶分市，有誰還記得？

【板書】世界兩大火山、地震帶。

【板書】我國位于兩大地震帶上。

【講解】的確，我國是一個多震國家，請同學朗讀課本本節開始方框中的文字內容。

【引導】中國的主要地震帶分布在哪兒？

【提問】能不能根據你們自己的圖總結出我國主要地震帶的分布規律？哪個省大震多？地震多分布在什么地帶？（可引導學生分析出我國地震帶多分市在板塊交界處和山前凹陷地帶。）。

【讀圖】請大家看課本第38頁的圖3.23“我國的主要地震帶和火山分布圖”，請各組根據這幅圖補充你們自制的中國主要地震帶的分布圖。

【板書】主要地震帶：

東南部的臺灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

【提問】我們生活的北京是多震區，還是少震區？

【板書】——北京位于我國主要的地震帶上。

【講解】北京發生地震的可能性是非常大的。北京有三大斷裂帶，其中有一條斷裂帶在石景山區，那就是八寶山一衙門口斷裂帶。而我們學校就位于這條斷裂帶上。

【板書】——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

【講解】大家看到這個消息感到非常緊張，其實，只要我們充分注意防災、減災，地震就不那么可怕了。

例如，1976年唐山7.8級大地震中24萬同胞罹難，但是距離震中唐山市僅100千米的青龍縣卻因為防災工作做得好，竟神話般地無一人傷亡，創造了罕見的奇跡，有興趣的同學可以看看1996年第9期《青年文摘》中的《唐山大地震中的奇跡》。

再例如，1975年海城7.3級地震，九度區某醫院房屋保存完好，1976年唐山7.8級大地震，基巖地基上的某建筑物（樓房）保存完好（可向學生展示《地震問答》中的實物照片）。

【提問】顯然我們學校的選址是不合適的。那么，目前我們應該怎樣防震呢？（引導學生從震前預報、震發時躲避方法和震后間隙的撤離路線三方面討論。）。

【引導】現在咱們來實際演習一下震發時的躲避方法。

師生共同演習。

【板書】。

【講解】請大家回家后動員全家人進行臨震演習，下節課請大家匯報演習情況。

【講解】請看書上有關這兩個湖泊的插圖，插圖下有文字解釋。

【板書】二、火山的分布。

【講解】我國的火山有600多座，主要分布在內蒙古高原南部、東北山區、中國臺灣、海南島等地。不過，近幾年來仍在活動的火山卻很少。最近噴發的一座火山是在新疆境內的昆侖山中。

