寫一篇優秀的作文需要有良好的寫作計劃和組織結構，合理安排篇章的起承轉合。接下來請大家欣賞一些優秀作家的作品，它們能夠為我們提供一些寫作上的靈感和借鑒。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇一

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇二

每個人都有自己的理想，被個人的理想也都不一樣。如果合在一塊兒，就成了一片五彩繽紛的天空，而我的理想就是天空中那一朵小小的云。我的理想就是當一名演員。

演員不是神圣的，但是他能給人帶來歡樂和悲傷。劇中的人物有好有壞，劇中的任務有輕有重，演的劇情有喜有悲。喜的時候人們會捧腹大笑；悲的時候人們會痛苦流淚。我真佩服那些演員們的演技，演什么像什么，演的惟妙惟肖，能牽動我們的情緒：讓我們哭我們就哭，讓我們笑我們就笑。我們還可以從電視劇中看出一些道理。

所以說，演員們帶給我們的是豐富多彩的生活。有了演員，世界上就多了一份人情世故，所以我才想當演員。我想當一名出色的演員，我要大量地演喜劇，讓歡樂和笑聲帶給千家萬戶；我要演那些具有極大感染力和影響力、還有教育意義類的影片，這樣，我演出的電視劇會很吸引人的；我要演那些特別搞笑的，這樣，收視率會更高；我還要演那些古代神話、傳奇類的電視劇，因為哪里的劇情驚險而刺激，我也想嘗試一下“飛”是什么感覺。

有了這個理想，就有了一個奮斗的目標，我的生活變得美好了。我會一直朝著這個方向努力，我相信，總有一天，我的理想會變成現實的。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇三

今天是3月5日星期六，恰好又是學雷鋒紀念日，我該做些什么好事呢?想著想著，突然想起我住的這棟樓，由于沒有物業管理，很久沒人打掃公共衛生了。于是，我便拿起掃帚，從八樓到一樓，每個樓層、每個樓梯、每個角落，我都認認真真地掃了一遍。然后我又用水和拖把，從樓上到樓下，一層一層樓、一個一個樓梯洗擦一遍，把整棟樓的樓梯打掃得干干凈凈。

當我打掃完以后，時間也快十二點了。這時住戶有的上班回來，有的買菜回來，有的活動回來，他們看到那干干凈凈的樓梯，個個都問：今天怎么啦?是那個好心人做的好事?此時，三樓的一位阿婆走出來說：是八樓的黃宇浩好孩子。然后還有三位住戶特地來到我家，伸出拇指夸獎我，還對我說：你真是我們心中的活雷鋒。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇四

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的工作的崗位……”

雷鋒的一生雖然只有短暫的22年，然而，在這短暫的一生中他總是永不停息、全心全意的幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人的事跡。雷鋒精神就是從身邊的小事做起，不管多小的事，只要你幫助了別人，你就做到了雷鋒精神。

瞧，教室臟了，有人主動打掃；同學生病了，有人主動送他去醫務室；凳子壞了，有人悄悄地修好；同學有困難了，有人主動幫助他；下雨的時候送沒帶傘的同學回家；遇到有人問路時，熱情地指點給對方；響應學校的號召給災區的小朋友們捐錢捐物，獻出愛心，這些都是雷鋒精神的具體表現。

學習雷鋒，不需要做什么驚天動地的大事，只要我們時時想著別人，處處幫助別人，從現在做起，從今天做起，從我們身邊的一件件小事做起，從幫同學系紅領巾，幫別人解答難題，主動撿起教室遺漏在地上的紙屑，主動關掉教室里、走廊上的“長明燈”，主動給老人讓座位等這些我們力所能及、能夠做到的一件件小事做起。在別人需要幫助的時候，盡力幫助別人。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇五

今天是9月1日，也是我來到了六年級三班的第一天。

上午放學時，班主任曹老師說：“今天下午我們班競選班干部，請同學們中午準備一下，希望下午大家積極參選”。我聽了曹老師的話，感到十分矛盾，我壓根就沒有想到這么快就選班干部，同學們也不認識我，對于能否競選成功，我沒有任何信心。

