優秀作文不僅要有獨特的思路，還需要用恰當的語言表達出來。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇一

很有趣，也很多姿多彩，不過，請你猜一猜，我最喜歡的課余生活是什么？告訴你吧，我最喜歡的課余生活就是玩“老鷹捉小雞”的游戲。

使我記憶猶新的那一次，有一天大課間休息鐘聲一響，我和幾個小伙伴就迫不及待地沖出教室，來到操場上興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。抽簽結果：小欣扮演老鷹，小源扮演母雞，其他同學扮演小雞。

游戲開始了，“老鷹”瞪著血紅的眼睛，緊緊地盯著“雞群”，嘴里怪叫著，好像幾天沒吃東西，正準備大吃特吃一頓呢！“母雞”也不甘示弱，十分警覺，左攔右擋，想方設法護著小雞，唯恐自己的孩子遭殃。小雞乖乖地躲在母雞身后，隨著媽媽東躲西藏。他們有的低著頭，顯得驚惶失措；有的尖叫著，真叫人心驚肉跳。

老鷹見此情景，更加猖狂了，拍打著翅膀，做出一個個恐怖的動作。不用說，“他”還真是狡猾，一會兒左，一會兒右，可都被機靈的母雞擋住了去路。突然，老鷹后退了幾步，又向母雞猛撲過去。母雞嚇了一跳，連連后撤了幾步，一不留神，腳底打滑，摔了個四腳朝天，一只只緊跟在它身后的小雞失去了保護，一下子落入了老鷹的魔掌，成了老鷹的美餐。

你看，是多么的有趣呀！課余生活給我的學習和生活帶來了無限樂趣。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇二

今天上午放學后回到家我寫完工作后，想一想玩些什么？做下小實驗吧。因此，我配置了幾類奇妙的“水”。它的秘方是：某物（信息保密）放水2比1，成漿后加上某物就可以。一下子我制做了多種顏色的水。

一開始僅有2個小瓶，放不進。以后，我跑進餐廳廚房拿了好多個小瓶回來，我將鮮紅色水到進了攪桶里，又到進8滴翠綠色水。晃了晃攪桶，里邊忽然“噼噼啪啪”一聲，這二種顏色的水混在了一起，變成了黃色。我趕快拿了一個小瓶，把攪桶里的'水倒了進來，提心吊膽地倒了進來。

第二次就是我往攪桶里倒了少量黃色水，倒了少量翠綠色水，一搖攪桶，“噼噼啪啪”一聲，這二種顏色的水居然變成了白色水，我又拿了一個小瓶，把白色水趕快放進去。就是這樣，我一共制做了八小瓶神奇的水，最終我將物品收了起來。再一看污水盆中都快成滿了污水。“不會吧，這短短十分鐘時間我也失敗了那麼數次？”

根據這一小實驗，我明白了不成功是取得成功之母的大道理。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇三

星期六，我看見姐姐在踢毽子，我很好奇的問姐姐：“你什么時候學會踢毽子的？”我怎么不知道呀姐姐說：“我和同學很早就學會了，只不過是沒在你面前玩呀。”我問姐姐難嗎？姐姐說：“不會的時候覺得很難呀。回了就不難了。我還是我們班踢得最好的呢。

我明白了，就讓姐姐叫我。我也要學踢毽子呀，一開始，姐姐先讓我拿著毽子，先能踢一個，還覺得很難呀，姐姐說：“不管做什么事都要堅持，堅持就是勝利呀！”我利用課余的時間學了幾天，終于可一連著踢了。最后還連著提幾十個呢。姐姐說妹妹你真的.很厲害呀。

在學校課余的時候，我和我們班要好的朋友一起玩呢，還教會了幾個同學呢。我們一起玩得很開心呀！

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇四

多姿多彩，像一幅美麗的畫。有時看書，有時寫字，還有時畫畫……真是有趣極了。可是我最喜歡看書了。

我喜歡看各種類型的書籍，如《世界之謎》、《中國通史》（少年版）、《動物趣聞》等，都是我的最愛。我喜歡看《中國通史》，因為它的印刷很精美，還有很多漂亮的插圖，可以幫我學到許多歷史知識。我還喜歡看《動物趣聞》，它可以幫我解開動物身上的密碼。我也喜歡看地理書，它可以讓我游遍祖國的美好山河，還會讓我知道有哪些省份、城市和山川河流。

