優秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼，讓人產生共鳴和思索。這些范文通過精心的構思和良好的表達，展示了作者的才華和創造力。

課間活動課間大全（20篇）篇一

今天老師走進班里說道：“我們今天要上一節有趣的魔法玉米活動課。每四位同學為一組，分成五組，按自己的想法去完成，看誰做得最好。這次活動主要是提高你們的動手能力。訓練你們的手指，讓你們的手指更加靈活。”老師話音剛落，班里就炸開了鍋。個個歡呼雀躍，眉飛色舞。

過了一會兒，老師把圓柱形的彩色玉米粒分給了大家。老師說：“玉米沾一點水，就可以和另一個玉米合融。”老師還沒說完，大家就在下面嘀咕著，有同學還拿起來舔了舔，果然立馬就融化了。做什么呢？我和同學們一樣抓耳撓腮。突然靈光一現——我可以做個機器人啊，一想到這，我就開心地開工了。

我拿起抹布沾點水，拿起兩個小玉米一合。我不斷重復這個動作，做了12次，再一氣呵成把它們連成一條，這就是機器人的身體。同學們也開工了，個個手忙腳亂，拼得歪歪扭扭的。很快，我的問題來了，機器人手怎么做呢？我苦思冥想，當我看到白板上的圖片時，我的腦袋上冒出了黃燈泡。我開始做了起來，卷……切……壓……捏，深吸一口氣，機器人細細的小手就完工了。

我仔細凝視我的機器人，它頭頂是綠中帶黃的，粗壯的大腳，藍色的眼睛，有一點外國男孩子的樣子，可帥氣了。十多分鐘后，同學們的作品也出來了，五花八門，各不相同，但大多數的都是歪歪扭扭的不成樣子。

結合所看的，我覺得同學們的動手能力比較差，缺少耐心，注意力不集中，

這次活動圓滿結束了，班級里洋溢著歡笑。雖然這節課的時間短，但是我們收獲滿滿。我更體會到了老師的用心良苦！

老師點評：文章流暢敘述了活動場景，富有現場感，結尾的思考也很深入，真棒！

課間活動課間大全（20篇）篇二

我最喜歡在遠程教室里上活動課。去年九月開學初，老師帶我們來到遠程教室，說是有上海的老師給我們上活動課。這讓我們全班同學都感到新鮮：老師在上海，怎么能給我們上課呢？而且還是藝術活動課，真叫人不可思議呀！

當時我們都迫不及待地等著老師上線。我們都懷著好奇的心情睜大眼睛、豎起耳朵來聽課。那第一節課，我們每個人都那么認真！

通過一個學期的學習，我們都非常喜歡這門課程。因為這門課程給我們帶來了血多快樂，也讓我們獲得了不少繪畫技巧和動手動腦的能力。

這學期開學遲，我們都渴望早日走進遠程教室，繼續學習這門課程。今天我們三年級學生，為幾個小組，每組3人，分別開展各種活動。

本次開設的活動課程有神奇的貼畫、學寫密信、超輕泥、趣味編程、衍紙、沙畫、和諧涂色。

我是2組的成員，我體驗了學寫密信、超輕泥。其中我最喜歡學寫密信。

這節課老師教了我們如何寫“密信”。什么叫密信，顧名思義就是秘密的信，信上寫著自己的秘密，想要通過這封信傳給另一個人但又不能讓別人看到，怎么辦呢？老師教給了我們一個方法。

用毛筆蘸上攪勻的面粉水寫在白紙上等水完全干了以后，字已經看不見了，這時候，只要你在紙上噴上碘伏，字就重新顯現出來了。

這次活動，同學們體驗到活動的樂趣，不僅鍛煉了自己的動手能力，又增長了許多知識，真是一舉兩得呀！

下課之前，老師給我們交代了任務：回家繪一幅畫，涂上自己喜歡的色彩。星期一交給老師。然后由老師把這些話匯聚起來，還要寄送到上海去展覽呢！

可是我這個周末家里特別忙，媽媽又是采茶，又是養蠶，忙的不可開交。爸爸在外打工，家里只有媽媽一個人，里里外外不停地忙碌著。我看著媽媽這么忙，心里實在過意不去。如果我為了完成作業而不幫助媽媽勞動，我會感到很不安心。

