作為一種正式文書(shū)，發(fā)言稿還需要符合禮儀和規(guī)范，避免使用不當(dāng)?shù)拇朕o和語(yǔ)氣。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。大家好，我是五年一班班主任張敏。在過(guò)去的一學(xué)年里，我和其他班主任一起，本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成了教育教學(xué)工作?？吹酵瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的優(yōu)異成績(jī)，我們欣慰，我們自豪。

當(dāng)?shù)诹W(xué)59名優(yōu)秀畢業(yè)生踏入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，我們的大家庭中又增添了69名可愛(ài)的`一年級(jí)小朋友。一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ?，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，讓我們更深地感受到肩上的責(zé)任如此重大。

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)w班主任已做好了準(zhǔn)備。我們?cè)竷A我們所有，全力以赴，以問(wèn)題為引領(lǐng)，以知識(shí)樹(shù)為導(dǎo)向，深化課堂改革，向40分鐘要效率;用愛(ài)和智慧在孩子們的心靈上描繪一幅幅多姿多彩的圖畫(huà)，在六小的書(shū)頁(yè)上譜寫(xiě)出一曲曲美妙的樂(lè)章。

孩子們，我們一起，加油!

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇二

各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì)！對(duì)于你們的到來(lái)，我們表示熱烈的歡迎（鼓掌）！

一、簡(jiǎn)單介紹四位班主任。

很榮幸，我能作為一年級(jí)的班主任代表來(lái)發(fā)言，那我就再介紹一下四位班主任，讓大家加深印象吧：她，徐老師，是讓人稱心的一（1）班班主任；我，戴老師，是讓人放心的一（2）班班主任；這，周老師，是讓人舒心的一（3）班班主任；那，又一位戴老師，是讓人安心的一（4）班班主任。我們，都是熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師（掌聲）。我們四位班主任再次歡迎你們（鼓掌）！

二、概述孩子在校習(xí)慣。

接下來(lái)，我簡(jiǎn)要地和你們聊聊孩子們?cè)谛Ｈ芏嗟男袨榱?xí)慣現(xiàn)狀：總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在哪個(gè)方面，都有了一定的進(jìn)步。現(xiàn)在，他們基本上能夠按照老師的要求去做，遵守班規(guī)及校規(guī)，適應(yīng)并能融入小學(xué)生活。他們懂得了尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、努力學(xué)習(xí)。不過(guò)，孩子畢竟還是一年級(jí)嘛，一些不良習(xí)慣也存在著：個(gè)別孩子不會(huì)整理東西，不會(huì)打掃衛(wèi)生，不會(huì)在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事（比如上課時(shí)間要上廁所、早上到校不晨讀），愛(ài)打鬧，家庭作業(yè)字跡潦草、錯(cuò)誤率高，覺(jué)得作業(yè)是爸媽和家教的事。

三、詳述家長(zhǎng)配合工作。

講到這里，請(qǐng)?jiān)试S我穿插一則寓言故事：在湖邊停著一輛貨車(chē)，小馬、天鵝和梭子魚(yú)都來(lái)拉這輛車(chē)。大家鉚足了勁，拼命地拉，累得滿頭大汗，但就是拉不動(dòng)。原因是小馬使勁拉車(chē)往路上走，天鵝則使勁拽著車(chē)往天上飛，梭子魚(yú)則是一心想把車(chē)拖到路邊的小水溝里。這多像我們教育孩子??！家庭、學(xué)校、社會(huì)，三股繩子并成一股，心往一處想，勁往一處使，同心合力，才有可能把這輛車(chē)，也就是孩子，拉到正路上去！

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

先說(shuō)生活習(xí)慣，主要談三點(diǎn)：

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書(shū)包、整理自己的小房間。家長(zhǎng)一定要做到堅(jiān)持讓孩子自己完成，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。就像剛剛提及的整理東西是孩子自己的事，也是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑。整理東西的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程，亦是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。

2、讓孩子早起早睡，吃好早餐。上小學(xué)與幼兒園不一樣，幼兒園時(shí)間要求不嚴(yán)，孩子還可以在幼兒園吃早飯，而上小學(xué)時(shí)間早，早餐要在家里吃好。有的孩子形成了賴床的不良習(xí)慣，來(lái)不及吃早餐，為此，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子早睡早起的好習(xí)慣，一般早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)前睡覺(jué)，保證10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在家，最好為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘，有意識(shí)地規(guī)劃孩子的作息時(shí)間表。

3、讓孩子在校園內(nèi)要自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以在教室或去操場(chǎng)玩，而孩子好奇心強(qiáng)、行為易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如孩子玩大型器械時(shí)不自量力，或和同伴玩一些危險(xiǎn)游戲。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好，知道不打鬧、不猛跑、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、不做危險(xiǎn)游戲、不亂扔?xùn)|西，有事及時(shí)向老師反映，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

再說(shuō)衛(wèi)生習(xí)慣，主要強(qiáng)調(diào)一下值日的事。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子太小，喜歡到處亂摸亂靠，甚至幾個(gè)扭成一團(tuán)在地上打滾，為了孩子的健康，教室的衛(wèi)生要打掃得格外干凈。我們平時(shí)值日不僅要把教室里外地面打掃干凈，還要把窗臺(tái)課桌擦一遍。孩子們?cè)谶@方面的能力非常薄弱，還很需要家長(zhǎng)在家里創(chuàng)設(shè)條件讓他們鍛煉。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在家中多做一些力所能及的小事，并教給孩子一些做家務(wù)的小方法。比如說(shuō)：怎么洗自己的紅領(lǐng)巾，怎么擦自己的小書(shū)桌，等等。家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。與此同時(shí)，也提高了孩子的自理能力。

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：孩子學(xué)習(xí)的最大“敵人”就是注意力不集中。很多父母向老師傾訴：別家孩子只需十分鐘完成的作業(yè)他家孩子卻一個(gè)小時(shí)還完成不了。那我們到底該怎么辦呢？可以這么做做試試：

