大班教案的制定應堅持以幼兒為中心的原則，注重培養幼兒的學習興趣和主動性。在這里，我們精心挑選了一些實用的大班教案范文，供大家參考借鑒。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇一

一、開始部分：

師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品?這些物品上的數字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

二、基本部分。

1、提問：

(1)在觀察時你發現了什么?這些物品上的數字有什么用?

(2)小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用?

2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。

(2)提問：觀察中，哪些地方有數字?這些數字是什么意思呢?

3、利用游戲，升華主題。

游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

三、結束部分：

想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇二

師：今天我們來玩一個有關數字的游戲-----聽數字，找朋友。老師說數字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

二、找數字的游戲。

1.出示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)。

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)。

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數字游戲。

3.集中討論，享受完成數字游戲后的喜悅。

三、按游戲規則填寫數字表格的游戲。

1.出示ppt中的數字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數字寶寶，仔細觀察你能發現什么呢?(有些數字只露出了一半，有些格子里沒有數字只有顏色。)。

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進行簡單小結。

3.繼續播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字，然后運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。

4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進行猜數字的游戲。

1.出示填寫好的數字表格，交代游戲規則。

老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力游戲的快樂。

五、活動結束。

師：今天我們玩了好幾個有關數字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關于數字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧秘，玩更多有趣的數字游戲哦!

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇三

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇四

活動目標：

1.能手口一致地點數10以內物體，說出總數，并能用數字表示相應物體的數量。

2.能根據點數的'結果將數、量一一對應。

活動準備：

大點卡，數字卡（0——9）一套、水彩筆、粘貼圖案、表格每人一套（電話號碼教師提前填好）。如：

60323579。

活動過程：

一．導入：

今天我們要和數字寶寶做游戲，請看：（出示點卡和數字卡）。

提問：數一數這張點卡上有幾個點點？能用數字幾來表示？

二．過程：

1.提問：如果放假的時候你看不見你的好朋友但又非常想念他，怎么辦呢？

（引導幼兒說出多種方法，如：去找他玩；給他打電話，引出電話號碼。）。

2.要給好朋友打電話需要知道什么呢？（電話號碼）。

有的小朋友不認識字，你們想一想怎么才能讓他們知道你家的電話號碼呢？（用點來表示）。

3.電話號碼連連看。

每位幼兒根據自己家的電話號碼用自己喜歡的方式制作卡片（可以畫、粘貼等）如：

60323579。

教師提示：一個空格內只能表示一個數字；請幼兒討論“0”的表示方法。

教師巡視查看幼兒數、量的一一對應情況。

4.展示自己制作的電話號碼卡。

三．小結：

今天小朋友自己設計制作了自己家的電話號碼卡，可以送給你的好朋友，以后可以相互聯系。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇五

1、喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2、能有意識地觀察生活中的數字。

3、能發揮想象給數字變出更多的造型。

活動準備。

2、三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3、ppt課件。

活動過程。

一、鞏固數字0—9。

1、師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數一數）。

2、師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？

（1）每個不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3、師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二、數字的隊形。

1、師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）。

2、師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）。

三、生活中的數字。

2、師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）。

3、總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四、數字變變變。

1、師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）。

2、師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3、師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）。

4、師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

反思：

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的.下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇六

1．理解所學數字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。

2．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。

3．通過做一做，玩一玩，體驗游戲的快樂。

重點：理解數字在生活中的廣泛運。

難點：理解數字在包裝盒上的作用。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇七

1.能仔細觀察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進行判斷推理，嘗試解決問題。

2.活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇八

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

師：原來這些數字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，）。

1、激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）。

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。

衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。

3、猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。

三、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇九

設計本次活動是將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。

大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷(大月、小月、2月的數房子大小有區分);小字卡和數字(12、30、31、28、365)人手一份;各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。

1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年又12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。

3.培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

(1)說一說，你發現了什么?

