優秀的作文能夠引發讀者的共鳴，傳遞作者獨特的觀點和情感。優秀作文是語言文字的精華，是思想與情感的流露，值得我們去欣賞和學習。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個作文作者所追求的目標。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，希望能夠對大家有所幫助。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇一

一年級奇妙的作文為我們介紹了奇妙的動物世界，“食蟻獸生活在美洲大陸，全身長著棕褐色的毛，嘴巴細細長長……”

奇妙，奇妙，真奇妙!

世上有許許多多的事情都非常奇妙!比如：畫畫，吃東西，上網……但是我覺得世界最奇妙!

這里便是“百慕大三角”可是目前科學家們還沒有確鑿的證據，證明這究竟是為什么。

ufo到底有沒有，有？沒有？誰也說不清，這個從外太空來的不明飛行物到底來自哪兒？為什么要來地球？這一大串問題都等著科學家們去探究。有人說世界上沒有外星人；有人說外星人確實存在；有人說自己見過外星人；有人說自己拍下過外星人的照片；有人說見過ufo里的外星人；有人說ufo就是外星人的宇宙飛船……到底有沒有？還要靠科學家們去尋找答案。

在我國青海，有一個地方，晴天的時侯可以任意游覽、拍照、玩耍，可一到雷雨天氣，這兒就變得陰森恐怖，特別是滾滾炸雷的時侯，如果有人還在這兒的話，他就逃都來不及了，因為他肯定會被雷擊中，而且絕對沒有生還的可能。這是為什么呢？科學家們還在進一步地探索其中的奧妙。

世界上有許多。

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奇妙的世界小學（通用20篇）篇二

昨晚,我做了一個奇怪的夢。

夢見我在讀奇妙世界的書。突然，從這本書里蹦出了一個小精靈。小精靈說：“你想去奇妙世界嗎?”我想：我一個人呆在家里又不能玩多沒意思呀，于是，我就爽快的答應了。小精靈說：“你只要把書放在地上，再用雙腳踩在書上，伸出雙手，閉上眼睛說三聲奇妙世界就可以進入奇妙世界。”于是我照做就來到了奇妙世界。

我來到奇妙世界第一眼看到的是許多的小孩都有一個筋斗云，在十米的.高空飛，還用一把假手槍在攻擊別的人被打中的人不會敢到痛的假死五分中，在這五分鐘被打中的人跟真死人沒什么兩樣。正當我觀賞時那個小精靈說：“歡迎你來到奇妙世界，這是給你的玩游戲的工具——筋斗云和神奇手槍還有定身符”

“太好了,我可以跟他們一起玩了!”我高興的說。于是我用筋斗云飛到那些小孩旁邊。我仔細一看原來是我的死黨——萬佳奇，和我們班上的同學。問他們游戲規則。然后，游戲就開始了。

首先是我抓，我把眼睛蒙上。我在空中漫漫的飛行尋找別人。突然，我發現背后有人。我利馬拿起一張定身符往身后扔，我聽見是我的死黨喊：“你好狠心，居然攻擊我。”然后我說：“失誤，不過我一定要贏。”說罷我拿起手槍朝剛剛的那個方向打去。萬佳奇中彈了處于假死狀態。正當我高興的時候媽媽拿起一張定身符貼得我臉上。這時我醒了。原來是一場夢。

等我長大了，我一定要創造出這種世界。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇三

有一次我見許多螞蟻從我腳下經過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。

于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出現在它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一直等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。

我覺得螞蟻傻乎乎的。

還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不知道。”我又接著看起電視來。最后，我才知道是偽裝蟹裝成的“小樹”。

我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度非常驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！

大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛非常大，狼蛛是毒蜘蛛等。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇四

