通過教學工作計劃，教師可以合理安排教學內容和教學資源的利用。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范例，供大家參考。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇一

1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現青花畫。

3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。

已有經驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。

材料準備：

1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。

一、集體欣賞、感受青花的美。

1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片，我們一起來看看。

看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？

幼：

（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；

（6）、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。

2、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）。

3、了解青花提問：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點？

（2）它們都畫在哪里？

師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？

幼：

a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面；

b、是藍顏色畫在了白顏色上面；

c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。

4、馬上就要過端午節了，在過節的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

啟發幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現？

師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現？

幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的'光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的卷發；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，教師播放音樂、巡視指導二、創作活動，教師巡回指導幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優美的音樂伴奏下進行創作活動。教師巡視，進行適當的指導。

三、作品展示、評價。

1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜歡？

2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。

3、與同伴交流，體驗成功的快樂。

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇二

顯性教學內容與目標：應知：學習和研究青花瓷，加深對青花瓷的認識。

：學習和分析青花瓷紋飾用筆用色技法，用中國畫表現方法裝飾一件青花作品。

1、通過本課學習，培養學生熱愛祖國文化和藝術的情感。

2、提高學生探究和自主學習的.能力。

3、提高審美和鑒賞能力。

學習青花瓷紋飾的用筆用色方法，加強中國水墨畫表現技巧。

用筆用色的表現方法。

：中國畫酞青蘭顏料、生宣紙、毛筆、蘸水碟、水杯、畫氈或舊報紙、課件。

(2分鐘)。

1、(出示課件)欣賞圖片，說說這些作品都有什么共同點?

抽生說：

欣賞課件圖片，回答問題。

學生直觀感受中國青花瓷作品，藍白相間的陶瓷引出本課課題。

講授新課。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇三

青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，中華陶瓷燒制工藝的珍品，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。本站小編為大家整理了《青花瓷瓶》的故事，希望大家喜歡。

巨商朱萬年為謝救命之恩，與恩公結下兒女親家，還將傳家之寶——青花瓷瓶作為信物相贈。只是這瓷瓶粗陋不堪，與朱家的身份極不匹配，原來這里面另有乾坤。傳家之寶不在利，而在德。

明朝永樂年間，老商人朱萬年帶著老家仆和幾個隨從，揣著五萬兩銀子去杭州販茶。這天，河面風平浪靜，朱萬年坐在船頭飲茶，看似悠閑，心頭卻頗不平靜。他們朱家世代經商，家財過億。可是，把這偌大的家業交到兒子朱由良手里，朱萬年還是有些不放心。所以，他打算販完這次茶后，趁著自己身子還硬朗，把生意全部交給兒子，他也好把畢生積累的本事都教給他。

天色漸晚，朱萬年回到船艙，叫人掛起了燈籠。突然，船劇烈搖晃起來，水下似乎有人。朱萬年大驚，正要喊人，三個蒙面人利箭一般從水中躥了出來，翻身上了船。朱萬年在房中看得一清二楚，心中大叫不好，遇到水賊了!朱萬年正要叫家丁抽刀應敵，誰知這三個水賊功夫了得，一棒子就將艄公打翻在地。接著，一個水賊用刀逼住一個老仆。老仆剛要掙扎，那水賊手起刀落，老仆的右臂頓時鮮血直流，痛得昏死過去。朱萬年見水賊如此兇狠，立刻吩咐家丁們放下刀。他走上船頭，朝那個為首的水賊一拱手，說：“老夫船上有一些銀子，愿意全部送給三位壯士，只求各位別再傷害無辜了。”那人冷笑著逼住朱萬年，叫另外兩個人去抬箱子。三只木箱被抬了出來，每只箱子里都裝滿了白花花的銀子。水賊兩眼放光，手忙腳亂地將銀兩倒進隨身布袋。隨后，幾個水賊將朱萬年及家丁捆綁起來。為首的水賊冷笑一聲說：“為絕后患，還是將他們扔進河里喂魚的好。”朱萬年一聽這話，大驚失色，連連向那水賊作揖道：“我這些下人家中都有老小，求壯士手下留情。”那水賊哪里肯聽，一抬手，示意手下把家丁裝進口袋。朱萬年急得老淚縱橫，苦苦哀求，水賊卻無動于衷。

正在這時，一艘小船由遠而近駛了過來，一個白衣公子站在船頭，朱萬年見狀，大叫一聲：“救命啊!”他話音剛落，白衣公子手持長劍，翩然而至。三個水賊舉起刀，一齊劈向白衣公子。公子冷笑一聲，輕舞長劍，只見那長劍如一團電光般，裹住了三個水賊。沒一袋煙的工夫，水賊們就被打得落花流水，倒在船上。白衣公子連忙走上前來，給眾人一一松綁。朱萬年連聲道謝，和這位白衣公子攀談起來。原來，這位公子叫吳玉儒，年少時練就了一身好武藝，成家之后便云游四海，這次是坐船回家看望剛剛滿月的女兒。

