心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似的情況，提高個(gè)人能力。看看下面，小編為大家挑選了一些深入淺出的心得體會(huì)范文，希望能幫助到你。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇一

去年年底，沂水縣教育局大力開(kāi)展了“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、辦人民滿意教育”活動(dòng)，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排，我對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中，我及時(shí)了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的評(píng)價(jià)和建議，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見(jiàn)，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易找出解決問(wèn)題的辦法。

這次家訪我花費(fèi)了近三天時(shí)間，走進(jìn)了15個(gè)家庭，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且進(jìn)一步感受到了家長(zhǎng)的教育方法、態(tài)度及對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)?？偲饋?lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、認(rèn)識(shí)到環(huán)境影響孩子的各種習(xí)慣和性格的形成，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

古語(yǔ)說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書(shū)寫(xiě)潦草，主要是他們的父母沒(méi)有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長(zhǎng)，自覺(jué)養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識(shí)，又溺愛(ài)孩子，孩子的學(xué)習(xí)很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長(zhǎng)大的孩子，他們由于缺少母愛(ài)或父愛(ài)，性格多少有些內(nèi)向，不善于跟同齡人交流。

二、了解了農(nóng)村家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法，對(duì)以后家訪工作的方向有了明確的目標(biāo)。

的家長(zhǎng)交流，言談之間感受到家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。

三、感受到大部分家長(zhǎng)們?nèi)鄙僬_的教育方法，重學(xué)習(xí)成績(jī)輕生活能力。

大部分農(nóng)村家長(zhǎng)由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)還是用過(guò)去的老一套——打罵。現(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補(bǔ)充進(jìn)去，當(dāng)孩子有疑難時(shí)，家長(zhǎng)不太懂，說(shuō)輔導(dǎo)不了孩子。個(gè)別家長(zhǎng)，一看孩子題目做錯(cuò)或考試成績(jī)差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績(jī)差令人不快，生活能力弱更讓人擔(dān)心?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會(huì)對(duì)人才的需求增加，家長(zhǎng)們普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，卻輕視勞動(dòng)，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動(dòng)能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到：作為教師，我們要積極指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多和他們進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

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家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇二

家訪作為一種家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)方式，在當(dāng)前的教育活動(dòng)中越來(lái)越受到關(guān)注。家訪不僅可以幫助教師了解學(xué)生家庭情況，更可以提高教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案的制定、實(shí)施和調(diào)整。同時(shí)，教室也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)境，它直接影響教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將探究家訪效果和教室心得體會(huì)。

第二段：家訪的效果。

家訪可以幫助教師更好地了解學(xué)生。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、家人對(duì)教育的態(tài)度等。同時(shí)，教師可以通過(guò)家訪和家長(zhǎng)溝通，更順暢地了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，并討論解決方案。家訪能夠提高教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案的制定、實(shí)施和調(diào)整。家長(zhǎng)也更愿意配合教師的工作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

教室的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常大。教師在教學(xué)中要注意營(yíng)造一個(gè)良好的教室氛圍，使學(xué)生在舒適、安靜、整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教室的陳設(shè)、布置、裝飾、燈光等方面都需要格外細(xì)致地安排。對(duì)于不同類型的學(xué)生，應(yīng)該選擇不同的布置和裝飾，營(yíng)造一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教室中的設(shè)施設(shè)備也需要配備齊全，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需要得到滿足。

第四段：提高家訪和教室管理的重要性。

通過(guò)家訪和教室管理，教師可以有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。家訪能夠提高教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，強(qiáng)化家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，確保教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況。教室管理能夠打造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段：結(jié)論。

因此，家訪和教室管理都是非常重要的。教師通過(guò)家訪和教室管理可以了解學(xué)生的情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。教師需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，從而更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇三

在教育過(guò)程中，家訪是一項(xiàng)十分重要的工作。它不僅可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在校表現(xiàn)，有力地支持學(xué)校工作，還可以促進(jìn)家校關(guān)系的密切聯(lián)系，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。雙優(yōu)化家訪應(yīng)運(yùn)而生，它是一種以學(xué)生為中心，以家校為合作主體，以多方面為客觀標(biāo)準(zhǔn)，以雙向評(píng)估為核心的家訪模式。在實(shí)踐中，雙優(yōu)化家訪已經(jīng)成為了一種家校聯(lián)系的重要手段，促進(jìn)了家校合作，提高了教育質(zhì)量。本文主要是介紹雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會(huì)。

1.加強(qiáng)了家校溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長(zhǎng)進(jìn)行的“一對(duì)一”客戶式家訪，這種溝通是無(wú)論從形式還是內(nèi)容上都充分體現(xiàn)了家校互動(dòng)的要求。學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)被全面評(píng)估，家庭狀況、家庭觀念和教育理念等也得到了更多的交流。因此，雙優(yōu)化家訪不僅可以加深家校之間的了解，還可以提高教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的心理溝通能力。

