學(xué)好英語可以拓寬我們的知識(shí)面，了解更多有關(guān)世界的信息。小編為大家整理了一些經(jīng)典的英語總結(jié)范文，希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇一

中國人民一貫贊賞奧林匹克理想的宗旨和原則，支持奧林匹克運(yùn)動(dòng)促進(jìn)世界和平的努力。中國政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備，并以倡導(dǎo)奧林匹克理想、倡導(dǎo)世界和平和加強(qiáng)國際關(guān)系的姿態(tài)參與這場(chǎng)盛會(huì)。奧林匹克精神將在東方文化古國中國再次傳播。

中國政府和人民一向欽佩奧林匹克精神的'宗旨和原則，支持奧林匹克為促進(jìn)世界和平所作的努力。中國政府和人民正在盡最大努力為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備。我們希望這次盛會(huì)能夠弘揚(yáng)奧林匹克精神，促進(jìn)世界和平，增進(jìn)世界人民之間的友誼，使奧林匹克精神再次發(fā)揚(yáng)光大，這一次是在擁有古老文明的東方國家中國。

中國人民一向贊賞奧林匹克精神的宗旨和原則，支持奧林匹克運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)世界和平所做的努力。中國政府和中國人民正全力以赴，做好2008年北京奧運(yùn)會(huì)的籌備工作，力爭(zhēng)把2008年奧運(yùn)會(huì)辦成一次弘揚(yáng)奧林匹克精神、促進(jìn)世界和平、增進(jìn)各國人民友誼的盛會(huì)，讓奧林匹克精神在中國這一東方文明古國再次得到發(fā)揚(yáng)。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇二

我們的每一次感動(dòng)，每一次經(jīng)歷，每一次成長(zhǎng)，都可以通過校訊通將它們記錄下來，酸甜苦辣、喜怒哀樂的人生才是真實(shí)的人生。當(dāng)歲月流逝，我們回過頭再看看每一個(gè)記錄從前的文字，我們會(huì)感動(dòng)，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書香，見證學(xué)校班級(jí)教師家長(zhǎng)孩子的成長(zhǎng)與改變。

很幸運(yùn)，很感激，能參與校訊通十屆書香班級(jí)活動(dòng)“英語達(dá)人”點(diǎn)評(píng)，讓我走進(jìn)更多的優(yōu)秀孩子，走進(jìn)更多的愛英語的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內(nèi)心最真實(shí)的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！

一、堅(jiān)持英語，背后力量。

從老師送的第一本英語讀物中讓他感受到了英語閱讀帶給他的快樂，讓他從不喜歡英語到喜歡英語，再到徹底愛上英語，114分的好成績(jī)見證了英語閱讀帶給他最直接的收獲。進(jìn)入他的英語小練筆，沒有語法錯(cuò)誤，還注意了英語的細(xì)節(jié)；看到他的仿寫，就知道他有一個(gè)重視英語寫作的好英語老師。真好，學(xué)英語的路上有如此優(yōu)秀的英語老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語學(xué)起來如此有趣，如此輕松，學(xué)生們?cè)谟⒄Z王國里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。

她有一個(gè)好媽媽，每天晚上堅(jiān)持和媽媽一起進(jìn)軍在英語王國里，開啟英語故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語故事，讓她的生活充滿快樂；讀英語故事，讓她的生活別樣快樂！那些閱讀存折，是她的收獲，見證她英語的進(jìn)步與成長(zhǎng)。篇篇英語小練筆，見證她對(duì)英語的喜歡，她的熱愛，代表她的實(shí)力。有媽媽的陪伴，學(xué)習(xí)英語的路上不再寂寞，不再孤單。堅(jiān)持不變每天的閱讀英語小故事，堅(jiān)持閱讀存折談收獲，堅(jiān)持英語小練筆，學(xué)會(huì)英語思維習(xí)慣，相信未來，英語定會(huì)頂呱呱！

英語的學(xué)習(xí)，背后強(qiáng)大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！

二、小小年紀(jì)，癡心英語。

一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，就能如此愛著英語，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會(huì)有感動(dòng)。更要感謝孩子背后那個(gè)偉大的媽媽，是她的陪伴，讓孩子感受英語學(xué)習(xí)的快樂！看那張漂亮的海報(bào)，那一個(gè)個(gè)單詞猶如一個(gè)個(gè)小精靈，又像一個(gè)個(gè)音符，歡快的跳躍在海報(bào)上，美不勝收。還有那整潔的畫面，認(rèn)真的書寫，美觀的布局，讀來真是享受。小小年紀(jì)就閱讀了那么多好的英語書籍，那么多精彩的地道的英語故事，篇篇英語存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅(jiān)持在線英語課程的學(xué)習(xí)，英語的聽說讀寫在孩子的最佳年齡做到了最大化的'開發(fā)。仿寫真英語，再加上自己的創(chuàng)新，真是了不得。