朱萬年對這位吳公子感激不盡，命家人取出紋銀五千兩，送給他算作酬謝。吳玉儒連連擺手，說什么也不肯收。朱萬年也只好作罷。

船靠岸后，朱萬年叫家丁們綁起水賊，押去官府，自己則擺上酒菜要和吳玉儒一醉方休。酒喝到一半，朱萬年見吳玉儒豪爽俠義，心中十分喜歡，于是便說自己家中長孫今年三歲，想和吳玉儒結個親家。吳玉儒見朱萬年一派長者風范，宅心仁厚，也欣然答應了。朱萬年高興極了，轉身進了艙里，捧出一個半尺高的青花瓷瓶來，笑著說：“這花瓶雖然粗陋，卻是我們朱的祖傳之寶，我一直帶在身邊。不如就以它作為聘禮，十六年后，就讓他們兩人完婚。”吳玉儒接過瓷瓶，連聲道謝。他看了看那只瓷瓶，果然粗陋不堪，不值一文。朱萬年摸著胡須笑著說：“瓷有價，賣不值一文，瓷又無價，不賣價值連城。”吳玉儒一聽這話，朗聲大笑，連連說好。第二天一早，兩人在船頭道別，朱萬年拉著吳玉儒，反復叮囑他要注意身體，不要過于勞累。吳玉儒連連點頭稱是。一晃十六年過去了，朱萬年已經過世，孫子朱長亭也十九歲了。朱萬年在世的時候，朱吳兩家還經常書信來往。可自從朱萬年去世后，緊接著吳玉儒也暴病身亡，吳家隨之破落。朱萬年的兒子朱由良一向嫌貧愛富，就不再和吳家來往。兩年后，得知吳家母女靠紡線度日，朱由良不僅不去幫襯，還單方面毀婚，另找媒婆為朱長亭張羅起親事來。

可這件事卻遭到了朱長亭的反對。雖然朱由良是個勢利的人，但他兒子朱長亭卻很有些祖父風范，對父親的背信棄義十分反感。覺得吳家對朱家有恩，忘恩負義不是君子所為，所以他非吳玉儒之女吳玉花不娶。朱由良見拗不過兒子，也只好先不提給他娶親的事了。這天，朱由良擺五十歲壽宴。朱府張燈結彩大擺筵席。朱長亭正在門口迎送客人，忽然一個家丁來報，說有個姓吳的小姐求見。朱長亭趕忙讓家丁把她帶過來，只見這位姑娘一身縞素，未施脂粉卻清麗動人。一見朱長亭，她面上一紅，躬身行了個禮，報上自己的名字。這姑娘正是吳玉儒的女兒——吳玉花。原來，玉花的。

母親。

幾個月前重病身亡，她料理完喪事便離開了家，準備投奔京城朱家。一路上風餐露宿吃了不少苦，到了京城，正好聽說是公爹的壽日，便帶著一套她繡了多年的彩袍祝壽來了。朱長亭看到玉花姑娘既漂亮又賢惠，打心眼里喜歡，就興沖沖地帶著她去見父親。朱由良聽說這個窮兒媳不請自來，心里十分不高興，見玉花進來，眼皮也不抬一下，慢條斯理地說：“時過境遷，你如何證明你就是吳玉花呢?”玉花愣了片刻，從隨身攜帶的包裹中捧出青花瓷瓶，說：“這是十六年前，朱爺爺贈給我爹爹的聘禮，還說是朱家的傳家寶。”朱由良一見這瓷瓶，心中暗自叫苦，他們吳家。

生活。

清苦，這瓷瓶竟然沒有變賣，如今還從江南背到了京城。這可如何是好?朱由良想了想，叫身旁的家丁把瓷瓶拿過來，他顛來倒去看了半晌，突然低聲說道：“我們朱家世代巨富，怎么會用一只粗陋的花瓶當傳家寶，還作聘禮?你這女子分明是假冒吳玉花，來人哪!把這個女子轟出去!”玉花有口難辯，一時掩面哭泣起來，轉身就要沖出門去。朱長亭急了，上前一把拉住她，轉身對父親說：“那父親你又怎么證明這瓷瓶不是聘禮呢?”朱由良心中暗罵兒子不爭氣，生氣地伸手一拂，把瓷瓶摔在地上，大聲罵道：“這種貨色，怎么會是朱家的東西?”就在瓷瓶墜地的一瞬間，眾人一下子呆住了。瓷瓶中掉出一個黃綢包裹，夾層里還接連滾出幾粒珍珠來，每粒都有鴿蛋大小，價值連城。朱長亭趕忙上前拾起綢包，只見里面包著幾十兩黃金，還有一張發黃的信箋，是祖父的筆跡：玉儒親家，我看你印堂隱隱有團黑氣，有可能會中年夭亡，到時，吳家恐怕會家道中落。這粗陋的瓷瓶雖然不值一文，但里面裝有黃金五十兩，也可供玉花母女度日。我兒子朱由良是個嫌貧愛富的人，等我百年之后，這門親事多半會有變故。如果他不容玉花，一定要將青花瓷瓶打碎，到時便可見我的一片真心。傳家之寶，其實不在利，而在德。

