教學工作計劃有助于教師合理安排教學時間，提高課堂教學效果。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇一

1、區分形近字的字形，在理解字義的基礎上正確組詞。

2、體會景物特點，選擇恰當的形容詞，用打比方來使詞句更加生動形象。

3、欣賞對聯的對偶美。

4、讀懂古詩，擴展學生的知識。

重點。

詞句訓練，積累知識。

難點。

運用比喻手法描寫景物。

教具。

圖片、詩句。

課時。

2

第1課時。

教學流程：

一、創設情境。

談話導入，引出宗代知學習。

二、日積月累。

我們來欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。

1、出示岳陽樓及對聯，讀后問：你怎樣理解這副對聯的？

2、出示桂林山水圖片，問：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無雜木，山水有清音”這樣的對聯，說說你的理解。

3、出示大明湖聯，談談自己的.理解。

4、這樣的對聯，我們要把它積累起來。

三、練：

1、學習打比方：

（1）小組內討論怎樣比喻恰當、生動。

（2）匯報選最優秀的作為答案。

2、填恰當的詞語師生共同討論完成。

3、區別形近字組詞。

四、知識窗。

請同學們自讀教科書，然后說一說你讀懂了哪些？

五、小結：

山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛護。

六、作業：

搜集古詩。

第2課時。

教學流程：

一、創設情境。

大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩中欣賞四季的美景。

二、探索交流：

1、這節課我們來開個“四季古詩朗誦會”比一比看誰搜集的古詩多，朗誦的好。

2、學生在小組內交流自己搜集的古詩。

3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩。

4、你喜歡哪個季節？你能不能也好照寫詩人那樣寫一首小詩？

5、你喜歡哪首古詩，把它背下來好嗎？

6、展示自己的作品。

三、小結：

希望同學們多積累語文知識豐富自己的語文積累。

四、作業：

預習下一課。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇二

一、教學目的、要求：

1．寫爸爸或者媽媽關心和愛護自己的一兩件事。

2．事例典型，敘述具體。

3．具有真情實感。

二、教學時間：1課時。

三、教學準備：教學小黑板。

四、教學過程：

（一）啟發談話，導入新課。

（二）明確習作要求，明確：

1．看看題目，這次作文要求寫什么內容？（寫爸爸或媽媽關心和愛護自己的一兩件事。）。

2．寫的時候要注意什么問題：

（1）事例要典型，敘述要具體。（2）要有真情實感。

（三）交流作文內容：

爸爸媽媽關心愛護你們的事情一定是很多很多的`。你們看到了這個作文題，最想寫的是哪一兩件事情呢？也就是你最感動、最難忘的是哪件事情呢？（學生自由發言）。

（四）指導列提綱。

要寫的事情選定以后，再想想，通過寫這一兩件事，表達怎樣的中心思想，材料怎樣一步一步地安排，作文的題目是什么。都想清楚了，就列出提綱，然后作文。

（五）交流作文。

請幾位寫不同內容的學生朗讀自己的作文，讀后師生酌情評議。

（六）指名讀作文，討論修改。

（七）修改自己的作文，譽寫上本。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇三

1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過教學，讓學生了解人類賴以生存的地球的特點及地球上有限的資源。

4、了解人類的開發對地球產生的危害，加強學生保護環境的意識。

教學重難點。

讓學生懂得人類“只有一個地球”，要保護好地球。

課時劃分。

兩課時。

授課時間。

第周至第周。

第一課時。

1、學習生詞。

2、初知課文，理清脈絡。鞏固快速閱讀。

3、學習課文第一段，學發表自己的見解。

教學過程。

一、導入課文。

同學們，我們人類都生活在地球上，全世界人民都是地球村的居民。但是，我們居住的地球是怎么樣的'?它能供我們人類生多久呢?今天我們學完第27課《只有一個地球》后就知道了。

二、初知課文。

1、自由讀課文，畫出生詞，學習生詞。

2、檢查生詞學習情況。

(1)指名讀生詞。

(2)聽寫生詞。

(3)圍繞學生錯得多的生詞組織教學。

3、再讀課文，根據材料的性質給課文分段。并想想為什么這樣劃分。

4、課文主要講什么?

三、學習課文第一段。

出示下列思考題，學生自學后討論：

1、用“――”畫出描寫地球樣子的句子，你是怎么理解的?

2、地球的特點“小”作者是怎么寫的?

四、鞏固練習。

1、抄寫生詞三遍，聽寫一遍。

2、讀熟課文。

第二課時。

1、進一步理解課文內容。了解地球上有限的資源及面臨的生態被教壞的狀況。

2、讓學生明白保護地球的緊迫性，重要性。

教學過程。

一、復習鞏固。

聽寫生詞。

二、理解內容。

2、自讀第三段，思考討論：

人類目前為什么不能夠移居到別的星球上去。

3、自讀第四段，討論：

(1)這段講幾層意思?