我在想，小學(xué)三年級(jí)就如此鐘情與英語，如此地道的英語，如此英語思維的習(xí)慣，如此美觀的書寫，那四年級(jí)呢，五年級(jí)呢，那初中呢，高中呢，未來呢！難以想象！只有祝福，在祝福！

三、英語讀寫，盡在水平。

他，六年級(jí)，《ahappyweekend》一篇仿寫，展現(xiàn)了豐厚的英語功底，很簡(jiǎn)單的一篇英語文，在仿寫中更加生動(dòng)有趣，更體現(xiàn)了weekend的happy。能在仿寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這就是仿寫的最佳境界。從那一篇篇英語日記中，看到了小作者對(duì)各種時(shí)態(tài)的理解如此圓滿，不管是現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用，還是一般過去時(shí)的不規(guī)則動(dòng)詞，還是一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)，都是那么的正確，符合規(guī)則。一本英語讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿滿，不僅收獲了那么多的好詞匯，還知道了一個(gè)詞可能有許多意思，要根據(jù)語境判斷某個(gè)詞到底應(yīng)該選用哪個(gè)意思，這就是根據(jù)語意猜單詞，這就是英語海量閱讀的好方法。

他，六年級(jí)，那是一個(gè)如此陽光向上好學(xué)愛閱讀，更喜歡英語的孩子。一篇篇英語日記，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一個(gè)短語，一個(gè)字母，都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語寫作方法，比如仿寫，或者仿寫自己課本上的好段落，或者仿寫博友的好文章，在仿寫中還有創(chuàng)新，還寫出了新意。比如對(duì)話轉(zhuǎn)換短文，把對(duì)話轉(zhuǎn)換成文段并不是件容易的事情，需要人稱、時(shí)態(tài)等的變化，但是小作者做到了?！尔惵暶半U(xiǎn)故事島》給小作者帶來了美的享受，一套英語叢書56個(gè)故事，讓他連寫兩篇讀后感，還有精細(xì)的閱讀存折，收集那么多的好英語句子，這就是進(jìn)步，這就是成長(zhǎng)。

這些孩子的英語水平，哪像是小學(xué)生，簡(jiǎn)直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場(chǎng)上，完全可以拿到高分。

一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)。參與校訊通十屆書香“英語達(dá)人”的點(diǎn)評(píng)給了我驚喜，給了我感動(dòng)。但是還是想送給愛英語的孩子們幾句真心話：

u文章是修改出來的，英語文章更是如此，要注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些小細(xì)節(jié)，更要注意單詞拼寫，時(shí)態(tài)及其他。

u英語的表達(dá)絕對(duì)不是漢字的直接翻譯，還要堅(jiān)持多讀多聽正規(guī)的英語，學(xué)會(huì)用英語思維的表達(dá)習(xí)慣。

u英語的學(xué)習(xí)離不開堅(jiān)持二字，更需要大量的練習(xí)，如果能夠堅(jiān)持英語練筆，學(xué)會(huì)用英語書寫自己周圍的人和事，用英語表達(dá)自己的idea，那時(shí)的英語會(huì)更上一層樓。

u英語的學(xué)習(xí)過程是一件持續(xù)不斷的過程，英語的閱讀需要每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，英語的寫作更是一個(gè)不斷努力的進(jìn)程。

u英語的學(xué)習(xí)更需要積累，堅(jiān)持閱讀英語讀物，并做好英語閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語未來。

u交流是博客的生命，多交流，走進(jìn)別人的博客，學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點(diǎn)，提高自己的英語水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習(xí)英語的靈感！

文檔為doc格式。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇三

新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我們已經(jīng)從五（4）班升到了六（4），當(dāng)然，我們從3樓升到了5樓，每天上樓下樓，真累啊！