就在這種矛盾的心情里中午過去了，競選開始了，一個同學上去了，又一個同學上去了…..可是我卻沒有心思聽他們怎么講。去，還是不去？最后經過激烈的思想斗爭我決定參加競選，在競選中隊長的時候我鼓起勇氣舉手了，曹老師也向我投來了鼓勵的目光，并笑著說：我們大家以熱烈的掌聲歡迎新同學周相上臺演講。

開始投票了，一票、二票、三票……我緊張得不敢抬頭看黑板上的票數。過了一會兒，只聽曹老師說道：王安琪成功當選我們班的班長，周相當選中隊長…..啊！我抬頭一看，最終我僅以領先三票的微弱的優勢當選中隊長，此時，我有點不好意思但心里卻十分開心地笑了，暗暗地對自己說“我成功啦”！

只有勇敢嘗試才能有機會成功，這件事情將會激勵我的一生，使我勇敢地戰勝人生。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇六

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇七

讀了《學雷鋒做有道德的人》這本書后，我心里像打翻了五味瓶一樣，感觸非常深。

雷鋒從小就是一個孤兒，但他卻從鄉親們那里得到了真愛，對每一位鄉親都視為親人。雖然雷鋒已經逝世50年了，但是他樂于助人，勇于向上的精神，就像熊熊的烈火，永存不熄。

雷鋒對自己的學習抓得非常緊，每天就算只有一丁點兒的時間，他也要拿出毛爺爺的著作看一看，細心揣摩體會。他在自己的日記中寫到過：“人不吃飯不行，打仗沒武器不行，開汽車沒有方向盤不行，干革命不學習毛主席著作不行。”讀了這樣的話，我想：干什么事情只要有釘子般堅硬的精神，就一定能取得最終的成功。

雷鋒精神告訴我對別人要充滿愛心，自己才能有收獲。“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”這首歌是對愛心的'最好解釋。在學校里，雷鋒關愛同學，樂于助人，溫暖了他身邊的每一個人。我們也要學習雷鋒對他人的愛心，在家里尊重父母長輩，在學校關愛身邊的同學，在社會上關心需要幫助的每一個老人和兒童。

雷鋒精神告訴我要有團隊精神，才能發揮自己的光芒。上次我們學校組織的拔河比賽中，我們五年級三班輸了，我非常沮喪。自從讀了這本書后，我覺得就是因為我們班里的團隊精神不夠強，沒能發揮我們班里的真正實力。如果每個人都以雷鋒的團隊精神為榜樣，團結一致、齊心協力，就一定能夠取得最后的勝利。

雷鋒精神告訴我生活要勤儉節約，就能給需要幫助的家庭帶來溫暖。比如說，我們在家里，吃飯時有很多浪費的情形。如果每個人把自己浪費的糧食積攢在一起，會使多少貧困的家庭吃上飽飯呢?我們每個同學如果在學校養成隨手關燈、節約用水的習慣，會為國家節約多少能源呀！

以后我要向雷鋒叔叔那樣，學習他關心他人、大公無私的良好品德，以及他勤奮好學、勇于創新的精神。在家里做一個幫助父母、孝敬老人的好孩子。在學校我要做一個團結同學、尊敬老師、勤儉節約的好學生。在社會上我要做一個尊老愛幼、勇于開拓的知識少年。從身邊做起、從小事做起。以雷鋒精神來約束自己健康成長。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇八

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的書籍激勵著我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書籍，就如同一泓清泉，滋潤你干渴的心田；書籍，是一陣清風，吹散你心中的陰霾；書籍，還是一位老師，教會你許多道理。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”書籍，能讓人學會很多，并且受用一生。書籍激勵我成長，激勵我前行！

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇九

我從小就開始彈鋼琴，在鋼琴書中便經常看到“貝多芬”這三個字。但當時我并沒有十分在意這個名字——大概是莫扎特一樣的音樂天才吧！

找出貝多芬的經傳一讀，我頓時驚呆了。我錯了，貝多芬他不是莫扎特。是，他們確實都是天才，但命運相比起來卻大相徑庭。命運對貝多芬太過不公，它只給了貝多芬二十七年，便奪走了他的聽覺。對于一個出色的音樂家來說，喪失聽覺便意味著喪失音樂，然而在貝多芬的心里，音樂已經成為了生命的象征！

