中班教案對(duì)于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)和選擇教學(xué)方法具有重要的指導(dǎo)作用。中班教案的范文分享，期待能給教師們帶來(lái)一些新的教學(xué)思路和方法。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測(cè)故事的進(jìn)展，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表述畫面的內(nèi)容。

2.感受故事重的親情與關(guān)愛(ài)，有初步的性別意識(shí)。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。

幼兒人手一本繪本。

一、觀察繪本的封面，猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。

1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：這本書里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢？

二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁(yè)）。

1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問(wèn)同伴和老師）。

2.師生共同閱讀繪本。老師用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫面和積極思考）。

師：展示的是一只什么樣的馬桶？

師：埃爾莎是個(gè)女孩子，可她有一個(gè)什么樣的想法呢？

師：你有過(guò)這樣的想法嗎?

后來(lái)發(fā)生了什么事？

3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.

師：一個(gè)人洗澡多沒(méi)有意思，你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎？

三、猜測(cè)故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。

1.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。

師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會(huì)發(fā)生什么事呢？

2.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。

師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說(shuō)了什么？又做了什么？

師：爸爸呢？想到了什么好辦法？

師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？

四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫面，感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛(ài)。

師：你覺(jué)得埃爾莎快樂(lè)幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？

3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。

五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，

說(shuō)說(shuō)“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢？”

附：（故事內(nèi)容）。

就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。

星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長(zhǎng)的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。

一個(gè)人洗澡多沒(méi)意思??！等媽媽一走開(kāi)，六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來(lái)的聲音很大，沒(méi)多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽敲門叫道：你們快點(diǎn)，要喝咖啡了！還有剛出爐的點(diǎn)心呢！

要從浴缸里出來(lái)，還真有點(diǎn)困難。等大家都出來(lái)了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗，底部的一根管子穿過(guò)增壁通向屋外的糞坑。

大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來(lái)，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說(shuō)：“我也想站著小便。”

“你是個(gè)女孩，不可以這樣?！碧岫髡f(shuō)。

“我可以?！卑柹瘓?jiān)定地說(shuō)，然后就爬到了馬桶座上。

她又轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)：“不許看，不然我就尿不出來(lái)了！”

大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。

約克個(gè)子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來(lái)。但埃爾莎卡得太緊，動(dòng)也動(dòng)不了，小個(gè)子施特凡大叫起來(lái)：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”

媽媽跑來(lái)了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”

媽媽想把埃爾莎拉出來(lái)，但沒(méi)有成功。

“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問(wèn)?！安灰獊y說(shuō)話！”媽媽說(shuō)，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來(lái)。”

這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來(lái)喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無(wú)聊了，就走到走廊上喊起來(lái)：“喂，你們都躲到哪里去了？”

小個(gè)子施特凡正好跑過(guò)爸爸身邊，告訴他說(shuō)：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”

爸爸連忙跑進(jìn)廁所。

這時(shí)，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說(shuō)：“我好冷啊！”

“那最好是趕快出來(lái)?！卑职终f(shuō)。

“她出不來(lái)呀！”媽媽著急地說(shuō)。

“來(lái)，你吸一口氣。”爸爸囑咐埃爾莎，然后抓住她，想把她拽出來(lái)，但是也沒(méi)有成功。

現(xiàn)在，大家全沒(méi)了主意，也很為埃爾莎難過(guò)，因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨：“我要出來(lái)！我好冷?。∥业耐榷冀Y(jié)冰了！”

媽媽這才想起，連接馬桶的.管子下端是敞開(kāi)的——當(dāng)時(shí)正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對(duì)爸爸說(shuō)：“快做點(diǎn)什么呀！”

爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒(méi)有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來(lái)。

然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來(lái)。

小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說(shuō)：“等爸爸把你擰下來(lái)，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點(diǎn)心等著你。”

對(duì)埃爾莎來(lái)說(shuō)，這種安慰沒(méi)什么用。她開(kāi)始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說(shuō)：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了?！?/p>

埃爾莎并沒(méi)有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退艿交▓@里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹(shù)枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃?；鹦苄艿厝紵饋?lái)，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。

他把火踩滅，把白鐵皮拽出來(lái)，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。

爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來(lái)了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。

“讓開(kāi)！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”

這時(shí)，烏利和汽車鉗工正在趕來(lái)的路上。鉗工用客貨兩用車拖來(lái)一部起重機(jī)，他說(shuō)：“我們可以用它把管子折下來(lái)，這樣就能從下面救出埃爾莎了。”

與此同時(shí)，約克和白鐵工也趕來(lái)了。他們拖來(lái)了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說(shuō)：“我要把地板撬開(kāi)，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?！?/p>

“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。

“就沒(méi)有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問(wèn)。

小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問(wèn)：“我來(lái)試試怎么樣？”

埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

施特凡雖然個(gè)子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，

準(zhǔn)確無(wú)誤地命中。

馬桶座頓時(shí)裂開(kāi)了，埃爾莎爬了出來(lái)，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來(lái)享用咖啡和點(diǎn)心了，當(dāng)然也包括汽車鉗工和白鐵工。

臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過(guò)來(lái)給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶?！?/p>

埃爾莎則自豪地說(shuō)：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

小狗波波，模樣長(zhǎng)得很不好看。小伙伴們都叫他丑小狗，誰(shuí)也不肯和他玩，波波多傷心呀!

