大班教案的編寫需要不斷的反思和改進，始終關注學生的學習效果和教學過程的改進。以下是一些大班教案的思維導圖和教學設計，希望能夠激發教師們的教育創意和想象力。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇一

1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

一、導入。

馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?

二、欣賞歌曲。

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的'?

2、欣賞后說說里面唱了什么?

3、你會對老師說嗎?

4、跟著歌曲一起唱。

5、引導幼兒唱出深情的感受。

三、表現歌曲。

1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇二

1.熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

2.觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

3.感謝老師對自己的教導，知道要尊敬老師。

熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

1.“愛的密語”圖譜一張。

2.音樂《老師再見了》。

一、語言導入，激發孩子們畢業和老師說再見的情緒。

二、熟悉歌詞。

師：馬上要畢業了，最后老師還和你們學最后一首歌曲《老師再見了》

師：老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看，你能看懂嗎？

師：愛的密語里都說了些什么？（請幼兒大膽猜測歌詞）

老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

師：讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧！

師：讓我們帶著感情再來念一遍。

三、熟悉旋律。

師：老師還把這么優美的詩歌變成了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）

師：這首歌曲好聽嗎？你覺得這首曲子是抒情的、優美的還是有力的？（抒情的，優美的）

師：所以等會我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點。

師：你們想不想跟著老師來唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）

四、學唱歌曲。

師：接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲，猜猜歌名叫什么？

師：對，歌名叫《老師再見了》。

教師邊彈邊唱，帶著幼兒一起唱，彈得慢一點。

師：這是一首非常優美、抒情的曲子，所以請你們一定要帶著感情，唱出這首曲子感覺來，請你們再來一遍。

五、鞏固歌曲。

1.師幼對唱幾遍。

2.幼幼對唱兩遍。

3.請部分幼兒上臺表演。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇三

1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5———8小節創編替換歌詞。

3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。

進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。

1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。

2、自選復習內容。

說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。

3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。

4、學唱新歌。

（1）教師范唱。

（2）幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。

（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。

（4）整首學唱。

5、學習有表情地歌唱。

根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業歌。

6、為歌曲5———8小節創編替換歌詞，并演唱。

討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。

7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

（1）隨樂每三拍敲擊一下。

（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇四

設計思路：

離畢業還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發出來。

“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的`結合起來，引發孩子依依不舍的心情。

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點音符。

2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不舍的心情。

活動準備：音樂。

活動過程：

一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活。

1、我們在幼兒園里生活了三年，你學到了什么本領？

2、快快畢業了，你有什么話要對老師講？

3、是呀，老師真辛苦，培養小朋友學本領、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。

二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不舍的心情。

1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？

請用喜歡的動作來邊聽邊打節拍。（這是幾拍子的？）。

2、再次完整欣賞。

你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？

有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）。

3、分段欣賞。

兩段歌曲唱得一樣嗎？區別在哪里？

最后一段有什么特點？

4、有節奏地念歌詞。

三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點音符。

1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢？）。

2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現）。

3、輕輕分段學唱。

4、完整演唱。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇五

活動目標：

1.學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

2.通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

活動準備：

1.談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。

2.照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業典禮、六一聯歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯歡會等片段)。

活動過程：

一、導入部分。

小朋友們都特別喜歡唱歌，現在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲：老師再見了)。

1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，老師非常舍不得你們，現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)。

2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。

3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

二、學唱部分。

(一)欣賞歌曲(提出要求)。

活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見了》，現在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)。

1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?

2、說一說歌曲的演唱內容?

3、你想對老師說什么嗎?

