英語是一門國際通用語言，掌握好英語對我們的學習和職業發展都十分重要。以下是小編為大家收集的英語總結范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。

動物園里的英語范文（14篇）篇一

1.能積極探索并發現電話號碼里的秘密。

2.嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3.樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

二、活動準備。

幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

三、活動過程。

1.請幼兒說說自己家的電話號碼。

老師記錄電話號碼（記錄紙）。

2.引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密。

（1）你發現了什么？

重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？

（2）老師小結。

我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

3.設計6位數的電話號碼。

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。

（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

4.幼兒練習。

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼。

（3）四只動物的號碼都不一樣。

活動反思：

1.這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

2.活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3.活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4.整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

動物園里的英語范文（14篇）篇二

活動目標：

一、嘗試將數字1-8進行不同的組合，排列成若干個不同的號碼。

二、通過對電話號碼的收集，了解我們本區的電話號碼都是8、4帶頭的8位數，知道關心自己家和朋友家的電話號碼。

三、積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

活動準備：

課前收集好家庭電話號碼，人手一張操作紙。

活動過程：

一、情景導入。

1、“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”喂你好！請問你找誰呀？哦原來是你呀，我現在在上班呢，呆會兒我再打給你！再見！（教師做打電話狀）。

2、我在干什么？（打電話）剛才是誰打電話給我呢？

3、剛才是我的好朋友在家打電話給我，我的手機上顯示了他家的電話號碼，我給你們看看（教師出示準備好的電話號碼）。

二、知道電話號碼是八位數。

1、好奇怪，我朋友家的電話號碼怎么都是點子呢。請你們幫我把它破一破。

2、這個電話號碼有幾個數字寶寶呢？大家一起來數一數。

3、原來我朋友家的電話號碼是8個數字寶寶的。你們家的電話號碼呢？

三、尋找電話號碼中的秘密。

1、請幼兒來說說自己家的電話號碼（教師進行記錄）。

2、你們發現這些電話號碼有什么秘密呢？

3、小結：我們這里的電話號碼都是8位數的，前面第一個數字都是8，第二個數字都是4。

1、出示操作紙，提出活動要求：

1）、告訴幼兒動物園里要給小動物家裝電話，請大家為小動物設計8位數的電話號碼。

2、幼兒操作。

五、展示作品。

你請了哪些動物朋友，你給他們設計的電話號碼是什么？

動物園里的英語范文（14篇）篇三

春暖花開，今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動物園看小猴子，小猴子活蹦亂跳的，真有些調皮。有的在假山上玩耍，有的在用樹枝蕩秋千，有的還在用鼻子頂著香蕉，還有一個小猴子爬到了假山的頂上，另一只小猴也想爬上去，可是他總是爬不上去，他問那只猴子：“你是怎么爬上去的？”那只猴子說：“我是蕩上來的，不信你去那邊看看，不過要小心點，那里很滑的。”孩子們看的很高興，有的在跟猴子聊天，有的還把東西扔給猴子們吃。大家玩的真開心！"。

動物園里的英語范文（14篇）篇四

星期天，小學生作文大全鳥兒在枝頭上活蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好像在歡迎我們的到來。最引人注目的是大象。它們有的用鼻子卷起一個鈴鐺，鈴鐺發出“丁丁當當”的響聲，聲音清脆悅耳；有的用鼻子吸足了水，然后往自己身上噴去，可涼快了；還有的用鼻子卷起一個紅紅的蘋果，正津津有味地品嘗著香甜的味道。