2.促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展：雙優(yōu)化家訪從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，借助于家長(zhǎng)和教師的力量，為學(xué)生的多方面發(fā)展提供了有效的保障。在家訪過(guò)程中，雙方可以互相交換探討學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，以便更好地幫助學(xué)生調(diào)整、改進(jìn)自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量：雙優(yōu)化家訪在教學(xué)質(zhì)量上也有很大的提高。作為教師，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因是因?yàn)閮?nèi)外因素的影響。但在課堂上往往難以了解學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn)，而在家訪過(guò)程中，教師可以直面學(xué)生的家庭情況，全面了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)偏好。這將使教師更加有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。因此，雙優(yōu)化家訪有助于提高教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長(zhǎng)進(jìn)行的“一對(duì)一”客戶式家訪，因此，雙方之間的溝通必不可少。在家訪前，教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備家訪材料，如要收集學(xué)生的相關(guān)信息，并清楚地向家長(zhǎng)介紹家訪的內(nèi)容和目的等，以確保家訪的順利實(shí)施。在家訪過(guò)程中，教師需要采取友善、耐心、細(xì)致的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更全面、深入地了解學(xué)生的情況，讓家長(zhǎng)更容易支持和幫助教師教育學(xué)生。

2.多方面考量：在雙優(yōu)化家訪中，教師需要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等方面，并合理地制定個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需要，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在家訪過(guò)程中教師還可以參考學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，來(lái)調(diào)整教學(xué)思路，改善教學(xué)質(zhì)量。

1.家庭情況對(duì)教學(xué)十分重要：在我這次的家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我了解到學(xué)生家庭的支持和友好氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高起到了十分重要的作用。因此，作為教師，我理應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的家庭情況，并采取更多的措施，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.教師需要更加全面發(fā)展抓住學(xué)生的特點(diǎn)：在家訪中，教師需要更全面地考慮學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己不同的優(yōu)缺點(diǎn)和特點(diǎn)，所以教師需要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，針?duì)性發(fā)展，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，同時(shí)，教師需要更加重視學(xué)生的品德素質(zhì)和人格發(fā)展，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

五、結(jié)論。

通過(guò)雙優(yōu)化家訪，家長(zhǎng)和教師之間可以更好地溝通和合作，更好地了解學(xué)生的情況，從更多方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于教師而言，這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，對(duì)于學(xué)生而言，這是促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展的關(guān)鍵途徑。希望我們可以更加重視雙優(yōu)化家訪，不斷完善家校合作機(jī)制，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和保障。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇四

家訪是教育工作者與家長(zhǎng)之間的搭橋，是促進(jìn)家校合作的重要手段。通過(guò)家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)人情況，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)；同時(shí)，也可以與家長(zhǎng)溝通交流，增進(jìn)雙方的互信，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在多年的家訪工作中，我深刻體會(huì)到家訪的重要性，下面我將分別從效果和心得兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一個(gè)家庭的教育環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)家訪，我們可以全方位了解學(xué)生的家庭環(huán)境。我們可以觀察到孩子的家庭是否和諧、穩(wěn)定，父母是否在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到良好的模范作用。我記得有一次，我家訪了一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父母經(jīng)常在一起爭(zhēng)吵，導(dǎo)致學(xué)生心情不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。在我與學(xué)生的溝通中，我盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，同時(shí)去到學(xué)生家中跟父母進(jìn)行交流和溝通，希望他們能夠給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，學(xué)生的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提升。這次家訪的效果讓我深感家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要性。

此外，家訪還能夠加深教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，建立起良好的合作關(guān)系。家長(zhǎng)孩子呈現(xiàn)給我們的是孩子在家庭中的一個(gè)側(cè)面，在家訪中我們還能夠向家長(zhǎng)了解到更多的情況。他們可以告訴我們孩子在家中的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況等。我們通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，可以了解到孩子在家庭環(huán)境中所遇到的問(wèn)題和困惑，以便我們?cè)诮虒W(xué)中給予更好的幫助和引導(dǎo)。每次家訪后，我都會(huì)與家長(zhǎng)交流，根據(jù)他們的建議和想法，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的實(shí)際需要。這種積極的互動(dòng)，讓我們建立起了緊密的師生家長(zhǎng)合作關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供了更多的支持。

通過(guò)多年的家訪工作，我收獲頗豐，總結(jié)出一些關(guān)于家訪的心得體會(huì)。首先，家訪要尊重家長(zhǎng)的意愿和習(xí)慣。有些家長(zhǎng)可能比較拘束，不愿意將孩子在家中的情況講得太詳細(xì)，這時(shí)我們要尊重他們的選擇，不逼迫他們說(shuō)出自己不愿意說(shuō)的話題。其次，家訪要保持個(gè)案紀(jì)錄，記錄下每次家訪的目的、過(guò)程和效果，以便今后追蹤和分析。同時(shí)，我們還需定期與家長(zhǎng)進(jìn)行正式的家訪匯報(bào)，共同商討孩子的問(wèn)題和解決方案。最后，家訪是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，我們要真心實(shí)意地與家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的問(wèn)題和困惑給予幫助和支持。

