大班教案的編寫需要注重教學資源的整合和利用，提供多樣化的學習機會和資源支持。請大家參考以下大班教案樣本，根據實際情況進行靈活運用和創新。

大班科學環保教案（通用16篇）篇一

今天，崔老師帶我們去利隆商場買菜。讓我們注意保護環境，就讓我們帶了菜籃子。

我們的隊伍出發了，到了那里，商場上人山人海，蔬菜有紅的、黃的，五顏六色，琳瑯滿目。我們都迫不及待了，特別是王克皓和王文健，他們倆配合的很好。我和薄皓文到處瞎逛，終于，一個阿姨把我叫了過來，對我說：“你喜歡吃什么呀？孩子。”“我們老師說，不能光顧自己，要知道爸爸、媽媽喜歡吃什么，也要給他們買。”“哦,我了解你的媽媽。你媽媽喜歡吃菜花。”說完，阿姨幫我裝到塑料袋里。我問：“多少錢？”“兩塊八。”說完，我把錢遞到阿姨手上。之后，我向前走去，女生們在前面，有的買水果，有的買卷心菜，高興極了！看，王克皓他們在買茄子，真行。我心想：我喜歡吃韭苔，干脆買上韭苔吧！“阿姨，韭苔多少錢一斤？”“一塊五。”買完，看看兜里，還剩多少錢？哎呀,還剩七毛錢，怎么辦？我靈機一動，又買了一個辣椒和一個菜椒。錢花光了。看看其他人，挺熱鬧。張瀚文和王藝婷她們在買水果，老師本想買個大南瓜，可她為了我們的交通安全，就放棄了。正當大家搶購的時候，老師卻“鳴鑼收兵”了，看看我們籃子里有什么？茄子，土豆，豆角等等。

商場上買菜的叔叔、阿姨們都夸我們是在呼喚菜籃子，是一個個的環保小衛士。

文檔為doc格式。

大班科學環保教案（通用16篇）篇二

大家好！今天我說課的題目是大班美工活動《我是環保服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂教學活動課進行設計。

說設計意圖。

隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。

對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與。

服裝相結合，特設計了這節美工活動：《我是環保服裝設計師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

說活動目標。

更具以上設計意圖，我為本次活動設計了以下活動目標：

1、觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。

2、學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。

3、體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

活動重點：觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。

說活動準備。

根據活動目標的提出和活動過程的創設，我為幼兒準備的材料如下：

知識經驗準備：

1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，并收集廢舊的報紙。

物質材料準備：

1、課件一份。

2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3、各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4、時裝表演的音樂、輕音樂。

5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

說活動基本流程。

說教法學法。

一、教法。

本課的教學過程主要強調師生的互動，因而采用制作的課件輔助教學，在教法上主要采取以下教學方法：

1、情景體驗法：

教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發學生學習服裝設計的興趣。

2、演示法：

教師或學生對服裝設計的表現形式進行演示，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現服裝設計制作的方法和效果。

二、學法。

主要是利用課件展示服裝設計相關的知識內容、圖片資料以及設計的過程，對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

說活動過程。

一、觀看書信內容，導入教學活動。

1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

2、上面寫著：一年一度的森林環保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）。

3．邀小朋友們當回環保服裝設計師。

二、教師示范操作，幼兒創作服裝。

1、教師出示作品。

欣賞老師設計的一套環保服裝！

2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環保服裝嗎？

（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環保衣，多神氣。）。

3、教師示范講解。

讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環保衣，最主要的材料――廢舊報紙。

首先，要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領口。

然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。

最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環保衣更美麗。

三、教師提出要求，幼兒想象操作。

1、在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環保衣。不要爭搶，一起合作完成。

2、在使用剪刀時注意安全（注意：幼兒操作時播放輕音樂）。

四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝。

1、幼兒穿上衣服，提問：

（1）你做得是什么服裝?