我們還看到了可愛的大熊貓，活潑的小猴子-------。

今天是星期六，媽媽帶我去動物園玩。

一進動物園就看見的猴子，然后是黑熊寶寶、孔雀、狼……我跟著媽媽來到了海獅表演節目的地方，這里是一個圓形的看臺，中間有個方形的水池，工作人員正在打掃衛生，我和媽媽找了個最好的位子坐下。然后音樂響了起來，小海獅出場了。只見它搖搖擺擺的走上臺，真像個小企鵝。它的身體又黑又亮，小小的腦袋，尖尖的嘴旁邊幾根俏皮的胡須。黑黑的眼睛，澄亮的鼻子，真是可愛極了。這個時候看臺已經陸陸續續坐滿了人，接下來小海獅開始為我們表演節目了。

只見小海獅在訓練員的一聲令下鉆進了水里，訓練員把飛盤往水面上一扔，小海獅立刻從水面鉆出來咬住飛盤，然后用力一甩頭把飛盤扔向水池邊。小海獅的精彩表演贏得了大家的陣陣掌聲，訓練員拿出小魚給小海獅，這是它的獎勵。接下來小海獅為我們表演頂球，水池的中央吊著一只球。這時小海獅從水中躍起頂住那只球，激起的浪花濺了我們一身，涼涼的，腥腥的。我忍不住歡呼起來，小海獅的表演真的是太精彩了。

這里是小海獅舞臺，它是動物園里最出色的表演家，小朋友們，為它鼓掌吧!

四年級：年夢琪。

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動物園里的英語范文（14篇）篇五

一、活動目標:。

1、嘗試將數字1-8按規則進行不同的排列組合，設計手機號碼。

2、積極動腦，嘗試與朋友合作或獨立完成任務。

二、準備：課前收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

三、過程：

（一）、電話號碼的異同：

1、說說自己家里的電話號碼??教師記錄。

3、總結：8位數的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話位數不同。固定電話一般是指家里的電話，11位數的電話號碼是移動電話（也就是手機號碼）。

（二）、為動物園里的小動物配備手機號碼。

1、你們去過動物園嗎？先說說動物園里你認識的動物朋友？

2、看一看，施老師開的動物園里有哪些動物朋友？

a、哪些是陸地上的動物？

b、哪些是水里的動物?

c、看看一共有幾個小動物？你是怎么知道的？

3、為8個小動物配備手機（也就是給他們設計號碼）。

b、水里的小動物137開頭，后8位數也請你們為他們設計，看看你為水里的哪個動物朋友設計了手機號碼？強調要求：設計的時候用到1-8的數字。

c、幼兒操作：教師巡回指導。（強調11位數中0和9不能出現，多一個少了一個數字，電話打不通？設計好了注意學會檢查）。

d、驗證幼兒設計的電話號碼：幼兒報號碼，老師幫著打電話，看看你幫誰設計了手機號碼？（交流：159是動物的手機號碼137是....）。

動物園里的英語范文（14篇）篇六

通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。

【活動目標】。

1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

【活動準備】。

數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張。

【活動過程】。

家中的電話號碼。

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）。

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？

——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）。

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數字。

——不能少一個數，不能多一個數。

——六個數字不能重復。

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設計員。

——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，并記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。

我的設計。

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。

【活動延伸】。

——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。

動物園里的英語范文（14篇）篇七

活動名稱：

目標：1.通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。

2.積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。

準備：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

過程：一.觀察分類家庭號碼。

1.前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

2.你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？

3.為什么有的是8位數，有的是11位數？

小結：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。

二.區分固定電話和移動電話。

1.集中區分。

2.幼兒自行區分自己收集的電話號碼。

3.分析區分的號碼。

4.尋找電話號碼中的秘密。

你發現秘密了嗎？

小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。

后面4個數不一樣，為什么？

1.分清陸地上的動物和水中的動物。

2.設計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣。

四.展示作品并分析。

1.你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？

2.你給他們設計的電話號碼是什么？

五.延伸活動。

今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計移動電話號。

動物園里的英語范文（14篇）篇八

3、體驗聚會活動的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領?

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來.自:大;考吧幼.師網，能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎?但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康?