我們的數(shù)學(xué)老師和英語老師也變了，但是他們的本領(lǐng)也不比以前的差，很嚴(yán)格哦！

我最喜歡的老師就是英語老師——吳老師，他在上課時(shí)可有趣了弄得我們總是哈哈大笑，才不到三天我們就喜歡上他了。

記得有一次，老師和我們做了一個(gè)游戲，把英語交通公路單詞分別發(fā)給一把組。老師最壞了，把“danger！”（危險(xiǎn)）發(fā)給我們，把我們說成是危險(xiǎn)人物了，弄得同學(xué)們開懷大笑。我立刻裝死，躺了下來。

老師報(bào)到哪個(gè)單詞，哪一組就站起來，，說一遍單詞，然后立刻坐下來。這種游戲既可以熟練單詞，還可以鍛煉敏捷能力，讓我們學(xué)會(huì)快速地躲。老師太壞了，喊danger！，我們立刻站起來，一說就坐下來了。誰知老師又喊了一聲，弄得我們手足無策，立刻亂了下來。但是下面，我們就保持一致了。

是這個(gè)老師的壞，讓我愛上了英語，也愛上了吳老師！

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇四

我覺得每個(gè)人都有自己的理想：當(dāng)老師，當(dāng)飛行員，當(dāng)科學(xué)家等等。如果你問我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么，我會(huì)告訴你，我的夢(mèng)想是成為一名英語老師。有一個(gè)理想的童年是豐富多彩的，但沒有它，就會(huì)灰暗。

也許你會(huì)說“我煩學(xué)生，煩不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，煩他們。但只要抱著一種態(tài)度，就會(huì)玩得很開心：世界上沒有兩片完全相同的綠葉，可以讓世界看起來那么美好。正是因?yàn)橛⒄Z老師這個(gè)職位對(duì)我有著非同尋常的吸引力，所以我渴望成為一名老師。英語也是一種國際語言，它允許我們與世界各地的人交談和交朋友。

我知道，雖然離我的.理想成功還有很長(zhǎng)的路要走，但我會(huì)為我的理想進(jìn)步。如果我的理想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)教我的同學(xué)如何學(xué)習(xí)英語：1。理解每個(gè)句子的語法結(jié)構(gòu)！因?yàn)槔蠋熣f：沒有語法就沒有英語！2.錄音后一定要讀英語。錄音是最好的老師。3.隨身攜帶一個(gè)小本子，隨時(shí)攜帶。我也努力做好每一節(jié)英語課，打好基礎(chǔ)。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，盡可能舉手，努力學(xué)習(xí)。

讓我們一起前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)我們的理想。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇五

昨天英語課上，學(xué)完單詞后， s.劉突然問了一句：“誰現(xiàn)在能把單詞全部背下來？”這時(shí)，我想舉手，可又不大確定，到底舉還是不舉？這……我的右手搖擺不定，舉了一半又趕快縮了回來。要是背錯(cuò)了怎么辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，可不能讓男生丟臉啊！此刻，我環(huán)顧四周，好險(xiǎn)！還沒有女生舉手。還是趕快抓緊時(shí)間背一遍吧！我眼睛緊緊地盯住電視屏幕，心中默默地背單詞，我心急如焚，生怕一位“女中豪杰”挺身而出，那男生可就丟臉了！

我心里默背到一半，卻半路殺出個(gè)“程咬金”，“女俠”——鐘瑩同學(xué)把手舉得筆直，什么？！我抓緊時(shí)間，把單詞都瞄了一遍，可我還是不敢舉手，要是背錯(cuò)了…… s.劉正在對(duì)我們男生“冷嘲熱諷”，一會(huì)兒說我們沒用，一會(huì)兒說我們不配做男生，連女生都比不過。唉呀！哪位“英勇之士”趕快舉手吧！我黃樂池乞求、懇求、央求、請(qǐng)求各位了！我們男生丟不起這份臉啊！

s.劉接著又刺激地說道：“沒有哪個(gè)男生有膽量上嗎？我倒計(jì)時(shí)了： 、 、 、 ……不行了，不行了，我“黃某”今天豁出去了！呀！我毅然舉起了手，盯著鐘瑩，眼里充滿了“殺氣”！

“好，” s.劉說，“那就請(qǐng)steven和l sa上來聽寫單詞！”

“黃樂池，加油！”“黃樂池，加油！”我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，拿好粉筆后，“準(zhǔn)備作戰(zhàn)”！這是一場(chǎng)男、女生之間的“生死較量”，這關(guān)系到男生的榮譽(yù)，一定要?jiǎng)倮?，我給自己打氣。

準(zhǔn)備了幾分鐘后，比賽開始了， s.劉拿起書本，準(zhǔn)備開始念單詞。我抓粉筆的那只手顫抖個(gè)不停，頭上也冒出了冷汗，我開始悔恨自己，不應(yīng)該舉手才對(duì)。

