優(yōu)秀作文是一種對自己思考和表達(dá)能力的一種檢驗(yàn)，它需要作者積極思考和不斷的反思修改。接下來，讓我們共同閱讀以下優(yōu)秀作文范文，看看其中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意。

小兔家的窗（精選16篇）篇一

活動目標(biāo)：

1.初步區(qū)分圓形，長方形和三角形。

2.將不同形狀的樹葉按照一定的'規(guī)律串聯(lián)起來。

活動準(zhǔn)備：

1.三片不同形狀的樹葉（圓的，長的，尖的）、線若干條。

2.黑板一塊。

活動過程：

一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。

1.情景導(dǎo)入。

——師：秋天到了，天氣涼了。風(fēng)爺爺呼呼地吹，把小兔家的門簾吹壞了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的門簾，小兔出門低頭一看，說：“有了”他看見了什么？（教師出示三種不同形狀的樹葉）。

2.區(qū)分不同樹葉形狀、分類擺放。

——師：看一看，小兔找的小樹葉是什么形狀的呀？有幾片小樹葉？

——師：（小結(jié)）小兔找到三片小樹葉，有圓圓的小樹葉、有長長的小樹葉還有尖尖的小樹葉。

——師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家，回到家小兔想：我要先把我的小樹葉分分類！我們一起幫小兔分分類吧！（教師和幼兒將樹葉分類）。

二、教師示范制作門簾。

——師：小兔又想了：怎樣才能把我家的門簾變得漂亮呢！他想啊想，終于想到了，不如我先串一片圓形的小樹葉、再串一片長方形的小樹葉最后串一片三角形的小樹葉吧。

——師：你們看三片小樹葉串在一起了，變成了小兔家的新門簾啦，好漂亮哦！

三、幼兒制作門簾。

——師：小兔出門又去撿了好多小樹葉回來，我們一起幫小兔做門簾吧，可是小兔有要求的，如果你們不按小兔的要求做門簾，小兔會不開心的！（幼兒自制門簾）。

四、作品展示，教師總結(jié)。

——師：哇！你們小手真能干！做的門簾真漂亮啊，可是小兔有一個要求的，你們還記得嗎？老師來看看你們做的門簾是不是符合小兔的要求。

——師：我們待會把漂亮的門簾送給小兔吧！送給小兔的時候要說句好聽的話喲！

小兔家的窗（精選16篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語言大膽地進(jìn)行講述。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

2通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變。

化。

3學(xué)習(xí)詞：暖和、融化。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片。

活動過程：

一、集體看圖講述故事。

1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。看看會是一個怎樣的故事。

2、先來看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么？有誰，它在哪里？”

輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個窗洞）。

為什么小兔要在蘿卜房里挖一個窗洞呢？（如果沒有窗洞房間里就會很暗。）。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說出是冬天到了。）。

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。

小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢？

真冷呀，我們來學(xué)學(xué)吧。（引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn)）。

教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖。”

怎么辦呢？趕快幫小兔想個辦法吧？

你覺得用什么材料來做窗戶會比較好？

（幼兒自由說說自己的想法。）。

3、（出示圖二）剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來看看小兔是怎么做的？

引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

輔助性提問：小兔帶著什么？來到了哪里？

它來到河邊干什么？它是用什么做的窗戶？

請小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。（幼兒集體嘗試講述圖畫。）。

剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上。”

4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。

輔助性提問：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺怎么樣？

為什么它現(xiàn)在不冷了呢？

誰來說說這幅圖畫里的事情？（請個別幼兒講述。）。

我們一起來說說這幅圖里講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來了，小兔真高興。”

5、（出示圖四）寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情？

（請幼兒自由講述）。

輔助性提問：春天天氣是怎么樣的.？

小兔為什么哭了？

小兔家的窗子怎么會不見的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）。

你覺得小熊貓會對小兔說些什么？

誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽！（個別幼兒講述）。

現(xiàn)在，我們一起來說說這幅圖的事情吧！“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”

二、引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事一遍。

1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來講講這個故事吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。

3、剛才我們講的這個故事它主要是講了一件什么事情？

4、現(xiàn)在，老師要請你們給這四幅圖畫里發(fā)生的故事起一個合適的名字。

三、延伸活動。

老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請你們下了課或區(qū)域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續(xù)編下去。