真是每個人都有或多或少的煩惱。人不可能一直都快樂，當然也不會一直都被煩惱困惑著。

我的煩惱就是周末處理好做作業與做家務。后來我居然想出了一個兩全其美的辦法：就是在勞動中獲得靈感，從而更好地完成作業。

星期一，我把自己的作業交給老師，老師覺得我的作業很有創意，還表揚了我呢！

課間活動課間大全（20篇）篇三

今天，我們上了一堂活動課，老師說這節課我們可以在402教室里做游戲，我們都很高興。

老師讓我們玩捉迷藏，“這屋子里連桌子都沒有，這捉迷藏怎么玩啊？”大家問。老師說：“這不是普通的捉迷藏，而是特殊的捉迷藏！”“特殊的捉迷藏？”我們又問道。老師說：“就是把一個同學眼睛蒙上，去抓其他同學的那種啊！”我們聽了，不約而同的點點頭。

規則是這樣的：以石頭剪刀布決定蒙面人是誰，如果其他同學被抓住了，被抓的同學繼續做蒙面人。每人只有三次移動的機會。

“石頭剪刀布！”，哈哈，可憐的吳良煜被選中為第一局的蒙面人。游戲開始了，我和高浩發選好了地方站立不動，吳良煜到處亂摸，走一步撞一下，我們兩個捧腹大笑，糟了！吳良煜聽見了我們的笑聲，向這邊走來。老師說只能動三次，我和高浩發就移動位置，躲到了吳良煜的后面，結果吳良煜聽見了聲音，一把把我抓住了！

這一局，我當蒙面人。一蒙上眼睛，我頓時感到一片漆黑，轉了一圈都沒找到人，我急中生智，大喊一聲，高浩發哈哈大笑起來，我聽到聲音，向后一抓，就抓住了高浩發。

一聲哨響，下課了，活動課也結束了，我多希望下節課還是活動課呀！

課間活動課間大全（20篇）篇四

星期五的春游活動被延遲了，有人歡喜有人憂:有一小部分同學根本就不想去春游，現在延遲了，當然高興。而有大部分同學都因為春游被延遲了而難受。真恨這天氣，如果不下雨，那我們就已經在去影視城的途中了，真是白忙活了一場，并且地面上積水太多，不能坐在地面上了。校長已經把所有的車全部回絕了，就是不下雨也去不了了。

為了干掉這些零食，組織委員們把班隊活動課和體育活動課連在一起，舉行一次大型“零食活動課”！

大家都咽了咽口水，忍耐著這最后兩節課的到來。因為老師不讓我們在教室里吃零食，我們只能到外面去干完這堆食物，不然把東西放壞了那可得不償失啊！

到了“零食活動課”，我們就向著北門水庫那兒吃零食、放風箏去。

因為我沒有帶食物和風箏，所以我并沒有吃過一口零食，放風箏也沒放，只是幫同學拿一下風箏或幫他們把風箏飛上天去，連線都沒碰過。

我很無聊，根本沒有什么事情干，真想快點上完這兩節課，不然只能在有限的空間里隨便逛逛，看看兩個釣魚的人是怎么釣魚的。

這兩個人，在釣魚時根本沒有發出過聲音，連我們叫他們，他們都沒有答應，真是“怕得魚驚不應人”啊！只見他把魚桿一揮，魚餌和浮標都掉進了水中，等了好長一段時間，我們都等得不耐煩了，可那個釣魚者好像一點兒也不著急，耐心地等著，過了一會兒，他啦起了魚鉤，竟然釣起了一根小小的彈涂魚，在遠處看，根本就是一個小黑點，因為實在太小了。

突然，我看見我們的同學跑到了對面的一個岸邊上在放風箏，我一想：不如到那兒去吧，反正沒事兒干，去對面看看風景也好啊！

我走到了那兒，這時，已經有很多人跑到了對岸，放起了自己的`風箏，天上，風箏飛來飛去，有些風箏，沒過一會兒就掉了下來，停在了草坪上，有些已經飛得很高了，但為了不會被電線綁住，所以在過電線時她們把風箏放得矮些，過了電線就又讓風箏“展翅飛翔”了！

不知不覺中，已經過了一個小時，要排隊回教室了！不過在這么短的時間里，我們還是玩得很開心。

課間活動課間大全（20篇）篇五

今天，一上課老師就高興地對我們說：“這節課我們來上游戲課！”話音剛落，班里立刻像炸開鍋。

游戲是“照鏡子”。老師給我們講了游戲規則：兩人一組，一人做動作，一人當鏡子。人做什么動作，鏡子也跟著做什么動作。哈哈，接下來會有好戲看嘍。

首先，老師選了李晨陽和陳藝偉做搭檔。李晨陽做動作，陳藝偉當鏡子。開始表演了，李晨陽先做了一個右手撓頭的動作。陳藝偉反應機敏，也學著李晨陽撓了撓頭。接著，李晨陽又做了一個右手向后一擺的動作，陳藝偉也跟著做了起來。忽然，李晨陽右手向前一伸，結果陳藝偉沒有做出來，當然這次他輸了。

