幼兒園教案應根據不同年齡段幼兒的特點和需求進行科學合理的分層設計。每一份幼兒園教案都是教師經過深思熟慮和反復修改的結果，以下范文經過教師實踐和總結，具有一定的可參考性。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇一

教學意圖：

餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養孩子良好的品質。

教學目標：

1、培養幼兒的觀察力。

2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

教學準備：

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

教學過程：

一、導入活動——花朵找朋友。

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？

幼兒：他沒有好朋友。

師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）。

三、讓孩子把花朵送回家。

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你。

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。

六、小朋友吃過夾心餅干。

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延伸：

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

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幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇二

1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。

4、磁帶一盤。

（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。

師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。

（二）復習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？

（師：噢，我準備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。

3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的`餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。

那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。

小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。

小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。

（三）游戲《到森林公園》。

1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......

2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）。

3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇三

活動目標：

1、在情景中學習4以內的按數取物。

2、體驗給小熊分餅干的快樂。

活動準備：

草地場景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。

活動過程：

一、情景導入。

價值取向：復習數數，激發幼兒的興趣。

t：天氣真好，草地上來了些朋友，看，他們是誰？

t：數一數草地上來了幾只小熊？

t：剛才他是怎么數的？

小結：點一個數一個，數到幾就把幾記在心里，就知道原來草地上一共來了4只小熊。

二、分餅干。

價值取向：在情景中學習4以內的按數取物。

t：小熊在草地上做什么？

t：小熊們玩累了肚子餓了，熊媽媽準備了許多餅干給寶寶們吃。可媽媽一個人忙不過來，想請你們幫忙。

t：看一看這些小熊衣服上有什么？

t：熊媽媽等會兒就請小朋友按小熊衣服上的數字來給小熊分餅干。

t：這只小熊衣服上的數字是幾？我們要分它幾塊餅干？

教師示范給小熊分餅干，我們在分小熊餅干時要說一句好聽的話“小熊，我分餅干給你吃”。

t：請你們每人給一只小熊分餅干，看清楚小熊衣服上的數字是幾，就給小熊分幾塊餅干。

t：請你用好聽的話給小熊分餅干，那樣它才會吃的香香的。

三、檢驗交流。

價值取向：通過檢驗再次鞏固數的經驗。

t：我們一起看看小熊都吃飽了嗎？

小結：熊媽媽謝謝你們給小熊分餅干吃，現在小熊吃的飽飽開心的回家了。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇四

1、觀察實物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

學具：人手一份餅干(家長事先幫忙準備)、幼兒活動材料《數學》第4頁。

一、找一樣形狀的朋友。

2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)。

3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。

4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。

二、找不同形狀的朋友。

1、引導幼兒進入新的學習情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)。

三、幼兒操作。

1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇五

1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點）。

2、能按形狀標記對圖形進行歸類。（難點）。

3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

【活動準備】。

1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

2、分類盒3格、標記卡（形狀標記共三個）、磁鐵若干。

【活動過程】。

一、開始部分。

出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊？它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧！”

二、基礎部分。

1、介紹情景，激發幼兒興趣。

師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊？”

2、學習圖形命名，演示規則。

師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個盤子里的是？第二個盤子呢？第三個呢？（圓形、正方形、三角形）。”

3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干）。

4、師：“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”

5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的'盤子里呢？”（教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里）。

6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干。”

7、介紹平行活動。

師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據標記放圖形。”

8、梳理規則。

師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”

9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動。”

10、觀察指導。

教師巡回觀察幼兒是否理解操作規則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”

11、提示常規。

師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

三、結束部分。

整理。師：“餅干店要關門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上。”

