在讀后感中，我們可以借助文字表達自己的思考和感受，讓閱讀變得更加有意義。閱讀下面這些讀后感，或許能夠幫助我們從不同的視角和維度來審視作品和人生。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇一
當我讀完《唯一的聽眾》時，眼眶不覺濕潤了。
書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”?是那個認為哥哥永遠也成不了音樂家的妹妹?不是!是那對自己兒子沒有任何希望的父親?也不是!事實上，就是那位“聾”奶奶----音樂學院的老教授!讀到這里，我被作者那奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......
我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾!聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯!我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈!一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心!也造就了一個偉大的小提琴手。
這使我想起了另一個故事：一個孩子來到一個賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的'魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應該再給你一條金魚?！焙⒆有臐M意足地走了...... 這是個神圣而又動人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續充滿著自信......
我，同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯誤時，還是你們耐心親切地開導著我，引領者我在人生的道路上不斷前進。
呵!心靈的聽眾。由于你們的傾聽、由于你們的存在，我會學做生活的強者，在你們期盼的注視下，我會做到更好的!
呵!心靈的聽眾，你是沉默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風，你是我擺脫任何困境的一股勇氣!
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇二
這天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文。它使我陷入了沉思：無論在生活中還是在學習中都要有信心，有毅力，堅持到底才能夠成功。
這篇課文主要講了“我”在學小提琴的時候，拉的十分難聽，聲音就像鋸床腿一樣，自我都聽不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學院的教授。為了激發“我”的自信，她謊稱自我是一位聾人每一天傾聽我練琴。最后，“我”最后寫出了著名的《月光奏鳴曲》。
這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會是一路平坦，一帆風順的，總會有風雨，總會有荊棘。當困難、挫折來臨的時候，我們要勇敢地去應對，不能退縮，要充滿信心，堅持下去就必須會成功。
我從小就喜歡畫畫，但是每次畫不好，自我不滿意時，就灰心不想畫了。每當這時，媽媽就對我說：“不要遇到一點小問題就灰心，成功的路上都會遇到許許多多的困難，但是必須不要退卻，要勇敢地戰勝他們，這樣才能成功。”聽了媽媽的話，我靜下心來，又繼續認真地畫起來。
六年的繪畫學習中，我遇到了很多的困難，刮風下雨，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅持了下來。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學們的稱贊。在各項繪畫比賽中獲得了很多獎項。素描考級已經到了6級。姥爺十分欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學畢業前夕，我煞費苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。
陽光總在風雨后。風雨過后見彩虹。我明白在今后的生活中必須還會遇到很多苦難，我明白怎樣去迎接它，戰勝它。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇三