一天晚上，波波獨(dú)自跑到河邊上，對(duì)著河水嗚嗚地哭起來(lái)。一只老河蚌聽(tīng)見(jiàn)他的哭聲，游過(guò)來(lái)問(wèn)：“小狗兒，你哭什么呀?”

波波說(shuō)：“我的模樣長(zhǎng)得丑，大家都不跟我玩?！闭f(shuō)完又哭起來(lái)。

老河蚌聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“是這樣啊，別難過(guò)了，我來(lái)幫幫你吧?！闭f(shuō)著從嘴里吐出一顆亮閃閃的珠子，又對(duì)波波說(shuō)：“這是一顆神奇的珍珠，只要你對(duì)她說(shuō)出自己的心愿，她就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)?！?/p>

“她能幫我變成一只漂亮的小狗嗎?”...

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。

ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。

一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

（一）以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

1．觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。

（2）觀察畫面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

（二）以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

1．觀察畫面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。

2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。

（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。

（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。

二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。

2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《啊嗚》ppt課件。

自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、興趣導(dǎo)入。

1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？

幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……。

2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……。

二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。

圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）。

教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。

幼：（雪、天空、白云……）。

4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的'眼睛鮮紅鮮紅的！”

小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？

幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。

5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f(shuō)著就一腳把房門踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）。

6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。?。

7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”

8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。—?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。

9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。

啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。

四、游戲：找“啊嗚”

【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”

你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。

小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。

二、分析繪本，進(jìn)入情境。

(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。

(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛(ài)。

(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。

如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?

討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來(lái)呢?

小結(jié)：小貓愛(ài)小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對(duì)方。

2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書，再完整講故事。

師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢?

回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你!

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。

2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話：“快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！”

3、對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。

師：（播放“咕咚”音效），你們聽(tīng)這是什么生硬？小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”

二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、認(rèn)識(shí)書的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

師：請(qǐng)小朋友們拿出書，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書的封底，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書封面向上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的`那一頁(yè)就為止。

2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。

三、討論并理解繪本內(nèi)容。

1、引發(fā)討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么？鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃！快逃！咕咚來(lái)了！”

2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。

師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做？

小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會(huì)讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。

四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事。

師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書的第一頁(yè)。（教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái)）。

接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物，按照順序去表演這個(gè)故事好不好？

五、活動(dòng)結(jié)束。

今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么？這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！下次再跟它們一起玩！

文檔為doc格式。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛(ài)你，引出課題。

剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)。哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?(說(shuō)過(guò))。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。

他叫樂(lè)樂(lè)，他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀，是一個(gè)非?？蓯?ài)的小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你，我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上，看見(jiàn)了小花，樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō)：小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹(shù)。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹(shù)大聲說(shuō)：大樹(shù)，我-愛(ài)-你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花，大樹(shù)，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么?(白云)對(duì)，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢?(白云，我愛(ài)你。)樂(lè)樂(lè)回到了哪兒?(家)誰(shuí)在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(小狗，我愛(ài)你)。哦，用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn)，叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你，小狗會(huì)更開(kāi)心的，試試著。哦，快看，小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話，小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂(lè)，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，會(huì)讓別人很快樂(lè)，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最愛(ài)的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友，我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我，我會(huì)很開(kāi)心很高興的，你們開(kāi)心嗎?我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的'擁抱，這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。

瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰(shuí)能告訴我?為什么呀，因?yàn)閶寢寪?ài)著我們，深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎?愛(ài)媽媽就要用好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面，聽(tīng)一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛(ài)你的故事。

有一天，老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。回家的路上，樂(lè)樂(lè)可忙壞了，小花我愛(ài)你，大樹(shù)我愛(ài)你，白云，我愛(ài)你?；氐郊遥瑯?lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛(ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚，剛一湊過(guò)來(lái)，樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。開(kāi)飯了，樂(lè)樂(lè)拿起筷子，大聲地說(shuō)：米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了，樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說(shuō)：小床，我愛(ài)你，枕頭我愛(ài)你，小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說(shuō)：我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

也有說(shuō)相傳元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。

楚昭王復(fù)國(guó)歸途中泛舟長(zhǎng)江，見(jiàn)江面上漂著個(gè)浮物，色白微黃，船工撈起來(lái)獻(xiàn)給楚昭王。昭王食之，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國(guó)團(tuán)圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習(xí)。

2、東方朔。

相傳漢武帝有個(gè)寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門，就發(fā)現(xiàn)有個(gè)宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問(wèn)明她要自殺的原因。

原來(lái)，這個(gè)宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個(gè)妹妹。自從她進(jìn)宮以后，就再也無(wú)緣和家人見(jiàn)面。每年到了臘盡春來(lái)的時(shí)節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺(jué)得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽(tīng)了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。

一天，東方朔出宮在長(zhǎng)安街上擺了一個(gè)占卜攤。不少人都爭(zhēng)著向他占卜求卦。不料，每個(gè)人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語(yǔ)。一時(shí)之間，長(zhǎng)安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問(wèn)解災(zāi)的辦法。

東方朔就說(shuō)：“正月十三日傍晚，火神君會(huì)派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長(zhǎng)安的使者，我把抄錄的偈語(yǔ)給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法?！闭f(shuō)完，便扔下一張紅帖，揚(yáng)長(zhǎng)而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報(bào)皇上。