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇六

目標：

感知物體的大小與數量的關系。

學習用數字、圖形記錄結果。

過程：

一、為小兔做餅干。

――出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。

――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

――從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。

二、誰做的餅干多。

――幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。

――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇七

2、學習粘貼，發展幼兒動手操作的能力。

3、體驗成功的快樂。

1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

2、供幼兒操作的材料;擦手的毛巾八條。

3、視頻展臺。

4、小狗木偶。

1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。

2、教師簡單講述餅干的制作過程。

3、出示小狗木偶，聞一聞說：“我聞到了香香的餅干，我的肚子餓了，想吃餅干。”

讓幼兒想辦法。

4、教師出示操作材料，在視頻展臺上展示，并示范粘貼過程(圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張)。

5、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導。

6、將幼兒的作品在展臺上展示。

7、幼兒把“餅干”送給小狗。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇八

活動目標。

1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。

2、小朋友們看見餅干不搶不爭。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點。

1、認識圓形和正方形。

2、讓小朋友感知餅干的形狀。

3、找出生活中常見的圓形和正方形。

活動準備。

1、準備餅干食物。

2、準備圓形和正方形的圖片。

活動過程。

一、課前做游戲：

手指游戲組織上課紀律。

二、新授：

1、創設情境：

2、引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發圖片感知餅干的圖形特征。

4、分發餅干讓小朋友享受勞動成果。

教學反思。

1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇九

幼兒泥工活動是一種發展幼兒動手能力和培養幼兒空間想像能力的活動，也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創造性很強，幼兒在泥工活動中可以隨意地團一團、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發幼兒的好奇心，所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。根據小班孩子的年齡特點，我為他們設計了《格子餅干》這一泥工活動。

小班孩子都只有3歲左右，他們對泥工活動非常喜愛，在活動過程中孩子們人人可以動手，作品完成后個個都有成就感。制作中蘊涵了從觀察到思維，從認識到操作，從想象到創造的一系列的過程調動起幼兒的主動性、積極性，幫助幼兒在泥工活動中獲得創造的快樂，促進幼兒創造性思維能力的發展。

1、體驗用彩泥制作餅干的樂趣。

2、初步了解泥工刀的使用方法。

3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯的壓印，表現格子餅干。

1、經驗準備。

幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會將彩色橡皮泥團圓。

教師用材料：幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具。

幼兒用材料：操作單頁25頁，彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。

1、情景導入。

1、情景導入。

1、引導幼兒說說自己吃過見過各種餅干，激發他們對餅干造型的興趣。

2、給幼兒發餅干，引導幼兒談談格子餅干的造型特點和花紋。

2、探索發現。

1、出示彩色橡皮泥，鼓勵幼兒用團園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。

2、討論：圓餅干做好了，怎樣制作格子餅干。

3、教師提供材料，啟發幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯壓印表現出格子。

4、請幾名幼兒上臺示范，鼓勵幼兒交流各自壓印格子的方法。

3、創作表現。

1、鼓勵幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。

2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。

4、欣賞評議。

1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵我說說自己最喜歡哪款格子餅干？

2、引導幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。

5、結束活動。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請參考.

1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點）。

2、能按形狀標記對圖形進行歸類。（難點）。

3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

【活動準備】。

1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

2、分類盒3格、標記卡（形狀標記共三個）、磁鐵若干。

【活動過程】。

一、開始部分。

出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊？它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧！”

二、基礎部分。

1、介紹情景，激發幼兒興趣。

師：“派派的.餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊？”

2、學習圖形命名，演示規則。

師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個盤子里的是？第二個盤子呢？第三個呢？（圓形、正方形、三角形）。”

3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干）。

4、師：“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”

5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里）。

6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干。”

7、介紹平行活動。

師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據標記放圖形。”

8、梳理規則。

師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”

9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動。”

10、觀察指導。

教師巡回觀察幼兒是否理解操作規則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”

11、提示常規。

師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

三、結束部分。

整理。師：“餅干店要關門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上。”

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十一

在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發點，巧妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發展。

