教學工作計劃能夠提前預知和安排教學活動，幫助教師提高教學效率。現在就讓我們一起來學習一些編寫教學工作計劃的技巧和方法吧。

風箏的美術教案（通用16篇）篇一

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)。

(二)出示風箏ppt，讓幼兒觀察。

1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞ppt，感知點線結合的美。

(四)創作與體驗。

1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的`坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。

風箏的美術教案（通用16篇）篇二

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）。

教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）。

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的.對稱美。（5分鐘）。

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）。

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）。

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）。

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）。

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）。

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。

風箏的美術教案（通用16篇）篇三

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

過程。

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）。

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的.對稱美。（5分鐘）。

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）。

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）。

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）。

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）。

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）。

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

活動反思。

游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。

風箏的美術教案（通用16篇）篇四

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)。

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞ppt，感知點線結合的美。

(四)創作與體驗。

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

風箏的美術教案（通用16篇）篇五

活動目標：

1.激發幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設計形象。

2.提高幼兒的動手能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的'審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幼兒每人蘿卜一個,教師示范作品一個。

2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷。

4.小小交流臺。

活動過程：

1.激發幼兒興趣。

今天呀,我們中一班來了許多小客人,你們想不想認識他們呀?

2.觀察討論請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣?師引導幼兒觀察老師的示范作。

哦,這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點,你們愿意幫助他們嗎?(手指未裝飾過的)。

向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。

3.幼兒創作。

你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?幼兒挑選蘿卜和需要的材料幼兒創作,師巡回指導。

4.分享交流。

打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。

5.活動延伸。

師生共同整理活動室。

風箏的美術教案（通用16篇）篇六

1、通過觀察，說出風箏的不同形態。

2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風箏。

3、風箏的兩邊圖形要對稱。

4、認讀漢字：骨架、左右對稱。

各種形態的風箏活動前組織幼兒放風箏

一、幼兒觀察風箏，說出風箏的不同形態。

師：小朋友，這兩天你們都在放風箏，請你說說看，你見過什么樣子的風箏？

二、討論風箏的共同點，認讀漢字：骨架、左右對稱。

師：這些風箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室里的風箏，說說它們有什么共同的特點？（幼兒每說出一個特點，教師及時出現相應的漢字。）

三、分析風箏的圖案和色彩。

師：小朋友真能干，發現了風箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風箏的身體左右對稱，有的風箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風箏？請你上來說一說。

今天，老師想請小朋友也來設計風箏，你們愿意嗎？在畫的'時候要注意風箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風箏才好看。好，開始吧。

四、幼兒繪畫，教師指導。

五、評價幼兒作品：

師：今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏，你們看，這些小朋友放著你們設計的風箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風箏吧。

風箏的美術教案（通用16篇）篇七

一、教材分析：

本課內容是飛行單元的第一課，風箏是世界公認的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用，以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經驗，回憶和體會放風箏的情景，用繪畫的形式表現放風箏的內心感受。教材要求創作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現內心對風箏的真實感受。

二、教學目標：

1.引導學生欣賞風箏的造型特點，理解對稱特征事物在生活中的應用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動的樂趣。

2.表現放風箏的場面、氣氛和感受，培養學生的審美能力和表現能力。

通過學習，增強學生的民族自豪感，感受民間藝術獨特的魅力。

三、教學重難點：

1.了解風箏的特征，理解對稱特征事物在生活中的應用。

2.以繪畫的形式表現放風箏時的場景、氣氛和感受。

四、教學準備：

師：范畫、照片。

生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風箏、圖片。

五、教學過程：

一.交流。

上節課我們學習了什么？

還記得老師布置的作業嗎？現在人類運用了哪些風的能源？（學生交流）。

古代的人也很聰明，也注意到了風的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風箏。

今天我們就來談談風箏。（板書課題）。

你們喜歡放風箏嗎？放過什么風箏？請描述放風箏的過程。

你還知道哪些風箏的種類？

二.展示。

請展示同學們自己帶的風箏和圖片。

三.介紹知識。

風箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。從唐代開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”

