大班教案鼓勵幼兒進行主動的探索和合作學習，以促進他們的發展。大班教案指的是用于大班幼兒教學的課程計劃和教學設計，它可以幫助教師有條理地組織教學內容，提高教學效果。在撰寫大班教案時，教師應該充分考慮幼兒的發展特點和學習需求，這樣才能編寫出一份較為完美的大班教案。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范文，供教師參考和借鑒，希望能給教師的教學工作帶來一些幫助和啟發。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇一

1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面。

3、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

1、課件-天安門

2、圖畫紙油畫棒

播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

1.出示圖片-天安門

引導幼兒觀察天安門的結構，了解天安門這一建筑物的對稱關系。

加深幼兒對首都的認識，激發其熱愛祖國的情感。

2.講解天安門的主體結構

天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，

下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

3..教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

4.布置作業，提出要求。

（1）注意繪畫的步驟，表現出天安門城樓的主要特征。

（2）提醒用勾線筆。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

展覽作業，師生共同講評。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇二

1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。

2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。

1.導入活動，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖。教師：這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。

2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。

(2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。

(2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。

3.引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。

(2)。示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

(3)。幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。

1.將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇三

1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1、天安門圖片一張。

2、認識過首都，對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

一、談話引出課題。

1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？

2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學習詩歌。

1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

評價：

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

附詩歌：《天安門》

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇四

1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、知道天安門在我國的`首都北京，激發熱愛祖國的情感。

1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)。

2、音樂磁帶。

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演中國功夫。

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。

小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

1、尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在中國的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)。

小結：天安門是北京最有名的建筑物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)。

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏。

(教師范唱)。

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

小結：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏。

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇五

1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。

2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。

1.導入活動，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖。教師：這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。

2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。

(2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的.屋角伸出并向上翹起。

(2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。

3.引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。

(2)。示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

(3)。幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。

1.將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇六

1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。

2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。

3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

天安門城樓”圖片和范畫各一張。

一、引出課題，了解天安門的外形特征。

1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）

二、教師講解示范。

今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

三、布置作業，幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。

2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。

四、展示評價幼兒作品

1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。

2、收拾用具后結束本次活動。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇七

1、 學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、 知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

1、 地圖與天安門的圖片(各1張)

2、 音樂磁帶

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、 幼兒運用動作表演功夫

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗

1、 尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)

天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。

2、 天安門是什么樣子的?

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏

(教師范唱)

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的.感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

大班美術天安門教案（實用14篇）篇八

1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

【活動準備】。

2、認識過首都，對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？

2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學習詩歌。

1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）。

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

評價：

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的.主要特征。

附詩歌：《天安門》。

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇九

1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1、天安門圖片一張。

2、認識過首都，對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

1、談話引出課題。

誰去過北京天安門？天安門是什么樣的？

出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

2、學習詩歌。

教師示范朗誦詩歌兩遍。

幼兒跟念詩歌2～3遍。

幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

3、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

展覽幼兒作品。

4、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽掛在紅墻中央。

一盞盞官燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇十

1、教師：“小朋友，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們去過北京嗎？”“你們想不想去北京天安門？”

2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的地方。’”

3、出示天安門掛圖。提問：“看一看天安門上有什么？”

大班美術天安門教案（實用14篇）篇十一

1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

一、導入：

我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）。

二、展開。

1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。

3、幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點。提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻。

三、結束展覽：

將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結構畫的準確為主要標準。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇十二

這節課我的整體安排是先欣賞《我愛北京天安門》。

在欣賞《我愛北京天安門》的環節中，我先沒有將歌曲名稱告訴學生，而是先讓學生聽一遍，然后猜一猜歌曲講了些什么，當第二遍欣賞時我要求學生認真聽，聽一聽歌曲一共分為幾段，哪一段和哪一段一樣；由于我認為大部分學生在幼兒園聽過這首歌曲，所以在一次備課中我想學生可以回答出來，但經過上課下來，我發現有的學生天賦很好，能夠聽得出來，但是大部分學生都回答不上來，經過我認真的反思，我想小朋友能夠會唱的歌不一定能夠分析它，而這正是本節課的難點，逐步的叫學生來了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次備課的時候，我仍然是先讓學生自己聽，盡量用動作等形式提醒他們，當學生實在理解不上去，我再隨音樂打手勢分別出示第一二三段，然后再來說一說為什么我是這樣分的，接下來我再問哪一段和哪一段一樣時，我發現多數學生很快就感受到了，能夠及時的做出回答。

