優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨和精心打磨的產(chǎn)物，每一個(gè)字句都凝聚著作者的心血和智慧。優(yōu)秀作文是字里行間流淌著思想火花，給人以啟示和思考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇一

在一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的早晨，微風(fēng)輕輕地吹著，小明約著小剛?cè)ゴ蛴鹈颍麄兇虻脽峄鸪欤灰粫?huì)兒就滿頭大汗，氣喘吁吁了。

他們打了很久都不分勝負(fù)，小明想了想，突然使盡了全身的力氣，打了一個(gè)又高又遠(yuǎn)的球。球像火箭一樣飛了出去，小剛情急之下沒有接到，突然，他聽到一聲慘叫：“哎呦，是誰(shuí)打到了我的頭呀?”

他們循聲看過(guò)去，原來(lái)球打到了小天的頭上。小明和小剛連忙說(shuō)：“對(duì)不起，小天，我們不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫覀儼?”小天嘟著嘴說(shuō)：“哼，你們會(huì)不會(huì)打羽毛球呀?都打到我頭上了。”小明和小剛摸著頭，臉通紅通紅的，很羞愧地說(shuō)：“下回我們一定注意，你可以把球還給我們嗎?”

小天看他們態(tài)度很誠(chéng)懇，就把羽毛球還給了他們。小明和小剛為了答謝小天，就邀請(qǐng)他一起打羽毛球。

今天真是難忘的一天呀!他們不僅打羽毛球打得很開心，還交到了一位新朋友。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇二

有一天，陽(yáng)光明媚。同學(xué)小明和小亮來(lái)到羽毛球場(chǎng)打羽毛球。他們開始認(rèn)真地打球了。小亮發(fā)了一個(gè)很高的球，小明瞪大眼睛，盯著飛過(guò)來(lái)的球，身體也隨著球移動(dòng)著，又快又準(zhǔn)地接住了球，用力把球打了回去。小亮大喝一聲：“好球。”小明高興地笑了。

就這樣，他們打過(guò)來(lái)打過(guò)去,打得可開心了！

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇三

星期六，天氣晴朗，太陽(yáng)笑瞇瞇地看著小朋友，好像在說(shuō)：“你們好，小朋友!”

小明和金金在公園里打羽毛球。他們打得滿頭大汗，小明高興得一蹦三尺高。他們?cè)酱蛟介_心，一開始金金每次都贏，小明很不服氣，他用盡全身力氣把球打得又高又遠(yuǎn)，球一不小心打到小京身上。他們害怕極了，急急忙忙地跑過(guò)去道歉，小明紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，我們不是故意的。”小京說(shuō)：“你們?cè)趺创蚯虻模瑸槭裁创虻饺思翌^上了，你們知不知道這樣很危險(xiǎn)!”小明和金金說(shuō)：“我們實(shí)在很抱歉，可以把球還給我們嗎?”小京說(shuō)：“好吧，就原諒你們了，下次要小心一點(diǎn)，不能再打到別人了。”

小明說(shuō)：“我們一起來(lái)打羽毛球吧!”小京說(shuō)：“好呀，今天不僅可以打羽毛球，還交了兩個(gè)新朋友，真是美好的一天呀!”(淮河小學(xué)梅瑜潔)。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇四

星期日，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像一塊藍(lán)色的布。明明和東東一起開開心心地去公園打羽毛球。他們一邊走，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，明明說(shuō)：“一會(huì)我一定把你打得片甲不留!”