風箏的分類：串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風箏。

硬翅類，以濰坊楊家埠風箏為代表。

軟翅類，此類風箏多表現飛鳥、昆蟲、金魚等內容。

板子類，代表作品為八卦風箏。

立體類，內容多為宮燈、花瓶、飛機。

四.欣賞。

讓我們來欣賞一些優秀的風箏作品。

1.欣賞老師準備的范圖。

欣賞優秀學生作品。

五.創作。

1.老師示范：放風箏的人的各種動作。

2.學生練習：

要求：獨立創作一幅放風箏畫。

用線條和色彩表現。

六.評價。

學生優秀作業展示。

1.評出“最佳動作獎”。

2.請介紹自己畫中的故事。

風箏的美術教案（通用16篇）篇八

活動目標：

1．嘗試用報紙擰成的長條沿黑線裝飾風箏。

2．能耐心完成整個風箏的裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1．裁好的長條形報紙、范例。

2．膠水、棉簽、畫有風箏的底稿、剪刀。

活動過程：

1．談話導入。

（1）“春天到了，花兒開了，你們有沒有和爸爸媽媽一起去放過風箏呢？風箏是怎樣的？”

（2）教師小結：風箏有各種各樣的形狀，都很漂亮。無論是什么樣的風箏，它的兩邊都是一模一樣的。

2．出示范例，了解制作步驟。

（1）“戴老師這里有很多不同形狀的風箏，小朋友可以選擇你喜歡的風箏進行裝飾。”

（2）示范做法：先將長方形的報紙擰成長條，再把膠水站在黑線上，最后把擰好的長條沿黑線粘貼在風箏上。

3．幼兒動手制作，教師巡回指導。

（1）選擇自己喜歡的風箏圖案。（蝴蝶風箏、蜻蜓風箏等等）。

（2）動手裝飾風箏。

（3）教師巡回指導：引導幼兒長條擰緊一些，粘一段膠水粘一段報紙，粘完按一按。

4．展示幼兒作品。

（1）請每個幼兒把作品舉起來，讓其他幼兒欣賞。

（2）請幾名幼兒介紹自己的風箏。

（3）把風箏放在指定位置晾干。

風箏的美術教案（通用16篇）篇九

1、欣賞風箏對稱的藝術美，激發對民間藝術的興趣。

2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。

3、體驗動手制作以及合作的快樂。

剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線

一、導入活動。

1．以猜謎的方式引出風箏。

2．播放課件，觀察各種各樣的風箏。

二、感知風箏的對稱美。

1．幼兒自由發表意見。

屈老師專注提供優秀幼兒園教案!

2．引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱

美。

三、交代裝飾要求。

1．出示并介紹操作材料。

2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調位置對稱的裝飾。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、跟音樂做動作。

六、結束活動。(來源：屈老師教案網)

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屈老師

風箏的美術教案（通用16篇）篇十

通過對風箏傳統文化藝術的了解及制作風箏,使學生初步掌握風箏的制作方法,加深了對民間美術和民俗文化的認識.

教學目標：

1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

2、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。

教學準備：

1、一段音樂，幼兒繪畫用品。

2、一只風箏，風箏圖片。

教學過程：

一、談話導入。

1、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？(春天)。

2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛?(幼兒講述)。

3、春天是放風箏最好的季節，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的.？像什么？漂不漂亮？這些風箏都有一個特點是什么？（兩邊對稱，教師講解風箏）。

二、讓幼兒在欣賞的基礎上，講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片，請小朋友們說出這些風箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）。

教師小結：這些風箏多美呀!有xx風箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！

三、進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

2、噢，今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作）。

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友，現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

五、講述作品，活動結束。

1、展示幼兒作品，互相欣賞。

2、帶領幼兒去放風箏。（結束）。

風箏的美術教案（通用16篇）篇十一

1．回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。

2．嘗試表現放風箏時的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。

3．在創作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。

1．幼兒有和父母放風箏的經驗，欣賞過各種各樣的風箏。

2．教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

（一）調動幼兒的已有經驗，交流與他人放風箏時的生動場面。

你見過放風箏嗎？它們是什么樣子的？你放過風箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學一學放風箏時的樣子。

