在開展教學(xué)工作之前，我們應(yīng)該先制定一份詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。以下是小編為大家收集的幾個教學(xué)工作計劃范例，僅供參考。希望大家能從中獲取靈感，制定出適合自己教學(xué)實際的工作計劃。教學(xué)工作計劃不僅是對教學(xué)活動的把握和規(guī)劃，更是教師提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必備工具。讓我們一起來看看吧。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇一

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對音樂的興趣。

掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

一、練聲：我學(xué)小動物。

教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

二、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。

看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首“雨點沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。

三、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

四、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。

“下雨了，小花、小魚、小草的`心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”

五、教師有表情地范唱第一段。

聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。

六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。

“你們想當(dāng)誰？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

八、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。

你們想當(dāng)誰？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。

九、教師小結(jié)。

小雨點，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇二

1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）。

2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。（難點）。

3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的.聲音。

提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

提問：1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2、師幼完整朗誦詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點會落到哪兒，此時已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進(jìn)來。在仿編環(huán)節(jié)中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇三

我們自古就有“雨生百谷”之說，時值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點豆、播種移苗的最佳時節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此我設(shè)計了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇四

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲情緒，初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對音樂的興趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備。

掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

活動過程。

1、練聲：我學(xué)小動物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。“看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首”雨點沙沙“的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍?！?/p>

3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

4、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。

“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”

5、教師有表情地范唱第一段。

聽聽，老師高興的`時候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙?！?/p>

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱?！澳銈兿氘?dāng)誰？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。

你們想當(dāng)誰？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。

9、教師小結(jié)。

小雨點，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔。

活動反思。

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇五

1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：

“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇六

設(shè)計思路：曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤情感的幼芽，點燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點放在學(xué)生對音樂的體驗和感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗實踐的條件，進(jìn)行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫畫dd說說，培養(yǎng)他們學(xué)會感受音樂，體驗音樂的快樂!

教學(xué)目標(biāo)：

2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1．聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動進(jìn)入教室。

2．師生相互微笑問好。

二、謎語蘊(yùn)趣dd比一比，我能行。

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?

師：下面大家一起來猜猜?！扒l線，萬條線，落在水中不見了?！?/p>

師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。

（教師及時給予鼓勵dd發(fā)“紅蘋果”獎。）。

師：今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。

（好玩好動是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）。

三、媒體“滲”趣dd賽一賽，我最棒。

1．（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?

2．聽錄音機(jī)范唱；

3．學(xué)唱歌詞；

4．跟琴學(xué)唱；

5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句；

6．跟琴學(xué)生自由編律動。

啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。

（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解。

歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達(dá)能力。）。

四、表演引趣dd叫、小舞臺展示自我。

我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧！

1．根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。

2．各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）。

（表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）。

小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇七

2．認(rèn)識沙錘。

1.通過聆聽演唱歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。

3.能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

學(xué)生能用自然的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

用不同的力度有感情的演唱歌曲。

教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。

這首歌曲要求學(xué)生指出哪兩個樂句完全相同，哪兩個樂句不同，以培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

設(shè)計意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。所以在教學(xué)中采用的是以學(xué)生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學(xué)生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學(xué)會歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，目的在于通過音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。在歡樂的`氣氛中，學(xué)生從不同的角度感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、聆聽歌曲，引入課題。

1．師生問好。

2．同學(xué)們，春天來了，小樹綠了，小草發(fā)芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽！（初聽歌曲，播放歌曲錄音）。

教師提問：聽完這首歌，你的心情怎么樣？（高興、快樂）為什么這么高興啊？（春天來啦，花兒都開了……）。

3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節(jié)課要學(xué)的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這么好聽的歌，讓我們再來欣賞欣賞。（復(fù)聽歌曲，播放課件）。

4.小花得到了小雨的滋潤，樂的張嘴巴，小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽！（放伴奏，教師范唱，簡單表演）。

5.你們想不想和老師一起跳一跳！（放課件，教師帶領(lǐng)表演一遍，學(xué)生自主表演一遍）。

二、歌曲教學(xué)。

1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍！（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。

