幼兒園中班的教學方法注重激發孩子的主動性和創造性，提供個性化的教學服務。下面是小編為大家整理的幼兒園中班總結范文，希望能為大家提供一些寫作思路和方法。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇一

1、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

2、了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。

(一)小兔生氣了

1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?

你從哪里感覺到它很生氣?

2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內容)

3、小結：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4、猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽教師講述畫面內容)

6、小結：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

(二)我也會生氣

1、你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

2、告訴大家你會為什么事生氣?

3、老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

(三)我不想生氣

1、你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

(1)幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內容(2))呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的'地方。

去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4、閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇二

1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。

2、經過教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、構成必須的自我保護意識。

耳朵謎語。

（一）猜謎語導入：

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

（二）引導幼兒創編故事：

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎樣樣呢？

（三）討論保護耳朵的方法：

1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣保護自我的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自我的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）。

2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。

（四）游戲：請你猜猜我是誰：

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，能夠讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。）。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇三

1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發展交往能力和同伴間的情感。

3、學會用“請”“謝謝”等禮貌用語。

1、做客的相關圖片若干。

2、幼兒每人準備一份禮物。

一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

二、情景：做客(請幾名幼兒嘗試情景表演)

輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、嘗試去做客

請幼兒準備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級做客。

四、請幼兒用簡短的語言講述作客的經過，分享自己是如何禮貌做客的。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇四

1、知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。

2、增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。

3、知道生活中朋友越多越快樂的道理。

1、由音樂游戲進入主題：找一個朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內邊唱歌邊按節奏自由做動作每當唱到第六小節（碰到這里）時，有教師或一個幼兒指欲碰的身體的某一個位置，第七，八小節全體幼兒兩兩相碰相應的位置。

2、談話活動：你的朋友是誰？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。

3、學念兒歌：《手拉手》。

4、傾聽故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應該注重外貌的道理。

5、鼓勵幼兒結交朋友，并通過多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。

6、請幼兒找找同伴的優點并告訴大家（老師，小朋友，家人）。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇五

1.理解故事的資料，感受什么是歡樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂。

3.培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好個性品質。

理解故事的資料，感受什么是歡樂。

幼兒能在討論中分享歡樂。

歡樂的背景音樂、幼兒心境圖標、實物＂歡樂口袋＂、＂歡樂口袋＂ppt。

1、情景導入，引發興趣。

教師播放有關歡樂的視頻，引發幼兒活動的興趣。

師：今日教師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一齊來看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂的事。）。

2、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

3、經過討論、操作，分享歡樂。

教師小結：期望小朋友們都能夠歡樂的成長，我們要靠自我發現歡樂并和別人分享歡樂，使別人得到歡樂的人自我才最歡樂。

4、游戲：歡樂口袋。

教師出示＂歡樂口袋＂：＂我們來做個游戲-把歡樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自我的歡樂對著口袋說說嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂吧。（師幼隨音樂出活動室）。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇六

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇七

通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機、磁帶、

（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）

師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）

提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）

1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。

今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。

（分享交換好辦法，提升經驗）

你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？

故事：交換

小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧。”小白兔就用蘿卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇八

1、傾聽故事，觀察畫面，了解色彩混合后發生的變化。

2、樂意大膽想象和表達，并能用完整的短句來講述。

3、體驗小兔學畫畫的快樂情緒。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

ppt《小兔學畫畫》，紅、黃、綠3種蠟筆。

一、猜謎導入，激發活動興趣。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（出示ppt1小兔子）今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

二、觀察畫面，大膽想象表述。

師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（ppt2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。（ppt3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來數數看？還有什么呀？引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1、第一只小兔：

（出示ppt4）師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）。

師：想想紅色還可以畫什么？（鼓勵幼兒大膽想象、表述）。

2、第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進了什么顏色的'顏料桶里？（出示ppt5））變成了什么顏色的小兔？它畫了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢？（幼兒自由表達）。

3、第三只小兔：

（出示ppt6）師：第三只小兔真調皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里？畫了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結。（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）。

4、猜想三只小兔一起畫畫后的發生的故事。

（出示ppt8）師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦！來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色？（大膽猜想）。