他們到公園后，拿出羽毛球和球拍就迫不及待地打起來(lái)。他們打得熱火朝天，不一會(huì)兒，就汗流浹背，氣喘吁吁。東東打了好幾個(gè)球，明明都沒有接著，明明氣急敗壞，用力地打了個(gè)又高又遠(yuǎn)的球，羽毛球像子彈一樣射了出去，東東嚇得一時(shí)慌了神，沒有接到。突然，他聽到身后傳來(lái)一聲喊叫：“誰(shuí)呀?打到我的頭了，痛死了!”他們目瞪口呆，心想：完了，打到人了，怎么辦?小男孩氣沖沖地說(shuō)：“你們是怎么打的呀?”說(shuō)完，他撅著嘴，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看起來(lái)火冒三丈，明明和東東滿臉羞愧，低著頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我們不是故意的，你可以原諒我們嗎?”小男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“你們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好了，我不生氣了，球還給你們。”

最后，他們?nèi)齻€(gè)人一起開開心心地打起來(lái)了，球在空中飛來(lái)飛去，像一只快樂(lè)無(wú)比的小鳥。(九峰小學(xué)林嘉宸)。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇五

一天，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，風(fēng)兒輕輕地吹著，像母親的手撫摸著我們。小明和小徐高高興興地去打羽毛球。

他們打過(guò)來(lái)，打過(guò)去，羽毛球在空中飛來(lái)飛去，不一會(huì)兒他們就累得氣喘吁吁。突然，小徐不小心把球打到了一位大哥哥頭上，他們馬上跟大哥哥說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起。我們不是故意的。”可是大哥哥怎么也不原諒他們，頭扭在一邊，還把球藏了起來(lái)。于是小徐說(shuō)：“如果你愿意就跟我們一起打羽毛球吧!”大哥哥一聽，眼睛一亮，“這個(gè)主意不錯(cuò)，球還你們。”

于是他們一起打羽毛球，你一個(gè)，我一個(gè)，他一個(gè)……開心極了!

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇六

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，爸爸、媽媽帶著小明一起去公園玩，公園里綠樹成蔭，百花齊放，柳枝在春風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)，多美麗的景色呀!

這時(shí)小明突然對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“我們來(lái)打羽毛球吧!”“好啊!”爸爸和媽媽異口同聲地說(shuō)。

比賽開始了，爸爸和小明打羽毛球，媽媽當(dāng)裁判，爸爸每一次都贏，小明每次都輸，真掃興，小明想：下次我一定能贏!終于，小明贏了一局，他高興地跳了起來(lái)，臉上笑開了花。

后來(lái)，他們就高高興興地回家了。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇七

青菜蘿卜，各有所愛!有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有人喜歡開發(fā)智力的小制作，有人喜歡陶冶情操的集郵，還有人喜歡看書，至于我當(dāng)然喜歡打羽毛球啦!

我一開始打羽毛球，連手柄都拿不緊，現(xiàn)在我一拿就拿得穩(wěn)穩(wěn)的。而且教練也很溫柔，她一看見我就滿臉微笑，當(dāng)我發(fā)球不準(zhǔn)的時(shí)候，她就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“眼睛看準(zhǔn)，手腕要穩(wěn)，不要泄氣，堅(jiān)持就是勝利。”讓我有了滿滿的自信，越打越好。

當(dāng)我有煩惱的時(shí)候，就去打羽毛球，我所有的煩惱都一下子拋到九霄云外去了，羽毛球給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣!我愛我的羽毛球，耶!

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇八

星期天早上，風(fēng)和日麗，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小明和小崗在公園熱火朝天地打羽毛球，小崗跳起來(lái)接球，可是羽毛球被小明打得又高又遠(yuǎn)，小崗沒接到，突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲慘叫：“哎吆喂，是誰(shuí)不小心打到我的頭啊?”原來(lái)，他們把球打到了好朋友小軍的頭上了!

小明和小崗聽到了小軍的'聲音，趕快跑到小軍面前低下頭不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我們不是故意的。”小崗和小明很慚愧。可是小軍還是很生氣地罵小明和小崗：“你們到底會(huì)不會(huì)打球啊?是打球還是打人啊?”小明和小軍又連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我們真的不是故意的，你愿不愿意和我們一起打羽毛球啊?”小軍一聽，高興地說(shuō)：“好呀，好呀，我很樂(lè)意!”

