小班教案的編寫需要教師對教材內容進行全面理解和把握，確保教學進度和教學質量。這里提供一些小班教案的教學觀摩活動的信息和報名通知，歡迎教師們積極參與。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇一

1.學習歌曲《螞蟻搬豆》。

2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備。

1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅。

2.場地布置：螞蟻的家、大球一個。

活動過程。

1.出示螞蟻，提問;“這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。

2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞里。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師采納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演。

(1).以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇二

1、伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。

2、老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能馬上意識到，并進行調整。但是，她的調整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個一個移動豆子的間距，花了很長時間。

3、房頂上填塞了兩個圈圈后，發(fā)現一直散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認真聽。

4、完成第二個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。

5、在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇三

1感知糖豆跳躍的動態(tài)，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖豆豆。

2感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

3積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

1裝有五彩糖豆透明的瓶子一個，盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

2紅色，黃色，藍色的顏料，顏料盤每組3個，抹布每組三塊。

3“小兔跳”的音樂，錄音機1臺，畫有瓶子的紙與幼兒人數相等。

4大的房子圖。

一引入活動：聽一聽，猜一猜。

教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么?

引起幼兒的愛好。

二感知欣賞：五顏六色的糖豆。

1教師拿出玻璃瓶。

預設問題：(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的)(2)他們是什么顏色的呢?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)師：他發(fā)明了紅紅的`糖豆，你發(fā)明了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍藍的……)紅紅的，黃黃的，藍藍的……這么多的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀?(好看)小結：紅紅的，黃黃的，藍藍的糖豆在一起可真美麗呀!(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那此刻老師來請你們吃糖豆，好嗎?吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)2想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老師(隨音樂)從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?

(動了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳跳跳，學小兔子跳。紅糖豆跳進瓶房子，(擦擦手)跳跳跳學小青蛙跳，黃糖豆跳進瓶房子，(擦擦手)跳跳跳藍糖豆也跳進房子到空空的地方坐了下來。

(2)請幼兒跟著老師的提示，摹仿小動物跳的動作，從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。

師：寶寶們想不想學糖豆豆來跳一跳呀?(隨音樂學動物跳)(3)幼兒操作：

交代要求，請幼兒到座位上操作，激勵大膽動手師：你們想讓糖豆住進瓶房子嗎?

(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內點畫，不要點到瓶外邊了.在換顏色的時候要將手擦干凈。

(5)對個別幼兒動作的指導。

比一比――誰裝的糖豆顏色多。

老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。看看誰的瓶子里的糖豆多。

五音樂游戲：”拉個圓圈走走”結束活動。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇四

活動意圖：

一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。

小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。

通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣。活動的重點是孩子們隨著樂曲進行歌表演，難點是能根據歌詞內容邀請朋友進行表演并表現出“搬不動”的肢體動作。

活動目標：

1、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

準備材料：

歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。

重點難點：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點：

活動室。

活動形式：

集體活動。

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇五

游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳―下―下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

演唱部分動作建議：

1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做“數”的動作。

3-4小節(jié)，兩手相對做“圓”的動作。

5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數”的動作，第六小節(jié)雙手攤開。

7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進褲兜”的動作。

二、教學活動建議。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇六

結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽尋找涼快”為線索，引導幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2—3歲幼兒年齡特點。

活動目標。

1、能夠結合生活經驗，大膽想象，運用不同圖形表現太陽的光芒。

2、體驗大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的'快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點。

教學重點：1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學難點：1、以便豐富幼兒的繪畫經驗，

2、更明確了繪畫的方法。

活動準備。

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張。

活動過程。

一、情景導入；

拉上教室窗簾、打開風扇。

二、談話導入：

師：小朋友現在是什么季節(jié)？感覺怎么樣？

師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關上窗簾、打開風扇呀？

1、出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光芒的興趣。

師：你們看，這是誰？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什么不開心呀？

太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

師：呀，那這怎么辦呀？

2、結合故事情節(jié)，欣賞范畫。

師：什么樣的光芒是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀？會送什么光芒給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會喜歡。”

師：青蛙要送什么光芒？為什么？

師為太陽畫水滴光芒，并示范轉動紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。（笑臉，喜歡）。

（2）喜洋洋：“我也有辦法。”

“我送卷毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡。”

教師范畫，請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫。

（3）幼：“我來送”

“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三教師示范畫（畫西瓜）。

三、談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象。

：你們在夏天最喜歡涼涼的什么呢？你想送給太陽什么做的光芒呢？

教師結合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調、等等。

四、幼兒作畫。

師：鼓勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

五、欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么…、送給太陽。

教學反思。

本次活動結合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)現有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇七

活動目標：

1嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

2知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷方便的工具。

3能運用記錄表記錄自己的推測和實驗結果，對探究活動感趣活動打算：

活動過程：

1以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探究的愛好師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(激勵幼兒大膽設想和表達)。

2幼兒根據工具進行推測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(激勵幼兒大膽推測講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的推測)。

3幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注重每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

(幼兒操作教師指導，注重提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察指導幼兒使用漏勺，探究用法)。

4結合記錄表集體討論，發(fā)明漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快最方便?為什么漏勺能很快地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示講解漏勺的使用方法)師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快又多!