【提問】泥石流有什么危害？

【提問】請你觀察“中國地形圖”，我國有哪些地方容易發生泥石流？

【課堂小結】自然災害的發生是不以人的意志為轉移的，但是災害的發生和分布是有規律可循的。只要我們人類能夠及早地防患于未然，就能把災害降到最小程度。

【課堂練習】（略）。

一、地震。

世界兩大火山、地震帶。

我國位于兩大地震帶上。

主要地震帶：

東南部的臺灣省和福建沿海。

華北太行山沿線和京津唐地區。

西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部。

西北的新疆、甘肅和寧夏。

——北京位于我國主要的地震帶上。

——我校位于八寶山一衙門口斷裂帶上。

小資料。

近幾十年來我國一些地區發生的強烈地震。

1966年3月8日5時29分河北省邢臺地震，震級6.8級。

1966年3月22日16時11分河北省邢臺地震，震級6.7級。

1966年3月22日16時19分河北省邢臺地震，震級7.2級。

1967年8月30日12時22分四川省爐霍地震，震級6.8級。

1969年7月18日13時24分渤海地震，震級7.4級。

1970年1月5日1時42分云南省通海地震，震級7.7級。

1972年1月25日10時06分臺灣省東邊海中地震，震級8.0級。

1973年2月6日18時37分四川省爐霍地震，震級7.9級。

1974年5月11日3時25分云南省昭通地震，震級7.1級。

1975年2月4日19時36分遼寧省海城地震，震級7.3級。

1976年5月29日20時23分云南省龍陵、潞西地震，震級7.5級。

1976年5月29日22時00分云南省龍陵、潞西地震，震級7.6級。

1976年7月28日3時42分河北省唐山地震，震級7.8級。

1976年7月28日18時45分河北省灤縣地震，震級7.1級。

1976年8月16日22時06分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。

1976年8月23日11時30分四川省松潘、平武地震，震級7.2級。

1981年1月24日05時13分四川省道穹地震，震級6.9級。

1985年8月23日12時41分新疆維吾爾自治區烏什地震，震級7.4級。

1988年11月6日21時03分云南省耿馬、瀾滄地震，震級7.6級。（摘自《地震問答》）。

地震和火山教案（精選20篇）篇十五

1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展

1、課件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

一、地震的危害1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發言)小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。

2、地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦1、如果地震就發生在我們的身邊，怎么辦?

2、地面出現劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成三角區，讓幼兒明白什么地方安全。

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預防1、日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好?但現在我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后可以告訴周圍的人四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

汶川大地震就像發生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。

在本節課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。

不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重

通過本節內容的學習和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學會冷靜對待天災，小朋友之間要從小培養互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

地震和火山教案（精選20篇）篇十六

1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練，培養幼兒的反應能力和安全意識。

3、發展幼兒口頭表達能力，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

有關地震的ppt圖片，發生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。

一、 情景導入，激發興趣

(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。

聽，是誰在器?發生了什么事情呢?讓我們去看看吧!

(二)出示ppt圖片，提問幼兒。

圖上有誰?他們在干什么?

教師小結：哥哥為什么受傷了?現在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。

(三)觀看發生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。

二、自主探索，深化認知。

出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》

(一)在家里。

如果在家里的時候突然發生地震了，小朋友會躲在哪里呢?

1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結：如果在家里發生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。

(二)在超市里。

老師小結：在超市里發生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。

(三)在幼兒園里。

1.小朋友如果在幼兒園上課突然發生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。

2.出示ppt圖片，教師小結：如果在幼兒園發生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。

3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)

三、組織幼兒地震演習。

1.教師：現在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲，。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自己的安全時也要愛護別人，做一個講文明的好孩子。)

3.給幼兒講解演習的流程。

等一下當聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(可以和聽課的老師一玩)

四、活動結束。

師：今天我們學習了這么多的地震自救知識，當地震發生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

地震和火山教案（精選20篇）篇十七

1.使學生知道我國是一個多地震的國家，了解我國主要地震區的分布和原因，并初步了解有關地震監測、預報和抗御地震災害的常識；了解我國火山的分布。

2.培養學生運用科學知識，正確理解和對待地震、火山等自然災害的態度和能力。

教學重點　重點是使學生了解我國主要地震區的分布，并在此基礎上能正確對待地震災害。

教學方法　談話法。

教具　投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國地形掛圖。

課時　1課時。

講授提綱。

一、我國是多地震的國家。

1.從世界火山、地震的分布圖看。

2.從歷史上的地震記錄看。

二、我國主要地震區。

四、火山的分布。

教學過程。

導入新課。

[提問]　我國地形的特點有哪些？你能用板塊構造的道理說明這些特點的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）。

[教師歸納]　正像同學們所說，我國地形的特點與板塊之間的運動有密切的關系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側受到擠壓，因而使我國疆域內的板塊斷裂破碎，就形成我國地形復雜的特點。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國大部分領土正在這高原的東側，才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時，在與東側太平洋板塊的相互作用下，使我國地形更復雜。而且還影響著我國的地震區與火山的分布。今天我們就來學習有關我國地震和火山的知識。

學習新教材。

一、我國是多地震的國家[板書]。

[提問]　為什么說我國是多震的國家？你能從板塊運動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學生在明確我國的大致范圍后回答問題）。