活動目標。

1、通過各種器官來感知餅干的形狀。

2、能按形狀進行分類。

3、初步感知3以內數量關系。

4、培養幼兒動手操作的能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點。

重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。

難點：學會用感官感知﹑體驗每一個事物。養成喜歡動手操作善于動腦的習慣。

活動準備。

餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。

活動過程。

1、《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）。

2、讓幼兒自由觀察餅干。

師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？

幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、師！

師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

幼兒分組進行，教師指導。

3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。

師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）。

師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？

幼：3塊。

師：每組有幾位小朋友呢？

幼：3位。

師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？

幼：…。

師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道？

幼：香香的。

師：那么你咬一口是什么味道？

幼：…、、

師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？

4、活動延伸。

將橡皮你放在活動區，指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十二

游戲目的：

點數生活中物品的數量（5以內）并說出總數，初步發展孩子數概念。

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

讓孩子們能正確判斷數量。

游戲準備：

停車場。

游戲過程：

1、和孩子一起到停車場。

2、數車輪。和孩子一起點數每種車子車輪的數量，如自行車2個車輪，三輪車3個車輪，小汽車4個車輪，大卡車很多車輪。

3、請孩子說一說停車場里幾個輪子的車最多。

溫馨提示：

數車輪的游戲，數的車輛數量不宜過多，最好種類包括2―5個輪子，讓孩子充分練習5以內的點數。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十三

1、引導幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

2、體驗涂色活動所帶來的樂趣。

活動準備。

1、小熊圖片，盤子每組兩個；

2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。

活動過程。

一、引出課題。

1、出示小熊圖片。

教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了？

小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？

（幼兒自由回答）。

2、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干?

（1）教師：老師替你們準備了許多餅干，我們送給它們吃吧！

（2）教師：你們知道小熊在說什么嗎？

小熊在說：這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。

小朋友想想，這是為什么呢？

（引導幼兒知道，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。）。

（3）教師：我們應該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？

二、教師請來油畫棒寶寶幫忙。

1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！

請紅色的寶寶搬進來，住在上面。

請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。

一塊漂亮的.紅色餅干就做好了，放在盤子里。

2、接下來做一塊三角形的餅干。

先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。

綠色的餅干也做好了！

3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？

（引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）。

4、教師：小熊說“彩色餅干真好吃”小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！

三、幼兒涂色，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色。

2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。

3、鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。

四、講評。

小熊說，小朋友做的餅干真好吃，它要謝謝小朋友們！

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十四

教學活動目標：

1.通過對餅干的觀察，幼兒會用揉一揉，團一團的方法制作餅干。

2.幼兒會使用輔助工具制作餅干。

3.體驗泥工帶給的樂趣。

活動準備;。

橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂(兔氣揚眉)、扮演小兔者(選大班幼兒)、小兔服飾、圓形模具。

活動過程：

1.導課：

導課語;小朋友，今天有只小動物來到我們小班，我們一起看看是誰?

@《兔氣揚眉》音樂響起，兩只著裝小兔蹦跳入場。

兔;小朋友，大家好!我們是可愛的小白兔，今天是我們的生日，邀請小朋友們來參加我們的生日宴會。我們在家等你們哦!

@小兔隨音樂退場!

師：小朋友，是哪只小動物呀?

它們來做什么?

小朋友們想不想去?

@(幼兒一一回答)。

師;小朋友，那我們準備什么禮物送給小兔呢?

小兔退場前告訴老師想吃餅干哦!

@幼兒發表自己的見解，引導幼兒送禮物-----餅干!

師：那我們親手做餅干好不好?(幼兒回答)。

2.出示實物-----餅干!幼兒觀察，然后各抒己見!

師：小朋友們!餅干是什么樣子?我們一起觀察看看!

@幼兒觀察并回答!幼：老師帶來的餅干是夾心餅干，樣子也不一樣，有的有芝麻，我吃過!

師：那小朋友看看它們都有一個共同的特點：小朋友看是什么?

引導幼兒說出都是扁的!

師：那我們一起做做吧!

3..發放橡皮泥、圓形模具、各種豆子!