最后，小明，小崗和小軍一起快樂(lè)地打起了羽毛球。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇九

小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起去草叢里玩耍。

螞蟻發(fā)現(xiàn)半個(gè)雞蛋殼躺在草叢里，它高興地大叫起來(lái)：“快來(lái)看，這里有一個(gè)雞蛋殼。”小蟲子跑過(guò)來(lái)看了一眼，說(shuō)：“一個(gè)雞蛋殼有什么作用?”蝴蝶說(shuō)：“當(dāng)然有用!我們可以把木板放在雞蛋殼上做一個(gè)蹺蹺板。”大家馬上行動(dòng)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，蹺蹺板做好了。朋友們輪流坐上蹺蹺板，一上一下，真刺激。大家開心地玩著，笑著。

到了下午，小蟲子看見一個(gè)口袋，它激動(dòng)地說(shuō)：“我們可以坐熱氣球了!”大家找來(lái)幾根線，用線把雞蛋殼和口袋拴在一起。一眨眼的功夫，熱氣球就做好了。風(fēng)來(lái)了，大家坐進(jìn)熱氣球，隨著氣球飛上了藍(lán)天，飛呀飛呀，越飛越高。

突然，天空烏云密布，不一會(huì)兒就下起了大雨。熱氣球落到了地上。小伙伴們把雞蛋殼翻過(guò)來(lái)當(dāng)傘，躲在“傘”里面，大家講著故事。

晚上，月亮升起來(lái)。三個(gè)小伙伴又把雞蛋殼翻回來(lái)，躺在里面，用一片樹葉蓋住身子，開始睡覺。很快，他們就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

這小小的雞蛋殼還真奇妙啊!

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十

教材說(shuō)明：

本幅畫面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！”原來(lái)，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡，贊美，鼓勵(lì)，關(guān)心，安慰……。

了解寫賀卡的基本格式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫賀卡。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托，邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的，你們有興趣參加嗎）。

設(shè)定情境，引導(dǎo)說(shuō)話。

情境一：

1，所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢，你們說(shuō)說(shuō)都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢。

2，自由發(fā)言。

4，小朋友喜歡這么多的動(dòng)物啊！那這些動(dòng)物會(huì)出來(lái)和你見面嗎。

5，哦那可不一定，不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美，肯定會(huì)出來(lái)和你打招呼的。不信，我來(lái)試試。

6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出來(lái)啦！

7，誰(shuí)還想來(lái)夸。

8，小花貓?jiān)趺床怀鰜?lái)啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰(shuí)還能夸夸他。

9，自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物！

情境二：

1，謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對(duì)了，森林盛會(huì)就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！

2，多熱鬧啊！小動(dòng)物聽說(shuō)大家要來(lái)，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。

5，想好了就和周圍的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

6，同桌互相練說(shuō)。

7，好了，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽聽，讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)你這樣說(shuō)，合不合適。

8，總結(jié)：對(duì)了，我們給小動(dòng)物們寫的話可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，，可以是對(duì)他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說(shuō)的，而且是真誠(chéng)的，都可以寫在賀卡上。

（課間休息）。

9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來(lái)看看吧！

小松鼠：

你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！

你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊。

動(dòng)物的名字，自己想說(shuō)的話，自己的名字，時(shí)間。

你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方。

總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)。

2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說(shuō)的寫下來(lái)。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！

可愛的小花貓：

你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。

誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫的。

我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）。

誰(shuí)還想把自己寫的讀給大家聽聽！

排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。

總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。

1，親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。

2，賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠(chéng)的祝福，由衷的贊美，誠(chéng)摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì)生活得更加快樂(lè)美好的。回家以后，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見。

3，今天的課就上到這吧！下課！

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十一

一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，小明和小亮在公園里打羽毛球。這時(shí)，小明一躍而起，用力一扣，球像箭一樣飛了出去。

