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大班語言教案獅子分房(熱門18篇)

時間:2025-06-11 作者:紫薇兒

大班教案的編寫需要緊密結(jié)合教材和課程標準,確保教學內(nèi)容的合理性和完整性。下面是一些采用創(chuàng)新教學方法的大班教案,對幼兒的學習有一定的獨特性。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇一

1、師幼相互交流,引出課題。

小朋友,你們有好朋友嗎?你們的好朋友是誰呢?你們是怎么成為好朋友的,誰愿意說說。

2、逐一觀察圖片,大膽想象。

3、邊聽錄音,邊看書。

請幼兒輕輕拿出圖書,邊看圖書邊聽錄音,思考以下幾個問題。

(1)故事的名稱叫什么?故事里有哪些小動物。

(2)獅子想了哪些辦法找朋友?

(3)獅子找到朋友以后,心里會怎么想?

(4)你還有哪些地方不明白?

(5)你打算怎樣去找好朋友?

4、延伸教學。

請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇二

活動目標:

1、能仔細觀察畫面,,樂意猜測,大膽講述。

2、了解故事內(nèi)容,感受融融的情意和母愛,知道人身上的胎記是有用的,從而進一步產(chǎn)生對胎記的喜愛。

活動準備:

課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動過程:

一、今天,老師帶來了一本有趣的書,我們一起來看看,書的名字叫什么?(打開課件)“精靈媽媽的秘密”(幼兒齊讀一遍)師:你們知道精靈媽媽的秘密嗎?(幼兒猜測)。

二、師:精靈媽媽的秘密到底是什么?讓我們一起到書里去找一找、看一看打開。

p1:他們是誰?在干什么?涂上還有什么?石榴長得怎么樣?(裂開了)石榴成熟了是什么季節(jié)?這個故事就發(fā)生在秋天。

小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏,它會藏到哪里呢?(出示小精靈圖片貼在黑板上)我們一起來看看是不是躲在花叢里。

p2:(1)它真的躲在花叢里,變成了什么?(出示玫瑰花圖片)。

(2)小精靈藏好后會對媽媽說什么?(集體學說)。

三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢?小精靈有沒有知道這個秘密呢?現(xiàn)在請小朋友兩人合作看書,在看書的時候要保持安靜,小眼睛要仔細看看畫面上有什么?,發(fā)生了什么事?秘密到底是什么東西?把書翻到p4—p5頁。

四、小朋友秘密找到了嗎?我們一起來看。

p5:(1)媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈,小精靈心理怎樣?會問媽媽什么?

(3)小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎?為什么?會說什么?

(4)媽媽會說什么呢?小精靈聽了心理怎樣?最后媽媽為了保守這個秘密會對小精靈說什么?原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀!

五、故事講完了,我們再來看著書完整的講一邊。(師幼集體講述)。

六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記,你覺得難看嗎?為什么?

師小結(jié):這個黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的,如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事,不管你變成什么,媽媽一眼就能認出你,這是一個有用的標記。

回家后,可以問問媽媽你身上有什么標記,但你能輕易告訴別人,這可是你和媽媽之間的'秘密哦。

文檔為doc格式。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇三

1、觀察并理解畫面,知道并能說一說動物們各自最厲害的本領(lǐng)。

2、能模仿動物聽到獅子的吼聲不敢動,感受角色扮演的趣味性。

ppt課件。

重點是初步理解故事,能用較完整的語言回答教師提問,難點是感受角色扮演,能創(chuàng)造性的做出害怕的動作。

欣賞法、提問引導法、多媒體輔助法。

一、觀察與提問導入。

出示封面,引出故事名字。

師:“今天老師給你們帶來一個很厲害的朋友,他是誰?”