奇妙，奇妙，真奇妙！

世上有許許多多的事情都非常奇妙！比如：畫畫，吃東西，上網……但是我覺得世界最奇妙！

說起世界來那可就大了，如果要談談世界，那就可以說的范圍就太廣了！我所說的只是世界的一小部分，我覺得世界的發展最奇妙！如今是信息化時代，世界正在迅速發展著，記得我小時候，我在農村奶奶家住著那是農村里差不多沒有一個房子是兩層樓的，而現在卻是家家都是兩層的！以前有很少家庭用上電視，電腦，洗衣機等電器，而如今在改革開放領導的帶領下，家家都用上了電器！以前要和別人通信都得用寫信的方式，而如今家家都用上了電話，手機，還可以用電腦的，還有其他許多中通信方式！世界在發展著！今后世界會怎樣？誰也不知道。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇五

有一次我見許多螞蟻從我腳下經過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。

于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。

我覺得螞蟻傻乎乎的。

還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不明白。”我又之后看起電視來。最終，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。

我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！

大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，狼蛛是毒蜘蛛等。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇六

“紙杯是用紙做的，當然會被燒壞！”“它里面有水，肯定不會燒壞！”一大早，快樂作文班里就炸開了鍋，同學們都七嘴八舌地討論著。

為了一探究竟，老師帶著我們做了一個實驗：她用火機把蠟燭點燃，接著用鋼絲把有水的紙杯固定住，吊在蠟燭的上面加熱。

老師邊加熱邊對我們說：“這是我在保險公司買的紙杯，怎么燒也燒不壞。”我們都不相信，就一窩蜂的跑上去看。原來紙杯里有水，我們說：“紙杯里面有水，可以滅火，所以燒不壞。”正當我們為破解了老師的小把戲而洋洋自得的時候，老師的又一個問題讓我們都陷入了沉思，老師問：“水當然可以滅火，但是杯子上并沒有小洞，怎么滅火呢？”這下可難倒我們了，我們百思不得其解，老師看我們疑惑的樣子，笑著對我們說：“水有沸點，是100℃，但是紙的著火點更高，有110℃，所以即使水沸騰了，杯子也不會燒著。”

看到這里，我才恍然大悟。今天我又學到了一些新的知識，其實生活里還有許多奧秘，一切皆有可能，只要我們留心觀察、勤于思考，就會不斷的.有新的發現，這讓我想起來牛頓的一句話：“沒有大膽的想象，就沒有偉大的發現。”

奇妙的世界小學（通用20篇）篇七

這次訓練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本組專題的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力和與人協作的能力。

交際準備：

1、學生課前進行的小制作（如：用毛線編織蝴蝶結，用塑料瓶做成花籃等）。

2、把學生劃分成若干個交際小組。

過程建議：

2、展示自己做成的可愛的小制作。

3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答。

4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。

5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

6、將學生的小制作辦成一個展覽。

展示臺：

這次展示臺安排了兩項內容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。其實這只是一個范例，教學時應鼓勵學生從不同方面、用不同方式展示自己的學習成果和才能。還可以結合口語交際活動辦個“小制作展覽”，給學生創造相互交流和學習的機會，搭建充分展示自我的平臺，培養他們搜集整理信息的能力，使他們體驗到自主學習的快樂。

1、展示：與組內的同學交流自己搜集到的圖片與材料。（內容不限）。

2、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學習借鑒。

3、總結：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，愿同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

4、以此專題辦個展覽。

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奇妙的世界小學（通用20篇）篇八

知識來源于生活，創造來源于生活，靈感來源于生活，知識也來源于生活。“處處留心皆學問”，這似乎是流傳千古的名言，但它確鑿是一種從生活中獲得知識與發現的最好途徑。

著名的科學家牛頓，之所以能發現地球引力，正是因為他對生活處處留心，觀察仔細。被譽為“蒸汽機之父”的瓦特，也是一個善于從生活中發現的人。像這樣的'例子還有很多很多，許多偉人的成功大都是來源于生活的。在生活中獲得的知識，是最難忘的。