1、家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小記事本，便于記作業(yè)和第二天帶的學(xué)具。開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子用心、用眼、用手記作業(yè)，養(yǎng)成每天抄記作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)要養(yǎng)孩子放學(xué)回家先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要。做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。

3、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力。更不能允許孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。孩子的注意力跟孩子情緒有很大關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無(wú)章的屋子，不正常的家庭生活，這一切都嚴(yán)重地影響著孩子的注意力。

4、家長(zhǎng)要使孩子寫(xiě)作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細(xì)思考，即先動(dòng)腦再動(dòng)筆。

5、家長(zhǎng)要促孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ粔蚣卸谂赃叾⒅?，這不是好辦法，因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，父母應(yīng)該了解，能否集中注意力也與孩子的年齡有關(guān)。研究表明，注意力穩(wěn)定的時(shí)間分別為：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓7、8歲的孩子60分鐘坐在那里去專注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。

6、家長(zhǎng)要讓孩子寫(xiě)完作業(yè)學(xué)會(huì)自檢，作業(yè)先讓孩子自我檢查，再讓家長(zhǎng)看。

7、家長(zhǎng)要幫孩子整理錯(cuò)題集，建立錯(cuò)題檔案，找出錯(cuò)誤之處，說(shuō)明錯(cuò)誤原因，寫(xiě)出正確答案。麻煩的過(guò)程會(huì)迫使孩子減少錯(cuò)誤。

8、家長(zhǎng)要和孩子完成一些每天的常規(guī)作業(yè)，比如說(shuō)語(yǔ)文：讀當(dāng)天所學(xué)課文兩遍（該背誦的要背誦）；讀當(dāng)天所學(xué)課文的生字表一、二里的生字兩次；每天在生字表二里選擇當(dāng)天所學(xué)課文的生字報(bào)聽(tīng)寫(xiě)；預(yù)習(xí)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文。

9、家長(zhǎng)盡量不給孩子增加額外作業(yè)，如果課余時(shí)間完全被功課占滿，剝奪孩子的游戲時(shí)間，會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒，效果與父母的期望適得其反。

10、家長(zhǎng)要對(duì)孩子的作業(yè)不說(shuō)隨意話或直接報(bào)答案。比如：“隨便你，反正我也不懂。你能做就做，不會(huì)做就不要做”。孩子有困難時(shí)可給予提示，鼓勵(lì)孩子自己解決困難。家長(zhǎng)應(yīng)記住自己的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。

順便提倆注意點(diǎn)：其一、課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)要避免卷起和亂寫(xiě)的情況，課本和練習(xí)冊(cè)最好都用包書(shū)紙保護(hù)好，里外寫(xiě)上姓名；其二、不要超前完成作業(yè)，因?yàn)槌巴瓿勺鳂I(yè)很可能達(dá)不到練習(xí)的效果。

然后講講學(xué)習(xí)習(xí)慣中的到勤習(xí)慣：要注意不要輕易請(qǐng)假，避免孩子缺課，要培養(yǎng)孩子這樣的意識(shí)：上學(xué)應(yīng)是風(fēng)雨無(wú)阻的，除了生病比較嚴(yán)重，醫(yī)生說(shuō)必須請(qǐng)假休息，才能請(qǐng)假，其他事如婚慶、旅游等，都不要影響上課。如果孩子沒(méi)有這樣的意識(shí)，在以后的生活中很有可能出現(xiàn)找理由不想上學(xué)，甚至逃學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)要讓孩子按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退。請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。每天的上午、下午的第一、二節(jié)課基本上都是講授新知識(shí)的寶貴時(shí)間，孩子遲到，學(xué)習(xí)必然受到影響。

總之，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不是一朝一夕能成的，尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，必須長(zhǎng)期訓(xùn)練，長(zhǎng)期教育，做有韌性的工作。由開(kāi)始地手把手教，再扶著孩子去摸索，最后放手由孩子自己嘗試、自己訓(xùn)練。只要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人，有耐性、有方法，最后一定會(huì)促使孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的。

四、略述家長(zhǎng)注意事項(xiàng)。

最后，我衷心地向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求，以供參考：

1、家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，要時(shí)時(shí)處處做孩子的榜樣，要注意自己的一言一行，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都可能給孩子造成一定的影響。

2、家長(zhǎng)不要輕易向孩子許諾，答應(yīng)孩子的事一定要遵守諾言，不要讓孩子對(duì)你失去信任。

3、家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不要急于求成，也不能順其自然，在教育孩子時(shí)要講究策略、講究方法。

4、孩子生病家長(zhǎng)要告訴老師。家長(zhǎng)提前打招呼，老師心中有了數(shù)，便會(huì)對(duì)孩子多加注意，進(jìn)行關(guān)照。

5、家長(zhǎng)要及時(shí)、經(jīng)常與老師溝通，以便讓老師了解孩子在家中的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。

6、家長(zhǎng)不要輕易給孩子定位，教育很重要的一點(diǎn)是激發(fā)孩子的潛能。

作為家長(zhǎng)，您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的，因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€(gè)孩子。相信從今天開(kāi)始，您不但是一位稱職的家長(zhǎng)，而且是一位稱職的“家庭老師”。我們?cè)概c您攜手，讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的一年級(jí)。祝愿我們的孩子越來(lái)越好！謝謝大家！

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小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇三