(2)我們應該怎樣保護地球?

三、總結歸納。

1、這課主要講什么?

2、在寫法上哪些值得我們學習?

四、鞏固練習。

1、讀課文，思考后討論課后作業第2題。

2、作業：

(1)反復朗讀課文。

(2)課堂作業本上內容。

(3)寫一篇讀后感。

板書設計。

(徐中華執筆)。

10宇宙生命之謎。

教學要求。

1、認識“酶、碳、冥、磁”4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養愛。

科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。

重難點、關鍵。

1、了解課文的寫作順序。

2、質疑、討論、解決。

課時劃分。

一課時。

授課時間。

第周至第周。

教具準備。

地圖、宇宙星圖。

一、導入。

l、大家對天上的事情了解多少?

(可談神話，可談科學。)。

2、今天我們就來學一篇有關宇宙生命的文章。

二、學習生字詞。

酶：生物體的細胞產生的有機膠狀物質，由蛋白質組成，作用是加速有機體內進行的化學變化，如促進體內的氧化作用，消化作用、發酵等。

碳：煤碳，碳水化合物。

析：分析。

磁：磁石，磁鐵。

隕：隕石，隕落。

三、學習課文。

1、自讀課文，讀通順。

2、自讀自悟，了解課文每個自然段的內容。

(1)從神話引入談地球之外是否有生命存在。

(2)猜測地球不是有生命存在的惟一天體，但至今未找到另外一顆具有生命的星球。

(3)有生命天體必須具備的條件。

(4)經分析，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星都不可能有生命存在。

(5)猜測火星可能存在生命。

(6)發現火星與地球有很多相似之處，同時發現火星上面的黑色條紋像運河，顏色變化隨季節改變。

(7)揭開黑色條紋是暗環形山和暗的斑點，顏色變化是風把火星表面上的塵土吹來吹去。

(8)發現火星的特點是：干燥、空氣稀薄、溫度低、沒有磁場和臭氧層，說明在火星上難以生存。

(9)進一步考察發現在火星的土壤中未檢測到有機分子，在火星表面取樣的培養中，未發現微生物的存在。

3、課文按什么順序寫，將課文分成幾個部分。

按質疑――研究――結論三個順序來寫。分成三個部分。

(1)(1、2自然段)提出問題：地球之外的太空中是否存在生命。地球絕不是有生命存在的惟一天體。

(2)(3--8自然段)研究問題：天體存在生命的條件及研究后發現一部分天體不可能存在生命，火星可能存在，但未找到生命物質。

(3)(9～10自然段)結論：人類尚未在地球以外的太空找到生命，但會繼續探索宇宙的生命之謎。

4、學生提出。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇四

1、讓幼兒發現，再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

2、培養幼兒的觀察能力，思維能力、體驗物體之間的空間關系。

3、培養幼兒良好的操作習慣。

教具準備：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。

學具準備：小雨傘，和雨衣，雨鞋。

一、通過游戲，復習6以內的數量。

1、玩拍手游戲，復習2——6的形成。

師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)。

2、通過搖鈴鼓，做相應動作，復習認識數字1——6.

師：現在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領鼓聲，聽出來之后，你們就要做動作。

二、出示磁性動物，引導幼兒發揮想象新的排序規律。

1、引出活動小動物。

2、感知到小動物排序的規律。

(要求幼兒用語言說出小動物排序的規律)。

教師小結：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規律的排著隊伍呢!

3、引導幼兒發揮想象，用不同的排隊規律。

師：走了不久，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規律排隊的方法。你們能幫助他們嗎?(引導幼兒想出別的排序的方法)。

教師小結：原來只要給物體排隊時，按照一定的規律，他們就可以有很多的排隊的方法。

三、幼兒操作。

為每張桌子準備兩種操作的學具，鼓勵幼兒用不同方法進行排序。

教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

教師評價幼兒的排序活動。

四、結束活動。效果分析：

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇五

教學目的要求：

1、讀準平舌音“贊、速”，翹舌音“站。術”，前鼻音“然、盡”，后鼻音“讓、凈”。

2、正確辨析8組形近字的意思；理解“牢”、“干”、“硬”在句子里的不同意思；正確地選擇近意詞填在句子里。

3、給句子加上適當的詞語，使句子表達的意思更具體。

4、閱讀短文，能理解中心句的意思。

5、仔細觀察一個人，進行人物外貌描寫的訓練。

教學重點難點：

作文訓練是本次訓練的重點和難點。

教學過程：

一、練習第一題。

1、輕聲讀，注意每一組的聲母或韻母有什么不同，讀準平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音。

