小班教案的編寫要科學合理，符合幼兒的認知特點和能力水平。以下是小編為大家整理了一些小班教案范本，希望能夠幫助教師們提高教學質量。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇一

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個。

5、小雞小鴨的實物圖片若干。

一、音樂導入。

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）。

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）。

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）。

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。

師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）。

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。

師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）。

三、比較小雞小鴨的不同。

師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，

請你仔細看看他們哪里長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）。

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）。

四、通過游戲結束活動。

師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇二

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

活動準備。

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

活動過程。

一、引出故事。

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）。

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？

二、引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、故事中出現了哪些動物？

（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

（2）教師小結好朋友的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）。

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）。

四、經驗延伸。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”

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小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇三

活動目標：

1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達力。

活動準備：

1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。

2、材料的準備：小雞玩具一只，米粒若干。

各種動物的圖片若干，并貼在活動室四周。

活動過程：

一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1、老師提問：這是誰呀？

看看小雞在干什么？

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

（很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）。

二、學兒歌、編兒歌。

1、我們為小雞說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2、（出現小羊）小羊：“小朋友也為我說一首兒歌吧。”。根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3、（出現小狗）小狗也請小朋友為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌，先選一只喜歡的動物，為他編一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。

三、總結評價。

鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的`小朋友刻上五角星。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇四

1、通過游戲的形式學習兒歌，理解兒歌的內容。

2、感受模仿小雞的動作的樂趣。

教學掛圖一幅；自制圖片3幅。

一、談話引出課題，激發幼兒興趣。

有一只雞媽媽帶著她的小雞們出來做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二、出示教學掛圖，幼兒理解畫面內容。

1、出示掛圖：讓我們先來數數雞媽媽一共有幾只小雞？

2、幼兒觀察并模仿圖片上小雞的動作。

（1）你們看見小雞都在干什么？（教師根據幼兒回答出示圖片。如：一只小雞在吃米的圖片）

（2）你能用動作做出來嗎？（幼兒示范）我們一起來做做看！（全體幼兒重復動作）

（3）除了x只小雞在xx，你還看到了別的小雞在干什么？（根據回答出示相應圖片。請個別幼兒回答示范動作后，全體幼兒重復動作）

三、幼兒欣賞詩歌一遍：

1、教師示范念兒歌一遍，幼兒傾聽。

老師還把這些小雞編成了一首好聽的兒歌呢！請你仔細聽聽看！

2、幼兒學習兒歌：

（1）這首兒歌好聽嗎？讓我們一起念一念。

（2）你會給這首兒歌加上動作嗎？（師幼加上動作一起念兒歌一遍）

四、以游戲的形式鞏固對兒歌的學習。

1。教師扮演雞媽媽，個別幼兒扮演小雞進行游戲。

2．全體幼兒游戲一遍。

五、活動結束

小雞們都累壞了，請小雞們去喝點水，休息一會兒吧！

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇五

1．引導幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學會兒歌《小雞》。

2．認識相關字：雞、尖、黃、啄。

3．培養幼兒的語言表達能力。

二、準備。

1．創設情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。

2．圖片2張、字卡(相應漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個。

三、過程。

(一)情景感知。

1．帶領幼兒來到柵欄前去觀察小雞。提問：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛”。

2．觀察小雞的外形、動態，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。

(二)體驗理解。

1．看小雞的`照片，完整感受兒歌。

2．結合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復讓幼兒感受、認讀。

3．用動作理解漢字。

(三)內化遷移。

1.聽聽音樂，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛的樣子。

2.邊聽音樂，邊看著兒歌讀讀、認認漢字。

四、提示與建議。

1.可創設一定的情景學習兒歌《小雞》。

2.結合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

3.該活動適合3～4歲的幼兒。

附兒歌：

小雞。

小小雞，真可愛。尖尖嘴，黃黃衣。

東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇六

1、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達。

2、知道不能一個人亂跑，不隨便離開集體。

【活動準備】。

圖片。

【活動過程】。

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦？

二、教師依次出示圖片并引導提問。

1、出示圖片二：

這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？

小黃雞在干什么？（出示老貓）。

這是誰？貓咪在干什么？

小黃雞邊逃嘴里還會怎么說？我們一起來學一學。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會怎么說？我們一起來學一學，連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會在這里玩？它的媽媽在哪里？