在一次備課欣賞的部分我安排了兩個環節，分析完段落后，先是“聽到獨唱時把小手舉起來，聽到齊唱時將小手藏起來，看看誰聽得最仔細，反應的最快”，然后再“隨音樂讓學生加上美麗的舞蹈”，但是經過第一節課上完，我覺得聽獨唱舉手部分學生的興趣極高，所以我在接下來的課中將兩部分調換了一下，現編舞蹈再聽獨唱或齊唱，這個環節結束以后，伴著學生熱烈的氛圍，直接問一問“同學們感覺快不快樂啊？”學生很自然的回答：快樂。“那么老師這里有一首《多快樂》，同學們聽一聽他們為什么這么快樂呢？”這樣很自然的就過渡到了學習歌曲的環節，在歌曲學唱的.過程中仍然要注意音準和節奏的強調，學唱完后再拿打擊樂器來為歌曲邊唱邊伴奏。有的班級接受能力好時間有剩余也可以分組來比一比賽，點評一下優缺點。

大班美術天安門教案（實用14篇）篇十三

1、教師：“沈老師曾經去過北京天安門，聽一聽，我看見的天安門是什么樣子的。”

2、教師朗誦詩歌3—6句，并出示相應的圖片。

3、教師：

“沈老師，看到的天安門城墻是什么樣的？”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的'國徽？”“國徽是一個國家的標志。”“你們知道領袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪里？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。”

大班美術天安門教案（實用14篇）篇十四

1、嘗試在自主探索中學會看圖形譜和節奏譜，并為歌曲進行伴奏。

2、萌發熱愛祖國的情感。

【活動準備】ppt、鋼琴、主題式課件。

【活動過程】。

一、節奏火車。

1、孩子們，你們知道中國的首都是哪里嗎？（北京）。

價值點：用節奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經驗，并且有節奏的說說他們眼中的天安門廣場，用這種方式既能讓幼兒有節奏的回答，又能激發起幼兒對祖國的熱愛。

二、已有經驗展現、復習歌曲。

1、你們介紹的真棒！原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。

3、幼兒演唱歌曲。

4、孩子們，唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的？（高興、激動、自豪等），所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了，讓我們再來一遍。

音樂常規：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。

價值點：通過復習歌曲，讓幼兒進一步感受三拍子的節奏，熟悉歌曲，為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎。

三、以音樂會形式邀請演出。

（一）以邀請函的導入引起幼兒的興趣。

1、你們唱的真棒！聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看，目睹它的風采。

2、前2天啊，朱老師收到一份邀請函，今天我拿來了，神神秘秘的不知道里面寫了什么？你們猜猜看。

3、教師故作神秘狀，拆開事先準備好的信件，上面寫道：他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。

（二）開音樂會前的準備：排練。

1、這是天大的好消息，那我們要行動起來咯。既然要組樂隊，那必須要有什么？（樂器）。

教師出示座位表和樂器。看看今天我請來了誰？（鈴鼓、小玲和響板）。

現在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據座位表拿取相應的樂器坐下。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。

2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜。可以以集體、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節奏。

3、真不錯。那么從現在開始我們就是一個音樂團隊，團隊講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說從現在開始你們要聽從我的指揮哦，看看哪一隊排練的時候最認真。

4、剛才是分開演奏的，現在我們3種樂器合起來，一起來演奏（教師出示圖譜）。

（三）在探索中嘗試演奏《我愛天安門》圖形譜。

1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）。

2、先請幼兒討論。現在請你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時候遇到什么問題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。