關于看書，我還鬧過一次笑話呢！有一次，爸爸開著電腦，我在看書。爸爸讓我聽著水燒開了沒有，我看書入了迷，不知不覺地問道一股糊味，這才發現水燒干了，結果一看差點把水壺燒壞了。

我還有一個愛好：做數學題。有次媽媽給我出了一到難題：243÷3＝？我不一會兒就算出來答案，告訴了媽媽，媽媽還說教我乘法呢！

課余生活給我帶來了快樂，也給我帶來了學習的興趣，這就是我快樂的課余生活！

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇五

每個人都有自己的課余生活，可除了看書就是看書。

我一開始看書時，覺得看書沒什么有趣的，可慢慢的發現，看書可以學到課本之外的知識，有一次媽媽要做我喜歡吃的涼拌西紅柿，可是西紅柿的皮怎么剝也剝不掉，直接把一個完整的西紅柿扒成了一個爛西紅柿。我想了想說：“媽媽，我在書中看到西紅柿先用熱水燙一下，然后再用冷水洗一洗，就很好扒皮了。”媽媽按照我說的做了一遍，果然西紅柿的皮一下就完整的扒了下來。媽媽還夸我看書看得漲知識了，這樣以后可以幫助好多人。

還有一次，我們全家出去旅游，我們走到小樹林里迷失了方向，我閉上眼睛仔細的想了想說：“爸爸，我在看書的時候看見了書上說中午太陽在南邊，這樣我們就知道大體方向了，”正好我們出來的時候看見了路邊的小樹，我說：“媽媽，那邊葉子多，那一定是南，對面葉子少，那邊就是北邊”，所有人都夸我是聰明的小孩兒。

從這以后，我更加迷戀上了書，有的書讓我快樂，有的書讓我害怕，有的書讓我憂傷，有的書讓我長知識……從這以后，書也成了我朋友，我最好的老師。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇六

我的課余生活豐富多彩，做游戲、跳舞、折紙、唱歌、跳繩我都很感興趣。

我最喜歡的是折紙，我覺得折紙很有趣很好玩。二年級的第一學期，我和媽媽一。

折了。回到家里我又折阿姨教我折的禮物盒，折完以后，結果折錯了，原來我上課沒認真聽課。從此之后，我認真聽課了。

我還喜歡跳舞，跳舞是比較刻苦的運動，上個學期我學的動作有：反肩、拉肩、一字馬、扳腿、拱踋。這些艱苦的'的動作我都挺過來了，在這個學期我要不怕艱苦學好動作，為以后舞蹈打好基礎。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇七

豐富多彩，看書、畫畫、滑冰、游泳……其中我最喜歡游泳。

暑假，我們小區的游泳館里每天都有好多的小朋友學游泳，我心里癢癢的，也想去學。爸爸媽媽知道我的想法后，非常支持我，立馬給我報了名。第二天早上，不用爸爸媽媽的提醒，到了教練指定的時間，我就自己去了游泳館。我們這一批學游泳的有十二個小朋友，大家在一起嘰嘰喳喳的，教練一走過來就都安靜下來了。我們跟教練問過好后，就開始正式學游泳。

教練第一節課教我們的就是學換氣，他先做了示范，然后就讓我們跟著他練。這個動作是先把頭扎到水里憋氣，然后再把頭抬出水面來換氣。我們就這樣重復著一個動作一直練。

第二天上課，教練先讓我們復習前一天所學的內容，但有個小朋友忘記了我們學的內容，動作做得不對。我們以為教練會批評那個小朋友呢，誰知教練是那樣的有耐心，又心平氣和地教她，直到她完全會了，才開始帶著我們學習新內容——“抱冬瓜”。這個動作是先把頭沉下去，再用手抱住大腿，等背浮起來。教練示范完后，就指導我們獨立練習，我們都很用心地學。

第三天，教練沒有教我們新的動作。他和顏悅色地說：“小朋友們，你們前面學的內容掌握得不夠好，今天就練基本功。”說完，他把手往游泳池方向一指，意思是“抓緊點，快去練吧”。我們爭先恐后地跳入游泳池里，像一條條小魚一樣在水里游來游去。