(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

2.出示數字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索的任務。

(1)幼兒擺弄數字卡并認讀。

(2)你認為數字與房子有什么聯系?(鼓勵幼兒大膽想象)

3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

(2)幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數數法了解)

4.學習查看掛歷的方法，練習查找日期。

(1)教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

1.自制小掛歷。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。

數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地里，生命的成長。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十

1、能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十一

1．以數字兒歌的形式引出課題。

師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個小要求，希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數字。

師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數字啦？

2．探索操作，尋找有數字的物品。

師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。

幼：探索操作，尋找發現，回憶概括。

3．談話。

師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。

幼：積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。

（在此處提升幼兒對數字的認識，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。）

師：小結。我們生活中處處有數字，數字的作用很大，如果沒有數字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。

今天我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。

4．操作。

師：剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶，今天江老師還帶來一樣東西，它上面也有很多數字寶寶（教師出示電話機），今天我就請小朋友來做一部電話機，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。

5．延伸活動。

把幼兒做好的玩具電話機放在區角中，讓幼兒可以在平時的區域活動中繼續玩，并在美工區提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數字的物品。

活動反思：

在本次活動中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十二

我們可以發現：生活中到處是數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數學字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。

我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動，通過從兒歌中尋找數字引發幼兒在其他東西上尋找數字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經過尋找活動，便很快能從盒子上發現很多一連串的數字，他們會覺得好奇，這一長串的數字到底有什么作用呢，接著教師啟發幼兒通過回憶和日常生活經驗的積累讓大膽猜測，接著便可以延伸出許多內容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會很高興。通過這樣的一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數經驗的補充，還可以感受到數學與其他領域間其實是息息相關、密不可分的。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十三

1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

6、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

7、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1――10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

一、故事導入。

1、在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數的，可是有一天，調皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數，可以單獨用;哪些是雙數，要兩個一起用。

2、小結：生活中，有些物品是單數的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。

二、尋找單、雙數物體。

請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數的好朋友，那些是雙數的好朋友。

三、鞏固區分單、雙數。

游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請卡，你要填上10以內的.單數，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內的雙數。

四、練習：

請小朋友在已畫有1――10圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單數和雙數按要求填寫好。

單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十四

數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的幾個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

了解幾個數字排列組合的規律。

運用規律，嘗試進行又快又全的排列組合。

教具：車的ppt、自制車牌號碼。

學具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

一、在觀察的基礎上了解車，引出課題

1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、我這里還有很多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

3、你在馬路上還看見有哪些車?

4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?

小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

1、播放ppt“陸老師的新車”

(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達。

(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌

(1)、每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

(2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?

(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?

小結規律：

3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

7 3 4 7 4 3

(按照次序，以每一個數字為排頭，把剩下的數字交換位置)

三、運用規律，嘗試4個數字的不同排列組合。

1、在3、4、7中再加一個數字1，我們試試用1、3、4、7這四個數字可以排出幾組不同的車牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出來?

3、幼兒四人合作，按照規律，每一個人負責一個數字記錄不同的排列組合，最后把四個人記錄合在一起。

4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)

小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

出示兩張車牌浙fq4347和滬da4347。

2、我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣?

(車牌上的漢字、英文字母不一樣)

3、小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點。教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點。在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒運用規律，嘗試找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點。這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數學在生活中的運用。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十五

1、了解生活中數字的含義，知道數字可以表示不同的意思。

2、在與同伴交流中，學習他人的經驗。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

a、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）。

出示圖一：

出示圖二：物品歸類；

（1）、畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)。

（2）、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。

（3）、數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

（4）、引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

我結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。我適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發現法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。但在活動中，我也發現一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數的關系，對于大班的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現了更多地問題。因此在以后的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現、反應，并及時予以幫助。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十六