如果是我們，應該會憂郁終日，最后放棄音樂事業吧！可貝多芬，他真得太傻，他站起來了，病魔沒能打倒他心中的摯愛，他毅然堅持著，堅持的去追尋清晨的那一絲曙光。即便聽不到聲音，他也能用心譜寫出最絢麗的曲章！

在我以后的生活中，也許不會一帆風順，也許會有許多挫折與不幸，但是，有貝多芬頑強的精神激勵著我，我相信我一定能夠戰勝它們！

遙望蒼穹，在遠遠的大洋彼岸，有一個人正靜靜的沉眠于地下，他的靈魂，早已幻化成音符融進他不朽的巨作中，譜出他生命不息戰斗不止的最雄偉的感動。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十

提起雷鋒，提起雷鋒精神，相信我們每一位同學都會想起小時候聽過的雷鋒的故事，記起曾經唱過的那首歌－－學習雷鋒好榜樣。

如今，校園里又響起了這首久違了的'歌，我們不禁又憶起了那一件件雖小卻折射出一個戰士生命光輝的事。

有人說：“雷鋒的時代已經一去不復返了。”不，雷鋒精神會永遠伴隨著我們。試想，如果沒有雷鋒精神－－樂于助人，刻苦鉆研的釘子精神，在各行各業上工作的人們，如果只顧自己，拖拉散漫，社會還會進步，國家還會富強嗎？同樣，我們學生如果不刻苦學習，熱心助人，人民的期望和國家的將來又將寄托在誰的身上呢？所以，只要這世界還存在著文明，只要這世界還在發展，雷鋒精神就會放射出奪目的光彩。

二十一世紀的鐘聲已經敲響，作為這個世紀的主人－－在場的每一位同學，都擔負著實現中華民族偉大復興的歷史重任，所以我們應該以雷鋒為榜樣，努力學好科學文化知識，關心他人，將來為社會主義的現代化建設作出貢獻，中國的明天就一定會更加美好。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十一

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的你激勵著我作文，希望能夠幫助到大家。

可是我想錯了，你并沒有因為嫌棄我也沒有因為我眼里的聚色，害怕以及不情愿就遠離我，疏遠我。相反的是，你朝我伸出了那充滿知識的一雙手。我卻生生的接受了輸于你做了朋友接受的，你所傳遞給我的無窮無盡的知識。

走進你接近你之后，我才發現你和我想的完全不一樣，你并不像我想的那樣如同坐在云端的`神間可望而不可及，也不像那陡峭的山崖，讓人不敢攀登。可是我有時看你卻像是行走在霧天中。朦朦朧朧看不清周圍的景色，既神秘又讓我好奇，但是這絲毫阻擋不了我對你的情感我希望這樣有種神秘感的你，可以讓我去探索你。

還記得剛升初中的時候，我的第一篇作文就得到了老師的夸獎，我高興極了，把好消息第一個分享給了你你并沒有說什么，可是我知道你也在為我高興，不過你是想告訴我不要因為得意而忘形。

我們就這樣高興的生活在了一起。你是我的良師益友指點著我的生活和學習，可有時我們也會鬧矛盾。記得那是一次語文測試，我寫錯了幾個字，我生氣急了因為你明明是這樣教我的我不顧一切的朝你發脾氣，你還是什么都沒說，也沒有變姐當我冷靜下來的時候，我找到了。掉在地上了的你翻開了裝訂你的紙張，我發現你根本就沒有錯，錯誤的原因也在我身上。

對你就是已經伴隨了我八年的語文書，你是我最喜歡的朋友，最交心的朋友，最關心我的朋友，我最好的朋友。你每一個學期都笑是魔術師變戲法一樣教我更多的知識。如果沒有你，我就不會知道那么多唐詩宋詞。如果沒有你，我就欣賞不了那么多的文章如果沒有你我就難以開拓我的事業，如果沒有你，我的文化內涵就不會越來越豐富。如果沒有你，我就沒有那么多的知識，你對我的幫助。實在是太多了我一點也不敢想象如果沒有你我會成什么樣子。我進不能教你對我的幫助，全部說出口。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十二

