優(yōu)秀作文深入人心，讓人產(chǎn)生共鳴和思考，具有一定的感染力。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的魅力，以下是一些精選作品，希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”每當(dāng)聽到這首令人感動(dòng)的歌，我就仿佛看到了綠色的小草，看到了那堅(jiān)強(qiáng)、默默無聞的小生命，也看到了生命價(jià)值的存在。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這句話讓我們看到了一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命。

暴風(fēng)雨在突然間傾盆而下，黃豆般的雨點(diǎn)“啪啪”地落下，萬物都垂下了它們高傲的腦袋，失去了以往的生機(jī)，但唯有一種小生命——草，它們倔強(qiáng)地仰著頭，用蔑視的目光看著暴風(fēng)雨，以柔弱嬌小的身軀奮力抗?fàn)幹]有人為它們遮風(fēng)，也沒有人為它們擋雨，盡管雨很大，但它們屈服了嗎?向暴風(fēng)雨求情了嗎?沒有，它們用一種最頑強(qiáng)的毅力拼搏著、奮斗著。用各自的體溫與熱情感染著整個(gè)集體，仿佛在說：“加油啊伙伴們，風(fēng)雨之后見彩虹!”終于，它們堅(jiān)持到最后，它們勝利了，它們以最堅(jiān)強(qiáng)的精神驅(qū)走風(fēng)雨，迎接彩虹。你看!小草們?cè)谟旰蠓路饟Q了一身新裝，臉上得意地微笑著，歡呼著，慶祝它們的勝利。從小草身上，我第一次那么深地感悟到堅(jiān)強(qiáng)這一偉大的生命價(jià)值。

如果說小草是堅(jiān)強(qiáng)的.，那它更是默默無聞的。

在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見那綠油油、散發(fā)著它獨(dú)特氣味的小草。小草不與花兒爭(zhēng)鮮艷，不與樹木爭(zhēng)高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當(dāng)陪襯供人們欣賞，雖然人們很少談?wù)撍鼈儯鼈円呀?jīng)滿足了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)默默無聞地奉獻(xiàn)了，已經(jīng)沒有缺憾了。我又一次被它們震憾了，不求多美麗，不求多高大，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，這一生命價(jià)值又在它們身上閃光。

從小草身上，我感悟到了生命的價(jià)值——堅(jiān)強(qiáng)、默默無聞。它們只是一棵棵路邊的無名草，但卻以它們的實(shí)際行動(dòng)充分演繹了生命價(jià)值的凱歌!

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇二

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇三

一望無際的大沙漠里出現(xiàn)了一個(gè)s形的蹤跡，接著便傳來了一聲沙鼠的慘叫。我吞了那只倒霉的沙鼠，繼續(xù)出發(fā)尋找食物。

我叫碧，是我母親為我取的名字。在我出生時(shí)，這片荒涼的大沙漠還是一片大樹林。鳥語花香，鶯歌燕舞，瓜果飄香，是動(dòng)物們的天堂。不知道從什么時(shí)候起，來了一群穿著衣服的猴子，叫人類，他們砍伐了樹木，捉走了動(dòng)物們，無惡不作。我逃過了一劫，沒有被捉走，不過卻迎來了這片沙漠。我縱使悲傷，也只能嘗試著在這根本就沒有獵物的地方生存。為了活下去，我和巨蜥家族、老鷹家族對(duì)抗了幾個(gè)月，可還是吃不飽。白天，沙子燙得快要把動(dòng)物烤熟，晚上，這里又冷得讓那些皮毛不厚的小動(dòng)物無法生存。

本來，我以為只能一輩子生活在沙漠里了。但一切的轉(zhuǎn)機(jī)都要從那天說起。那天黃昏，我又一無所獲，正想回到洞穴，卻在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可愛的小東西。它圓圓的，翠綠的顏色和邊上黃褐色的沙子格格不入。我發(fā)現(xiàn)自己家門口還有許多這樣的小東西，不禁勾起了我一絲美好的回憶，我想起了以前茂盛的森林。

這小東西是種子，有了它，就有了希望。

我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴蜥蜴、老鷹……沒過幾天，我家就被圍了個(gè)水泄不通，大家爭(zhēng)著來看種子。天天和我爭(zhēng)吵的老鷹，和我不共戴天的蜥蜴，最終和我們蛇家族達(dá)成了共識(shí)，一定要好好保護(hù)這些種子。

幾個(gè)月后，這些小小的嬌弱的苗兒個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成了枝繁葉茂的大樹，聲音也變大起來“沙沙沙，沙沙沙……”沙漠里出現(xiàn)了一小片綠林，綠林的范圍在擴(kuò)大，有更多的動(dòng)物愿意來這里定居，還有一些果樹，也愿意搬來這里。每當(dāng)有恐怖的沙塵暴來臨時(shí)，這些樹都會(huì)站在前線，保衛(wèi)動(dòng)物們的安全，盡管風(fēng)搖著樹枝，響動(dòng)很大，但那些樹毫無畏懼地迎著，才使我們動(dòng)物們安全下來。在白天，炎炎烈日照耀著沙上時(shí)，我們也喜歡在樹蔭底下乘涼。