師：剛才從你們的報數當中，老師特別留意了這幾個數字：36912，他們都是3的倍數，能被3整除的數就是3的倍數，咱們就利用3的倍數搞一個活動——數字陷阱。

2、咱們今天就是講一節習作課——數字陷阱游戲。要做活動，必須交代清楚時間，地點，人物和活動名稱。

3、（出示游戲規則）。

（1）從1依次往后報數。

（2）報到3的倍數的同學不報數，拍掌通過。

（3）違反規則的.同學要請到講臺上的陷阱里。

1、現在寫一寫這一段的收獲，你會寫什么？

（出示要求）。

（1）在什么時間，什么地點開展數字陷阱游戲？

（2）這個活動怎樣展開？

（3）活動前你的心情如何？同學們表現怎樣？

（要求不說話，不抬頭，不停筆，時間：4分鐘。學生開始寫）。

2、習作點評，師生互評。

3、制造緊張的氛圍，引導學生說出感受。

4、游戲開始。

（當第一個同學李亮說錯后，被請到陷阱里）。

老師指導觀察生的表情，心情，動作，眼睛等。

5、訓練習作。

出示要求：

（1）數字陷阱游戲開展的順利嗎？

（時間八分鐘）。

6、交流互評。

7、游戲繼續，指導學生觀察。

8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花，點綴你的文章。看看陷阱里人有什么有趣的表現？陷阱里人滿了，但我們不能把他們都請到你的文章中去，你應該重點寫游戲過程中的典型的人物，要有詳有略。

出示寫作提示：

（1）陷阱里擁擠著那些同學？他們有什么有趣的表現？

（2）數字陷阱游戲好玩嗎？為什么？

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十七

1、學寫數字7、8，掌握書寫要點。

2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。

幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。

一、復習展示小朋友寫的數字1-7。

二、學習7的書寫。

出示數字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.

三、學習8的書寫。

1、出示數字"8"，說說可以表示什么?哪些人和物的數量可用8表示?

2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)

3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟悉筆順和筆劃。

四、幼兒練習，教師巡回指導。

1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。

2、提醒幼兒頂格、滿格寫。

3、提醒幼兒愛護自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)

五、活動評價。

1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。

2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十八

2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。

幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。

一、復習展示小朋友寫的數字1-7。

二、學習7的書寫。

出示數字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.

三、學習8的書寫。

1、出示數字"8"，說說可以表示什么?哪些人和物的數量可用8表示?

2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)。

3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟悉筆順和筆劃。

四、幼兒練習，教師巡回指導。

1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。

2、提醒幼兒頂格、滿格寫。

3、提醒幼兒愛護自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)。

五、活動評價。

1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。

2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的`，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇十九

1、學習運用多種計數方法，正確感知10以內的數量。

2、能理解表格中各個標記、符號的意義，并學習用數字、圖畫等在相應的位置記錄參加各種運動項目的人數。

3、能認真傾聽個組游戲活動的要求并及時將使用過的數卡等材料能歸還原處。

1、數學掛圖（四）中小朋友在操場上進行體育鍛煉的背景圖。

2、磁性黑板、磁鐵。

3、統計鍛煉的人數2組：幼兒用書第21頁《參加各種運動項目的人數》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個小籮筐，筐內裝數量分別為7~10的4中玩具，一個分類盒子；1套7~10的數卡（操作活動中，數卡擺放在籮筐的下邊）。"朵朵花兒開"1組：寫有數字7~10的花心圓片一份（見附圖），各種各樣的夾子若干。

1、引導幼兒觀察數學掛圖，感知參加各種運動項目的人數。

教師出示教學掛圖（四），引導幼兒觀察。

教師：運動場上有多少小朋友在鍛煉身體？仔細看一看，有哪些運動項目？每種項目各有多少人參加？你是怎么知道的？請個別幼兒講述自己觀察的結果與方法（點數、目測、接數等方法）。

2、引導幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。

教師：我們怎樣用記錄單把剛才說的內容記錄下來呢？

教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

教師：記錄單上有些什么？它們表示什么意思？

教師：怎樣在記錄單上記錄運動場上參加各種運動項目的人數呢？

3、幼兒小組操作活動。

統計參加鍛煉的人數（2組）請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個鍛煉項目的人數。

完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數量的多少順序依次放在分類盒子的`每個每個格子里，并插上數卡表示它們的數目。