師:“我們來看看它到底是誰呢?哇,真的是一頭大獅子。獅子爸爸可厲害了,今天我?guī)硪粋€故事就叫做《誰敢嘲笑獅子》”

二、完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

師:這是一個清晨,動物朋友們都醒了,有的在跑步,有的在爬樹,還有的在地上爬行,只有獅子爸爸待在那里一動也不動,看起來可威風了!獅子爸爸跟獅子媽媽說:在這大草原上,我是最厲害的動物。

獅子爸爸說:看我是跑的最快的。”說完就飛快的跑起來。可是就在它飛快奔跑的時候,獵豹來了,他跑的比獅子爸爸還要快。看,獵豹在笑話獅子爸爸。

獅子爸爸說:“我會爬樹,我能爬得很高。”說著,用力的往上爬。瞧,它終于爬上去了。可是,樹上早就有動物待在上面了。是一只猴子。聽,小猴子在笑話獅子爸爸。

獅子爸爸又趴在草叢里輕輕的往前爬,聲音可輕了。就在這個時候,一條蛇過來了,比獅子爸爸爬的'還要輕。一點聲音也沒有。看,小蛇還笑話獅子爸爸。最后小動物們都在笑話獅子爸爸。

教師提問:

(1)這個故事叫什么名字?

(2)這個故事里有哪些小動物?

三、逐頁欣賞,發(fā)散幼兒思維,讓幼兒觀察畫面并回答問題。

師:“我們再來聽一聽故事里發(fā)生了些什么事情?”

“這是一個清晨,動物朋友們都醒了,有的在跑步,有的在爬樹,還有的在地上爬行。”

提問:小動物們在干什么?

“獅子爸爸說:看我是跑的最快的。”說完就飛快的跑起來。可是就在它飛快奔跑的時候,獵豹來了,他跑的比獅子爸爸還要快。看,獵豹在笑話獅子爸爸。”

1、提問:誰在嘲笑獅子爸爸,為什么獵豹要嘲笑獅子爸爸?

2、小猴子、小蛇同上。

小動物們都嘲笑獅子爸爸,大獅子越想越生氣,發(fā)出嗷的聲音。這個聲音聽起來怎么樣?小動物們聽到嚇得一動也不動了。不能動,獅子生氣會把我們抓走的。原來獅子爸爸最厲害的本領(lǐng)是它的吼叫聲。

3、師“我們一起來扮演小動物們,學一學被獅子嚇到不能動,好嗎?”

四、結(jié)束活動。

師小結(jié):大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。獅子爸爸真厲害呀。瞧,獵豹也不跑了,猴子也不爬樹了,大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。誰也不敢嘲笑大獅子了。

師:“小朋友們,你們喜歡神氣的大獅子嗎?那我們一起跟著獅子爸爸去外面散步吧。”

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇四

一、引題激趣。

師:今天老師帶著小朋友一起走進森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。

師:出示獅子,今天老師還帶來了一個關(guān)于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請你仔細聽聽。

二、分段講述,理解故事。

師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們再來仔細聽一聽吧。(教師邊講述邊出示圖片)。

(一)講述第一自然段。

提問:

1、你知道什么叫做威風嗎?請你用身體動作來表現(xiàn)一下。

2、大獅子很想和小動物交朋友,你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?

(二)講述故事(“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”)。

提問:

1、大獅子在散步的時候遇見了誰?

3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)。

師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來聽一聽吧。

(三)講述故事(“有一天”……“可真難看啊!”)。

提問:

1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?

2、大獅子是怎么做的呀?

4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢?(幼兒猜想)。

師:小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?我們接著來聽故事。

(四)講述故事(“小動物們感動極了”……最后)。

提問:

2、小動物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?

三、師幼討論、理解主題。

1、為什么大獅子沒有了金發(fā),卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢?

2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?

3、你覺得這是一只怎么樣的獅子?

四、教師總結(jié)。

故事中的獅子是善良,有愛心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說明他特別勇敢!小動物們也因為這樣,都喜歡和他做好朋友。可見,只要誠心誠意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會有越來越多的人成為你的好朋友!

我們小朋友也要向大獅子學習,好朋友之間要互相幫助,對待別人要寬容,誠心誠意,這樣才會有好多好多的好朋友,我們心里也會很快樂!

五、完整欣賞故事。

教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。

六、教學延伸:

師:區(qū)域活動中,我們小朋友自己也來動手設計一頂漂亮的假發(fā)套吧!

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇五

活動目標:

1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,懂得朋友之間應該真心相待。

2、樂于與同伴交往,并學會一些與人交往的方法。

活動準備:

2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的`事例。

活動過程:

1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的?”