接下來他們兩人交換角色再比。這次換李晨陽是鏡子，陳藝偉做動作。陳藝偉右手抓了抓耳朵，李晨陽也抓了抓耳朵。陳藝偉向后一仰，李晨陽也跟著向后一仰。不知陳藝偉是不是故意腳下一滑，差一點就摔到了，這次李晨陽沒有做出來。我們大家都樂得哈哈大笑。

接下來一組就是我和賈志遠了，賈志遠做動作，我當鏡子。他做的第一個動作是用右手撓了撓頭，我也跟著用右手撓了撓頭。他又做了一個掏眼睛的動作，我又跟著做了起來。下一個動作是“奧特曼發射激光”，遺憾的是我這次沒有做出來，我敗在了賈志遠手里。我要求再比一次，老師說：“今天比賽結束了，下次再比！”

這節課真有趣，不知道下次誰會勝利，誰會失敗，不過沒關系，失敗乃成功之母。

課間活動課間大全（20篇）篇六

教學目標：

1．引導學生關注生活，讓學生觀察、體驗、感悟、咀嚼生活，解放兒童的嘴和手，讓語言成為心靈的釋放，能表達出自己真切和獨特的感受。

2．領悟老師設計活動的`用意，鍛煉克服心理障礙、挑戰自我的勇氣。

教學過程。

江蘇少兒頻道有個節目叫寶貝爭霸賽，

動畫片主人公生肖灰太狼。

（今天咱們就要上一節習作課，在這一節課看哪些同學小眼睛最會看，小腦袋最會想，小嘴巴最會說，小手最會寫。）。

一、激趣導入。

1.取出盒子，告訴我看到了什么？

2.怎么想的呀？

二、猜“尿”

1.老師的盒子里邊可藏著一個神秘的寶貝喲！想不想見識一下？那誰能說說此時的心情，用一個成語來形容最好，講得好，老師就把禮物送給你們。

2.老師的禮物呀就在下面的幾個關鍵詞中，猜一猜吧。

3.出示裝在飲料瓶中的“尿”。

說一說，你看到了什么？

4.聞一聞。可能是什么呢？

四、說“尿”

1.“尿”的真實面目及主要成分。

2.介紹“尿療”。

五、嘗“尿”

1.鼓勵學生挑戰自我，上來嘗試喝“尿”，其余同學仔細觀察嘗試者的表情、動作，注意自己的心理等。

這是我一位在醫院工作的朋友送我的禮物，他說這是一種神奇的東西，還讓我拿到班上給你們見識見識。

2.說明此“尿”的成分。其實剛才老師只是給你們開了個玩笑。尿，的確是個很神奇的東西，它的奧妙還需要你們長大后好好探索一下。只不過，你們今天喝的“清熱清火茶”倒的確可以讓我們一整天都神清氣爽呢！（說說此時的感受）。

同學們，在日常生活中，我們要勇于挑戰自我，克服心理上的恐懼，才能獲得更多的機會和成功。

回顧上課過程，完成板書猜、識、嘗、品。

六、寫“尿”

鼓勵自由表達，傾吐真情。

大家此時一定有好多話要說，現在就請拿起你的筆，用你的智慧去記錄這難忘的過程，你可以選擇自己感觸最深的一個小環節寫下來。

七、評賞、擬題。

1.指名朗讀，共同評賞。

重點關注同學們的表現，自己的內心活動。

2.擬題。題目是文章的眼睛，根據你“最難忘的”，你準備給你的習作確定個什么題目？

3.出示老師的下水文。

4.課后進一步完成習作并認真修改。

集成暑期作文班因教學需要特在教學期間籌劃戶外大型活動課程。現將具體方案規劃如下。

活動目的：

學生在玩中學、學中玩的教學理念。

2、歷練我校老師的實際操控能力和考驗教師對活動的組織管理能力。

3、間接宣傳我曉得知名度，為吸引招生做鋪墊。

活動時間：（待定）。

活動地點：文筆山公園-太極廣場。

金筆作文全體學員及相關代課教師（負責組織引導教學課程的展開）、管理人員（負責組織協調紀律和保障安全），共計學生33人、教務人員5人（范德亮、謝歡、唐丹、張帝榮、魏吉軍）。