(二)學唱歌曲。

1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

3.復習三拍子的節奏節拍練習。

4.整首學唱歌曲。

5.引導幼兒唱出深情的感受。

(三)表現歌曲。

1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

2.集體深情地演唱給老師聽。

3.學習有表情地歌唱。

4.為歌曲5---8小節創編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創編的歌詞唱進歌詞里)。

5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

(1)隨音樂每三拍敲擊一下。

(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。

三、結束部分：

1.幼兒一起朗誦畢業詩(激發幼兒演唱情感)。

2.在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師再見了》。

四、延伸活動：

畢業合影留念。

2.去年的樹優質課教案設計。

3.《藏貓貓》教案設計及反思。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇六

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

活動準備：磁帶。

活動過程：

1、引發孩子學歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

“歌里唱了些什么？”

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律拍節拍。

（2）啟發幼兒有感情地演唱。

“怎么樣才能唱得好聽、優美？”“歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？”

4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇七

1、學習切分音節奏的演唱，體會歌曲的歡快跳躍感。

2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養幼兒對節奏的感知能力；根據歌詞的提示和理解養成講禮貌的習慣，增強交往能力。

3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒，使幼兒自覺養成講禮貌和早起的習慣。

相應圖片x張。

一、談話導入，學習歌曲。

1、每天早晨是誰喊小朋友起床？

引導—太陽公公，大公雞。

2、對應圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們在比什么？

引導—看誰最先到學校。

3、小朋友們賽跑的時候，嘴里也哼著一首好聽的.歌，他們唱的什么呢？來聽老師唱一遍。

三、進一步根據圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。

四、完整地學習歌曲。

1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規范的動作。

2、掌握住動作的同時，把歌曲完整地唱出來。

3、引導幼兒用歡快的聲音和表情，配上動作，完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分，老師和幼兒對唱。

請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么？請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

歌詞：太陽公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰最先到學校。看到孩子可愛的笑，多少辛苦也忘了。老師早！同學們好！我們開始上課了！

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇八

2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節奏規律和二段體的曲式節奏。

3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現力。

鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

2、組織幼兒學唱歌曲。

（1）教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德對比，使幼兒體驗長大的自豪感。

（2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。

（3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。

3、仿編歌并演唱。

（1）請幼兒說一說：三年中老師還教會自己什么？自己變得怎么樣？試著把它們編進歌詞中演唱。

（2）請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。

（3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右擺動，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學后早日戴上紅領巾，再回到幼兒園看望老師。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇九

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

磁帶。

1、引發孩子學歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么？"。

（3）學唱歌曲2——3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律拍節拍。

（2）啟發幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"。

4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇十

1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習，豐富有關端午節的知識。

2、通過引導學生自編動作來表現歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現欲，提高學生的創造力。

3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點難點。

教學重點。

學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創編活動。

教學難點。

1、襯詞及二聲部的演唱。

2、吐字的清晰度。

3、延長音的認識。

教學準備。

鋼琴、多媒體、打擊樂器等。

教學內容。

唱：《包粽子》。

聽：《紫竹調》《茉莉花》。

看：江南美景、江南舞蹈。

動：表現歌曲。

教學過程。

播放《紫竹調》背景音樂，學生進入課堂。

一、創設情境。

生：流傳于江南地區。給人輕快、流暢的感覺。

師：是呀，《紫竹調》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調一起去江南走一走。（播放課件）。

師：感覺怎樣？想說些什么？

生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

二、導入歌曲。

生：包粽子。

師：伴隨著初夏的涼風、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。

三、新歌教學。

1、初聽歌曲《包粽子》（播放課件）。

課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？

生：感覺很歡快。

課件出示問題2：哪句話最能體現民族風味？

生：最能體現民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”

師：你們的小耳朵真靈！跟我的節奏來讀一讀。

師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格。表現了人們敲鑼打鼓，歡慶節日的喜慶場面。

2、復聽歌曲，教師范唱。

聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。

師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？

師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。

師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？

學生創編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……。

師：歌詞有哪些還不理解？

生：汨羅江在哪？

師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節的來歷。）。

3、跟琴學唱歌曲。

教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。

4、分聲部學唱。

跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。

讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。

師：你覺得還有什么地方有困難？

生：最后的音為什么要唱那么長？

（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉的親人的思念之情。

5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。

6、表現歌曲。

師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現歌曲呢？（分組討論，請同學們說一說）。

生：我們想邊唱邊表演。

生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。

教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？

小組內的同學自由結合，練習歌曲，教師巡回指導。

請小組上臺表演，師生簡單點評。

7．用自己喜歡的方式表現歌曲。（播放課件）。

四、課堂小結。

師：同學們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們為生在江南，長在江南而感到自豪吧。

教學反思：

在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統文化的了解，獲益匪淺。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇十一