2、教師出示圖書,幼兒認讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”

3、看看議議,理解故事主要情節(jié):——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后,心里會怎么想?”

4、聽賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會怎么做?”

5、生活經(jīng)驗回憶,分享不同的感受:——“你會用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺?”

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇六

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《獅子分房》幼兒園大班語言游戲活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。

2.學習運用關(guān)聯(lián)詞"因為……所以……"。

3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。

2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

一、創(chuàng)設情景、設置懸念。

1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。

3.教師講故事,幼兒欣賞。

二、學習關(guān)聯(lián)詞"因為……所以……"。

1.你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)。

3.現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,所以老鼠不愿意和貓住在一起)。

三、分組討論分房方案。

1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,并且用"因為……所以……"說出理由。

2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)。

3.打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。

四、語言游戲:接龍。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。

第一、扎實。

在識字方面,從導入到文本的理解,無不圍繞生字的認讀與識記,抓字音、記字形,落到每個孩子。結(jié)合圖片、利用句型,說說記字的理由,挑戰(zhàn)性讀詞,將生字的教學與鞏固多形式地呈現(xiàn),在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字,在語言環(huán)境中多角度的感官,學生學得興趣黯然。

在朗讀方面,在初讀中,將課文讀熟練;在展示讀中,將課文讀正確;在悟讀中,將課文讀出感情。層層遞進,循序漸進,讓每個孩子都能有展示自己能力的機會。

在寫字方面,由觀察到提示,由講解到一起書空,從演示到書寫,從學生的角度出發(fā),讓學生自己做學習的主人。

第二、發(fā)散。

課堂是學生的學習舞臺,在這個學習舞臺上,任由學生自編自演自導。在閱讀環(huán)節(jié)中,我設計的“我來取名字”,讓學生抓住兩只小獅子的特點從課文中找句子,有根有據(jù)地取名字。學生很有主見與思想。在語用設計中“小獅子會在什么時候練習這些本領(lǐng)呢?”學生出其不意,分本領(lǐng)來說時間段,頭頭是道;“懶洋洋地干什么?”學生說得有根有據(jù),表達得十分完整。在語言積累設計中“帶反犬旁的`字有哪些?”與“像這樣abb式的詞語你還知道哪些?”小手如林,不僅說得準,而且是豐富多彩。

都說“教學是一門遺憾的藝術(shù)”,在這個課堂上,我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識點抓得細、讓每個孩子都會”,導致課堂沒能及時趕上預期的時間。即使如此,我也很欣慰我這班的孩子,可愛、活潑、生動……他們的反應考驗著我的應變能力和駕馭課堂的靈動能力。教學之路漫漫,雖然上講臺十幾年,上下求索永不止。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇七

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒要有愛心。

2、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

課件、背景音樂。

活動過程:

一、師:爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。

學生:媽媽喜歡打扮我,爸爸媽媽喜歡抱抱我(這就是他們對你的愛,說的多好啊!)。

爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。

師:爸爸媽媽是怎么愛你們的,爸爸媽媽帶我出去旅游,玩遍每個地方,你也覺得很高興對吧!

小朋友們,小手輕輕放下來,我們有了爸爸媽媽的愛,我們多么幸福啊!

二、出示圖片,講故事。

1.師:可是在城外的一座動物園里有一只小獅子,他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽,冷的時候沒地方住,餓的時候沒東西吃,生病的時候也沒人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他“哆哆”。

師:你們說哆哆可憐不憐啊,

生:可憐。

師:是啊,動物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個狗媽媽。

師:仔細看一看這只狗媽媽長的`什么樣子呢?

幼兒:長長的頭,耳朵又大又長。

鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的。

尾巴長長的。

師:他的身體長的什么樣子呢?

師:這只狗媽媽呀,他長的身體胖胖的圓墩墩的,像個胖墩,大家都叫他“胖墩”

幼兒:給他買東西,喂哆哆吃東西。(就像你媽媽照顧你一樣。)。

幼兒:給他買衣服穿。

師:把他打扮的漂漂亮亮的。

師:還有誰來說狗媽媽是怎樣照顧他的。

幼兒:帶小哆哆出去玩。

師:帶小哆哆出去玩,讓哆哆覺得很高興!