（二）教師與幼兒共同探討表現方法。

（三）幼兒進行創作。

教師：放風箏的時候最開心的事是什么？放風箏的人畫在什么位置？風箏畫在什么位置？

重難點：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現高飛的風箏。

（四）幼兒相互交流、展示自己的作品，討論不同的構圖方式所產生的不同效果。

教師：誰的畫面構圖更合理、更漂亮？誰畫的風箏飛的最高？你是怎么看出來的？

繼續引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。

風箏的美術教案（通用16篇）篇十二

一、活動目標：1、學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2、激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

二、活動準備：ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：（一）以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”（風箏）。

（二）出示風箏ppt，讓幼兒觀察。

1、圖一：提問：你們都看到了什么風箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎？你覺得哪里好看？

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？

幼兒：（點數顏色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？你們發現了嗎？誰來說說？

這些圖案有什么特點？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。

什么是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的？（為了保持平衡和美觀）。

3、按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側重對稱。

（三）學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1、請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2、請小朋友回憶線，也畫出。

3、動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4、欣賞ppt，感知點線結合的美。

（四）創作與體驗。

1、進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

2、教師提出繪畫要求：

（1）畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

（2）要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

風箏的美術教案（通用16篇）篇十三

1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

圖案的對稱美

活動難點：交叉剪

課件、風箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風吹，就怕細雨飄。

（2）出示蝴蝶風箏，引導幼兒感受風箏對稱圖案的特點。

師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。

教師小結：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

（3）觀察風箏的構造，重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

你們知道它們有什么作用嗎？

師：小朋友，看完這些漂亮的風箏后，你們想不想自己動手制作一只風箏呢？那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。

（1）在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。

（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

請幼兒將制作好的風箏，貼到展示板上。

小朋友們的風箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風箏？為什么？

《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發現，有的幼兒觀察十分仔細，有快就發現了其中的秘密：風箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。還有在制作過程中，極大的發揮了他們的創造力、想像力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己風箏。在這自然的環境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。

風箏的美術教案（通用16篇）篇十四

1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。

2、欣賞各種美麗的風箏，通過觀察看示意圖，了解制作風箏的簡單方法。

3、體驗放飛風箏，獲得成功的自豪感。

1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；

2、師生收集各種風箏展示在教室里。

1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏，說說：風箏上有什么圖案？風箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風箏。

2、教師：你們還見過哪些風箏？他們是什么樣子的？

4、探索：風箏是由哪幾部分組成的？

5、打開幼兒用書，引導幼兒觀察制作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風箏的基本方法和步驟。

1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;。

2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。

3、系繩是要細心，不要將風箏拉斷。

教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。

風箏的美術教案（通用16篇）篇十五

1、通過觀察，說出風箏的不同形態。

2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風箏。

3、風箏的兩邊圖形要對稱。

4、認讀漢字：骨架、左右對稱 。

各種形態的風箏 活動前組織幼兒放風箏

師：小朋友，這兩天你們都在放風箏，請你說說看，你見過什么樣子的風箏？

師：這些風箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室里的風箏，說說它們有什么共同的特點？（幼兒每說出一個特點，教師及時出現相應的漢字。）

師：小朋友真能干，發現了風箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風箏的身體左右對稱，有的風箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風箏？請你上來說一說。

今天，老師想請小朋友也來設計風箏，你們愿意嗎？在畫的時候要注意風箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風箏才好看。好，開始吧。

師：今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏，你們看，這些小朋友放著你們設計的風箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風箏吧。

風箏的美術教案（通用16篇）篇十六

1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養學生的賞析能力、合作實踐能力和創造精神。

3、情感態度與價值觀目標：培養對傳統風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培養學生熱愛自然、珍惜生命的情感。

教學重點：了解風箏的傳統文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，

教學難點：風箏的制作與步驟。

教法：

1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發教學法。

教學過程:。

前提：（上網查找）。

同學們：你們喜歡放風箏嗎？喜歡。

放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統活動，早在二千多年前，風箏就。

帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間。

1、硬翅類（見圖）2、軟翅類（見圖）3、板子類和長串類等（見圖）。

——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量。

竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內側）一般不宜制作風箏。

傳統中國風箏的技藝概括起來只有四個字扎、糊、繪、放。

裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正。

彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾。

放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收。

1、翻轉下跌2、側飛、3、搖擺4、前俯。

5、后仰、6旋轉。

通過自己動手制作風箏，談一談親身體會。

這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創新的水平。