完成"朵朵花兒開"（1組）請幼兒根據花心上的數字，在花心四周加上同數量的夾子。

4、教師進行講評，展示記錄結果，引導幼兒學習同伴解決問題的不同策略。

請幼兒將自己"參加各種運動項目的人數"統計記錄單展示在黑板上，然后師幼進行交流討論。

教師：你能看明白哪張記錄單？你能把記錄單的內容將給我們聽聽嗎？（鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結果）。

引導幼兒觀察個別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運動項目？這幾種運動各有多少人參加？他是怎樣記錄的？（引導幼兒注意觀察同伴用數字、短線畫點等多種形式的表達）幼兒互相交流記錄結果。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇二十

托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

數字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

2、孩子根據自己的需求選擇火車。

3、請托兒自己想辦法將火車連起來，教師以觀察為主，適時指導，有的'孩子可能沒有規律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規律的連接。

4、托兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。

5、讓孩子比一比火車的長短。

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇二十一

依照中班幼兒的年齡特點和中班數學活動的目標特制定以下目標：

（1）初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關的感性經驗。

（2）學習運用數字解決生活的一些實際問題，從中體驗活動樂趣。

（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

【分析】整個目標的制定注重了整合性，目標中蘊含了認知目標，情感目標及。

能力目標。其中第一目標貫穿于整個教學活動，是重，難點所在。未解決重，難。

點，我采用了幼兒最為喜歡的游戲活動，讓幼兒在游戲中玩，在游戲中解決難點。

1·收集生活中常見的有關數字的物品進行展覽。

（1）穿的：鞋子的尺碼，衣服的尺寸，衣服上的裝飾物等。

（2）吃的：食品的出廠日期，保質期，生產單位的地址，電話等。

（3）用的：鐘表，書的頁碼，電話，計算器等。

（4）玩的：玩具的使用方法，適用年齡等。

2·教具：0---9數字卡以及物體卡片若干套。

3·課件：如汽車牌照，公共汽車站牌，居民住在樓牌號，鐘，郵編…..

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇二十二

1．用幼兒感興趣的方式鍛煉單雙腳交替跳這一基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

2．復習區分10以內單、雙數。

3．激發小組合作意識和自主探索精神。

1．寫有9個阿拉伯數字的正方形紙板，如圖：

編寫好的數字表。

2．廢舊掛歷紙若干張。彩筆、剪刀若干、大塑料袋若干。

活動流程：觀察數字地毯——分組制作并練習創編口令。

一．教師出示數字地毯。

1．教師出示數字地毯，請幼兒觀察數字地毯的特征。

2．利用數字地毯做游戲，啟發幼兒說出游戲的`玩法。

二．分組活動：幼兒自制數字地毯，并進行練習。

1．教師鼓勵幼兒分組用所提供的材料自制地毯。提醒幼兒格子畫直，數字寫大，清晰些。

2．制作好后，教師帶領幼兒輪流進行單、雙腳交替跳的練習。

三．教師啟發幼兒分組討論創編游戲。

1．教師引導幼兒分組創編“口令”，并進行嘗試。

2．把自己組創編的口令推薦給其他組。

在健康區、藝術區投放幼兒制作的數字地毯，給他們更多的時間利用地毯創造出更好玩的游戲。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇二十三

1、在游戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）。

一、復習9以內的數量。

1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！

2）游戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾的車呢？

3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學習活動，認識數字10。

1）復習9以內的數量。

2）認識數字10并理解10的實際意義。

10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。

3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。）。

4）操作練習。請把數量為10的圈出來。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

數字連連看大班教案（匯總24篇）篇二十四

1、激發孩子對數字的興趣。

2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。

3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

ppt課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片

一、談話導入

1、說說生活中存在哪些數字

(公交車)(電影廳門上的門牌號)......

二、找圖畫數字

1、找出圖畫中藏著的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字后寫在下面的格子里。

2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

三、尋找表格里的數字

1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字

(第幾行第幾列)(從左往右數)(從上往下數)

2、通過數字排列規律找出剩余的數字。

(序數排列規律)(相同顏色表格的數字)(奇數排列規律)

3、數字游戲

出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。

4、每6個小朋友一組，共同完成猜數字游戲。

四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字游戲。退場

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。