幼兒:生病的時候照顧他。

師:生病的時候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他。

師:出示圖片,這里面有四幅圖,請你仔細看一看,你看到了什么?

師:請你說。

幼兒:我看到了狗媽媽給他吃東西了,狗媽媽在親親他抱抱他,狗媽媽和他做游戲。

師:你能上來指指嗎?狗媽媽和哆哆會做什么游戲。

幼兒:做手指游戲。

師:寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的,請坐下。

師:我們一起來瞧一瞧,還有一幅圖呢。這幅圖上他們在干什么啊!

幼兒:握握手。

師:我當胖墩媽媽,你做我的寶貝,我們來握握手。寶貝握握手,好的,請坐下!

再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手,

師:狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛,睡覺時狗媽媽會唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來跟著哆哆來聽一聽吧!

聽音樂,講故事,讓幼兒欣賞。(請幼兒哆哆睡覺的樣子)。

師:媽媽唱的好聽嗎?

幼兒:好聽。

師:哆哆聽著媽媽的搖藍曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學一學媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友,一個做媽媽,一個做哆哆,就像他們倆個人,媽媽把哆哆抱在懷里,準備好了。

師:播放搖藍曲。

小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺了。

小哆哆己經(jīng)睡著了,好了,小哆哆們醒過來吧!你們心里覺得幸福嗎?

幼兒:幸福。

師:是啊,哆哆也和你們一樣他心里覺得也很幸福,

幼兒:很威猛師:還有誰來說一說。

幼兒:長的像獅子王一樣。

幼兒:長出了長長的鬃毛,鋒利的爪子,兇猛的眼睛。

師:是啊,哆哆長大了,長高了。長的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛。

師:我們一起來學一學,我們輕輕的起立,來學一學哆哆神氣威猛的樣子,我來瞧一瞧,哪個小朋友最像哆哆,這里有一只強壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,為自己鼓鼓掌,表揚表揚自己。好的,輕輕的坐下來。

幼兒:老師現(xiàn)在哆哆會不會吃了狗媽媽嗎?

師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?--狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的)。

師:讓我們一起來學學狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個狗媽媽背都駝起來了,哆哆長大了,狗媽媽變老了,那哆哆會不會吃了狗媽媽呀!

活動反思:

一、回憶導入,激發(fā)幼兒興趣。

閱讀繪本通常從封面開始就已經(jīng)有信息傳遞給孩子。所以在活動開始之初我出示繪本的封面,并提問:封面上有什么?在你的印象中獅子是什么樣的?引導幼兒運用已有經(jīng)驗表達自己的見解。此時,我講出繪本的名字,《溫情的獅子》。請幼兒就溫情進行理解。到這里,孩子們內(nèi)心已經(jīng)有了矛盾,他們認為的獅子是兇猛的,而這個故事中的獅子是溫情的,這是怎么回事?這時孩子們有了主動學習的欲望,也對故事充滿了興趣。

二、走進故事,解答心中疑惑。

帶著之前的疑惑,我們翻開了這本書第一頁并提問:你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字,但是孩子們對圖片的觀察很細致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時我提問:你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽,有愛心的媽媽,對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。

接下來狗媽媽與小獅子分別的場景,我也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問,讓幼兒深入場景進行猜測與表演,來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。

當看到小獅子哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。我們小朋友都激動極了。在為哆哆喊加油。孩子們此時的心情溢于言表。當看到哆哆終于和狗媽媽團聚,臉上洋溢著幸福的笑容。我們班的孩子都為此熱烈的鼓掌。這是大家都喜歡看到的結(jié)局。但是故事突然有了一個轉(zhuǎn)折,孩子們的心情也隨著故事有了反轉(zhuǎn),獵人的出現(xiàn),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著圖片,似乎都在期待奇跡的出現(xiàn)。這個時候,我沒有及時的提問,孩子們都在議論紛紛,為獅子和狗媽媽感到萬分的惋惜,有些孩子還默默地流淚。我沒有過多的提問,相信孩子們也已經(jīng)理解。最后故事的結(jié)局留給了大家充分的想象空間。

三、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒想象力。

大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認為獅子會飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠一起生活在一起;有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。

四、師幼總結(jié),感受愛的真諦。

最后我們大家得出,愛是一種付出也是一種回報。只有當你付出了愛,你才能得到愛,你付出的越多,得到的也就越多!