2、指名朗讀，相機指正。

二、練習第二題。

1、比一比，讀一讀。

2、口頭組詞。

3、組成詞語，填在括號里。

休（休息）捧（捧著書）透（透明）讀（讀書）。

體（體操）棒（木棒）繡（繡花）續（繼續）。

涼（涼風）憐（可憐）線（棉線）繼（繼續）。

晾（晾干）鄰（鄰居）錢（銅錢）斷（砍斷）。

三、練習第三題。

1。小組討論：每組句子中帶點詞的意思有什么不同。

（1）弟弟跟著媽媽住在女牢。（指監牢）。

他牢牢記住了媽媽的話。（指記憶牢固）。

（2）地上的水被曬干了。（沒有水的或水份少的，“濕”的反義詞）。

特務不懂俄語，只好干著急。（徒然、沒有用的意思）。

（3）這塊石頭真硬。（指質地堅硬）。

特務怕把監獄的內幕泄露出去，硬是不讓弟弟到學校上學。（固執，無論如何的意思）。

2。指名說，相機指導。

四、練習第四題。

1、討論“懇求”、“要求”、“請求”不同的使用范圍。懇求：誠懇地要求。一般地用在下級對上級，晚輩對長輩提出要求。

要求：用在上級對下級，長輩對晚輩，或同學、同志、朋友之間。

請求：一般地用在下級對上級，晚輩對長輩提出要求時。

2、選詞填空。由學生各自填寫。

3、檢查指導。

五、練習第五題。

1、默讀，理解題目的要求，想想填上哪些詞語，可以使句子表達的意思更具體。

2、填詞語。舉例：

（1）他是一個（優秀的）少先隊員。

（2）（?。┰豪镉袔卓脳顦?。

（3）下課了，從校園里傳出一陣陣（爽朗）的笑聲。3。檢查指導。

六、練習第六題。

1、輕聲讀短文，查字典理解“聆聽”、“教誨”的意思。聆聽：聽的意思。教誨：教訓的意思。耶魯大學：美國一所著名的大學。

2、說說短文講了誰的什么事？

3、思考：“此刻，他的心已經飛回了祖國”，這句話是什么意思。（這個時候，詹天估真想立刻回到祖國，把自己的學識，貢獻給祖國的鐵路建設事業。）。

4、指導朗讀。老師的話要顯得語重心長。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇六

教學目的要求：

1.區分“g、h”“j、x”“z、zh”等易混的聲母，讀準字音。會用多音字組詞。掌握重疊詞語的形式和用法。

2.學習給句子加標點和用補充完整的句子，修改病句。

3.練習通過理解重點詞語，理解句子，分析段落。

4.能用完整通順的句子，練習作文。

教學內容：

這次訓練三大內容：一是“字·詞·句”，包括辨析易混淆的音節，多音字；詞語的重疊；補充完整句子、修改不通順的句子以及改寫句子的訓練。二是閱讀短文，包括或聯系下文理解詞語。理解一段話有幾句話，每句話的意思是什么。三是作文訓練，內容是記一次活動，先說一說，再寫下來，要求內容具體，語句通順，寫完后邊讀邊改，是說、寫、讀（改）的綜合訓練，使學生的聽說讀寫能力都得到發展。

