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大班社會方案(熱門23篇)

時間:2025-07-09 作者:XY字客

編寫計劃書時,可以借鑒和參考已有的范文和成功案例,但需要結(jié)合自身情況進行具體化。以下是一些值得學(xué)習(xí)的計劃書案例,能夠為我們提供啟示和參考。

大班社會方案(熱門23篇)篇一

1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。

2、探索自己的長處和不足,學(xué)會正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。

3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。

《幼兒用書》人手一冊。

調(diào)查表《長處和短處》。

教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。

教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?

教師:小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?

教師:小朋友,你有優(yōu)點嗎?你的優(yōu)點是什么?

鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)

教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點,小朋友,你在哪些地方不足呢 ?

每一個人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲,也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。 孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。

于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個胖子。老師聽見后,對他說,你個子矮,是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時候,你難過了,那你取笑同伴的時候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。

活動反思:在社會活動《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時,很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當(dāng)我請許澤昊小朋友發(fā)言時,許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點。”

這時,有個小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個五角星也沒有。”聽了洋洋的話,我楞住了,回頭一看,果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點。”聽了他的話我楞住了,馬上鼓勵他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點,就是你非常有禮貌,有時早上到教室的時候, 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀!有了缺點沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點就會越來越多,缺點越來越少,這樣五角星就會來找你做好朋友。” 老師,我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚,會戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。

大班社會方案(熱門23篇)篇二

1.通過嘗試活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3.通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。

1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2.臟手絹若干,臉盆四只。

3.吹泡泡玩具人手一個。

一、嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運用多種感官感知多種多樣的肥皂。

1.請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

2.幼兒動手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官進行嘗試。

3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

4.師生共同總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

二、嘗試二:洗手絹。

1.提供四盆水,肥皂若干。

教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

2.幼兒嘗試洗手絹,教師個別指導(dǎo),同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的`變化,感知肥皂的用途。

3.討論:肥皂的用途。

4.總結(jié)。

三、嘗試三:游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具,幼兒動手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動。

大班社會方案(熱門23篇)篇三

《狂歡節(jié)》。

1、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式,大膽展示自我。

1、師幼共同布置環(huán)境,讓活動室充滿節(jié)日氣氛。

2、搜集門票若干,在老師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與設(shè)計門票,并帶回家邀請自己的家長參加聯(lián)歡會。

3、競選主持人:通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動,讓幼兒評出心目中的最佳主持人,提前排練。

(一)、開始部分:

教師組織幼兒進行談話,啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的認(rèn)識。

(二)、基本部分:

1、語言活動:

(1)節(jié)日獻(xiàn)詞:我們的節(jié)日。

(2)你我互動:主持人與小朋友交流,在你們自己的節(jié)日里,你最大的愿望是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

(3)詩歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

(4)故事大王:本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示:

(1)歡樂小百靈:演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲,如《唱起來》或自己排練的`歌曲。

(3)說學(xué)逗唱:表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻:

(1)家長表演:魔術(shù)、笑話、絕活等。

(2)親自活動:幼兒與家長一起參與,如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。

4、節(jié)日狂歡:

(1)邀請舞:“找朋友”,讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

(2)集體舞:幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。

本活動的組織,教師可以根據(jù)本班的實際,靈活、創(chuàng)新的實施。

大班社會方案(熱門23篇)篇四

1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的`資料;開展觀察月亮變化的記錄活動。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動計劃,活動前采用張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶祝活動。

(二)材料準(zhǔn)備;月餅若干、數(shù)字資源《團團圓圓過中秋》。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):共同布置中秋活動會場。

一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的材料,運用己有經(jīng)驗交流自己了解到的知識。

(一)請幼兒互相說說自己了解到的中秋節(jié)傳說和習(xí)俗,

(二)請個別幼兒在集體前說,教師補充。

二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況,進一步感知月亮變化的奧秘。

(一)引導(dǎo)語:最近小朋友們都在觀察月亮,并把它的變化記錄下來。

你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(二)結(jié)合記錄表,教師梳理經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。

三、利用數(shù)字資源《團圓圓過中秋》,進一步幫助幼兒整理經(jīng)驗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

(一)引導(dǎo)語:小朋友們,你們看到了什么?

(二)小結(jié)::中秋節(jié)是全家團聚的節(jié)日,一家人一起吃月餅、賞月,不同的地方有不同的活動,我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

四、開展親子慶祝活動:由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶祝活動。

(一)進行“中秋知識知多少”問答與搶答活動。

(二)介紹中秋節(jié)的來歷(重點介紹中秋節(jié)是豐收與團圓的節(jié)日)。

(三)由教師、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節(jié)目。

(四)品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅,互相品嘗月餅、教師鼓勵幼兒積極、主動地交往,樂于分享自己帶來的食物,并說祝福的話。

(五)結(jié)束:親子化裝舞會。

大班社會方案(熱門23篇)篇五

目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強幼兒的自我意識。

材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個民亭;用椅子搭幾個家;已布置好的兒童商場一個。

過程與指導(dǎo):

1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩,回家時,走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動。

建議:

1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系,請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時,應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會方案(熱門23篇)篇六

在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時,也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動意識,需要我們把握契機實施教育和引導(dǎo)。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對大班幼兒的年齡特點,通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話,對幼兒進行社會價值觀的教育,同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。

1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。

2.學(xué)習(xí)思辨,用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。

3.激發(fā)熱愛勞動的情感。

1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。

2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?