還記得在我小的時候，那好像是暑假里的一天，我去我二姨家玩的時候，我正在玩，忽然我被一個奇怪的現象吸引住了：“哦，螞蟻正在挖洞。”我驚奇的看到。好奇的我始終蹲在一旁，直到它們全部“轉移”到小洞中，我也沒能看出個所以然來。

這時，天空烏云密布，狂風四起，要下雨了。二姨把我拉回屋里，我呆呆地站在窗前，心里還想著那件奇怪的事。好不容易天放晴了，我又來到墻角，發現螞蟻原先的“家”已經被雨水淹沒了，但是土堆上的洞卻完好無損，只見到螞蟻正在走向新家。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇九

1．《快樂科學》是一本非常有趣的書。它介紹了許多細小的微生物，一些動物、植物、自然界發展的歷史的故事。這本書講的是生活中許許多多的小實驗，最后還總結了試驗后產生的種種原理，真有趣。

2。讀了這本書后，我受益匪淺。有一次，我在書上看到“氣球也能長耳朵”這個實驗，我很好奇，就準備了簡單材料：1只大氣球，2個一次性紙杯。我先往氣球里吹氣，大約等到氣球膨脹到一半時，停止吹氣，用手緊捏氣球的吹氣口，不要讓它漏氣，然后請來媽媽，讓她來幫忙，她把兩個一次性紙杯緊緊扣在氣球的兩側。我繼續向氣球里吹氣，氣球逐漸增大，當增大到幾乎不能再增大時，媽媽慢慢松開手，紙杯竟然牢固地粘在氣球上，像長了兩只耳朵。我使勁搖晃氣球，紙杯掉不下來。通過這個實驗，我明白了：紙杯剛扣到氣球上時，由于氣球沒有被吹滿氣，表面比較軟有彈性，氣球壓進杯子里的部分比較多，使得杯內空氣的空間比較小，隨著不斷向氣球中吹氣，氣球表面逐漸被拉平，氣球壓進紙杯的'部分逐漸減少，紙杯內的空間逐漸變大，杯子內的空氣壓力也就越來越小，最后紙杯便被大氣壓牢牢地壓在氣球的表面上了。

3．《快樂科學》這本書不僅豐富多彩，而且讓我懂得了許多關于科學的知識，讓我在科學的世界遨游。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十

教學目標：

1、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物說給大家聽，在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的趣事說清楚。培養學生合作交際能力。

2、在交流中分享動物給人們帶來的快樂。在表述的過程中，通過多方評價規范學生的口頭語言，培養良好的口語交際習慣。

3、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

教學重點、難點：

通過交際的形式練說，使“說”的內容更具體，更豐富，更準確。在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。

課前準備：

1．多媒體課件。

2．學生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息。

教學流程：

一、創設情景，激發興趣。

1、小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！老師知道你們平時特別喜歡看《動物世界》，今天我特意準備了一小段動物世界的錄像和你們一起欣賞。

播放兩分鐘《動物世界》的錄相。

2、交流觀看的感受：在剛才的錄像里，你看到了什么？你有什么樣的感受？把你看到的畫面說給大家聽。

（提示學生說話的聲音要響亮，表達要流利，聽的.要認真。）板書：。。。。。。。。。

3、揭示交際話題：今天讓我們一起走進奇妙的動物世界。（板書課題，齊讀課題）。

二、交流合作，師生互動。

2、學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱。

師出示幻燈片：我喜歡________的__________。

三、說說最熟悉的動物的外形特征、生活習性或者小趣事。

1、進入動物王國的第一關：“猜猜我是誰”聽聲音，猜動物。

（1）播放公雞、狗、小鳥、羊等幾種動物的叫聲。

（2）你聽到什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來。

2、師用語言帶領孩子走入動物王國：（讓學生戴上頭飾）“在美麗的春天，一群可愛的動物寶寶從四面八方趕來，迎接我們了.瞧，它們打扮得多么美麗！哎呀，大家還互相不認識呢！來，做做自我介紹吧！（燈片出示：第二關：介紹我自己）。