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

動物園里的英語范文（14篇）篇九

轉眼間，踏上工作崗位已經有半個多學期了。也許與工作多年的老教師相比，這只是他們多年教育生涯的一個小插曲，而對于我來講這是意義重大而且彌足珍貴的半個多學期。從最初踏上教師這個崗位的無從入手到現在工作上的步入正軌，我一步一個腳印的走過來，收獲了很多，成熟了很多，同時更發現了很多的問題和更多的不足。愛因斯坦曾經說過：“自己已有的知識是一個圓，圓外面的世界就是自己的未知領域，知道的越多，圓的面積越大，和未知領域接觸的圓周就越長，自己感到不懂得的東西也就越多。”而在教研員和校領導聽過我的課并為我評課指導之后我更親身證實了愛因斯坦說的這句話的正確性。

我上的是一年級第四單元的《在動物園里》一課。我這節課的教學過程，組織教學部分，我選用了“谷建芬新學堂樂歌”中的《詠鵝》來讓學生們律動進入教室。導入部分，通過承接前一課的《兩只小象》的教學過渡到《在動物園里》的教學；而在聲音的長短節奏模仿這一環節，在前一節的基礎上我帶領學生作了二部三部的訓練，培養了學生的節奏感并為以后的二部和聲訓練作準備；同時我把歌曲第一句的節奏也放在這一環節，這樣就減少了新授部分的難度，為歌曲的學唱打下基礎。新授部分，通過觀看歌曲的動畫課件，使學生更直觀形象的接觸歌曲，激發學習興趣。在教唱環節引導學生自主學習，培養學生自己能夠發現問題，解決問題。創編歌詞環節，引導學生創編歌詞，讓他們進行再創作，不僅開闊了學生的思路，使他們在創作中進一步鞏固了音樂的旋律。這個環節主要是讓全體學生人人參與，并注重他們的個性發展，鼓勵學生的音樂創造，并在學習的過程中，積極引導學生的探究、合作的能力，從而激發他們的音樂思維和創造性思維能力。

課后過佳老師和鄭校長的評課及耐心指導讓我受益匪淺，經過他們的指導，我認為我的教學能力向前跳躍了一大步，我知道了哪些地方需要改正調整，而哪些地方應該保留。一，在板書的設計上，歌曲的題目板書顏色不醒目不突出，整體板書的內容不夠豐富。二，學生隨《詠鵝》音樂律動進入教室的舞蹈編排的'太死板，不優美，動作單一。一個合格的音樂教師應該是全面綜合發展的，而不是僅會唱歌彈琴，所以在舞蹈方面我還要加強學習。三，整個課堂顯得單調，低年級的學生應該多一些活動。比如在節奏模仿環節我應該加入小樂器的合作，每一小組加入三角鐵、響板、手串鈴的演奏，可以更形象的幫助學生掌握節奏的學習。四，在歌曲學唱的環節，教師可以先給學生范唱一遍，這樣學生能夠更直觀的接觸歌曲。五，因為是低年級的音樂課，課堂上可以根據教學的需要適當變換小組和學生的座位，盡量讓學生動起來，更能激發他們的學習興趣。六，課上我設計的適時評價環節很好，但是有的時候學生的評價太做作勉強，顯得不真誠，這就失去了評價的意義，應該鼓勵引導學生發自內心的贊美評價表現好的同學。七，在按節奏念歌詞和學唱歌曲并拍手伴奏的環節，由于低年級的學生本身對節奏感掌握的不是很好，就單一的在胸前拍手會顯得很亂，而且在課堂演唱的時候越拍越快，現在我知道了可以引導學生左右拍手，這樣不僅控制的拍手的速度還有節奏感，一舉兩得。八，在《在動物園里》一課新授結束后應該將學生引導到情感態度價值觀的學習上，引導學生關心愛護動物的層面上，而我完全忽略了這一點。九，課前的準備不夠充分，在創編的環節學生說出自己喜歡的小動物，教師應該課前多準備一些動物的圖片或頭飾，這樣學生說一種動物老師就能出示一種動物的圖片，更加能夠調動學生的積極性，達到理想的教學效果。十，由于教學經驗的不足，課堂上始終牽著學生按照我的思路往前走，不敢放開手讓學生自由發揮，這樣就限制了學生的發展，這就要求我在以后的學習工作中不斷的學習提高自己，只有自身的水平提高了才有能力應對各種課堂環境并很好的把握課堂。