朱萬年看完信，朱長亭默然無語，把信遞給了父親。朱由良讀著這封信，臉紅一陣白一陣，仰天長嘆一聲，大聲對身旁的家丁說：“快去請陰陽先生為少爺和小姐擇吉日完婚!”朱長亭大喜過望，偷眼看玉花，只見玉花兩頰緋紅，也正偷偷看他呢。

青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現在元代景德鎮的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時發展到了頂峰。明清時期，還創燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。

作者國古代青花瓷，繪畫裝飾清秀素雅，瓷器底部的文字，圖案款識種類繁多，各個時期的款識均有鮮明的時代特征。根據青花瓷款識的形式、種類來看，主要可分為紀年款、吉言款、堂名款、贊頌款和紋飾款五大類。

紀年款。

在青花瓷上，用寫、刻、印等方法標明瓷器燒造年代的款識，稱為紀年款。作者國古代瓷器款識，以紀年示為主，紀年款又分帝王年號的年款和以天干地支表明年號的干支款兩類。明代永樂年間，在青花瓷上開始出現紀年款，篆書字體飄逸流暢，邊飾蓮瓣紋。宣靖款端莊剛勁。成化款鐵劃銀鉤，釉面有云蒙氣。嘉靖款筆畫粗重，勁中藏秀。前人曾將明代紀年款歸納為：“宣德款多，成化款肥，弘治款秀，正德款恭，嘉靖款雜”五句話。清代康熙款字體工整，青花料色明麗。雍正款楷書蒼勁有力，格式講究。乾隆、嘉、道光款多為篆體，字體排列緊密，猶如一枚篆印。近代款識中“江西瓷業公司”款較多，楷書秀逸，其中還有英文款識“china”，是近代出口瓷的標志，是青花中最早使用的英文款。民窯青花瓷的紀年款很少，有“大明年造”等，字體草率。書寫得很隨意。

吉言款。

書寫含有吉祥寓意的詞句，民間青花瓷上常普遍見到。字體多為行草，瀟灑飄逸，一氣呵成。“福壽康寧”、“長命富貴”、“萬福攸同”等語句表達人們對。

幸福。

生活的向往。

堂名款。

以典雅的堂名、人名書寫在瓷器上，作為私家收藏的標志。有“浴硯書屋”、“若深珍藏”、“白玉齋”等。堂名款瓷的制作精良，有很高的收藏價值。

贊頌款。

寄托了陶瓷藝術對瓷器的喜愛之情，如“玉石寶珍”、“今古珍玩”、“昌江美玉”等。“哥瓦弟玉”四字款，清新俊逸，很有意思。“瓦”即陶，比瓷器歷史悠久，是為大哥，而瓷又比美“玉”更潔白光潤，“玉”就只能屈居為“弟”了。

紋飾款。

又叫“花樣款”，以簡練的圖案裝飾器底，為民間青花瓷的特色款識，與篆刻中的“肖形印”有異同工之妙。圖案有博古圖、暗八仙、八吉祥等。紋飾款中的“豆干款”為菱形框架結構，猶如現代建筑中的高樓大廈，是民間作坊的記號，又叫“花押”。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇四

1.欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2. 學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

1. 青花瓷盤實物若干。

2. 紙盤、藍色勾線筆等 人手一份。

（2） 教師總結。教師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。

（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發現，它們是左右對稱的呢？（教師根據幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形。）

（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？

（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

（1） 教師：現在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）

（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒在進行創作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇五

這時，教授的手機響了。掛了電話，教授無奈地說：“看來還得請大家幫忙把瓷瓶搬回去。”然后，他掃視了一圈，問，“愿意幫忙的，舉手！”教室里鴉雀無聲，沒有一個學生舉手。教授便問大家，為何不肯幫忙。學生們都說，怕摔了，賠不起。聽完，教授在黑板上寫下一行字：“無知者無畏，心態決定成敗。”學生們若有所悟，紛紛點頭。令人意想不到的是，教授突然拿起一個瓷瓶，摔在地上，他說：“這些瓷瓶呀，50塊也不值！現在，有同學愿意搬嗎？”這回，學生們又都舉起手來。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇六

寒假里的一天，爸爸帶我去參加了一個展覽會，里面什么都有，令我印象最深的是一個瓷瓶。

雖然別的瓷瓶個個十分艷麗，也十分地淡雅，而我卻只看中了這個。而卻是因為它比其他的更艷，更加地讓人喜愛。

那個瓷瓶被罩在一個透明的玻璃罩里了。我朝里面看，在白瓷的襯托下，一片片的花瓣，是那么得美麗，嫩紅色的，宛如一位少女嘴巴上抹的唇彩。水滴狀的它們交叉地橫在那樹干上，有一絲白，卻又不失它的高貴，華麗，整體看來，白的一片中惟有它，引人注目，上去又是蒙蒙的一片，好似剛下過雨后，那種神秘，若影若現卻很美的感覺。畫面上，還有幾片花瓣零零散散地落了下來，有幾片面朝上方，花瓣們的眼睛看著那顆曾經帶給它們歡樂過的桃花樹，心中還有些許的留戀。我仿佛嗅到了那一種味道，有一點甜，又有一點澀，卻又是芬芳撲鼻的，踩在那花瓣鋪成的.毯子上，腳里發出沙沙的足音，是那樣的動聽悅耳，給人一種春天生機勃勃的感覺。

瓷瓶的美麗令我難忘，作出此份作品的人真是太絕了。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇七

1、感受中華傳統瓷品青花瓷之美，體驗繪制青花瓷的樂趣。

2、嘗試在白瓷瓶上繪畫，通過青白對比表象青花瓷。

1、經驗準備：教師已帶領幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的圖案;家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。

2、課件準備：放有各種青花瓷圖片的ppt.