漢武帝接過(guò)來(lái)一看，只見(jiàn)上面寫著：“長(zhǎng)安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請(qǐng)來(lái)了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)火神君最愛(ài)吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。

萬(wàn)歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點(diǎn)鞭炮、放煙火，像滿城大火，這樣就可以瞞過(guò)玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽(tīng)后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩，游人熙來(lái)攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時(shí)，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽(tīng)到喊聲，終于和家里的親人團(tuán)聚了。

如此熱鬧了一夜，長(zhǎng)安城果然平安無(wú)事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因?yàn)樵龅臏珗A最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。

3、袁世凱。

據(jù)文字記載，宋代以前沒(méi)有元宵，那時(shí)人們過(guò)元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說(shuō)法，這種糕粥就是元宵的前身，經(jīng)過(guò)多年的演變，到了宋代民間開(kāi)始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團(tuán)圓。及至明朝，“元宵”的稱呼就比較多了。

辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”，于19元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”。

如今人們一說(shuō)起元宵，大家就認(rèn)為是團(tuán)團(tuán)圓圓之意，認(rèn)為這一天吃元宵象征著對(duì)親人思念。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內(nèi)容。

2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心。

1.課件。

2.背景音樂(lè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)他們對(duì)嗎？你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的，誰(shuí)來(lái)告訴大家，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友們，小手輕輕放下來(lái)，我們有了爸爸媽媽的愛(ài)，我們多么幸福??！

二、出示圖片，講故事。

1.師：可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒(méi)地方住，餓的時(shí)候沒(méi)東西吃，生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他"哆哆"。

師：你們說(shuō)哆哆可憐不憐啊，

師：是啊，動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽。

師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的頭，耳朵又大又長(zhǎng)鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的）。

師：出示圖片，這里面有四幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)你能上來(lái)指指嗎？狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。（做手指游戲。）寶貝讓我和你一起來(lái)做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請(qǐng)坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧，他們?cè)诟墒裁窗。。ㄎ瘴帐?。）?/p>

師：哆哆聽(tīng)著媽媽的搖藍(lán)曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺(jué)的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做哆哆，就像他們倆個(gè)人，媽媽把哆哆抱在懷里，準(zhǔn)備好了。

師：是啊，哆哆長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們輕輕的起立，來(lái)學(xué)一學(xué)哆哆神氣威。

猛的樣子，我來(lái)瞧一瞧，哪個(gè)小朋友最像哆哆，這里有一只強(qiáng)壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的坐下來(lái)。

師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？--狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狗媽媽沒(méi)有力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個(gè)狗媽媽背都駝起來(lái)了，哆哆長(zhǎng)大了，狗媽媽變老了，那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀！

師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的地方，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，

師：看一看他們的尾巴，仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說(shuō)明了什么？說(shuō)明哆哆和媽媽怎么了，誰(shuí)知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起，說(shuō)明哆哆會(huì)不會(huì)吃掉媽媽。

師：出示圖片（配上音樂(lè)）哆哆要被送到城里了的馬戲團(tuán)里去了，從此以后哆哆和媽媽就再也不能見(jiàn)面了，狗媽媽一個(gè)人孤零零的站在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參加了馬戲團(tuán)的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團(tuán)里走紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時(shí)候啊，哆哆就會(huì)想念他的狗媽媽.

師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢？（會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲，會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)，會(huì)想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂(lè)時(shí)光）。

師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優(yōu)美的搖藍(lán)曲，還想念媽媽和他在一起的幸福時(shí)光。

師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時(shí)此刻哆哆聽(tīng)到媽媽的呼喚他會(huì)怎么做呢？

師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽(tīng)到了你們的加油聲，跑的更快了，他越過(guò)樓梯，跳過(guò)馬路，穿過(guò)大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺(jué)得有一頭大獅子從墻里面竄了出來(lái)，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉的警察在城里四處追趕著他，想把他重新帶回動(dòng)物園，盡管哆哆遇到了許多的困難和危險(xiǎn)但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時(shí)候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：是呀，狗媽媽就快要離開(kāi)這個(gè)世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年，才終于相見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候如果你們就是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（我喜歡你我愛(ài)你......）。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看哆哆是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的。

師：媽媽這次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了，永遠(yuǎn)在一起吧！

師：哆哆我的寶貝，孩子?jì)寢寪?ài)你。他表演的好不好??！我們?yōu)樗墓恼坪貌缓?，謝謝你。還有誰(shuí)能夠更有感情的表演。

師：哆哆我也愛(ài)你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有點(diǎn)感動(dòng)了對(duì)嗎？就在哆哆和媽媽相見(jiàn)的時(shí)候，警察到了，只聽(tīng)見(jiàn)呯的一聲，警察的麻響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時(shí)候他們永遠(yuǎn)是那么的相親相愛(ài)，一陣風(fēng)輕輕的吹過(guò)，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見(jiàn)了，可能發(fā)生了什么事呢?（被雪蓋住了，雪融化了。太陽(yáng)快要出來(lái)了，哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說(shuō)，就在這天晚上，他們看見(jiàn)一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開(kāi)了。孩子們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你的心里有什么感覺(jué)呢？（感動(dòng)，快要流眼淚了。）。

師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么地方讓你感覺(jué)最要留眼淚。

幼兒：很好的獅子，喜歡保護(hù)他媽媽的獅子，沖出籠子的時(shí)候是一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。