我先來，不過等我說完之后，要請你說說我市怎樣介紹自己的。”師戴上一只燕子頭飾，說：“大家好，我是小燕子，我穿著一身黑色的羽毛，帶著一條剪子似的尾巴,在天空中飛來飛去,忙著捉小飛蟲。人們都夸我是莊稼的好朋友呢!春天，我會趕回家鄉，秋天，我又會飛到南方去。那是因為我很怕冷。你們愿意和我交朋友嗎？”

小朋友，剛才你知道老師剛才扮演的小燕子是從哪幾方面去介紹自己的嗎？

老師根據學生說的板書：外形特點、生活習性、小趣事。

師走到學生中間，鼓勵學生：“請你也像小燕子這樣，向你周圍的朋友介紹一下你自己。好嗎？”

3、幻燈片出示：

（1）、我家有一只_____________,它長得__________________,它喜歡吃__________________,喜歡玩_____________。

（2）、我是_________________________,我長得______________,我喜歡吃_______________,喜歡玩_____________。

提示學生用以上形式練習介紹。

4、（播放音樂）學生分小組討論交流，練習說話。

5、學生介紹自己熟悉的動物，老師注意引導學生進行評價，包括：

a、說的要求與別人交談，態度自然大方，有禮貌。的儀態。眼睛看著聽眾。對于發言時扭扭捏捏，倨促不安，手足無措等表現進行及時引導。

b、聽的要求：仔細認真聽。有不明白的地方可以隨時提問。

四、情境表演，表達情趣。

1、那么多的小動物在一起，讓我們一起來交個朋友吧！

幻燈片出示：交朋友。

2、老師扮演記者采訪。

（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，老師充當記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：

記者：小兔你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

小兔：??

記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

小兔：??

記者：xxx同學，你這么喜歡小兔子，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

小兔扮演者向大家說說與小兔的趣事。

（2）評議、頒獎（看情況而定）。

師：誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面進行評議價，鼓勵學生想說、愿說、說好。）。

2、情景對話，分角色進行采訪。

（1）（播放音樂）多選派幾名記者到班里自由采訪。

（2）大家互聽互評，指出不足，互相補充。

五、說說動物的奇妙之處。

1、不同的動物有不同的本領，他們的本領非常神奇，燈片出示：第四關：誰的本領大。你知道誰的本領大，就請你在小組內說給小伙伴們聽，再一起評一評誰是最有本領的動物，好不好？”出示多種動物的圖片。

小組內交流。

2、剛才我發現有很多小朋友都夸到了它-??小海豚，燈片出示；海豚表演的圖片，引導學生說話。再請一個學生當小導游將四張圖片串起來將一遍。

3、生自由發言說各種動物的奇妙之處。

4、師：真是八仙過海、各顯神通，有些連老師也是聞所未聞，今天真是大開眼界。你們是怎們知道這些知識的？（小結搜集資料的方法，幻燈片出示：看書、上網、請教老師和父母、觀察、看電視。。。。）想要了解更多的知識，就讓我們到生活中去尋找、去發現吧！

六、課外延伸，鼓勵探究。

可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，面對這些可愛的小動物，你想對它們說些什么？（學生自由發表意見。）。

七、懂得要“保護動物”。

1、請聽一段聲音：槍聲――鳥叫聲。想象可能發生了什么事？在什么地方？編成個小故事。

2、出示動物受到傷害的圖片，你想對這些傷害動物的人說些什么？

3、師總結：在奇妙的動物世界里，動物們是如此可愛。它們也是地球媽媽的孩子，我們人類的好朋友，在這個美麗的星球上，因為有了它們才顯得生機勃勃，豐富多彩，可是，許多人卻常常忘了動物和他們一樣重要，破壞著它們的生存環境。同學們，讓我們行動起來，都來保護動物，從我做起，和動物交朋友，用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