3、材料準備：用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍色記號筆人手一支。

一、開始部分

幼兒聽中國古典音樂進教室。

二、基本部分

1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?

2、教師播放課件，再次呈現青花瓷極具特色的藝術形象。

3、幼兒繪制青花瓷

(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術家，繪制一個青花瓷瓶。

(2)教師巡回指導。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價

(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?

(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?

2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇八

1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。

2.認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。

3.知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

1.知識準備：課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。

2.教具準備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實物或課件。)。

3.學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。

1.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)。

教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?

教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規律，認識軸對稱圖案。

(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發現了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實物、圖片，教師巡回指導。)。

(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補充完整，教師示范畫。

3.擴散幼兒思維，學習設計各種軸對稱的圖案。

教師：如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據幼兒的.描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)。

4.幼兒開始設計繪畫青花瓷，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的.設計繪畫方法。

5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。

6.與同伴一起交流分享。

一、開始部分。

幼兒聽中國古典音樂進教室。

二、基本部分。

1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?

2、教師播放課件，再次呈現青花瓷極具特色的藝術形象。

(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術家，繪制一個青花瓷瓶。

(2)教師巡回指導。

三、結束部分。

1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價。

(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?

(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?

2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。

3、激發學生熱愛祖國優秀傳統藝術，培養學生美化設計生活的能力。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇九

1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干活動重難點：

嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤。

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術。

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的`珍貴禮品。

二、出示范畫，激發幼兒創造欲望。

1、它們排列的規律是怎么樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條）。

2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象。

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價。

鴨蛋是我們日常生活中常吃的一種食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創新，將會產生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統文化，激發對民族文化的興趣，于是生成了這個活動。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十

青花瓷瓶是中國傳統工藝之一，凝結著千百年來陶瓷藝術的精華。它的故事并不僅僅是一個藝術品的歷史，而是一種文化的傳承和生命的延續。在這個故事中，我感受到了自然之美、人與人之間的情感以及時間的流轉。通過青花瓷瓶的故事，我深深體會到了文化的價值和人類靈魂的寄托。

首先，青花瓷瓶的故事讓我感受到了自然之美的力量。在故事中，瓶子代表著自然界的力量，它透過青花瓷瓶的形式向人們展示了大自然的神奇和美妙。在青花瓷瓶上，我們可以看到山水和花鳥的圖案，它們的栩栩如生讓人忍不住想要親眼目睹自然景色的壯麗。在如此美麗的圖案下，我仿佛能夠感受到大自然的力量和智慧，它們以獨特的方式與土地和人類交融在一起，創造出這種美麗的藝術作品。

其次，青花瓷瓶的故事也讓我感受到了人與人之間的情感。青花瓷瓶不僅僅是一個藝術品，更是一個傳遞愛的媒介。在故事中，瓶子代表著父親的心血和對兒女的深深的愛。盡管瓶子被人們視為一件有價值的物品，但父親選擇將其砸碎，用來教育自己的兒女珍惜藝術和家庭的愛。這種深情和堅持讓我感動，它們不僅僅是對藝術的堅守，更是一種對家庭和親情的無私奉獻。

進一步，青花瓷瓶的故事還向我展示了時間的流轉與生命的延續。青花瓷瓶雖然看似堅固，但任何事物都有瓦解的時候。瓶子被碎片拼成花瓶后，它們延續了新的生命，綻放出更加美麗的光芒。這種傳承和延續讓我明白，時間流轉是無法阻擋的，但生命和文化的價值卻可以通過不斷的傳承而得以延續。正如青花瓷瓶故事中的父親一樣，人們應該珍惜現在的時光，為下一代留下更加美好的遺產。

最后，青花瓷瓶故事的心得體會是要時刻保持珍視傳統文化和藝術的意識。傳統文化是一個民族的瑰寶，而藝術作品則是文化內涵的重要載體。在現代社會，我們常常被快節奏的生活所牽引，很容易忽略了傳統文化的價值。然而，當我們仔細品味青花瓷瓶故事的內涵時，我們會發現傳統文化中蘊含著智慧和人類的靈魂。只有通過對傳統文化的傳承和藝術品的欣賞，我們才能更好地理解自己的根源，感受到文化的魅力，并為未來的發展提供有力的支撐。

總而言之，青花瓷瓶故事讓我深刻地領悟到自然之美、人與人之間的情感、時間的流轉以及珍視傳統文化和藝術的重要性。它不僅僅是一件藝術品的故事，更是對我們生活的啟示和思考。在以后的生活中，我希望能夠時刻保持對優雅藝術的眷戀，珍視自然之美，傳承文化的力量，為人類的精神世界帶來更多的富足和靈感。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十一

雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。

“孩子，你要當東西嗎?”他問。

“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰。“哦，孩子，進店說吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”

“我……我媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說。

當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”

“噢，不，不，我不是。”男孩顯得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫生說，是肺癆。家里沒錢，我想……我想把這個當給你們。”男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。

男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板接過紅盒子，慢慢打開。“啊!青花瓷瓶?你是從哪兒并來的?”老板眼睛盯向男孩。

老板娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢?快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶。”男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的。”

“你爸爸——那你爸爸為啥不來當啊?”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了。”

“那，是你媽讓你來當的嗎?”老板娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道。”老板疑惑地盯著男孩：“你是背著你媽，來當這個瓷瓶的?”