“別害怕！你的成績(jī)又不比鐘瑩差！”我為自己加油。

“對(duì)，我的成績(jī)不比她差。有什么好害怕的呢？”

“激動(dòng)的。” s.劉報(bào)起了第一個(gè)單詞，我毫不怠慢，當(dāng)即在黑板上寫下“e c t ng”。在等待中的我心慌意亂，生怕下一個(gè)單詞會(huì)如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷，把男生的榮譽(yù)叼走?！袄销椄业鹞遥揖湍醚蛲忍咚?！”我鼓勵(lì)自己道，“準(zhǔn)備下一場(chǎng)戰(zhàn)斗！”隨后，無論 s.劉報(bào)什么樣的單詞我都對(duì)應(yīng)自如，我逐漸找到了信心。

“ 、9、 、 ……”糟糕， s.劉開始倒計(jì)時(shí)了。唉呀！票啊票，你用英語到底怎么說??？我驚慌失措，腦子里亂得很，仿佛有二十只老鼠——百爪撓心?！?、 、 、 ！倒計(jì)時(shí)結(jié)束。” s.劉宣布比賽結(jié)束。什么？！當(dāng)我聽到 時(shí)，如同五雷轟頂，憤怒不已！男生，男生竟然輸了！

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇六

英語老師讓幾個(gè)學(xué)生分發(fā)試卷。后來英語老師說：“這個(gè)單元考試不理想！這次考試只有百分之百，就是肖曉玲?！碑?dāng)我聽到這是我的名字時(shí)，我太高興了！班里只有我一個(gè)人得了滿分，心里激動(dòng)萬分。英語老師接著說：“這份試卷大部分學(xué)生都在丟分，看問題選答案。很多同學(xué)想不出選哪個(gè)答案？”這是事實(shí)。我也花了很多時(shí)間在這個(gè)話題上，這讓我很困惑。不過還好我沒搞錯(cuò)。然后，英語老師讓我們修改試卷，并解釋了錯(cuò)誤的問題。當(dāng)然，我的英語老師給了我一張彩票！同時(shí)被表揚(yáng)的同學(xué)中有一個(gè)是我們班唯一60分以上的小單生。他這次居然得了83分。英語老師還給了他一張彩票作為獎(jiǎng)勵(lì)。

心里的大石頭終于落地了。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇七

執(zhí)教者：周寧桑。

時(shí)間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、學(xué)生的基本情況每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：有的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而有的的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

二、采取的具體措施。

1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

三、教學(xué)方面。

1、教學(xué)工作，本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。

3、其他工作，在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績(jī)。成績(jī)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

2018年12月。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇八

知識(shí)點(diǎn)名稱：

howtowritedownyourfriend，

新版pepbook7unit4作文課型教學(xué)，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。

5分56秒。

能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學(xué)習(xí)描述和寫作“我的朋友”。

ppt課件。

—up。

形式：音樂與主題文字共同呈現(xiàn)。

目的：創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

tation。

形式：從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題，教學(xué)內(nèi)容一目了然。

目的：提出教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。

ce。

（1）形式：利用圖片、單詞和句子復(fù)習(xí)有關(guān)外貌特征、性格和愛好三方面的內(nèi)容。

目的：學(xué)習(xí)這三種人物特點(diǎn)的區(qū)別。

（2）形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動(dòng)。

目的：幫助學(xué)生在情景中操練，鞏固操練目標(biāo)詞型的運(yùn)用。

up。

形式：通過范文歸納總結(jié)學(xué)習(xí)寫作文“myfriend”的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

目的：幫助學(xué)生輕松歸納所學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象。

5.writing。

形式：學(xué)生完成“myfriend”的作文書寫。

目的：鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)運(yùn)用。

根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中融入了情景教學(xué)等教學(xué)形式，圖文并茂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，給予學(xué)生運(yùn)用語言的空間與時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性。

：講授與演示結(jié)合。

整節(jié)課主題突出，條理清晰，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由易至難，從詞到句，活動(dòng)的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能運(yùn)用所學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。微課錄制圖像穩(wěn)定，音質(zhì)清楚，教學(xué)效果較好。從實(shí)施的反饋來看，該微課可以作為學(xué)生寫作文時(shí)的鞏固材料，也可以作為作文課上演示的課件；觀看微課之后，學(xué)生基本上掌握了怎樣描寫朋友的方法，并且能簡(jiǎn)單運(yùn)用。不足之處：交互功能不怎么好，還要再精致更美觀些。

