編寫小班教案需要注重因材施教，充分考慮兒童個體差異，靈活調整教學策略。希望這些小班教案范文能夠為廣大教師提供一些啟示和借鑒，促進教育教學的不斷創新和進步。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇一

活動目標：

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

活動準備：

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的'頭飾1個。

活動過程：

1、導入部分。

t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果。

3、數蘋果。

t：我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的（一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數）一共摘了4個蘋果。

你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）。

t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）。

t：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。

4、區分蘋果的種類并分類擺放。

t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫”大大的紅蘋果“（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）。

t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。

t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）。

t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

5、結束活動。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇二

1，通過游戲活動，引導幼兒較熟練地進行5以內的加減運算。

2，引導幼兒進一步理解分合式及加減算式所表達的數量關系。

二，準備。

1，教具蘋果計算題40份背景樹5棵計算卡片及數卡40份。

2，學具第一、二組貼蘋果蘋果樹底板寫有算式題的卡片。

第三、四組走迷宮、涂色迷宮圖等。

第五、六組連線。

第七組看圖列算式、分合式。

三，過程。

（一）集體游戲摘蘋果。

1，師：今年蘋果大豐收，果園里的叔叔阿姨來不及摘，所以請我們大（二）班的小朋友幫忙，幫他們去摘蘋果。但他們有個要求，每只蘋果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么，然后放進相應的籃子里。

2，幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果。

（通過操作：使幼兒得出無論加減得數都一樣的都可以放進同一個籃子里。

（二）小組活動。

1，剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果，現在我們到果園里的智力宮里去玩，好嗎？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個最會動腦筋，里面有走迷宮、涂色等。

2，老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜，要走一條答案是5的路，才能拔到蘿卜。

3，介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么？

4，幼兒操作。

第一、二組貼蘋果根據蘋果樹上的數字貼上相應的蘋果。

標簽：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案,數學教案－學習活動摘蘋果,。

第三、四組走迷宮：把得數是5的連起來。

涂色：把得數是5的涂上顏色。

第五、六組連線把花種到相應的花盆里。

第七組看圖列算式、填分合式。

（三）游戲找朋友。

小朋友在智力宮里扼腕得很高興，也學到了很多本領。現在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數與算式當好朋友一起玩。（可以找一個也可以找二個、三個做好朋友。）。

提示：無論加減得數都一樣的都可以做好朋友。

（四）延伸。

小組中的操作活動可以放到自主活動中繼續鞏固練習。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇三

活動目標：

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

活動準備：

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的頭飾1個。

活動過程：

1、導入部分。

t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

t：馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”

3、數蘋果。

t：我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的（一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數）一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）。

t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）。

t：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。

4、區分蘋果的種類并分類擺放。

t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）。

t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。

t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）。

t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

5、結束活動。

t：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”

活動反思：

本活動為小班數學研討活動的第二次活動課，經過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點，環節過度自然，層次分明。活動中我在幼兒操作之前的一些細節問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇四

教學目標：

1、在具體的情境中，通過操作探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。

2、能運用所學知識解決有關的實際問題，感受數的運算與生活的密切聯系。培養學生初步的估算意識和解決有關簡單實際問題的能力。

3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發學習數學的興趣。

教學重點：

探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。

教學難點：

理解“個位滿十，向十位進一”的道理。并能用豎式正確計算。

教學準備：小棒、計數器、多媒體課件。

教學過程：

一、課前復習，熱身練習。

課件展示兩位數加一位數進位加法，兩位數加兩位數不進位加法的有關練習題，學生自由完成。并小結計算方法。

一、激趣導入，學習新課。

1、點擊課件情境圖，引導學生觀察情境圖。

師：同學們，今天果園里的蘋果大豐收，笑笑和淘氣來到果園游玩，看紅彤彤的蘋果多漂亮啊!我們一起去幫助他們摘蘋果吧!(板書課題:摘蘋果)請小朋友們仔細看看，從圖中你能發現那些數學信息?你還能提出什么數學問題嗎?(教師根據學生的提問板書)。

2、引導學生進行估算。

把38看成40,40+17=57，箱子能裝下;或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能裝下。

師：同學們進行估算時，我們可以把兩個數都看成整十的數去估算，也可以把其中的一個數看作整十進行估算。這樣比較簡單方便。

三、探究新知：

1、驗證估算。

師：我們大家估計的是否完全正確呢?究竟一共摘了多少個蘋果呢?請大家用小棒擺一擺，或者用計數器算一算。

(學生選擇自己喜歡的方法計算。)。

2、全班交流算法。

師：誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學們介紹一下。(讓幾位學生上臺來擺小棒或撥計數器，交流時，要求學生利用學具說明算法，教師板書。)。

師：有誰還能用其他方法計算嗎?我們前面還學過列豎式的方法計算是嗎?請你試試用這個方法計算一下。(請一位學生板演)。

師：從這道題中看，在豎式計算時，從哪一位開始加方便呢?為什么?