男孩流淚了，默默地點頭。

老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經仔細看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。”

說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。

老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿。”

男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方。

男孩再也沒來。

又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當鋪的生意紅紅火火。當東西的，贖東西的，出出進進。

一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。(選自《小小說選刊》，第12期，有改動)。

1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的.描寫有何作用?(2分)。

2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。

(3分)。

3.文中有多處細節描寫，請你對文中畫線處的細節作具體的賞析。(3分)。

4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節安排好嗎?請聯系小說談談你的看法。(4分)。

參考答案：

1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊。

2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經營，當鋪的生意做得紅紅火火。

3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。

4.答案示例1：這樣安排好。從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。

答案示例2：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現出老板。

拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十二

1、寓意：青花瓷瓶既蘊含男孩對母親的愛，也蘊含老板對男孩的呵護、憐愛。

作用：全文圍繞“當青花瓷瓶”展開故事情節(或“青花瓷瓶”是全文的線索)。

2、“拔”這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側面描寫雪下得大，地上的雪積得厚。“揣”這一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當青花瓷瓶時忐忑不安的心情。

3、作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。

心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔憂和期待。

4、走到當鋪門口，中年婦女立刻跪下，當鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。

5、觀點一：好。因為男孩的家庭困難，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當，從中體現男孩的成熟、懂事及對母親的愛。

觀點二：不好。因為誠實是一個人立身處世的基礎，雖然男孩的初衷是好的，但從為人的角度看，男孩的做法是一種不誠實的表現。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十三

1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用?(2分)。

2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。(3分)。

3.文中有多處細節描寫，請你對文中畫線處的細節作具體的賞析。(3分)。

4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節安排好嗎?請聯系小說談談你的看法。(4分)。

答案：

1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊。

2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經營，當鋪的生意做得紅紅火火。

3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。

4.答案示例1：這樣安排好。

從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。

答案示例2：這樣安排不好。

小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十四

1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊。

2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經營，當鋪的生意做得紅紅火火。

3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。

4.答案示例1：這樣安排好。

從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。

答案示例2：這樣安排不好。

小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十五

天之道兮溯流光，海之邃兮遍滄浪。天海之間，惟有一芒。素聞傳世青花，隱逸于此，生在虛無縹緲中，長在萬千荼蘼里。一世花開，一世陰霾。

天道躊躇，一生祚薄。凝露成引，縱橫古今。前世悄無息，今生了無情。

無情海邊，瀾軒閣前，青衣少年，弱冠之齡，瑰姿偉態，世所未見。橫眉冷對，泰然自若；面如寒蟬，猶如九天青鸞，郁郁無所得，望月誦道：

未到西湖瘦發梢，遲暮終山傷滅央。

可憐當時舊殘陽，花落誰家麗人旁。

傲氣外顯楚天闊，一騎絕塵飛煙拓。

一曲紅顏碎今朝，日久憶昔不相忘。

鴛鴦瓦下單影只，廣寒宮里笙歌作。

天長地久日夜思，千杯醉引慨而慷。

此去經年老可妒，變衰華發須臾空。

天涯海角長相泣，冷暖自知尚點睛。

于是落月心沉，悲矣慟矣。聊發高歌兮愁年華，鬢髫既白兮發如雪。有歌曰：波心蕩似青衫皺，碧水暖如藍田玉。

榮華并貌兮驚天艷，絕代風華兮若仙顏。氣澤山林兮惹飛絮，泛舟江湖兮生死注。愿得真心兮報秋毫，死之契闊兮人寰道！

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十六

1．寓意：青花瓷瓶既蘊含男孩對母親的愛，也蘊含老板對男孩的呵護、憐愛。（1分）。

作用：全文圍繞當青花瓷瓶展開故事情節（或青花瓷瓶是全文的線索）。（1分）。

2．拔這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側面描寫雪下得大，地上的雪積得厚。揣這一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當青花瓷瓶時忐忑不安的心情。（答出動作描寫給1分，作用給2分）。

3．作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。（2分）心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔憂和期待。（1分）。

4．示例：走到當鋪門口，中年婦女立刻跪下，當鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。（內容合理給2分，表達通順給1分）。

5．觀點一：好（1分）。因為男孩的家庭困難，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當，從中體現男孩的成熟、懂事及對母親的愛（2分）。

觀點二：不好（1分）。因為誠實是一個人立身處世的基礎，雖然男孩的初衷是好的，但從為人的角度看，男孩的做法是一種不誠實的表現（2分）。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十七