(評析:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛,因為蝴蝶長得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會,而價值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)。

故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛。

教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:

1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?

4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5.第二次思辨:這個時候你又喜歡誰?為什么?

(評析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的'換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨特的價值觀,這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)。

聯(lián)系生活,表達(dá)對勤勞的認(rèn)識。

1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。

2.通過勞動者勞動的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

提問:小蜜蜂因為勤勞,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)。

3.用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。

(1)語言表達(dá)。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動情景的照片或圖像)。

(2)動作表達(dá)。“我來做,你來猜":請幼兒兩兩結(jié)對,一個做勞動動作,另一個猜他做的是什么事情,是在什么時候做的,并請個別幼兒上來做動作,幼兒集體猜測。

(評析:社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實際,通過學(xué)習(xí)故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)。

下游戲棋,豐富對勤勞的認(rèn)識。

1.在大屏幕中介紹棋譜。

這里有個棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點、終點,中間遇到表示勤勞的圖片則進格,進格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點,也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進幾格,每個幼兒拿個小人兒表示自己,比比誰先到終點)。

2.教師和一幼兒示范游戲。

3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。

4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認(rèn)識)。

5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個勤勞的人,回報大家對我們的愛。

(評析:對于社會活動來說,最好的教育方法是實踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實踐活動很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強附會,這樣就可以設(shè)計一些游戲棋。“勤勞游戲棋”的設(shè)計,把幼兒對勞動的認(rèn)識滲透在下棋中,鞏固了幼兒對勞動行為的認(rèn)知。)。

歌曲表演。升華情感。

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動)。

(評析:利用之前所學(xué)歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對勤勞和懶惰的認(rèn)識,萌發(fā)了愛勞動的情感。)。

1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動,教授簡單的勞動技能。

2.觀察周圍人們一些特殊的勞動,萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。

大班社會方案(熱門23篇)篇七

二、活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式,大膽展示自我。

三、活動準(zhǔn)備:

1、師幼共同布置環(huán)境,讓活動室充滿節(jié)日氣氛。

2、搜集門票若干,在老師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與設(shè)計門票,并帶回家邀請自己的家長參加聯(lián)歡會。

3、競選主持人:通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動,讓幼兒評出心目中的最佳主持人,提前排練。

四、活動過程:

(一)、開始部分:

教師組織幼兒進行談話,啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的認(rèn)識。

(二)、基本部分:

1、語言活動:

(1)節(jié)日獻(xiàn)詞:我們的節(jié)日。

(2)你我互動:主持人與小朋友交流,在你們自己的節(jié)日里,你最大的愿望是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

(3)詩歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

(4)故事大王:本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示:

(1)歡樂小百靈:演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲,如《唱起來》或自己排練的歌曲。

(2)小小表演家:舞蹈表演和歌表演,如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》。

(3)說學(xué)逗唱:表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻:

(1)家長表演:魔術(shù)、笑話、絕活等。

(2)親自活動:幼兒與家長一起參與,如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。

4、節(jié)日狂歡:

(1)邀請舞:“找朋友”,讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

(2)集體舞:幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。

五、活動延伸:

本活動的組織,教師可以根據(jù)本班的實際,靈活、創(chuàng)新的實施。

大班社會方案(熱門23篇)篇八

活動目標(biāo):

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增強動作的靈敏性。

3、要有安全意識。

活動準(zhǔn)備:

1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機。

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張。

3、場地布置。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示視頻“火災(zāi)”場面。

師:小朋友快看,這兒怎么了?(著火了)這是小明的家,小明的家著火了,小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗講述)。

師:這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)。

2、師小結(jié):小朋友討論得很熱烈,火災(zāi)的危害是很大的,火災(zāi)會使我們?nèi)说纳拓敭a(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi),先要打119電話報警,消防員叔叔很快會來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法。

1、師;如果小明在自己的房間里,用什么辦法救自己呢?(幼兒回答,)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)。

3、師:如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)。

5、如果小明逃出去的時候,衣服著火了,他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)。

6、師小結(jié):小明在地上打了一個滾,把火撲滅,然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)。

7、如果小明從火場里逃出來了,發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了,你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)。

三、消防演習(xí)。

1、師:你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的,你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