眼看球就要飛到小亮這邊了，小亮眼疾手快伸手去接，誰(shuí)知，球偏偏砸到了路過(guò)的小紅頭上了！小紅大叫：“哎呀！好疼呀！”小紅看見砸到自己的是一只羽毛球，又回頭看見小明和小亮的手中都拿著羽毛球拍，立刻就知道是他們打球砸到自己了！

小紅一氣之下，俯身?yè)炱鹩鹈驔]收了！小明快步走到小紅面前，沒好氣地說(shuō)：“喂！這球是我的，快點(diǎn)還給我！”小紅很生氣，怒氣沖沖地說(shuō)：“你的球砸到了我的頭！不但不道歉，還這么沒禮貌！我才不還呢！”說(shuō)著，兩人就吵了起來(lái)。小亮看見了，連忙將小明拉到自己身邊，輕輕地說(shuō)：“我們的球砸到別人，不道歉還吵架！你羞不羞呀？”“對(duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)你原諒我吧！”小明漲紅了臉，不好意思地說(shuō)。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。

2、激發(fā)說(shuō)話寫話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫話的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)說(shuō)話寫話、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的圖片。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、整體觀察，初步了解圖意。

1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）。

2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）。

3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？

指名交流：它們?cè)凇?/p>

生1：表演自己的絕活。

生2：慶祝自己的節(jié)日。

生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

生4：朋友聚會(huì)。

生5：祝賀大象的生日。

生6：今天是狂歡節(jié)……。

4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

5、[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）。

師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗浚ò鍟簳r(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物）。

三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演。

1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽。）。

指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。

2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）。

3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！

【播放燈片四】：海獅頂球。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。

（2）教師示范引路。

【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）。

板書：樣子動(dòng)作表情。

【播放燈片六、七】。

指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。

【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。

5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽(yáng)公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。

【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！

【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(zhǎng)了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

四、寫話訓(xùn)練。

1、師：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。

2、妙筆生花：小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。

【播放燈片十五】。

3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）。

孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十三

編者按：低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)好如何進(jìn)行看圖寫話是十分有必要的,不僅能提高寫作方面的能力,還能夠激發(fā)自身想象力,促進(jìn)智力發(fā)展和身心健康的成長(zhǎng)。下面讓我們一起來(lái)閱讀以下三篇優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)一下吧!

四個(gè)兒子。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校205班呂常磊。

一天下午，父子倆去兒童游樂(lè)場(chǎng)玩。

父子倆走著走著，老爸看見了果子酒，說(shuō)：“啊哈!這兒有我最喜歡的潘趣酒，讓我來(lái)嘗一嘗，啊，真好喝!”“老爸，你已經(jīng)在大樹底下喝了三瓶了，怎么還不去游樂(lè)場(chǎng)呀?”老爸說(shuō)：“那咱還不去。”

神奇的魔法書。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校205班李晶晶。

一天，兒子和爸爸要出門去，可是爸爸的手套竟然找不到了。

于是，父子倆到處找，兒子趴到了地板上到處看，桌子和床下面都沒有。父子倆只好悻悻地出門了。

他們路過(guò)一個(gè)小書攤上有賣魔法書。爸爸想：真的有魔法嗎?他就拿起了一本，剛翻開書，咦!這時(shí)手套就從帽子上掉到了書本上。

父子倆驚訝不已，原來(lái)魔術(shù)書真的這么神奇呀!

生日禮物。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校205班鄒茗雨。

下午，兒子跟豬豬們說(shuō)道：“小豬，明天就是我老爸的生日，我們一起給他一個(gè)驚喜，好嗎?”豬豬聽了都搖起了尾巴。

兒子想了好久，終于想出了個(gè)好主意，便對(duì)豬豬們說(shuō)道：“看我手勢(shì)，豬豬真棒，好樣的。”

第二天，兒子帶著豬豬來(lái)到房間，在爸爸面前表演了起來(lái)。爸爸看著豬豬們?cè)趦鹤拥闹笓]下，抬起了兩條后腿，尾巴一卷，擺成了數(shù)學(xué)38的形狀，兒子說(shuō)道：“祝老爸38歲生日快樂(lè)!”