看看我們的校園吧，充滿了歡聲笑語(yǔ)，記得那次和三年級(jí)的孩子一起玩沙包時(shí)候，還因?yàn)檎l(shuí)勝誰(shuí)負(fù)爭(zhēng)的面紅耳赤呢，享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)，我的心就感覺(jué)到無(wú)比的甘甜，我也真切的感受到孩子們離我更近了，完全把我當(dāng)成了他們的好伙伴，想想多少次他們省下零花錢(qián)給我買(mǎi)小禮物，盡管我每次都回絕了，但是我的心里是那么的感動(dòng)，她們已把我當(dāng)成了她們的好姐姐。五年級(jí)的孩子更是我的小幫手，整天幫我為廚房打水、提水、打掃衛(wèi)生。我們之間更多的是理解，更多的是愛(ài)，我真的沒(méi)有白白付出，換來(lái)的是孩子們可喜的回報(bào)，我挺感恩的。

現(xiàn)在的我擔(dān)任三年級(jí)班主任，漸漸的遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題，班里有個(gè)小男孩，特別調(diào)皮，整天攪得全班不得安寧，一開(kāi)始我很有耐心，一直一直的鼓勵(lì)他，漸漸感覺(jué)他沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我就開(kāi)始采用硬政策—責(zé)備，最后還是以失敗告終，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)真的很無(wú)能為力了，一天我問(wèn)他，老師怎么做你才能聽(tīng)話呢！他支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)，最后小聲的給我說(shuō)：“他說(shuō)家里人都管不了他，他爸媽整天打撲克，不管不問(wèn)，有時(shí)候打的熱乎，飯都來(lái)不及做”。這樣他怎么會(huì)聽(tīng)父母話呢，我突然意識(shí)到就是因?yàn)榄h(huán)境才導(dǎo)致他這樣的，這種情況光靠學(xué)校管真的是不易，我真的希望和他的父母一起努力引導(dǎo)管理好這個(gè)孩子，真的對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)很難去說(shuō)動(dòng)他的父母，但是我不會(huì)放棄我會(huì)盡力的。

時(shí)間過(guò)得真的很快，不知不覺(jué)快到一年的時(shí)間了，一年中的教學(xué)歲月給我留下了太多的回憶，此時(shí)我才真正懂得什么叫愛(ài)，愛(ài)是恒久忍耐，愛(ài)是不輕易發(fā)怒，愛(ài)是永不止息，愛(ài)就意味著付出，愛(ài)就意味著給予，愛(ài)就意味著自我犧牲，我深刻的體會(huì)到付出愛(ài)的過(guò)程是甘甜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，其中酸甜苦辣的滋味應(yīng)有盡有，我曾為孩子的`不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作班上調(diào)皮學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生對(duì)自己工作的不理解而傷心流淚。

在這接近一年多的時(shí)間里，我猶豫過(guò)、失落過(guò)，有時(shí)覺(jué)得當(dāng)個(gè)老師真累，但當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)；看到自己生病時(shí)學(xué)生關(guān)切的目光時(shí)和關(guān)切的問(wèn)候時(shí)；看到自己和同學(xué)們努力班集取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)只要付出就有收獲。于是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)教師這份職業(yè)的執(zhí)著。我們教師的工作充滿希望，決定著未來(lái)，決定每一個(gè)家庭，所以我們要始終堅(jiān)持用心去教，用愛(ài)去做，用愛(ài)心播撒希望的種子。

在座的各位教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛(ài)心創(chuàng)造美好的未來(lái)。

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇四

初踏入這片土地，便注定了我的使命，那教書(shū)育人的簡(jiǎn)短四字，蘊(yùn)涵著以學(xué)生為本，育其全面發(fā)展的理念，于我，卻是如此沉重，35個(gè)躍動(dòng)的生命，如一團(tuán)團(tuán)小小的火焰，照亮了前行的路。

每一個(gè)生命，都是上天賜予的奇跡，對(duì)于每一個(gè)家庭而言，都是新的希望，而每一個(gè)孩子，承載著希望，在求知路上探索，摸爬滾打，而我，就要指引出他們的方向。端起語(yǔ)文課本，一個(gè)個(gè)文字，一段段語(yǔ)言，一篇篇文章，無(wú)一不在訴說(shuō)著這個(gè)古老而又年輕的國(guó)家的故事，而這訴說(shuō)，就是要讓孩子去體悟，那感情，那品質(zhì)，那不變的情懷。

聽(tīng)著稚嫩的聲音在鏗鏘有力地讀著中國(guó)就是騰飛的巨龍時(shí)，我知道，孩子，你被這文字所感染，心中一定在鼓足勇氣想往前沖，放心，在你大步?jīng)_跑的路上，我會(huì)為你鼓勁加油！聽(tīng)著甜美的聲音在讀著收獲的喜悅時(shí)，我知道，孩子，你在想著獲得了更好的成績(jī)，看到父母的微笑，你所感到的幸福，至此，我會(huì)深深祝福。

聽(tīng)著低低的聲音在讀著那份凄涼、孤獨(dú)時(shí)，我知道，孩子，你想起了受挫時(shí)的那份委屈，更想起了父母嚴(yán)厲的批評(píng)，放心，我會(huì)陪著你，直到你找到了成功的法寶。

生命的奇跡在于被發(fā)現(xiàn)，某一天，我會(huì)看到小唐不再頑皮，而是安靜地聽(tīng)我講課，積極回答問(wèn)題；某一天，我會(huì)看到磊磊不再打架，而是愿意和大家分享自己的快樂(lè)與煩惱；某一天，我會(huì)看到小余笨勤學(xué)好問(wèn)，正努力地完成老師所布置的任務(wù)；這某一天，即使我看不到，我也愿意相信，有人會(huì)看到，所以，我要努力，在小唐上課說(shuō)話時(shí)，用眼神示意，下課問(wèn)問(wèn)他對(duì)這堂課的看法，把他喜歡的工作交給他去做，并完全相信他能夠做好，及時(shí)向他父母了解情況，雖然他現(xiàn)在仍然讓人無(wú)可奈何，但某一天總會(huì)到來(lái)；在磊磊發(fā)脾氣時(shí)，問(wèn)問(wèn)他情況，他會(huì)如實(shí)告之，多走進(jìn)他一點(diǎn)，讓他多接受我一些，相信他會(huì)通過(guò)正當(dāng)方式發(fā)泄情緒；在小余笨撓頭無(wú)奈時(shí)，多鼓勵(lì)他，他會(huì)很開(kāi)心，借機(jī)讓他多學(xué)一些，畢竟，看他母親無(wú)聲的流淚是一件讓人心碎的事。