又一天，我看見一群人類來了，我急忙提醒大家躲好，那些人類拿著什么東西開始擺弄起來，我憤怒地爬過去，如果他們敢砍樹，那就得小心我的毒牙不長(zhǎng)眼。但我看到的是另一番景象，那些人手拿鏟子，另一只手拎著一個(gè)壺，正在幫助我們照顧大樹，他們還為鳥兒安了家，為我們蛇修地洞，為樹兒、花兒、草兒施肥。后來，我明白了，原來他們是人類環(huán)保小分隊(duì)的成員，是來幫我們的。

望著再次繁榮起來的“沙漠綠洲”，我不禁感嘆道：“誰還會(huì)記得它當(dāng)初貧瘠的模樣，誰又能想象出來呢！”

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇四

前幾天有一位多年不見的高中同學(xué)忽然打來電話，說他在一所中學(xué)任校長(zhǎng)，我們談得很投機(jī)，話語之間，便談起了中學(xué)時(shí)一起玩耍的幾位同學(xué)。當(dāng)我問到一位叫王殿文的同學(xué)時(shí)，他很悲傷地告訴我，說那位同學(xué)在村里一次采石放炮時(shí)，不幸被炮炸死了。而且死得很慘，只撿到一些碎的骨頭。

我聽到這個(gè)不幸的消息后，心里難受了好幾天。聯(lián)想起這兩年身邊陸續(xù)去世的我的大兄哥和岳父。心里更增加了不少悲傷。

生老病死乃是人的自然規(guī)律，隨著自己年齡的不斷增長(zhǎng)，身邊的親人、朋友會(huì)開始陸續(xù)謝世。這一切將不再是聽說中的消息，而會(huì)無情甚至是殘酷地發(fā)生在我們身邊。讓我們面臨、感受甚至體驗(yàn)這種生離死別的悲傷和痛苦。

這種體驗(yàn)會(huì)改變我們?cè)?jīng)有過的美好憧憬和向往。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)嘆息我們已經(jīng)老了。死亡這個(gè)不祥的詞匯再也不是傳說或故事中的一個(gè)噩耗。它已經(jīng)鮮活地出現(xiàn)在我們的生活、意識(shí)之中。讓我們恐懼、畏怯。也讓我們開始懂得“貪財(cái)、怕死、不瞌睡”的真正含義。

這就是生存和生命之間無法分離的糾葛。當(dāng)我們耗盡心血改變了我們的生存環(huán)境，取得了事業(yè)上、人生中最輝煌的成就時(shí)，生命卻開始疲憊不堪地遠(yuǎn)離我們的歡樂。讓身體的疾病、死亡的幽魂在思維中漂移。

當(dāng)然，死亡離我們也許很遠(yuǎn)，但死亡的消息卻給我們帶來了一種恐慌。這種恐慌的情緒對(duì)我們的健康是毫無益處的。但我們已經(jīng)無法擺脫這一切，就像我們的年齡已經(jīng)無法回到年輕的歲月。這種糾纏是潛在的、下意識(shí)的，我們無法用藥物或更高的功力、技巧將其驅(qū)逐。因?yàn)槲覀兊拇_一天天在走向衰老，而這種消息已經(jīng)轉(zhuǎn)換成一種先驗(yàn)記憶，以數(shù)據(jù)的方式牢牢刻在我們生命的硬盤上了。我們無法丟棄這些數(shù)據(jù)，除非我們喪失了一切，包括思維和記憶。

其實(shí)我們完全可以不打開這個(gè)程序，這個(gè)程序?qū)τ谖覀儊碚f只是一種病毒。一種在人情緒低落、身體虛弱時(shí)開始發(fā)作的病毒。我們對(duì)付它的唯一辦法就是走出這個(gè)誤區(qū)，設(shè)一道防火墻，讓這種病毒喪失運(yùn)行的條件。事實(shí)上，這種病毒的發(fā)作機(jī)會(huì)和能力非常有限。只要我們經(jīng)常打開一些積極向上、有益于身心健康的程序，這種病毒就不會(huì)進(jìn)入內(nèi)存，也就不會(huì)影響到我們的身心健康了。

這樣很快樂地想，死亡消息給我?guī)淼年幱氨汶x開我很遠(yuǎn)。人的生命是有限的，我們最終都將走入死亡的領(lǐng)地，消失在黑暗之中，以另外一種物質(zhì)的方式重新回到宇宙，回到物質(zhì)不滅的世界。

死亡，只是對(duì)思維的放棄。失去了思維，也許我們會(huì)存在得更加平靜和安寧。我想，我的那位同學(xué)也許已經(jīng)化作一捧泥土、一束鮮花，或是一棵搖曳的小草。他的消亡只是從我們的生活中消失，并沒有離開這個(gè)物質(zhì)世界。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇五