總之，家訪是促進(jìn)教育工作的重要手段，通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)人情況，加深教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，建立起良好的合作關(guān)系。然而，家訪也需要我們具備耐心、細(xì)心和真心實(shí)意的態(tài)度，以取得更好的效果。通過(guò)多年的家訪工作，我深刻意識(shí)到了家訪的重要性，也為家庭教育的重要性有了更深一層的理解和思考。希望將來(lái)我們能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家訪工作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更有效的支持和指導(dǎo)。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇五

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇六

盧國(guó)歡。

課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，深受廣大學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎，同時(shí)給老師增添了更多了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，本人收益頗豐。做為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問(wèn)題。

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛(ài)；寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛(ài)；無(wú)人監(jiān)護(hù)——失愛(ài)等。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深體會(huì)到留守兒童問(wèn)題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。因此，作為教師我們要積極指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互信任，相互合作，我們的教育才能取得更大的成功。從家訪的情況來(lái)看，已經(jīng)取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下方面：

一、增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的相互了解和溝通。

平時(shí)，家長(zhǎng)只能在家里了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，老師只能在學(xué)校知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)家訪，老師不僅了解了家長(zhǎng)管教孩子的方式方法，也了解了學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)也了解了自己的孩子在學(xué)校老師是如何管教的，以及他（她）們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。通過(guò)家訪，了解到有些同學(xué)在家里學(xué)習(xí)很晚，找到了有些同學(xué)上課打瞌睡的主要原因，從而商議合理的解決方案；通過(guò)家訪，了解到有些家長(zhǎng)的教育方式方法過(guò)于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，深受家長(zhǎng)的歡迎；通過(guò)家訪，了解到部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，過(guò)于包辦孩子，忽視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長(zhǎng)分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。通過(guò)家訪，了解到有的學(xué)生有周末上網(wǎng)的壞習(xí)慣，不訪不知道，有的學(xué)生就是利用周日上學(xué)的時(shí)間差上的網(wǎng)，老師以為學(xué)生還在家，而家長(zhǎng)以為孩子已經(jīng)到學(xué)校了。

二、增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間的相互信任。

通過(guò)彼此的坦誠(chéng)交流，家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，家長(zhǎng)愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長(zhǎng)愿意把自己教育孩子的方式方法說(shuō)給老師聽(tīng)，讓老師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性，讓老師知道家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；老師也愿意把自己在平時(shí)教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長(zhǎng)和家長(zhǎng)分享。

三、學(xué)生更愿意和家長(zhǎng)及老師的溝通。

通過(guò)坦誠(chéng)和互信的家訪，孩子知道老師和家長(zhǎng)是為了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長(zhǎng)及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提高了。

四、了解了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的一些要求和愿望。

如有的家長(zhǎng)要求晚自習(xí)提前放學(xué)，有的家長(zhǎng)要求數(shù)學(xué)老師把數(shù)學(xué)題出簡(jiǎn)單一點(diǎn)，更多的家長(zhǎng)則要求老師對(duì)自己的孩子要求嚴(yán)一點(diǎn)，多關(guān)心自己的孩子，多督促自己的孩子，多教一些做人道理和做題的方法等等。

五、傳達(dá)了學(xué)校的辦學(xué)理念平時(shí)，家長(zhǎng)只能通過(guò)孩子了解學(xué)校的相關(guān)政策，通過(guò)家訪，老師告知了家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的一日常規(guī)，告知了家長(zhǎng)學(xué)校的一些規(guī)章制度的具體要求，告知家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)作做的一些事情等等。介紹了科任老師的一些好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)中一些優(yōu)秀學(xué)生的好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。向家長(zhǎng)講明了孩子在學(xué)校做人和做學(xué)問(wèn)的關(guān)系，鍛煉身體和搞好學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系，讓孩子成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀的初中生。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。家訪更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。班主任與家長(zhǎng)溝通大有學(xué)問(wèn)，一定要講究策略。為使家訪取得較好效果，我認(rèn)為班主任進(jìn)行家訪時(shí)還應(yīng)注意以下問(wèn)題：

（一）家訪要有明確的目的。

為了使家訪取得滿意的效果，家訪工作必須有明確的目的，切忌胡子眉毛一把抓，從身體到學(xué)習(xí)，從勞動(dòng)到文娛，看似面面俱到，家長(zhǎng)聽(tīng)了如過(guò)眼云煙，什么也沒(méi)有明確。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢？如：對(duì)班級(jí)中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn)；對(duì)各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生，可鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái)；對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生，可以注重對(duì)意志、情感、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格，等等。目的明確，學(xué)生家長(zhǎng)必定以極大的熱情配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來(lái)了。