邊說邊板書邊畫愛心：保護動物、從我做起。

八、布置作業：（出示幻燈片）。

把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來。

板書設計：

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十一

一年級奇妙的作文為我們介紹了奇妙的動物世界，“食蟻獸生活在美洲大陸，全身長著棕褐色的毛，嘴巴細細長長……”

它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發現蟻穴，它就會用強勁的爪子將洞挖開，然后，伸出舌頭將螞蟻一網打盡。

從書中我了解到，地球上的生物已超過150萬種。動物世界真是太奇妙了!

一年級奇妙的作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠對你的寫作有所收獲。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十二

峰江小學六年級?王以忻。

有一種火山是噴土的。噴出來的土叫火山灰，是一種很好的肥料，因此住在火山旁的幾乎人家都不肯搬遷，因為火山灰能給他們中的果蔬很好的肥料，他們吃都吃不完。不過，每隔一次火山爆發都要修理一次房子。幸好火山爆發的次數不是特別多，不然累都能把人累死。

至于它為什么會噴土，應該是因為它火山里的土太多了吧！

還有一種火山是噴金銀的。每年約有900克金子和1100克銀子噴出來。據說是因為這座火山里極富金礦與銀礦，所以噴出來的就是金子和銀子了。每年都有許多人來這里等火山噴金銀哪！那住在這座火山旁的人家一定很富有喲，不過天天有金子從房頂上砸下來是應該挺苦惱的吧！

火山是這樣；湖水是這樣；大山也是這樣。每樣事物都有它的奇妙之處，就等著我們去探索了！

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十三

“噔、噔、噔”廚房里傳來一陣陣聲音，是什么呢！原來是媽媽在切東西了。我走到廚房里，看見六七個馬鈴薯“寶寶”正安穩地“睡”在水底，我靜靜的看著、看著，突然想起我的科學書上有這個馬鈴薯的實驗，我突發奇想：要不我也學著書上來做個實驗吧！說干就干！

我立馬拿來來盆子鼓搗起來！首先我把盆子轉滿了水，又向媽媽要來了一塊馬鈴薯，接著我把馬鈴薯放入盛滿水的盆里。一放下去，馬鈴薯便“咕咚”一下子就潛入了水底，馬鈴薯像我剛剛看到的一樣，穩穩地“躺”在水底。做完這個實驗，我又想馬鈴薯在其他水里也應該是沉的吧！于是我便拿來鹽，將它放入清水中，攪拌均勻，攪拌完后，我又將馬鈴薯放入鹽水中，搬來我也以為馬鈴薯肯定在水里也是沉，誰知這次馬鈴薯卻浮在了水面上。我正納悶時，同學來找我玩，我二話沒說就跟同學出去玩了，心想：這個問題等回來再想吧。就在我完時，馬鈴薯就悄悄的發生了變化！

回來后，我趕緊跑到馬鈴薯旁邊，看見馬鈴薯再鹽水中的狀態跟在清水里的狀態一模一樣，也沉在水底，我又奇怪了：怎么本來浮在水面上的馬鈴薯與偶沉在水底了？我心里打了個大大的問號，我又將馬鈴薯再次放回清水中，過了許久，馬鈴薯又慢悠悠地浮回了水面！帶著問題，我三步并兩步地沖到電腦“大師“旁邊，上網搜了搜，原來是這樣：馬鈴薯在水中的狀態是沉的，在濃鹽水中的狀態是浮的，在酒精中的狀態是沉的，在食用油中的狀態也是沉的，馬鈴薯吸了鹽才沉下去，放回清水中，鹽又跑出來了，所以有浮了回去，馬鈴薯在不同的水中沉浮狀態也是不同的。“原來如此”我樂呵呵地呼了一口氣，想：這道難題終于被我攻破了。隨著難題的攻破，新問題又出來了：馬鈴薯的體積和重量那么大，在清水里當然會沉，那我切小點，就不會沉了吧！我帶著這個問題，動手做了起來。我把馬鈴薯切了二分之一，放入水中，馬鈴薯還是乖乖地躺在水中，我想可能還是太大了。于是我又切了四分之一，馬鈴薯還是沉，再切得很小還是一樣。我又趕緊問了問“電腦大師”：馬鈴薯改變重量后在清水中的狀態是沉的，改變體積后在清水中的狀態也還是沉的。經過這個實驗，我知道了：馬鈴薯在水中的狀態跟馬鈴薯的體積重量毫無關系！我有攻破了一道難關。