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的是你激勵著我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在成長的路上受到的挫折，是誰把你拉了起來？當你披荊斬棘的.時候，你回頭看看，是什么為你鋪平了路。

我曾經受到最大的鼓勵，不是父母，不是老師，不是朋友，不是家人，而是一棵不會說話的樹，是一棵郁郁蔥蔥的梧桐樹。

在我出生的那一天，爺爺種下了梧桐樹，兩年后，我已經是一個牙牙學語的寶寶了，可是梧桐樹他還是那么矮小，又過了兩年，我已經十四歲了，梧桐樹他還是很矮很孤獨，所以我成了梧桐樹唯一的朋友，梧桐樹也成了我心靈的傾聽者。爸爸媽媽罵我時，我就跑到那里抱著他大哭，哇啦啦的像個小老太婆似的抱怨。而這時候經常會有奇妙的事情發生。梧桐樹總是會不停地搖動它的樹枝。仿佛在溫柔的對我說：“都會過去的，沒事。”

有一天天上黑壓壓的，感覺天空就將要碰到地面了，風不停的呼呼作響，昔日的陽光和這個比起來簡直壓抑很多。仿佛世界末日要來臨。梧桐樹像發了瘋似的在風中亂擺，我很擔心我的好朋友，它會不會被大風吹翻，會不會被雨給淋壞可是我也無能為力，我看著梧桐樹發呆，媽媽叫了我好幾聲才反應過來，媽媽看穿了我的心思，走過來對我說：“沒事的這是老天爺給梧桐樹的考驗，經過了考驗，梧桐樹就能深深地扎根于地下，從而長成參天大樹。”我嘴上回答知道了，可心里始終放不下。

晚上，媽媽為了不讓我擔心梧桐樹，把窗簾封的死死的，窗戶也關好了。然后對我說：“明天，你會看見一棵煥然一新的梧桐樹，晚安，寶貝。”

我進入了夢鄉，我夢見梧桐樹經過了老聽爺的考驗，還在那里傾聽著我說話。

第二天早上，我一個鯉魚打挺，以掩耳不及迅雷之勢的速度，跑去看望梧桐樹，樹底下全是落葉，可梧桐樹還是挺拔的姿勢，仿佛是戰士威武的將劍收入刀鞘，英勇的凱旋歸來，感覺梧桐樹一下子成長了好多。

回到老家，奶奶告訴我：當時我生下來時，爺爺種下了這棵樹，就是希望我勇敢，堅強，可現在爺爺去世了，梧桐樹還在，你的堅強勇敢也要一直在！

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十三

夏末秋初，我與奶奶坐著公交車去城里買書。微涼的天，車外是陽光在死死地掙扎，車內，卻是空調在一統天下，于是只能任由可惡的冷氣將車里車外劃分為兩個世界。時不時的顛簸，混合著午后的疲憊，漸漸彌漫出一種困倦的味道。有人打起了盹，在車里投下一顫一顫的影子。

我尋思著要買什么書。買作文書吧，一個暑假下來，原本讓我引以為豪的文字變得干巴巴的，擠不出水來，更別提優美了。這么下去，我的中考……正發愁著，突然，一個鮮艷而又嬌小的身影撞入眼簾。

是個小女孩兒。她穿著橘色印有向日葵的長裙，兩條系著橘色頭花的小辮兒隨著腳步飛揚，宛如一朵碩大的波斯菊。蹦蹦跳跳地，她拉著媽媽的手，坐在了我前面的位子上。車子開動了，她出神地望著窗外，有時還輕輕地讀出路旁的店名來。

“快看，是天一中學……”她的媽媽小聲地提醒道。我抬頭望去，只見大片大片翠綠色的樹林掩映著一排排磚紅色的建筑，確實是一處很美的學府。女孩咬起了櫻桃似的小嘴，看著校門口進出的人群，略略一思考，便指著窗外稚氣卻認真地對她媽媽說：“媽媽，等我長大了，也要在那里上學！”