站在這講臺(tái)上，不是高高在上，而是對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的仰視，仰視著生命的方向，仰視著未來(lái)的發(fā)展。

加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，正如古羅馬的戰(zhàn)神mars，傳說(shuō)能帶領(lǐng)人們沖破黑暗的世界，走向光明，一如教師，帶領(lǐng)涉世未深的孩子們用他們無(wú)邪的眼神去看世界，用他們稚嫩的雙手去碰觸身邊的一切，每一天的陽(yáng)光是那樣溫暖燦爛，就要讓孩子感知這些，從而更加努力學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)真正在意的是孩子每天學(xué)到的知識(shí)能否變成自己的東西加以運(yùn)用，細(xì)想想，學(xué)習(xí)的目的不正是如此嘛。

課堂上，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。聽(tīng)過(guò)優(yōu)秀教師的課，聽(tīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)我的評(píng)課，讓我感到一節(jié)語(yǔ)文課對(duì)孩子的重要，但我常常忽略的是那上完課后留給孩子的思考，是僅僅就局限在對(duì)文本的感知里？還是能夠跳脫出來(lái)，把這些方法運(yùn)用到其它的文章中？我想我更多的是給了孩子們第一種選擇。課堂上聽(tīng)到更多的是孩子對(duì)老師問(wèn)題的回應(yīng)，而很少能自主思考總結(jié)、概括出來(lái)，偶爾一兩個(gè)孩子說(shuō)出有些偏離文本的感受，換來(lái)的往往是其他孩子的嗤之以鼻，或者于我無(wú)法回應(yīng)，最后依然回到循規(guī)蹈矩的框框里。此時(shí)，是不是應(yīng)讓孩子有個(gè)討論？在培訓(xùn)中，梁華老師告訴我們：每節(jié)語(yǔ)文課上完以后，要仔細(xì)想想，究竟給孩子留下了什么？真正去探究的是他們，而我，則是要引導(dǎo)這種探究，而不是限制，“學(xué)習(xí)的主人”是思想的廣度和深度，而不是狹隘的放任。孩子畢竟年齡尚小，我應(yīng)更努力引領(lǐng)他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

在過(guò)程中探索對(duì)結(jié)果的影響。孩子的發(fā)展是個(gè)過(guò)程，緩慢而不易察覺(jué)，一位老師曾跟我說(shuō)過(guò)，孩子就像小樹(shù)，過(guò)多的呵護(hù)反而會(huì)讓他們提早枯萎，要生長(zhǎng)，就要讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)吹雨打。也有很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師說(shuō)，讓我們少走彎路，吸取經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快成長(zhǎng)！我覺(jué)得，無(wú)論是經(jīng)歷挫折還是順利的成長(zhǎng)，在這過(guò)程中的收獲都是十分有意義的。我們尚未擺脫稚氣，但看到更多的孩子需要我們?nèi)ギ?dāng)他們成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者時(shí)，我們就要比他們更堅(jiān)強(qiáng)，守護(hù)著他們每一次的成長(zhǎng)。今年的兩x也提出“要把學(xué)校建成最安全的地方”，畢竟，孩子的健康成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。

涉險(xiǎn)灘，搏激流，我們成長(zhǎng)；沐陽(yáng)光，抗挫折，孩子成長(zhǎng)；盼成才，望未來(lái)，家長(zhǎng)期待。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是支撐教育發(fā)展的核心，而我們就要在這片土地上以學(xué)生為本，教書(shū)育人！

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

金秋九月，不是春光，勝似春光。在第個(gè)xx個(gè)教師節(jié)蒞臨之際，在這難忘的喜慶時(shí)刻，縣委、縣政府心懷發(fā)展，情系教育，于這里隆重集會(huì)。作為一線教師，在感受到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，聆聽(tīng)了黨委的熱切囑望之后，真的是心潮澎湃！可以說(shuō)，每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關(guān)懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關(guān)愛(ài)，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我僅代表全縣的班主任老師，對(duì)關(guān)心和支持教育的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)辛勤工作在一線的校長(zhǎng)、所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠(chéng)的祝福。

我是一名農(nóng)村教師，加入班主任行列十年有余，從十年前顛簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房里廢寢忘食的叮嚀，我欣喜地感受著家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，也目睹著班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙。班主任，多么平凡的字眼，多么普通的崗位。以前，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都被班主任教導(dǎo)過(guò)，如今，很多領(lǐng)導(dǎo)都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或者孫子都必將送到班主任那里！這個(gè)最小的主任啊，卻寄托著最大的希望。如果讓我用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)詮釋班主任的內(nèi)涵，我想說(shuō)，那就是累并快樂(lè)著！

快樂(lè)首先是一份責(zé)任。

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。

今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡，沒(méi)有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，形成無(wú)形的動(dòng)力，使全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇七

大家好，我是五年一班班主任張xx。在過(guò)去的一學(xué)年里，我和其他班主任一起，本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成了教育教學(xué)工作。看到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的優(yōu)異成績(jī)，我們欣慰，我們自豪。

當(dāng)?shù)诹W(xué)59名優(yōu)秀畢業(yè)生踏入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，我們的大家庭中又增添了69名可愛(ài)的.一年級(jí)小朋友。一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ?，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，讓我們更深地感受到肩上的責(zé)任如此重大。