第四天，教練又教新招了——“蹬壁漂浮”。大家七嘴八舌地說：“教練，您先做個示范吧！”教練笑著說：“大家睜大眼睛看好了！”眨眼間，他跳入水中，游到池邊用腿一蹬池壁，人就漂浮在水面上，那樣子好悠閑，好瀟灑，就像老鷹在空中滑翔那樣美，我們都看傻眼了。直到教練催我們下水，我們才緩過神來。上課時，那些動作看起來容易，可是我們自己做起來難啊，我們怎么練動作都不標準。

不過，在教練的辛勤指導下，十二天后，我們這些“徒弟”終于學會了游泳，拿到了“畢業證”，大家都欣喜若狂。真有趣。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇八

國慶放假了，我想到的第一件事就是要媽媽帶我去廈門玩。我把這個想法告訴了媽媽，沒想到媽媽一下子就答應了。那一剎那，我一蹦三尺高，心里非常開心。媽媽笑了笑，說：“我們也帶堂哥去，好嗎?”我也答應了。到了他家，他換好衣服我們就一起走了.

媽媽開車載我和哥哥上了進廈門島的新大橋"杏林大橋"，一路上我用媽媽的手機拍下了從大橋上看見的美麗景色，有遼闊的大海，還可以看見大海和藍天連接在一起的美麗景色;在藍天下有著潔白的白鷺在海面上翩翩起舞著!這真是一副美麗的圖畫啊!我趕緊用手機的攝像功能記錄下了這一美麗的景色。

我們很快就到了廈門島，這時候我的肚子有點餓了，我跟媽媽建議先去吃午飯再帶我們去玩。于是媽媽就帶我們去了“sm”商業成五樓的美食廣場，我一進去就看見里面有很多好吃的東西，都是來自全國各地的名小吃，也有國外美食啊!媽媽帶我和哥哥邊走邊詢問我們喜歡吃什么?突然，我抬頭看見了“韓國泡菜”這道在電視上經常看見的名菜，于是我就和媽媽說：“媽媽，我們吃韓國泡菜好嗎?”媽媽答應了，于是我們就坐下來吃了。

吃飽了，我看見旁邊有很多人在玩“射鬼”這個電子游戲。于是我跟媽媽要了10塊錢，和哥哥一起到電子游戲機那邊和看機器的阿姨換了8個游戲幣，一個游戲幣是一塊錢，我把剩下的錢還給了媽媽，我就和哥哥一個人四個游戲幣，我玩了一盤“射鬼”和一盤“神槍手”，哥哥玩“特種任務”和一盤“神槍手”，哥哥好厲害!每一槍都打中了壞人。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇九

家里人都說我唱歌要命，盡管如此，我還是喜歡唱歌。

只要是好聽的歌我都要學一學、唱一唱。每次觀看電視劇，我都會認真的聽著并跟著哼唱。例如：《我是特種兵》、《戰旗》、《勇敢的心》……的主題曲，我都能跟唱。

我最喜歡的一首歌是《好男兒就是要當兵》，每當我高興時，我會唱這首歌，每當我學習累了的時候，我也會唱這首歌，它讓我奮發向上。

這些歌詞教會了我怎樣做人，教會了我勇敢和堅強，教會了我努力學習積極向上。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十

舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉。看著這優美的舞蹈，我十分羨慕，非常想學習跳舞，于是，我步入了學習跳舞的生涯。

記得有一次，我正津津有味地看著《舞動奇跡》。媽媽走過來，笑瞇瞇地說：“孩子，我送你去學習跳舞，好不?”我一聽，露出喜悅的笑容，連連說：“好啊好啊好啊，太好啦!”第二天，我急匆匆地跑進舞蹈室，開始了我的舞蹈生涯。剛開始以為只學一點基本功就行，抱著三分鐘熱度去學習。但過了一段時間后，困難就向我襲來，首先是要學習一些踮起腳尖的芭蕾舞。雖然我努力地嘗試，但是都不成功，不是動作不到位，就是練一下子腿就累得不聽使喚，還有一次扭傷了腳。我心灰意冷了，打算放棄學習舞蹈，可是每一次看見其他人跳得那么優美，我就有些羨慕，心想：為什么他們可以跳得好，我卻不能呢?于是，我下定決心，要把芭蕾舞學好。于是，我堅持下來了，開始刻苦練習，即使摔倒了，我也勇敢地站起來繼續苦練。雖然一次又一次的.失敗都讓我失望，可是都熄滅不了我自信心的泉源。在我堅持不懈的刻苦練習下，終于學會了芭蕾舞的基本舞步，有一次還受到舞蹈老師的表揚呢。