2、由森林里舉辦的“森林環保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動物朋友們宣傳環保知識，好嗎！

大班科學環保教案（通用16篇）篇三

最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調查，發現了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來。

萌發幼兒保護周圍環境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，采用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破。活動的難點是啟發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方式表達出來。

1、了解垃圾的危害，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

2、啟發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來。

1、課前請幼兒調查并記錄周圍環境垃圾分布的情況。

2、幼兒自己拍攝的照片。

3、彩色紙、筆、吸管等。

（一）組織幼兒交流調查周圍環境的情況。

1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環境的鏡頭）。

2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼兒園及周圍環境中的垃圾的鏡頭）。

3、（展示幼兒調查表的展示版面）另外呢，我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環境中的垃圾分布情況，現在請我們的小朋友介紹一下調查的情況。（請3—5個幼兒介紹）。

（二）談談垃圾的危害。

1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？

2、如果我們的.周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

（三）怎樣保護環境。

1、請幼兒說一說自己想到了什么保護幼兒園及周圍環境的好辦法。

2、請幼兒分組實施自己的活動計劃：做小小環保宣傳員的標志、繪制不亂扔垃圾的標志等。

大班科學環保教案（通用16篇）篇四

1.有保護自然環境的意識，愿意從自我做起。

2.了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。

3.嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。

4.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養對自然環境的愛護。

5.懂得垃圾與人類自然環境的關系。

重點：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。

難點：明確垃圾的分類投放，能區分可回收、廚余、有害和其他垃圾。

1.活動前進行了我身邊的垃圾調查活動，經過走訪、調查、記錄，總結出了生活中的常見垃圾種類，發現塑料垃圾比較多。

2.在走訪周邊的社區、公共場所中發現認識了不同標志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。

（1）圖片導入：這些是什么？家里平時的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？

1.激發幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義。

（1）觀看垃圾與環境視頻，了解塑料垃圾對環境與自然造成的污染和傷害。

（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。

2.學習生活垃圾的分類投放。

（1）認識分類垃圾桶：出示不同標記的垃圾桶，說說有什么區別？

（2）認識垃圾分類標志了解如何根據標志投放垃圾：哪個標志投放哪些垃圾？

3.爭做環保小衛士：嘗試體驗分類投放垃圾。

（1）互動：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應該投放那種垃圾桶？

（2）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請大家幫忙投放到垃圾桶里。（根據大家的投放情況進行登錄環保小衛士相框）。

（3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導幼兒為園內制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。

1.環保我先行：從我做起分類投放垃圾。

（1）展示垃圾分類指示牌，糾正錯誤，提示一些特殊垃圾的投放。

（2）教師小結：垃圾分類的意義，鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環境的保護貢獻一份力量。

2.延伸活動：環保在行動。

（1）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。

（2）在園內創設有害垃圾回收點，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進行集中處理。

本次活動的目標是了解垃圾分類投放的意義，有保護環境的意識，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動重點了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點在于明確垃圾的分類，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放。

活動中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價值，了解生活中產生最多的塑料垃圾對環境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，方便回收再利用。孩子參與活動的興趣非常濃厚，通過活動孩子們關注到了垃圾與人類自然環境的關系，有保護環境的意識，愿意從自己做起，本次活動很好的完成了活動的預設目標，孩子們學會了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準確的判斷垃圾的材質，準確的進行分類投放。

小百科：環保，全稱環境保護，是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創新研發的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

大班科學環保教案（通用16篇）篇五

設計意圖：

禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位，但是禮儀方面又牽涉很多，在教學過程中老師要注意多個方面來全面發展孩子們各方面的能力。因此就想到設計一堂禮儀活動―世界環境日，主要是針對目前我們國家的大環境，讓小朋友們樹立要愛護環境的意識。

活動目標：

1、讓幼兒知道世界環保日的日期，并了解其意義。

2、培養幼兒良好的禮儀行為。

核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進箱。

活動準備：

1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕；

2、“請愛護環境”的牌子，“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

活動過程：

一、導入活動。

教師課前布置好一個場景，教室的地面上有很多廢棄物。關鍵步驟：

1、帶幼兒進入教室，讓幼兒感受教室環境。

2、教師提出問題：

“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎？”

“你們為什么不喜歡課室現在這個樣子呢？”

“我們怎么做才能把課室變干凈呢？”

“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢？”

“看見別人亂丟垃圾，小朋友應該怎么做？”

