在小班教案中，針對每個教學目標，都會有相應的教學策略和方法進行說明和安排。接下來是一些小班教案的案例分享，希望能夠給大家提供一些靈感和參考。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇一

——幼：……(請幾個小朋友說一說)

——師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，他也非常喜歡吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟。

(打開ppt第一張)

1.結合ppt，講述故事內容——師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結合第一張ppt)

——幼：……——師：鼠小弟正在努力想辦法的時候，來了一只小鳥摘走了一個蘋果。(因為小鳥有翅膀。)——師：來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

——幼：……(長鼻子)——師：小朋友看這張圖，鼠小弟在干嗎?(第十五張ppt教師引導幼兒回答)

——幼：……——師：來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張ppt幼兒自己嘗試回答)

——幼：……——師：那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎么了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本領…… ”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢?——幼：……——師：那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖，鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個蘋果給海獅呢?——幼：……2.結合故事，讓幼兒積極表達自己觀點——師：最后在海獅的幫助下，鼠小弟終于拿到了蘋果，那如果你們是鼠小弟，你會對海獅說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽積極發言)

——幼：……——師：那如果你是鼠小弟，你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)

——幼：…….

——師：小朋友說的都很好，就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我，我幫你大家才都吃到了蘋果，所以朋友之間要互相幫助，那如果以后有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應該去幫助他啊。看來大家都學會鼠小弟的本領了，那我們今天的本領就學到這里了。

來了一只小鳥，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子…… 來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高…… 來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大…… 來了一頭海獅。 “鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎? 你會爬樹嗎? 你有長長的鼻子嗎? 你有長長的脖子嗎? 你跳得高嗎? 你的力氣大嗎?”

海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本領……

終于，鼠小弟也拿到蘋果了

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇二

1.看懂圖畫書，明白不同動物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

3.通過讀繪本故事，學生學會關心自己周圍的人和事。

教學準備。

課件、彩筆、畫紙。

教學過程。

一、封面。

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導入故事，蘋果長在哪里呢？

2.點擊ppt：高高的蘋果樹上結了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引導學生們一起數數‘1、2、……’。

3.誰想吃蘋果呀？看看誰想吃蘋果？小老鼠長得矮，樹長得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎？

4.還有誰想吃蘋果呢？”

誰來了呢？

二、小鳥拿蘋果（老師出示小鳥的圖片）。

小鳥來了，小鳥想吃蘋果。

1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？”預設：“小鳥飛上去，就拿到了。”

2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作，跟著敘述。

看看，誰還想吃蘋果呢？

三、猴子拿蘋果（老師出示小猴的圖片）。

小猴來了，小猴想吃蘋果。

1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢？”預設：“小猴子爬上樹吃蘋果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

看看，還有誰來了?

四、大象拿蘋果（老師出示大象的圖片）。

來了一頭大象，大象想吃蘋果。

1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？”預設：“大象伸出長長的鼻子一卷，就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

看看，還有誰來了?

五、長頸鹿拿蘋果（老師出示長頸鹿的圖片）。

來了一只長頸鹿，長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預設：“長頸鹿個子很高，摘蘋果。”

2.老師說：大象用長長的鼻子摘蘋果，長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”

4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長哦!

5.看看，還有誰來了?

六、袋鼠拿蘋果（老師出示袋鼠的圖片）。

來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預設：“袋鼠會跳，能跳著摘蘋果摘蘋果。”

2.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。

3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋果.

4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

5.看看，還有誰來了?

七、犀牛拿蘋果（老師出示犀牛的圖片）。

來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預設：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。”

2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

八、模仿練習。

小老鼠好著急，樹上只剩下幾個蘋果了？

小老鼠學習小袋鼠跳著摘蘋果。

要是我也會跳，那該多好呀！

小老鼠在干什么?小老鼠在學習小鳥飛。

要是我也會飛，那該多好呀！

小老鼠在干什么？小老鼠在伸長學習長頸鹿伸長脖子。

要是我的脖子也那么長那該多好呀！

小老鼠在干什么？它在伸長鼻子，學習誰呀？

要是我的鼻子也有那么長，那該多好呀！

小老鼠在干什么?它在學爬樹，學習誰呀？

要是我也會爬樹，那該多好呀！

小老鼠在干什么？它在撞樹，它在學習誰呀？學習犀牛。

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領學生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最后，小老鼠吃到蘋果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒有吃到蘋果，小老鼠受傷了。

九、海獅來到了。

點擊：海獅和鼠小弟的畫面。“看看，海獅來了！”

海獅問小老鼠:你在干什么?