我們再用“l(fā)u”唱唱。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“l(fā)u”哼唱！

2.你們的聲音真美，讓我們用這么美的聲音把歌詞讀一讀?。ǔ鍪靖柙~，師生合作讀歌詞）。

3.歌詞美不美？我們一起來唱唱?。ń處煆椙伲瑤熒献餮莩?，隨時糾正錯誤）。

4.細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)沒有？歌曲中有兩句一摸一樣，你找找！（教師唱1.3樂句歌譜，學(xué)生唱詞，鞏固音準(zhǔn)）。

5.這兩句有一點不一樣的地方，你聽聽！（教師唱2.4樂句歌譜，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同）。

6.你們能不能把這首歌完整的唱一遍?。ㄊ菑椙?，生完整演唱）。

三、歌曲處理。

1.同學(xué)們，唱的真不錯，要是把你的小嘴巴再張開一些，身體坐直，像老師這樣（師做示范），生演唱一句嘗試。

2.小雨的聲音是要輕輕的還是比較重的呢？（輕輕地）那我們再來唱唱?。◤椙偻暾?。

3.小花、小魚、小苗都得到了小雨的滋潤，它們的心情怎么樣？你們要是能把他們的高興勁唱出來就更好了。（跟伴奏完整演唱）。

4.唱的真好聽！要是加上表演就更棒了?。ǚ虐樽?，學(xué)生邊唱邊表演）。

四、沙錘。

1.你們表演的太精彩了，有一個朋友也想加入我們的隊伍！想知道他是誰嗎？出示沙錘！

2.認(rèn)識沙錘，并演示沙錘基本演奏方法。你們還可以用怎樣的方法讓。沙錘發(fā)出聲音！鼓勵學(xué)生自主探索沙錘的演奏方法，并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

五、小結(jié)。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇八

小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。

2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。

3、啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點。

歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備。

1、與歌詞相適應(yīng)的xxx一幅及歌詞。

2、“小雨”“種子”的手飾若干。

3、錄音機(jī)及磁帶。

活動過程。

1、談話導(dǎo)入。

“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的`xxx畫，想看看xxx上畫的什么嗎？”

“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”

“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”

“讓我們來一起唱唱小雨”（學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨）。

“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？

（讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤）。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）出示xxx，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。

（2）教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（3）教師試唱小朋友們欣賞。

（4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。

（5）在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。

4、延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)反思。

2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇九

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十

1. 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

2. 學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

3. 在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

1. 歌曲課件（歌曲動畫歌曲圖譜）

2. 歌曲錄音。

3. 灑水壺

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

一、準(zhǔn)備部分：

1 律動

2 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1 導(dǎo)入歌曲

2 理解歌曲

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？

3 熟悉旋律

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。

請小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

4 熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

春雨發(fā)出什么樣的聲音？――沙沙沙

小雨落在哪里？――――花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）

老師示范唱

幼兒唱

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

5 幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱。

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

分組唱分句唱

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

3.在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲課件（歌曲動畫歌曲圖譜）。

2.歌曲錄音。

3.灑水壺。

活動重點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

活動難點：

投入的歌唱，和諧的歌唱。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1律動。

2練聲。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1導(dǎo)入歌曲。

2理解歌曲。

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？

3熟悉旋律。

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。

請小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

4熟悉歌詞。

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

小雨落在哪里？dddd花園里（魚池里，田野里）。

花兒快樂得怎么樣？dd-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。

看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）。

老師示范唱。

幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

5幼兒練唱歌曲。

播放動畫，集體演唱。

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演。

分組唱分句唱。

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十二

沙沙沙，沙沙沙，是誰奏起了悅耳的交響樂?哈，是春雨。

沙沙沙，沙沙沙，春雨從天而降，落到了碧玉般的池塘里。嘩啦、嘩啦，春雨傾聽著魚兒悲傷地哭訴道：“水上垃圾太多，造成水質(zhì)污染，嚴(yán)重威脅了我們的生存環(huán)境。”春雨安慰小魚兒說：“別哭，別哭，讓我落下來把垃圾沖進(jìn)垃圾場吧!”小魚兒聽了破涕為笑。

沙沙沙，沙沙沙，春雨乘風(fēng)飛到了學(xué)校前的馬路上，它瞧見幾個泥濘不堪的孩子在用手想把身上的泥巴抓下來，可是任憑他們怎么使勁還是抓不下來，春雨連忙說道：“別急，別急，等我到來將這些臟泥巴沖洗干凈!”孩子們聽了歡呼雀躍。