3、組織交流匯報。

師：同學們真棒啊!都學會自己學習了，能用這么多種辦法解決問題。你喜歡誰的方法呢?計算時應該注意些什么呢?在學生交流的基礎上，請學生把自己的算法進行小結。

4、算一算，說一說(完成書上練習題)。

師：現在請小朋友們試著自己計算，想一想用豎式計算時應該注意什么問題，看誰算得又對又快。

(學生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點幫助有困難的同學。)。

5、小結提升。

讓學生嘗試說說做兩位數進位加法時應該注意什么呢?(板書：相同數位對齊，個位加起，個位滿十，向十位進一。)。

四、鞏固練習。

學生獨立完成課件中的練習題，再全班交流反饋。

五、總結。

本節課通過解決“這個箱子裝得下嗎?”這一問題，讓學生理解、掌握100以內兩位數加兩位數進位加法的計算方法，在討論、操作、交流中培養學生自主探究的能力，得出多樣化的算法，并培養學生的估算能力和解決簡單實際問題的能力，感受數的運算與生活的密切聯系。在對本節課的教學實踐與效果進行回憶對比后，我認為有以下幾點值得探索與反思：

一、經歷課前練習，培養遷移能力。新課教學之前，我設計了20以內的進位加法口算和兩位數加一位數的進位加法豎式計算，意在為新課做準備，為學生自主探索新知做鋪墊。后面的教學中學生的表現說明了這一環節的必要性。

二、體現生活性，培養估算意識。加強估算是新課程對小學數學計算教學改革提出的一項要求。“能結合具體情境進行估算，并能解釋估算的過程”，是第一學段要實現的具體目標。因而在提出問題“淘氣摘了17個蘋果，笑笑摘了38個蘋果，一個能裝60個的箱子能裝下他們摘的蘋果嗎?”后，我馬上引導孩子們估一估，滲透估算的方法，初步感受估算的意義。可以說，孩子們在這一環節的回答蠻精彩的，部分同學能進行正確估算，并解釋自己的估算過程，而且方法多樣。特別是有些孩子還能在課后的練習中主動運用估算來解決數學問題，真是令人欣慰。

三、體現算法多樣化，培養創新意識。算法多樣化是數學課程標準的一個重要思想，本節課中我鼓勵學生，尊重他們的想法，他們想出了許多方法：如，(1)口算：10+30=40，7+8=15，40+15=55或17+3=2020+35=55或38+2=4040+15=55(2)列豎式;(3)利用計數器撥一撥……在這節課中學生們學得主動活潑，大膽用自己的語言表達想法，創新的火花在課堂中自然而然地迸發出來。無論是哪個學生，只要能以自己的學習方式，根據自己的特點，以自己的步調進行學習，我想這樣的學習都是有效的。

四、精心提問，突破難點。雖然學生已經學了兩位數加一位數的進位加法，知道了滿十進一的道理，但個位滿十向十位進一仍是這節課的難點。為此，我設計了這樣的問題：看到進位的“一”你會想到操作中的哪一步?引導學生回憶操作時把個位上的十個珠子撥去，再在十位上撥一個珠子。幫助學生理解滿十進一的算理，通過回答問題學生很自然地把操作和豎式計算聯系在一起，突破了難點。

五、練習設計體現層次性，多一分“趣味”。都說計算課難上，因為它相對于其他課來說會顯得比較枯燥、乏味。“怎樣讓孩子們喜歡上計算課?”成了擺在我們面前的一個值得深思的問題。為了充分調動孩子們的積極性，我在練習的設計上下了一番工夫，有豎式計算找規律，幫助啄木鳥醫生診斷病情，游戲找朋友，做到既有趣味性，又具層次性，環環相扣，讓孩子們在他們所喜聞樂見的活動中不知不覺地鞏固新知。只不過最后的游戲由于時間關系沒有進行。孩子們在學習中既鞏固了新知，又體會了學數學的樂趣。

六、不足之處：1、課堂上教師的激勵性評價比較少，不能充分調動學生的學習積極性。2教師的板書還要規范，還可以板書出估算的過程，幫助較差的學生理解。3、教師是學生學習的組織者和引導者，故教師應適時的引導和小結。比如：在學習完豎式計算后應及時引導學生再次小結出豎式計算的注意點，以加深學生的印象。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇五

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒用心參加游戲，增進各游戲之間的聯系。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、潛力。

活動準備：

營業員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物。

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的游戲狀況，提出游戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節較單調，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選取區域進行游戲，教師給予適當的調整。

*引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業員、保安等主角的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。

*教師以經理的主角身份幫忙幼兒發展相應的游戲情節。

活動結束：

*提醒幼兒按各主角區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇六

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

活動準備。

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個;大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的.綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的頭飾1個。

活動過程。

1、導入部分。

t：我是程老師，小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果。

t：馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎?”