教學訓練重點。

字、詞、句（包括一—五題）是一般基本功訓練，閱讀和作文是重點基本功訓練。

教學時間：三課時。

教學過程：

字·詞·句。

一、讀下面的`繞口令，看誰讀得又準又快。

繞口令是一種語言游戲，用聲母、韻母、聲調極易混同的字交叉重疊編成句子，要求一口氣急速念出，也叫拗口令，有的地區叫急口令。

1.激發興趣。

同學們，你們聽相聲演員說過繞口令嗎？誰能說一說？

2.展開競賽。

讀第一題中的繞口令，看誰讀得又準又快。

3.師生評議。

4.熟背成誦。

二、用下面的多音字組成詞語。

1.學生練讀。

2.填空練習。

3.師生訂正。

三、讀一讀，比一比每一組的兩個詞語的意思有什么不同。

1.分組對比朗讀。

2.教師指導比較。

如“猶豫”重疊后——“猶猶豫豫”，比“猶豫”的意思加重了，是“非常猶豫”、“很猶豫”的意思。“收拾收拾”比“收拾”的程度減輕了，是“收拾一下”的意思。

3.學生分組討論。

四、把不完整的句子補充完整，不通順的句子改通順，并加上標點。

1.試讀句子。

2.補充完整，加上標點。

（第1句，我送給小麗同學什么呢？沒寫出來。可補充成：我送給小麗同學一支鋼筆。第2句，我最尊敬的人是誰呢？沒寫出來?？裳a充成：我最尊敬的人是王老師。）。

3.修改病句。

（第3句用詞不當?？砂选巴瑢W”改為“同學們”，“一定”改為“一致”。第4句詞序顛倒，可改為“這是一個晴朗的夜晚”。）。

五、照樣子改寫句子。

1.比較倒句。教師指導學生比較，看前后兩句有什么不同。

2.小結規律。

（加“把”字后的句子，要把句尾的人或事物提前與“把”字連在一起敘述，如“把敵人消滅了”。）。

3.學生練習改寫。

4.師生訂正。

（參考答案：1.密密層層的枝葉把藍藍的天空遮住了。2.鄧奶奶把周總理的睡衣補好了。3.小喜鵲把窩搭在白楊樹上。）。

閱讀短文。

一、初讀課文。

一邊讀，一邊想：這篇短文寫什么？

（寫犀牛鳥為什么會成為犀牛形影不離的好朋友。）二，理解詞語。

借助字典理解“暴躁”、“棲息”、“敏銳”等詞語的意思。三再讀課文，結合下文理解“形影不離”的意思。四細讀課文。

思考：

1.第三自然段有幾句話，每句話的意思是什么？

2.聯系第一自然段最后一句：“它們是形影不離的朋友”和第二自然段“這是為什么呢？”說說第三自然段的段意。

作文。

一、作前準備。

學校或班級組織學生參加一次活動。

二、口述活動經過。

教師指導學生按照事情發展的順序，把參觀的經過說一說。

三、提出習作要求。

1.內容具體。

2.語句通順。

四、學生試作，班內交流。

五、師生評議。

六、學生自改、謄抄。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇七

一、用音序法查字典，基礎訓練2第一課時。

1.復習大寫字母，記憶音序。

2..找出yshfchgr的大寫字母。

3.按音序查字典。

二、寫出反義詞。

1.出示：同意微小。

仔細輕松。

溫暖討厭。

2.讓學生分別說說這些詞語的意思，也可組成詞組或說個句子。

3.在理解詞義的基礎上找出反義詞。

分別為：反對龐大。

粗心沉重。

寒冷喜愛。

三、選詞填空。

1.出示：高興愉快快活。

讓學生分別用這三個詞組詞、說話或舉例。

2.填詞。

（1）……心情非常（愉快）。

（2）……同學們都為他（高興）。

（3）……像一只（快活）的小鳥。

四、找出“……像……”的句子，初步認識比喻句。

1.如：

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

彎彎的月亮像小船。

清清的.池水像鏡子明晃晃的。

2.討論：如果把“像……”刪去，覺得怎么樣？

3.引導學生用“……像……”說句話，小學六年級語文教案《基礎訓練2第一課時》。

五、聽寫一段話。

可先默寫易錯的字，例如“圓盤”“鮮艷”“溫暖”。

訂正后再聽寫全段（可一句一句地讀。讀第一遍，聽；讀第二遍，寫。標點也要寫上。聽寫后再讀一遍，讓學生檢查、訂正）。

第二課時。

閱讀。

一、要求讀正確，有不懂的詞語聯系上下文理解。

二、聯系下文說說“鮮艷”的意思。

啟發：從“紅臉蛋兒”的大蘋果，“撲上金粉”的梨，以及染成“金黃、鮮紅”的葉子，可知道色彩很鮮明，很好看。

鮮艷，就是色彩很鮮、很美、很明亮。

三、“豐收的果實”有哪些？把課文中的有關句子畫下來，然后回答。

即大蘋果、甜梨、柿子等。

也可讓學生結合生活，說說秋天還給我們帶來哪些豐收的果實。

第三課時。

作文。（用一課時）。

一、明確作文范圍（把參加的一次家務勞動寫下來）。（要求用詞準確，詞句通順，由說到寫，寫成一段話。）。

二、開闊學生思路，拓寬作文內容，使每個學生都有內容可寫。

三、說一說在一次家務勞動中自己是怎么做的。（可先同座對說，再全班指名說。教師圍繞要有一定的順序、用詞要準確、語句要通順進行指導。）。

四、寫一段話（教師巡視，個別指導。寫前指導最好不超過15―20分鐘，要給學生比較充分的寫的時間）。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇八

1、學會7個生字，9-基礎訓練三。能正確讀寫下列詞語：渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過教學，讓學生了解人類賴以生存的地球的特點及地球上有限的資源。

4、了解人類的開發對地球產生的危害，加強學生保護環境的意識。

教學重難點。

讓學生懂得人類“只有一個地球”，要保護好地球。

課時劃分。

兩課時。

授課時間。

第周至第周。

教學設計。

第一課時。

1、學習生詞。

2、初知課文，理清脈絡。鞏固快速閱讀。

3、學習課文第一段，學發表自己的見解。

教學過程。

一、導入課文。

同學們，我們人類都生活在地球上，全世界人民都是地球村的居民。但是，我們居住的地球是怎么樣的?它能供我們人類生多久呢?今天我們學完第27課《只有一個地球》后就知道了。

二、初知課文。

1、自由讀課文，畫出生詞，學習生詞。

2、檢查生詞學習情況。

(1)指名讀生詞。

(2)聽寫生詞。

(3)圍繞學生錯得多的生詞組織教學。

3、再讀課文，根據材料的性質給課文分段。并想想為什么這樣劃分。

4、課文主要講什么?