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇八

1、理解圖書內(nèi)容,嘗試用語言、動作表述圖片內(nèi)容。(重難點)。

2、感受繪本的語言美,意境美,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情。

3、孝敬父母,擁有一顆感恩的心。

【活動準備】。

【活動過程】。

(今天我們大二班來了這么多客人老師,跟后面的客人老師打個招呼吧——客人老師好!)。

一、談話導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、師:小朋友,你們在什么時候會覺得自己很幸福呢?

幼a:爸爸媽媽給我買新衣服。

幼b:和爸爸媽媽一起出去旅游。

幼c:過生日。

(爸爸媽媽給我買玩具,和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請2-3名幼兒回答)。

2、幻燈片2:教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。

師:(講述故事)可是,在城外的動物園里有一只小獅子,它很小的時候就沒有了爸爸媽媽,天冷了沒有人給它穿衣服,餓了沒有人給它飯吃,生病了也沒有人照顧它,它整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆”。(這里可以用自己的語言,也可以直接用繪本里的語言。老師直接介紹兩位主人翁,不要觀察哆哆,以免圖片特征不明顯,幼兒說不出。)。

師:你們說哆哆可憐不可憐呀?(可憐)動物園工作人員看哆哆這么可憐,就給它找了個狗媽媽,仔細看一看狗媽媽長得什么樣子?(頭長長的,耳朵又大又長,眼睛大大的,身體胖胖的。幼兒自由說,無需請個別幼兒回答,老師一起回應、輔助,認識“胖墩兒”。)。

教師小結(jié):是的狗媽媽長的胖乎乎,圓墩墩,大家都叫它胖墩兒。

(設計意圖:引導幼兒仔細觀察圖片,嘗試用自己的語言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象,直接進入活動。)。

二、觀察圖片,鼓勵幼兒嘗試運用語言、動作將圖片內(nèi)容表述出來,初步理解故事的內(nèi)容,感受“哆哆”的心情。

1、幻燈片2:

幼:給它吃東西,買衣服,帶它出去玩,生病的時候陪在它身邊……(看幼兒舉手情況,快速請3-4名幼兒回答,并簡單回應。比如——很好的主意;嗯,有可能等)。

過渡:你們想得真棒,真是有愛心的小寶貝,狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢?我們一起來看看。

2、幻燈片3:

師:這里四幅畫,請你看一看,想一想,說一說,你看到了什么?這些你剛才都想到了嗎?(吃飯、握手、擁抱、游戲)。

(在喂哆哆吃東西,在親親它抱抱它,在做游戲:你能上來指一指是哪一幅圖嗎?他們在玩什么游戲呀?我來做狗媽媽我們也來玩一玩。)還有一幅圖在干什么呀?(握握手)我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手。

(親親、抱抱的時候老師可以擁抱一兩個幼兒,并說“來,抱一抱,你們都是我的乖寶寶”。)。

(握手的時候,老師可以和再多一點的小朋友握手,快速開火車。說上面那段話——我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手,媽媽好愛寶寶。)。

3、幻燈片4:老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。

師:狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”,給了它很多很多的愛,在“哆哆”睡覺的時候,狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”,我們一起來聽一聽。

媽媽唱的好聽嗎?(播放錄音)。

——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!

師:哆哆聽著媽媽的搖籃曲,閉上眼睛,美美的睡著了。我們一起來學狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子,唱唱搖籃曲吧。靠近的小朋友一個做狗媽媽一個做哆哆,媽媽把哆哆抱在懷里準備好了。(這一遍,老師念兒歌,幼兒個別能跟著念的也不反對,營造一種輕松,溫馨的氛圍。)。

4、幻燈片5、6:

師:你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎?

幼:幸福!

師:是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜,它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下,小哆哆變得很溫順,它一天天長大,長得比狗媽媽還大呢!

小哆哆長成了一頭雄獅,可狗媽媽卻一天天的老了。

(就用繪本中的語言,讓幼兒靜靜地傾聽和感受,不需要提問!)。

幼a:有愛心的媽媽。

幼b:最好的媽媽。

幼c:最偉大的媽媽。

(請2-3名幼兒回答。)。

師:哆哆長大了,狗媽媽變老了,哆哆和媽媽之間的感情怎么樣?