這小小的成功，給了我極大的勇氣，繼續努力練習。果然是“功夫不負有心人”，我在“青少年舞蹈大賽”拿了第二名。在獲獎時，我終于領悟到了做事要堅持不懈，就能獲得成功這個道理!這件事讓我感觸良多，也從中懂得了許多做人的啟迪。只要堅持不懈，就能獲得成功這句話在我耳邊回響，督促我要做到這點。這句話給了我許多自信，讓我在以后的路上更加成功。就因為這樣，讓我深深地愛上了跳舞!

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十一

我的。

是豐富多彩的，每天當我寫完作業后，我都會聽歌、唱歌、看書、玩游戲。

“相信愛是永恒不變的期待，相信愛是幸福的主宰，相信愛把最美的心愿連起來，愛天長，愛地久，愛同在。”在5.12大地震中，一曲《相信愛》讓我們懂得了“大愛無邊”，只有全國人們萬眾一心，眾志成城，我們就一定能夠戰勝一切困難。

“我家大門常打開，開放容納天地，歲月綻放青春笑容，迎接這個日期”，“陌生熟悉都是客人，請不用拘禮”，“相約好了在一起，我們歡迎你……”，在北京奧運會倒計時100天的時候，一首《北京歡迎你》表達了中國人笑迎八方來客的真摯熱情。

這些好歌豐富了我的業余生活，我喜歡聽歌，因為歌曲給了我無盡的感動、無窮的快樂！你也來我的音樂空間聽歌吧！

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十二

炎炎夏日，媽媽爸爸總會帶我去海邊玩耍，今年我們大隊人馬來到了象山，下車來面對黃黃的海水，我悵然若失地瞟了一眼老爸，不禁咕噥了一聲：大海？黃河也沒這么黃吧！記得上回去塘嶼島、東極島，就算寒山湖也是碧波蕩漾啊！

大浪滔天、源源不斷的浪花帶給我和弟弟歡樂無極限！

一天下午，我在自家的南瓜田里玩耍，突然意外的發現在一根干枯了的南瓜藤上有一只蝸牛殼。漸漸地，蝸牛殼里的小蝸牛開始動了。

我發現，這只小蝸牛的外殼比人的指甲還脆，還薄，它軟軟的身子在樹枝上移動著，大概走了十幾分鐘，才能看出走了那么一丁點兒。那一對細細的觸角，總是隨著身子的蠕動而慢慢伸長，然后慢慢縮短……總之，它留給我的第一印象就是一個慢吞吞﹑反應遲鈍的家伙。

我為它“精心”準備了一個用塑料午餐盒做的房子，再墊上一張雪白的餐巾紙做棉被，幾片菜葉就當它今天的晚餐。小蝸牛似乎不太喜歡這么封閉的生活，它碰都不碰菜葉一下，我失望地走開了。等我再回來時，竟發現一片菜葉子上缺了一個角。哦，我明白了！小蝸牛原來是怕羞，不敢當著我的面吃呀！

不久，小蝸牛像是吃飽了，拖著殼慢慢地挪動著身子，想去散散步。我對它的觸角產生了興趣，使用筆碰了碰，啊呀！剛才還說它反應遲鈍呢，它竟嗖地一下把觸角縮了進去。過了不長時間，小蝸牛突然不翼而飛了，而地上卻有一條閃閃發光的銀帶子。我順藤摸瓜，在門口找到了小蝸牛。小蝸牛啊，你雖然知道只要堅持，爬再遠也并不困難，可你也不能到處亂爬呀！

這時候，小蝸牛靜靜地停了下來，半響才離開。那兒留下了兩顆綠東東。呵呵，如果它能聽得懂我的話，我真想沖它叫道：嚴禁隨地大小便！

過了一段時間，不知怎么的，小蝸牛開始變得煩躁不安了，在盒子上慢慢地爬來爬去，留下了一條又一條的銀絲帶。又過了一會兒，小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉子上，顯然它有些累了。我心想，它也許在思念自己的家人呢，明天我就把它放回原來的那個位置，讓它早日和家人團聚！