一個(gè)夏天的夜晚，我在做試卷，一只小飛蟲在我身旁不停地轉(zhuǎn)，我不耐煩了，用手把它捉住，它在我手里不停地掙扎，試圖逃跑，可是它逃不了。但他還是極力反抗。我一直用手拿著它。小飛蟲先讓已經(jīng)沒力氣了，但還是在反抗，我驚訝極了。一只小飛蟲怎么有如此大的求生欲望和生命力。我心軟了，把小飛蟲放了。

一天，我在網(wǎng)上看到了一則新聞：14歲少女因?qū)W習(xí)壓力太大，考試不理想，不想讓爸爸媽媽傷心，自殺了！可是，她是曾想過，自己死了，不但毀了自己的生命，爸爸媽媽會(huì)更傷心，考試考不好，可以去努力，別人能考好，你也一樣。14歲，是一個(gè)美麗的年紀(jì)，應(yīng)該為自己的夢(mèng)想去奮斗，她卻因?yàn)榭荚嚳荚伊耍詺⒘恕Ｉ嵌啻嗳醢。?/p>

生命是多么脆弱又多么堅(jiān)強(qiáng)啊！

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇六

“擁有好多好多好吃的和好玩的！”這是小孩的想法。

“擁有事業(yè)與愛情！”這是青年人的想法。

“擁有兒孫陪在身邊的天倫之樂！”這是老人的想法。

“還能怎么過，不就這樣過羅！”如果是我，應(yīng)該會(huì)這么回答。而具體的“這樣”又是指什么呢？開心，幸福，亦或是父母的疼愛？這個(gè)“這樣”連我自己都不清楚。

而這個(gè)答案在我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，似乎漸漸浮出了水面。

一次偶然，讓我邂逅了這本書，對(duì)書中的主人公也有了一定的了解。主人公保爾從小就在困苦的環(huán)境中生長(zhǎng)，一直挫折不斷。當(dāng)他在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持寫作，最后終于將書寫成。而《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者尼古拉根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。小說出版后，受到了人們的高度贊揚(yáng)。我想，人們贊揚(yáng)的不僅僅是書中的內(nèi)容，應(yīng)該還有人們對(duì)作者這種為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)的贊揚(yáng)吧！

看著《鋼鐵是怎樣煉成的》，我沉醉于中，似乎我已經(jīng)融進(jìn)了這本書，成為了保爾身體的一部分。我體會(huì)到了保爾想要消滅敵軍的憤怒，我體會(huì)到了保爾想與病魔決斗的決心，我體會(huì)到了他即使在全身癱瘓、臥床不起的時(shí)候，也依然渴望著為國(guó)家、為人民付出的強(qiáng)烈愿望……不知不覺看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》，才發(fā)覺我早已淚流滿面。“保爾啊！你能不能多為你自己想想！”即使我知道，如果再給保爾一次機(jī)會(huì)，他依然會(huì)選擇為國(guó)家、為人民著想的活著，可我還是忍不住勸勸他。

保爾的人生是充實(shí)且有價(jià)值的，他一生中所有的經(jīng)歷都在為人類的解放而斗爭(zhēng)。我想，在這位偉人臨終前應(yīng)該是幸福而無憾的。像這樣一生都獻(xiàn)給國(guó)家，死得其所的偉人還有很多——毛澤東、周恩來、鄧小平……我情不自禁地聯(lián)想到了自己，在這整整13年有余的時(shí)光里我做任何事都是抱著敷衍的態(tài)度。敷衍地寫作業(yè)，敷衍地上學(xué)，敷衍地做父母交代的事，敷衍地……敷衍，敷衍，敷衍！我的人生中難道只有敷衍嗎？我能不能認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地好好做一件事？一直以來渾渾噩噩地生活的我在這一刻猛地覺悟了！既然活著，就要無悔、無憾地活著，不要為他人而活！不求活的驚天動(dòng)地，但求活的對(duì)得起自己！

“人最寶貴的是生命。每個(gè)人的生命只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。臨終之際，他能夠這樣說：我的生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”這句曾激勵(lì)無數(shù)青年人的話，我會(huì)將這定為目標(biāo)，將“無悔”“無憾”奉為人生的追求。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇七

對(duì)我而言，生命是飛蛾求生的欲望；是瓜苗對(duì)生存的渴望；是心臟有規(guī)律的躍動(dòng)；是墻縫中茁壯生長(zhǎng)的嫩芽。

一棵山楂樹堵在小區(qū)大門的出口，給人們帶來了酸甜的山楂，但同時(shí)也帶來了交通堵塞。于是，人們決定把樹砍了。幾天后，山楂樹不見了，只留下一顆樹樁在那里。春天來了，我在小區(qū)散步，不禁陶醉在這個(gè)清香裊裊的春天，臨走時(shí)，我的目光落在那棵樹樁上，我頓時(shí)驚呆了，因?yàn)槟强脴錁渡希l(fā)出了一棵小樹苗，它那綠色小小的葉片，嬌弱而又生動(dòng)。主干的死去了，但根還頑強(qiáng)地活著，一有機(jī)會(huì)，它就爆發(fā)出驚人的生命力，令我不得不對(duì)它刮目相看。