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)w班主任已做好了準(zhǔn)備。我們?cè)竷A我們所有，全力以赴，以問(wèn)題為引領(lǐng)，以知識(shí)樹(shù)為導(dǎo)向，深化課堂改革，向40分鐘要效率；用愛(ài)和智慧在孩子們的心靈上描繪一幅幅多姿多彩的圖畫(huà)，在六小的書(shū)頁(yè)上譜寫(xiě)出一曲曲美妙的樂(lè)章。

孩子們，我們一起，加油！！

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

金秋九月，不是春光，勝似春光。在第個(gè)__個(gè)教師節(jié)蒞臨之際，在這難忘的喜慶時(shí)刻，縣委、縣政府心懷發(fā)展，情系教育，于這里隆重集會(huì)。作為一線教師，在感受到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，聆聽(tīng)了黨委的熱切囑望之后，真的是心潮澎湃！可以說(shuō)，每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關(guān)懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關(guān)愛(ài)，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我僅代表全縣的班主任老師，對(duì)關(guān)心和支持教育的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)辛勤工作在一線的校長(zhǎng)、所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠(chéng)的祝福。

我是一名農(nóng)村教師，加入班主任行列十年有余，從十年前顛簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房里廢寢忘食的叮嚀，我欣喜地感受著家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，也目睹著班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙。班主任，多么平凡的字眼，多么普通的崗位。以前，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都被班主任教導(dǎo)過(guò)，如今，很多領(lǐng)導(dǎo)都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或者孫子都必將送到班主任那里！這個(gè)最小的主任啊，卻寄托著最大的希望。如果讓我用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)詮釋班主任的內(nèi)涵，我想說(shuō)，那就是累并快樂(lè)著！

快樂(lè)首先是一份責(zé)任。

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇九

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。連年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，使我深深地感到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同時(shí)還要用耐心，愛(ài)心去對(duì)待和愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。今天有幸參加班主任工作的交流，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。一（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心、支持與積極配合分不開(kāi)的，在這里我衷心地對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”。

下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三個(gè)字來(lái)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼耍蚁耄鲆粋€(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)，而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。我班xx同學(xué)，是一位活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、富有愛(ài)心的男學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)學(xué)初時(shí)只有幾分，語(yǔ)文勉強(qiáng)合格。對(duì)于這樣的學(xué)生，對(duì)他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵(lì)中引領(lǐng)他成長(zhǎng)。“教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心?！倍陔A段測(cè)試中，xx的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有了提高，上課也舉手發(fā)言了。我想，只要我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，也許他長(zhǎng)大后就會(huì)成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在xx身上,我們的班主任一定會(huì)有很多的思考。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能把你所任教的學(xué)科中學(xué)生所學(xué)的知識(shí)去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科，不僅如此，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的精神，應(yīng)用能力得到提高，情感得到提升。通過(guò)活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作主題開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)和比賽。因此在舉行這些活動(dòng)時(shí)我都認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

我從細(xì)處著手，讓工作更上一層樓。

（1）詳細(xì)了解、觀察細(xì)。

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

有幸20xx年9月1日我又教一年級(jí)。我班有38人，男生21人（有一名男生單親，有15人留守兒童），女生17人（其中有一名女生腿殘疾，父母離異和爺爺兩人生活，生活拮據(jù)；有5人留守兒童）。新學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班隊(duì)會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。對(duì)于不遵守紀(jì)律、散漫的學(xué)生現(xiàn)在也能自覺(jué)遵守。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）量化管理制度細(xì)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、班級(jí)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物等各方面作了明確規(guī)定和具體的說(shuō)明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。

同時(shí)，我注意維護(hù)班級(jí)管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。我知道其實(shí)每一個(gè)班級(jí)都有自己的量化管理細(xì)則，但學(xué)生對(duì)班級(jí)管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺(jué)得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會(huì)重視，才會(huì)去遵守。在我們班，我是這樣規(guī)定的：一學(xué)期累計(jì)扣分達(dá)5分者，不管凈得分為多少，取消期末校級(jí)評(píng)優(yōu)資格，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對(duì)象（我經(jīng)過(guò)調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績(jī)的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及評(píng)先樹(shù)優(yōu)的直接依據(jù)。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級(jí)做一件有意義的事。正因如此，我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀儼嗨械脑u(píng)選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主）。對(duì)各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況班級(jí)日記中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載，并與第二天晨會(huì)課時(shí)間全班交流。

（三）分工到位落實(shí)細(xì)。

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。

2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，同桌互相檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步走出去，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。第三是集會(huì)和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要“快、靜、齊”，并有體委負(fù)責(zé)檢查與督促。

3、從衛(wèi)生和紀(jì)律兩方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體感。當(dāng)我班第一次掛流動(dòng)紅旗時(shí)，他們高興地問(wèn)我：“老師，這起一直掛在我們班嗎？……”“不是，你們表現(xiàn)不好，會(huì)拿走的?！蔽颐φf(shuō)。“我們好好表現(xiàn)?！彼麄兗泵卮稹．?dāng)?shù)诙卧u(píng)比我班落選，孩子們都低頭無(wú)語(yǔ)，嘟囔著“紅旗拿走了?！蔽颐膭?lì)他們：“沒(méi)關(guān)系，我們可以努力去追趕，看看這次我們哪里被扣分啦？”一句話把他們的話匣子打開(kāi)了?！皒x紅領(lǐng)巾沒(méi)戴；xxx上早自習(xí)大聲說(shuō)話；xxx上樓大聲說(shuō)話；xxx不好好做眼保健操……”“今后我們?cè)撛趺醋瞿?？”“我監(jiān)督他戴紅領(lǐng)巾”你一言，我一語(yǔ)，把氣氛就調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓我驕傲的是他們都很在意班級(jí)的榮譽(yù)、都有集體感。

嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣。

1、班主任在整個(gè)學(xué)校教育工作中占有特殊地位。

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)利。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種尊敬，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！?/p>

2、重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)。

一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說(shuō)句“no！”。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