師：是一只溫情的獅子，這個(gè)故事的名字就叫《溫情的獅子》。

師：故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得感動(dòng)嗎？那請(qǐng)你們現(xiàn)在分享給更多的朋友，好嗎？

附：（故事內(nèi)容）。

小獅子孤苦伶仃。

整天渾身發(fā)抖。

哆哆嗦嗦。

大家叫他“哆哆”

動(dòng)物園給小獅子找了個(gè)狗媽媽。狗媽媽胖乎乎。

大家都叫她“胖墩兒”

狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽(tīng)。

小哆哆，乖寶寶。

寶寶快睡覺(jué)。

好好睡覺(jué)睡好覺(jué)。

寶寶要喝奶。

好好喝奶喝好奶。

小哆哆乖寶寶。

寶寶睡覺(jué)啦。

狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆。

付出了自己全部的愛(ài)。

在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下。

小哆哆變得很溫順。

他一天天長(zhǎng)大。

這個(gè)晚上哆哆又在籠子里睡著了這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲是媽媽！

哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去快跑！

哆哆就如同金色的風(fēng)！快跑！

哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！

端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子在小城邊白雪覆蓋的小山坡上哆哆找到了狗媽媽狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘看上去奄奄一息“媽媽！

這次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了，永遠(yuǎn)生活在一起吧！”就在這時(shí)警長(zhǎng)下令“開(kāi)槍！”不可以開(kāi)槍的可是......哆哆是一直溫和善良有情有義的獅子可是.....

哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了小山坡的雪面上留著哆哆的腳印奇怪的是。

腳印在小山坡的中央突然不見(jiàn)了有好多人說(shuō)。

當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

1、了解春節(jié)的由來(lái)、有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗，知道我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

2、感受春節(jié)親人團(tuán)聚的幸福，感受家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生“勤勞節(jié)儉、孝敬長(zhǎng)輩”的優(yōu)良品質(zhì)。

3、談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)向往。

利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。

回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍昂透魇礁鳂拥膽c?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說(shuō)、習(xí)俗。

1、教師準(zhǔn)備：了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳說(shuō)的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶祝活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查閱資料，收集春節(jié)的風(fēng)俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

一、交流資料，激趣導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自由談一談剛剛過(guò)去的一個(gè)春節(jié)是怎么過(guò)的，都做了些什么。

交流收集的有關(guān)春節(jié)的資料。

2、導(dǎo)入。

過(guò)年時(shí)的熱鬧和快樂(lè)，過(guò)年時(shí)的親人相聚，過(guò)年時(shí)的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進(jìn)年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。

（課件出示過(guò)年的紅火場(chǎng)面）板書：春節(jié)。

二、暢談春節(jié)，感受氣氛。

1、通過(guò)回憶春節(jié)時(shí)的歡樂(lè)情景及課前查閱、收集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春節(jié)的了解。

（教學(xué)形式：學(xué)生介紹，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場(chǎng)景、圖片、視頻等）。

（1）春節(jié)簡(jiǎn)介（見(jiàn)補(bǔ)充材料）。

春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”……。

（2）過(guò)年的由來(lái)與傳說(shuō)。（見(jiàn)補(bǔ)充材料）。

熬年守歲（觀看動(dòng)畫“年”的故事）。

（3）你了解的`當(dāng)?shù)剡^(guò)年的習(xí)俗有哪些？

撣揚(yáng)塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)香火、置天地桌放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

（4）你了解的當(dāng)?shù)剡^(guò)年的食俗有哪些？

吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。（曲阜過(guò)年家家必備“生菜”）。

（5）過(guò)年期間在衣著、言行舉止上對(duì)人們有什么要求？

2、小組交流：你家里是怎么過(guò)年的？如何慶祝的？向同學(xué)描述一下過(guò)年時(shí)的歡樂(lè)情景。

3、暢想：現(xiàn)在過(guò)年的習(xí)俗跟以前有什么不同？

（這些新年俗包括大年三十看“春晚”、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。）。

三、拓展延伸，交流感受。

學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行交流?？芍苯幼寣W(xué)生交流自己所在地過(guò)春節(jié)都有哪些習(xí)俗———這是學(xué)生最熟悉、最樂(lè)意交流的話題。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

1、開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共做家務(wù)”的活動(dòng)。

2、收集描寫春節(jié)的詩(shī)詞、春聯(lián)、童謠等。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

1、理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單描述并完整的回答問(wèn)題。

2、感受故事里充滿的溫馨的氣氛，感受故事中秋秋和熊媽媽的美好情感。

ppt課件，笑臉和房子的圖片，動(dòng)物頭飾，

一、導(dǎo)入：

（1）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，來(lái)看一下，這是一只小小鳥(niǎo)，他的名字叫秋秋，秋秋這時(shí)候心情看起來(lái)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？（眼睛，耷拉下來(lái)。眼睛真亮，還有嗎？嘴巴彎的，翅膀后背著。如果高興的話會(huì)翅膀直的飛起來(lái)，翱翔在天空里多高興啊。）。

（2）你們覺(jué)得可能是什么事情讓它不高興這么傷心難過(guò)呢？（不能飛了，有可能。沒(méi)有朋友，沒(méi)找到和它一模一樣的人，你如果沒(méi)有朋友也會(huì)很難過(guò)的對(duì)嗎？老師批評(píng)了，媽媽罵了，爸爸打了，走丟了，沒(méi)有媽媽。你也一定有這樣的感覺(jué)吧？）一定要有老師的回應(yīng)，讓幼兒感同身受一樣。老師的語(yǔ)言是讓幼兒情緒升華的動(dòng)力。