活動用具：

1、提前一天告知學生活動課安排及注意事項。

3、到達目的地后安排休息兩分鐘，有教學老師安排途中相關教學內容的講授。

4、組織游戲競賽活動（袋鼠跳）。

5、利用實際感受觀摩，講述作文要點并由學生展示口頭作文。

6、組織游戲競賽活動（綁腿運豆）。

7、利用實際感受觀摩，講述作文要點并由學生展示口頭作文。

8、組織學員安全反校并布置作業。

9、召開總結反思會議。

1、安排部分學員調課。

2、活動用具的準備。

3、活動金費的籌算領取及用作開支方案。

4、規劃安全往返線路圖（商議）。

5、取材取景的安排，便于教學及后期公開課、宣傳等用途。

課間活動課間大全（20篇）篇七

眼睛是為了觀賞風光的世界，嘴巴是為了品嘗大自然的甘甜，耳朵是為了傾聽一首首優美的曲章，而這次耳朵卻為了破譯密碼而戰。

安靜的課堂沒有一點聲響，除了雨點拍打窗戶的節奏，一串串數字電報，帶領我們學習新的'旅程。

這趟活動課上，郭老師顯得特別嚴肅，讓我們不由捏了一把汗，在大屏幕上一條顯眼的大字，學習數字電報。我們教室的音量仿佛瞬間被調到的20格，哄的教室晃動起來，終于安靜又重新降臨，我們三對選手也做好了密語的準備。

跺腳與拍手的妙用。

大家屏住了呼吸，全神貫注地掃視著整個細節。

“啪，啪啪啪。”選手一會兒風吹似的快，一會兒又蝸牛爬似的慢。我暗自嘀咕：“他們的暗號是什么呢？不可能那么容易。”等我回過神來，那一串復雜的數字已經快到了尾聲，這時他們變化了細節，采取了b計劃。選手的眼神一閃，一邊跺腳，一邊拍手，“咚咚，咚咚，啪啪。”他的雙手拍了三下雙腳，跺了幾腳，有時又停頓了一秒。我的耳朵似乎都在抗議了，耳朵的嘈雜聲又嗡嗡不斷地傳來。這時郭老師似乎有著密探一樣的耳朵，將雜碼一個又一個的報了出來，我一核對，最后三個還是錯了。

雙手的傳遞。

“啪啪啪啪……”那緊密的拍手聲，一串又一串地回蕩在教室里，時而緊，時而緩。我的筆，飛快地速寫著，腦中的思維飛速的運轉。只是他們的暗語，居然只有拍手，好像又只有不同的算法。唉，當然結尾也一樣是失敗收場，讓我摸不著頭腦。

我想聽見蟲兒蛻變成蝴蝶的聲音，我想聽見小草探出耳朵的聲音。間諜的耳朵是我破譯的密碼。真希望我的耳朵能夠更加的靈敏，我的觀察能夠更加的細膩。

課間活動課間大全（20篇）篇八

今天這節體育課，老師不在，讓我們自由活動。

樓下乒乓桌旁擠滿了人，看來正打得熱鬧，我也去瞧瞧。來到桌子旁，真是兩個高手在過招！看著他們拍動球拍，球就在桌上有規律地跳著一上一下，一下一上，看起來好好玩哦！我心里也癢癢的了。于是我也排進了打乒乓的隊伍。

等了好長時間，終于輪到了我，我想我要把握好機會，不然又得排好長的隊伍了。可是球偏偏像跟我作對似的.，對方打過來的球，我總是接不到，沒一會兒工夫我就輸了，只能又重新排到了隊尾。

經過了幾次輪回后，我好像找到了一點打乒乓的技巧了，可又說不出來。又一次輪到了我，我把球穩穩地打給對方。對方又穩穩地把球隊擋了過來，球好像很會理解我似的，我越打越起勁，總有那種說不了來的感覺。我就照著那感覺打下去，竟然讓我打敗了幾個對手。

后來，我們班的強手徐偉斌出現了，我與強手對打，我自知有點雞蛋往石頭上碰的感覺。但為了能繼續留下來，我什么都不想了，只看著球向我這邊來，只想著把球擋回去。可他必竟是高手，他發了兩個球，我都沒有接住。我有點慌了，輪到我發球時，我更慌了，球發過去時，用力不夠，球剛過球網就停下了，徐偉斌沒接住。我大喜過望，想著這樣我們巧勝于他，于是我使著壞，故意給他發著讓他摸不著邊的球，還真是的，他也一個也沒接住。可這時在邊上看的同學都叫起來了，就說我耍賴，我也自知理虧，就開始了我們的激烈拼搏。當打到四平時，我們都緊張起來，一分之差將決定我們誰會留下來了，我們都使出了全身解數，哈哈！最后勝利者竟是我。