本微課只是一個(gè)學(xué)習(xí)寫作文的簡(jiǎn)單活動(dòng)，不是一整節(jié)課。老師通過從外貌特征、性格和愛好三方面的單詞和句子的復(fù)習(xí)，再巧妙運(yùn)用范文分析讓學(xué)生掌握英語作文的基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標(biāo)清晰，通俗易懂，是一節(jié)深受學(xué)生喜愛的微課。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇九

這個(gè)星期二實(shí)學(xué)子迎來了一年一度的英語節(jié)。

整整一個(gè)星期我們都沉浸在英語節(jié)的歡樂中，許多活動(dòng)吸引著我們，為英語癡狂。

星期一我們非常開心的迎來了英語節(jié)的第一天。老師在課堂上舉辦了單詞接龍比賽。我們都很團(tuán)結(jié)的拼搏著，奮斗著。我們?yōu)樽约旱膱F(tuán)隊(duì)加油，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都是熱鬧十分。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂的笑臉但是有勝利就會(huì)又失敗。雖然我們這一組的成績(jī)不是很好但是我們很享受這樣的過程。然后，便是句子接龍比賽，在個(gè)比賽中我們有得也有失。得到了對(duì)英語知識(shí)的復(fù)習(xí)。得到了團(tuán)結(jié)。但是失去了互相關(guān)愛，為他人著想，很多細(xì)節(jié)我們做的不是很好。我們要改變一些不好的習(xí)慣，不能太過自私，要尊重他人，多為別人。

接下來的一個(gè)項(xiàng)目非常的讓我記憶猶新，尋寶游戲。我們按照提示尋找物品完成任務(wù)，進(jìn)行著組與組之間的比拼。在這一個(gè)比賽中，我看到了大家的互助，同學(xué)們都很盡力的去競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)時(shí)刻刻為了自己的組員，但是也很尊重他人。我們完完全全的做到了公平公正公開?？粗瑢W(xué)們?yōu)閷ふ覗|西跑的大汗淋漓時(shí)，我們也有了一種責(zé)任感，跟他一起承擔(dān)起了這么一份責(zé)任。在這一尋寶過程中也隱藏著很大的危險(xiǎn)，大家橫沖直撞的很有可能發(fā)生碰撞，在這個(gè)時(shí)候，老師就為我們的安全擔(dān)起了責(zé)任。在這里我要感謝每一位老師。沒有他們的保護(hù)就沒有我們的安全，與快樂。

時(shí)間試過的飛快的。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了星期五，迎來了我們所最期待的跳蚤市場(chǎng)。這天的早晨艷陽高照。我們先是在班級(jí)中舉行了英語演唱比賽。讓每位有準(zhǔn)備、有勇氣上臺(tái)的同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)舞臺(tái)。這真是很有意思的比賽。我們?cè)谂_(tái)上亮著歌喉，用心的演唱。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候結(jié)果已經(jīng)不重要了，只要你努力，你用心就好了。這就是這次比賽的最大寶物，其他的都是其次的。

英語歌唱大賽過后我們便要開始準(zhǔn)備接下來的跳蚤市場(chǎng)了。這是我們所未經(jīng)歷過的，是一場(chǎng)能力的考驗(yàn)，也是一場(chǎng)慈善活動(dòng)，用自己的雙手為平困兒童捐一份力。

跳蚤市場(chǎng)如期開始了，這天也被當(dāng)做了學(xué)校開放日，許多人涌進(jìn)了我們學(xué)校，我們便按照計(jì)劃開始了行動(dòng)，不慌不忙的按照分配好的工作開始，如其所料我們買的很火，憑著我們的實(shí)力我們戰(zhàn)勝了零經(jīng)驗(yàn)這個(gè)關(guān)卡，吸引著別人。為自己的一點(diǎn)成績(jī)高興。

星期五下午可真是很忙，后來我們還舉行了教學(xué)展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂，與我們一同上課，然后又是社團(tuán)展示活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們同學(xué)們一起觀看，社團(tuán)努力所展現(xiàn)的成績(jī)。

伴著五月的微風(fēng)，伴著五月的活力，英語節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑語中落下了帷幕，回首望去是歡快的記憶在向我們點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身去，是前方的光明在向我們招手，邁著二實(shí)學(xué)子的風(fēng)采我們歡樂與共，誓不回頭。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十