3、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。

我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。因此我在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題“為了孩子的明天，聊聊孩子的習(xí)慣”。開(kāi)始我想家長(zhǎng)提問(wèn)：“你們的孩子有哪些習(xí)慣呢？”家長(zhǎng)們互相看看沒(méi)人說(shuō)。我接著說(shuō)：“您的孩子是否有早睡早起的習(xí)慣？外出是否和父母主動(dòng)打招呼？家里來(lái)客人是否主動(dòng)問(wèn)好？家長(zhǎng)說(shuō)話是否會(huì)接話？放學(xué)到家是否先寫(xiě)作業(yè)？……我還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)心里話”、“我想和你做朋友”、“有趣的樹(shù)葉”、“接待客人”、“小話劇‘小羊乖乖’”等為主題的班會(huì)教育他們?nèi)绾魏蛣e人和睦相處、互相謙讓、禮貌待人、自我保護(hù)……的好習(xí)慣。其他方面如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快、靜、齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還不記得！”。這就是常說(shuō)的“言教不如身教”。

4、相互配合，共同提高。

有人說(shuō)過(guò)“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說(shuō)明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級(jí)管理中一定要取得各科任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝他們，感謝他們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在對(duì)我工作的大力支持和積極配合。

總之，在班級(jí)管理中我除了用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，用“嚴(yán)”約束學(xué)生。還要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些瑣事，其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。點(diǎn)滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《工作并快樂(lè)著》。

近日，我拜讀了張xx老師的著作，使我受益匪淺。其中有這樣一句話，深深地刻在了我的腦海中?！袄畹鲜切腋５?，幸福得像花兒一樣。”幸福得像花兒一樣——多么誘人的感受啊！這是多少班主任夢(mèng)寐以求的，不懈地追求啊！那么，李迪贏得幸福的秘訣是什么呢？當(dāng)然，答案是多重的，而良好的心態(tài)卻是第一位的。我——是這樣想的，也是這樣做的，因此，我工作并快樂(lè)著。快樂(lè)工作，自然就會(huì)感受到“辛苦”工作之余的快樂(lè)，工作中的辛苦就會(huì)被快樂(lè)融化。所以說(shuō)，只要我們做班主任的懷著一種快樂(lè)的心態(tài)去工作，把工作快樂(lè)化，就能感受到工作中的快樂(lè)。我從教幾年來(lái)，一直做著班主任工作，我深深感受到了班主任工作中的快樂(lè)。我是這樣做的：

去年，我接手了一個(gè)一年級(jí)的新生班，我擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入校園，什么都還不懂：打了上課鈴不知道要進(jìn)教室；上課回答問(wèn)題不知道要先舉手；上課隨意在教室走動(dòng)、丟垃圾、外出上廁所等等，這點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié)，使課堂無(wú)法完整進(jìn)行。其實(shí)看看班里的孩子們，每一個(gè)都是可愛(ài)的、都是喜人的，每一個(gè)都是聰慧的、都是上進(jìn)的?？墒?，面對(duì)這樣的孩子，這樣的班級(jí)，怎樣管理好呢？這，使我常常感到很困惑。

直到有一天，我欣賞了一位全國(guó)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，她的一段話深深地觸動(dòng)了我：“給我一個(gè)班級(jí)就夠了！給我一個(gè)班，我就擁有了完整的幸福！”我開(kāi)始反思自己從教的價(jià)值，我們的本職工作就是教書(shū)育人，老師的成功，真的不在于上幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)幾篇論文，而在于學(xué)生的進(jìn)步與成功。我開(kāi)始感覺(jué)到自己原來(lái)如此的渺小，看問(wèn)題的角度也如此的片面。這讓我想起了一個(gè)眾所周知的小故事：一位青年畫(huà)家把自己的一幅畫(huà)拿到集市上，讓人們找出畫(huà)中的敗筆。不長(zhǎng)時(shí)間，每一個(gè)地方都讓人找出了不足。回到家中，妻子見(jiàn)他非常沮喪，就勸他說(shuō)：“你何不也讓人們找找畫(huà)中的精彩之處？”第二天，畫(huà)家又來(lái)到集市。結(jié)果，幾乎這幅畫(huà)的每一個(gè)地方都有被稱贊的神筆，這讓畫(huà)家高興不已。同樣一幅畫(huà)，只不過(guò)換了一個(gè)欣賞的角度，就有了如此不同的結(jié)果。

對(duì)于我們的工作，又何嘗不是如此呢？于是，我嘗試著回憶日益失落與倦怠的青春，竟然發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的星光在閃耀。原來(lái)，在我們平凡的班主任工作中，也有精彩與驕傲：我的笑聲和著孩子們燦爛的童年；我的愛(ài)描繪著孩子們輝煌的明天；我用一顆赤誠(chéng)的心彈奏著“百年樹(shù)人”的高歌?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！币磺芯故侨绱嗣篮枚錆M了陽(yáng)光色彩。

去年，六一過(guò)后，與學(xué)生們合影時(shí)，學(xué)生們都拽著我的手說(shuō)：“老師，我想跟您單獨(dú)照相！我跟老師照！我先與老師照！……”從孩子們稚氣的話語(yǔ)中，我感受到了他們對(duì)我的“愛(ài)”的回應(yīng)。我感覺(jué)到那快樂(lè)是從心里往外涌的。