有種愛，讓焦黃枯樹生根發芽；有種愛，讓千年鐵樹綻放花朵；有種愛，讓傷感的耳朵，聽到婉轉鳥鳴；有種愛，讓干渴的枯井重現清澈。老人，一位大名鼎鼎的教授，身后高位的首席提琴手，樂壇的巔峰人物，卻為了幫助小伙子，重燃他的希望之火，把自己貶為雙目失聰的聾子，這種別具一格的良苦用心的愛全部出自于老人想挽救熱愛音樂的大小伙子。
她每天堅持相約小樹林，陪伴小伙子練著一日又一日的琴?！耙蝗罩嬙谟诔俊保先藢幵笭奚约簩氋F的時間，拋開所有的事情，一定要守候在小伙子旁，靜靜地陪伴他。雖然小伙子和老教授素不相識，但一次次的陪伴，老人對小伙子的愛，又讓彼此拉近了距離。她的忠誠陪伴，只為了讓小伙子重拾信心，繼續為自己的夢想奮斗。
老人對小伙子的鼓勵，成了小伙子上進的決心。在小伙子拉出一遍又一遍刺耳難聽的好像鋸床腿般的琴聲時，她不但沒有反感、嫌棄這曲子，反而夸贊小伙子道：“你的琴聲能給我帶來幸福和快樂。”目的為了增強小伙子的信心，讓他相信自己，相信自己的琴聲，不再那么沮喪，讓他從自卑的陰霾中漸漸走出來，重新開始快樂的音樂之旅。
老人那平靜的眼神中有太多的內容，太高深莫測的內涵，用眼神給予小伙子信心，告訴小伙子自己喜歡傾聽他的琴聲，透露出了對小伙子的認可，用眼神來指導小伙子，助他“更上一層樓”。
老人的愛，推動了小伙子前進的方向，老人的愛，點燃了小伙子奮起的希望，老人的愛，重樹了小伙子的信心。
最終，小伙子不負眾望，成為了著名提琴演奏家，是愛，是老人的愛，鑄就了小伙子的成功。
愛，鑄就了成功，成功殿堂的鑰匙是用愛打開的！
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇四
此篇文章說：一個小男孩很喜歡音樂，但親人卻認為他是一個音樂白癡，在人們聽起來拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹林悄悄地、偷偷地練習，開始拉得并不好，甚至自己詛咒自己是個白癡。后來一位極瘦的老人來到這片安靜的樹林。小男孩認為打攪了一位老人安寧的生活，感到很抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個美麗謊言。說自己是聾子，不會介意。于是他便放下心來拉起了曲子。對著這個唯一聽眾，小男孩顯得很努力，很投入，拉完后老人對他說：“真不錯，我的心感受到了，謝謝你，小伙子?！?/p>
于是，素有“音樂白癡”之稱的小男孩竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了他呢?是對自己兒子沒有任何希望的父親?不是!事實上是那位“聾”奶奶——音樂學院的老教授!讀到這里，我被作者奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩他的那位良師。
我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是他拉提琴時的聽眾，更是他心靈的聽眾!聽著他拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵他：“我想你拉的挺不錯。是真的，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言!多么美麗的心靈!一個“聾”字挽救了他那顆受傷的、脆弱的心靈!
鼓勵是呵護、關愛，它會像一股甘泉慢慢流進你的心田，之后會變得滋潤、甜美。或許會是在一場傾盆大雨中，有一個人突然送傘給你，是不是感覺到十分高興?那就是幫助和關愛。人生就像一碗面，有時候嘗到辣，有時候嘗到酸，這些都有，不過，也要靠自己的努力，和別人的關切、鼓勵。
作為教師,我想到自己不正可以做一個這樣傾聽者嗎?不吝嗇自己鼓勵和微笑，讓我學生們從我這里得到滿足和自信，讓她們快樂健康長大!
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇五
下面語文迷網小編為大家整理了唯一的聽眾讀后感，大家一起來看看吧。
今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文，明白了：撒謊是不對，但是善意的謊言，那可是生活中不可缺少的調味品。
這篇文字寫了：“我”開始拉琴十分難聽，被父親和妹妹稱為“音樂白癡”。“我”只好在一片很少有人的小樹林中練琴。在這里巧遇一個老人，她是音樂學院最有聲望的教授，小提琴手，卻裝作聾子，鼓勵“我”，關心“我”，讓：“我”成了一個出色的小提琴手。