2、進入布置好的場地,講解游戲規(guī)則,示范演習(xí)一遍,幼兒練習(xí)。

3、師:我們再來一次,這次動作要快,還要準(zhǔn)確,強調(diào)游戲規(guī)則,小朋友沖好冷水后要趕快跑,跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子,在過濃煙區(qū)的時候要蹲著繞過濃煙區(qū),鉆過火區(qū)的時候要爬過去。

四、結(jié)束活動。

小朋友開心嗎?現(xiàn)在請小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時一些自救的本領(lǐng),也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔:Γm然發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會很快來救火的,但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生,大人不在時不隨便打開煤氣灶,不玩火,放煙火爆竹時也要小心,還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班社會方案(熱門23篇)篇九

1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

【活動準(zhǔn)備】。

(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的資料;開展觀察月亮變化的記錄活動。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動計劃,活動前采用張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶祝活動。

(二)材料準(zhǔn)備;月餅若干、數(shù)字資源《團團圓圓過中秋》。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):共同布置中秋活動會場。

【活動過程】。

一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的材料,運用己有經(jīng)驗交流自己了解到的知識。

(一)請幼兒互相說說自己了解到的中秋節(jié)傳說和習(xí)俗,

(二)請個別幼兒在集體前說,教師補充。

二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況,進一步感知月亮變化的奧秘。

(一)引導(dǎo)語:最近小朋友們都在觀察月亮,并把它的變化記錄下來。

你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(二)結(jié)合記錄表,教師梳理經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。

三、利用數(shù)字資源《團圓圓過中秋》,進一步幫助幼兒整理經(jīng)驗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

(一)引導(dǎo)語:小朋友們,你們看到了什么?

(二)小結(jié)::中秋節(jié)是全家團聚的節(jié)日,一家人一起吃月餅、賞月,不同的地方有不同的活動,我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

四、開展親子慶祝活動:由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶祝活動。

(一)進行“中秋知識知多少”問答與搶答活動。

(二)介紹中秋節(jié)的來歷(重點介紹中秋節(jié)是豐收與團圓的節(jié)日)。

(三)由教師、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節(jié)目。

(四)品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅,互相品嘗月餅、教師鼓勵幼兒積極、主動地交往,樂于分享自己帶來的食物,并說祝福的話。

(五)結(jié)束:

親子化裝舞會。

(扮演自己喜愛的形象跳邀請舞)。

大班社會方案(熱門23篇)篇十

月餅,各種水果。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈,月亮的.傳說故事。

2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團圓節(jié)。

3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果,師生一起品嘗。

4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

5、談話:“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話:“神密的月亮”等。

6、表演游戲:“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組,商討怎樣表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具,進行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。互相輪換。

1、此活動可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。

2、此活動為系列活動,分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動,如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

3、有條件的幼兒園,最好在月亮升起的時候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”,教師配樂為幼兒講月亮的傳說,講太空人登月球,大家品嘗月餅、水果,賞月,舉辦化裝舞會(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

大班社會方案(熱門23篇)篇十一

秋天是個美麗的季節(jié),秋天是個豐收的季節(jié),也正是孩子們接觸自然、認(rèn)識自然的最好時機。我園定于11月4日組織幼兒開展“走進秋天——秋游”活動。

1.能快樂地參加秋游,體驗集體出游的樂趣。樹立集體意識、集體觀念。

2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。

3.提高幼兒觀察、陳述能力,激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。

4.學(xué)會在外出時的自我保護措施及安全意識。

5.幫助幼兒樹立環(huán)境保護的意識,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

1.向家長發(fā)放秋游通知,事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。

2.三位教師做好分工,組織、安排好幼兒的活動內(nèi)容。

3.油畫棒、紙、記號筆。

4.水、點心、紙、垃圾袋等。

1.幼兒8:30準(zhǔn)時步行出發(fā)。(清點人數(shù)一次)。

2.由班主任領(lǐng)隊,班級老師、保育老師分別在隊伍的中間和最后。

3.組織幼兒參觀農(nóng)田,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(清點人數(shù)一次)。

4.帶領(lǐng)幼兒在空地休息,引導(dǎo)幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。

5.現(xiàn)場寫生,把看到的秋天美景盡收到自己的筆下,并用五彩畫筆絢出秋的色彩。

6.組織游戲、談話活動:感受秋天的色彩、樹葉的變化等。

7.和好朋友合影、集體合影留念。

此次秋游活動的開展不僅豐富了幼兒的知識、培養(yǎng)了幼兒的集體意識、領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗,同時說明只有讓孩子回歸社會、回歸大自然,才能更好地讓孩子在知識的海洋里開闊眼界,啟迪智慧,遨游成長。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下,增強了體質(zhì),提高了對外界的適應(yīng)能力。

大班社會方案(熱門23篇)篇十二

1.會整合信息,提高語言表達(dá)能力。

2.愿意搜集信息,樂于了解中國的有趣知識。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認(rèn)知經(jīng)驗。

“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關(guān)中國自然風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。

一、引發(fā)幼兒的討論,鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認(rèn)知經(jīng)驗