小兔家的窗（精選16篇）篇三

1、初步區(qū)分圓形、長方形和三角形。

2、用符合或圖像畫出想象中的物體。

1、三片不同形狀的樹葉（圓的、長的、尖的）。（見操作材料包“小兔家的新門簾”）。

2、各色圓形、長方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。

3、彩色水彩筆。

1、情景導(dǎo)入。

2、教師出示三種不同形狀的樹葉。看一看，說一說：小兔找到了什么樣的樹葉？（圓圓的樹葉，長長的樹葉，還有尖尖的樹葉）。

3、教師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹葉形狀，分類擺放。

1、觀察教師將“樹葉”（圓形、長方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯(lián)起來的方法。

2、教師：小白兔回到家，正在做樹葉門簾，忽然聽到小小的聲音：“我們能到樹葉門簾上去玩嗎？”哦，是他的玩具小兔。“當(dāng)然可以！”小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹葉上畫小兔。

3、玩具好朋友一個個“跳”上來。幼兒在小紙片上畫畫，由教師把他們串聯(lián)起來，串成一幅長長的門簾。小兔把它掛在門上，小動物們看見了，羨慕地問：“小兔，你的門簾時從哪里買來的？”小兔說：“不是買的，是我自己做的呀。”

1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫畫。

2、一片“樹葉”畫好了，換一種圖形再畫一張。

1、看看說說“樹葉”上有什么，為自己的圖畫命名。

2、按圖形分類，將同一形狀的“樹葉”排成長條。

3、教師：媽媽正在擔(dān)心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：“家里怎么都掛上了新門簾呀？”原來是寶寶自己做的。媽媽高興地說：“我的寶寶長大了！”

將制作成的門簾塑封后，按不同的形狀分別掛在娃娃家的門上做成門簾。

小兔家的窗（精選16篇）篇四

廖家院子在故鄉(xiāng)鳳凰的那個阿拉鎮(zhèn)上遠(yuǎn)近聞名，我就生在這個古老的院子里。

不知道這個廖家院子有多少年的歷史了，老人說，晚清時候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，這個院子原本在舊社會是屬于一個廖姓大地主的老宅，一直流傳了幾代，所以當(dāng)?shù)厝税堰@個院子叫做廖家院子。這個院子住的人家本來都是地主的后人，解放以后，陸陸續(xù)續(xù)才搬進(jìn)來異性人家，但仍然以廖姓為多。

依稀的記憶里，這個院子前面有一個石拱的大門，進(jìn)了大門之后，還有兩個稍小些的大門，一個在上一個在下，院里的人都習(xí)慣稱之為，“高上院子”和“底下院子”。整個院子只有兩個出口，四周都被高高的院墻包圍著，邊上還建有一個碉堡，我們叫做保家樓，前后大門一關(guān)，外面的人很難進(jìn)來，想來這樣設(shè)計(jì)是用來防御土匪強(qiáng)盜的打家劫舍吧。

先說說“高上院子”吧，這是一個很精致典雅的小院。進(jìn)入大門，整個地面全是用石板鋪就，一直延伸到院子的盡頭，歲月的痕跡把這些石板磨得發(fā)亮，走在上面幾乎照的出人影。院子不大，鱗次櫛比的一排木房，木雕的窗戶刻著花草的圖案，點(diǎn)綴得非常溫馨素雅。前院臨墻的地方和后院月形的門旁，分別長有一株古老的桂花樹，待到八月，整個院子都彌漫著桂花的芬香。再說“底下院子”，那更是精妙之極。首先映入眼簾的就是大門口磚墻上的圖案，有各種各樣的花草，各式各樣的動物，擺著各種姿態(tài)栩栩如生。推開厚重的木門，一個別致精巧的小院就呈現(xiàn)在眼前，木屋，閣樓，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墻外的古柏，交錯在一切，讓人仿佛感覺來到了人間仙境。踏上不長的石階，曲徑幽幽的一條巷子，走過就到了外面的世界。這條巷子，是夏天納涼的最佳地方，毗鄰鎮(zhèn)上唯一的學(xué)校。保家樓上的槍眼至今還在，仿佛讓人回到那個戰(zhàn)火烽飛的年代。古老的院墻經(jīng)過百年的洗禮，依然還是那么堅(jiān)固，石與石之間全是用黃泥粘合而成，這是現(xiàn)代水泥無法可比的。