小老鼠說:我想吃蘋果。

海獅說:讓我來幫助你吧?

鼠小弟問海獅：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說:這些本領我都沒有，可是我卻有一個本領能幫助你.

海獅用什么本領把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預設：海獅會頂球，把球頂得高高的，這樣，就可以把小老鼠頂到樹上了。

十、老師播放故事動畫，再講述回顧一下故事。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇三

1、通過故事的呈現，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。

2、激發幼兒熱愛小動物的情感，并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。

重點：感知動物的不同特征（本領）。

難點：用較完整的語言表達自己的想法。

1、經驗準備：幼兒初步了解動物的基本特性。

2、環境準備：動物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）。

一、故事導入

（一）出示圖片――你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）

關鍵提問：

1、從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）

2、大樹下面是誰啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）

3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）

4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達）

二、請動物幫忙

（一）樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了？（我看到……來了）

（二）關鍵提問：請你們去幫鼠小弟找一找，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？

三、討論

（一）到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。

1、教師把動物分散開，方便幼兒觀察。

2、現在小動物們都準備好了，它們要聽我們來說說話了。

（二）關鍵提問：你是請誰來幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）

（三）關鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？

（四）小結：小狗說：我沒有……本領的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。

四、講述故事

（二）小結：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區域游戲的時候可以去閱讀。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）

五、活動延伸

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇四

一、活動目標：

1、愿意觀察畫面，學習理解繪畫元素，掌握故事情節。

2、能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動，學說句式：要我是、、、、

3、感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己特長來解決問題的道理。

二、活動準備：

1、物質準備：ppt課件、蘋果樹、墊子。

2、經驗準備：事先對小動物的特點有所了解。

三、活動過程：

（一）情景導入，引出故事。

2、出示蘋果樹請幼兒采摘。（放進果籃里）。

（幼兒嘗試摘蘋果，感受大樹的高及自己的個子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。）。

3、引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果？”

師：你們瞧，蘋果樹下誰來了？（小老鼠）它長得什么樣子？那蘋果樹呢？

小結：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；

旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

4、師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹，它在想什么呢？你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的？小結：原來你們最主要是從這個動作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

（二）逐步觀察圖片，學習理解繪畫元素，分情節理解故事內容。

師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關、身體在發抖、樹上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋果呢？回應：鼠小弟根本就不會爬樹。

師：長頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？

小結：長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子，結果沒有成功，因為它根本就沒有長脖子。

（三）出示三組圖示，引導幼兒完整講述。

2、師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動物的卡片，我們兩個小朋友一組，一起討論說一說小動物是怎么摘到蘋果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。

（四）寓人文精神于提問中，潛移默化培養幼兒樂于助人的品質。

1、師：最后鼠小弟吃到了蘋果了嗎？（有的說吃了，有的說沒有吃到）。明老師這里啊，有這個繪本的圖片，我們一起來看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。

2、師：小海獅來了。小老鼠說：“你會怕樹嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說：“但是我會頂。”

3、師：鼠小弟拿到了蘋果了嗎，兩個蘋果都是他自己吃啊？（你們真善良）。

4、師：那你們覺得它們最后會成為好朋友嗎？

（五）合作一起摘最高的蘋果。

師：還有一個蘋果掛在高高的樹上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來呢？

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇五

一、出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

1、（拿出蘋果）看，這是什么？蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的？讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪里呢？有幾個呀？你看到這蘋果，你會怎么樣呢？這么香的蘋果看引來了誰？（出示老鼠）鼠小弟看到蘋果會怎么想呢？引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。（今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。）。

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰？（幼兒猜測）我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎？他是怎么拿到的？鼠小弟會怎么想呢？我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么？我們來學一學。（鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊！）。