（二）將普訪、常訪、重點(diǎn)訪問(wèn)結(jié)合起來(lái)班主任的家訪應(yīng)該是普遍性的，盡管我們對(duì)情況特殊的學(xué)生，如家庭貧困生、品德與學(xué)習(xí)雙差生、父母離異生、身體殘疾生、有心理障礙的學(xué)生等，可以作重點(diǎn)訪問(wèn)、經(jīng)常訪問(wèn)，但千萬(wàn)不能將家訪理解為只對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行，是“問(wèn)題學(xué)生”的專利，更不能變成學(xué)生出了問(wèn)題之后的“上門(mén)告狀”。要知道，“好學(xué)生”我們也可以而且應(yīng)該去家訪，實(shí)地了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，總結(jié)其成功的原因，便于我們積累教育和班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。

（三）家訪時(shí)要注意談話的方式。

介紹學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外情況，是家訪中的必要環(huán)節(jié)。在介紹學(xué)生在校情況時(shí)，力求做到公正、客觀，避免告狀式家訪?？芍攸c(diǎn)介紹學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)及校內(nèi)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，并給以充分的肯定、鼓勵(lì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在介紹學(xué)生在校的缺點(diǎn)和違紀(jì)情況時(shí)要注意方式方法，既要引起家長(zhǎng)的重視，又要維護(hù)孩子的自尊心，要同家長(zhǎng)一起制定幫助孩子改正的切實(shí)措施。切忌把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，更不能激起家長(zhǎng)的火氣，造成家長(zhǎng)對(duì)孩子的體罰。在家訪過(guò)程中，班主任老師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)管理學(xué)生的意見(jiàn)及對(duì)學(xué)校的建議，尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)，并與家長(zhǎng)一起制定出規(guī)范學(xué)生行為的措施，保障學(xué)生以良好的心態(tài)去改正自己的缺點(diǎn)。此外，家訪時(shí)，還應(yīng)注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

（四）家訪后，注意督導(dǎo)，鞏固效果。

（五）家訪過(guò)程中要注意安全。

隨著班主任家訪次數(shù)的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給教師的身心健康和家庭帶來(lái)了極大的痛苦及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。教師家訪前，一定要把學(xué)生的一些情況考慮周全，以便教師能在家訪途中注意力集中。同時(shí)還要檢查好車鈴和車閘是否有效，遵守交通規(guī)則，把安全放在第一位。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，作為班主任要十分重視家庭教育這塊陣地。讓我們用師愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，愛(ài)在細(xì)微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個(gè)人生的支點(diǎn)，讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長(zhǎng)。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇七

雙優(yōu)化家訪是指學(xué)校工作人員與家長(zhǎng)之間的雙向溝通與交流。其目的在于掌握學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，有利于學(xué)校針對(duì)學(xué)生的具體情況、制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。近年來(lái)，雙優(yōu)化家訪逐漸成為學(xué)校教育的一種重要方式，在實(shí)踐中探索出了很多有效的方法。本文將探討雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會(huì)。

3.提高學(xué)生成績(jī)：通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，學(xué)校能夠獲知學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從而有利于學(xué)校及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生成績(jī)。

1.提前通知家長(zhǎng)：學(xué)校要提前通知家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)知道家訪的具體時(shí)間和目的；

3.記錄家訪內(nèi)容：家訪過(guò)程中，應(yīng)有專人記錄家長(zhǎng)的意見(jiàn)及學(xué)生的具體情況，方便學(xué)校有針對(duì)性地開(kāi)展后續(xù)工作。

在實(shí)踐中，雙優(yōu)化家訪也存在一些問(wèn)題，如家長(zhǎng)疑慮、缺乏有效的指導(dǎo)和對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不足等。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因主要是因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)雙優(yōu)化家訪的理解存在偏差。要有效解決這些問(wèn)題，需要學(xué)校及時(shí)調(diào)整自己的工作方案，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更多有針對(duì)性的服務(wù)。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)雙優(yōu)化家訪，學(xué)校能夠更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，對(duì)學(xué)生制定更為個(gè)性化的教育計(jì)劃，從而提高學(xué)生成績(jī)。但需要注意每個(gè)學(xué)生的情況不同，需要有針對(duì)性地進(jìn)行教育幫助，不同學(xué)生的情況也需要有相應(yīng)的家長(zhǎng)指導(dǎo)，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新方法，做好雙向的家校合作。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇八

家訪是一種常見(jiàn)的教育方法，通過(guò)老師與學(xué)生家庭的溝通交流，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育狀況，進(jìn)而促進(jìn)教育的發(fā)展。然而，家訪的效果并非每次都能令人滿意。在此，將介紹一次家訪經(jīng)歷，探討家訪的效果及我的心得體會(huì)。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備。

在進(jìn)行家訪之前，我準(zhǔn)備了一份家訪調(diào)查表，其中包括學(xué)生個(gè)人信息、家庭背景、學(xué)習(xí)情況等內(nèi)容。此外，我還閱讀了相關(guān)家訪心得的文章，提前預(yù)習(xí)了學(xué)生家庭的基本情況。通過(guò)準(zhǔn)備我能更深入了解學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，增加家訪的針對(duì)性和效果。