[閱讀課文]　指導學生讀課本23頁“多地震的國家”一節課文。

[過渡]　可見我國是一個多地震的國家。但是，我國地震常發地區主要在哪里呢？

二、我國主要地震區[板書]。

[讀圖]　指導學生識讀“我國主要地震區和火山分布圖”，并且說出我國主要地震區所在的省（自治區、直轄市）的名稱。

[教師歸納]　教師按照課本24頁的課文，將學生回答的地區，歸納成為四個主要地區。

[過渡]　指導學生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學生認識到地震是一種破壞性很強的自然災害，我們應該認識它，盡力減輕它帶給人們的災害。

三、地震的抗御[板書]。

1.地震的監測和預測[板書]。

[閱讀課文]　指導學生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。

2.減輕地震災害的辦法[板書]。

[教師小結]　地震雖然至今仍然是我們人類無法抗拒的自然災害，但是只要我們按照科學道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災害。例如，在震區加固建筑物，使它能抗拒可能發生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識，使人們遇到地震時能立即采取相應措施，避免或減輕傷亡。當然最根本的辦法，還是我們人類完全控制它，這又是非常困難的。因此這就需要同學們努力學習，勇攀科學高峰，徹底控制地震災害，造福人類。

[過渡]　剛才我們已經學習了我國地震的知識，大家知道，地震是地球內部力量作用的結果。那么還有一種地球內部力量使地形突然變化的現象是什么呢？（火山）現在我們就來學習我國火山的分布。

四、火山的分布[板書]。

[讀圖]　指導學生識讀“我國主要地震區和火山分布圖”，找出五大連池、長白山天池、大同、騰沖、新疆南部、中國臺灣、海南島等地的火山分布地。

[讀課文]　指定學生朗讀課本26頁最后一段課文。

[展示圖片]　讓學生觀察我國著名火山的景觀圖片（或投影片）。

復習鞏固。

1.按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國的地形”的知識內容。

2.使用課文復習未記住的知識內容，準備上好下一節的復習課。　。

地震和火山教案（精選20篇）篇十八

地震——群災之首！1976728唐山大地震、2008年5月12日汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現在開始就要學習一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災大難面前不驚惶！

1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

2、教育幼兒發生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

3、培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、《地震現場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

一、談話引入，引起幼兒的注意。

師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重。”

二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個就是地震。）

2、師小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

四、播放課件《地震生存手冊》（漫畫版），教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。

師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。”

引導幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應變才是安全的。

1。搖晃時立即關火，失火時立即滅火。

2。不要慌張地向戶外跑。

3。將門打開，確保出口。

4。戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

5。在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

6。汽車靠路邊停車，管制區域禁止行駛。

7。務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

8。避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。

9。不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》，通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

六、地震演練。

七、活動延伸：

學習兒歌《震前動物有預兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。

孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

地震和火山教案（精選20篇）篇十九

通過本節學習，使學生知道我國是多地震的國家，并能結合世界地震帶的分布，分析我國多地震的原因；能夠指圖說出我國主要的分布。

通過閱讀有關地震的檢測和預報的知識，培養學生樹立防災減災意識。

教學建議。

教材分析。

我國是世界上自然災害最為嚴重的少數幾個國家之一。我國的自然災害中，地質災害是一個重要的方面，而地質災害中影響特別大、危害特別嚴重的，又當屬地震。火山在我國危險不大。所以教材詳講地震、略講火山。關于地震，教材分了三個標題：“多地震的國家，”“主要地震帶，”“地震的監測和預報”（選學課文）。這三個標題的思路是：告訴事實——分析原因、圖示分布——教會預防。

教法建議。

根據本節教材特點，建議采用講授法和學習指導法。

關于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區結合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經濟損失。從而自然過渡到下一個標題。“地震監測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節教材內容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現的火山名稱在圖3.23中找出，讀出所在省區。

教學設計方案。

〈教學重點〉主要地震帶的分布。

〈教學手段〉計算機課件：我國主要地震帶和火山的分布。

〈教學過程?〉。

（引課）在第二節的探究活動中，我們曾討論過我國的三列橫向和三列縱向山脈的成因，它們是因受到的擠壓力隆起而形成，這個過程是緩慢和漫長的，當這個變化緩慢進行時，人們不易察覺，而當地殼發生突然斷裂和錯動時，人們就感覺到大地在強烈的震動，這就是地震。