第一段：引言（100字）。

青花瓷瓶故事是一則寓言故事，通過講述一只被遺棄的青花瓷瓶在自我認知的過程中發現自己的價值，從而傳達了關于自尊、自信和互相尊重的重要信息。通過這個故事，我們可以進一步理解人性的純真和復雜，并從中汲取對自己和他人的珍視和尊敬。

故事的開始，我們見到一只被人放在垃圾箱旁的青花瓷瓶。對于一個被扔棄的物品而言，生活似乎注定了它的命運。青花瓷瓶剛開始時也感到自卑和無用，心靈是空蕩蕩的。但當它被一個國寶專家撿到并帶回家時，一切改變了。專家給予青花瓷瓶重新認識自己的機會。這個過程告訴我們，每個人都有被現狀或他人忽視的時候，但我們應該相信自己的潛力，而不是輕易地被他人定義。

第三段：青花瓷瓶從專家那里學到的（300字）。

在專家的陪伴下，青花瓷瓶開始學習自我認識和自我尊重的重要性。它通過了解歷史和文化，理解到自己是一件獨特而珍貴的藝術品。在這個過程中，它也學到了互相尊重的原則，不僅尊重自己的價值，還要尊重他人的存在和價值。青花瓷瓶的轉變和成長啟示我們，人類不僅應該重視自己的身份和能力，還應該給予他人同樣的尊重和認可。

第四段：青花瓷瓶的價值被認可（300字）。

通過與專家的互動和學習，青花瓷瓶逐漸展現出自己的價值。它不僅在專家家中被妥善保管，還被人們用來裝飾并且欣賞。青花瓷瓶的經歷告訴我們，我們的價值與我們的背景和外表無關，而是和我們的內心和能力相連。正如青花瓷瓶在人們的認可中發現自己的價值一樣，我們應該相信自己的潛力，努力展現出真正的自己，并受人尊重和喜愛。

青花瓷瓶故事給我們帶來了許多啟示和思考。它提醒我們對自己要有自信和尊重，不要讓他人的眼光來定義我們的價值。同時，它還教會我們尊重他人，包容不同的觀點和背景。這個故事告訴我們，我們每個人都是獨特而珍貴的，每個人都應該被尊重和重視。只有當我們理解并實踐這些原則時，我們才能夠真正實現個人的成長和社會的和諧。

總結（100字）。

通過青花瓷瓶故事，我們得到了許多關于自我認知、自尊和互相尊重的啟示。從被遺棄到被人認可，青花瓷瓶的轉變展示了人類的潛能和復雜性。故事喚起了我們對自己和他人的珍視和尊重的重要意識，并提醒我們要相信自己的能力，努力成為更好的自己。同時，我們也應該給予他人同樣的尊重和認可，營造一個和諧的社會環境。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十八

你靜靜地站在桌子上，午后的陽光透過玻璃窗映照著。白的底藍的花圓的身細的頸，流動的光影，慢慢地在我的眼前劃過。

或者你只是一個瓶，也或者千百年前被擺上廳堂的時候，也只是想在帝王面前展示一下自己的風采。但是現在，我在你身上看到了生命的光和涂抹著的時代印痕。想千百年以前，你一定出自最精巧的匠人之手，是用心用情細細地磨制出來的璀璨，是光與火燒制下脫了土氣的晶瑩。你也一定經了眾人的目光，在精挑細選中進了皇家的宮殿，自此便多了些貴氣。

然而，你還是你，除別人嘴里多出的噓唏贊嘆聲之外，依舊在的還是你本身的美麗。從第一聲“好”到最后一聲“妙”，流逝的時間中，一切都沒有改變。

你只是你，一個圓身細頸白底藍花的瓶。

你如一個女子，有著千年前的冷艷，有著喜怒哀樂悲歡離合。為愛而泣，為情而生。你凹下去的身體，像極女子纖柔的腰身，是直的，卻有著可以伸展的魅力。

透過歷史的帷幕，我看見那女子在月光下起舞，她的腳她的發她微微仰起的下巴，都罩了一抹淡白的`月光。四周的風輕得像紗，在她的舞動下流淌，印在身上的藍也便成了一抹暗影。

帝王是愛你的，所以你價值連城。也只是因為入了宮門，便不再是那個泥土塑成的你。一起誕生的千千萬萬個同伴或許早已復歸于塵土，獨留下你因了帝王的一句話成了精粹。這便是命，是造化的結果。但你和他們又有什么不同呢，不過都是成型的泥巴罷了！

那些入宮的女子與普通的女人又有什么不同呢，同為女人，卻是兩種運命。想來浮華的背后不過是流年的過往。武媚娘不入宮，她便不會做那個專橫跋扈的女皇，也不會有無字碑下不能述說的悲涼。楊玉環不入宮，許也是兒女滿堂，活在雞鴨鵝群之間的農婦，日出而作，日落而息。