今天我媽帶我去一個(gè)英語培訓(xùn)學(xué)校參加一個(gè)英語演講，是專門做英語培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。

到了學(xué)校，看到所有選手都在休息區(qū)認(rèn)真練習(xí)。我媽先帶我去簽到臺(tái)，我們拿了一張表格，填了一些基本內(nèi)容，拿了一個(gè)號(hào)碼。然后，那邊老師讓我去休息區(qū)再準(zhǔn)備，一會(huì)兒有老師通知我。于是，我媽帶我去了休息的地方。我媽從我包里拿出事先準(zhǔn)備好的稿紙，我在那里看了好幾遍。然后，我又背了一遍，讓我媽給點(diǎn)意見。而容易出錯(cuò)的.地方，已經(jīng)鞏固了。

就這樣，我練習(xí)著，等待著。心里真是緊張?。?/p>

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十一

今天下午，我們財(cái)經(jīng)系舉辦了一場(chǎng)技能大賽，這是我們來到青島高新職業(yè)學(xué)校以來的第一場(chǎng)技能大賽。比賽的主要項(xiàng)目是英語演講比賽。比賽開始后，比賽中的每個(gè)學(xué)生都在為自己的出現(xiàn)做準(zhǔn)備。我看到他們都充滿了活力和高昂的情緒，他們?cè)谖枧_(tái)上展示了自己。有的.同學(xué)還在演講中插入優(yōu)美的音樂，在音樂的伴奏下，演講變得完美。聽著這“英文音樂”，你會(huì)陶醉在美妙的氛圍中，心情久久不能平靜。我越羨慕這些學(xué)生，他們不僅能說一口流利的英語，還能展示出鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

剛剛兩個(gè)班的比賽結(jié)束了！這次比賽不僅提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力，也讓沒有參加比賽的學(xué)生喜歡英語，熱愛英語。我們相信，在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)氛圍中，英語將成為我們生活的第二語言。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十二

我的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間度過了六年。接下來，我們馬上就要畢業(yè)了，一回想起這六年來對(duì)我們依依關(guān)照的老師，心里總有一陣感動(dòng)。這六年來中最讓我感動(dòng)的是我的英語老師——miss鄭。

miss在同學(xué)們的眼中是一位嚴(yán)厲的老師，他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她為了同學(xué)們畢業(yè)考的成績(jī)，為了同學(xué)們的美好前途，他總是不斷的對(duì)同學(xué)們不斷的付出。每天，我們兩個(gè)班的作業(yè)堆得像一座山，她利用下課的點(diǎn)滴時(shí)間，把自己藏在作業(yè)堆里埋頭苦改。

miss鄭不僅僅是一位”拼命三郎“，更是一只”笑面虎“。記得有一次：上公開課，老師看著后面的”聽眾“。并沒有媽一些沒有寫作業(yè)的同學(xué)，而是十分溫柔的給我們講課，讓我們?cè)谡n堂上歡聲笑語；可是下課后”聽眾“們走了，miss就開始發(fā)威了”王禹，有沒有寫作業(yè)“。原來，她一早就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒完成作業(yè)，剛才礙于情面沒有發(fā)火。這下客人一走，她怎能饒了這些懶惰蟲呢！你們說，miss鄭是不是一只”笑面虎“。

六年過去了，轉(zhuǎn)眼間，我們也長(zhǎng)大了起來，再過一個(gè)月，我們就要和我們相伴六年的小學(xué)生活，踏上了成長(zhǎng)的道路，去上中學(xué)了。一回想起來，其實(shí)，最應(yīng)該感謝的是母校，是感謝教過我們的老師們！

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十三

這是我們的學(xué)校。里面有很多教室。我們學(xué)校有八百名學(xué)生和六十九名老師。里面有許多樹和花。所有的老師和學(xué)生都非常喜歡我們學(xué)校。

我們七點(diǎn)到學(xué)校。我們?cè)缟嫌兴墓?jié)課，下午有兩節(jié)課。

我們的教室又大又干凈。我們這里有課。我們?cè)诩易鲎鳂I(yè)。

所有的學(xué)生都努力學(xué)習(xí)。

【英語作文六年級(jí)大全】。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十五

上個(gè)星期，李老師給我們呈現(xiàn)了一堂六年級(jí)的單詞課。主要是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)單詞的規(guī)則和不規(guī)則變化。作為新教師，李老師的課堂表現(xiàn)已經(jīng)是可圈可點(diǎn)了。她接受并且運(yùn)用了其他老教師的建議，更改了自己的教學(xué)方式?？梢娛且粋€(gè)愛學(xué)習(xí)敢于嘗試的老師。具體講李老師的整個(gè)教學(xué)過程：總體上給人的感覺是比較舒服的`，學(xué)生的參與性也比較強(qiáng)。