三、學習課文第一段。

出示下列思考題，學生自學后討論：

1、用“――”畫出描寫地球樣子的句子，你是怎么理解的?

2、地球的.特點“小”作者是怎么寫的?

四、鞏固練習。

1、抄寫生詞三遍，聽寫一遍。

2、讀熟課文。

第二課時。

1、進一步理解課文內容。了解地球上有限的資源及面臨的生態被教壞的狀況。

2、讓學生明白保護地球的緊迫性，重要性。

教學過程。

一、復習鞏固。

聽寫生詞。

二、理解內容。

2、自讀第三段，思考討論：

人類目前為什么不能夠移居到別的星球上去，小學六年級語文教案《9-基礎訓練三》。

3、自讀第四段，討論：

(1)這段講幾層意思?

(2)我們應該怎樣保護地球?

三、總結歸納。

1、這課主要講什么?

2、在寫法上哪些值得我們學習?

四、鞏固練習。

1、讀課文，思考后討論課后作業第2題。

2、作業：

(1)反復朗讀課文。

(2)課堂作業本上內容。

(3)寫一篇讀后感。

板書設計。

(徐中華執筆)。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇九

教學目標：

1、能認真聽錄音，了解錄音中那位同學是怎樣介紹自己的家的。

2、能根據要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

教學重點難點：

重點：要認真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。

難點：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點。

教具：投影片課文錄音。

教學時間：1課時。

一、導入新課。

1、回顧第七冊學過的“自我介紹”及第八冊學習的“介紹我們的學?！?。

2、出示題目。這次聽說訓練是學習怎樣介紹自己的家。

二、明確訓練要求和內容。

1、自學課文第一、二部分。思考：這次訓練的要求是什么？

2、討論歸納。要求：

（1）在介紹自己家時，要體現“聽說內容”中提出的3個要點；

（2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。

三、聽錄音學方法。

1、聽錄音，聽清這位同學是怎樣介紹自己的家的。

2、討論：那些地方介紹得好？

3、學習介紹方法。指導學習“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點。

四、指導訓練。

1、準備介紹提綱。

（1）家庭住址；

（2）家庭成員及工作單位；

（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。

2、根據提綱，自由練說。

3、指名介紹，討論評議。評議標準：

（1）三方面內容是否介紹完整；

（2）家的可愛是否作為重點介紹；

（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。

4、四人小組介紹，互相評議。

5、各組代表上講臺介紹，集體評議。

五、總結再次明確要求，提示方法。

六、課外作業：

1、回家把聽到的同學介紹選幾件介紹給家長聽。

2、學有余力的同學可以把介紹的一段話寫下來。

作者郵箱：@。

[我的家（聽說訓練）(網友來稿)教案教學設計]。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇十

1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。

2.學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3.培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

1.環境:設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統計表。

2.統計表若干，鉛筆若干。

3.電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。

4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。

1.談話引入，引起興趣。

2.幼兒第一次嘗試操作。

(1)配班教師扮演孫悟空，提出問題。

小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”，而每個關內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3.小結:統計的概念。

4.學習曲線圖的記錄方法。

(1)出示課件，引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表)，探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師小結操作情況。

(4)學習曲線圖的記錄方法。

a.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。)。

b.引導幼兒小結記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。

(6)教師小結操作情況。

5.游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。

6.聽音樂出場。

小朋友，天黑了，我們要回家了。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇十一

教學內容：

三年級下冊106頁、107頁。

教學目標：

1．通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。

2．通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。

3．培養學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。

重點、難點：

學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。

教學準備。

教學或投影儀：

教學過程。

一、創設情境、生成問題。

1．早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？

電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。

師：這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？

師：如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設計校園呢？今天我們就自己來設計校園。（板書課題）。