我小時候特頑皮，老是出去和同伴玩耍打鬧，有一次，不知誰出了個鬼主意：到山由埋自己的心肝寶貝（那時的寶貝當然是玩具了）。我們一行調皮小份子乘家長不備溜之大吉，沖向大山。

我和“大哥大”匯合以后，計劃開始了（我去時就把計劃命名成“雷支眾人計劃”），我想先從尋找藏寶地點開始，劉東華去喊住了我們（他被認可為“隊長”）：“小的們慢住我們應該做一張藏寶圖，副參謀（我）去找合適的藏寶地點，而我繪制藏寶圖，其它人去幫副參謀！”聽完，我們立刻應了一聲：“好的！”就開始了行動。

我們歷盡千辛萬基，終于找到了寶貝埋藏地，先把我們的寶貝放進“大鐵盒”，然后用九牛二虎之力挖地（當時人小，挖地也力氣小），把盒子子放進去，然后埋土，最后做上“叉叉”的標記，就大功告成了。隊長的圖紙也好了，之后，我們一起在大榕樹下約定，長大后一起把寶貝挖出來。然后，我們就各自回家了。

我們當時才6歲，約定12歲了取出，如今12歲的我又號召了一部分伙伴上山挖了寶貝，這不我們出發了。

正當我們上山時發現藏寶圖紙只有一半了。其實，紙已經被藏起來了，我們卻依然一頭霧水，楊東浩最先發現了“隊長”在紙上寫的東西另有含意（隊長在東港上學，見不到了）。他發言了，隊長在紙上畫的“小樹苗”就是大樹，大樹下面有寶藏。“森林里有那么多大樹，找哪棵呀？”我發話了。“其實就是在第二排的第三棵。因”隊長“畫在紙上的是兩排樹，一排兩棵，二排三棵，就是第二排第三棵！”果真，我們在那里發現了寶藏。我不明白這是為什么，楊東浩回答道：“其實另一半大概是‘含意’，‘隊長’把‘含意’丟掉了，是想讓我們自己發現！”

最后，我們聽了楊東浩這番話，我真為他和“隊長感到驕傲，他倆太聰明了！”

今天，我總算是玩得心滿意足了，真不知道下次什么時候還能玩得這么嗨了！

同學們，你們的課余生活通常都喜歡干些什么？去同學家玩還是去逛街？而我則喜歡下數字棋，周六，我與媽媽一起下了一回數字棋。

數字棋的規則是這樣的：用骰子擲了數字幾，就往前進幾格，數字棋總共由100個格子組成，看誰先走到100誰就贏了。當然，這個游戲不會這么乏味，也有“升降小路”陪伴你，若是走到紅色小路，那么，你就得由現在的格子降到小路的盡頭，我稱它叫“坐滑梯”。還有，若是走到黃色小路，你便可以直接“坐電梯”上升了！最長的“滑梯”由數字76一直降到數字11，真是慘啊！好不容易走了半天，前功盡棄！

游戲開始了，我先來，我擲了一個數字3，一看，數字3上有一條黃色小路，可以不用你繞圈，直接“坐電梯”上升到數字16！哈哈！開門大吉！我的手向媽媽擺了一個“v”形。輪到媽媽了，她僅擲了一個2，我好似一路暢通無阻，不一會兒，就領先了媽媽一大截！我正在洋洋得意，心想，哈哈！這一局一定是我贏了！于是，我便輕松地哼起了小曲兒，眼睛瞇成了一條縫，身體還隨之搖擺。可還沒等我把小曲兒唱完時，我便剛好踏上了最長的紅色小路，一路“坐滑梯”來到了數字11，多么悲慘！我呆在那里，保持擲的動作不動，只聽新“啪”一下碎了，勝利的寶座離我遠去，媽媽對我哈哈大笑。不久，媽媽率先走到了100，媽媽贏了比賽。唉！我們又來了第二局，這次我即使領先了，也不洋洋自得了，而是眉頭緊鎖，生怕走到紅色小路！仿佛過了幾個世紀，終于我走到了100，我贏了！