讀了這篇課文，我感觸頗深。那位老婦人本是一位音樂學院最有聲望的教授，首席小提琴手，她卻騙作者她是一個聾子，每天早晨來聽他練琴。這是為什么?開始我不明白老人為什么撒謊。古人說：“不精不誠，不能動人?！彼髦鋈艘\實，她為什么還要騙“我”呢?后來我讀懂了。原來老人只有這樣，才能讓“我”繼續大膽練琴。“我”拉完一曲，她還總不忘鼓勵“我”。正是鼓勵，讓“我”找回了自信，從沮喪變得自信，使“我”的琴技越來越好。如果老婦人一開始就告訴“我”自己的身份，“我”一定會很尷尬。因為“我”的琴技差，十分難聽，連父親和妹妹都受不了，這么有聲望的教授，小提琴拉得那么好，更加忍受不了這折磨，甚至還會嘲笑“我”!當一個人擁有了自信，那么他就離夢想更近一步了。“我”找回了自信，果然，越來越厲害，都可以演奏《月光》奏鳴曲了。
如果當初作者沒有遇見這位老人呢?他會一直聽著家人對他的批評。聽著聽著，他無論多么喜愛音樂，多么酷愛小提琴，最終他都會喪失信心，無法再堅持下去。
當別人遇到困難時，犯錯誤時，不要一味地指責他，要鼓勵他。只要編一個善意的謊言，他會又擁有信心，繼續努力下去。一個人擁有了自信，就離成功不遠了?？勺孕艔暮味鴣?這需要自己做好每件事，還要有別人的鼓勵。當然，這鼓勵常常都來自善意的謊言。我打心眼里佩服這位“耳聾”的老人——一位最有聲望的教授，是她成就了作者。
在我們身邊，有倆種家長。第一種家長總是斥責孩子，在別人面前挑孩子的毛病。第二種家長總是溫柔地教導孩子，在孩子遇到困難時，鼓勵他。他們的孩子成長截然不同：前者的孩子總認為自己很笨，十分自卑，十分內向;后者的孩子相信自己是最棒的，信心十足，樂觀向上，活潑開朗。
我很慶幸，自己有溫柔的父母，在我遇到困難和挫折時總是關心我，幫助我。
讀完了課文，我為作者感到慶幸，他能遇上一位知音——一位“耳聾”的老人——這位教授。我真希望每個人都像他一樣幸運，在成長的道路上遇上這樣一位知音!
這個星期，我學習了一篇名叫《唯一的聽眾》的課文。這篇課文的作者是落雪，課文主要講述了“我”在家中練琴的時候，父親和妹妹說“我”在音樂方面是一個白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區后的小山樹林上練琴?！拔摇痹倬毲俚臅r候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個善意的謊言——謊稱自己是一個聾子。最后，在老教授的鼓勵和愛護下，“我”成為了一個小提琴演奏家的故事。
這篇課文寫得十分動人。當我讀到“我想你一定拉的很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧?！睍r，我知道了這是老婦人的一個善意的謊言。老婦人之所以說自己的耳朵聾了，是因為她是一位音樂學院最有聲望的教授，老婦人聽出“我”拉小提琴曲并不好，更從“我”的舉動中發現了“我”缺乏自信，于是，出于對“我”的愛護，老婦人才會撒這個善意的謊言。從這里，我看出了老婦人對“我”的愛護和鼓勵。
讀到這里，我想起了老師向我們講的一個非常感人的故事。故事是這樣的：有一個研究生，他在讀大學第二年級的時候，他的奶奶在故鄉去世了。為了不讓他悲傷，他的父母和他的親戚朋友就沒有讓他知道這個消息。這個消息隱藏了三年，直到他考上了研究上回家報喜時，才知道了這個消息。他知道這個消息后，并沒有責備他的家人，相反，他很感謝他的家人，因為，他的家人是為他著想。
做人要講誠信，但也不排除“善意的謊言”，這種謊言的背后折射著一種善良，一種美好，他是生活中不可缺少的調劑。
今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。唯一的聽眾中的音樂教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓“我”面對這個唯一的聽眾不再膽怯，不再緊張，放開膽子，在彈小提琴時，用音樂傳達自己的心聲，流露自己的真情，打動別人的心靈，才能使“我”被自己的音樂陶醉，拋開一切雜念。這個謊言是音樂教授在默默地支持“我”，勉勵“我”，正是她給了“我”信心，給了“我”勇氣，讓“我”揚起勇氣的風帆，披荊斬棘，勇敢挑戰，努力練習。唯一的聽眾中的“唯一”說明只有那位音樂教授賞識“我”，耐心聽“我”拉小提琴。一開始，“我”的心情在不斷變化，從莊重--沮喪--抱歉--羞愧--興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水......"，更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵的力量，"我"的琴藝有了很大的進步，開始變得動聽，美妙，迷人。讓這位音樂教授對我的努力和進步感到欣慰。“如果人人都獻出一點愛，那么世界將變成美好的人間。”這句話說得一點兒也沒錯，這句話將會讓所有讀過的人受益匪淺.