二、探索交流、解決問題。

1．小組交流：說說每人調查的本校和其他學校都有哪些設施。

2．集體反饋：請幾個同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）。

3．小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。

4．集體反饋：請幾個同學說說自己的看法。

三、鞏固應用、內化提高。

1．出示本校的校園示意圖，討論：

（1）應該在什么地方添置什么設備？

（2）綠化上面你有什么見解？

（3）操場的大小或形狀如何？

（4）你還有哪些設想？

2．利用手中的畫筆來設計自己的`校園。（以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。）。

3．每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）。

4．展示每個人的設計圖，讓同學們去參觀交流。

四、回顧整理，反思提升。

1．通過這節活動課，你們有什么收獲？

2．師總結：同學們，生活中有許多問題都跟數學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設計出自己滿意的校園。

板書設計：

設計校園。

北

北

西北東北。

西東。

西南東南。

南

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇十二

跳躍是幼兒園體育活動的一項基本內容，跳躍訓練對幼兒的身體素質、運動能力的提高有特別的幫助。但是由于做連續性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，所以一直沒能發揮其特有的鍛煉作用。青蛙是幼兒喜歡觀賞和模仿的小動物之一，因為它跳得遠、跳得高，常為人們除害而為幼兒喜愛和欽佩。于是我們以小青蛙為角色設計了這個體能活動，以期達到玩中學習、學中練習、樂中鍛煉的目的。

1.在活動中，學會自然、協調地揮臂向前跳，感受揮臂向前的帶動力。

2.激發對跳躍運動的興趣，發展爆發力、平衡性和下肢耐力。

進行雙腳并攏向前連跳、縱跳取物動作技能的教學與練習。

青蛙頭飾(與幼兒人數相同)，害蟲(多于幼兒數量)，塑料板(其中一面有單腳或雙腳的腳印)、膠圈、"禾苗"若干。

1.幼兒集中在場地一側做青蛙冬眠狀。錄音機傳來春天轟隆隆的打雷聲。這時小青蛙們醒來跟隨媽媽一起跑到場地上走、跑交替，歡快地活動四肢和身體。

2.青蛙媽媽：冬天過去了，春天來了，太陽出來了，我們一起來做操。

跟著青蛙媽媽做搖頭、轉頭、甩臂、彎腰、蹲站、扭腰、轉膝、踢腿、踮腳等身體動作。

3.青蛙媽媽：小青蛙們，你們都有什么本領？(幼兒回答后)青蛙媽媽：大家在一起到草地上去展示一下自己會有幾種本領。幼兒分散在場地上做跳、跑、爬、撲、游泳等動作。

4.集中進行雙腳并攏向前跳躍的教學示范與動作要領講解。雙腳并攏-雙腳彎曲-雙手前后擺動-雙腳瞪地向前上方跳起-雙腳落地。教師示范后，幼兒在教師動作要領的提示下進行動作模仿活動。反復多次，直到熟悉動作要領。

5.在場地上用四張凳子和橡皮筋拉出一個大長方形，皮筋與地面的高度為28厘米左右。幼兒自由地在四周跳入出練習動作。

6.再加五張椅子和皮筋，將大的長方形分割成四個方形。青蛙媽媽：春天到了，田里水稻、玉米、青菜和河里的蓮藕都發芽了，過幾天害蟲要出來吃這些植物了，大家趕緊到田里去練習跳躍本領幼兒分成四組分別在青菜地、玉米地、稻秧地、蓮藕田里進行跳躍鍛煉7.進行小組輪換，每只青蛙都要到其他的田里鍛煉一下跳躍的本來。提醒：不要踢、踩到田里的植物。

8.游戲：捉害蟲將幼兒分成四組，站地一側的起點線后，場地對面一側吊起一條繩子，上面掛有各種害蟲。發出開始捉害蟲的口令后，各組一個接一個地跳出：跳過菜苗、秧苗、荷葉、玉米苗后)到終點捉一只害蟲從場地圍跑回。

9.看看大家都捉到了哪幾種害蟲，小青蛙在音樂聲中做吃害蟲、擦嘴、擦臉、洗頭、游泳、打水、曬太陽等放松動作。

10.教師進行活動總結后，大家！收拾場地后回教室。

活動前應豐富幼兒關于青蛙的知識，了解青蛙一年中的生活規律，了解青蛙的捕食活動等，這對提高幼兒參與活動興趣具有積極的促進作用。另外在活動設計環節上要考慮場地布置的變化，要用一些不同的物品與動作變化互相結合，變化的跳躍動作與場地中的器具之間要有暗示的默契。在幼兒體育活動的組織方式上要注意采用自由、集體、分組、輪組等多種形式。

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了xx。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇十三

跑步由預跑.起跑.中途跑.沖刺組成的比賽項目。

跑步也是人的本能，只是有的人體質好，有的人體質弱而已。通過跑步鍛煉人的下肢暴發力，關節，韌帶，以及心肺能力。提高同學們注意力，爆發力，心肺能力，以及靈活能力。

學情分析。

三年級學生朝氣蓬勃、敢于想象，有很強的求知欲和表現欲，，喜歡新鮮有趣的體育活動。但是他們現在還處于成長階段，所以每個同學的體能素質都不一樣。所以，在教學過程中，老師要靈活運用，特殊學生特殊對待，已求達到每個學生身體最高限制的開發。使他們真正愛上體育，愛上運動。

教學目標。

1、發展學生的速跑能力，提高身體爆發力、協調性、靈敏性。

2、樹立勇于戰勝困難的信心，培養學生永不放棄的精神。

教學重點和難點。

教學重點：起跑時注意力的集中，呼吸的`調整.沖刺時候的體能爆發.