通過這個簡單的游戲，我明白了：在人生的道路上，即使你領先了，可你依然不能得意，而是要謹慎，成功才會到來；即使你暫時落后了，也別氣餒，奮起直追去努力，成功依然也會到來。“勝不驕，敗不餒！”，成功一定屬于你！

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十三

每個人都有自己的。

都是與眾不同的。下面就讓我來說一說我的課余生活中其中之一吧！

“丁零零！”“丁零零！”下課鈴響了。同學們紛紛涌出教室，進行了自己喜歡的活動。同學們有的打羽毛球，有的打籃球，有的玩兵兵球……在下課的十分鐘里，還可以做些什么呢？哦！對了！踢一下毽子也可以嘛！于是，我拿了一個毽子踢了起來。一下、兩下、三下……我越踢越使勁，當我踢到十五下的時候，毽子“呼”地一聲飛下樓，正巧，落到正在打羽毛球的妹妹頭上。“哎呀，倒霉！天上怎么掉下來一個毽子呢？”“呀，我的毽子！我的毽子！”我急匆匆地跑下樓。見妹妹那怒氣沖天的樣子就知道又要挨罵了。妹妹沖著我大聲說道：“你就不能小心一點嗎？老是踢毽子，踢到我頭上多少回了……”我只好呆呆地被挨罵了。

看，這位即可愛又可恨就是我的妹妹了。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十四

我最喜歡練太極拳。有一次，我練得特別認真，老師見了，表揚了我，我一聽，高興得使勁一踢，只聽“刺溜……彭咚！”我的鞋像火箭一樣飛得無影無蹤。同學們見了都哈哈大笑起來。這時候，老師對大家說：“別笑了，趕快幫人家找找呀！”我們左找找右找找，終于在一棵翠綠的松樹上找到了鞋子。可是我們又為難了，這么高，怎么把它夠下來呢？老師想了想，徑直向垃圾桶走去，扛了一把大掃帚回來了。我們都一臉迷惑，想：“難道老師要打掃衛生嗎？”只見老師舉起大掃帚對準樹上的鞋使勁兒一撥，萬歲！鞋子終于掉了下來！

看來，不管遇到什么問題，都要多動腦筋，才能找到解決問題的方法。現在我越來越喜歡練太極拳了。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十五

主備人。

參備人。

教學目標。

1.知識：要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。

2.情感：學生樂于在課余時間里，培養自己積極、健康的興趣愛好。

重、難點。

學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。

教學方法。

小組合作學習自主探究。

教具準備。

多媒體。

教學課時。

第2課時。

教學過程。

主備內容。

第一課時。

一、激趣與質疑。

談話導入。

1.同學們，我們每個人都有一定的課余時間，你們的課余時間是怎樣度過的?今天，就請大家來說一說自己的課余生活。(出示課題：1.我的課余生活)。

2.有興趣愛好的同學進行現場展示。

二、合作與探究。

1、教師播放一位同學的錄音：我叫明明，是小學六年級的學生。我可忙了，每天一早到學校上學，下午5點放學后，我一回到家要先做家庭作業，做完后還要做一大堆家長布置的作業，常常要到晚上十點才能睡覺。有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現在還有時間玩?快做作業去。”有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用?快復習功課去。”一到星期六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導班，我簡直沒有休息的時間。現在，我除了課間能和同學一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。

2.同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎?你們想對明明說些什么?又想對他的父母說些什么呢?分小組進行交流討論。

3.師生辯論的主題：

(1)學生的學習成績是否最重要的。

(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。

(3)學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。

4、在辯論的過程中，引導學生運用書上出現的有關達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據加以辯論。

三、鞏固與展示。

辯論結束后，進行總結性陳詞：學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科書，做習題，我們應積極培養自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課余生活。

(板書：學習娛樂休息鍛煉……)。

四、評價與拓展。

1.請每位同學依據自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。

2.小組內進行交流，每組推薦一份方案進行全班交流。

第二課時。

一、激趣與質疑。

1.同學們，你們上節課設計的假日方案，家長能接受嗎?