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？

你們看小黃雞在做什么？

你們說雞媽媽能聽見嗎？它會來救小黃雞嗎？

雞媽媽會怎么做？

3、圖片三：

雞媽媽來了嗎？噢，它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。）。

你們說這只小黃雞聽話嗎？

雞媽媽會怎么樣？

4、出示圖片四：

雞媽媽會對小黃雞說什么話？

三、教師總結性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇七

一、開始部分組織教學，師生問好。

二、基本部分。

（一）、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小朋友們想不想認識它們？

（二）、出示課件，初步了解兒歌。

1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。

老師提問：這是誰呀？看看小雞在干什么？

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

（很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）。

2、（出示小羊）老師提問：這是誰呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3、（出示小狗）。老師提問：這是誰呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、提問：兒歌中哪些小動物？它們分別是怎樣叫的？

（三）聽錄音，完整欣賞兒歌。

小朋友們聽完了錄音，誰來告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？

（四）師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

（五）幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

（六）引導幼兒嘗試仿編兒歌。

小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，看還有許多動物也坐著小汽車來了，想請小朋友為他們說兒歌，你們愿意嗎？幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

三、結束部分。

1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵為主。

2.幼兒聽音樂開火車出教室。

附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

教案設計頻道小編推薦：

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇八

一、初步操作節制毛筆的底子握法，操演用毛筆的筆尖輕輕畫點的才能。

二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。

三、感受色彩對比。

四、感受作品的美感。

重點：毛筆的底子握法。

難點：筆尖輕輕畫點的行動措施。

【步履豫備】小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。

【步履入程】。

1、猜謎語，誘發幼兒癖好。

師：克期教員請來一個朋儕，它呀頭圓圓，身段圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小雞課件）。

師：小雞肚子餓了，要往找點馬糊象吃，那小雞喜歡吃什么馬糊象呢？（向導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時出示不同的課件）。

2、小雞啄米。

一、出示水墨畫小雞：那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧，請誰來輔助呢？（教師拿起毛筆）。

二、提示握筆姿勢姿勢，樹模毛筆畫點。

握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿馬糊了，它就可以變出一粒粒的小米。

蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落，然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點、二點、三點……米粒小小的，所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，（教師夸張筆尖輕輕所在）。

3、幼兒繪畫。

t：小雞吃的飽飽的，高歡欣興地找好朋儕做游戲往了！但是別的的小雞也肚子餓了，請小朋儕來喂它們吃米飯吧！

幼兒添畫米粒，教師及時馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導以及鼓舞激勵。

4、鑒賞。

一、師：小雞吃飽了嗎？（請幼兒自己來鋪示作品）。

二、教師予以表揚。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇九

活動名稱。

小雞逛超市。

備課人。

活動目標：

1.觀察畫面，根據自己逛超市的經驗進行理解。

2.通過閱讀繪本，感受親子逛超市最真實逗趣的場景。

活動準備：

繪本故事圖片見空間。

幼兒活動案。

教師導學案。

修改案。

活動一：觀察封面，了解故事名字及主人公。

活動二：逐頁觀察畫面，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。

活動三：討論。

1.說一說雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？

2.說說自己去超市非常想買一樣東西，但媽媽不同意，你會怎么辦？

活動一：出示封面，介紹故事名字及主人公。（將封面的故事名字作處理）。

1.你看到了什么？

2.這可能是在哪里呢？

3.雞媽媽帶著她的五只雞寶寶準備去哪里呢？

活動二：和幼兒一起逐頁觀察畫面，引導幼兒領會畫面內容，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。（根據故事情節，教師自然轉變角色）。

1.第1頁：今天我們去超市要買些什么東西呢？（強調：每個人買的東西都不一樣。）。

2.第2、3頁：他們進入超市遇到了誰？雞媽媽和豬媽媽在干什么？這時孩子們在想什么呢？（孩子此時不耐煩，自己走開）。

3.第4頁：不好，我的孩子們都跑到哪里去了？

4.第5、6、7、8頁：雞媽媽被什么吸引過去了？雞寶寶去干什么了？

5.第9、10頁：雞寶寶到了收銀臺了，媽媽來干什么？雞寶寶為什么哭呢？（強調雞媽媽買的都是生活必需品）。

活動三：討論。

1.雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？

2.假如你去超市非常想買一樣東西，但媽媽不同意，你會怎么辦？

（教師根據實際情況適當總結）。

活動反思：

和日常生活現象有著很多共鳴方面的一個繪本故事，跟幼兒開展起來還是很有意義的，特別是對于后面將要開展的去大潤發超市的實踐活動機會來說，更是需要有一個這樣的故事文本來作指導上的鋪墊，才能使外出的實踐活動收獲到安全而又優效的效果。