3、數蘋果。

t：我摘了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的(一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數)一共摘了4個蘋果。

你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導)。

t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數數看。)。

t：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)。

4、區分蘋果的種類并分類擺放。

t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的，一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。

t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐)。

t：(出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放)。

t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對?

5、結束活動。

t：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧!”

活動反思。

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。”在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到“學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇七

活動目標：

1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。

2、學習塑料球的各種玩法。

活動準備：

1、幼兒人手一只塑料球。

2、一只癟球。

3、球筐兩個。

活動過程：

1、激發興趣，引出課題。

小朋友們咱們班的球沒氣了，怎么辦?(幼兒紛紛出辦法)。

2、教師用氣筒打氣，幼兒觀察。(球變鼓了)。

3、游戲：吹球。

(1)幼兒用自己的身體動作表示球變大。

(2)幾個小朋友拉成圓圈變球，圓圈變大表示球變大。

4、練習用各種方法玩球。

(1)請幼兒說說可以怎樣玩球。“教案來自：屈;老師教;案網.”

(2)幼兒按自己的方法玩球。

5、游戲：送球寶寶回家。

請幼兒雙手拿球將球送到球筐里面。

6、游戲結束。

活動反思：

本次活動根據以下是小編整理的關于小班游戲教育教案，歡迎查閱!

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇八

活動目標：

1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。

2、在唱唱跳跳中表現秋收的愉快心情。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、《摘果子》的音樂。

2、前期經驗準備：熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動過程：

一、活動導入。

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發幼兒學習興趣。

導入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）。

二、學習摘果子的動作。

1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學一學動作）。

2、學習摘果子的動作，教師哼唱。

a、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉動一次“大果子，摘下來。”

b、引導幼兒不同方位摘一摘。

c、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？

3、學習踵趾步的動作。

“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。

提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。

（腳跟，腳尖，跑跑跑。）。

教師小結：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。

4、分步練習踵趾步。

我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。

1、教師邊唱邊示范跳一遍。

2、幼兒邊唱邊學。

3、師生共同跳《摘蘋果》。

a、創設情境：現在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！

b、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎？

放松活動：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。

本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處：

音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發展的價值。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇九

活動目標：

1．觀察畫面，運用”摘、爬、馱“等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2．運用多種方法創造地解決問題，并大膽清楚地表述。

3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1．課件，背景圖及操作卡片。

2．積累一定的講述經驗。

活動過程：

（一）課件導入，激發興趣。

1．教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？

（二）仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。

1．播放（畫面一）。

教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯”爬“）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？

2．播放（畫面二）。

教師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯”跳“。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？

4。播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？

5。討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。

活動延伸：

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

小朋友幫它們想想該怎么辦？

4，播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？

5，討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

教師小結：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們去擺一擺，講一講。

（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。

活動延伸：

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處：

音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發展的價值。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇十

早晨，太陽公公笑紅了臉，藍藍的`天空飄著幾朵白云，美麗的小鳥在樹林間自由地歌唱。熊媽媽讓小熊去蘋果園摘蘋果，小熊高興極了，小熊來到蘋果園摘蘋果，不一會兒，小熊就又渴又累，它就坐在樹下吃起了蘋果。一藍蘋果被它吃光了。天黑了，月亮升起來了，小熊提著空藍子回家了。熊媽媽看著小熊傷心極了。

陜西省三原縣紅原子校二年級一班：劉子路。

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相關專題：尚無數據

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇十一

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇十二

1、在游戲中能手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

3、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

2、情景表演。

3、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機。

重點：在游戲中能手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。體驗數學游戲帶來的樂趣。

難點：通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

小朋友，今天我們班來了一位小客人(小刺猬)，有禮貌地和刺猬打招呼。蘋果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著出發吧。(音樂起)。

(1)教師示范摘果子，念兒歌：蘋果園里蘋果多，一個一個輕輕摘。

(3)個別幼兒學習點數(糾正數錯的幼兒)。

你們看，老師這里也有四個蘋果，他們哪里找的不一樣?

(顏色不一樣，大小不一樣)。

小刺猬為小朋友準備了兩個筐，我們把顏色一樣的放在一個筐，該怎么放呢。

(1)請小朋友說一說。(操作)幼兒操作，教師指導。

(2)個別幼兒操作錯誤的'，教師加以糾正。

小朋友真棒，剛才我們是按顏色分，還可以按什么方法放呢?