沙沙沙，沙沙沙，春雨四處游蕩，撞見了垂頭喪氣的楊柳，楊柳告訴了春雨因它長不出新的綠芽兒無法在風(fēng)中搖逸。春雨道：“楊柳大哥，你別再苦惱了，讓我來滋潤你，你很快會擁有婀娜的腰肢?！睏盍犕険]舞著枝條表示對春雨的感謝。

沙沙沙，沙沙沙，春雨來到了山上的小溪邊，看見泉水正愁著眉苦著臉。泉水因力氣太小，無法沖開碎石而傷心。春雨對泉水說：“泉水伯伯，別傷心了，讓我來助你一臂之力吧!”春雨落了下來，與泉水齊打著拍子，推著碎石前進(jìn)。

沙沙沙，沙沙沙，春雨飄到了村莊里，見一小女孩因沒有水擦不凈玻璃而干著急。春雨笑著對她說：“姑娘，別急!我會用我的生命來幫助你，為你清潔出一片美麗新世界!”姑娘高興極了，祝福春雨一路平安!

公眾號：龍灣少年之家。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十三

1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會用自然聲音唱歌。

3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲

一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么?

師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

1、播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

2、完整欣賞音樂

(1)這首曲子有什么感覺?

(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的`，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1、教師示范唱歌

2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

3、兒童學(xué)唱

(1)分句學(xué)唱

(2)整體學(xué)唱

4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

5、創(chuàng)造性歌唱活動

6、結(jié)束活動

《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹木復(fù)蘇的季節(jié)。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十四

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度。

2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)總的設(shè)計思想：

“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學(xué)是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設(shè)計其實就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計力求“新、異”二字。

[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。

為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

[案例2]表現(xiàn)歌曲。

經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學(xué)生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個動作，盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。

[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。

感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是一首歌——教唱———表演———伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動，讓音樂之外的其他學(xué)科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。

本節(jié)課我還設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在于讓學(xué)生多聽多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。

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雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些表示什么意思？你會拍嗎？

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！

你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？(沙沙沙)。

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？(在說話)。

它怎么說？(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)。

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。

師：那我們也試著把它唱出來吧！

三、創(chuàng)編動作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué)。

反思：

他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的'生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十六

教學(xué)意圖：

俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機(jī)勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音磁帶。

教學(xué)過程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(c、d、f大調(diào))引導(dǎo)語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”

重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么?

重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。

(2)重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。

(3)幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，交流分享。

重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚(yáng)動作大而優(yōu)美的幼兒。

(2)幼兒集體表演。

重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。

三、復(fù)習(xí)律動《開火車》。

要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十七

3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。

重點難點。

活動重點：掌握歌曲旋律特點，完整演唱歌曲；

活動難點：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進(jìn)行仿，并進(jìn)行問答表演。

活動準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解；

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。

活動過程。

1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒。

教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測，從而引入本次活動《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進(jìn)活動的順利開展。

2.教師范唱，初步感知。

教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。

（1）完整演唱一遍。

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜；

哎呦呦，我要發(fā)芽；

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土；

哎呦呦，我要長大。

（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢？（教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容）。

3.分段理解，形成圖譜。

（一）分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。

（1）教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問。

師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場？

（2）教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問。

師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？

（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜。

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個嘴巴表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一個男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個小芽表示種子；用兩個嘴巴表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個男娃娃表示哎呦呦；用大樹表示長大。

4.借助圖譜，完整演唱。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。

5.遷移經(jīng)驗，自主仿編。

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征；

（2）請個別幼兒自由發(fā)言，并展示動作；

（3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。

6.合作表演，體驗樂趣。

教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗樂趣。

7.活動延伸。

1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。

2.親子家園活動：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。

活動反思。

幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：

（2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動通過自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗，在教育活動中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十八

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

錄音磁帶。

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》（c、d、f大調(diào)）

引導(dǎo)語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦?！?/p>

重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么？

重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）

小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。

（2）重點句練習(xí)：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||

強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱強(qiáng) 弱

提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）

重點指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。

（3）幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔）

2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）

（1）請幼兒表演，交流分享。

重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚(yáng)動作大而優(yōu)美的幼兒。

（2）幼兒集體表演。

重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。

三、復(fù)習(xí)律動《開火車》

要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

雨點沙沙教案（熱門19篇）篇十九

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）。

活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的'魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二。

花兒怎么樣了——（笑了）樂。

花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）。