3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什么本領，他是怎么吃到蘋果的？鼠小弟看了怎么想的？（幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊！幼兒學動作）3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容并讓幼兒學說話和模仿動作。

4、（相同方式）袋鼠、犀牛有什么本領啊？幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的？鼠小弟怎么想的呢？（教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。）集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急啊！

"你會飛嗎？

你會爬樹嗎？

你有長長的鼻子嗎？

你有長長的脖子嗎？

你跳得高嗎？

你的力氣大嗎？"這些我都不會，但是，我有一個本領。

（2）海獅到底用什么方法呢？（用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去）。

翻到后一頁：看"他們吃到了嗎？"。

（3）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（出示最后一頁，一起分享）。

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧！

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇六

1、知道動物有不同的本領，這些本領都是很有用的。

2、感受故事的'有趣，愿意跟著猜猜、看看、講講、動動。

多媒體課件；動物圖卡；蘋果樹圖；剪紙蘋果；歌曲apple、iloveyou。

一、回憶經驗，激發興趣。

1、唱apple蘋果歌，引出蘋果樹。

蘋果是長在哪里呢？數一數有幾個蘋果？

2、出示故事中的動物角色。

誰能拿到蘋果？

二、猜猜講講。

想想猜猜誰拿到蘋果了？樹那么高，用什么本領拿到蘋果？

重點：犀牛在撞樹，怎么能拿到蘋果呢？

三、動作模仿。

逐一出示小老鼠的動作圖。

1、學一學：小老鼠的動作。

2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀。

四、情境設疑。

1、跟著說說：小老鼠與海獅的對話。

2、小老鼠怎么到樹上去了呢？海獅用了什么本領幫助小老鼠呢？

五、欣賞故事。

在故事中尋找答案：海獅頂球。

來了一只小鳥，拿了一個蘋果。

要是我也有翅膀……。

來了一只猴子，拿了一個蘋果。

要是我也會爬樹……。

來了一頭大象，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的鼻子……。

來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的脖子……。

來了一只袋鼠，拿了一只蘋果。

要是我也能跳那么高……。

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。

要是我的力氣也那么大……。

來了一頭海獅。

“鼠小弟，你怎么了？”

鼠小弟問他：

“你會飛嗎？

你會爬樹嗎？

你有長長的鼻子嗎？

你有長長的脖子嗎？

你跳得高嗎？

你的力氣大嗎？“。

海獅回答說：

“這些我都不行。不過，我有一個本領……。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇七

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節。

2、了解動物有不同的本領，學說句子“要是我也xx，那該多好啊！”

3、初步了解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。

1、經驗準備：了解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質準備：ppt，蘋果一只，鼠小弟、海獅圖片各一張，音樂，錄音。

1、看，今天我帶來了什么？（蘋果)。

2、蘋果是什么樣子的？你們吃過嗎？味道怎么樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……。

1、觀看ppt，認識蘋果樹。

小結：是呀，蘋果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！

2、知道動物們摘蘋果的方法。

(1)認識“鼠小弟”

小結:鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（2)小鳥。

師：聽，誰來了！（哦是小鳥啊）小鳥撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋果。

師：小鳥有沒有吃到蘋果呀？它是怎么吃到的？（是撲撲翅膀，飛過去的，這是小鳥的本領。）。

師幼一起學飛的'動作。

師：鼠小弟看到了想：要是我也會飛，那該多好啊。（錄音）幼學說。

（3）小猴子。

師：這時，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹，那該多好啊。（錄音）幼學說。

你們猜猜看還有什么動物回來吃蘋果呀！都有很能的，我們一起來看看：

(4）大象。

師：這是誰呀？（大象）你們覺得他能吃到蘋果嗎？那他會用什么本領吃到蘋果？

師：哦，我們一起來看看，大象用長長的鼻子一勾，就摘到蘋果啦！鼠小弟看到了會想什么呀？（要是我也能有長長的鼻子就好了）我們一起來聽聽看是不是的（錄音）師幼學說。

小結：鼠小弟看到小鳥會飛，小猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，都用了自己的本領，摘到了蘋果，他也著急了，于是，他決定學他們的本領。