馬鈴薯的世界真有趣！

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十四

每個人都有一個屬于自己的小小世界。在這個小小的世界里我們可以變成自己渴望的任何樣子，也可以說任何自己想說的話。

《小王子》里的小王子有一個小小的只屬于他的世界。小到他只要挪動一下椅子便可以走完他的星球，小到容不下別的植物。我也有一個只容得下我一個人的世界。然而就像小王子能唯一懂得下玫瑰花一般。我的世界也能容得下一種東西，那便是我自己的字條。

只要你一進來就會感到非常溫暖，可是，我在一本書里發現了一張紙，紙上寫著：某某某同學……等零零落落的文句。我因為覺得特別好笑，就忍不住的在床上亂跳，結果，一個意想不到的事發生了!我把一盞如水晶一樣的玻璃臺燈打破了，結果呢?當然是被罵了一頓。我呢，就只有回房間了。

我有一個屬于我的世界。讓人感到非常溫馨，和諧。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十五

地瓜，又名紅薯或番薯，生活中最常見的食物之一。地瓜全身都是寶，瓜肉可食用，長期食用可預防腸胃病、癌癥，地瓜葉可下菜。總而言之，地瓜是世界上最物美價廉的食物之一。

地瓜還十分頑強。它喜好陽光，每天都向著陽光茁壯成長。剛種下的地瓜可不會像其他植物一樣嗷嗷待哺，而是會自動向著陽光抽出稚嫩的新芽，貪婪地吮吸著來自上天的饋贈。地瓜還是“打不死的小強”，如果你將它的芽轉個方向，背對著陽光，它也會在一天之內將葉子轉回來。地瓜總能活出不一樣的自我，這值得所有人學習。

地瓜由三部分組成：瓜身，瓜葉和瓜須。瓜身圓嘟嘟的，活像個營養過剩的小胖子，可愛極了。瓜葉長得像葉子一樣，像一對失散多年的雙胞胎兄弟。瓜須白白的，長長的，猶如花甲老人那白白的頭發。水培地瓜的芽特別長，好似春天里的常春藤。地瓜，地瓜，不一樣的地瓜……生地瓜和熟地瓜的味道大相徑庭。

生地瓜看起來像雪梨，嚼一口，脆脆的，細細一品，嘴里頓時彌漫起一股馬蹄的味道。而熟地瓜呢，則就軟多了。拿在手里，早已芳香四溢，令人垂涎三尺。放進嘴里，細細一品，沒什么味道。可一咬，香氣噴涌而出，回味無窮。這時，大概誰都抑制不住了，大塊朵頤起來。三下五除二地“解決”完，仍意猶未盡地吸溜著手指。那饞樣，讓人看了都想笑。

地瓜的奇妙世界仍等待著我們去發掘，未知的世界還有待著我們去探索。總有一天，人們都會做一個頑強的“小地瓜”。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十六

沙果是一個可愛的女孩，爸爸媽媽的工作很忙，她經常一個人在家。一天，沙果又獨自一人在家，爸爸媽媽答應她天黑前一定會回來。但真的好無聊啊，要是爸爸媽媽能夠早點回家來，陪她做做游戲，給她講講故事，那一定會很好。想著想著，沙果眼前漸漸模糊了，突然一道彩光閃過，把她帶到了另一個世界。