二、講故事，尋找媽媽（音樂(lè)起）。

（1）秋秋是一只小小鳥(niǎo)，它從小過(guò)著孤單的生活，它多想能有個(gè)媽媽呀，可是誰(shuí)能做它的媽媽呢？于是秋秋決定要出門去找媽媽。

秋秋第一個(gè)遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，“長(zhǎng)頸鹿太太，你一定就是我的媽媽，你看，我和你一樣都是黃顏色的?！遍L(zhǎng)頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽，雖然我和你一樣都是黃顏色的，可是你看我沒(méi)有你那樣一對(duì)翅膀啊？再去找找吧，孩子?！?/p>

秋秋又找到了企鵝。“企鵝太太，企鵝太太，你一定就是我的媽媽，你看我和你都有一對(duì)翅膀。”企鵝奇怪的看著秋秋，“我不是你的媽媽，你看看，我可沒(méi)有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒，再去找找吧。”

秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的媽媽，因?yàn)槟愫臀乙粯佣加信粥洁降哪樀皟??！焙Ｏ筠D(zhuǎn)過(guò)頭不耐煩地對(duì)秋秋說(shuō)：“啊去去去去去，誰(shuí)是你的啊？你看看，我可沒(méi)有你那樣有條紋的腳?。縿e來(lái)煩我，到別處去?！鼻锴镎伊撕镁?，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物愿意做它的媽媽。

（2）提問(wèn)：孩子們，秋秋為什么找不到媽媽呢？（沒(méi)有合適的，追問(wèn)為什么？沒(méi)有和它一模一樣的有翅膀等動(dòng)物“注意不要說(shuō)成人”誰(shuí)都不愿意做它的媽媽。）秋秋沒(méi)有找到媽媽，你看它怎么了？學(xué)一學(xué)秋秋現(xiàn)在的樣子，哎，好像泄了氣的皮球一樣。頭低著，背著翅膀，真?zhèn)陌　?/p>

那你們猜猜秋秋這會(huì)兒心里在想什么？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。她在想媽媽，想媽媽怎么樣呢？媽媽媽媽你在哪里啊，你快出現(xiàn)吧？還有呢？小時(shí)候陪著它的日子，還有可能想有媽媽的孩子多幸福?。窟@會(huì)兒的心情怎么樣呢？它很傷心很難過(guò)。

是的呀，就像你們說(shuō)的那樣，它越想越傷心，越想越難過(guò)，它“哇”的一聲就大哭起來(lái)：“媽媽媽媽，我要媽媽。”

3、出現(xiàn)愿意做媽媽的。

（1）這時(shí)，正在摘蘋果的熊太太聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)秋秋發(fā)生了什么事情，當(dāng)它知道秋秋找不到媽媽時(shí)，溫柔地說(shuō)：“秋秋，要不，我來(lái)做你的媽媽吧？誒？你們說(shuō)：秋秋愿不愿意熊太太做它的媽媽呢？很多朋友都有自己的想法，那老師給你們一分鐘的時(shí)間，和朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，商量一下。（走下去多聽(tīng)一聽(tīng)。注意找到不一樣的答案。）。

愿意，為什么愿意呢？我做你媽媽，你愿意嗎？因?yàn)樗也坏綃寢?，嗯，你就是想它能有個(gè)媽媽是嗎？真是個(gè)善良的孩子。

誰(shuí)的意見(jiàn)和他的不一樣呢？先說(shuō)愿意么？

不愿意，為什么？因?yàn)樗麄円稽c(diǎn)都不樣，是啊，沒(méi)有一點(diǎn)一樣的地方，熊太太是只熊，秋秋是只鳥(niǎo)，怎么做媽媽啊？是吧？（秋秋腳小，熊腳大，會(huì)抓到毛，怕它會(huì)傷害到秋秋是么？警惕性很高，能傷害的媽媽不能要。不能帶著它一起飛，是啊，秋秋是只鳥(niǎo)，有翅膀的，熊太太也沒(méi)有翅膀。

秋秋和你們想到一起去了，看了看熊太太，你又沒(méi)有翅膀也沒(méi)有我這樣胖嘟嘟的臉蛋，還沒(méi)有我這樣有條紋的腳，你做我媽媽不愿意。

（2）熊太太也不著急，就問(wèn)秋秋：“好吧，秋秋，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你要是有媽媽的話，你的媽媽會(huì)為你做什么呢？”（音樂(lè)起）。

秋秋想了想說(shuō)“我要是有媽媽啊，我的媽媽一定會(huì)抱我。”熊太太一把抱起秋秋說(shuō)“秋秋，是這樣嗎？”秋秋高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“嗯，就是這樣?！鼻锴镞€說(shuō)“我要是有媽媽的話，我的媽媽一定會(huì)親我?！毙芴亚锴锱e得高高的，在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么？秋秋高興的說(shuō)什么？是的，就是這樣的。秋秋還說(shuō)，如果我有媽媽的話，我的媽媽一定會(huì)和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起來(lái)。熊太太問(wèn)秋秋，秋秋，是這樣的么？（手放耳邊做傾聽(tīng)狀？）是，是的，就是這樣的。