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇六
今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。唯一的聽眾中的音樂教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓“我”面對這個唯一的聽眾不再膽怯，不再緊張，放開膽子，在彈小提琴時，用音樂傳達自己的心聲，流露自己的真情，打動別人的心靈，才能使“我”被自己的音樂陶醉，拋開一切雜念。這個謊言是音樂教授在默默地支持“我”，勉勵“我”，正是她給了“我”信心，給了“我”勇氣，讓“我”揚起勇氣的風帆，披荊斬棘，勇敢挑戰，努力練篇文章時，一陣陣感動與溫暖油然而生，使我深思了許久。
他要是不堅持，將始終是一個音樂白癡。那顆堅持的心，不就是他永在的伯樂嗎？
因此，我們應該用一顆挑戰的心去面對種種困難，用一顆永恒的心去挑戰困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對社會有用的人！
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇七
鼓勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌;有時它是一個輕輕地一拍肩;有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后，我明白了，鼓勵是無聲的。
作者從前是一個音樂白癡，自從被家里人罵了一頓之后，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自我無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此后，作者發憤練琴，最后最后成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。
作者之所以以一個音樂白癡，搖身一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因為那位“耳聾的老人”，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田;如同漿帆幫忙你漂游;如同一雙手呵護你成長。你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數第一成為no。1。無聲鼓勵的力量是強大的!
無聲的鼓勵不僅僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在xx上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結果沒有考成功，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他最后考上了重點大學。
鼓勵，是人類最好的一種行為之一。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇八
文章敘述了一個感人的故事，“我”開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關懷下，“我”的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，可以看出關懷、幫助、和鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。
多么忠誠而偉大的聽眾，她不僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實，每個人都有天分，每個人都可以成功，但是，成功的道路從來不會一帆風順，作為一名老師，當學生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動，我們又是什么態度？我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子面對老師那驚慌無助的神情？如果換一個角度去思考，也許你會發現，他已經比上一次讀得流利了，他已經比上次的作文有進步了。我們不能用一個標準來要求每一個學生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是可以塑造的。
我們不僅要做學生的聽眾，更要做學生的觀眾。尤其是現在這種高效課堂下的`課堂教學，我們更要學會傾聽，學會欣賞，讓課堂真正成為學生的大舞臺，使學生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發揮。
讓我們走進學生中間去，做孩子們最忠實的聽眾，用我們的愛心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇九