等我長大了，也要在那里上學！

像是有一顆小石子撞進了心里，捅破了迷茫與不安的水面。多么熟悉的語句，多么熟悉的場景，多么熟悉的表情！

記得小時候，我第一次去上海，也是乘著公交車。走過復旦大學的時候，媽媽提醒我：“快看，是復旦大學！”“有清華大學厲害嗎？”我天真的問。“它們一樣厲害呢！”媽媽笑答。我思考了片刻，用稚嫩的聲音留下雄心壯志：“等我長大了，也要在那里上學！”那時，媽媽很開心地笑了，在嘴角綻放出一朵明媚的花。

從那時起，復旦夢便住進了心田。然而，多少年過去，我在學海書山里遇見了無數坎坷，如今這個夢想幾乎快被現實的荊棘叢埋沒了。感激那小女孩的聲音提醒了我：只要有夢，什么都不算太晚，只要堅強地穿過那片荊棘叢，夢之樹便會開花結果。

而如今已是初三。初三，初三，尖銳的字眼。媽媽說過，此刻開始努力還不晚。信心的蠟燭又重新被點燃，因為我有夢，我還有我的復旦夢。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十四

華辰。

夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月。恍惚間，一件往事涌上心頭。

那時是小學六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六三班”。這對于作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎么寫？回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團結的六三班？不行，我腦海你搜索不出關于我們班級團結的素材；寫文明的六三班？不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭；寫優秀的六三班？更不行，沒有團結的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點和同學們種種不文明的現象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學們的作文都寫得很好，但有一個同學卻寫的是我們班極壞的一面。”我的心頭突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關于心態問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節課，老師都在講這件事，我知道，這節課，羅老師是專門為我而上的。

或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態。感謝羅老師，。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十五

我不是一個有恒心的人，何況有些丟三落四。這樣的人最不適合種花。而我呢，卻不信邪，執拗地在窗臺上擺滿了花草，拍著胸脯保證自己一定能照顧好它們。

開始幾周我格外上心，恨不得整天侍弄這些綠色的小精靈：月季花、蘭花、仙人掌……最不起眼的是那盆觀音蓮，小小的，怯怯地夾在兩大盆花當中，對于我來說是不必太在意的——小小一盆花，何必太認真呢！

的確，我“不認真”的范圍由這盆觀音蓮開始逐漸擴大了，面對這些花草我越來越焦慮：“為什么一盆花要開個花要那么久呢？”于是我便著急的算著日子，愈發煩躁了。鋪滿綠色的窗口開始荒廢。

夏天格外炎熱。熱風吹來，不少已經打苞的花兒們紛紛枯萎。我見狀大叫不好，可是亡羊補牢已來不及了，沒有恒心的我太久忘記澆水了。惋惜地看著早早如泥的微卷的葉子，也只能等來年了。那盆不起眼的觀音蓮也是最先告急的植物之一，葉子已經不再有生機了，整個全是憔悴的暗黃，與惡毒的陽光還頗有相似之處，全給人一種刺眼的感覺了。

等不到花開，無意觀葉落，我悻悻地放棄了已然枯黃的窗臺，讓他們自生自滅了。花兒們，我不知道你們是否還需要關愛，是否還有回天之力呢？我也只有放棄了，我再也不種花了。

秋日，陽光弱了一些，我坐在窗前百無聊賴地張望，眼前滿是枯萎的小生命，我心情低落到極點。忽然地，眼前撞進一抹綠色。我嚇了一跳——那盆觀音蓮！枯葉已經臥倒在泥土中，掩映在枯色之中的，竟有兩三片新葉，一點點綠在這黯然失色的窗臺上已是驚喜，多美啊！像泉水叮咚的生機，我卻聽到它根系中如黃河奔流的水聲。

沒有恒心的我，竟然得到這忘我的綠的回報了。

現在想一想，那盆觀音蓮，是怎樣抽出新葉的，我全不知曉。也就是如此吧，希望，就是這樣來臨的，躲在深淵當中，卻隨時準備為你在困境中燃起亮光。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十六