暑假，我去日照看海，我喜歡在沙灘上堆沙堡，在我挖沙的`時(shí)候，居然挖到一只螃蟹，我把它放在瓶子里，看它在瓶子里掙扎，我饒有興趣地看著，暗笑它的渺小。突然，它把瓶子撞倒了，落到了沙灘上，并迅速地挖了一個(gè)洞，逃走了。我被震撼到了，就算是再弱小的生靈，也不會(huì)放棄生命！

通過這些事情讓我懂得了生命的可貴，要珍惜生命，不能讓它白白流失。無論環(huán)境好壞，我們都有努力拼搏，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)！

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇八

我們從小老師就教育我們，一定要愛惜好自己的生命，你們的生命是寶貴的，沒有什么東西比你們的生命還重要，不管做什么事，一定要小心，不要傷害到自己的生命，你們的生命不是只屬于你們一個(gè)人的，如果你們受傷了，你們的家人會(huì)擔(dān)心，你們身邊所有對(duì)你們關(guān)心的人都會(huì)傷心的，我們不能讓他們一直讓傷心，我們要保護(hù)好自己，不要讓任何東西傷害我們，每個(gè)人的生命只有一次，我們要懂得珍惜，要懂得關(guān)愛生命，我們每一個(gè)人的生命都是媽媽賜給我們的，那是上天對(duì)我們的照顧，我們要知道生命的寶貴，要熱愛我們的生命。

在我很小的時(shí)候，我記得當(dāng)時(shí)和朋友們?cè)谝粔K玩耍，我們都是蹦來蹦去的，我一不小心歪了自己的腳了，但是非常疼，我已經(jīng)受不了了，后來，我的小朋友們一起把我抬回了家，當(dāng)我的媽媽看見我時(shí)，非常的擔(dān)心，問我你這是干什么去了，怎么能歪了自己的腳呢，媽媽沒有聽聽我說話，就急著穿好了衣服，趕快把我送到了醫(yī)院，醫(yī)生說，你以后不要再蹦來蹦去的，那樣是很危險(xiǎn)的，你要愛惜好自己的身體，你現(xiàn)在還小，你的身體是很脆弱的，當(dāng)時(shí)聽了醫(yī)生的話，我感到非常的后悔，看見媽媽那著急的心情，我真的知道錯(cuò)了，我以后再也不讓玩那些危險(xiǎn)的游戲了，不讓我的媽媽在為了我擔(dān)心了。

從那時(shí)，我知道了生命的可貴，如果我的生命遭到了傷害，不是我一個(gè)人承受的，我的媽媽比我還著急，所以，我以后一定要小心，不該做的事我一定不做，我一定要好好的珍惜我的生命，熱愛生命。

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小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇九

我一直想，生命是什么呢？是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望嗎？是香瓜子頑強(qiáng)的生命力嗎？是我們每一個(gè)人的心跳嗎……可是這些答案都不能使我滿意。

直到遇到那兩件事后，我終于找到了答案。

一個(gè)夏天的午后，爸爸、媽媽和我從海邊回家。路兩邊是高大青翠的法國(guó)梧桐，我走到樹干前，聽到了音樂家們唱歌的聲音。我很好奇那是什么，但是爸爸揮了揮手，讓我們回家了。

回到家，剛坐下，爸爸就回來了，手里拿著一個(gè)粘滿膠帶的盒子。聽爸爸說，盒子里裝的是知了。

我走近一看，它全身都是黑色的，在盒子里亂爬，也許是想找一個(gè)逃生的出口。我發(fā)現(xiàn)盒子是密封的，于是，我拿出一個(gè)小剪刀，給盒子戳出了一個(gè)小洞。緊接著，就看見一個(gè)黑色的、尖尖的“繡花針”在洞口刺來刺去。不一會(huì)兒，它就弄出了一個(gè)小洞，終于可以把“繡花針”伸出來了。我想，這個(gè)盒子幾乎是密封的，而且很堅(jiān)硬，“繡花針”那么細(xì)弱，即使掙扎一個(gè)晚上，它也不一定能逃出來。于是，我便放心地去睡覺了。

第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)盒子突然不叫了。走近一看，盒子上面有一個(gè)大洞，里面空空如也，知了逃走了。

我很吃驚，難道知了有魔法，變出一把剪刀，剪了個(gè)大洞逃走了？但是不可能呀！那這一個(gè)晚上，它是怎么用細(xì)弱的“繡花針”弄出這么大一個(gè)洞呢？我無法想象，為此它付出了多少努力，也許它已經(jīng)奄奄一息，但它還是拼盡全力逃了出去。這是一種多么頑強(qiáng)的生命力呀！我被這個(gè)小生命強(qiáng)烈的求生欲望震驚了。

就這樣不知道重復(fù)了多少次，雨終于停了，網(wǎng)也終于結(jié)好了。這張網(wǎng)比之前的任何一張網(wǎng)都更粗更結(jié)實(shí)，這是它無數(shù)次努力之后的成果，我被它的頑強(qiáng)深深地感動(dòng)了。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十