看完正文《唯一的聽眾》，我對正文中的老婦人有更深刻的影響：她白發蒼蒼，讓我難以忘懷；還有那個拉小提琴的年輕人：我忘不了他拉小提琴的樣子。
本文主要講述“我”的故事，在一位音樂老師真誠無私的鼓勵和幫助下，我是否有信心學會拉小提琴，能否在各種文藝晚會上表演。
如果我們在傾聽別人，我們必須小心翼翼地幫助那個人。如果一個人因為一份不好的工作而失去信心，我們要不斷的鼓勵那個人，幫助那個人重拾信心，就像《唯一的聽眾》的老教授一樣，幫助那個年輕人重拾信心。
在我們身邊，真誠的聽眾永遠在我們身邊，只要他們愿意聽你講故事，或者在你失意的時候，那些鼓勵你、支持你的人就是你的聽眾。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十
?。《嗝春玫睦咸?。我想雖然她聽不到小提琴那優美動聽的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發了一個小提琴家的成長，她是多么的偉大。是啊，有的人聽不到，有的人看不到，但只要我們應有一顆美好的心靈，那么他們會聽到會看到世界的美好。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十一
其實，我們身邊有有許多這樣的人，在我們失去信心是鼓勵著我們。
我剛開始寫日記時，每篇日記都被老師批上了“優”，雖然優不是最差的，但在四個級別里，還是第三名，看見別人的日記不是“棒”就是“優”，心里很不是滋味，便越寫越差。直到有一天，我寫的值周日記被評上了“真棒”，我欣喜若狂，一整天都是美滋滋的。上課，老師說：“有幾個女生真是讓我大吃一驚。得真棒的站起來。”全班只有4個女生站起來，老師拿過日記本，一個一個的表揚。我的臉一下子燒起來，聽到掌聲，竟然不知所措了。之后，我的日記得了許多真棒，如果沒有那次老師的話，我的日記還不知道爛到什么程度。
生活中，我們有時要學習鼓勵別人，或許一句話，或許一個舉動。就能帶來許多個意想不到的結果。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十二
第一次我在吵雜的環境中看完這篇故事時，我仿佛走進了“我”的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是“我”心中的獨白，他必須在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的`信心，那種努力的情緒!被老人的一句話打動，而努力，多么完美的沖動啊!“也許我會用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻!那位老人家為了鼓勵“我”，每一天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎樣會不偉大呢!老師教會學生知識，而家長則給孩子選取，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些更能使自我有勇氣繼續下去了!最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
完美的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心!
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十三
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”：我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！
心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十四
今天學了《唯一的聽眾》。本文作者是羅雪。故事是這樣的，“我”在家里練習鋼琴時受到了冷遇。我爸我姐說‘我’是‘音樂白癡’，我就沒信心了。于是，我悄悄來到森林里練琴。我遇到了一個聾啞老人，他鼓勵我，樹立了我的信心。每天都要面對一個耳聾的老人，全身心地去玩。當我停下來的時候，她從來沒有忘記說最后一句：“真的很好，我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。”我妹妹被我的奏鳴曲《月光》驚到了。最后，我可以在各種文化晚會上為數百名觀眾演奏小提琴。
本文贊揚了老教授熱愛和鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的欽佩和感謝。
老教授說他是聾子。這是老人在鼓勵作者。無論什么樣的音樂老人聽不到，但他能感受到音樂在他心中的美好。她愿意每天做作者唯一的傾聽者，為了讓作者樹立信心。
老人善意的謊言鼓勵作者努力實踐，每一次努力都有回報。
唯一的觀眾，我們不是有自己的觀眾嗎？當我和朋友吵架惹上麻煩的時候，媽媽會對我說：“包容別人，你就不會吵架了。朋友的友誼會更好。“我考試不及格的時候，我媽對我說：“女兒，沒關系。這次考試我沒考好。下次繼續努力。對自己有信心。加油！加油！"。