時光對誰都是一樣的。太陽映照著每一個人，王也罷、民也罷，來自那里又歸于那里。如眼前的你，本是泥土，也終歸于泥土。

養在深宮，千嬌百媚，你的悲她的痛無人能知。瓶是玩物，可以在不經意中打碎。她也是，只不過這玩物會哭會哀會傷罷了。

還是不要那么高貴吧！一時浮華的背后，如果是永世的悔，又有什么意義呢？

或者，你也有自己的理想，是與生俱來就有的一種向上的愿望，是為了享受萬人注目高高在上的榮耀。那么，高處不勝寒的味道，也只有你自己領悟了。

流光中，我在看你，你也在看我――。

在彼此的觀望里，你的美如潺潺的溪，一點一點地流淌出來。藍的花、白的底、歲月的印痕，如窗外的秋色慢慢地慣滿我的眼我的心我整個的人。你有著我無法觸摸的尊貴，有著距人千里的冷漠。而我呢？有抱你入懷的渴望嗎？沒有，我只是為你嘆息。

然而，你終是你，如宮中的女子，最終也不會嫁給一個鄉野村夫，在田間拾禾一般。

你靜靜地站在那里，在別人的目光里磨蝕屬于自己的孤獨，做碗做杯被握在人手心里的快樂是享不到半分的。

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半......

周杰倫的《青花瓷》伴在耳邊，如輕風拂過，卻讓人悟到一種不能言說的痛。

淚眼朦朧中，我看不到你飄然轉身。

很想說，走出來吧，世上縱有千般瑰麗萬般奢華，與你何干？做一個快樂的自己，用自己的心唱自己的歌，瀟瀟灑灑地活著，才是真的！

但你終是走不出去的。

我看到厚重貴氣的玻璃罩住了你，孤單的過往依然在延續――。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇十九

巨商朱萬年為謝救命之恩，與恩公結下兒女親家，還將傳家之寶——青花瓷瓶作為信物相贈。只是這瓷瓶粗陋不堪，與朱家的身份極不匹配，原來這里面另有乾坤。傳家之寶不在利，而在德。

明朝永樂年間，老商人朱萬年帶著老家仆和幾個隨從，揣著五萬兩銀子去杭州販茶。這天，河面風平浪靜，朱萬年坐在船頭飲茶，看似悠閑，心頭卻頗不平靜。他們朱家世代經商，家財過億。可是，把這偌大的家業交到兒子朱由良手里，朱萬年還是有些不放心。所以，他打算販完這次茶后，趁著自己身子還硬朗，把生意全部交給兒子，他也好把畢生積累的本事都教給他。

天色漸晚，朱萬年回到船艙，叫人掛起了燈籠。突然，船劇烈搖晃起來，水下似乎有人。朱萬年大驚，正要喊人，三個蒙面人利箭一般從水中躥了出來，翻身上了船。朱萬年在房中看得一清二楚，心中大叫不好，遇到水賊了!朱萬年正要叫家丁抽刀應敵，誰知這三個水賊功夫了得，一棒子就將艄公打翻在地。接著，一個水賊用刀逼住一個老仆。老仆剛要掙扎，那水賊手起刀落，老仆的右臂頓時鮮血直流，痛得昏死過去。朱萬年見水賊如此兇狠，立刻吩咐家丁們放下刀。他走上船頭，朝那個為首的水賊一拱手，說：“老夫船上有一些銀子，愿意全部送給三位壯士，只求各位別再傷害無辜了。”那人冷笑著逼住朱萬年，叫另外兩個人去抬箱子。三只木箱被抬了出來，每只箱子里都裝滿了白花花的銀子。水賊兩眼放光，手忙腳亂地將銀兩倒進隨身布袋。隨后，幾個水賊將朱萬年及家丁捆綁起來。為首的水賊冷笑一聲說：“為絕后患，還是將他們扔進河里喂魚的好。”朱萬年一聽這話，大驚失色，連連向那水賊作揖道：“我這些下人家中都有老小，求壯士手下留情。”那水賊哪里肯聽，一抬手，示意手下把家丁裝進口袋。朱萬年急得老淚縱橫，苦苦哀求，水賊卻無動于衷。

正在這時，一艘小船由遠而近駛了過來，一個白衣公子站在船頭，朱萬年見狀，大叫一聲：“救命啊!”他話音剛落，白衣公子手持長劍，翩然而至。三個水賊舉起刀，一齊劈向白衣公子。公子冷笑一聲，輕舞長劍，只見那長劍如一團電光般，裹住了三個水賊。沒一袋煙的工夫，水賊們就被打得落花流水，倒在船上。白衣公子連忙走上前來，給眾人一一松綁。朱萬年連聲道謝，和這位白衣公子攀談起來。原來，這位公子叫吳玉儒，年少時練就了一身好武藝，成家之后便云游四海，這次是坐船回家看望剛剛滿月的女兒。