3、帶領小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。

二、“世界環保日”的由來。

1、“世界環保日”的日期和由來。

2、認識環保標志。教學延伸。

1、給小朋友們講解一些自然的災害，讓幼兒提高環保意識。

2、老師帶領幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們扔到垃圾桶里去。

3、在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他幼兒也來一起愛護環境。

幼兒園大班安全《消防安全教育》優秀ppt課件下載。

大班科學環保教案（通用16篇）篇六

水體污染可以說是我國目前最為嚴重的環境污染問題，我們生活在長江邊作為長江的小主人有責任更有義務去保護我們的母親河。本活動結合湖北省宜昌市《生態小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事，幼兒通過小實驗等探索、操作活動，來進一步幫助幼兒認識到干凈的水來之不易，逐漸形成保護環境的意識。整個活動安排動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達到教學目標。

1、了解保護長江水源的重要性，逐漸形成保護的意識。

2、嘗試探索用多種材料過濾臟水，感知通過過濾能使水變干凈。

3、能依據實驗結果進行比較和判斷。

重點：在操作中初步掌握多層過濾的方法。

難點：通過對實驗結果的記錄進行比較和判斷。

1、材料準備：教具、學具

教具：記錄板（貼有主要材料的圖片）；多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來了》；雙層展示臺（擺放裝有過濾好的水杯）。

學具：實驗材料人手一組（漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤、抹布）；過濾材料人手一組（小石頭、棉花、小毛巾）。

2、錄音（長江的自述）

3、聽錄音：我是受污染的長江，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！

4、我們有什么辦法使長江的水變清？

5、教師：要使長江的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發動自己身邊的人，都加入到治理長江的活動中。

二、長江的水需要我們大家共同來守護，生活中也有一些臟臟水，我們怎么把這些臟水變干凈呢？今天我們就一起來試試用過濾的方法讓臟水變干凈。

2、幼兒觀看材料，進行分析，尋找正確、合適的實驗方法（重點引導幼兒將水從材料上流過，慢慢的倒水）。

3、師幼共同小結：我們先將杯子擺好，在上面放上漏斗，然后選擇你需要的過濾材料放進漏斗里面，臟水要通過材料才可以哦。（多媒體課件顯示過濾器擺放步驟：水杯+漏斗+過濾材料+臟水）

三、分享交流，討論過濾水的過程

1、過濾結果比較，引出多種材料組合過濾。教師提問：誰來介紹一下你的水杯是幾號？剛才用了什么材料進行過濾？（將幼兒介紹的材料貼到記錄板上）

2、教師提問：一種材料和多種材料組合過濾相比較，哪種過濾方法更干凈呢？

四、活動延伸：我們回家后和爸爸媽媽一起試試、找找更多的讓臟水變干凈的辦法吧。

《鱘鱘回家了》講述的是一個關于保護水資源的故事，通過繪本故事導入，讓幼兒了解長江水污染對中華鱘、江豚等魚類的危害，知道水源對我們大家的重要，從而啟發幼兒探索水變清的方法。幼兒在進行實驗操作時，對材料進行了充分的探索，通過教師引導認識材料、觀看材料、分析材料到操作材料，幼兒在觀察和記錄當中發現問題，解決問題，同時增強了幼兒的環保意識，使幼兒明白人類發展活動必須是尊重自然、順應自然、保護自然，才有青山綠水，美麗家園。

大班科學環保教案（通用16篇）篇七

1、讓幼兒知道環保的重要意義，學會辨別損害環境的行為及事例，增強幼兒的環保意識。

2、培養幼兒的合作協商能力及遵守規則的'意識。

3、通過玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應能力和口語表達能力。

1、“環保小衛士”繪畫比賽作品，并布置于背景板上。

2、制作骰子所需材料

3、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）

4、布置棋盤所用材料（地墊）

1、自由欣賞背景板上的幼兒作品。

2、討論：怎樣能發揮作品的作用？（觀賞、游戲）

3、教師巧妙引導：可不可以用來下棋？

4、集體討論：

a、下棋規則和玩法

b、下棋所需用品

5、師幼共同制作骰子布置棋盤。

幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子，二組用地墊布置好棋盤，三組給作品編號。

玩法提示：將幼兒分成兩組，下棋時兩隊各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂面出現數自幾，便打開背景板上的第幾幅作品，作品的作者講解作品內容，如果作品內容是環保內容，則將棋子前進幾步，如果是破壞環境內容，則后退幾步，誰先到達終點，則是勝利者。