――七年級(jí)語文綜合性活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)。

（叮鈴鈴……隨著鈴聲，我走進(jìn)教室）。

生：（大聲地）做好了。

師：很好。現(xiàn)在我們分組進(jìn)行。

第一個(gè)子課題《生命進(jìn)化的歷程》。搜集資料的要求：從生物學(xué)上了解“生命是如何誕生的”。

請(qǐng)準(zhǔn)備此課題的同學(xué)自主發(fā)言。

（請(qǐng)兩位同學(xué)發(fā)言，以便有所比較）。

生1：我是從yahoo網(wǎng)站搜索“生物進(jìn)化”得到的資料。人是怎樣產(chǎn)生的？人的生命是如何進(jìn)化的？對(duì)于這個(gè)問題，我國(guó)古代有神話故事“盤古開天辟地、女媧造人”；而西方則有亞當(dāng)夏娃的傳說，并不能科學(xué)地解釋人類的起源、生命的進(jìn)化。那么，生命到底是如何誕生的呢？稍有些常識(shí)的都知道，人類是由古猿進(jìn)化而來的。古猿外形上與現(xiàn)在的猩猩類似，全身長(zhǎng)滿了毛，他們以捕食獵物為生，生活水平低下，壽命不長(zhǎng)，為適應(yīng)生存，他們慢慢學(xué)會(huì)了創(chuàng)造和使用工具，最終慢慢進(jìn)化成了人類。

師：那你能不能用一句話概括人類是如何產(chǎn)生的？

生：是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。

師：生物的進(jìn)化，人類的起源，這問題一經(jīng)提出，便成為學(xué)術(shù)界長(zhǎng)久爭(zhēng)論的問題。人們普遍接受的達(dá)爾文的進(jìn)化論思想，認(rèn)為人是由古猿進(jìn)化來的。那么為何只有類人猿才進(jìn)化成為古人類呢？人們也普遍認(rèn)為是勞動(dòng)導(dǎo)致了類人猿進(jìn)化的進(jìn)化。想看看當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)此話題的看法，請(qǐng)走入“因特網(wǎng)”，那上面有著更紛繁復(fù)雜的看法。

請(qǐng)另一位同學(xué)發(fā)言。

生2：第一個(gè)提出進(jìn)化學(xué)說的人是法國(guó)生物學(xué)家拉馬克。在此后的一百年里，圍繞進(jìn)化論的確定和發(fā)展，曾展開過三次著名的大辯論。第一次辯論發(fā)生在1830年。一方是拉馬克的追隨者，另一方是反對(duì)者居維葉。反對(duì)方獲勝。第二次發(fā)生在1860年的英國(guó)。達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》引起了廣泛關(guān)注。宗教界不能接受這種“人不是由上帝而是由猴子變來”的觀點(diǎn)，引發(fā)了這場(chǎng)辯論。第三次辯論發(fā)生在本世紀(jì)。反對(duì)者動(dòng)用法律，把在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論的中學(xué)教師判罪，導(dǎo)致在法庭上爆發(fā)了一場(chǎng)辯論。這場(chǎng)審判使發(fā)進(jìn)化論者陷入了窘境，以后他們?cè)僖膊桓曳磳?duì)了。

在與“神創(chuàng)論”斗爭(zhēng)的同時(shí)，進(jìn)化論學(xué)者也相互討論如何完善自己的學(xué)說。隨著科學(xué)的發(fā)展，進(jìn)化論也在不斷發(fā)展中……。

師：該生的發(fā)言，讓我們了解到科學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，科學(xué)需要探索，知識(shí)的領(lǐng)域是深廣的，所有未知的領(lǐng)域都等待著你們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

這兩位同學(xué)積極查找資料，寫出了自己的小/論文，使我們聽后受益匪淺。相信其他同學(xué)也有自己更精彩的見解，因時(shí)間關(guān)系，不一一宣讀了。

科學(xué)家們從科學(xué)的角度為我們?cè)忈屃松倪M(jìn)化。對(duì)于生命，歷代的文人、學(xué)者，他們也有自己的思考和感悟，你搜集了多少他們關(guān)于生命的名言、詩(shī)句呢？有請(qǐng)第二子課題組的同學(xué)發(fā)言。

生3：前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，借保爾之口告訴我們，生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時(shí)候，他就可以說：我整個(gè)的生命和全部的精力都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)：為人類的解放而奮斗。

生4：南宋著名的`女詞人李清照：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”

生5：文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

生6：孟子：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”

師：有沒有其他的觀點(diǎn)？

生7：臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng)教我們“敬畏生命”。

生8：著名科學(xué)家福蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”

生9：愛國(guó)名將岳飛說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”

師：是啊，文人學(xué)者這些理性的語句，富含人生的哲理，告誡我們要珍惜時(shí)間，珍視生命，要讓一生過的有價(jià)值。

普通人對(duì)生命又有什么看法呢？談?wù)勀闵磉叺娜藢?duì)生命的理解吧！有請(qǐng)第三子課題的同學(xué)發(fā)言。

生10：我問了我的爺爺，他說：“生命對(duì)每個(gè)人只有一次，因此生命很寶貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它過得有意義。”（學(xué)生鼓掌，對(duì)老人的話贊嘆）。