2.進行全班統計，統計選項分為：(1)接受；(2)部分接受；(3)不接受。

3.請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。

4.集體幫助再次修改方案。

二、合作與探究。

開展辨析活動。

1、我們同學都樂于幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學：

(1)聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。

(2)樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。

2.請四人小組自由選擇一位同學進行幫助：我們該怎樣勸勸他。

3.全班進行交流。

4.根據學生的交流發言，教師板書：玩要有度玩要有品位。

三、鞏固與展示。

1.請學生各人發表高見：怎樣才能玩得有度?

2.集體進行歸納，教師相應板書。

3.在生活中，有哪些游戲、活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢?四人小組進行歸綱，比一比，哪個小組發現的多。

4.全班進行交流。

5.選擇一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。

6.在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果。請大家讀一讀書中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7.討論：這位同學玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么?

8.有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣。補充事例《救救游戲廳里的孩子》。

9.聽了這個真實的事例，大家有什么想說的?彼此交流。

10.找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的?并說說這些游戲的危害。

11.總結：玩是有學問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益。不該玩的游戲堅決不玩。

四、評價與拓展。

請同學們課后向自己的家人做一次生活調查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們字一學玩法。

**鎮*小學六年級思品學科集體備課表。

20xx年9月1日。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十六

同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的，看見的，聽到的，想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠寫出非常精彩的作文來。

【

1、明確要求：

（1）讀一讀習作要求，同組同學討論習作的范圍及要求，明確這次習作可寫哪些活動，什么事情，活動和事情的具體經過是怎樣的，還有感受，心情與收獲。

（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內容來寫，選出你覺得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動的內容。

教師提示，以下活動可參考：

4家務勞動,家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛生……。

2、自主思考。你準備怎么寫？先自己想一想怎樣才能說清楚，試著說一說，做好準備，過會兒把自己想寫的先跟別人說一說，互相交流。主要從以下幾方面思考：

（1）自己參加過什么活動，到過什么地方，見到了什么。

（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫下來的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。

（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。

3、小組討論。每個同學發言，其他同學仔細聽，對說得不好的地方給予補充。教師巡視，發現學生有困難及時給予指導。

4、全班交流。教師隨學生回答相應作評議和引導，重點在于是否講清楚，說明白。

1、提供范例，打開思路。

2、明確要求，自擬題目。

通過討論，讓學生明確在這里只須集中寫一項課余活動或一件課余發生的事，但在寫時還要注意幾點：

（1）要把想說的事情寫清楚。

（2）要把話寫通順。

（3）要把字寫端正。

3、動筆起草，下筆成文。

把剛才自己說的內容用文字記錄下來，怎么說的就怎么寫。學生進行習作，要求注意書寫工整，語句通順。教師巡回指導，對部分同學進行個別指導。

1、讀給自己聽，自行修改。寫好后自己讀一讀，各自修改。可放聲朗讀，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標點符號的使用是否恰當。

2、讀給同學聽，相互修改。在小組內朗讀自己的習作，請同學評一評哪些內容最有趣，哪些地方寫得好，互相學習，互相鼓勵。

3、讀給爸媽聽，分享快樂。回家后，先讀給爸爸，媽媽聽一聽，讓他們和自己一起分享習作的快樂。并請爸爸，媽媽對你寫的內容提出意見，然后認真改一改，再請他們在習作后面寫上批語。

附教師下水文：

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十七

課余，我和幾個同學在寬闊的操場上玩老鷹捉小雞的游戲，真好玩啊！我們班的楊振坤是兇惡的老鷹，他在捉我們的時候，我們都覺得他有一雙翱翔的翅膀，兇猛的老鷹東奔西跑的捉我們，雞媽媽也跟隨的老鷹的步伐保護我們，我們覺得在雞媽媽身后面真有安全感！

我的同學鎖瑞，我們跟著雞媽媽跑，他在最后面很難控制方向，就讓狡猾的老鷹給抓住了。他幾聲嘆氣，說：“要是我不在后面就好了”我們又一次玩老鷹捉小雞的游戲了，這一次可要比上一次玩的充滿團結和力量，我們小雞排成一排，老鷹捉我們的時候，我們像一條辰龍一樣搖擺著，老鷹怎么也捉不住我們。

突然，上課鈴聲一響，老鷹這一次沒有捉住我們一只小雞，我們很高興！也讓我明白了團結就是力量，這真是一個充滿歡樂、團結的。

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十八

學習者分析：

這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學習的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導學生進行交流以下三項：1.課余做了哪些有趣、特別的事情；2.有什么收獲或感受；3.你覺得哪些同學的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對比較強。在這節課中，我把內容稍微擴展了一些，要求方面也適當提高了一下，我要求學生要把事情說具體，說有趣，并引導學生把收獲和感受說得更具體些。