你們看，熊太太為秋秋做了這么多，媽媽還會(huì)為寶寶做些什么呢？秋秋還會(huì)希望熊太太做些什么呢？（買好吃的，買好玩的，你的媽媽就是這樣和你玩過(guò)的是嗎？公主裙，踩水玩，公園玩，動(dòng)物園玩，玩游戲，心情會(huì)怎么樣？和寶寶玩最喜歡的游戲，玩的兩個(gè)人哈哈大笑。洗衣服，媽媽不但會(huì)讓寶寶開(kāi)心還會(huì)照顧寶寶，游泳，吃飯喂得讓寶寶健康長(zhǎng)大。你和剛才的寶寶說(shuō)的一樣。）。

媽媽做的這么多的事情都是為了讓寶寶開(kāi)心，健康，幸福的。

愿意，不再擔(dān)心秋秋受到傷害了是么？都說(shuō)愿意了啊？你剛才就說(shuō)愿意了，現(xiàn)在更愿意了?？墒遣荒芤黄痫w??？你也說(shuō)愿意了，就是理由不一樣。異口同聲都說(shuō)愿意了。

秋秋一開(kāi)始不愿意，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，就有些猶豫了，不過(guò)它沒(méi)有立刻回答熊太太。熊太太也不著急，就對(duì)秋秋說(shuō)，那這樣吧，你跟我到我家去吧。秋秋說(shuō)好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。

4、到熊太太的家。

可是，沒(méi)想到的是，秋秋到了熊太太的家里經(jīng)歷了驚奇到開(kāi)心最后又感覺(jué)特別的幸福了。

（1）那么是什么事情讓它感覺(jué)特別的驚奇呢？你們先來(lái)說(shuō)說(shuō)，秋秋到熊太太的家應(yīng)該會(huì)看到誰(shuí)呢？應(yīng)該有熊太太，熊寶寶，熊爺爺，熊奶奶。可是秋秋到熊太太家一看，咦？驚奇什么呢？它們可能是為什么在熊太太家呢？（和熊太太都不一樣，有可能是客人，或者別人托熊太太照顧一下的，丟失的熊太太收養(yǎng)的。）注意一個(gè)細(xì)節(jié)啊，這是什么？放什么的？上邊有誰(shuí)的頭像？那說(shuō)明什么？這個(gè)家就是熊太太和這幾個(gè)寶寶的。秋秋看到這幾個(gè)奇怪的朋友感到很驚奇，它沒(méi)有想到他們也會(huì)出現(xiàn)在熊太太的家。就像你們說(shuō)的那樣，他們都是沒(méi)有媽媽的。

（玩玩具，給不給？有好吃的東西。有美味了。要和別人說(shuō)的不一樣哦，有好朋友，在一起像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，這是多開(kāi)心的一件事情啊。有媽媽，終于找到媽媽了，它一直尋找的不就是媽媽么？而且是什么樣的媽媽？有家了。是啊，找到這么多東西，它有家了。它再也不孤單了。）（老師要用語(yǔ)言渲染氣氛，出示更大的笑臉，推動(dòng)幼兒更認(rèn)真的觀察）。

瞧，熊太太的家都被笑臉裝滿了。

（3）最后，它為什么又感到特別的幸福了呢？幸福從哪里來(lái)？它們一起睡覺(jué)，怎樣睡得？緊緊的摟在一起，你和朋友一起試一試，這一覺(jué)，秋秋睡得怎么樣??？很香很甜很幸福的躺在媽媽的懷里啊。

現(xiàn)在秋秋是真的愿意熊太太當(dāng)它的媽媽了嗎？是呀，異口同聲都說(shuō)愿意。可是熊太太和秋秋長(zhǎng)得一點(diǎn)兒都不一樣，雖然，可是它給了秋秋像媽媽那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，現(xiàn)媽媽一樣的愛(ài)，給了秋秋一個(gè)家，讓秋秋感到特別的幸福。

此時(shí)感到幸福的小伙伴們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（謝謝媽媽，媽媽我愛(ài)你，媽媽我喜歡你，媽媽我永遠(yuǎn)一直愛(ài)你，我們永遠(yuǎn)在一起，不分離。愛(ài)像一個(gè)城市那么大。媽媽也對(duì)寶寶說(shuō)“寶貝，我也永遠(yuǎn)一直愛(ài)你們。”

這個(gè)故事好聽(tīng)么？這個(gè)故事的名字就叫“秋秋找媽媽”

故事：

秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著孤單的生活。他好想有一個(gè)媽媽，可誰(shuí)能做他的媽媽呢？有一天，他出發(fā)去找媽媽。

秋秋第一個(gè)遇到秋秋第一個(gè)遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，“長(zhǎng)頸鹿太太，你一定就是我的媽媽，你看，我和你一樣都是黃顏色的?！遍L(zhǎng)頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽，雖然我和你一樣都是黃顏色的，可是你看我沒(méi)有你那樣一對(duì)翅膀??？再去找找吧，孩子。”

秋秋又找到了企鵝?！捌簌Z太太，企鵝太太，你一定就是我的媽媽，你看我和你都有一對(duì)翅膀?！逼簌Z奇怪的看著秋秋，“我不是你的媽媽，你看看，我可沒(méi)有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒，再去找找吧?！?/p>

秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的媽媽，因?yàn)槟愫臀乙粯佣加信粥洁降哪樀皟?。”海象轉(zhuǎn)過(guò)頭不耐煩地對(duì)秋秋說(shuō)：“啊去去去去去，誰(shuí)是你的?。磕憧纯?，我可沒(méi)有你那樣有條紋的腳??？別來(lái)煩我，到別處去。”秋秋找了好久，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物愿意做它的媽媽。

秋秋傷心極了，他開(kāi)始哭起來(lái)：“媽媽，媽媽！我媽媽！”

秋秋看了看熊太太，說(shuō)可是你的毛不是黃色的，又沒(méi)有翅膀也沒(méi)有我這樣胖嘟嘟的臉蛋，還沒(méi)有我這樣有條紋的腳，你做我媽媽不愿意。

熊太太也不著急，就問(wèn)秋秋：“好吧，秋秋，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你要是有媽媽的話，你的媽媽會(huì)為你做什么呢？”（秋秋想了想說(shuō)“我要是有媽媽啊，我的媽媽一定會(huì)抱我。”熊太太一把抱起秋秋說(shuō)“秋秋，是這樣嗎？”秋秋高興的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“嗯，就是這樣?！鼻锴镞€說(shuō)“我要是有媽媽的話，我的媽媽一定會(huì)親我?！毙芴亚锴锱e得高高的，在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么？秋秋高興的說(shuō)是的，就是這樣的。秋秋還說(shuō)，如果我有媽媽的話，我的媽媽一定會(huì)和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起來(lái)。熊太太問(wèn)秋秋，秋秋，是這樣的么？是，是的，就是這樣的。

秋秋有些猶豫了，不過(guò)它沒(méi)有立刻回答熊太太。熊太太也不著急，就對(duì)秋秋說(shuō)，那這樣吧，你跟我到我家去吧。秋秋說(shuō)好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。

他們剛走到熊太太的家門口，熊太太的孩子們就都跑出來(lái)迎接她了“媽媽，媽媽。

熊太太說(shuō)“這是河馬哈哈小鱷和小豬胖胖，我也是他們的媽媽呢！”

蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。

享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱?！皨寢屩x謝你，媽媽我愛(ài)你，媽媽我永遠(yuǎn)一直愛(ài)你。”“我也永遠(yuǎn)一直愛(ài)你們寶貝。

秋秋覺(jué)得非常幸福，因?yàn)樗男聥寢岄L(zhǎng)得就是她自己的樣子。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

1.能仔細(xì)傾聽(tīng)，大膽表述，理解故事的內(nèi)容。

2.初步了解飛行的知識(shí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

白板課件，電腦。

（一）談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)主人公。

1．教師談話，引出繪本中的主人公卡勒。

師：“小朋友們，你們想飛嗎？”

師：“有只叫卡勒的小兔子它也想飛，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧！”

（二）分段欣賞故事，感知卡勒探索飛行的過(guò)程。

1.引導(dǎo)幼兒了解卡勒的問(wèn)題。

師出示故事片段一，引導(dǎo)幼兒在故事中找到問(wèn)題“卡勒現(xiàn)在的問(wèn)題是什么？”

師：“兔子會(huì)不會(huì)飛呢？讓我們繼續(xù)欣賞故事！”

2.感受游戲與“飛”的關(guān)聯(lián)。

師出示故事片段二，引導(dǎo)幼兒根據(jù)問(wèn)題“。

“他們用了哪些東西進(jìn)行了研究呢？”聆聽(tīng)故事。

師根據(jù)幼兒回答出示答案，并演示滑滑梯、蹺蹺板等游戲時(shí)“飛”了以小段距離的情況。

師：“它飛起來(lái)了嗎？”

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)揮動(dòng)翅膀和跳躍的動(dòng)作，感受探索的快樂(lè)。

師分段講述故事片段三。

（1）流線型的身體。

師：薏米的身體是什么樣的呢？（流線型是前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。）。

（2）翅膀。

師：“他們?cè)谧鍪裁?，我們也跟著一起?lái)做一做吧！”

師帶領(lǐng)幼兒一起體驗(yàn)。

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們飛起來(lái)了嗎？”

師：“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了翅膀的問(wèn)題？這可是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)呢！我們表?yè)P(yáng)他一下?！?/p>

師：“卡勒還把耳朵也動(dòng)了起來(lái)，結(jié)果怎么樣？”

師：“他們沒(méi)有翅膀是怎么做的呢？”

小結(jié)。

師：“實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了，薏米是怎么飛起來(lái)的呢？

師：“他們飛起來(lái)了嗎？為什么？”

老師小結(jié)：他們跳的都很好，但是落到地上的時(shí)間太快了沒(méi)時(shí)間拍翅膀。

4.繼續(xù)欣賞，提問(wèn)做飛機(jī)用到的物品并引導(dǎo)幼兒給卡勒和它的同伴加油，一起體驗(yàn)成功的喜悅。

師：“唉！實(shí)驗(yàn)失敗了，卡勒和他的伙伴們會(huì)放棄嗎？我們來(lái)看一看?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事。提問(wèn)：“他們的新方法是什么呀？需要用到什么東西呢？”

師：“我們一起給他們加油吧！他們成功了嗎？”

5．老師小結(jié)，了解兔子自己不能飛起來(lái)，但可以乘坐飛機(jī)飛起來(lái)。

（三）完整欣賞故事。（錄音）。

（四）知識(shí)拓展。

師：“兔子還可以乘坐什么飛起來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。”

（五）活動(dòng)延伸。

1.繼續(xù)欣賞，感知卡勒是一只勤于觀察、探索和實(shí)驗(yàn)的小兔子。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡勒的新問(wèn)題，并提議與卡勒一起新的探索。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛(ài)的幸福，懂得對(duì)媽媽的感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。

2、材料準(zhǔn)備：

幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放錄音，激發(fā)興趣。

1、師(播放噴嚏聲)：聽(tīng)，這是什么聲音?