乒乓球真好玩，我下次一定還要玩個痛快。

課間活動課間大全（20篇）篇九

天陰沉沉的，但是我的心情卻十分高興，因為我們要和爸爸媽媽一起上活動課。

活動課上，我們進行了夾豆子比賽。我們為勇士隊，爸爸媽媽為勝利隊。

激烈的比賽開始了，我的心砰砰直跳，我和爸爸自信滿滿地走上講臺，在樂樂老師一聲“開始”下，我們開始迅速地用右手夾豆子往杯子里放。他們在臺下使出吃奶的勁大聲喊：“加油！加油！”我聽到我隊友的加油聲后，用迅雷不及掩耳之速地夾豆子。可是由于我爸爸的速度太快，我們隊輸了。但是我們并不垂頭喪氣，因為樂樂老師教我們要勝不驕，敗不餒。

第二輪比賽，爸爸媽媽用筷子夾，我們用手夾，于是我們大獲全勝，個個樂開了花。

決定勝負的一局開始了。只聽老師一聲令下，大家以最快的速度在夾豆子，同學們的加油聲震耳欲聾。可是由于我們上次贏了，這次速度滿了很多，輸了！個個垂頭喪氣。

通過活動課，我明白了：勝利了不能驕傲，失敗了不能氣餒。

課間活動課間大全（20篇）篇十

今天活動課，老師不在讓我們自己背書。有十幾個人都圍著符新雨找她背書。

她讓我代替她幫她幫別人背，我很絕情的拒絕了她。不到五分鐘她就忙不過來了，自己的書還沒背，就要幫被人被，眼看還有十幾分鐘就要下課了，她都急哭了!我不解的問宋頌：“她怎么了!干嘛哭啊?”

“都是你害的!”符新雨哭著對我說。

“什么我害的，她哭和我有毛關系?”我反問她。

“她讓你代替一下她幫那些人背書，你不幫。她忙著幫別人背書，自己都沒背，所以急哭了。”宋頌向我解釋道。

從小都是，一看到和自己同齡的女生哭，無論那個女生是我的宿敵、朋友，還是以前給我留下過不好的印象，心里都不好受，就覺得我應該伸出援助之手幫助她。好吧，誰讓我那么善良。我答應了她，她高興了，我悲傷了。那么多人向我蜂擁而撲，我就像一只螞蟻，他們就像一群大象，我隨時都有可能被他們“踩死”，同時自己也不能讀書了。

經歷了這件事，我深有體會急得不能在急的那種心急如焚的心情。俗話說：助人為樂。我幫助她之后，我自己也感到那幫助她之后一閃而過的快樂。

課間活動課間大全（20篇）篇十一

課間活動課間大全（20篇）篇十二

1、通過面粉及各種材料的組合運用，激發幼兒對美工活動的興趣，萌發幼兒美的感受力。

2、培養幼兒的創造性思維及動手能力。

人手一塊相架板、一個筐、一團面粉及各種材料（紅豆、綠豆等）、每人一張照片。

（一）激發幼兒興趣，引起幼兒創作欲望。

1、小朋友們，老師今天請大家帶來了照片，想請大家布置一個照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你們平時見到的相架是怎么樣的？（幼兒自由回答）。

（二）講解示范。

1、先選一個你自己喜歡的形狀的相架板，把中間的雙面膠紙撕掉，然后把照片貼在板的中間。

2、接著，先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊，可以做成一個個的圓形壓上去圍成一圈，也可以做出圓圈或者長條的花邊等等，你覺得怎么發好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料，然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架，可以有規律的排列，如一顆紅豆、一顆綠豆，也可以自己動腦筋，你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列，動動小腦筋，只要和別人不一樣就是最好的！

4、最后，別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。

（三）、幼兒練習。

幼兒操作，教師巡回指導，啟發幼兒的創造性。

（四）、講評。

請幼兒一起來參觀、講評，誰的相架最美麗，然后把自制的相架放在桌子上展覽。

課間活動課間大全（20篇）篇十三

1、能夠區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、能夠選擇合適的圖形進行鑲嵌，初步感知圖形之間的轉換關系。

3、喜歡參加數學操作活動，并能積極動手動腦解決問題。

1、知道了解了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外走走！”（隨音樂進入舞蹈房）。

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

課間活動課間大全（20篇）篇十四

1、分析學生對本冊知識的掌握情況，便于查漏補缺。

2、矯正試卷中存在的錯誤，進一步鞏固檢查過的知識。

3、培養學生運用知識分析解決問題的能力。

二、講評方法：

學生自主改錯、教師講解、師生共同討論。

三、講評重點：

出現錯誤較多的部分。

四、講評過程。

（一）教師對試卷進行總評：本次測試填空題12個，選擇題4個，讀圖題3個。題目難度較難。

（二）、學生自主改錯：

學生對試卷中出現的錯誤自行改錯，可以看課本，不會的向小組內其他同學請教，仍然不會的在試卷上作出標記。

（三）、各小組長統計本組的疑難問題并交給老師。

（四）教師針對問題較多的題目進行講解，分析錯誤原因。

1、填空題第2、7、8、9小題失誤較多，學生出錯主要問題原因如下：

第一，基礎知識不熟。

第二，不會從試題中提取有效信息；

第三，在平時的學習中不注意知識的歸納與總結，因此在知識的。

對接上出現出錯題。

2、讀圖題尤其是最后一大題失分最多，存在的問題有以下幾個方面：

（1）粗心大意；（2）不會學以致用；（3）不會理論聯系實際，不會用學過的地理知識去解決現實生活中存在的問題。

3、以后應注意的問題：

（1）關鍵是平時養成認認真真的學習態度。

（2）認真審題。以后要注意認真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復閱讀，弄清題意，看清要求。