再睜開眼睛，沙果發現自己來到了一片郁郁蔥蔥的森林，通往森林深處的路邊有一塊木牌，上面寫著“音樂世界”。她很好奇，便往前走去，一邊走一邊四處張望。她發現這是一個神奇的地方，這里的一切似乎都跟音樂有關，就連植物都隨著音樂的節奏搖擺著，生長著。

森林的深處有一幢水晶的小房子，小路一直通到門前。沙果敲了敲門，小心翼翼地問道：“請問有人嗎？我可以進來休息一會嗎？”“可以，請進~”一個柔和、婉轉的聲音傳了出來。沙果推開門，走進了水晶小屋。“請隨意欣賞。”一個活潑開朗的女孩熱情地招待了她，并告訴她這里是他們的音樂教室。

一個身穿藍色西服的青年正坐在一架鋼琴前，他的手指在琴鍵上歡快地跳動著，美妙動聽的旋律從他的指間流出。悠揚的'的鋼琴聲仿佛小溪在叮叮咚咚地唱歌，又像春雨沙沙落在樹葉上，沙果發現，周圍的植物都陶醉在樂曲中，隨著音樂左右搖擺。

在鋼琴的一旁，有一位穿紅色裙子的長發少女，正在踏著音樂步點旋轉著跳圓圈舞。沙果驚奇地發現，隨著少女的旋轉舞步，周圍的花似乎開得更加燦爛，連風也好像輕快起來，舞動起來，好一番生機勃勃的景象。

小屋的另一側傳來一陣悠揚的笛聲，好像在與鋼琴的旋律互動著。沙果被美妙悠長的笛聲所吸引，轉頭望去，發現是一個少年專心地在庭院里吹笛子。被笛聲吸引的不僅是沙果，還有許多小動物圍在他的身旁，小兔們排排坐，認真地傾聽著，小鹿在一旁點點頭，擺擺小尾巴，連小鳥們也禁不住從枝頭飛下來了，可能是要來伴舞吧。

沙果趴在鋼琴上，陶醉在這神奇的音樂交響曲中“醒醒，果果，醒醒”是誰在叫她？沙果揉了揉眼睛，原來是爸爸媽媽回來了，他們還給她帶回來了一個漂亮的音樂盒。哎！？音樂盒里播放的不正是剛才夢里聽到的音樂嗎？這真是一個神奇的夢啊，沙果開心地笑了。

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十七

書是我們的好朋友，它給予了我們很多豐富的知識。如果沒有書，就沒有現在這個文明的社會；如果沒有書，可能我們還是原始人；如果沒有書，我們還是穿獸皮，吃的肉都是生的。

從課外書中我知道的知識可多啦！我知道的書也很多，比如：寓言書、神話書、童話書、故事書、小說、作文書、365夜、安徒生童話、動漫書……。我只喜歡的當然是動漫書，但道理最深的那就非寓言書不可了！寓言書上的拔苗助長，告訴我們不要太心急。亡羊補牢，告訴我們做錯了事及時改正還不算晚。南轅北轍，告訴我們行動要與目標保持一致……。動漫書是把電視上播放的內容印在書上，很多兒童都喜歡看（包括我）。

書上的內容真奇妙！

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十八

去年五一節，媽媽帶我去北京的海底世界，那里的世界真的是五彩繽紛、色彩斑斕，我們看見了長長的海鱔，大大的海龜，神奇的海馬，五顏六色的不知名的熱帶魚，還有許多許多……，突然，不知什么東西從上面游走了，仔細一看，原來是一群美麗的美人魚，再睜大眼睛認真一看，其實那并不是真正的美人魚，而是叔叔阿姨們裝扮得“美人魚”，她們好美啊！