第三段：家訪的過(guò)程。

在實(shí)際家訪中，我首先與學(xué)生和他們的家長(zhǎng)親切交談，了解他們的意愿和期望。我尊重每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)人隱私，充分尊重其意見(jiàn)和習(xí)慣。然后，我逐一詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好等問(wèn)題，與學(xué)生建立起良好的溝通和信任。在與家長(zhǎng)的交流中，我也向他們介紹了學(xué)校的相關(guān)政策和課程，促進(jìn)了家校合作。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出了一些有關(guān)如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的建議。整個(gè)家訪過(guò)程中，我始終保持耐心和尊重，通過(guò)親自走進(jìn)學(xué)生家庭，更多地了解了他們的困惑和需求。

第四段：家訪的效果。

通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，與家長(zhǎng)的交流也更加頻繁。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，有些學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。同時(shí)，通過(guò)家訪，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的挑戰(zhàn)和困擾，這有助于我更好地幫助他們克服困難。家訪還加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)了家校合作，取得了共贏的局面。

通過(guò)這次家訪，我深刻體會(huì)到家訪對(duì)學(xué)生教育的積極作用。它不僅幫助我提高了工作效果，也使我更加關(guān)注學(xué)生的身心健康。在未來(lái)的工作中，我將更加重視家訪的作用，努力與學(xué)生家庭建立更緊密的聯(lián)系。同時(shí)，我還意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的家庭狀況和教育需求是不同的，不能一概而論。因此，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)家訪方面的知識(shí)和技巧，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家庭。在家訪過(guò)程中，我也要注重維護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益，并保護(hù)他們的隱私。

總結(jié)：

家訪是一種重要的教育手段，它不僅有助于了解學(xué)生的個(gè)性和需求，也能促進(jìn)家校合作，提高教育工作的效果。通過(guò)準(zhǔn)備充分、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流和在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以取得良好的家訪效果，并從中獲得寶貴的心得體會(huì)。在未來(lái)的工作中，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)家訪的重要性，并不斷提升自己的家訪能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇九

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十

進(jìn)行家訪和在教室里教學(xué)是教師工作的兩個(gè)重要方面。家訪是教育與家庭聯(lián)系的最基礎(chǔ)方式，而教學(xué)則是教育教學(xué)的核心。在實(shí)踐中，家訪和教學(xué)的互動(dòng)相互影響，有效的家訪可以促進(jìn)教學(xué)的成功，教學(xué)質(zhì)量的提升則可以對(duì)家訪產(chǎn)生良好反饋。所以在教育工作中，家訪和教學(xué)并重，善于兩者相互配合，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

家訪是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系好壞，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校的整體形象。正確的家訪方式能夠讓教師更好地與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，關(guān)注他們的情感變化和成長(zhǎng)狀況，從而更好的幫助他們。在實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真策劃和有效布置，有效的家訪可以取得良好的效果。通過(guò)家訪，教師可以建立良好的家長(zhǎng)信任度，使學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下更加努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)是教育教學(xué)工作的核心，它是教師推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要手段。在實(shí)踐中，教學(xué)手段的成功與否取決于教師的教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，教師必須具有較高的教育素養(yǎng)和科學(xué)教育思想，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

教室心得體會(huì)與家訪是相輔相成的，家訪和教學(xué)內(nèi)在聯(lián)系密切。良好的教學(xué)成果和同學(xué)的贊譽(yù)是良好的家訪資料。教學(xué)的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展，家訪則是教育擴(kuò)大到社會(huì)，需要教師全力配合。教室心得體會(huì)可以為家訪提供豐富的有效信息和思路，在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中能夠更好地解決問(wèn)題和改進(jìn)教育方式，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：學(xué)習(xí)方法與家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

學(xué)習(xí)方法是教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)方面。教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同的學(xué)科要求，靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法。根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋，合理進(jìn)行教育教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任度和支持度，從而達(dá)到教育教學(xué)的圓滿成功。

總之，家訪和教學(xué)是近幾年來(lái)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)方面。正確對(duì)待家訪和課堂教學(xué)，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能取得良好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。教育教學(xué)工作者應(yīng)該在實(shí)踐中探索和總結(jié)家訪和教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求和家庭教育的特點(diǎn)，多方面多角度加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十一

在教育領(lǐng)域中，家校合作一直是重要的話題。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是教育的主要參與者之一。而教師作為學(xué)生的第二任老師，在教學(xué)過(guò)程中需要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的合作與溝通。而雙優(yōu)化家訪便是一種家校合作的新模式。在雙優(yōu)化家訪這一模式下，家長(zhǎng)和教師在溝通中都要以相互優(yōu)化為目標(biāo)，從而達(dá)到真正的雙向優(yōu)化。本文將從實(shí)際案例出發(fā)，探討雙優(yōu)化家訪效果及心得體會(huì)。