師:我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”,你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)

師:這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,為學(xué)習(xí)服務(wù),并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二、請幼兒講講自己認(rèn)識的中國

師:請你來當(dāng)“中國娃”,講講你認(rèn)識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識的中國。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國”,然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三、我們來展示

通過展示,激發(fā)幼兒熱愛自己的國家,為自己是可愛的中國人而高興。

師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”),請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間:中國風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。

師:請小朋友看一下,自己的中國知識,應(yīng)該放進哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,按照四個房間的類別分開擺放,共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。

師:大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國,希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。

活動延伸

1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等,特別開辟出“中國書”專區(qū),供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的特征,在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,了解簡單的中國歷史,知道新中國的來歷。

4.在家長的幫助下,搜集最代表中國特征的事物,如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。

社會教育活動設(shè)計方案大班社會領(lǐng)域活動方案大全

大班社會方案(熱門23篇)篇十三

一、活動意圖:

大班幼兒即將面臨畢業(yè),離開幼兒園,邁進小學(xué)的大門對孩子來說,小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我們開展了“參觀小學(xué)”活動,讓孩子體驗小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

二、活動目標(biāo):

(一)通過帶幼兒參觀第七小學(xué)讓幼兒進一步了解小學(xué)生活,消除陌生感,激發(fā)幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

(二)提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,為幼兒進入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

三、活動安排

1、活動地點:獨山子區(qū)第七小學(xué)

2、活動時間11月10日下午4:00—5:00。

3、活動對象:大班各班報名幼兒與家長。

四、活動準(zhǔn)備

1、組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。加強幼兒安全教育、禮貌教育。

2、與第七小學(xué)聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。

五、活動過程

1、了解小學(xué)的特征。

2、參觀(教室、操場、圖書室、展覽室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。

3、與小學(xué)里的老師告別,由家長帶領(lǐng)幼兒安全回家。

4、活動結(jié)束后的延伸活動:

(1)表達(dá)與交流:你在小學(xué)里看到了些什么?該怎樣做個小學(xué)生。

(2)表達(dá)與創(chuàng)造:把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(繪畫或口述日記等)

大班社會方案(熱門23篇)篇十四

二、活動地點:幼兒園操場。

三、活動程序安排:

(1)代表講話。

園長、老師代表、家長代表、幼兒代表。

(2)頒獎活動。

優(yōu)秀家長:每班推薦兩名好家長(趙園長頒獎)。

優(yōu)秀畢業(yè)生:在一年級取得“三好學(xué)生”的畢業(yè)生。

(3)文藝匯演、互動游戲。

(6)活動結(jié)束。

大班社會方案(熱門23篇)篇十五

在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時,也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動意識,需要我們把握契機實施教育和引導(dǎo)。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對大班幼兒的年齡特點,通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話,對幼兒進行社會價值觀的教育,同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。

1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。

2.學(xué)習(xí)思辨,用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。

3.激發(fā)熱愛勞動的情感。

1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。

2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。

出示圖片,導(dǎo)入活動

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?

(評析:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛,因為蝴蝶長得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會,而價值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)

故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛

教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:

1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?

4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5.第二次思辨:這個時候你又喜歡誰?為什么?

(評析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨特的價值觀,這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)

聯(lián)系生活,表達(dá)對勤勞的認(rèn)識

1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。

2.通過勞動者勞動的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

提問:小蜜蜂因為勤勞,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)

3.用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。

(1)語言表達(dá)。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動情景的照片或圖像)

(2)動作表達(dá)。“我來做,你來猜":請幼兒兩兩結(jié)對,一個做勞動動作,另一個猜他做的是什么事情,是在什么時候做的,并請個別幼兒上來做動作,幼兒集體猜測。

(評析:社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實際,通過學(xué)習(xí)故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

下游戲棋,豐富對勤勞的認(rèn)識

1.在大屏幕中介紹棋譜。

這里有個棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點、終點,中間遇到表示勤勞的圖片則進格,進格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點,也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進幾格,每個幼兒拿個小人兒表示自己,比比誰先到終點)

2.教師和一幼兒示范游戲。

3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。

4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認(rèn)識)

5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個勤勞的人,回報大家對我們的愛。

(評析:對于社會活動來說,最好的教育方法是實踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實踐活動很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強附會,這樣就可以設(shè)計一些游戲棋。“勤勞游戲棋”的設(shè)計,把幼兒對勞動的認(rèn)識滲透在下棋中,鞏固了幼兒對勞動行為的認(rèn)知。)

歌曲表演。升華情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動)

(評析:利用之前所學(xué)歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對勤勞和懶惰的認(rèn)識,萌發(fā)了愛勞動的情感。)

1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動,教授簡單的勞動技能。

2.觀察周圍人們一些特殊的勞動,萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。

花蝴蝶和小蜜蜂

在一個春天的花園里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上,它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說:“瞧瞧你,每天從早到晚地采蜜。可結(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它,仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