記憶的長河中，一樁樁一件件的事已隨風逝去，唯有一件事，永遠銘記刻在了我的心中，我的心里一想起它，便如微風吹過湖面，漾起層層漣漪。它激勵著我，使我不屈不撓。

頹然。

漫步在草地上，空氣氤氳，已近黃昏，想起那一個個的大叉，一句句的責備，一聲聲的嘆息，我悵然若失，那難以入目的分數又浮此刻了我的腦海里，一時之間，潸然淚下，切實地體會到了李清照的“凄凄慘慘戚戚”。悵望灰天，雷鳴如斥，蟲吟如泣，我頹然坐在地上，掩面痛哭，再不能自已。

思索。

薄暮冥冥，細雨紛紛，，遠山如黛，濃云如墨，重重竹簾外，落葉，斜風，細雨，組成了一幅別樣的風景畫，竹影搖曳多姿，翩然如夢。

哭過之后，仿佛沒那么難過了，雨落在臉上涼涼的，翠竹那纖弱的身影在朦朧中顯得那么美，那么婀娜，忽然，老天爺翻了臉，滾來幾朵烏云，雨，大了。雨，密了。我天真的以為，這竹也像我一樣，要獨自凋零了。可誰知，翠竹在狂風中跳起了舞蹈，一片一片的竹葉一齊演奏出動聽的音樂，美得驚心動魄，美得不拘一格。竹越舞越秀，雨珠從竹尖飛瀉而下，為竹譜寫一曲又一曲的贊歌。竹在此時越發顯得清麗脫俗，與眾不一樣。望著這秀美的竹，我不禁陷入了沉思：是后退，還是前進。

振作。

“寒梅生傲骨，雪壓溢清香。”我怎能輕言放棄呢？難怪竹是“四君子”之一，正是因為它有不屈不撓的精神。孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”是啊，我還有什么理由一蹶不振呢？若杜甫沒有廣大的胸懷，怎能吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的千古名句呢？若司馬遷不忍辱負重，又怎會寫出“究天人之際，通今古之變，成一家之言”的《史記》呢？對，僅有從脆弱變得堅強，才能夠取得成功。敗，仍滴水穿石，堅持不懈，這才是一個人應有的秉性。最終，我振作了起來，一步一步向家走去。

在之后的日子里，我無論遇到什么困難，只要想起那雨中的翠竹，我便堅定地向前，向前。那件小事始終激勵著我，伴隨我走過人生道路，不屈不撓，一路勇往直前。

雷鋒精神激勵著我（實用17篇）篇十七

學習如戰場，我接過鼓槌，擂響那“咚咚”的戰鼓，譜寫著自信的音符，那一個個音符，鏗鏘有力，在我身邊跳動、奔跑。

三年級的一次語文課堂上，老師提出了一個問題，我低頭思索了一陣，答案很快出現在腦海中。我抬起頭，望向周圍，同學們看著課本，眉頭緊鎖。

想著，我握緊了拳頭，拳頭像個鐵球，沉在桌上，一動不動，幾秒鐘過去了，一分鐘過去了……老師見沒人舉手，便走到我的身邊：“你來說，你剛才舉手了。”

老師的這句話，猶如五雷轟頂，怎么辦，該怎么辦？我站了起來，身子在發抖，我低著頭，一聲不吭。

“你來說。”老師又重復了一遍。我慢慢的提起頭，看了一眼老師，結結巴巴地說出了我心想的答案。

老師聽后，點點頭，示意我坐下，繼而嚴肅地說：“完全正確，為什么就沒有自信呢？”

第二節還是語文課，老師講練習冊，有一道思維拓展的習題，老師說：“有誰愿意說說你的答案？”這一次，我高高地舉起了手，回答迎來了老師的贊許，得到了同學的掌聲，那一刻，自信，已經充盈了我整個心田。

自信是驟風，是飛雪，席卷著勇氣，在我身邊盤旋；自信是瓊漿，是玉露，調和著勇氣，注入我的心間——因為有了自信，在學習的戰場上，伴著隆隆的戰鼓聲，我勝利的旌旗才得以樹立在理想的高地上。