爸爸看到兒子為自己準(zhǔn)備的生日禮物，開心極了!

公眾號(hào)：實(shí)驗(yàn)2016向陽(yáng)班。

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二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十四

本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練。看圖寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。

1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

3．在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。

4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽）－－寫－－讀－－評(píng)”的步驟來(lái)寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。

1.學(xué)生搜集參觀動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。

2.多媒體課件。

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）。

2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛的猴子。

3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。

[設(shè)計(jì)意圖]。

說(shuō)話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說(shuō)話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。

1.出示圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

2.學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。

3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：

（????）的春天，（?????）地到動(dòng)物園。

4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。

[設(shè)計(jì)意圖]。

告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。

1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。

2.指名說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說(shuō)畫面的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)。”句式連貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫面的內(nèi)容。

(3)也可以不按這種句式來(lái)寫，可以按照方位來(lái)寫，先看到什么，再看到什么來(lái)寫。

(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。

3.學(xué)生充分的交流。

[設(shè)計(jì)意圖]。

會(huì)觀察是學(xué)會(huì)寫話的首要條件，低年級(jí)學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。

1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。

3.寫話。把你剛才說(shuō)的“參觀動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話寫下來(lái)。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。

4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖]。

通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書寫句號(hào)和逗號(hào)。

1．指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。

2.評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰(shuí)寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。

[設(shè)計(jì)意圖]。

提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。

[板書設(shè)計(jì)]。

時(shí)間。

地點(diǎn)。

人物。

干什么???看到了什么。

[設(shè)計(jì)意圖]。

小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十五

一天夜里，小明的房間里突然傳來(lái)一陣嗚嗚的聲音，小明被吵醒了，原來(lái)，是語(yǔ)文書哭了。小明躡手躡腳地走到房前，輕輕地打開門，想聽聽它會(huì)說(shuō)什么。

這時(shí)，書包走到了語(yǔ)文書面前問(wèn)：“你為什么哭呀？”語(yǔ)文書傷心地說(shuō)：“小主人一點(diǎn)都不關(guān)心我，你看，我的臉上被畫地亂七八糟的，背上被刀劃得破破爛爛的，你再看看我的身體里，有好多頁(yè)都被撕了。”書包聽了，也哭了起來(lái)，它拿出手帕邊擦淚水邊說(shuō)：“我的日子也不好過(guò)呀！小主人總是把果皮和零食的袋子還有書塞進(jìn)我的身體里，害得我每天肚子難過(guò)極了。”它們?cè)秸f(shuō)越生氣，越說(shuō)越難過(guò)，語(yǔ)文書說(shuō)：“要不我們離家出走吧！去找一個(gè)關(guān)心我們的主人。”

小明聽了它們的話，連忙跑過(guò)去說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)你們留下來(lái)吧，我一定好好對(duì)你們。”第二天，小明把書包從里到外擦了一遍，把里面的垃圾都扔了，把語(yǔ)文書用膠帶修補(bǔ)好。它們都笑了。后來(lái)，小明成了一個(gè)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好孩子。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十六

2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。

(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。

(2)要重點(diǎn)說(shuō)一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡(jiǎn)要說(shuō)。其他與單幅圖方法相同。

二、材料、主體寫話。

三、日記。

一、題目寫在正中間。

二、開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。

三、把字寫工整，不會(huì)寫的字用拼音代替(二年級(jí)盡量不用拼音)。

三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)、寫通句子。

一、看懂圖意再下筆。

三、發(fā)揮想象連成句。

一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。

二、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）；寫完誰(shuí)在什么地方千什么”要打句號(hào)（。）如果有的孩子要寫圖中人物說(shuō)話，那么，說(shuō)出的話前面要打冒號(hào)(：)，說(shuō)的話要用引號(hào)(“”)引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話。