回想當(dāng)初，這個優(yōu)雅的小院是多么的美麗，住在里面是的多么舒服啊！只是后來住的人多了，你家在院里建個廁所，他家在邊上搭個豬圈，再也找不回它最初的'寧靜和樣貌。鼎盛時期，上下院子住了二十多戶，近百人口，除了大人就是我們這些無憂無慮的小孩了。那時候的院里，小孩的哭鬧聲，大人的打罵聲，雞啼狗叫聲，交匯在一切，別提有多熱鬧了。白天還好些，大人們?nèi)谧鳎『內(nèi)W(xué)校，院里恢復(fù)平靜。到了傍晚，大人們收工，小孩們放學(xué)，整個院子又鬧開了。那時候，家家都窮，誰也富裕不到哪里去，誰家都沒有電視機(jī)或者錄音機(jī)可看可聽，吃完飯，一彎月色溫柔都照在院子里，大人們就把凳子搬到院子里聚集。男人們抽著旱煙，說著一些葷段子，忽而笑幾聲，忽而罵幾句娘。女人們手上做著針線活，忽而拉拉家長理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打幾下呵斥幾聲。小孩們嘻嘻鬧鬧，跑老跑去，整個院子是那么的祥和，那時不時的笑聲，在月色如水的夜晚，輕飄飄地在院子里回蕩。

那時候最快樂的應(yīng)該是我們這些孩子了，每家都有幾個或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戲，小的玩小的游戲，男的玩男的游戲，女的玩女的游戲。躲貓貓，跳房子，滾毫子，鉆洞子，捻落子，打板板，飛畫畫，太多太多的玩法全是在院子里進(jìn)行。院子里灑下了我們童年的歡歌笑語，見證了我們的快樂和成長，那是生命里永遠(yuǎn)抹之不去的記憶，那是一道永不回來的風(fēng)景。

時光如梭，幾十年過去，院子里的人家搬來遷去幾經(jīng)易主，我們家也早已搬了出來。而今，偌大一個院子只剩下幾戶人家，可能還不到十人。老人相繼離世，有些鄰居如今已不知在何處，那些兒時的玩伴，經(jīng)商的經(jīng)商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我還在遠(yuǎn)方漂泊。

其實(shí)也是有很多機(jī)會可以再看看那個出生的院子，只是變化太大了，早已找不回記憶中的樣子，終便沒有再進(jìn)去過。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山?jīng)]有了，花草早已拋丟，連那兩株古老的桂花樹也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有腳下的青石板和斑駁的院墻靜默在那里，固守成一本歲月的史書。

遠(yuǎn)去的是時光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏噓，那些人，那些事，那些過往不回的片段，那些歡笑和淚水，像似一部很老的紀(jì)錄片在腦海中一幕幕回放，散落在塵埃里，開出記憶的繁花。

小兔家的窗（精選16篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。

2.嘗試用自己的方式表達(dá)對兔子的認(rèn)識和感受。

3.關(guān)心、愛護(hù)小動物，愿意照料小兔子。

活動準(zhǔn)備：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動重點(diǎn)：

了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。

活動難點(diǎn)：

用各種方式表達(dá)對小兔子的認(rèn)識和感受。

審美元素：

小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的`小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物，也增進(jìn)了人與動物之間的和諧之美。

活動過程：

1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù)劊鹩變簩ν米拥年P(guān)注。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認(rèn)識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。

師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)。

教師總結(jié)：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。

5.引導(dǎo)幼兒關(guān)心和愛護(hù)兔子。

(1)我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢?

(2)平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護(hù)自己呢?

6.總結(jié)：

小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔。

7.觀看各種兔子的圖片。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

小兔家的窗（精選16篇）篇六

小兔家的窗（精選16篇）篇七

秋天來了，動物們都在準(zhǔn)備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風(fēng)吹啊吹，從窗戶吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風(fēng)雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風(fēng)雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”

小兔家的窗（精選16篇）篇八

1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

【活動過程】。

一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢？

二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。

1、第一段。

師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？我們來學(xué)學(xué)小兔干活的動作吧！

2、第二段。

師：后來什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風(fēng)）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）。

3、第三段。

師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。

4、第四段：

師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學(xué)一學(xué)。

5、第五段。

6、第六段。

師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）。

三、完整傾聽，理解內(nèi)容。

師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）。

四、情感遷移，結(jié)束活動。

小兔家的窗（精選16篇）篇九

1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

1.第一段。

2.第二段。

師后來什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來的?河水有什么變化?你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動作)。

3.第三段。

師小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢?它看見小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。

4.第四段。

師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學(xué)一學(xué)。

5.第五段。

6.第六段。

師小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔?小熊貓會對小兔說什么呢?