（3）學會比較問題的異同。

（4）平時多進行對地理知識的分析，提高分析問題解決問題的能力。

（5）注意書寫。以后要加強易混易錯字的書寫練習，注意書寫工整。

五、修改百分卷。

學生針對自己的答卷進行修改、查漏補缺并進行鞏固。

六、學生進一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項。（即寫出自己的反思）。

教后反思：通過本節課講評，學生能較好的掌握本次測試卷上所考察的內容，記憶、分析綜合問題的能力也有所提高。

課間活動課間大全（20篇）篇十五

“快上來，快上來，別‘掉’下去了……”教室里人聲鼎沸，那呼喊聲震耳欲聾。想必你一定會感到疑惑不解吧？其實，我們今天下午在上。

作文。

課，不信，請聽我向你娓娓道來。

作文課上，老師宣布是一堂活動課，我們聽到后歡呼雀躍恨不得早一點進行。但對于活動內容我們感到迷茫，大家都在議論紛紛。老師開始寫游戲名稱——搶灘登陸，四個大字映入眼簾，大家目不轉睛地瞪著那四個字都百思不得其解。可我既興奮不已，又忐忑不安。老師要講游戲規則了，我們都屏息凝視地聽著。“你們這三組，每組有報紙領域，搶答‘保護報紙’，最后面積小的淘汰，最大的勝出。”教室里頓時又炸開了鍋，我們你一言我一語地竊竊私語著。老師把四張報紙分給了我們，精彩激烈的游戲就拉開了帷幕。

老師問題剛一拋出，第一組的黃肖銘脫口而出，害得我們報紙都“變小”了。本以為第一組必勝無疑，可我又連續搶答了三次，第一組一張報紙廢了。我們擠在有限的報紙上都形態各異、手忙腳亂地站在一起。我們第三組兩張報紙廢了，但是看到王一霖的報紙大，我們急中生智地抱在一起，引得大家哄堂大笑。大家都爭先恐后地搶答，心驚膽戰地不知如何是好。每組都你擠我碰，可憐巴巴地等待答題機會，眼看有人就要搖搖欲墜了。我們組雖然手忙腳亂，但還是瀕臨在戰敗的邊緣。只見劉崢正拼盡全力緩緩蠕動著，“嘶”他的報紙一分為二啦！“停！”老師一聲令下，我們反敗為勝！

我頓時醒悟：無論做任何事情都要謙虛，不驕不躁、齊心協力才可取勝。

課間活動課間大全（20篇）篇十六

通過講故事活動，培養學生當眾說話的能力、形象思維能力；培養同學們說話大方、口齒清楚的好習慣，盡快提高他們的口頭表達能力。

活動提示

講故事是一項有益、有趣的活動。在召開故事會之前，要選好故事，最好同學們自己學習編寫故事，所編的故事體現連貫性、曲折性和趣味性。

要講好故事，必須注意如下幾點：

1、要精心選擇故事材料。

（1）趣味性。講故事是一種娛樂性活動，因此不能沒有趣味。但是，有些故事的"趣味"很庸俗，例如，嘲諷有生理缺陷的人，譏笑天生弱智的人等，乍聽起來，覺得有趣，稍加思索，留下的都是苦澀。

（2）善意性。我國古代把講故事叫做"說善書"，講故事是為了勸人"行善"。雖然，我們現在不再用"說善書"這種做法，但講故事的目的仍然應該是善意的。

（3）短小性。講故事不能像作大報告一樣長篇大論，也不能像電視連續劇那樣。今天講不完，明天接著講。故事像"獨幕劇"，只說一件事，不蔓不枝。

2、要培養良好的講故事的心理素質。

同學們要在故事晚會上面向眾多同學講故事，其心理障礙是"怯場"的心理。一是要增強自信心。二是要排除雜念。

3、要重視講故事的技巧。

（1）控制說話速度。多數同學平時說話有兩個偏向，太快，不流暢，這都是講故事的大忌。因此，同學們要學會控制說話速度。

（2）交換說話語調。要想繪聲繪色地再現故事中人物性格、場景、氣氛，必須學會變換說話的語調。

（3）調節語音量。聲音的大小決定于二個方面：一是依據面和聽眾多少而定；二是依故事情節而定。

活動步驟：

1、舉辦班級故事會，交代活動方式及規則。

（1）故事會以比賽方式進行，可利用課外活動和周末晚會時間開展活動。參賽者由每組選派2－3名選手。

（2）比賽內容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本，通過抽簽而定，選講內容，由參賽者自定，時間5分鐘為宜。