三、實驗操作，感知色彩變化。

1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧！

2、觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？我們來看看（ppt9）。

3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（ppt10）觀察表情（小猴子生氣了）。

4、教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦！

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇九

一、再現平日生計情景，體驗合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開心。

二、不竭積聚目測一部門接著去下數的閱歷。

【步履豫備】。

一、模仿火鍋一個，幼兒廉價各種火鍋食品，分類放在盤子內。

二、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗。

【步履入程】。

1、入進情境。

一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數不限，可隨游戲逐漸促進)。

二、相識軌則：

(1)取放每品種的數量可由游戲者事前必定。

(2)加菜時鍋里同類品種不能趕過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投進鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，沒必要差別是誰投放的'食物。

2、加菜。

一、識別各種火鍋菜肴，按自己的興趣去小籃里放三至四種菜。

二、輪番去火鍋里加菜，品種以及數量均可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數去下數，每一種菜的數量至多到10。

3、開仗。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模仿開仗，兒歌念完，示意鍋里的水燒開了。

4、吃菜。

一、輪番用手做筷子夾菜，放入自己的碗里，數一數各品種的菜吃了幾何。

二、幾回夾菜，接著某數去下數，每一種菜的數量至多到10。

5、關火。

一、蓋上鍋蓋，每一人數一數克期我吃了哪些食品，各有幾何。

二、與火伴比一比，找出每種菜吃患上至多的朋儕。

幼兒在此根基內幕上連系平日生計中跟家人吃火鍋的閱歷，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數量為10)，然后開仗、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放進鍋內，接連咀嚼素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的必要以及興趣，每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇十

2、理解并遵守游戲規則。

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

一、體驗"種花生"游戲。

1、交代玩法與規則。

（1）引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

（2）交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

（3）宣布規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

（1）幼兒輪流擲骰子種花生；

（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。

（比如：5顆花生可以……）。

二、比比哪隊花生種得快。

1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。

（1）玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

（2）最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

（3）規則：同第一次。

三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）。

1、思考：

（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇十一

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、香蕉實物，掛圖

2、幼兒知識

經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解

一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）

二、感知兒歌的內容

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述

（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？

（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？

2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的`味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學習兒歌

1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）

本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續采收。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇十二

1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛，激發孩子熱愛家鄉的情感。

2、學習有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達自己對畫面的理解。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

喜歡欣賞年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。

有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）

年畫《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。

一、以唱歌的形式導入，激發幼兒活動興趣。

2、教師："過新年的時候，有的小朋友家里還掛貼年畫呢！年畫掛在家里更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。

二、出示年畫《歌舞升平慶豐年》，引導幼兒細致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）

1、提問：這張年畫上都畫了什么？

2、引導幼兒從頭到腳欣賞。

"第一個小男孩在干什么什么？""她們的穿著打扮一樣嗎？

3、（出示整幅圖）引導幼兒說圖意，介紹年畫的名字《歌舞升平慶豐年》。

4、教師根據畫面內容講述故事，激發幼兒對美好生活的向往。

5、提問：看著這幅年畫你有什么感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫會更漂亮。

激發幼兒熱愛家鄉的情感。

教師："今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這么漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！"

"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫，現在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇十三

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】。

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

【活動過程】。

一、進入情境。

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨游戲逐步增加)。

2、了解規則：

(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜。

1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜。

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火。

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：

葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

玩法二：

每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇十四

活動目標：

1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養幼兒的規則意識。

3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈。

2、實現拼接好的違反交通規則的錄像。

3、幻燈片：去秋游的`場景布置。

活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

（2）為什么紅紅差點被車撞上？

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進一步了解遵守交通規則的重要性。

播放錄像，讓幼兒討論、回答。

3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。

教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）。

4、游戲——我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。

5、情景模擬游戲“秋游去”。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）。

場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）。

場景三：天橋教師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）。

（2）順利到達目的地。

延伸活動：

戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小百科：交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。交通信號燈分為：機動車信號燈、非機動車信號燈、人行橫道信號燈、方向指示指示燈（箭頭信號燈）、車道信號燈、閃光警告信號燈、道路與鐵路平面交叉道口信號燈。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇十五