由于貫穿進的是傾聽課題的研究，因此在孩子們養成的良好傾聽習慣的支撐下，閱讀效果還是挺好的。

文檔為doc格式。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇十

活動目標：

1、練習手膝著地向前爬行。

2、通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗爬行時拖帶物體的方式努力堅持爬到目的地。

活動準備：

每人一個小螞蟻的胸飾。豆豆（串珠、沙袋、積木）許多，大筐三個。室內干凈的木地板活動場所。

活動過程：

一、游戲：小小螞蟻兵操練。

（1）幼兒大圓圈站立，交代年、螞蟻角色：我們是螞蟻兵，看看哪個螞蟻兵本領最大。

（2）放《進行曲》，小螞蟻隨著音樂向前走步，接著，聽教師的口令做上肢動作、下肢動作、轉體動作、腹背動作、跳躍動作。

二、了解幼兒玩法和規則。

（1）交代情境：冬天到了，螞蟻們要準備過冬的糧食，今天的任務就是要到遠處搬“豆子”回家。

（2）介紹游戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，認識場地的另一端有許多糧食，請小朋友扮螞蟻爬過去，將糧食拿回來，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個。

（3）幼兒在場地的`一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。

三、游戲：螞蟻搬豆。

（1）請一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。

（2）引導幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。

（3）教師將糧食（沙袋）往后放約1.5米，鼓勵幼兒要爬得更快更遠，爬行方法同前。

（4）教師再將糧食（積木）往后放約1.5米，鼓勵幼兒堅持，不怕苦和累，方法同前。

四、分享勝利，品嘗豆子。

大家圍坐在墊子上，開開心心吃“豆子”，教師簡單地進行評價，表揚不擁擠，爬得快的小螞蟻。

五、音樂活動：小螞蟻散步。

教師：小螞蟻病、兵吃飽了，應該做什么呢？教師引導幼兒隨著音樂邊唱歌，邊表演游戲“小螞蟻散步”。

活動反思：

幼兒比較活潑，非常喜歡在戶外活動，每次上體育游戲，小朋友們都表現出很興奮的樣子。本次活動我改變了以往的活動形式，為了讓小朋友能夠理解歌詞內容，我先表演螞蟻搬豆的情景，孩子們很趕興趣，都爭著要表演。然后，我引出歌曲，要求幼兒安靜的傾聽時發現幼兒聽的很認真，還不自覺的跟著音樂拍手打節奏，這種先表演再傾聽的形式對于幼兒來說比較新穎更能引起幼兒的興趣。幼兒在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則，在活動中幼兒表現活潑，學會了手膝著地向前爬行的本領。但在讓幼兒做準備運動時，沒讓幼兒距離拉開來，幼兒不開放手，在以后活動中要注意。在游戲活動中每個孩子也都能積極參與，螞蟻搬豆主要是讓幼兒練習手膝著地向前爬行，通過螞蟻囤積糧食的情境，體驗了爬行時拖帶物體的方式。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇十一

今天又下雪，又下雨，把我淋個流鼻涕！

（放學時）我本想和賈如玉一邊聊天，一邊往家趕，可在這雨雪天氣里，賈如玉到偏偏不見了，我和誰同路呢？咦？前邊有一個熟悉的身影，那不是李爍嗎！于是我快步趕上，我們玩起了“小雞吃米”的游戲：一個人拿一把小紙片一個一個丟在附近的建筑物上，每一個紙片上面寫了一個大字，數十秒，那個扮小雞的人必須找到紙片，并念出紙上的字，念對了就把紙片拿在手里，沒念對就還給主人，最后，看誰的紙片多誰獲勝。

這個游戲又會加強我們的識字能力，又讓我們腳步的速度加快。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇十二

小班幼兒年齡小，語言發展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，并根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，在模仿動作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞匯"著急"。

3、幫助幼兒樹立安全意識。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

動畫課件（1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。），狐貍頭飾一只。

一、導入。

（出示動畫課件）請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語："今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？（雞媽媽的`孩子走失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（著急）"請幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

2、"小雞在森林里會不會發生危險？為什么？"教師小結：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

3、"看誰來了？（狐貍）你們知道它來做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來救救小雞。（找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。）""請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。"。

4、欣賞課件第三段。"誰救了小雞？它怎么會來救它的？（聽到聲音）"三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。

五、活動延伸：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說："小雞，你怎么啦？"小雞說："我媽媽不見了。"狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉，不懷好意地說："我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。"小雞就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇十三

由于是山區幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會怎么樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

小班語言小雞吃米教案（熱門14篇）篇十四

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節

1、《小朋友的書 春天來了》；

2、小雞和小鴨圖片。

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰。

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們為什么是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講述故事。

教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事。

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

小雞跳到河里去游泳，發生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。

社會性的發展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設，幫助幼兒理解了故事內容，接著在了解故事內容的基礎上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。