大班科學環保教案（通用16篇）篇八

1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。

2、要求服裝設計新穎獨特。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、請家長設計好服裝制作圖。

2、每個家庭準備好制作服裝的材料(如舊報紙、光碟、空煙盒等)。

3、寫通知，打圖片，記錄表。

4、準備場地，已做好的環保時裝。

1、引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復雜的，請李老師現場制作出漂亮的時裝。

問：李老師是用些什么廢舊材料制作的'?你想成為一名小設計時嗎?請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。

2、家長和幼兒共同制作時裝，發放記錄表，請家長記錄孩子的制作過程。

3、家長和幼兒上臺表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)。

1)有序的上臺。

2)隨音樂節奏做動作。將時裝展示出來。

3)請家長填活動反饋表，反思心得。

始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到環保的力量。

大班科學環保教案（通用16篇）篇九

通過親子的共同設計制作，培養幼兒的情感，發展幼兒的動手能力和創造能力。

從小培養幼兒的環保意識。

廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。

其他裝飾材料。

認識廢舊材料。

出示各類環保材料（廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等）。

教師：你認識這些材料嗎？以前是干什么的？現在還用它嗎？

教師：這些材料稱為廢舊材料，你覺得怎樣可以變廢為寶呢？你想用它來做什么？

提議環保布袋。

教師：現在我們去超市、商場等，都要自帶環保袋。

今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來制作一個環保袋。

現在，請你來說一說，你想用哪些材料來制作？你的創意在哪里？

（將牛子褲的兩個褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個環保袋就做好了）。

制作環保布袋。

幼兒自帶材料，與家長一同制作環保布袋。

教師在旁做好協助的`工作。

展示環保布袋，相互介紹布袋的創意和主要用途。

評選出最有創意的環保袋。

大班科學環保教案（通用16篇）篇十

1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的愿望。

2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

歌曲引導，故事引導，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛生，以及自己所處的環境衛生。

教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個)、油畫棒、畫紙等。

一、開始部分：

1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。

2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?

剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的.跟說的一樣，那么你們就都是講衛生的好孩子了。"哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢?好，讓我們先來一起聽故事吧!

二、基本部分：

1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》。

教師提問：小熊做的對嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?

引導幼兒展開討論。

大班科學環保教案（通用16篇）篇十一

1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

2、引導幼兒利用一些廢棄物學習制作玩具，初步培養幼兒的動手能力。

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯條盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬。

2、幼兒制作用的半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……。

出示薯條盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子。

提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?

師：今天我來做魔術師，我要來變一變，看看這樣東西到底有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風車，真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。

(3)幼兒參與表演：麥當勞的杯子變成了彩色的風車，真有趣。

(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。

小結：你們看。風車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結：牙膏盒可以做成小氣車、……。

(1)我給你們準備了一些廢物，看看是什么?

(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?

幼兒動手制作，教師巡視指導，并展出幼兒的作品!

大班科學環保教案（通用16篇）篇十二

1、知道生活中有些垃圾經過處理后可以變成有用的東西。

2、初步辨別無機垃圾，并嘗試投放在黃色的分類垃圾桶中。

3、認識循環再造標志。

1、電腦課件。

2、若干個黃色垃圾桶和塑料筐、

3、各種實物垃圾和垃圾圖片。（無機垃圾和其他垃圾）。

一、觀看課件情境對話《垃圾的煩惱》。

教師：“瞧，這是什么地方？”（無人管理的垃圾場圖片）。

“聽聽垃圾都在說些什么呢?”(播放課件，無機垃圾的對話)。

二、辨別無機垃圾，嘗試將無機垃圾投放在黃色的分類垃圾桶中。

1、“剛才聽了這些垃圾的對話，有哪些垃圾不喜歡呆在這亂七八糟的垃圾場里呢？”

“他們為什么不喜歡呢？”