教師的成長=經驗+反思，如果沒有反思，教師的教學就會僅僅是一種重復單調的工作。所以經過過佳老師和鄭校長的耐心指導我重新備課，認真做好反思，在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學水平和業務能力。音樂教師應該有音樂教師獨特的素養和氣質，在以后的工作中我積累點滴的經驗，做好每一課的反思，我相信在領導的細心教導和我的自身努力下，我會在教學的道路上走的更快，走的更遠。

文檔為doc格式。

動物園里的英語范文（14篇）篇十

1、嘗試將數字1——8進行4次不同的組合，排列成4個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

1、教具：1——8的數字貼。

2、學具：幼兒操作紙人手一份。

1、家中的電話號碼。

（1）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。

小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個號碼）

（2）比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。

a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細地看看，這x個號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導個別幼兒講講）

b、教師小結：相同點是每個號碼都有8個數字組成，不同點是每個號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）

2、為動物裝電話。

（1）動物園也要給小動物家裝電話了，你愿意為小動物們設計一個8位數的電話號碼嗎？

（2）出示數字1——8的磁貼，提出設計要求。

a、請你設計的號碼中要有這8個數字，不能少一個數，不能多一個數。

我們來看看是哪8個數字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數字）

b、 8個數字不能重復，只能用到一次。

3、小小設計員。

森林里還有好多小動物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設計一個電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導。

4、我的設計。

（1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

（2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

動物園里的英語范文（14篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試用動作表現自己熟悉的事件，體現故事的程序性。

2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

活動過程（預設）：

1、說說啞劇。

小朋友，我們已經看過了啞劇的錄像，現在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。

3、提出活動任務與要求。

任務：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。

4、排練表演幼兒獨自或結伴進行排練表演。

教師要注意觀察幼兒表演的內容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。

請表演好的部分幼兒展示。

教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。

5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。

6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。

活動反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

動物園里的英語范文（14篇）篇十二

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領,樂意這樣參加動物的聚會;。

3、體驗聚會活動的快樂。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)。

2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger。

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;。

2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領?

3、游戲:。

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,。

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的`動物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;。

2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。

動物園里的英語范文（14篇）篇十三

1、通過和操作提高幼兒對數學活動的興趣，培養良好的操作習慣。

2、復習5以內數與量的對應，學習一一對應比較5以內多少，并理解多與少的相對性。

3、培養幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。

1、 t課件

2、霹靂貓數學幼兒用書、數字卡

3、實物卡，畫有1——5個動物的胸牌與幼兒人數相等。

1、引導幼兒看書：書上畫的是在哪里？數數每種動物有幾個，把數量記在心里。

2、請幼兒根據小書上畫面動物的數量舉相應的數字卡，老師按幼兒卡片上的數字在課件中添上相應數量的動物。

1、提問：動物園里哪種動物最多？（用課件一一對應驗證）

2、馬的數量是多少？你認為馬多還是少？為什么？

3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數量來決定的，且具有相對性。

5、請幼兒對照課件和書上小圖用一一對應的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結果記錄在書本上。

1、每名幼兒掛一個畫有1——5個動物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少：

找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。

2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。

動物園里的英語范文（14篇）篇十四

2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。

1.在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短。

2.練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感。

1.復習歌曲《》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3.動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”

6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論。

8.匯報練習結果。

9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？

10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11.觀看動畫片《獅子王》片段。

12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子。

聽樂曲模仿獅子在森林中的形態。