生11：我也問過我的父母，他們的看法與剛才同學(xué)說的差不多。

師：長(zhǎng)輩們這么說，緣于他們豐富的生活閱歷。比我們小的弟弟、妹妹們呢？

生12：我問了我的表弟，他上三年級(jí)，他說他不知道。（全班笑）。

師：畢竟還小，不理解生命。

生13：我問了我表妹，她也上三年級(jí)，她說：“生命就是爸爸媽媽因?yàn)橛辛宋叶械叫老病！睅煟和瑯拥哪挲g，卻已有了感悟。一個(gè)新生命的誕生，確實(shí)能帶來喜悅。小小年紀(jì)，很有見地。

生14：我問了一個(gè)鄰居家孩子，她說：“天天為作業(yè)、功課忙碌，活著真沒意思……”

師：是啊，課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力太重了。但我們的路還很長(zhǎng)，生活中還有許多的樂趣。抽空與她聊聊。

小結(jié)：這堂語文綜合性活動(dòng)很成功。科學(xué)家用科學(xué)闡述了生命進(jìn)化的歷程，文人學(xué)者用理性的思考、哲理的思辨為我們留下了閃光的語言，普通人用自己的經(jīng)歷詮釋了生命。無論何種，都給了我們這樣的啟示：生命是寶貴的，值得我們珍視。我們應(yīng)善待生命，使之過得精彩而有意義。

整體點(diǎn)評(píng)：《語文新課標(biāo)》加入了綜合性學(xué)習(xí)。我想，作為教師，首先要充分認(rèn)識(shí)綜合性學(xué)習(xí)的地位。綜合性學(xué)習(xí)課程不是其他課程的輔助和附庸，而是具有獨(dú)特功能并相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)。它的好處在于這種學(xué)習(xí)突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，它不僅改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更改變了學(xué)生獲取知識(shí)的方法和渠道，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、自主探索中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”這就是語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值所在。鑒于此，開展了這次綜合性學(xué)習(xí)――感悟生命。從課堂情況看，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，能認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作，搜集、整理資料，融入了自己的看法，學(xué)生發(fā)言積極，氣氛活躍。這次活動(dòng)，是學(xué)生對(duì)生命的一次更近距離的認(rèn)識(shí)感悟。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因勢(shì)利導(dǎo)，教師是整堂課的組織者、引導(dǎo)者、參與者和評(píng)論的首席。

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小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十一

生命是有限的，在我們身邊，有許多熱愛生命的人。他們用勞動(dòng)創(chuàng)造者美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

中國(guó)達(dá)人秀里劉偉就是一個(gè)很好的例子。劉偉是一個(gè)殘疾人，不幸被電擊斷了雙臂，但劉偉并沒有因此失去他對(duì)生命的熱愛，繼續(xù)創(chuàng)造屬于自己與眾不同的繽紛世界。劉偉有一句人生格言：“我要么趕緊死，要么精彩地活著！”這句話激發(fā)了許多人對(duì)生命的熱愛。劉偉斷臂后用雙腳學(xué)習(xí)了游泳、鋼琴。他的.游泳動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，琴聲動(dòng)聽，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力精彩地活著。我也學(xué)習(xí)鋼琴，劉偉，這么一個(gè)殘疾人都能用雙腳彈出優(yōu)美的音樂，我有什么理由不好好彈呢！

像劉偉那樣的例子還有很多很多，海倫。凱勒、張海迪…。。雖然他們身體殘疾，但是他們克服了常人所無法想象的一切困難，他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡！我想起保爾。柯察金說的一句話：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次，人的一生是應(yīng)該這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”

我們每一個(gè)人都應(yīng)該向劉偉那樣，珍惜生命，用有限的生命去創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十二

我們從小老師就教育我們，一定要愛惜好自己的生命，你們的生命是寶貴的，沒有什么東西比你們的生命還重要，不管做什么事，一定要小心，不要傷害到自己的生命，你們的生命不是只屬于你們一個(gè)人的，如果你們受傷了，你們的家人會(huì)擔(dān)心，你們身邊所有對(duì)你們關(guān)心的人都會(huì)傷心的，我們不能讓他們一直讓傷心，我們要保護(hù)好自己，不要讓任何東西傷害我們，每個(gè)人的生命只有一次，我們要懂得珍惜，要懂得關(guān)愛生命，我們每一個(gè)人的生命都是媽媽賜給我們的，那是上天對(duì)我們的照顧，我們要知道生命的寶貴，要熱愛我們的生命。