一次,花蝴蝶來到公園玩,看見小蜜蜂還是在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追趕著要捉它。花蝴蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。花蝴蝶楞在高空心想:“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗プ叫∶鄯淠?”這時候,一只喜鵲飛過來對它說:“你看人家小蜜蜂不停地勞動,為人類釀出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你只要像小蜜蜂那樣勤勞,人們也就不會討厭你了。”

后來,花蝴蝶也像小蜜蜂那樣,每天飛到花上給花兒們傳播花粉,人們也就不再那么討厭她了。

大班社會方案(熱門23篇)篇十六

為了豐富孩子們的見識,增加社會閱歷,提升自理能力,幼兒園組織大班的小朋友參加社會實踐活動。那么大班社會實踐方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于大班社會實踐方案,希望能幫到各位。

活動目標(biāo)。

1、觀察種子的生長位置和特點,簡單了解種子的多種用途。

2、能用種子粘貼圖畫作品,知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。

活動準(zhǔn)備。

1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

2、幼兒用書第2冊第14頁。

活動流程。

1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗,讓幼兒觀察。師說:“小朋友你們知道這是什么苗嗎?你們知道它是怎么種出來的嗎?”請幼兒認(rèn)真討論后回答,教師做小結(jié)。

2、教師出示多種種子,讓幼兒觀察,組織幼兒談話,了解種子的多種用途。

(1)引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來干什么?(可以吃,可以種、可以榨油等)。

(2)請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃?

(3)請幼兒討論是否所有的種子都能吃,可以怎么吃?

(4)請幼兒品嘗各種種子,說出他們的味道。

3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里,每天給種子澆水、曬太陽,觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。(陽光、空氣、水)。

4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。

鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案,(大樹、太陽、小魚)粘貼時指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。

提醒幼兒可以粘貼在紙上,也可以粘貼在瓶子上。

5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

活動延伸:

在區(qū)域活動中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲,提高幼兒粘貼的技能。

活動反思。

本節(jié)課,幼兒對種子非常感興趣,通過幼兒觀察種子的生長,使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等,利用種子粘貼圖案,提高幼兒粘貼的能力,體驗動手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥,讓幼兒品嘗。

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。

3、使幼兒認(rèn)識各種各樣的車,知道它們與人類的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。

2、用積木或插塑玩具搭建立交橋,師生共同收集的的汽車玩具,布置一個“汽車城”。

活動過程:

一、開始部分:

教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車城”,借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。

二、基礎(chǔ)部分:

1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型,說說喜歡它的原因。

2、幼兒自由的擺弄各種車輛,熟悉車輛的名稱和用途。

3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。

4、教師鼓勵幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進行分類,在分類活動中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。

5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計新型的汽車。

三、結(jié)束部分:

教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。

活動目標(biāo):

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增強動作的靈敏性。

3、要有安全意識。

活動準(zhǔn)備:

1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機。

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張。

3、場地布置。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示視頻“火災(zāi)”場面。

師:小朋友快看,這兒怎么了?(著火了)這是小明的家,小明的家著火了,小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗講述)。

師:這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)。

2、師小結(jié):小朋友討論得很熱烈,火災(zāi)的危害是很大的,火災(zāi)會使我們?nèi)说纳拓敭a(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi),先要打119電話報警,消防員叔叔很快會來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法。

1、師;如果小明在自己的房間里,用什么辦法救自己呢?(幼兒回答,)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)。

3、師:如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)。

5、如果小明逃出去的時候,衣服著火了,他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)。

6、師小結(jié):小明在地上打了一個滾,把火撲滅,然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)。

7、如果小明從火場里逃出來了,發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了,你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)。

三、消防演習(xí)。

1、師:你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的,你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

2、進入布置好的場地,講解游戲規(guī)則,示范演習(xí)一遍,幼兒練習(xí)。

3、師:我們再來一次,這次動作要快,還要準(zhǔn)確,強調(diào)游戲規(guī)則,小朋友沖好冷水后要趕快跑,跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子,在過濃煙區(qū)的時候要蹲著繞過濃煙區(qū),鉆過火區(qū)的時候要爬過去。

四、結(jié)束活動。

小朋友開心嗎?現(xiàn)在請小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時一些自救的本領(lǐng),也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔:Γm然發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會很快來救火的,但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生,大人不在時不隨便打開煤氣灶,不玩火,放煙火爆竹時也要小心,還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

活動目標(biāo):

1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動,發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

活動準(zhǔn)備:

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。

活動過程:

教師:年獸最怕三種東西——光、聲響,還有紅色,所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外,祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節(jié)呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走,看看他們是怎么過春節(jié)的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。

1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述)。

幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗,老師給予幼兒充分表達(dá)自己想法的機會。2、教師小結(jié):對呀,在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候,家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過年的習(xí)俗和由來。