(1)引導大小不同，幼兒操作。

(2)老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

小朋友真能干，不但幫小刺猬摘了蘋果，還幫它分好類。

看，小刺猬搬來了兩個籮筐，一個大，一個小，你覺得蘋果要怎么放了?(大蘋果放在大筐里，小蘋果放小筐里)。

(1)分組放蘋果。

(2)教師檢查。

聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發小朋友送蘋果給刺猬。一起開著小把蘋果運到刺猬的家里。

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇十三

2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

一、引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）。

二、游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）。

4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

三、游戲：我的圍巾不見了。

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。

4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。

5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

四、游戲：小雞與狐貍。

1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇十四

1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學會演唱歌曲《摘蘋果》。

2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的.情境中歌唱，萌發對水果的喜愛之情。

2．經驗：

(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。

(2)幼兒熟悉律動《小汽車》。

一、激發興趣。

1．熱身：律動《小汽車》。

教師引導幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動作。

師：你們喜歡水果嗎？我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。

2．情境導入。

播放課件畫面（蘋果園），并引導幼兒圍坐在教師身邊觀察。

師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。

3．互動交流：蘋果的特征。

提問：你們看到果園里結出了什么水果？

它們是什么樣子的？

你們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道？

小結：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！

師：有一群小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細聽聽，他們唱了什么？

二、學唱歌曲。

1．初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容。

——播放課件。

教師將幼兒聽賞到的內容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。

聽賞后提問：你們聽到了什么？

師：原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？

2．再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容。

——播放課件。

教師將幼兒聽賞到的歌詞內容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。

(1)聽賞后提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？

教師鼓勵幼兒用肢體動作表現樂句“一個一個摘下來”。

引導語：一起學學他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。

(2)提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結：真的是你們說的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。

教師摘句彈奏，驗證幼兒的回答。

3．幼兒根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解。

——播放課件。

引導語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎么回事？（旋律節奏不一致）。

可不斷變換旋律節奏速度，并利用多媒體畫面中蘋果數量的增減，激發幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

三、完整演唱。

1．引導幼兒輕聲跟唱。

師：我們已經摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。

——播放課件，引導幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。

2．再次演唱。

利用課件，激勵幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子里；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。

四、結束離場。

師：今天我們摘了那么多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運給好朋友去吃，好嗎？小司機們，準備出發嘍！

教師帶領幼兒模仿開車離開教室。（律動《小汽車》）。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇十五

活動目標：

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

活動準備：

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的'頭飾1個。

活動過程：

1、導入部分。

t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果。

3、數蘋果。

t：我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的（一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數）一共摘了4個蘋果。

你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）。

t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）。

t：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。

4、區分蘋果的種類并分類擺放。

t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫”大大的紅蘋果“（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）。

t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。

t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）。

t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

5、結束活動。

t：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說”我們一起唱首歌吧！\"。

摘蘋果小班活動教案（優秀16篇）篇十六

“水果”是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數數能力等。

當主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經對“水果”產生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數活動比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發預設了《蘋果豐收了》這一活動，旨在通過生動形象的摘蘋果、裝蘋果、運蘋果等游戲活動，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂，并積累有關數的經驗，提高幼兒參與活動的積極性。

在游戲活動中體驗秋天豐收的喜悅。

蘋果樹(樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果)。

籃子三只(分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結)、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛(大、小)。

一、情景導入：

1、以請幼兒為“豆豆水果店”進貨為由導入。可是，果園很遠我們怎么去呢?

2、出示“車票”(紅、綠)：這些車票一樣嗎?哪里不一樣?(分發車票)。

二、乘汽車：

1、“嘟嘟---”汽車開來了(出示紅、綠汽車標記)。

問：看來了幾輛汽車?兩輛汽車一樣?哪里不一樣?

2、乘車：引導幼兒按自己手中的車票顏色乘相應的車。

(大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車。可是，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀?因為我想乘侯老師開的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎?“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢?豪豪說：“買一張紅車票。”對呀，這真是個好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎?她開心地走上了綠汽車。)。

開始檢票了-------。(乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩、扶好，)嘟嘟----汽車開了----。

1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀?(許多)。它們都有些什么顏色的呢?(紅顏色、綠顏色、黃顏色)。我們一起來摘蘋果吧。

2、幼兒摘蘋果：

鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋果。

(孩子們非常興奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。)。

3、交流：

你摘的蘋果是什么顏色的?你摘了幾個蘋果?

(孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個?”接著我數了起來，于是，孩子們也學著我的樣子1、2……數了起來。)。

四、裝蘋果：

1、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

(孩子們并沒有發現籃子上的標記，只是隨意把蘋果放進了籃子里。

孩子們，水果店的老板說：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點，看，水果籃上有什么呀?”“蝴蝶結”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……)。

2、檢查是否有裝錯的蘋果。

五、運蘋果。

1、引導幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上。

2、開汽車把蘋果運到水果店。