在我很小的時(shí)候，我記得當(dāng)時(shí)和朋友們?cè)谝粔K玩耍，我們都是蹦來蹦去的，我一不小心歪了自己的腳了，但是非常疼，我已經(jīng)受不了了，后來，我的小朋友們一起把我抬回了家，當(dāng)我的媽媽看見我時(shí)，非常的擔(dān)心，問我你這是干什么去了，怎么能歪了自己的腳呢，媽媽沒有聽聽我說話，就急著穿好了衣服，趕快把我送到了醫(yī)院，醫(yī)生說，你以后不要再蹦來蹦去的，那樣是很危險(xiǎn)的，你要愛惜好自己的身體，你現(xiàn)在還小，你的身體是很脆弱的，當(dāng)時(shí)聽了醫(yī)生的話，我感到非常的后悔，看見媽媽那著急的心情，我真的知道錯(cuò)了，我以后再也不讓玩那些危險(xiǎn)的游戲了，不讓我的媽媽在為了我擔(dān)心了。

從那時(shí)，我知道了生命的可貴，如果我的生命遭到了傷害，不是我一個(gè)人承受的，我的媽媽比我還著急，所以，我以后一定要小心，不該做的事我一定不做，我一定要好好的珍惜我的生命，熱愛生命。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十三

在生活中，我們的生命都是寶貴的，正因每個(gè)生命都來之不易，每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。對(duì)于每一個(gè)人來說，生命只有一次，一但失去就無法復(fù)生。

在世間，保護(hù)生命的故事能夠感天動(dòng)地。在干躁的沙漠中，駱駝媽媽為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭的水而縱身跳入潭中;一條鯉魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的新生命;一位慈祥而偉大的媽媽在地震中為了保護(hù)自己的孩子，而壯烈犧牲了。生命很痛，但痛我也要活著，我要好好的活著，我還要活出生命的好處。

人身也如此。人的一生中有許多的誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅僅危害健康，還會(huì)讓你痛不欲生，如果家里一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎?如果家里有一人賭博，生活還安靜嗎?雖然這些都是開自于大人們的娛樂性，但始終我們還是有意識(shí)的，錯(cuò)對(duì)，我們還是能決定的，聰明的大人們也有糊涂的時(shí)候，我們都是父母的兒女，有時(shí)由于頭腦的不理智而導(dǎo)致大人們?nèi)プ鲆恍┻`法違紀(jì)的事，身為他們的兒女，我們應(yīng)當(dāng)阻止父母去參加著種違法違紀(jì)的事，生命只有一次啊!不好正因父母的一時(shí)糊涂，而毀可自己孩子的一生啊!期望透過我們對(duì)父母的教育能改邪歸正，認(rèn)真對(duì)待家庭和工作。在那里，告戒全世界的父母要珍愛自己的生命，珍愛自己的生命同時(shí)也意味著尊重和關(guān)愛他人的生命我們要跟好地關(guān)愛自己的生命。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十四

媽媽帶我去超市買東西，剛一進(jìn)超市我就被香噴噴的烤面包的味道吸引住了。我對(duì)媽媽說：“這么香的面包一定很好吃，咱們買一個(gè)吧！”我們來到面包房前，看到了一些剛剛烤好的泡芙，媽媽就對(duì)一個(gè)服務(wù)員問道：“這個(gè)泡芙多少錢一斤？”服務(wù)員阿姨沒有回答，媽媽以為她沒聽見，就又問了一遍，可是阿姨還是沒有理會(huì)我們。媽媽生氣地說：“她是不是不知道價(jià)格呀，太不熟悉自己的'貨品了。”我看見那個(gè)阿姨走回了加工間。

我們挑了幾個(gè)泡芙，媽媽讓我去稱重，好巧呀！剛剛那個(gè)阿姨正好在為顧客稱重。我遞給阿姨那包泡芙，瞬間我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在阿姨衣服的左胸前掛著：“我是聾啞人，不能與您用語言溝通，對(duì)不起。”的胸卡。我一下子明白了，趕快拎著泡芙走到媽媽面前告訴了她。媽媽也大吃一驚：“剛剛真不應(yīng)該那樣對(duì)待阿姨。”媽媽有些自責(zé)了。

老師點(diǎn)評(píng)。

小作者善于觀察、善于思考，能從聾啞人敢于直面人生，左胸前掛著：“我是聾啞人，不能與您用語言溝通，對(duì)不起。”的胸卡，站在柜臺(tái)前售貨，感悟到生命的意義。小作者很善于抓住瞬間發(fā)生的感人的小事，并把它細(xì)致地記敘下來。本文選材新穎，內(nèi)容具體，立意較深。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十五

即使橫在我面前的是一條沒有渡口的江河，只要能穿過晨霧眺望一下對(duì)岸的風(fēng)光，我就不會(huì)感到沮喪。

即使前行的路上沒有旅伴，只要有小草，山花相伴，我就不會(huì)感到孤寂。即使山道多么陡峭，我也要不停的攀登;即使累倒在半山腰到達(dá)不了峰頂總要比在山腳下停下來看得更遠(yuǎn)。

即使通向成功的道路上沒有燈光，我也要摸索著辨認(rèn)那緊閉的命運(yùn)之門，然后舉起手來咚咚咚地把它敲響。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十六