朱萬年對這位吳公子感激不盡，命家人取出紋銀五千兩，送給他算作酬謝。吳玉儒連連擺手，說什么也不肯收。朱萬年也只好作罷。

船靠岸后，朱萬年叫家丁們綁起水賊，押去官府，自己則擺上酒菜要和吳玉儒一醉方休。酒喝到一半，朱萬年見吳玉儒豪爽俠義，心中十分喜歡，于是便說自己家中長孫今年三歲，想和吳玉儒結個親家。吳玉儒見朱萬年一派長者風范，宅心仁厚，也欣然答應了。朱萬年高興極了，轉身進了艙里，捧出一個半尺高的青花瓷瓶來，笑著說：“這花瓶雖然粗陋，卻是我們朱的祖傳之寶，我一直帶在身邊。不如就以它作為聘禮，十六年后，就讓他們兩人完婚。”吳玉儒接過瓷瓶，連聲道謝。他看了看那只瓷瓶，果然粗陋不堪，不值一文。朱萬年摸著胡須笑著說：“瓷有價，賣不值一文，瓷又無價，不賣價值連城。”吳玉儒一聽這話，朗聲大笑，連連說好。第二天一早，兩人在船頭道別，朱萬年拉著吳玉儒，反復叮囑他要注意身體，不要過于勞累。吳玉儒連連點頭稱是。一晃十六年過去了，朱萬年已經過世，孫子朱長亭也十九歲了。朱萬年在世的時候，朱吳兩家還經常書信來往。可自從朱萬年去世后，緊接著吳玉儒也暴病身亡，吳家隨之破落。朱萬年的兒子朱由良一向嫌貧愛富，就不再和吳家來往。兩年后，得知吳家母女靠紡線度日，朱由良不僅不去幫襯，還單方面毀婚，另找媒婆為朱長亭張羅起親事來。

可這件事卻遭到了朱長亭的反對。雖然朱由良是個勢利的人，但他兒子朱長亭卻很有些祖父風范，對父親的背信棄義十分反感。覺得吳家對朱家有恩，忘恩負義不是君子所為，所以他非吳玉儒之女吳玉花不娶。朱由良見拗不過兒子，也只好先不提給他娶親的事了。這天，朱由良擺五十歲壽宴。朱府張燈結彩大擺筵席。朱長亭正在門口迎送客人，忽然一個家丁來報，說有個姓吳的小姐求見。朱長亭趕忙讓家丁把她帶過來，只見這位姑娘一身縞素，未施脂粉卻清麗動人。一見朱長亭，她面上一紅，躬身行了個禮，報上自己的名字。這姑娘正是吳玉儒的女兒——吳玉花。原來，玉花的母親幾個月前重病身亡，她料理完喪事便離開了家，準備投奔京城朱家。一路上風餐露宿吃了不少苦，到了京城，正好聽說是公爹的壽日，便帶著一套她繡了多年的彩袍祝壽來了。朱長亭看到玉花姑娘既漂亮又賢惠，打心眼里喜歡，就興沖沖地帶著她去見父親。朱由良聽說這個窮兒媳不請自來，心里十分不高興，見玉花進來，眼皮也不抬一下，慢條斯理地說：“時過境遷，你如何證明你就是吳玉花呢?”玉花愣了片刻，從隨身攜帶的包裹中捧出青花瓷瓶，說：“這是十六年前，朱爺爺贈給我爹爹的聘禮，還說是朱家的傳家寶。”朱由良一見這瓷瓶，心中暗自叫苦，他們吳家生活清苦，這瓷瓶竟然沒有變賣，如今還從江南背到了京城。這可如何是好?朱由良想了想，叫身旁的家丁把瓷瓶拿過來，他顛來倒去看了半晌，突然低聲說道：“我們朱家世代巨富，怎么會用一只粗陋的花瓶當傳家寶，還作聘禮?你這女子分明是假冒吳玉花，來人哪!把這個女子轟出去!”玉花有口難辯，一時掩面哭泣起來，轉身就要沖出門去。朱長亭急了，上前一把拉住她，轉身對父親說：“那父親你又怎么證明這瓷瓶不是聘禮呢?”朱由良心中暗罵兒子不爭氣，生氣地伸手一拂，把瓷瓶摔在地上，大聲罵道：“這種貨色，怎么會是朱家的東西?”就在瓷瓶墜地的一瞬間，眾人一下子呆住了。瓷瓶中掉出一個黃綢包裹，夾層里還接連滾出幾粒珍珠來，每粒都有鴿蛋大小，價值連城。朱長亭趕忙上前拾起綢包，只見里面包著幾十兩黃金，還有一張發黃的信箋，是祖父的筆跡：玉儒親家，我看你印堂隱隱有團黑氣，有可能會中年夭亡，到時，吳家恐怕會家道中落。這粗陋的瓷瓶雖然不值一文，但里面裝有黃金五十兩，也可供玉花母女度日。我兒子朱由良是個嫌貧愛富的人，等我百年之后，這門親事多半會有變故。如果他不容玉花，一定要將青花瓷瓶打碎，到時便可見我的一片真心。傳家之寶，其實不在利，而在德。

朱萬年看完信，朱長亭默然無語，把信遞給了父親。朱由良讀著這封信，臉紅一陣白一陣，仰天長嘆一聲，大聲對身旁的家丁說：“快去請陰陽先生為少爺和小姐擇吉日完婚!”朱長亭大喜過望，偷眼看玉花，只見玉花兩頰緋紅，也正偷偷看他呢。

青花瓷瓶教案（匯總20篇）篇二十

雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。

“孩子，你要當東西嗎?”他問。

“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰。“哦，孩子，進店說吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”

“我……我媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說。

當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”