(1)引導幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然后壓扁。

(2)使用模具套出形狀使其變的美觀!

(3)用豆子做餅干上的花紋!

(以上步驟個別幼兒需教師幫忙指導完成!)。

4.幼兒彼此觀看自己的作品!對優秀作品進行表揚!

5.參加小兔生日宴會!

師：小朋友，現在我們去參加小兔的生日吧!(帶上自己的作品，送給小兔)。

兔;小朋友送我的餅干太喜歡了，我好開心，邀請大家跳舞吧!

(兔氣揚眉音樂響起，幼兒與小兔一起歡樂舞蹈)。

6.教師小結：總結制作餅干的方法!

7.活動延伸：小朋友們真不錯!都會自己制作餅干!回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧!

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十五

活動目標：

1、愿意參與數學游戲，感受生活中的數學.。

2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。

活動準備：

物質準備：ppt各形狀餅干圖形。

經驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。

活動重點：

感知圖形的特征。

活動難點：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動過程：

1、情景游戲引入內容。

“小朋友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~”

2、回憶，鞏固長方形外部特征“我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？”請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

3、回憶，鞏固圓形外部特征“我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

5、活動結束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。”幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十六

1.學習壓扁的技能。

2.嘗試用多種材料進行壓印活動，初步感知肌理效果。

3.形成初步的環保意識。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備。

1.肌理明顯的實物餅干每組一盤。

2.各種肌理明顯的.廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網袋等。

3.陶泥人手一份。

活動過程。

1.出示餅干，引導幼兒觀察。

(2)教師引導幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。(幼兒自由講述)。

要點提示：

幫助幼兒學會觀察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個環節中，教師可引導幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個方面來入手，重點在觀察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創作打下良好的基礎。

2.教師示范，重點講解陶泥搓圓后進行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

3.幼兒操作，教師指導。

4.展示作品，引導幼兒觀察上面壓印出的各種肌理，并相互交流各自運用的不同材料。

教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時又減少了環境污染。

5.活動延伸。

將幼兒制作的各種各樣的餅干放進“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開展相應的角色游戲。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十七

教案目標：

1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。

活動重點：

知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

活動難點：

會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發現給小朋友聽。

教案準備：

1、餅干（圓形、方形餅干的小包裝），食品盤子5或6個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有3或4個幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

教案過程：

一、認認、嘗嘗餅干。

2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。）。

4、教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？

二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）。

三、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）。

2、喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢？

3、幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“xx”餅干。

4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅干”。（幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完）。

活動延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十八

活動內容：

活動目標：

1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的，美術教案－好吃的餅干。

2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

活動準備：

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

活動過程：

一、導入。

師出示布偶。

“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干。

1．問：你想做什么形狀的餅干？

幼兒說（圓形、正方形、三角形……）。

師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）。

問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

幼兒說，幼兒教案《美術教案－好吃的餅干》。

三、師示范。

師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

a．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

b．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

c．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

d．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

四．幼兒操作。

1．師放背景音樂。

2．幼兒操作，師做巡回指導。

3．請各組將餅干放到前面的桌上。

4．師：“現在，小熊要來選餅干了……”

師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

五．結束。

請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

幼兒園餅干烘焙教案大全（19篇）篇十九

1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的情趣。

2、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并喜歡用語言表達。

3、能分析兒歌，培養想象力。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

1、猜禮物，引起興趣。

幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“餅干圓圓，像個太陽（蘋果）”等。

2、吃餅干，發揮想象。

師：“這么香的餅干，你們想不想吃？”“我們一起來吃餅干。”

幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么？”“再啊嗚咬一口，又變成什么？”

教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“啊嗚一口，變成月亮（香蕉）等。”

3、欣賞兒歌，感受改編。

師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽！”

（1）老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。

幼兒學習念兒歌。

（2）熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會變什么？我們一邊吃一邊想，看誰最會動腦筋。”

幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。

活動中，我先在課前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中風趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環節可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。