1、教師提問:過新年時除了要放鞭炮外,我們還會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)。

通過欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解,大大提高了幼兒參與活動的興趣。

2、教師小結(jié):我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來。

三、分組過新年,感受過年的歡樂。

1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組:合作舞龍舞獅。

第三組:卷炮竹,放鞭炮。

第四組:設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。

3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

(評析:通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望,并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗,使幼兒的情緒和活動氣氛達(dá)到了高潮。)。

四、結(jié)束活動,分享過年的喜悅。

1、思想教育:過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)。

1、能綜合運用各種不同的建構(gòu)材料,拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;。

2、學(xué)會合作,提高合作意識;。

3、通過游戲活動使幼兒體驗為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情。

活動準(zhǔn)備:

各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻(xiàn)》。

活動過程:

2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式。

3、提出建構(gòu)游戲要求。

4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)。

5、作品展示,評價作品。

6、幼兒對作品整體進行小結(jié),并為搭建的作品命名。如:《愛心小區(qū)》、《愛心屋》。

四、活動方案反思、評價。

(一)幼兒發(fā)展情況評價。

1、幼兒知識面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。

主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現(xiàn)象。活動前,幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動,幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識,危機時刻的自救方法。在活動中,幼兒求知欲強,與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過游戲活動,幼兒能主動與教師互動,同伴之間的合作意識得到增強,并在游戲中學(xué)到技能,體驗成功、快樂的心情。

2、幼兒學(xué)會主動參與社會活動,安全自救的技能得到提高。

在活動中,幼兒主動參與各種活動的積極性高,幼兒不僅了解各種場所的避震方法,以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬,幼兒能在安全的時間內(nèi),用各種方法進行自救。

3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心,關(guān)愛他人的情感。

豐富的活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。通過我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動,幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心,也會關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會打個電話問候;摔倒了,會有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了,我來幫助你等等。幼兒學(xué)會了從身邊事做起,會關(guān)心關(guān)愛他人,得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關(guān)愛和幫助。

(二)教師活動中的自我反思。

1、活動目標(biāo)明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開展,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動性較高。

2、加強了幼兒與周圍環(huán)境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動,孩子們更能體會到活動的意義。

3、活動中,家長的參與為幼兒的知識經(jīng)驗的形成有較大的幫助。

4、活動中注重幼兒親身體驗,通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。

5、活動內(nèi)容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動,由于知識經(jīng)驗受限,無法把活動做得更大更豐富。

大班社會方案(熱門23篇)篇十七

激發(fā)學(xué)生的動手操作能力,培養(yǎng)尊老愛幼的品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能幫助爸爸媽媽做一點力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們在家不敢動用開水的錯誤看法設(shè)計些活動。

1、幫助爸爸媽媽做家務(wù),學(xué)會泡茶的基本步驟。

2、學(xué)會待人接物,家里來了客人,你會泡茶嗎?

3、注意安全。

1、學(xué)會泡茶方法及步驟。

2、小心燙傷。

開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

師:小朋友們,你們在家里會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎?爸爸媽媽勞累了一天,回到家里吃過飯,多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀!

生:愿意!(一個個躍躍欲試)

師:可是,沏茶看似簡單,卻還存有一定的危險性,所以一定要注意不要被開水燙傷。

1、溫茶杯(為茶葉在開水中能夠充分沏開。)

2、放入茶葉(把茶葉袋放入溫好的茶杯中。)

3、加開水(師邊演示,邊強調(diào)注意事項。)

4、蓋上蓋子(過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。)

找?guī)讉€平時自理能力強一些的孩子到前面演示。

針對學(xué)生在倒入開水時的錯誤做法,教師重點提示注意事項,以防學(xué)生回到家里自行操作時發(fā)生危險。

泡茶是日常生活中隨處可見,小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會,而這節(jié)活動重點放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。

活動開始時,我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時候,場面有點混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點沒有考慮好。

泡茶是日常生活中隨處可見,小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會,而這節(jié)活動重點放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。

活動開始時,我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時候,場面有點混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點沒有考慮好。

在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時,我運用了視頻,一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望,還有視頻講解比較直觀,移動,比我干巴巴的說好,主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法,因為它們有點復(fù)雜。運用點新的方式,增加活動的亮點。

活動結(jié)束的時候,我現(xiàn)場泡了幾種茶,讓幼兒觀察茶葉的變化,和顏色的變化,讓幼兒有選擇的品嘗,然后說出它們的味道,大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道,把自己的感覺和大家分享。

這節(jié)活動,我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式,傳承我們國家的茶文化,希望幼兒長大后發(fā)揚中國的茶文化。

但考慮到學(xué)生要動用開水,可能會出現(xiàn)一些突發(fā)事件,所以,強調(diào)倒水時的注意事項尤為重要。通過活動過程看,學(xué)生認(rèn)識到了倒開水時的危險性,所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為,活動可以達(dá)到學(xué)生做事小心,能自己動手,勇敢地把茶葉泡好,破除家長不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險性的工作的錯誤認(rèn)識。效果非常好。