(幼兒回答，課件出示這些無機垃圾的`圖片)。

2、教師小結：這些易拉罐、紙板箱、玻璃、塑料杯都被稱為無機垃圾，這些無機垃圾如果從這個沒人管理的垃圾場里分別出來，被送到垃圾處理廠，處理廠的叔叔就可以用機器把這些無機垃圾都變成制造再生塑料、玻璃用的小顆粒了。

3、認識黃色的分類垃圾桶，請幼兒找出各種垃圾中的無機垃圾，并投放在黃色的垃圾桶中，其它的放在筐中。

三、認識循環再造標志。

1、“還有很多垃圾都是可以再回收，經過加工變成有用的垃圾，那怎么知道他到底有沒有用呢？”

2、課件顯示循環再造標志：“沒事，只要看到我印在上面，那就是有用的東西，千萬不要隨便扔哦！”

3、教師幫助幼兒認識循環再造標志。

4、出示一些印有循環再造標志的實物。

四、延伸活動：

請幼兒回家尋找更多印有循環再造標志的有用的垃圾。

大班科學環保教案（通用16篇）篇十三

1、知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

2、通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。

3、產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點：

知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

教學難點：

通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力，產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

1、發放綠色環保袋的錄影資料。

2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。

3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會當成垃圾袋來使用。可是，這些塑料袋到底從哪里來的，又會到哪里去呢?孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運到底是怎么樣的呢?由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。

一、幼兒觀看發放綠色環保袋的錄影資料。

1、教師提問：他們為什么要發放綠色環保袋?

2、幼兒自由討論，并進行發言。

3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質，所以他們要發放綠色環保袋。

二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環境的污染。

1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?使用塑料袋有什么危害?(會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。)。

2、我們整個生活小區、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的'多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。

三、討論減少塑料袋污染的方法。

1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法?

2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子結實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復使用。)。

3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

4、教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

四、制作紙袋。

1、為了保護環境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧!

2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

五、贈送紙袋。

1、你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶，為了保護環境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環境”等。)。

2、帶領幼兒到附近生活小區的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關的環保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

3、教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧!

對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。

大班科學環保教案（通用16篇）篇十四

活動目標：

1.通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發展幼兒的靈敏性與協調性，增強體能。

2.樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創新，初步形成幼兒的環保意識。

3.大膽說出自己對的理解。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

6.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

7.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.創設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2.變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3.音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

活動過程：

一、創設問題情景，導入活動。

創設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品?

老師：剛才我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)。

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀!

師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢?

幼兒七嘴八舌地展開討論：

幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走。

幼兒c：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具?”

眾幼兒：可以試試!

(設計意圖：“環境亂”的問題由幼兒發現，激發了幼兒潛在的環保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機會。)。

二、組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲。

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動?先和你的好朋友商量一下!”

請個別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子，練習跳躍;用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)。

師：你們的想法都很好!看!老師還給大家準備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧!

教師以合作者、參與者、指導者的.身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

(幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協助幼兒進行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創新，樂意合作，勝利地完成了任務。)。

“環保小衛士”表演變廢為寶的本領：挑水走過獨木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

(幼兒利用自己制作的玩具進行體育鍛煉比用現成的玩具玩游戲更能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們愿意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。)。

三、創設游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲。

1.教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

2.教師在場地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒認識。

3.幼兒分組合作布置游戲場景。

4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

游戲規則：幼兒扮演“小熊”從森林出發，穿越各種障礙(幼兒布置的游戲場景)運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

(設計意圖：讓幼兒根據故事情節，遷移已有的構建經驗，布置游戲場景進行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優勢互補，分享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規則意識強，積極與同伴配合。)。

四、結束活動。

放松活動：游戲“小熊找家”

師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧!

(設計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的游戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)。

活動反思：

幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標志。在“快樂的環保小衛士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到。

大班科學環保教案（通用16篇）篇十五

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對垃圾進行分類并對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演。

3、發展幼兒的記憶力和表現力。

大班科學環保教案（通用16篇）篇十六

2、通過參觀，能感受環保工人的辛苦。

1、教師引題：垃圾收了都運往哪里呢？激發孩子的活動興趣。

2、交代參觀時的注意事項。

3、垃圾的處理。

4、師：垃圾是可以回收的，那究竟什么垃圾可以回收呢？

5、延伸活動：引導孩子在幼兒園也設立一個垃圾回收站。