可能是接班上課的原因，學(xué)生不熟悉李老師的教學(xué)方式，所以部分同學(xué)不是很配合，導(dǎo)致老師只能叫幾個(gè)特定的同學(xué)來回答問題。我想，在一開始的時(shí)候，可以進(jìn)行一些必要的輕松的熱身活動(dòng)，適當(dāng)?shù)亍疤滋捉酢薄?/p>

動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化，可以說是整個(gè)小學(xué)階段最難的一種時(shí)態(tài)了。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過單詞的原形，進(jìn)行時(shí)態(tài)，但是始終對(duì)過去式不怎么感冒。然后在本節(jié)課中，出現(xiàn)了go-went,read-read等變化。從容量來說，應(yīng)該是很輕松的。所以，李老師每個(gè)單詞都進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)，而忽略了可以讓學(xué)生找出其潛在的規(guī)律來得更有意義。

當(dāng)然，本節(jié)課也存在了一些問題：

1.教師過分強(qiáng)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生不太敢表達(dá)或者懼于表達(dá)。

2.操練面不是很廣，盡管在課堂上落實(shí)了寫，但是有些學(xué)生有存在應(yīng)付的心理。

3.教師示范和學(xué)生獨(dú)立表現(xiàn)的比例要把握好。

（課堂上，我觀察到當(dāng)需要學(xué)生進(jìn)行讀的練習(xí)時(shí)，教師都會(huì)是大嗓門地帶著學(xué)生讀。聽課老師更多的都是聽到老師的聲音，難免讓人覺得這是一場(chǎng)獨(dú)角戲）。

我作為一名新教師，在李老師的身上找到了教學(xué)的渴望和熱忱。尤其是，李老師將板書用到了極致，這是我長(zhǎng)期存在的問題，一定要想盡辦法改正過來！

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十六

本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè)，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測(cè)結(jié)果看，兩個(gè)教學(xué)班的英語成績(jī)存在一定的兩極分化，基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，成績(jī)較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績(jī)起伏大，心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。

六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人，教師課堂用語稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等)交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。

第一周：m u1

第二周：m1 u2 ―m2 u1

第三至四周：m2 u2―m3u1(雙測(cè))

第五至六周：m3 u2―m4 u1

第七至八周：m4 u2―m6 u1

第九至十周：m6 u2(期中檢測(cè))

第十一周：講評(píng)m7 u1

第十二至十五周：m7 u2―m8 u2(結(jié)合模擬測(cè)試卷)

第十六至二十一周：m9 u1―m10 u2復(fù)習(xí)模塊

第二十二周：期末檢測(cè)

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十七

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案、教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。

二、在課堂教學(xué)中。

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。

總之，本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況并不十分解，使學(xué)生本學(xué)期成績(jī)差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十八

學(xué)習(xí)英語從簡(jiǎn)單的開始。只有從簡(jiǎn)單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

(二)量的原則。

學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。只有有了“量”，才能有“質(zhì)”的飛躍。

(三)重復(fù)原則。

在剛開始學(xué)習(xí)英語口語時(shí)，重復(fù)原則尤為重要。因?yàn)椋瑒倢W(xué)習(xí)英語口語，背誦一些英語后，就找同學(xué)來練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。“重復(fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來。

(四)模仿原則。

孩子學(xué)語言是個(gè)模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語言方式。

學(xué)習(xí)英語時(shí)，模仿原則是必不可少的。在學(xué)口語時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。

(五)突擊原則。

若想學(xué)好英語，需要找到”快速進(jìn)入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。

一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。

六年級(jí)英語Toms（優(yōu)秀19篇）篇十九

今天我要說的是新版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，第五單元saveourplanet.的lesson26第二十六課。

1.教材位置：本課在本冊(cè)教材中處于偏后的位置，在內(nèi)容上是較獨(dú)立的和實(shí)際的，但卻具有承上啟下，以舊引新的作用，因?yàn)楸締卧竺娴恼n程還要以本課的內(nèi)容作為借鑒，所以可以促進(jìn)知識(shí)的遷移，增加學(xué)生對(duì)環(huán)保這一概念的理解。