2、師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?打噴嚏時(shí)是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、師：今天呀，我們也要來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。

二、分段閱讀，理解內(nèi)容。

(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。

1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹(shù)葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦!)。

2、師：小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了?

3、師：猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。

4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子到底說(shuō)了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。

5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”

師：小兔子說(shuō)了什么呀?那讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。

7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰(shuí)來(lái)了?

8、師：猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。

9、師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎?老師來(lái)扮演小兔子，請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。

(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。

1、師：接下來(lái)小刺猬又怎么啦?接下來(lái)，請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。(引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”，讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛(ài)。)。

2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。

3、師：接下來(lái)小布熊也怎么啦?又是誰(shuí)跑來(lái)了?她說(shuō)了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、師：剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢?

6、幼：因?yàn)樗麤](méi)有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。

7、師：小女孩跟他說(shuō)了些什么?

三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。

2、師：你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。

四、活動(dòng)延伸。

師：

1、平時(shí)你是怎么想媽媽的?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、那跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，去對(duì)媽媽表示你的感謝。再大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”，去吧!

3、。孩子們，回家后呀，我們?cè)僖黄馂閶寢屪鲆患虑閬?lái)感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動(dòng)起來(lái)哦!

文檔為doc格式。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

1、指導(dǎo)幼兒看圖畫書，教師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。

2、通過(guò)閱讀圖畫書認(rèn)識(shí)生活在樹(shù)上的昆蟲(chóng)。

3、了解蟬的成長(zhǎng)變化，感受動(dòng)物世界的神奇和有趣。

（1）活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、出示圖畫書，指導(dǎo)幼兒閱讀封面。

二、看圖畫書，講述故事。

（一）糖球兒是怎么脫離危險(xiǎn)的？回到地面它想干什么？這說(shuō)明它是怎么的一只貓？

（二）這時(shí)它遇到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的、又是怎么做的？它做的對(duì)嗎？為什么？

（三）糖球兒爬上樹(shù)撞到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？這回它做對(duì)了嗎？

（四）爬樹(shù)比賽時(shí)，糖球兒又遇到了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？

（六）你覺(jué)得蟬說(shuō)的轟炸機(jī)是誰(shuí)？

（七）糖球兒遇到的石頭是誰(shuí)？這時(shí)發(fā)生了什么事？

三、交流讀書感受。

1、學(xué)了這個(gè)故事，你認(rèn)識(shí)了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？

2、你覺(jué)得糖球兒哪兒做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正？它又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

學(xué)習(xí)了這個(gè)故事我們認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng)，還知道了一些昆蟲(chóng)有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉，說(shuō)“對(duì)不起”做有禮貌的好孩子。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè)。

多媒體課件；

一、四位好朋友。

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。

二、好朋友來(lái)問(wèn)好。

1、小豬來(lái)問(wèn)好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來(lái)問(wèn)好。

播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來(lái)問(wèn)好。

播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？

原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒(méi)朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚是怎么問(wèn)好的呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好。

1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

中班繪本故事教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

1、感受故事的詼諧、滑稽。

2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因?yàn)閻?ài)美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂(lè)趣，具有初步的審美意識(shí)。

1、繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本。

2、線索特征小圖。

（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。

1、觀察繪本封面。

師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書，我們一起來(lái)看一看書的封面，在書的封面上你看到了誰(shuí)？

在封面中間的這只羊，你覺(jué)得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同？

你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮?xí)r髦）。

封面上還有什么？（字）。

2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。

對(duì)這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。

誰(shuí)知道，什么是美容院？美容院是做什么的？

聽(tīng)了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么故事？

（二）幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀（從扉頁(yè)到第15頁(yè)）。

師：你在書里都看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。

3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。

師：到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢，請(qǐng)你自己來(lái)看一看故事的前半段，一頁(yè)一頁(yè)往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒(méi)有什么變化？等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。

4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。

（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）。

結(jié)合幼兒回答及小圖，那我們一起來(lái)看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。

5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。

你覺(jué)得綠色適合白羊嗎？（不合適，因?yàn)椴菔蔷G的、樹(shù)是綠的，誰(shuí)也看不清誰(shuí)容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說(shuō)明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）。

（p13后來(lái)流行花色時(shí)又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）。

5、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰(shuí)能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）。

（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。

1、師幼集體閱讀（從第16頁(yè)開(kāi)始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。

（15頁(yè)）到底誰(shuí)會(huì)獲勝呢？我們一起來(lái)看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。

2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭(zhēng)論的表情。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。

（p19——21像一朵朵白云一樣美不美?。?/p>

4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（22）大家為什么會(huì)忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）。

5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。

師：你覺(jué)得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）。

（23思考：美容師為什么會(huì)離開(kāi)）。

（四）教師在完整講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。

（五）發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個(gè)"心靈美麗"、"儀態(tài)美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長(zhǎng)的眼中，才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。