第二段：案例分析。

在某小學(xué)三年級(jí)的一次雙優(yōu)化家訪中，家長(zhǎng)表示其愿意了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并為孩子的學(xué)習(xí)付出更多的時(shí)間和精力。教師則為家長(zhǎng)提供了詳盡的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并提出需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，比如規(guī)范孩子的作息時(shí)間等。在交流過(guò)程中，教師溫和耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，同時(shí)也傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的建議和反饋。此次家訪達(dá)到了預(yù)期的雙向優(yōu)化效果，家長(zhǎng)更加明確了學(xué)校的要求和期望，也對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)有了更深入的了解。而教師也更加了解了學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，為后續(xù)的教學(xué)工作提供了有力的支持。

第三段：家校合作帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。

雙優(yōu)化家訪的好處不僅在于更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還在于提高了家校之間的溝通效率，加強(qiáng)了家校合作的效果。在雙優(yōu)化家訪中，家長(zhǎng)可以更加真實(shí)地反饋孩子在家的狀態(tài)和問(wèn)題，學(xué)校也可以根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。而家長(zhǎng)和學(xué)校的互動(dòng)也有利于家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，更好地推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。

對(duì)于教師而言，雙優(yōu)化家訪需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)備充足，提前了解學(xué)生的基本情況，拿出有針對(duì)性的課程和信息；二是要注重溝通技巧，善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，同時(shí)也要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和教育理念；三是需要細(xì)致入微地記錄家訪過(guò)程中的問(wèn)題和情況，及時(shí)總結(jié)和反饋。對(duì)于家長(zhǎng)而言，也要意識(shí)到自己在教育中的責(zé)任和重要性，要積極配合學(xué)校的教育要求，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，發(fā)揮好家庭教育的作用。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，雙優(yōu)化家訪是一種積極的家校合作模式，可以真正實(shí)現(xiàn)雙向優(yōu)化，達(dá)到共同提高的目的。在這個(gè)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)溝通，建立有效的信任和交流機(jī)制，讓學(xué)生在家庭教育和學(xué)校教育的雙重影響下，獲得全面的發(fā)展。雙優(yōu)化家訪的成功，不僅與學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的積極配合密不可分，更關(guān)鍵的是在于相互理解和尊重，才能真正實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十二

家訪，作為一種學(xué)校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多次家訪活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和觀察，我深刻地體會(huì)到了家訪的效果以及我的心得體會(huì)。

首先，家訪能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，直接聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活方面的意見(jiàn)和建議，這無(wú)疑提高了學(xué)校工作的針對(duì)性和家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)們也能夠通過(guò)家訪了解學(xué)校的教育理念、學(xué)校的特色和教學(xué)環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)家訪，學(xué)校也能夠?qū)⒄n程、學(xué)習(xí)安排等信息傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校工作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

其次，通過(guò)家訪，我對(duì)學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境有了更深入的了解。有時(shí)在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生表面的一面，而無(wú)法全面了解他們的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境。然而，通過(guò)家訪，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面的信息，這有助于我更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理和個(gè)性化的指導(dǎo)。

再次，家訪能夠建立良好的家校合作關(guān)系。家訪是學(xué)校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)積極的家訪，學(xué)校能夠與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，形成良性循環(huán)。在家長(zhǎng)的幫助和支持下，孩子能夠在學(xué)校獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)也能夠在學(xué)校得到更多的關(guān)心和支持。通過(guò)家訪，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠共同探討孩子的教育問(wèn)題，共同制定教育目標(biāo)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)，家訪也是家長(zhǎng)和教師之間交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家校間的互信和協(xié)作。

最后，通過(guò)家訪，我也有了一些心得體會(huì)。首先，家訪時(shí)要保持誠(chéng)懇和真誠(chéng)，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。其次，在家訪中要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，不能過(guò)于侵入學(xué)生和家庭的私生活，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感。同時(shí)，家訪要根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時(shí)總結(jié)和反思，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，不斷完善家訪工作。

綜上所述，通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效溝通，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，建立良好的家校合作關(guān)系，還能夠幫助教師更好地進(jìn)行管理和指導(dǎo)。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十三

為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我校這學(xué)期再次展開(kāi)了“百名教師訪千家”的活動(dòng)。

本次我家訪的班級(jí)一(4)班，拜訪部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解，并與班主任進(jìn)行一定溝通，詢問(wèn)他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情形，以及在各科學(xué)習(xí)情形。與受訪學(xué)生交換一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就肯定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡迎。我扼要地說(shuō)明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何展開(kāi)教育、教學(xué)工作的。

本次家訪下來(lái)普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙，下班時(shí)間較晚，平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告知家長(zhǎng)再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣，不管學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺(jué)時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛(ài)，家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，靠近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。

每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，一年級(jí)孩子第一就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫(xiě)字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)愛(ài)好的培養(yǎng)，這些與家長(zhǎng)們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所到達(dá)的成效，我也深深地體會(huì)到作為一位教師的自豪。面對(duì)面促膝泛論，老師、家長(zhǎng)彼此雙方交換各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書(shū)育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。

我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)更要重視學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十四