（板書）第四節。

（學生活動）考慮從哪些方面得知我國是多地震的國家？從課文中找答案。

（總結）從兩方面說明：一是文字記載地震最早；二是發生地震次數很多。

（講述）任何事物的發生、發展和分布都是有規律的，地震也是如此。它們多發生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區。

（學生活動）回答世界兩大地震帶。

（演示課件）世界兩大地震帶。

（學生活動）看計算機課件的演示，考慮我國的位置同兩大地震帶的關系。

（總結）我國位于世界兩大地震帶的銜接處，地殼不穩定，所以多地震。

（演示課件）中國的地震帶。

(講述)我國的地震集中分布在如圖的四個地帶。

（演示課件、講述）中國的地震帶（四個地震帶，略）。

(講述)我國有資料的大地震都發生在這些地震帶中。唐山大地震給我們造成巨大損失。

（演示課件）唐山地震。

（講述）地震的破壞力這樣大，有無辦法預防，從而減少損失呢？

（學生活動）自學教材中的“選學課文”和“讀一讀”。

（講述）火山同地震一樣，也是一種地質災害，給人們帶來危害。但火山在我國危害不大，活火山很少。

（學生活動）讀圖3.21找出課文中提到的幾座著名的火山。

（總結、反饋練習）。

〈設計思想〉。

本節雖然將我國的地震，但一定要結合世界的兩大地震帶的分布，才能從原理上講清我國多地震的原因和地震帶的分布。通過計算機課件把二者之間的聯系，動態的表示出來。有關唐山地震的影像資料，意在告訴學生，地震給我國經濟造成巨大的損失，防震減災工作有重要意義，激勵學生努力學習，今后投身科學研究工作。

〈板書設計?〉。

第四節。

二、主要地震帶：1、2、3、4。

三、地震的監測和預報。

四、火山的分布。

探究活動。

課堂上將學生分組，每組發一塊薄泡沫板，出思考題：

小組討論3分鐘，之后由每組的代表回答問題，最后教師總結。

地震和火山教案（精選20篇）篇二十

近日，我參觀了一個火山地震觀測站，這是一次極為難忘的經歷。之前只是在書本上了解到火山和地震的相關知識，但在經過一番親身參觀和了解后，我對于地球科學有了更深入的了解和體會。以下將介紹我在參觀中的所感所想。

第二段：初見火山。

火山遠遠望去，深淺不一的紅色和淺黑色相間，從不同角度觀察，色彩和形狀都有不同的變化。實際上，火山口所噴發的巖漿，不僅僅是火紅色那么簡單，還存在許多其他顏色的火山巖。這些顏色不僅讓人眼前一亮，更是反映了火山火山巖的不同成分和年代，是火山噴發過程中自然的產物。

第三段：地震觀測站。

在地震觀測站里我們看到了地震儀器，了解了數值的變化及其對應意義，還學習了地震的分類等。最有趣的是通過地震科學家的講解和實測，更深入了解了地震對人類生活的影響。我從小學就喜歡地理和科學，尤其是因為自己生長在地震頻發城市之中而對地震產生了濃厚的興趣。但這次真正讓我身臨其境感受到了地震帶來的振動和恐慌。

第四段：科學家的故事。

在參觀中，一位工作多年的地震科學家給我留下了深刻印象。他介紹了當地地震的情況和因地震給人帶來的災難。他曾參與多次救災，并親身感受到了地震災難給當地人及家庭帶來的影響。他告訴我，“地震是不可預測的自然災害，它有時偏小，有時偏大，但我們應該為生命和財產多多準備。”

第五段：總結體會。

通過這次參觀，我深刻理解了地球科學中的重要性，同時也了解到了保護環境和人類的責任。我們應該學習科學知識，了解天然災害的現象和規律，預防災害的發生。同時也發現，地球的自然景色和氣候十分美妙，我們需要愛護自然，保護地球，創造更美好的未來。