3、觀看ppt，學說句子“要是我也有xx，那該多好啊！”

（1）它在學誰呀？（小鳥）邊學，還說要是我會飛，那該多好啊！

（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了（小猴子），從哪里看出來的？它的手在干什么？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學誰？（大象）你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小動物們，把他們的本領都學了，但還是沒有用，

4、觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）這時的鼠小弟更著急了，就在這個時候，誰來了？（海獅）海師問：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟說：“我摘不到蘋果。”海師說“沒關系，我來幫你。”“你會飛嗎？不會。你會爬樹嗎？不會。你有長長的鼻子嗎？沒有。但我有一個本領。”

（2）提問：海獅有什么本領？

（3）師繼續講述：說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂到樹上讓它去摘蘋果，鼠小弟摘了兩個蘋果，一個給了海獅，另一個給了自己。他們終于吃到了蘋果，好開心啊！

1、教師完整講述。

師：鼠小弟有沒有吃到蘋果呀？他怎么吃到的呀？哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂的高高的，鼠小弟就摘到蘋果啦！

2、遷移講述。

（2）我們也來幫忙摘蘋果吧！（播放音樂）。

3、體驗分享的快樂。

瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧！

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇八

小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區角游戲或桌面游戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發孩子學習的興趣。活動過程中在我的引導下主動閱讀ppt畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內容。生動的畫面、有趣的情節，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的'快樂。

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節。

2、了解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子"要是我能xx，那該多好啊！"。

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

1、經驗準備：了解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質準備：ppt，蘋果一只，相關圖片若干張，音樂，錄音。

一、蘋果導入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什么？

2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看ppt，理解故事。

1．觀看ppt，知道動物們摘蘋果的方法。

（3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結:鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？

小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

（5）接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本領大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？請你用完整的話講一講。

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領！

2．觀看ppt，學說句子"要是我也有xx，那該多好啊！"（1）它在學誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！（播放錄音）（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學看到袋鼠跳一跳，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。

3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）小朋友們想一想，鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎？

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇九

活動目標：

1、通過故事的呈現，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。

2、激發幼兒熱愛小動物的情感，并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。

重點：感知動物的不同特征(本領)。

難點：用較完整的語言表達自己的想法。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒初步了解動物的基本特性。

2、環境準備：動物圖片(兔子、大象、猴子、小鳥等)。

活動過程：

一、故事導入。

(一)出示圖片――你看到了什么?(我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹)。

關鍵提問：

1、從哪里知道是蘋果樹?(樹上有蘋果的)。這是棵什么樣的蘋果樹?(這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……)。

2、大樹下面是誰啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃蘋果……)。

3、鼠小弟吃的到蘋果嗎?(吃不到)怎么會的啦?(太矮了，太小了……)。

4、那怎么辦呢?想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果?(自由表達)。

二、請動物幫忙。

(一)樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了?(我看到……來了)。

(二)關鍵提問：請你們去幫鼠小弟找一找，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果?

三、討論。

(一)到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。

1、教師把動物分散開，方便幼兒觀察。

2、現在小動物們都準備好了，它們要聽我們來說說話了。

(二)關鍵提問：你是請誰來幫忙的啊?它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎?(能)那它怎樣幫助鼠小弟呢?(長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等)。

(三)關鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎?

(四)小結：小狗說：我沒有……本領的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十

一、活動目標：

1.觀察畫面內容，學說語句：要是我也……。

2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯想。

3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

二、活動準備：

經驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質準備：課件。

三、活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

--出示圖書封面《了解名稱》。

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

小結：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟，我們一邊說一邊做。

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學學這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導幼兒表達師：接下來會發生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用”要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述，教師引導)師：我們一起來看看!