1．提高他們玩沙子時的安全意識。

2．通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力。

3．培養孩子合作交往的能力。

4．提高幼兒的創造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

重點：讓學生知道玩耍要注意安全。

難點：在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。

道具：樹枝、樹葉、花草等等。

1．導入課題。

今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

2．帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

3．安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）。

沙子是很調皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4．組織活動。

將小朋友分組，每四人一組（培養他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀察他們在活動中的表現，做好活動總結）。

5．展示成果。

請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

6．活動結束，帶領小朋友把手洗干凈。

點評在本次活動中大家的表現，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力，這次活動中沒有出現安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

幼兒園中班社會公開課教案一等獎范文（16篇）篇十六

大班孩子正處于社會性發展的關鍵期，如何關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心是值得老師們去思考的問題。本活動，通過繪本導入，引入音樂的渲染，感受音樂變化到情緒變化給孩子帶來的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開討論、分享，給幼兒充分的表達表現機會，感受彼此變化帶來的成長！同時，通過點亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關于“我變了”的信息搭建平臺，產生心靈上的滿足感、成就感、認同感！

1、通過體驗繪本故事中長頸鹿從不自信到自信的心理變化，發現只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。

2、在活動中能樹立一定的自信心，感受自己變化帶來的快樂與成長。

1、繪本、小音箱。調查表人手一份（墊板、夾子）。

2、場地：座位馬蹄形。

1、情境導入，移情同化。

（1）通過繪本故事，感受“我的心情”

師：遙遠的非洲森林跑來了一只美麗的長頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時候非常優雅，抬頭就能吃到樹葉。可他的膝蓋向外彎曲，只要轉個圈，就會摔個四腳朝天！

幼兒自由回答。（傷心、難過，眼淚都要留下來了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個老師教我跳舞！）。

小結：因為自己轉個圈就要摔跤，所以杰拉德很難過，沒有信心去參加舞會呢！

師：你們有沒有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？

幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個老師教他；選一段音樂；準備些好看的衣服和鞋子；多多練習）。

師：大家真會動腦筋！你們的辦法可能就會讓杰拉得發生變化呢！

（2）借助音樂動作，感受“我的變化”

師：這時，傳來了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了。”【課件播放音樂】杰拉德鼓足勇氣，聽著音樂緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來試試吧！杰拉德開始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫出優美的曲線，四肢舒展開來，在美妙的`音樂聲中，他越跳越有感覺，變得越來越自信，還愛上了跳舞！呀，你的動作也柔美極了；妹妹跳舞的時候還帶著自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來自然的動作中，有沒有感覺到自己跟杰拉德一起變得越來越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！

師：舞會前的杰拉德是什么樣的心情？后來呢？

小結：杰拉德從不自信變得自信，是因為他接受了小蟋蟀的建議：找到了一首合適的曲子，還經過了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”

2、植入游戲，分享經驗。

（1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲。

師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來玩“集小紅星”的游戲，誰先說出來“我變了”的故事，就可以點亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說說，準備下！

幼兒自由講述，教師參與。

師：孩子們，準備好了嗎？誰愿意第一個來說“我變了”的小故事，點亮的小紅星？

一組：身體的變化：我變高了、長胖了！

指導語：不挑食，多運動，你長高了、變結實了！這是“我變了！”為你點亮小紅星！

二組：自己的事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺。

指導語：大班孩子了，比起中班時的自己，現在能堅持天天做到光盤，這個變化真大！厲害！請你上來為自己點亮一顆小紅星！

三組：關心長輩、家人、同伴：有禮貌、會關心人。

指導語：有的哥哥（妹妹）還會大膽、大聲地跟別人問好！這是個“有禮貌”的變化呢！

趕快來為自己點亮一顆小紅星吧！

四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳。

指導語：會跳舞、會唱歌、會彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點亮小紅星！

五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會想辦法解決麻煩!

指導語：遇到事情，會動腦！這個改變不得了，我們為你點贊~！來，小紅星亮起來！

六組：留白。

師驚喜極了！

（2）玩“彩蛋游戲——說說家人的變化”游戲。

3、小結。

師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個人在不同的時候都會遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個人都能變得比以前更了不起！