2.教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：a.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型。

b.能力目標(biāo)：通過練習(xí)，掌握本課的練習(xí)。

c.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn)：a.本課的單詞和句型。b.本課的詞組及相關(guān)練習(xí)。

學(xué)生情況：六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，一部分能力較強(qiáng)，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力較之前都有了一定的提高，他們?cè)敢獗磉_(dá)他們的意見和想法。因此，我所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)比較符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也有很大的幫助，相信他們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)后會(huì)有收獲和提高。

1.談話法。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)我將采用這個(gè)方法，學(xué)生看圖片互相交流，之中也有師生的交流，促進(jìn)師生、生生情感，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)是比較新穎的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常使用可以增加課堂教學(xué)容量，發(fā)展學(xué)生自主能力，使不同能力的學(xué)生得到提高?；?dòng)并得出結(jié)論是任務(wù)型教學(xué)的典型特點(diǎn)。

各種方法的交互使用，可以使課堂富有生氣，不單調(diào)和枯燥；同時(shí)這些方法具有科學(xué)性，靈活性，積極性，也是和學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的，使學(xué)生始終處于積極興奮的心理狀態(tài)。

我們常常說，沒有教學(xué)個(gè)性的教師不會(huì)成為出色的教師。教法應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況相適應(yīng)，所以，合理的教法的使用，可以使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，由此及彼，觸類旁通，舉一反三。

1.合作學(xué)習(xí)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運(yùn)用此方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置將促使生生之間的合作和交流，同時(shí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都有不同層次的提高。

2.調(diào)查法。在調(diào)查身邊同學(xué)的浪費(fèi)情況將采用此方法。學(xué)生們將在互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的答案，并得出結(jié)論。

3.交際法：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力和交際能力，是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)一部分，因此，此學(xué)法的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。

教和學(xué)的方法不能孤立看待，它們是相互制約的，相輔相成的。教師要明確學(xué)生的特點(diǎn)，做到“教者有法，學(xué)者得法”，以達(dá)到“教是為了不教”的目的。

1.導(dǎo)入：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)的設(shè)置可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)，為新課做好鋪墊。

2.新授：（1）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的最后一張圖片為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解人們不應(yīng)該做一些破壞環(huán)境的事情。于是推出本課的圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞、詞組和句型，以使學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些句子，為本課后面設(shè)置的本課的調(diào)查和編故事活動(dòng)做好鋪墊。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的funstory，讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)課的內(nèi)容，這一活動(dòng)的設(shè)置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強(qiáng)，使課堂變得生動(dòng)、和諧、快速和高效。

3.操練：在此環(huán)節(jié)使用任務(wù)型教學(xué)，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)文具的使用及浪費(fèi)情況。不但練習(xí)了toomuch和toomany，也使學(xué)生的口語交際能力有了提高。教師指導(dǎo)學(xué)生完成次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，并作出總結(jié)。

鞏固：

（1）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。之后再小組編對(duì)話，提高學(xué)生的交際能力。

（2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫，我為學(xué)生補(bǔ)充了一個(gè)關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學(xué)生的知識(shí)操練和語言運(yùn)用后，將本課的主題深化。學(xué)生將對(duì)這個(gè)主題更好的理解。

（3）提供本課相關(guān)的翻譯練習(xí)，目的是加深對(duì)知識(shí)的印象和吸收。六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握一定量的詞組和句子的書寫，為初中乃至今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，此環(huán)節(jié)的堅(jiān)持使用，可以提高學(xué)生的書寫能力，使其聽、說、讀、寫能力共同提高。

5.課上小結(jié)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將為學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生明確本課的知識(shí)和需要掌握的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)梳理的目的。

5．說作業(yè)：

1.必做作業(yè)：掌握本課的單詞、詞組和句型。使學(xué)生明白本課的重點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。

2.選做作業(yè)：

a.在小組中合作完成環(huán)保招貼，旨在使學(xué)生理解本課內(nèi)容，并深化環(huán)保需要從我做起的主題。

b.為父母講述我們學(xué)過的funstory。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開父母的陪伴和知道，讓學(xué)生在家中完成此任務(wù)，可以提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，也可以使學(xué)生更重視學(xué)習(xí)，提高自覺性，最重要的是，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)到責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)。

6．說板書：

我的板書設(shè)計(jì)著重在實(shí)用、美觀、清楚上體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。學(xué)生通過看板書就能直接且全面的掌握本課的知識(shí)。對(duì)于各層級(jí)的六年級(jí)來說是一個(gè)很好的總結(jié)提示，也可以幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。