師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧(播放ppt課件)。

小兔家的窗（精選16篇）篇十

冬天到了，小兔造房子時忘了把窗戶造上去，一天小兔家門口結(jié)了冰，然后它就挖出一塊剛好做它家窗戶冰塊，裝在窗戶口子上。冬天慢慢的過去了，春天到了小兔出去撥蘿卜，回家發(fā)現(xiàn)自己家的冰窗溶化了，就坐在門口哭了起來。這時小熊過來問：“小兔你為什么哭啊，小兔說：“我家的冰窗溶化了，小熊說：“冰塊就會溶化的.，我?guī)闳ベI塊玻璃吧。它們就去買了玻璃裝上了窗戶，小兔非常開心。

小兔家的窗（精選16篇）篇十一

家，是一個溫暖的地方；家，無處不在；家，是我們每個人需要的地方；每個人都想擁有一個美好的家！

單說自己的家，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……那一個不是愛你的？他們給你溫暖，給你關(guān)愛，所以你一定要好好珍惜，好好愛這個家！因?yàn)樗麄兪悄阕類鄣娜耍彩亲類勰愕娜恕＿@個家里溫馨，美好，它充滿著愛！

除了這個溫暖的家，你到學(xué)校里，學(xué)校也是一個家，同學(xué)，老師……他們關(guān)心你，幫助你，教導(dǎo)你，這個家你必須要有！它寬敞明亮，它充滿歡聲笑語，它傳遞著知識的力量。

走出這兩個家，你可能覺得除了這兩個家之外，其余都不算家了。但是我要告訴你，我們生活在祖國的懷抱里，祖國就是我們的家！一方有難，八方支援。記得多年前，四川發(fā)生大地震，全國人民都向四川伸出援手。看！我們祖國這個大家庭真是其樂融融呀！國昌盛，強(qiáng)大，平安，家就富足，安寧，美好。有國才有家呀！

如果你出國了，走出這三個家，或許你會想：這下真的遠(yuǎn)離了家。但是我要實(shí)實(shí)在在的告訴你：“地球就是我們的家！”她賜予我們大自然的奧妙！它給我們豐厚的.資源！它給我們一片美好的景色！這個家隱藏著許多奧妙和新奇，這是人類共同的家。我們要保護(hù)好她。

家！我們充滿溫馨，充滿愛的的家！家！我們充滿歡聲笑語的家！家！我們昌盛雄偉的家！家！我們充滿奧妙和新奇的家！這么多家，承載著我們的快樂和幸福！

小兔家的窗（精選16篇）篇十二

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒生性好奇，對于具有生命的動物來說更具有極強(qiáng)的探索欲望。而小兔乖巧、可愛的形象常常出現(xiàn)在歌曲、童話故事、動畫片中，是小朋友們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，也是喜歡扮演的角色。根據(jù)教材及幼兒興趣，在《小兔乖乖》主題的一系列活動中，可愛的小兔來使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對小兔子的生活習(xí)性有很強(qiáng)烈的興趣，因此我設(shè)計(jì)了《快樂小兔》這一集體學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在模仿小兔的游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物，嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，感受游戲的樂趣樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步感受到小兔的可愛。

目標(biāo)：

1、游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物。

2、知道小兔愛吃的食物，樂意參加游戲活動。

準(zhǔn)備：

籃子、蘑菇、蘿卜、青菜若干。

過程：

一、引起興趣。

二、扮演小兔，跟著媽媽去取食物。

1、小兔跟著媽媽去尋找食物，隨意去尋找一份自己喜歡吃的食物。

2、回到家將自己找到的食物將同樣地食物放在一個籃子里，進(jìn)行分類。

3、數(shù)數(shù)籃子里的小草、青菜、蘿卜、蘑菇各有幾個？分別用不同的數(shù)字來表示一下。

4、比較那種食物多？那種食物少？

三、游戲：小兔采蘑菇。

1、根據(jù)媽媽的要求去蘑菇地采蘑菇。

2、自己隨意取一個數(shù)字，放在籃子里然后根據(jù)籃子上的數(shù)字去采相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。

3、根據(jù)兔媽媽的指令取相同顏色的蘑菇4個。

活動反饋：

今天的活動是孩子們第一次在早教活動室進(jìn)行，活動采用游戲的形式進(jìn)行，孩子們興趣較高，每個孩子都樂意參加活動，幫助兔媽媽尋找采集食物，但是在過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，場地較小，因此14個孩子進(jìn)行分組活動再加上家長空間比較顯得比較擁擠，部分幼兒在一時沒找到食物的情況下就會哭鼻子。有的孩子家長離開了他們的視線，他們的情緒就不太穩(wěn)定，造成注意力不集中。部分孩子的傾聽習(xí)慣還有待提高，往往還沒自己聽清要求就匆忙行動。