小結：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發揮聯象，大膽創編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導。

師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4.完整感知欣賞故事，經驗遷移師：故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學習，一定能成功。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十一

活動目標：1.通過閱讀動態畫面，感受、理解小動物吃蘋果的故事情節。2.在討論及游戲中愿意用自己的語言、動作參與表達。活動準備：課件蘋果小紅花活動過程：一、出示課件，了解故事角色。問：這兒有一棵什么樹？你是怎么知道的？這棵蘋果樹是什么樣的？有許多小動物想吃蘋果，看看，誰來了？（我們和小鳥打個招呼）誰又來了？（我們學一學小猴的樣子）還有誰想吃蘋果？（和犀牛打個招呼）最后，還有誰呢？小老鼠怎么叫的？二、觀看完整動畫，了解故事內容。1.幼兒猜測誰吃到蘋果。這么高的一顆蘋果樹，小動物都想吃蘋果，猜猜看，誰能吃到蘋果？他是怎樣吃到的呢？當幼兒說到小鳥可能吃到蘋果時，引導幼兒問：小鳥小鳥你會飛嗎？2.完整看故事前半部分。那，到底是誰吃到了蘋果，我們一起來看。問：誰吃到了？是怎么吃到的？3.提煉有關動物動作的語言。說到小鳥時，可以是飛飛飛，飛飛飛，吃到一個紅蘋果。說到猴子時，可以是爬爬爬，爬爬爬，吃到一個紅蘋果。邊說邊做。三、教師按順序播放課件，幼兒組圖講述。1.講述故事前半部分。原來是這些小動物們吃到了紅蘋果，那你能將這個故事講給后面的老師聽嗎？逐圖講。講到小老鼠時問：小老鼠說？他想怎么吃蘋果？吃到了嗎？2.講述故事結尾。小老鼠有沒有吃到蘋果？我們幫他想想辦法，他怎樣能吃到蘋果呢？自由講述。小老鼠到底是怎樣吃到蘋果的，我們一起來看一看。問：誰幫助了鼠小弟？海獅有什么本領？海獅幫助了鼠小弟，小老鼠會跟他說什么？四、共同扮演故事中的角色，在游戲中表現故事。你們想做小動物們去吃蘋果嗎？那到老師這來準備。小鳥來了。（重點說出小動物吃蘋果的動作和“我也想吃紅蘋果”。）在游戲時，觀察說的清楚，動作做得好的，表揚他們：“他們真的吃到了紅蘋果”。在他們身上貼個蘋果小紅花。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十二

1、愿意觀察畫面，學習理解繪畫元素，掌握故事情節。

2、能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動，學說句式：要我是、、、、

3、感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己特長來解決問題的道理。

1、物質準備：ppt課件、蘋果樹、墊子。

2、經驗準備：事先對小動物的特點有所了解。

（一）情景導入，引出故事。

2、出示蘋果樹請幼兒采摘。（放進果籃里）。

（幼兒嘗試摘蘋果，感受大樹的高及自己的個子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。）。

師：你們瞧，蘋果樹下誰來了？（小老鼠）它長得什么樣子？那蘋果樹呢？

小結：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

4、師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹，它在想什么呢？你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的？小結：原來你們最主要是從這個動作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

（二）逐步觀察圖片，學習理解繪畫元素，分情節理解故事內容。

師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關、身體在發抖、樹上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋果呢？回應：鼠小弟根本就不會爬樹。

師：長頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？

小結：長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子，結果沒有成功，因為它根本就沒有長脖子。

（三）出示三組圖示，引導幼兒完整講述。

2、師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動物的卡片，我們兩個小朋友一組，一起討論說一說小動物是怎么摘到蘋果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。

（四）寓人文精神于提問中，潛移默化培養幼兒樂于助人的品質。

1、師：最后鼠小弟吃到了蘋果了嗎？（有的.說吃了，有的說沒有吃到）。明老師這里啊，有這個繪本的圖片，我們一起來看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。

2、師：小海獅來了。小老鼠說：“你會怕樹嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說：“但是我會頂。”