教學難點：助跑與沖刺協調配合。

教學過程。

（一）在游戲中認識跑步的重要。

學生們喜愛游戲，三年級的學生也一樣，游戲可調動學生學習興趣，提高他們對運動的喜愛。

（二）在合作中培養學生的體育興趣和跑步能力。

枯燥的訓練使人感覺乏味，通過男女生接力比賽，在互相協助，共同完成的過程中。達到玩與練相結合。使同學們玩的開心，老師也達到了訓練的目標。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇十四

34、您好！新年老人（聽說訓練）。

一、教學目標。

1、懂得在新的一年里，要更加努力地學習，爭取更大的進步。

2、能看圖說幾句話到一段話。

二、教學重點、難點。

教學重點：仔細觀察，了解圖的主要內容，并能看圖說幾句話到一段話。

教學難點：抓住圖畫的主要內容，有順序他說幾句話到一段話。

三、教學準備。

放大掛圖一幅、新年老人服飾、禮物袋。小朋友匯報的成績道具若干。

四、教學時間：1課時。

五、教學過程。

1、啟發談話，揭示課題，練習說一句完整的話。

師：新年的鞭炮聲送走了舊的一年。迎來了新的一年，新年老人向我們走來了。

（1）出示掛圖，練習用下面句式說一句話。

“誰，怎么樣地走來，來干什么？”

（新年老人，扛著一大袋禮物，笑瞇瞇地向我們走來……）。

（2）小朋友看到新年老人來了，多高興啊！會怎么歡迎他呢？

（××說：“新年老人，您好！”

“歡迎您！新年老人！”

“祝您新年快樂！”

“祝您健康長壽！”

“您好！新年老人。”）。

（3）出示課題。

2、看圖練習說話。

（1）指導看圖。圖上有哪些小朋友在歡迎新年老人？（可以給他們取名。）。

小朋友們手上拿著什么？他們會對新年老人說些什么？

（2）在四人小組中向新年老人匯報。

（3）想一想，新年老人聽了小朋友的話，心里怎么想，他會怎么做怎么說呢？

（4）同桌互說。要求可根據班級學生情況的實際來提。

（5）表演說話。

[3您好！新年老人（聽說訓練(網友來稿)教案教學設計]。

跑步訓練教案設計大全（15篇）篇十五

【訓練目標】寫作記敘文時要做到選材敘事詳略得當，主題突出。

【作文題目】。

請以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文，做到選材敘事詳略得當，主題突出。

要求：（1）寫一篇記敘文，有一件完整的事例，主題自定，但要鮮明。

（2）選材敘事要做到詳略得當。

（3）感情真摯，注意綜合運用多種表達方式。

（4）字數不少于600字。

一、寫作導引。

文章恰似流水賬，詳略處置不得當，是目前學生作文的一大弊病。比如記敘自己的經歷，從呱呱墜地寫到幼兒園、小學再到初中，各個時期都平均用力；寫一件事，開端、發展、高潮、結局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一個人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重點。造成這種現象的根源在于學生對自己的生活素材沒有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪直敘、毫無色彩。

怎樣才能做到“詳略得當”？

首先，要找到目標靶向。文章的詳略是由要表達的中心思想決定的，所以，我們首先要確定文章的中心，也就是我們詳寫的目標。

其次，要做到“拿”與“舍”。就像在一堆水果中挑揀出不同品質、不同等級的水果一樣，與中心思想關系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要內容，要詳寫；關系不很密切的材料，是“襯果”，是次要內容，可以略寫。與中心無關的材料是“棄果”，要毫不可惜地舍棄。

例如以寫人為主的記敘文，就要在記敘中刻畫人物的思想、性格、品質等多方面的特征。而要表現人物的這些特征，就要在敘事中對人物的'語言、行動、心理、外貌等進行詳細描寫，是“畫龍”式詳寫。對那些次要因素，則應概括敘述，以寥寥幾筆來勾勒背景，是“畫云”式略寫；有時為了更好地點明主題，就要借助適當的議論、抒情來深化中心、升華感情，是“點睛”式略寫。