世間有真情。也許一個微笑，一句贊許的話，一句肯定的話，就會讓別人感受到溫暖的呵護，自信的迎接生活的挑戰。請給別人更多的鼓勵和關心，那么我們每天都會充滿希望和激情。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十五
管弦樂隊的首席小提琴手？我驚喜地哭了。“是啊，你不知道嗎？我點點頭，你真是個白癡。姐姐驚訝地說。”啊，兄弟，你不知道這個？教授正試圖幫助你。你有多幸運，有多少人想向她請教，她都不會去。”妹妹生氣地跺著腳走了。
第二天早上，我早早來到樹林。樹林里很安靜，沙沙的腳步聲聽起來像一首長詩。我的心臟亂糟糟的，怦怦直跳。時間在流逝。教授來的時候，她笑了。我失去了信心，不知道該說什么。你嘴里冒出兩個字：“教授?！苯淌谕蝗粐烂C起來，她不慌不忙地坐在木椅上?！澳阒馈?，“是的。兩個人都沉默了，樹林里只聽見沙沙的聲音。
“教。教授，不是。很。謝謝。如果。（用在if引導的句子之后）不然。你，我。我可能還是。還是不拉。拉得這么好。”我終于吞吞吐吐地說完了。
“其實，我只幫了你一點小忙。第一次見到你的時候，我看到你站在樹下，一本正經地架著鋼琴。我想欣賞你的鋼琴，但誰知道你的鋼琴聽起來像鋸樹。我很震驚，看到你很快就抑郁了，我就知道你缺乏自信。你的一舉一動讓我決定幫你找回自信?！苯淌谛χf。
“你很勤奮，每天堅持練琴。你看你現在連《月光》奏鳴曲都能彈了?！苯淌谡f。
“教授，我來放最后一首?！闭f著，我拿出了小提琴。
它響起了第一首曲子。音樂伴隨著沙沙的腳步聲。樹林里，人漸漸多了。
樹葉在樹林中飛舞。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十六
唯一的聽眾，一個唯一的欣賞者，同時也是一個唯一的支持者，唯一的鼓勵者。沒有老婦人的指點和引導，哪有這個學琴少年今天的成就？這，不僅僅是一種學習上的鼓勵，更是一種精神上的鼓舞！
“唯一的聽眾”，表面上是指文中的老婦人，其實內在還隱含著老婦人對“我”的鼓勵和支持。老婦人一句句詩一般的語言更是激發了“我”在學音樂的'路上堅持不懈地走下去的動力，那是一條通向成功的光明大道。
鼓勵像一泓清泉，滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給予了他人可貴的自信。接受別人的鼓勵，拾回失去的信心，這時，成功已經離你不遠了。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十七
這篇課文主要寫：“我”是音樂白癡，卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴，意外得到一位耳聾老人的鼓勵，從此更加自信，在小提琴方面得到了很大提高，甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來得知，那位耳聾的老人不僅不會耳聾，而且還是音樂學院最有聲望的教授。
文章中，教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵“我”。謊言是不好的，但謊言前面加了一個詞——“善良的”，它的性質就發生了變化。誠信是做人的美德，而生活中也需要善意的謊言。
小時候，我練鋼琴。發出的聲音就跟用長指甲刮黑板似的，折磨到家人不說，還影響到鄰居。琴聲刺耳，媽媽卻總是鼓勵我：“加油！今天又進步了一點喲！再努力一點就好了。”聽了媽媽的話，我彈得更賣力了。后來，我的琴聲真的變得美妙動聽。
大作家歐·亨利寫過一篇文章，名叫《最后一片葉子》。秋天，一個絕癥病人望著病房窗口對面墻上的那一片藤葉，悲傷地想：等最后一片葉子落地，我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去，那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅持：那片葉子都沒有掉落，我怎么能死呢？就這樣，病人在強烈的求生欲中迎來了生命的春天，他的病奇跡般好了。出院的時候，他才知道，那片葉子是畫家畫上去的。
善意的謊言是好的，但誠信是做人之本，大家千萬不要忘記他。
課文唯一的聽眾讀后感（精選18篇）篇十八
在這個單元中，令我印象最最深刻的文章是《唯一的聽眾》。
這篇課文主要講了作者因為拉琴拉的不好被家人嘲笑。他只好到小樹林練琴。在這過程中，他遇到了一位聲稱“耳聾”老人，也是他唯一的聽眾。在老人的鼓勵下，作者的琴拉得越來越好。妹妹知道了就告訴他老人是有名的教授不是耳聾的老人。贊頌了老人心地善良無私助人的優良品質。
從這篇課文中我懂得了善意的謊言不是代表說謊的人只是為了自己，而是為了別人。大人們老是教導我們要做個誠實的好孩子，但我覺得有時面對一些事情，想幫助他人，就可以用意的謊言，不過只是為了幫助別人，不能為了自己。
學了這組課文，我領悟了很多，也感受到了很多。
你感受到什么了嗎？我可懂到了好多呢。