三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確。(這個(gè)大意包括寫清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰(shuí)或誰(shuí)和誰(shuí)，在干什么，是怎么干的。)。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十七

它又使足了勁兒，好不容易起來(lái)了，累得它汗流滿面，走起路來(lái)還搖搖晃晃的，像一個(gè)醉漢似的。

這時(shí)，它看到了小熊貓騎著自行車過(guò)來(lái)打招呼，在小兔的眼里，車輪漸漸變成了滾動(dòng)的南瓜。一個(gè)主意從腦海里一閃而過(guò)，有了，“我可以像推車一樣滾著南瓜走，”于是，小白兔就滾著南瓜回家了。

一天清早，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云。兔媽媽叫小兔去南瓜地里摘南瓜。小白兔來(lái)到南瓜地里，看到滿園的南瓜又大又黃，它挑了一個(gè)最大摘下來(lái)。小白兔抱著南瓜，沒走幾步就累得氣喘吁吁、汗流浹背了。這么大的南瓜要想搬回家可難住小白兔了，怎么辦呢?小白兔趴在南瓜上左思右想。正在這時(shí)候，小熊騎車從它身邊路過(guò)，小白兔看到小熊的車輪子是圓的，能向前滾動(dòng)，又看看自己摘得南瓜也是圓的，眼前靈機(jī)一動(dòng)，心想：我也可以把南瓜當(dāng)成車輪子那樣運(yùn)回家呀!于是它扶起南瓜，把南瓜當(dāng)輪子一樣在地上轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒就走了好遠(yuǎn)的路。兩只小鳥在小白兔身邊飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，好像在夸小白兔真聰明。

過(guò)了一會(huì)兒，兔媽媽從屋里出來(lái)，看見南瓜已經(jīng)運(yùn)回家，走上前去問(wèn)小白兔：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的呢?”小白兔把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽聽了很高興，夸它是個(gè)聰明能干的好孩子。聽到媽媽的夸獎(jiǎng)小，白兔心里樂(lè)滋滋的。

二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話打羽毛球（模板18篇）篇十八

一天早上，小蟲子，小蝴蝶和小螞蟻一起找到了一個(gè)雞蛋殼。于是，小螞蟻就說(shuō)：“我們用他做蹺蹺板吧!”小蟲子和小蝴蝶都點(diǎn)頭同意了。小蟲子和小螞蟻用雞蛋殼作力支撐點(diǎn)，然后，小蟲子和小螞蟻又找來(lái)了一根木板，再把這根木校放在雞蛋殼上面，這樣，就成了一個(gè)蹺蹺板!小蟲子和小螞蟻?zhàn)谀景迳厦鎿u叱啊搖，小蝴蝶就在空中翩翩起舞，原來(lái)，小蝴蝶是在給他們當(dāng)裁判員!

過(guò)了好一會(huì)兒，小蟲子又說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)熱氣球吧!這樣，就可以和小蝴蝶一起飛啦!”它們就找了幾根草，綁在一塊粉紅色的布上，下面綁雞蛋殼，小螞蟻和小蟲子坐在雞蛋殼里，隨著風(fēng)飄起來(lái)。

到了下午，天空中突然下起了大雨來(lái)，它們?cè)谝黄鹣朕k法，這時(shí)，小蝴蝶想到了一個(gè)好辦法：把蛋殼頂了起來(lái)，躲在蛋殼里面避雨。然后，小蟲子和小螞蟻就按照著小蝴蝶想的方法去做了。

到了晚上，兩停了，它們就找來(lái)一片葉子，當(dāng)做被子蓋在雞蛋殼上，它們?cè)陔u蛋殼里面睡覺，做著香香的美夢(mèng)。