總之，要確立目標、有取有舍，才能做到寫重點內容細致入微、充分生動，寫次要內容清楚明了、簡明扼要，這樣就做到了主次分明，詳略得當。

二、寫作要求。

(一）、審題。

雙休日只是規定了取材的范圍，記敘發生在雙休日的事，對寫作對象是自己或是他人，內容是學校生活，家庭生活，還是社會生活，題目未作限定，均可涉及。

（二）、立意。

確定一個明確的主題，是這篇文章的關鍵，寫作本題，切忌平庸，切不可記流水賬地記敘雙休日的生活內容。要注意參與、觀察、思考、辨別、篩選、保留有積極意義、豐富精彩的內容?？梢员磉_家庭幸福溫馨的主題，可以反映周末里學校學習的主題，還可以是反映社會新面貌、新風尚等積極有益的社會生活。寫作單純故事，主題要單一、鮮明。

（三）、構思。

寫作本文，主題確定之后，就是要構思選材，學會“截取法”的運用，截取一天中最精彩的生活場景與時段，截取一件事中最精彩的情節與片段，總之為了主題需要，做到詳略得當。

（四）、描寫生動，細節細膩，情感真摯?！案腥诵恼撸群跚椤保Ｍ軐懗稣媲閷嵏?。

要寫出能打動、吸引讀者的好文章，還要做到適當的描寫與細節，這樣會使你的文章更有感染力。

三、佳作欣賞。

在雙休日里。

朦朧中，似乎聽見了鈴聲，仿佛還有音樂。迷迷糊糊的頭腦中“似乎”“仿佛”掠過了一個念頭：“再睡會兒吧！”，被窩真暖和，我身體的每個細胞都貪婪地吸收著熱量。整個身體軟酥酥的，舒服極了。為下文做鋪墊當再一次睜開朦朧的眼睛時，我感覺到宿舍里十分安靜，整個校園也安靜得出奇。順便瞟了一眼鄰床的兄弟：“咦？今天他怎么這么積極，連被子都疊好了，看來這家伙真的長進了，成人了。”掃描一下宿舍，我不禁愣住了，原來宿舍其他同胞早已人去床空?！皰呙琛被琶戳艘幌卤?，我的天?。×c五十，多恐怖的時間呀！天啊，我一詞生動形象。遲到了！整整半個小時呀！連續四個“！”

我急忙下床，卻聽見“啪”的一聲，床邊我可愛的開水瓶應聲倒可見其驚慌的程下，變成了一個“開口”瓶。我來不及為這個伴隨了我幾個月的開水度。

瓶傷心，但還是急急忙忙為它收了尸。然后我拿起衣服便往頭上套，手忙腳亂。

可好不容易找到了領口，找到了袖口，卻發現穿反了。又不得不脫了的情景，可想。

下來，再一次往頭上套，再一次對領口和袖口進行尋找。而知。

抓起漱口杯便沖進了洗手間，用五秒鐘的時間刷了牙?？删驮谶@。

短暫的五秒鐘里，牙刷戳我的牙根多達六次。我強忍住劇痛，扔了“戳”

漱口杯，抓起了毛巾，在臉上敷衍了兩下，便沖出了宿舍。“扔”“抓”

突然，我站住了。因為我忘了穿鞋，腳上仍然拖著那雙可憐的拖“沖”等動詞，

鞋。我又沖回了宿舍。既表明迅速，

“這群忘恩負義的家伙！平時哪點對不住他們？今天他們竟然恩也說明慌張。

將仇報，不叫我起床，看晚上怎么收拾他們！”我深切地感受到阿q。

在“白盔白甲”的革命黨革命時沒來叫他時的憤懣，也不覺“毒毒地反映此。

點了點頭”。時不平的心理。

好不容易穿好了鞋，再一次沖出了宿舍。但我又一次停住了——。

一個念頭在腦海里一閃：“今天是星期天。”與開頭。

我有氣無力地回到宿舍，“啪”的一聲倒在了床上。唉，我不知照應。結尾自。

白白損失了多少神經細胞，都是該死的學習惹的禍，在這個美美的雙然。

休日早晨竟然給我來了一場意外驚虛！

【佳作點評】。

這篇文章寫的是在雙休日里學習生活中的故事。作者沒有羅列一大堆材料去鋪陳，而是截取了早晨起床這一生活片斷，反映了學習生活的緊張和無奈。文中突出睡懶覺的舒服、以為遲到后的手忙腳亂和對同學未叫醒自己的憤憤不平，心理描寫及動作描寫尤為精彩細膩，語言幽默，選材詳略得當。結尾處忽然想起“今天是星期天”點明題意，因為開頭有伏筆，所以出乎意料之外，卻又在情理之中。