小兔家的窗（精選16篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

掛圖4幅。

活動過程：

1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？

（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？

（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的.內(nèi)容。

（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。

（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。

（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？

3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。啊！這下暖和多了！

第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候，發(fā)現(xiàn)“玻璃”不見了，只看見一灘水。

后來，是小狗告訴了它道理：“冰碰到熱的物體就要融化”。

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔(dān)心“玻璃”會融化了。

活動反思：

孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì)，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點(diǎn)撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。

小兔家的窗（精選16篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。

1、第一段師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？我們來學(xué)學(xué)小兔干活的動作吧！

2、第二段師：后來什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風(fēng)）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）

3、第三段師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）

4、第四段：師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學(xué)一學(xué)。

6、第六段師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）

三、完整傾聽，理解內(nèi)容。

師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧！（播放課件）

四、情感遷移，結(jié)束活動。

師：如果你是這只小白兔，你會安裝什么樣的窗戶？小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法，小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找，查一查，還有沒有更好的擋風(fēng)材料，好嗎？秋天來了，動物們都在準(zhǔn)備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風(fēng)吹啊吹，從窗戶吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風(fēng)雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風(fēng)雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”

小兔家的窗（精選16篇）篇十五

流光易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

一步步從懵懂的孩童走到了開朗的青春期，一步一個印記。也深刻的意識到每一階段的成長都會付出代價(jià)。

看著媽媽每次出門前習(xí)慣性的看看煤氣有沒有關(guān)好，每次吃飯時，爸爸總把好吃的夾給我，心里涌動出一份莫名的感動，也許，那種感覺叫家。

即使長得再大，走得再遠(yuǎn)，也終究要回家的。就像樹長大了，還是呆在土里，鷹長大了，還是飛在天上。

當(dāng)一個人在外面的世界里受傷了，他會想要回家，因?yàn)槟抢锼梢圆挥醚陲梼?nèi)心的恐懼和脆弱。只有在那里他可以找到一份心靈的慰藉。也許只是媽媽一個眼神，也許只是爸爸泡好的茶。就是那么簡單，卻是內(nèi)心渴求了好久的。

家永遠(yuǎn)都是那個你最容易忽視，最容易想起的地方。

窗外的雨滴滴答答的下著，燕子也都回到了巢中，在外奔走的人們也都回到了家里。因?yàn)槟抢锊粫挥炅艿剑抢镉袦責(zé)岬乃?/p>

新泰市青云一中初三：沫子-sky。

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小兔家的窗（精選16篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語言大膽地進(jìn)行講述。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

2通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變。

化。

3學(xué)習(xí)詞：暖和、融化。

故事圖片。

1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。看看會是一個怎樣的故事。

2、先來看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么？有誰，它在哪里？”

輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個窗洞）。

為什么小兔要在蘿卜房里挖一個窗洞呢？（如果沒有窗洞房間里就會很暗。）。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說出是冬天到了。）。

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。

小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢？

真冷呀，我們來學(xué)學(xué)吧。（引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn)）。

教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖。”

怎么辦呢？趕快幫小兔想個辦法吧？

你覺得用什么材料來做窗戶會比較好？

（幼兒自由說說自己的想法。）。

引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

輔助性提問：小兔帶著什么？來到了哪里？

它來到河邊干什么？它是用什么做的窗戶？

請小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。（幼兒集體嘗試講述圖畫。）。

剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上。”

4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。

輔助性提問：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺怎么樣？

為什么它現(xiàn)在不冷了呢？

誰來說說這幅圖畫里的事情？（請個別幼兒講述。）。

我們一起來說說這幅圖里講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來了，小兔真高興。”

5、（出示圖四）寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情？

（請幼兒自由講述）。

輔助性提問：春天天氣是怎么樣的？

小兔為什么哭了？

小兔家的窗子怎么會不見的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）。

你覺得小熊貓會對小兔說些什么？

誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽！（個別幼兒講述）。

現(xiàn)在，我們一起來說說這幅圖的事情吧！“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”

1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來講講這個故事吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。

3、剛才我們講的這個故事它主要是講了一件什么事情？

4、現(xiàn)在，老師要請你們給這四幅圖畫里發(fā)生的故事起一個合適的名字。

老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請你們下了課或區(qū)域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續(xù)編下去。