3、師：鼠小弟拿到了蘋果了嗎，兩個蘋果都是他自己吃啊？（你們真善良）。

4、師：那你們覺得它們最后會成為好朋友嗎？

（五）合作一起摘最高的蘋果。

師：還有一個蘋果掛在高高的樹上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來呢？

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十三

1、激發學生對彩圖繪本的學習興趣。

2、結合語文學習，通過觀察想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

1、激發學生的想象思維，啟發學生的口語表達能力。

2、引導學生感受友誼和合作的力量。

1、今天老師帶了一個小盒子！同學們，咱們來摸一摸盒子里裝了什么？

（有的同學摸出了直尺，有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋果）。

2、同學們今天我們的課就與蘋果有關——。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。）。

大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）。

3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——。

他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓學生猜想會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓學生猜想他們會有什么本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失學生聯想的趣味。）。

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢？

（讓學生發揮想象，續寫故事）。

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什么本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）。

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

（體會分享的快樂。）。

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最后一頁。

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

（通過聯系實際，讓學生懂得分享的重要性）。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十四

1.閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》，借助傻子讀書法，理解故事，現場記錄閱讀過程，完成習作。

2.借助畫面，重點指導進行人物的神態、動作的細節描寫訓練。

3.借助繪本故事及現場師生互動交流，創設情境，相機形成其他的習作材料，為學生積累寫作素材。

1.出示大屏幕，師生談話，了解三個信息：課題+授課教師+時間

2.學生快速寫作：用一句話敘述以上信息。

3．出示課題《傻子讀書法》，學生快速寫出自己的心理活動。

4．學生交流，教師點評。

5．小結：這樣的開頭簡潔明了，有敘事，有議論。

1．指名兩位學生與全班同學合作朗讀故事，并根據故事情節自由表演鼠小弟的神態和動作，初步感知故事內容。

2．慢速播放，學生安靜觀看，熟悉故事內容。

1.第一招：這是一個什么樣的故事？（概括故事主要內容）

（1）同桌交流，用一句話回答這個問題。

（2）全班交流，請小老師選擇最重要的句子抄寫在黑板上。

（3）將最重要的句子按照一定的順序組合成段，注意表達的連貫性。

2.第二招：這個故事哪里最有趣？（學習細節描寫）

（1）用一句話回答這個問題并記錄在作文本上。

（2）選擇對應的畫面，進行細節描寫。

（3）交流展示，現場點評，重點關注鼠小弟的動作和神態的描寫。

3.第三招：這個故事告訴我們什么道理？（深入理解繪本含義）

（積累習作素材）

1.想吃蘋果的鼠小弟

2.有趣的傻子讀書法

3.一節有趣的語文課

4.你真棒

5.一位的老師

6.……

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十五

1.知道動物有不同的本領。

2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。

3.在故事情境中遷移已有經驗，嘗試解浹問題。

1.回憶經驗，激發興趣：蘋果與小老鼠的關系。

出示蘋果樹。

教師：秋天到了，蘋果成熟了，樹上結滿了蘋果。蘋果紅紅的，圓圓的……我們來唱唱蘋果的歌吧。和幼兒一起唱qapple蘋果歌》。

教師：數一數蘋果樹上有幾個蘋果?;。

教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什么小老鼠感覺蘋果樹很高呢?理解蘋果樹與小老鼠的對比關系：蘋果樹又高又大，小老鼠又小又矮。

教師：鼠小弟能不能吃到蘋果呢?怎么樣才能吃到蘋果呢?

2.情景設疑，經驗遷移：理解動物特點，運用特點解決情景問題。

利用幻燈片講述故事情節，驗證推測結果。

教師：犀牛在撞樹怎么能摘到蘋果呢?

3.嘗試猜測畫面表達的意思：建立小老鼠動作與動物特點之間的相互關聯。

教師：還剩下幾個蘋果了?眼看蘋果越來越少了，鼠小弟真著急，怎么辦才好呢?

教師：鼠小弟在想什么?它在學誰的樣子?重點圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動作形態。

學說鼠小弟的話，用反復句型“要是我也有……那該有多好呀!”

教師：鼠小弟在學誰的樣子?引導幼兒對鼠小弟的動作圖卡與動物圖卡的配對。

在音樂中模仿動物角色的各種形態。

4.情感升華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋果時的快樂。

強欣賞小老鼠與海獅的對話。

教師：海獅到底會不會、行不行呢?我們來間問它。通過動作語言引導孩子復一述句子。

教師：海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會到高高的樹枝上去的呢?