教學目標：

1、讓學生交流展示自己的課余生活，分享當中的有趣、快樂。

2、引導學生交流時學會傾聽，禮貌發問；自然大方地把話說清楚明白，知道哪些地方應該說具體。

3、展示課余生活記錄，評議一下誰的課余生活安排得最好，說說你自己的打算。

教學重難點：

重點：拓寬學生思路，讓學生有話想說，有話可說.

難點：引導學生把話說清楚，說具體。

課前準備：

1.?設計了表格，記錄課余生活，課前完成上交。

活動時間?活動內容?收獲和感受。

星期一??。

星期二??。

星期三??。

星期四??。

星期五??。

星期六??。

星期日??。

剛過去的暑假（只寫自己最喜歡的一個課余活動）??。

教學用具：

表格、照片、多媒體課件。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、創設情境，引入交際話題。

師：前段時間，我們用表格記錄下了課余生活的點滴，有些還拍成了照片，現在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學生邊欣賞邊回答，教師及時板書課余活動的內容并引導學生進行分類——游戲、個人愛好、出游、家務、小制作等）。

在這里的展示和分類是為了更好地打開學生的思路。

2、多么豐富的課余生活呀！這節口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）。

二、自主交流，嘗試交際訓練。

1、回憶生活，激發興趣。

師：以上我們看到的是同學們的課余生活記錄照片，生動有趣。請同學們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個過程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。

2、指導練說，合作交流。

（1）師生討論，指導方法。

提問一名學生，

師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？

生1：我想跟大家分享課間跟同學玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣。

師：好，那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。

生1：我很喜歡玩這個游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個游戲，我們都玩得很開心。

師：這個時候，誰來當小老師評一評？

生2：，我覺得你沒有把這個游戲說清楚，說有趣。

師：發問有禮貌，也有理有據，那誰給他提點意見，要怎么說？

生3：，你應該把游戲的經過說一說，把好玩、有趣的地方說長一點。

生4：我覺得應該把游戲中，作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”，然后怎么合作去偷油。

師：你們覺得他提的意見怎樣？真棒！那你（生1）清楚應該怎樣說具體，說有趣了吧？。其他同學也想想，自己應該怎么說，那些地方要具體，才能把事情說得既清楚又有趣。

（2）小組合作，說給小組同學聽。

提出小組合作交流要求：1.想好了再說，有次序；2.態度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣。

四人小組介紹自己的課余生活，先在組內互相說一說，再評一評。組內將匯報課余生活最有趣的同學推選為代表，參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論，并進行個別指導。

（3）互動交流，全班分享小組的匯報。

請各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學可以補充，其他小組可以提問（教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內容是否有趣兩方面來指導，啟發引導學生相互補充，學生相互評價，發現不足）。

3、師生評議，學會方法。

師：剛才你覺得哪些同學說得好，為什么？哪些同學介紹得最有趣？

通過引導學生互相評價，及時給說得好的孩子加蓋印章（從“態度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個點進行評價蓋印章）。

4、評選、小結。

從課余生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結果。

師：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

三、評議、暢談。

1、展示評議。

2.說說你的打算。

師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說。

四、總結收獲，準備習作。

師：這節課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學會了怎么與同學交流。這才是最有趣的、最大的收獲。

五、作業。

教學反思：

我的課余生活我的課余生活（專業19篇）篇十九

除了緊張的學習，我還有輕松快樂的。

課余生活。

下課后，我喜歡從圖書角拿一些書來看。雖然只有十五分鐘的時間，但是對于我來說已經足夠了。我喜歡在知識的海洋里遨游，總有機會找到一朵對自己有用的浪花;好象把自己只身于一片片樹林，自己受到春風的洗禮，耳邊響起樹葉摩擦水珠的聲音，小鳥與我打招呼喳喳的聲音。小河傳來了陣陣清涼，是多么的愜意啊!有人說：“讀一本好書就是與一位有用的人在說話。”這句話說得多好啊!我在讀書時就像與人在說話可以從中得到許多知識!