家訪是我們教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的教育觀念和方法，從而更好地促進(jìn)家校合作，提高教育效果。

在一次家訪中，我前往一位學(xué)生的家庭。學(xué)生的成績(jī)一直不太理想，在課堂上也表現(xiàn)出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學(xué)生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)困難等方面。了解到，這個(gè)學(xué)生在家庭中與父母的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，父母工作繁忙，很少有時(shí)間與他交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性也缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂產(chǎn)生了抵觸情緒。

在與家長(zhǎng)交流后，我們共同制定了一些教育計(jì)劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)溝通，希望他們能夠多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。家長(zhǎng)也表示會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，并積極配合我的工作。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進(jìn)了家校合作，也為我提供了與學(xué)生深入交流的機(jī)會(huì)。在家訪中，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的幫助。

通過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學(xué)生、促進(jìn)教育合作的重要途徑。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十五

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到教師的贊揚(yáng)時(shí)會(huì)很快樂(lè)，教師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克制缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

教師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大局部家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的驕傲。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚“的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建立有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái)，接待的特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落“，自己在教師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀“的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越快樂(lè)，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并盼望教師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：教師說(shuō)的'，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話，教師的魅力無(wú)極限。固然快樂(lè)之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十六

9月是家訪月，今年再一次接受了四年級(jí)班主任這個(gè)工作。四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)的孩子開(kāi)始意識(shí)到“自己”思維形式向抽象思維過(guò)渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，開(kāi)始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆。四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。隨著四年級(jí)課程增加，作業(yè)量增大老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。帶著四年級(jí)孩子的這些特點(diǎn)，我們先來(lái)到了上營(yíng)村。

作中，我一定要多留細(xì)心，看看他有那心興趣和興奮點(diǎn)能刺激到她，在提高他興趣的同時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)和其它方面的進(jìn)步。

接著，我們來(lái)到了金晨家。經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū)：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)?？赡芸瓷先ビ悬c(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。

金浩洋家里收拾的干干靜，整整齊齊的，因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)惹惱了他家的狗狗，以至于浩洋媽媽的手被小狗咬傷了，所以和他的家長(zhǎng)只談到該生在學(xué)校上課愛(ài)回答問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，只是動(dòng)手能力較差，尤其是字寫(xiě)的太亂。還沒(méi)有多了解他在家里的表現(xiàn)，只幾句話就匆匆結(jié)束了談話。趕緊請(qǐng)他媽媽去醫(yī)院打防疫針。

以上這些就是通過(guò)這次家訪了解到的孩子家庭情況，雖然我們老師給了家長(zhǎng)一些微不足道的建議，這些建議的作用也許更微不足道。我想了這樣一句話：我們改變不了我們周圍的環(huán)境，那么我們就改變我們自己吧！所以，下學(xué)期我要多對(duì)關(guān)心這些父母不在身邊的孩子，不但要從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要多從生活上多關(guān)心他們，這也許就是某位大教育家所說(shuō)的：“要想教好學(xué)生，首先要教會(huì)他們做人?！?/p>

這次家訪不僅讓我更加了解了我班的學(xué)生，更重要的是讓我看到。

了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十七

家訪是我們教師與家長(zhǎng)溝通的有效途徑，通過(guò)家訪，我們能夠了解學(xué)生在家中的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。下面我將分享一次家訪的經(jīng)歷以及我的心得體會(huì)。

本次家訪的對(duì)象是我班上的一個(gè)學(xué)生，名叫小明。小明是一個(gè)性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子。在課堂上，他總是默默地坐在角落里，不和別人交流，也從不主動(dòng)回答問(wèn)題。剛開(kāi)始，我認(rèn)為他可能是不善于表達(dá)自己，但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)他的行為越來(lái)越異常，甚至出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。

為了更好地了解小明的狀況，我決定去他家進(jìn)行家訪。在訪問(wèn)中，我仔細(xì)觀察了小明的家庭環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他的家庭條件比較困難，父母每天都要早出晚歸，很少有時(shí)間陪伴他。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)小明在家里也不怎么說(shuō)話，總是默默地做自己的事情，不和別人交流。這讓我深深地感到小明的孤獨(dú)和寂寞。

家訪后，我及時(shí)向小明的父母反映了小明的情況，并建議他們多陪伴孩子，和他進(jìn)行交流，幫助他建立自信心和自尊心。同時(shí)，我也向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了小明的情況，希望能夠得到更多的支持和幫助。

通過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅能夠讓我們了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，也能夠讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，家訪也能夠建立起教師與家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。

在這次家訪中，我也深刻地感受到了家訪的藝術(shù)。在和家長(zhǎng)交流時(shí)，我們要注意語(yǔ)氣和方式，既要表達(dá)出對(duì)孩子情況的關(guān)注和擔(dān)憂，也要尊重家長(zhǎng)和孩子的感受，避免引起不必要的誤解和矛盾。