2、評分標準。

總分為200分"必講"類100分，選講100分。

（1）態度大方20分；

（2）口齒清楚20分。

（3）說話流暢20分；

（4）說話速度20分。

（5）語調變換20分。

故事結束時，由評委報總分名次，由教師總結，適當進行獎勵。

1、在《故事會》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動有趣的故事閱讀。

2、回憶整理平時閱讀到或聽到的故事。

課間活動課間大全（20篇）篇十七

題目：“學會感恩，感恩是一種美德”

現在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此。通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過體悟，懂得“滴水之恩，當以涌泉相報”的道理。讓學生明白心存感恩，就能理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人際關系的建立。感恩是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。

設想與構思在這節班會里，利用多媒體課件，播放愛與被愛的畫面，講述世間愛的偉大、無私。通過討論，讓學生體悟自己身邊的愛和如何回報愛，講述他的感悟。在過程中，配以歌曲和詩歌朗誦深化愛的意義。通過整節班會，教育學生知足惜福，心存感恩，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣。讓感恩成為一種生活態度，一種美德。

活動過程一、引入

孟郊《游子吟》導入（課件）

畫面一：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報？？這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

畫面二：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。

畫面四：20xx年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”20xx年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

畫面五：20xx年11月，撫順勞動公園內，陶女士一抬頭，突然發現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。20xx年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風渠。絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗。

畫面六：在親情的觀念里，磨難顯得是那么的微不足道，那么的不可怕。愛的道路有時只有一個理念，那就是：讓我們愛著的人幸福。

學生發言：說說你感受到的身邊的愛

但父親/永遠是我心底的依靠永遠/是我心中的天地我親愛的父親我好想拉著你的手

就像小時候望著你慈祥的臉龐心底涌出無限的依戀親愛的父親雖然我沒有對您說/我愛您

您轉身的背影里我感受到了堅韌從您堅實的雙肩上我看到了生活的力量就是再苦/再累

您的臉上/總是掛著溫馨不聲不響您的眼角平添了皺紋我的父親我最尊敬的人啊

人間的甘甜有十分您只嘗了三分這輩子做你的兒子我沒有做夠央求您呀下輩子還做我父親

畫面一：古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。

如今，“學會感恩”已經被寫進了20xx年8月3日正式頒布的新版本上海市《中學生守則》，成了中學生必須要遵守的行為規范。

畫面二：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說明了他非常孝敬母親。

畫面三：花木蘭孝敬父母，女扮男裝，代替父親出征打仗，奮戰殺場十二年。畫面四：朱德對母親非常敬愛，在他的《母親的回憶》中感謝母親教給他的生產的知識和革命的意志。畫面五：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

畫面六：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。活動過程愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師。

學生思考發言：你要如何回報身邊的恩情。

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！

在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩會使生活變得更加美好。

活動反思此次活動課過程中，學生都心潮起伏，一些學生還淚流滿面。對學生觸動很大，收到了很好的效果。通過學生的發言，可以看出他們初步懂得了“受人點滴之恩，當以涌泉相報”的道理。學生受益匪淺。

課間活動課間大全（20篇）篇十八

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

（一）開始部分

1、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、 發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

（二）基本部分

1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、 提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現）

3、 教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

1） 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2） 捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、 游戲："小青蛙捉害蟲"

1） 教師講解游戲規則。

2） 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結束部分

教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

課間活動課間大全（20篇）篇十九

星期五下午，老師走進教室，對我們說：“今天我們要進行一次語文實踐活動！”語音剛落，同學們連聲叫好，紛紛鼓掌。

老師首先在黑板上寫了幾道字謎：手心手背都是肉（打一字）、紅樓夢（打一字）……同學們七嘴八舌說出自己心中的謎底，可老師都搖頭。這下就難了，中國漢字這么多，哪個才是謎底啊？同學們抓耳撓腮，無從下手。

老師看了看我們，轉身在黑板上又寫了幾個謎底字供我們參考。這下同學們就像黑夜中看到北極星一樣，找到思考的方向。大家紛紛猜起來了。只見小昊摸了摸鼻子，雙眼瞪著黑板，好像要把黑板上的題給收進腦子里；小玲嘴里小聲地念著謎面，好像把謎語在嘴里咀嚼一番就會有謎底吐出來；小瀅一邊摸著下巴，一邊搖頭晃腦，好似一位老夫子。大家都陷入了沉思中。