活動目標：

1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節創編替換歌詞。

3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。

活動準備：

進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。

活動過程：

1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。

2、自選復習內容。

說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。

4、學唱新歌。

（1）教師范唱。

（2）幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。

（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。

（4）整首學唱。

5、學習有表情地歌唱。

根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業歌。

6、為歌曲5---8小節創編替換歌詞，并演唱。

討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。

7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

（1）隨樂每三拍敲擊一下。

（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。

2、幼兒園中班主題《愉快的夏日》。

時間：6、7~~6、30。

班級：中一班。

教師：陳秋、徐薇、胡艷玲。

主題目標。

1、運用多種感官感知、了解夏季的主要特征，體驗夏季的天氣，了解夏天的多種降溫方法，積極嘗試解決碰到的問題。

2、初步了解不同物體的沉浮現象，并學習記錄實驗結果，有探究的興趣和欲望。

3、理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事情節積極參加討論，知道樹蔭的位置是會變化的。

4、欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等，有感情地朗誦兒歌。

5、了解夏季服裝與人們生活的關系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的短衣、短褲。

6、知道肚子疼會影響我們身體的生長和健康，了解肚子疼的幾個原因，懂得講究夏季衛生，保證身體健康。

7、初步熟悉挪威舞曲的曲調，通過小鴨走路、游水以及風雨來臨時的躲藏動作，初步感受aba的曲式結構，初步感知音樂a段音樂，并創編鴨子走、鴨子游水的動作。

8、觀察人們夏天的用品：太陽帽、拖鞋、扇子等，學習用剪貼、裝飾的方法制作太陽帽、扇子和拖鞋。

9、能隨兒歌有節奏地動作，最后轉成追逐動作，練習鉆過寬60厘米的拱形門，遵守游戲的規則。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇十二

目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀機爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。

準備：有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

過程：

1、引發孩子學歌的愿望。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地范唱1―2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律拍節拍。

（2）啟發幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇十三

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或cd。

1、引發孩子學歌的愿望。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

（2）啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中，一開始幼兒聽音樂時并沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關注歌詞內容，自然對于歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。

見此情況，我調整了教學方式，和孩子們進行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接著又說到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進入了狀態。看著大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來看，他們對于本歌曲表達的情感有了新的認識，并產生了共鳴，所以在后面的學習過程中我們一起輕輕唱著歌，感受著現在的美好。

小凡懂事地說：“老師，以后我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心里有一種久遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望，播撒愛，收獲孩子們的成長，這就是我們的責任。

老師再見了大班音樂教案（精選14篇）篇十四

1、熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

2、觀看“愛的密語”圖譜，（）猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

3、感謝老師對自己的教導，知道要尊敬老師。

熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

1、“愛的密語”圖譜一張。

一、語言導入，激發孩子們畢業和老師說再見的情緒。

二、熟悉歌詞。

師：馬上要畢業了，最后老師還和你們學最后一首歌曲《老師再見了》。

師：老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看，你能看懂嗎？

師：愛的密語里都說了些什么？（請幼兒大膽猜測歌詞）。

老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

師：讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧！

師：讓我們帶著感情再來念一遍。

三、熟悉旋律。

師：老師還把這么優美的詩歌變成了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）。

師：這首歌曲好聽嗎？你覺得這首曲子是抒情的、優美的還是有力的？（抒情的，優美的）。

師：所以等會我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點。

師：你們想不想跟著老師來唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）。

四、學唱歌曲。

師：接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲，猜猜歌名叫什么？

教師邊彈邊唱，帶著幼兒一起唱，彈得慢一點。

師：這是一首非常優美、抒情的曲子，所以請你們一定要帶著感情，唱出這首曲子感覺來，請你們再來一遍。

五、鞏固歌曲。

1、師幼對唱幾遍。

2、幼幼對唱兩遍。

3、請部分幼兒上臺表演。