總之，家訪是一種非常有意義的溝通方式，它能夠讓我們更好地了解學(xué)生，也能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)重視家訪，并將其作為與家長(zhǎng)溝通的重要途徑，同時(shí)也將不斷提高自己的家訪技能，為孩子的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十八

本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開(kāi)了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校獲得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀態(tài)，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)以下：

一、通過(guò)家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他懇切地對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你不管如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的'長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。二、通過(guò)家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應(yīng)全面照實(shí)地介紹學(xué)生在校的情形，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情形要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。

三、通過(guò)家訪，我也發(fā)覺(jué)了一些值得尋思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書(shū)，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們知道怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問(wèn)題。

綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇十九

家訪是班主任了解學(xué)生，更好地發(fā)動(dòng)家庭力氣共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次勝利的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必需有備而來(lái)，家訪前肯定要了解清晰學(xué)生自身狀況及學(xué)生家庭狀況等？并依據(jù)了解到的狀況做好預(yù)備工作和家訪規(guī)劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期完畢時(shí)，我進(jìn)展了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理催促孩子的假期生活。

通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了學(xué)生的共性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了教育的`針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級(jí)的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與教師的溝通，更好地和教師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說(shuō)真的，這次“家訪“很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡送，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚“的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特殊是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是凝視和關(guān)懷著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在的教師都不進(jìn)展家訪，雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)展教育。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的治理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平常在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學(xué)，平常我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)高傲的“公主”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，我真的很震動(dòng)，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)當(dāng)多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇二十

家訪是我們學(xué)校為了促進(jìn)家庭教育的一項(xiàng)重要工作，它不僅可以幫助我們更好地了解學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育情況，還可以幫助我們更好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)家校合作，提高教育效果。

我曾經(jīng)參加過(guò)一次家訪，那次家訪主要是為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們了解到這個(gè)學(xué)生的家庭比較貧困，父母都在外打工，他跟著奶奶生活，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活都比較獨(dú)立。我們與家長(zhǎng)交流了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也表示非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很難有時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。我們不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我也意識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅僅是了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，更是促進(jìn)家校合作的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

在家訪中，我也學(xué)到了很多與家長(zhǎng)溝通的技巧和方法。例如，如何與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系、如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通、如何提出建設(shè)性意見(jiàn)等等。這些技巧和方法不僅可以幫助我們更好地完成家訪任務(wù)，還可以幫助我們?cè)谝院蟮募倚：献髦懈玫匕l(fā)揮作用。

總之，家訪是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)家校合作，提高教育效果。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的家訪能力和家校合作水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇二十一

隨著我校“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱鬧進(jìn)展，我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清晰家訪的必要性。這次活動(dòng)如同準(zhǔn)時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的幫忙。

俗話說(shuō)“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的溝通，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所賜予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、讓教師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速進(jìn)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話好像已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以確定的是家長(zhǎng)和孩子還是特別信任教師的，通過(guò)與他們的交談，我們能觀察一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫忙孩子安康的成長(zhǎng)。比方班上的一個(gè)男生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我特別地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照看不到。他是一個(gè)需要教師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種狀況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)他的種種行為進(jìn)展嚴(yán)峻的指責(zé)，而是急躁的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)懷。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了許多。我信任，他將來(lái)肯定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了許多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？全部的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人對(duì)待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的沖突。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面進(jìn)展。使孩子和父母之間的.關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧進(jìn)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有厭煩過(guò)教師？厭煩過(guò)多少教師？就算你沒(méi)有厭煩過(guò)教師，也肯定對(duì)他的某次行為特別地生氣過(guò)?，F(xiàn)在的孩子如同當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)教師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）生氣至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)備過(guò)的學(xué)生，我講清晰責(zé)罰他的緣由之后，他們根本上都能夠熟悉到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。比方：

1、留守兒童問(wèn)題仍舊是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：許多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照看。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人薄情無(wú)禮。不懂得共享和謙讓等根本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本禮儀的教育。

2、特別的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特別的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響特別之大，簡(jiǎn)單使孩子向兩個(gè)極端進(jìn)展，建議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)心。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪效果及心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）篇二十二

在此次家訪活動(dòng)中，我深深感受到了家訪的重要性。家訪不僅加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，也讓我更深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，從而更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、健康的發(fā)展。

首先，家訪增強(qiáng)了家校之間的合作。在家訪過(guò)程中，我與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)特色，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子。這種合作關(guān)系的加強(qiáng)，不僅有利于學(xué)生的教育，也有利于學(xué)校和家庭共同發(fā)展。

其次，家訪讓我更深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)家訪，我了解到學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣、家庭氛圍等信息，這讓我更好地理解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，從而更好地幫助他們解決問(wèn)題。

在家訪中，我也得到了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，與家長(zhǎng)的交流需要真誠(chéng)、自然，不要過(guò)于正式，要像和朋友之間的交流一樣，這樣才能更好地達(dá)到共鳴。其次，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要分別給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們正確地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要注意幫助他們克服缺點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，家訪是一項(xiàng)非常重要的教育工作。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生，幫助他們，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育水平。