過了一會兒，小俊第一個舉手，老師請他回答，他大聲地說：“‘毫無半點虛情假意’打‘慎’字。因為‘毫無半點虛情假意’就是‘真心’，‘心’等于‘忄’，合起來就是‘慎’字。”老師笑著點點頭說：“正確！”大家紛紛鼓掌。小俊同學得意地坐下去。

舉手的人越來越多。老師請小佳接著回答。小佳說：“‘紅樓夢’打‘妙’字。”老師搖了搖頭，說：“不對。看來你不了解《紅樓夢》這本書。”這時，小凱把手舉得高高的，甚至要站起來了。就在老師想請小凱回答的一剎那間，小琳在座位搶著說：“老師，應該打‘碌’字。因為《紅樓夢》又叫《石頭記》，‘石頭’等于‘石’，‘記’就是‘記錄’，‘石’和‘錄’合起來就是‘碌’字。”小琳說完，用等待的眼神看著老師。老師故意停頓了一下，然后大聲說：“正確！”我們恍然大悟，紛紛向小琳投去佩服的目光。

看著黑板上的謎語一條條被破解，我急了，心想：“三星期”就是二十一天，而“昔”字可以拆解成，“廿一日”，不就等于“三星期”嗎？我馬上舉手，說出了我要回答的謎面，還說了我的思路。果真對了！老師表揚了我，同學們也朝我堅起大拇指，我的心里美滋滋的。

很快字謎就猜完了。老師讓我們上臺講有關漢字的笑話。我想起昨晚在練習上看到的一個笑話，印象極為深刻。我趕緊舉手，老師又請我上臺。我一本正經地講了起來。當我講到仆人把“買竹竿”錯聽成了“買豬肝”時，大家都已經哈哈大笑了，小嬅和小霞更是忍不住拍起了桌子。

下課鈴響了，這次語文實踐活動就在我們的歡聲笑話中結束了。這是一節多么有趣的活動課，我們從中感受到中華漢字的博大精深。

課間活動課間大全（20篇）篇二十

指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

準備：毛毛蟲玩偶1個。

過程：

1、教師出示玩偶毛毛蟲。

教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒啊！’”

2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。

3、點名游戲繼續，直到每位寶寶都被介紹到。

指向：練習三指捏，增強手指的肌肉力量，發展手眼協調性。

準備：

1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍色的小夾子各3個放于小碗內。

2、背景音樂。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。

2、教師創設情境，介紹游戲方法。

出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？”

從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。

完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”

逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。

3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導寶寶游戲。

教師：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”

提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發展寶寶的手眼協調能力。可根據寶寶的能力調整游戲內容，如對于不太會夾的寶寶可先引導他學會打開夾子；要用語言激發寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

家長協助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習。

4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

指向：感受音樂節奏的快與慢，會聽音樂學習一個跟著一個走，體驗集體游戲的快樂。

準備：鋼琴彈奏歌曲《開火車》。

過程：

1、教師模仿開火車的動作引發寶寶興趣。

教師：“我來請寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”

2、集體游戲“開火車”。

請寶寶們起立，圍成一個圈，家長站在寶寶的身后。

配班教師彈琴，主班教師當火車司機，邊唱邊在圈內慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長的身體，被拍到的寶寶和家長即排在教師的身后，一個拉著一個的衣服，模仿坐火車的情景。游戲重復進行，直至全部坐上火車。

3、游戲時可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂節奏。請家長和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。

4、游戲2～3遍后家長可退到一邊，鼓勵寶寶單獨參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長帶寶寶輪流做司機，其他家長、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。

附歌曲：開火車1＝c2/4柯巖詞方葉曲。

小板凳排一排，小朋友們坐上來。坐上來，坐上來，

66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱。

我們的火車就要開。我當司機把車開，

11111︱33333︱55555︱1-‖。

轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——。

指向：豐富手部觸覺刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發展認知能力。

準備：人手1個小布袋，袋內放各種形狀的物品4～5個（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。

過程：

1、請家長帶領寶寶面對教師圍成半圓坐下。

2、教師出示小布袋，引發寶寶的興趣。

教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來摸摸看！”

示范摸一摸的動作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）。

寶寶猜好后拿出來看看，比比誰猜得對，并和寶寶一起說出物品的名稱。

3、寶寶自取“神秘袋”，和家長玩“摸一摸”的游戲。

先讓寶寶通過觸覺、視覺，認識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說說物品的名稱。

初次游戲時可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數量。

家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。