從教幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。高漲的工作熱情，使我覺(jué)得充實(shí)、快樂(lè)?，F(xiàn)在，想起做班主任工作中的一樁樁一件件小事，就會(huì)從心底涌出一股暖流，沁透心脾，莫名的喜悅便油然而生。記得，我所教的班里有一名小巧、聰明、可愛(ài)，卻十分膽小的小女孩。剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，她在課堂上回答老師的問(wèn)題，都有些膽怯。當(dāng)她與同學(xué)玩耍、交流時(shí)，更是怯生生的。為此，我對(duì)她關(guān)愛(ài)有佳，常常抱起她，親切地與她聊天、做游戲。漸漸地，她開(kāi)始變得活潑起來(lái)，再也不是怕這怕那的“小小孩”了。我清楚地記得，那年六一兒童節(jié)，我負(fù)責(zé)學(xué)校的節(jié)目主持工作，我就讓這位小女孩跟一位大哥哥合作主持了六一節(jié)目。她主持節(jié)目時(shí)的可愛(ài)、大方，贏得了廣大師生的陣陣掌聲?？粗?，我就會(huì)有一種成功感——因?yàn)樗上驳淖兓锬Y(jié)了我的愛(ài)心、智慧和汗水。因?yàn)槲矣袧M腔的工作熱情，所以，我是快樂(lè)的。同時(shí)，這種快樂(lè)感也會(huì)激起你丟失在某個(gè)角落的工作熱情。獲得成功的資本最重要的是熱情，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作，就會(huì)使工作變得輕松，變得從容，變得愉快。桃花經(jīng)雨香猶在，芳草留人意自閑。工作著是快樂(lè)的！班主任朋友們，讓我們與快樂(lè)同行！我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇十一

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。來(lái)到枝柘坪小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在班主任工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的，因?yàn)樗刮业木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂(lè)，所以工作中我感受頗多，今天我談話的題目是《長(zhǎng)懷“三心”，做“五星”班主任》。

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！睂?duì)于我們班的學(xué)生，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是暫時(shí)跟不上的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)橛羞@份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中！感受著為人師的快樂(lè)！

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期、耐心教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心理準(zhǔn)備，教師很容易喪失對(duì)他們的信心，甚至認(rèn)為他們已經(jīng)‘無(wú)可救藥，沒(méi)有希望了’。要知道“一口吃不出一個(gè)胖子來(lái)”，對(duì)于后進(jìn)生，班主任要正確引導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)谑≈嗅绕?，在曲折中走向成熟。教師?yīng)既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們，在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路。之前，對(duì)于班上的幾個(gè)后進(jìn)生，我十分著急，總是一下課就把他們叫到辦公室，原本以為抓得緊一些，效果就會(huì)明顯一些。期中考試之后，我突然發(fā)現(xiàn)，這樣根本不管用。站在辦公室，他們依舊該干嘛干嘛，相反我看到了更心煩。所以，我突然頓悟了：關(guān)鍵在于習(xí)慣，要改掉他們壞的習(xí)慣。后進(jìn)生為什么成績(jī)跟不上？并不是因?yàn)樗麄儽葎e人笨多少，關(guān)鍵還是沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。比如我們班的張寒雪，成績(jī)一塌糊涂，你批評(píng)他時(shí)，永遠(yuǎn)一幅很受教的樣子，態(tài)度十分誠(chéng)懇，讓人不忍心批評(píng)他。可是一到上課，又恨不得一口吃了他。你看他，懶懶散散的，叫看書(shū)，他偏偏拿個(gè)筆在寫(xiě)，讀的時(shí)候，也不開(kāi)口，作業(yè)不能按時(shí)完成......壞習(xí)慣說(shuō)起來(lái)，恨不得說(shuō)幾天幾夜。期中考試照樣不及格。這幾天，我改變了一種方式，給他找了小老師，課間偶爾叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式更湊效。至少現(xiàn)在上課，他還可以認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。我不要強(qiáng)求他一下進(jìn)步很多，只要有進(jìn)步，慢慢來(lái)就一定會(huì)有轉(zhuǎn)變。

我想，班主任一定要有責(zé)任心，沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。傳道、授業(yè)、解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是上過(guò)學(xué)的人，都有一個(gè)共同的`感受就是：有責(zé)任心、的班主任留給學(xué)生的影響和印象最深！班主任要想在學(xué)生中有好形象，就在于我們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。責(zé)任心是做好班主任工作的前提。責(zé)任心，首先表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生要公平公正。每一個(gè)人喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但如果班主任只是長(zhǎng)期地關(guān)注這些學(xué)生，進(jìn)而忽視其他學(xué)生，就會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)形的心理壓力，甚至?xí)绊懰麄兣c其他人的交往，造成他們?nèi)穗H關(guān)系的緊張，影響他們的學(xué)習(xí)與生活。同時(shí)，其他同學(xué)也會(huì)感受到教師的不公平態(tài)度，他們也會(huì)產(chǎn)生不舒服、反感，甚至是對(duì)立情緒，也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)與生活，從根本上不利于班級(jí)工作的開(kāi)展。公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他成績(jī)優(yōu)劣、家庭條件好壞，在我們教師的心目中都應(yīng)該是平等的；無(wú)論他的品行、為人怎樣，在人格上與我們教師都應(yīng)該是平等的。基于這一出發(fā)點(diǎn)，要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，必須不以個(gè)人的好惡區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格，不以學(xué)生的好壞成績(jī)而另眼看待學(xué)生，不以與家長(zhǎng)關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而區(qū)別對(duì)待學(xué)生。其次，作為一個(gè)有責(zé)任心的班主任，還要做學(xué)生的榜樣。班主任是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生心目中至高無(wú)上，往往一生都不會(huì)忘記。作為低年級(jí)班主任的我，更是深有體會(huì)。小學(xué)生的向師性還是很強(qiáng)的。你的一言一行，言談舉止，在不經(jīng)意間都會(huì)被孩子模仿。所以這就要求我們平日里一定要提升自己的素質(zhì)，加強(qiáng)責(zé)任感，給學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)秀的示范榜樣。班主任的責(zé)任，體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，無(wú)時(shí)不在。簡(jiǎn)而言之，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)。要關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生健康，如有疾病受傷等，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。例如近來(lái)大家一直關(guān)注的水痘，我每天早晨進(jìn)教室都會(huì)摸摸學(xué)生的頭，提醒他們注意衛(wèi)生，時(shí)刻注意每個(gè)孩子的狀況。