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇八

1、感知糖豆跳躍的動態(tài)，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖豆豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個，盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

2、紅色，黃色，藍色的顏料，顏料盤每組3個，抹布每組三塊。

3、“小兔跳”的音樂，錄音機1臺，畫有瓶子的紙與幼兒人數相等。

4、大的房子圖。

教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么?

引起幼兒的興趣。

1、教師拿出玻璃瓶。

預設問題：

(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的，小小的)。

(2)他們是什么顏色的呢?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)師：他發(fā)現了紅紅的糖豆，你發(fā)現了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍藍的……)紅紅的，黃黃的，藍藍的……這么多的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀?(好看)。

小結：紅紅的，黃黃的，藍藍的糖豆在一起可真漂亮呀!

(3)師;這么多的糖豆，寶寶們想吃嗎?(想)那現在老師來請你們吃糖豆，好嗎?吃過后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)。

2、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老師(隨音樂)從不同的方向搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?(動了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他們會跳到哪里去呢?(寶寶隨意講，老師示范操作)跳、跳、跳，學小兔子跳。紅糖豆跳進瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、學小青蛙跳，黃糖豆跳進瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、藍糖豆也跳進房子到空空的地方坐了下來。

(2)請幼兒跟著老師的提示，模仿小動物跳的動作，從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。

師：寶寶們想不想學糖豆豆來跳一跳呀?(隨音樂學動物跳)。

(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內點畫，不要點到瓶外邊了。在換顏色的時候要將手擦干凈。

(5)對個別幼兒動作的指導。

老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。看看誰的瓶子里的糖豆多。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇九

t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”

t：“他們在干什么呢？”

t：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”

觀看完，教師。

t：“他們剛才在干什么啊？”

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十

一談話導入引起愛好。

二理解內容，學唱歌曲。

(一)學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

幼：草莓味西瓜味。

師：為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀?

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)。

(二)學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

師：我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指打算!

(三)學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

師：這是什么豆呀?(酸豆豆)。

師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

三完整表演，體驗樂趣。

師：哦喲喲，_表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆辣豆豆甜豆豆?

師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.

四分類操作，品嘗豆豆。

師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家?這個呢?還有?那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

附兒歌：點豆豆。

“點點點豆豆，

點到一個甜豆豆，(做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情)。

點點點豆豆，

點到一個酸豆豆，(做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情)。

點點點豆豆，

點到一個辣豆豆，(做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情)。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十一

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十二

1．幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備。

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動過程。

2．幼兒回答完,老師說：咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？

3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

活動反思。

班幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經系統(tǒng)對運動系統(tǒng)的調節(jié)功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發(fā)育和機能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十三

活動目標：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、樂意參加游戲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

二、具體部分。

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

2、幼兒開始游戲數次。

規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

活動反思：

教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標得到體現，重點也得到落實。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十四

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十五

t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。

t：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)。

t：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)。

觀看完，教師。

t：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)。

2、熟悉歌詞。

t：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)。

t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。

3、學唱歌曲。

t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。

t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)。

t：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)。

t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)。

t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)。

4、活動延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)。

t：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)。

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十六

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現三段體的結構，大膽進行創(chuàng)編，體驗游戲樂趣。

1、感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的'氛圍，借助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。

2、能根據情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

3、提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。

1、教學圖譜一份。

2、音樂《瑞典狂想曲》。

一、創(chuàng)設情節(jié)，直接導入。

教師：怎么種呀？

二、借助圖譜，欣賞音樂。

（一）探索a段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。

1、三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農場種菜。（分角色表演）。

2、創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。

教師：種子種好了，接下來要做什么啊？（給種子澆水、松土）。

3、完整傾聽a段。

出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。

4、完整表演a段。

(二)探索b段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。

1、創(chuàng)編種子成長動作。

2、種子和小農夫互動。

3、創(chuàng)編摘豆子動作。

4、聽音樂合拍表演。

（三）探索c段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

1、探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現樂句末換鍋"爆豆豆"。

教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）。

三、完整表演，分享快樂。

1、嘗試遷移經驗，表現"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。

2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十七

設計思路：

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的'孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

活動目標：

1、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。

2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：指偶一個、點點豆豆音樂。

活動過程：

一、開始部分。

今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情？（播放兒歌）。

二、基礎部分。

1、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，他們去姥姥家干什么了？

幼：看大戲。

師：那你們想不想也一起看看啊？

幼：想（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）。

2、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

（1）教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

（2）幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

（2）幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

4、幼兒結伴游戲點點豆豆。

5、和客人老師一起做點豆豆的游戲。

師：你們想和客人老師做游戲嗎？

三、結束部分。

送指偶回家。

師：天黑了，我們把指偶送回家里吧！下次再請他們過來玩。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》。

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。

恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十八

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現了對游戲音樂的.審美感受。

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇十九

t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”

t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”

t：“還想再聽一遍嗎？”

t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”

t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”

剝豆豆小班教案（優(yōu)質20篇）篇二十

t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)。

t：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)。

t：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)。

觀看完，教師。

t：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)。

2、熟悉歌詞。

t：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)。

t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。

3、學唱歌曲。

t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)。

t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)。

t：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)。

t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)。

t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)。

4、活動延伸。

t：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)。

t：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)。

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。

t：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動)。