大班社會方案(熱門23篇)篇十八

1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日,了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對他們的愛。

2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感,愿意為他們做力所能及的事。

1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系,并邀請其父母,請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

2、準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

1、爺爺接送小朋友入園,離園。

2、奶奶在摘菜,準(zhǔn)備晚飯。

3、爺爺生病了,躺在床上休息。

準(zhǔn)備紙、筆、信封等材料。

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日,稱重陽節(jié)。在這一天,老人們會聚集在一起,談?wù)勊麄兊淖蛱臁⒔裉臁⒑兔魈欤麄儗⒏械椒浅?鞓贰R虼耍仃柟?jié)亦稱老人節(jié),是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

2、請一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,讓幼兒感受祖輩的辛苦。

(1)請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。

討論:爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

小結(jié):爺爺奶奶真辛苦。

(2)請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼郏綍r是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

討論:你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

小結(jié):爺爺奶奶真愛小朋友。

3、觀看情景表演,激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

討論:這時你可以做什么?

小結(jié):我們也要關(guān)心爺爺奶奶,聽他們的話,讓他們開心。

4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

大班社會方案(熱門23篇)篇十九

1、 學(xué)習(xí)詩歌,欣賞詩歌的美妙境界。

2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。

3、 能說出樹的各種好處,并嘗試仿編詩歌。

掛圖《樹真好》。

師:小朋友們,不好啦,有個怪獸它討厭樹,說樹不好,要把樹都砍掉,你們說好不好?

師:請你們說說樹好在哪,說得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時候,請你在前面說“樹真好……”。

鼓勵幼兒清楚表達(dá)出樹的好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景,教師就用詩歌的句子復(fù)述幼兒的話。

1、教師有感情地朗誦詩歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。

師:樹真好,小鳥可以在上面干什么?

小鳥的家就在樹上面,建造家的過程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥的家也叫窩。

師:樹真好,可以在下面干什么?

可以在樹下乘涼,出門在外的時候太陽很曬很熱,我們可以站在樹下,這樣就涼快許多,所以我們可以說在樹下乘涼。

師:樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

師:如果我們站在樹下,風(fēng)一吹就有樹葉往下掉,走在樹葉上軟軟的,會有什么樣的感覺?

引導(dǎo)幼兒理解詩歌中美妙的感覺,理解“地毯”的含義。

教師帶幼兒念詩歌《樹真好》。

引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌,并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語言的變化。

1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌《樹真好》,仿編詩歌。

引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處,還有誰可以和樹做朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩歌。

1、 仿編詩歌時,可以每人仿編一句,并用繪畫形式記錄下來。

2、 教師根據(jù)時間的安排,可把創(chuàng)編詩歌的過程放到活動后進行。

根據(jù)幼兒自編的詩歌《樹真好》,鼓勵幼兒自行編排相應(yīng)動作,進行表演。

美術(shù)區(qū):投放美工材料,把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。

把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

請家長和幼兒一起尋找還有哪些動物是住在樹上的。

日常教育幼兒樹木也是有生命的,它們也會生病、會變老,大家要保護樹木防止病蟲害。

大班社會方案(熱門23篇)篇二十

幼兒園將開展文明小主人的活動,幼兒對此活動有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣,怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實際出發(fā),我們開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,發(fā)展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動,嘗試積極主動與他人交往。

1、觀看公益廣告,強化對正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,并體驗做宣傳員的快樂。

公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。

1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。

教師:你聽見了什么?你看到了什么?

教師:歌曲里說了一件什么事?

幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。

幼兒:做個樂于助人的好孩子。

教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。

教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?

幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。

幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。

幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

教師:你最喜歡誰?為什么?

幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒:……

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進一步分辨幼兒行為的對與錯。

教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?

幼兒:我喜歡排隊的小朋友,不推擠。

幼兒:我喜歡澆花的小朋友。

幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

4、共同討論。

教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?

幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。

幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。

5、制作“文明宣傳卡”。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。

幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。

1、活動中的優(yōu)點:

活動過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗,把整個活動推向了;活動的結(jié)尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。

2、活動中的不足:

在社區(qū)宣傳活動之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實際進行時顯得表面化,幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。

1、活動設(shè)計思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合,具有一定的可操作性,活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活,能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、教學(xué)活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯,提高幼兒分辨對錯的能力。

3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認(rèn)知與其實際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。

1、活動來源于生活,又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進真實的社會生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會性教育生活化,同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。

2、活動的操作性、參與性強。活動采用的教學(xué)方式符合幼兒特點,多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯,小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會,在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹立自信心,獲得成就感。

3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考:

教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會反思,學(xué)會正確地解決教學(xué)實踐問題。

大班社會方案(熱門23篇)篇二十一

1、通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗與朋友合作成功后的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。

(此時,幼兒的回答僅是一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?

3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

4、(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

5、全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。

師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?