一種事物之所以受人喜愛，肯定是有他獨(dú)特的魅力所在;一本書之所以可以成為經(jīng)典，肯定是有令人發(fā)省的智慧。《蘇菲的世界》就是這樣一本可以教會(huì)人最簡(jiǎn)單最平凡同時(shí)又是最深刻的生活哲學(xué)的一本經(jīng)典之作。這是一本無可爭(zhēng)議的世界名著，她在世界上所引起的反應(yīng)是強(qiáng)烈的，被譯成很多種語言，在多個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行，并長(zhǎng)期居暢銷書行列。

《蘇菲的世界》講述了一個(gè)14歲的女孩蘇菲在某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了一封神秘的信，信上寫著：你是誰?世界從哪里來?這兩個(gè)問題引發(fā)了蘇菲對(duì)哲學(xué)的興趣與探索。就這樣，在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問題。

在書中，蘇菲在這位神秘導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，不停的探索思考著先前哲學(xué)家探討的問題。影片中還充滿著各種奇幻的場(chǎng)景，蘇菲可以像穿越時(shí)空一樣，穿越到達(dá)古希臘蘇格拉里被審判的時(shí)期，到達(dá)文藝復(fù)興的文化繁榮時(shí)期，到達(dá)那些充滿哲學(xué)智慧的思考時(shí)期。蘇菲可以真真切切的看到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，包括很多人向往的文藝復(fù)興的繁榮場(chǎng)面。但當(dāng)她回到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，所有的畫面都會(huì)消失，她多能感受到的只有精神上對(duì)哲學(xué)智慧的理解與思考。

物質(zhì)的東西不會(huì)是永恒的，任何物質(zhì)的東西都會(huì)在歷史的長(zhǎng)廊中被消磨殆盡，最幸運(yùn)的結(jié)局就是留下了殘骸被后人視為珍寶保護(hù)起來，然后再想盡一切辦法去申請(qǐng)個(gè)世界文化遺產(chǎn)，但最終的結(jié)果只能是被風(fēng)化，消失在歷史長(zhǎng)河之中。這就是為什么愛爾蘭英國(guó)國(guó)教的大主教喬治伯克利敲著桌子說這桌子不是真實(shí)的。雖然桌子確實(shí)在我們眼前，我們可以看到它，可以摸得到它，但它最終會(huì)被歷史所侵蝕，假如人們不用心記住它的話，它就會(huì)像從沒出現(xiàn)過一樣。相比來說，精神的東西卻是可以擺脫歷史的沖洗，歷久彌新的。這就像我們現(xiàn)在不可能再次看到文藝復(fù)興時(shí)期那種鼎盛繁榮的場(chǎng)景，但是，我們并不用感到遺憾可惜，因?yàn)椋覀兝^承了文藝復(fù)興時(shí)期可貴的精神思想與智慧，這些都是可以長(zhǎng)存歷史之中不受磨損的寶貴財(cái)富，就像蘇菲雖然回到現(xiàn)實(shí)中看不到先前哲學(xué)家們睿智的面孔，卻是可以繼續(xù)思考他們的人生問題，繼續(xù)探索關(guān)于哲學(xué)的智慧一樣。

名字在很大程度上成為我們真正認(rèn)識(shí)自己的障礙，我們?cè)谒伎肌拔沂钦l”的時(shí)候，總是在名字這個(gè)層面上就戛然而止了，我們似乎確信，這個(gè)名字就是我們自己。我們可以像蘇菲那樣思考一下，假如當(dāng)初我們的父母沒有為我們?nèi)‖F(xiàn)在這個(gè)名字，而是另一個(gè)，難道我們就變成了另一個(gè)人嗎?或者說，我們把名字等等表象的符號(hào)扔掉忘掉，我們又是誰?這樣思考的話，我們就會(huì)對(duì)“我是誰”感到迷茫。

如果我們?cè)谒伎肌拔沂钦l”這個(gè)問題的最初就拋掉一切外在的表象：名字，性別，長(zhǎng)相等等，我們只看我們自己這個(gè)人，直接從本質(zhì)上來考慮。弗洛伊德提到一個(gè)概念：本我，自我，超我。按照弗洛伊德的陳述，所謂自我，是自己意識(shí)的存在和覺醒;本我，則是原始欲望自然表現(xiàn);而超我，則是社會(huì)行為準(zhǔn)則及形成的禁忌。這樣來想，人就變的更加的三位一體了。

小學(xué)三年級(jí)感悟生命大全（17篇）篇十七

生命需要我們每個(gè)人慢慢去感悟，感悟生命才會(huì)領(lǐng)略到生命中的種種美好。下面是本站小編整理的一些關(guān)于三年級(jí)感悟生命作文。

評(píng)語。

的相關(guān)資料,供你參考。

1.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

5.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

7.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

8.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

9.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

11.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。

12.開頭簡(jiǎn)明扼要。

13.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

14.文章開頭引人入勝吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。

15.文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。

16.開頭出手不凡吸引讀者。

17.開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

18.文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。

19.文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。

20.文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無窮。

1.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

3.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。

8.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。

2.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

3.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來深受教益。

4.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。

5.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

10.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。

11.文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢。

12.本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。

13.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

15.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。