幼兒完整聽故事，教師看幻燈片，配音樂講述。

教師：鼠小弟和海獅雖然沒有其他動物那樣的本領，但是他們一起動腦筋，想辦法，最后都吃到了蘋果。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十六

1、通過閱讀動態畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙。

一、看課件。

1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）。

2、師：猜猜誰會來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰來吃了呢？

二、看課件點課件，5只動物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜誰能吃到蘋果？為什么？

到底誰吃到了，她是怎末吃到的。

三、放動畫課件。

小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學飛，飛不起來。

小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學爬，爬不上去。

大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果。

小老鼠拉長鼻子，不行。

犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果。

小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學一下動作。

說一說：小鳥飛飛……。

“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動腦筋想一想。

“我們一起來看看小老鼠到底吃到沒有”

中間引導幼兒講故事內容。

后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”

海獅會怎末幫助小老鼠？

看課件：問“他們吃到了嗎？”

小結：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？

五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十七

1.看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，并能夠運用自己的語言講述圖片內容。

2.引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。

重點：看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，并能夠運用自己的語言講述圖片內容。

難點：引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

一、談話導入。

教師：小朋友們早上好，今天老師給大家帶來了一個神秘的水果寶寶，你們猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容并用自己的語言講述。

6.圖片10：鼠小弟學小鳥飛怎么也飛不高、學猴子爬怎么也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真傷心呀！看見樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很著急。

8.圖片15：教師小結：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了，并能從中得到很多樂趣和喜悅！

三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，并進一步觀察鼠小弟表情的轉換。

1.教師完整講述故事，請幼兒認真聽并思考：

（1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物，你看見了鼠小弟，你會怎么做？

教師小結：大家的想法都很好，如果我們像這些小動物一樣有本領，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學到更多的本領，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學本領，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會取得成功，變得很快樂的。

（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？

教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動和海獅合作，發揮它們自己的特長，終于兩人都拿到了蘋果，實現了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開心呀！

2.討論：如果你是鼠小弟，你會想什么辦法摘到誘人的蘋果？

教師小結：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。

四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。

這些動物都這么有本領，我們也來模仿一下他們的本領吧，你們最想扮演誰呢？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）。

教師總結：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。

五、結束活動。

請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十八

1．知道動物各有各的本領。

2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

實物（蘋果）多媒體課件動物圖片。

1、回憶經驗，激發興趣。

（老師出示實物蘋果）。

（1）寶寶，這是什么？是一個怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？

（2）蘋果長在哪里呢？瞧，高高的'樹上有許多紅蘋果，數一數有幾個蘋果？

2、猜猜講講。

（1）誰來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會怎么摘？（看ppt：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會怎么樣？

（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個蘋果）。

（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看ppt：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果）表演：現在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）（6）小動物們用自己的本領摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了？現在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。

3、動作模仿。

（1）瞧，它在做什么？（學小鳥飛）出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。

它一邊學一邊想：要是我也會飛該有多好呀！

我們一起來學一學鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。

讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀。

4、情境設疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領呢？（海獅用頂球的本領，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多開心呀！）。

5、完整欣賞故事。

6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

小班想吃蘋果的鼠小弟教案大全（19篇）篇十九

1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

2、學說語句“要是我也有xx，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

1、經驗準備：了解各種動物的本領，會用詞語表述蘋果。

2、物質準備：ppt。

1、活動重點：知道小動物的不同本領。

2、活動難點：知道合作的重要性、體驗分享的快樂。

1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）。

2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……。

1．觀看ppt，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數一數，有幾個蘋果？

（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結:鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)。

（6）小猴有什么本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？

小結：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學習三個小動物的本領！

2．觀看ppt，學說語句“要是我也有xx，那該多好啊！”

（1）它在學誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！

（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂。

（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

小結：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

1、教師和幼兒完整講述一遍故事。

2、遷移講述。

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你哦。”

鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”

海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你哦。”“什么本領啊？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

小鳥來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你。”

鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？

海獅說：“這些本領我都沒有，可是我有一個本領可以幫助你。”“什么本領啊？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂到了樹上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！