海底世界里還有許多魚類，就看你是不是仔細觀察了、發現了，瞧！又游來一群，我們笑著，跳著，追逐著這一群那一群，啊！真的好高興，這一天是我最難忘、最快樂的一天！

奇妙的世界小學（通用20篇）篇十九

在20xx年3月的某一天，我不知不覺地來到了一個奇奇怪怪的的地方。“這是哪里呢？”我心里不停地嘀咕著。正當我準備在這個地方去探索一番，忽然，一雙大手輕輕地拍在了我身上，我猛一轉身，看見了一個像糖果一樣的人，整個身體都是圓圓的。他首先向我躹了一個躬，然后做出彬彬有禮的樣子說：“你好，我是這個地方的保安，請你選擇合適的按鈕。”我仔細地看了一番，并不明白什么，于是，我就隨便按了一個黃色的按鈕。一眨眼的工夫，一架糖果火箭就閃現在了我的面前。“這是什么意思呀？”我不解地問，“這是我們這座城市剛出來的新貨，叫火箭一號。你剛才不是按了黃色按鈕嗎？我們現在要去廣場中心！”

“耶！那肯定是個好好玩的廣場，看來我選黃色按鈕沒錯！”因為我太激動了，所以都不是走上火箭的，而是跳上去的！跳到火箭上，還沒看清楚火箭內部什么樣子的，火箭就飛到了！就像豬八戒吃人生果，沒嘗到是什么味道的，人生果就被吞進去了！“哇！”這個廣場就像兒童樂園似的，一切都是用糖果做的，每個糖果上都有著卡通圖案。連人都是糖果人！我們人類都很喜歡玩有意思的'東西，雖然我已經不小了，但是我還是放不下一顆童心，看著那糖果做的摩天輪，上面還有幾只可愛的kitty貓，更忍不住了，感覺他們正在向我招手似的，并說：“快來玩吧，好好玩喲！”我趕快飛奔了過去，坐上了摩天輪。當摩天輪飛到最高處的時候，我好像看見，一朵朵白云正沖我笑！接著我還玩了“太空飛人”、“第二星球”。玩累了，我想吃飯了，就走進了一個小飯店。一個糖果服務員對我說：“你好，你要吃點什么？”“那就來一盤紅燒牛肉吧！”“什么，什么，我們這只有糖果，你要什么味的？“可樂味的吧！”一分鐘，三分鐘，五分鐘，八分鐘。十分鐘的時候，可樂味的糖果就端來了。我嘗了一顆，一絲絲的甜味涌入我心頭。“不錯，真好吃！”正當我吃得津津有味的時候，一陣熟悉的聲音傳進我的耳朵里：“起床，起床，太陽公公都起床了！”于是那個聲音把我從這個奇妙的世界里拉了出來。抬頭一看，發現自己躺在床上呢，是鬧鐘響了。原來是自己做了一個夢啊！不過，我自己問自己：世界上真的有這樣的一個小天地嗎？也總有一個聲音回答：有吧，也許再過了幾百年的某一天，世界上就會真的出現這么一個奇妙的世界！

奇妙的世界小學（通用20篇）篇二十

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書是我們的好朋友，它給予了我們很多豐富的知識。如果沒有書，就沒有現在這個文明的社會；如果沒有書，可能我們還是原始人；如果沒有書，我們還是穿獸皮，吃的肉都是生的。

從課外書中我知道的知識可多啦！我知道的書也很多，比如：寓言書、神話書、童話書、故事書、小說、作文書、夜、安徒生童話、動漫書……。我只喜歡的當然是動漫書，但道理最深的那就非寓言書不可了！寓言書上的拔苗助長，告訴我們不要太心急。亡羊補牢，告訴我們做錯了事及時改正還不算晚。南轅北轍，告訴我們行動要與目標保持一致……。動漫書是把電視上播放的內容印在書上，很多兒童都喜歡看（包括我）。

書上的內容真奇妙！

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