總之，我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要心中有愛(ài)心，有耐心，有責(zé)任心。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是耐心，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不具備，所以，我還要不斷努力，爭(zhēng)取一小步一小步的朝前進(jìn)，里優(yōu)秀班主任越來(lái)越近！

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級(jí)管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說(shuō)笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學(xué)會(huì)休息和游戲。

教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式，及時(shí)向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書(shū)包，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊！”來(lái)教育學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù)，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí)，我遵循“人人有事做，事事有人做，人人有時(shí)做，時(shí)時(shí)有人做”的原則，保證各部門(mén)每個(gè)成員都有適合于自己的崗位，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做，每時(shí)都有人來(lái)做。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時(shí)刻保持整潔，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查。早上，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)老師。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心，使他們自覺(jué)模仿形成習(xí)慣。

如：在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里。具體的做法是：

首先，樹(shù)立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力，才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。

其次，是降低標(biāo)準(zhǔn)，給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取，去逐步的改掉一些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生，不愛(ài)勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來(lái)，優(yōu)秀起來(lái)。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時(shí)不時(shí)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評(píng)選為上周的“每周一星”。從那時(shí)起到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且，寫(xiě)的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了，再也沒(méi)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，我相信，只要我們循循善誘，用真誠(chéng)去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛(ài)心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長(zhǎng)，成為二十一世紀(jì)合格的接班人。

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇十三

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)。班主任是世界上最小的主任，是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師，班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。多年的班主任工作，讓我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，必須做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著她們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能了事，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)我真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！

一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。她說(shuō)：“從早到晚我一直生活在她們中間，我的手牽著她們的手，我的眼睛注視她們的眼睛。我隨著她們流淚而流淚，我隨著她們微笑而微笑?！?/p>

美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

我班學(xué)生趙志豪每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活，奶奶只顧忙家務(wù)，根本沒(méi)有精力管她。于是，我每天堅(jiān)持輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)，這樣使她的學(xué)習(xí)不至于落下。

宋春燕同學(xué)，家庭特殊，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒(méi)有，特殊的家庭影響了她的心理，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)她，而是給她找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半，她就不想寫(xiě)了，課下我經(jīng)常和她說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心她，給她幫助，彌補(bǔ)她愛(ài)的缺失，滿足一部分她對(duì)愛(ài)的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送她禮品時(shí)說(shuō)教她，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教她學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”！宋春燕有了明顯的進(jìn)步。

像這種情況，父母沒(méi)在她們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心她們，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛(ài)讓她們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。

趙燦冉，女孩，課堂上不聽(tīng)講，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話，提醒她該做題了，提醒她注意聽(tīng)課，但是效果不好。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。

也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但聽(tīng)到一聲聲“老師好”、收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

作為一名新時(shí)代的班主任，只有不斷的積累，不斷的運(yùn)用，不斷的反思，才能提升班級(jí)管理效率，才能引領(lǐng)學(xué)生朝著理想的方向前進(jìn)！

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇十四

親愛(ài)的小朋友，您們好！

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，我們滿懷著新的希望又迎來(lái)了新學(xué)期。讓我們用熱烈的掌聲祝福新學(xué)年的到來(lái)！

新的學(xué)期、新的課本、新的老師、新的開(kāi)始。希望小朋友們?cè)谛碌膶W(xué)年從今天開(kāi)始，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，認(rèn)真思考每一道數(shù)學(xué)題，認(rèn)真讀好每一篇課文，認(rèn)真做好每一次作業(yè)。每一位小朋友都要爭(zhēng)取老師的表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)取每天為班級(jí)爭(zhēng)光。

同學(xué)們，新的學(xué)年開(kāi)始了新的希望，每一位同學(xué)都是我們班的好孩子。為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點(diǎn)希望和要求：

1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

2、在安全與紀(jì)律方面，一定要按學(xué)校的要求，聽(tīng)從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動(dòng)都要注意安全。

3、在學(xué)習(xí)方面，課前做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

最后也是最重要的一點(diǎn)

要通過(guò)“勤奮和認(rèn)真”來(lái)完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。世上無(wú)難事，只怕有心人。勤奮，努力，用心，對(duì)于人很重要。在新學(xué)期里我希望每位同學(xué)能勤于思考、勤于動(dòng)手、奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新。另外，還要認(rèn)真，世上最難辦的事也怕“認(rèn)真”二字，對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，對(duì)待做人更要認(rèn)真。如果每位同學(xué)都能做到勤奮與認(rèn)真，那么每位同學(xué)本學(xué)期都能成為好學(xué)生。

同學(xué)們，從自我做起，從現(xiàn)在做起，我衷心希望大家盡快收回心思，使班級(jí)各方面工作盡快步入正規(guī)，投入到愉快的學(xué)習(xí)工作中去！

小學(xué)班主任的發(fā)言稿（匯總15篇）篇十五

親愛(ài)的同學(xué)們，我是xx老師，很高興能當(dāng)上大家的班主任，老師是第一次當(dāng)班主任，希望小朋友們能夠喜歡。

同學(xué)們，新的學(xué)年開(kāi)始了新的希望，每一位同學(xué)都是我們班的好同學(xué)。

為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點(diǎn)希望和要求:

1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。

把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

2、在安全與紀(jì)律方面，一定要按學(xué)校的要求，聽(tīng)從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動(dòng)都要注意安全。

3、在學(xué)習(xí)方面，人人都要知道一個(gè)小學(xué)生的主要任務(wù)是什么，改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費(fèi)課堂上的一分一秒，在同學(xué)中開(kāi)展學(xué)習(xí)比賽與一幫一活動(dòng)，人人要下決心做一名好學(xué)生。

在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難，成績(jī)較差的同學(xué)，要加倍努力，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)取在新的學(xué)年取得滿意的成績(jī)，向老師和爸爸媽媽匯報(bào)。