大班社會方案(熱門23篇)篇二十二

1、通過生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2、通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

3、讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的`快樂。

1、白板課件《羊羊快樂旅行記》。

2、場景布置:在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標(biāo)價圖,但有的是免費的)。

3、供幼兒選擇、記錄用的表格等。

1、談話導(dǎo)入,引出課題。

出示課件畫面一,超市的各種物品。

提問:你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

超市的物品有很多,不是想買什么就買什么,那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?

2、情境一——去買鞋,理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一起來看看。

(1)出示課件畫面二———四,師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

(2)討論:如果你是懶羊羊,你會怎么做?

總結(jié):運動鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買,只有我們生活真正需要的,我們才能買。

3、情境二——繪畫比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。

(1)出示課件畫面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽,懶羊羊需要買哪些物品呢?

(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。

4、情境三——游樂場,體驗合理消費。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場,村長給每只小羊10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說:“游樂場里吃的東西都是要花錢買的,游玩設(shè)施標(biāo)了價的是需要花錢,沒標(biāo)價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費,盡情玩樂。”

(1)出示畫面七,討論:如果你是小羊,你怎樣消費這10元錢?

(2)出示畫面八,交待記錄要求。

把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒有花錢,就在“免費”面打上勾,如果你在買了面包或其它東西,就要記下你買的東西和花了多少錢,最后在下面寫上你還剩下多少錢。

(3)幼兒進入游戲情境,體驗一天的消費生活,并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢,用了多少錢。

(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗,同伴相互評論,比比誰的消費最合理。

5、總結(jié)經(jīng)驗,擴展延伸

總結(jié):在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費,要買就買需要的,少買想要的。

延伸:出示畫面九,如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會怎么辦?

大班社會方案(熱門23篇)篇二十三

幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求,并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發(fā)展,并且面臨著進入小學(xué)接受小學(xué)教育,因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面:

1、日常生活習(xí)慣:此時的幼兒已具備較強的自理能力和較強的獨立意識,渴望自己做一些事情,我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時期的生理特點,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,同時,養(yǎng)成早睡早起,講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

大班幼兒將進入小學(xué),成為小學(xué)生,因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如自己整理文具,按時上幼兒園,上課認(rèn)真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細(xì),時間概念淡漠,做事拖拉,所以,在大班階段要加強幼兒時間概念的培養(yǎng),通過競賽等活動幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理,時間概念強等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、社會生活中的規(guī)則;。

幼兒走入社會后成為社會中的人,要了解其中的各種規(guī)則,不能隨心所欲,總以自我為中心,要學(xué)會與他人相處,交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則,如上幼兒園有哪些規(guī)則,到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等,培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

二、各種標(biāo)志的認(rèn)識。

社會生活中尤其在公共場所存在多種的標(biāo)志,以表示各種意義。幼兒要學(xué)會看各種標(biāo)志,理解標(biāo)志含義,并按照標(biāo)志的要求進行各種活動,真正形成自我約束力,形成自律而非他律。所以,要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種標(biāo)志,以便幼兒能及時、準(zhǔn)確的理解各個含義。

三、認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解祖國。

了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn),及環(huán)境,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,繼而引申到祖國,引導(dǎo)幼兒了解祖國,了解祖國的過去、現(xiàn)狀,構(gòu)想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感,培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神,培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感。

社會領(lǐng)域的教育要改變以往“只求課堂效果,忽略幼兒情感體驗”的作風(fēng),。要以幼兒的情感體驗為主,要讓孩子體驗生活,感受生活,獲得直接的,感性的認(rèn)識,在與人的交往中,在生活中去主動的獲得自己想要的知識,而非從老師的表達(dá)陳述中接受知識,要改變老師為主、課堂為主,要讓家長、社會群體參與到教育生活中,幫助幼兒全面發(fā)展。

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優(yōu)秀作文是展示思想和表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫一篇出色的作文。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭J罴龠@么快就過去了,可
通過制定合伙協(xié)議,合作雙方可以建立起互信和合作的基礎(chǔ),為項目的順利進行奠定基礎(chǔ)。在范文中,還會介紹一些常見的合同附加條款和風(fēng)險提示,幫助大家在合作中提前預(yù)防和解
生活中的心得體會是我們對生活中各種經(jīng)歷和事件的感悟和思考,它能夠幫助我們更好地面對困難和挫折。在下面的范文中,可以看到作者對自己的思考和經(jīng)驗的深刻總結(jié)和概括。
條據(jù)書信的撰寫需要準(zhǔn)確、簡潔、明確,以確保信息的準(zhǔn)確傳遞。最后,寫一封完美的條據(jù)書信還需要反復(fù)修改和潤色,確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和精準(zhǔn)度。寫條據(jù)書信時,我們可以參考一
教師心得體會的寫作可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神,為教育教學(xué)改革提供新的思路和方法。對于教師心得體會的范文,不同教師的觀點和經(jīng)驗可能存在差異,大家可以參考并自
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