(引導幼兒仔細觀察)。

你看,它們的尾巴緊緊地繞在一起,說明了什么?

(它們都很愛對方,不想離開對方,和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。)。

5、幻燈片7、8、9:

師:(繼續(xù)講故事)可是有一天,哆哆被送到城里的動物園去,在山村的路口,狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后,哆哆和狗媽媽再也不能見面了,狗媽媽一個人孤零零的呆在山坡上,看著哆哆越走越遠,留下了傷心的眼淚。

好幾年過去了,獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團的大明星了。雖然哆哆白天很快樂,可是到了晚上,哆哆就會想念狗媽媽。

師:哆哆會想念媽媽的什么呢?(提問幼兒:搖籃曲,和媽媽在一起的快樂時光。)。

教師小結(jié):是的,哆哆會想念媽媽,想念媽媽溫暖的懷抱,想起那首溫情的搖籃曲。

6、幻燈片10:

繼續(xù)故事:和每天一樣,這個晚上哆哆又在思念中睡著了。這時在遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!是媽媽!哆哆好像聽見媽媽的呼喚:哆哆,我的孩子,你在哪兒呀?(這一段應該還停留在幻燈片9)。

師:哆哆是如此地想念狗媽媽,你們猜猜看,它會怎么做呢?

幼:用爪子把籠子挖一個洞,把籠子搖開,用頭頂。(請幾個幼兒回答)。

師:你們幫哆哆想了這么多辦法,這是需要很大的力氣和勇氣的。

7、幻燈片11:

繼續(xù)故事:于是,哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽,它一邊跑一邊喊著:媽媽你在哪,媽媽我來啦!哆哆如同金色的風,如同發(fā)光的箭,它的鬃毛迎風飄揚。越跑越快!我們一起來給哆哆加油:哆哆加油。聽到我們的加油聲,哆哆跑得更快了。

8、幻燈片12、13:

繼續(xù)故事:哆哆穿過大街,穿過小巷,穿過樓房,城里的人驚呆了,從墻里躥出來一頭獅子。這時候城里一片混亂,端著來復槍的警察在追趕獅子,想把哆哆送回馬戲團。

9、幻燈片14:

繼續(xù)故事:盡管哆哆遇到了很多困難,但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽,終于,在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上,哆哆找到了他的狗媽媽,這時候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘,奄奄一息了。

師:什么叫奄奄一息?看一看狗媽媽的樣子,請你說說看。(快要死了,眼睛都睜不開了)。

10、請幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時的情景,進行擁抱,體驗激動的情緒。

師:是呀,狗媽媽就快要離開這個世界了,哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了,哆哆會對媽媽說什么呢?如果你們是哆哆,你們會對媽媽說什么?(請幼兒回答)。

放錄音:我們一起聽聽看:“媽媽,這次我們再也不分開了,永遠在一起。”現(xiàn)在老師就是狗媽媽,誰來做我的哆哆對著我大聲的說一說這句話。表演得好不好,我們鼓鼓掌。誰能更有感情的來表演。

10、幻燈片15:

繼續(xù)故事:我們小朋友表演的真棒,都覺得有點感動了。可是,就在這時警長下令開槍。

11、幻燈片16、17、18:

只聽見砰的一聲,槍聲響了,哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時候,他們永遠都那么相親相愛。

12、幻燈片17、18:

繼續(xù)故事:一陣風輕輕地吹過,小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是,腳印到了山坡的中央就不見了。可能發(fā)生了什么事呢?(被雪蓋住了,雪融化了)哆哆和媽媽到底去哪了呢?有好多人說,當天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起,再也不分開了。

師:孩子們,故事聽完了,你覺得哆哆是一只怎么樣的獅子呢?

幼:善良、溫順、有情有義……(要個別回答哦!)。

師:嗯,哆哆是一只溫和善良,有情有義的獅子,這個故事有個好聽的名字,叫《溫情的獅子》。(故事講完了,這兒就介紹名字。)。

(設計意圖:逐一觀察圖片內(nèi)容,通過語言的語氣、音樂的快慢、舒緩激烈、動作的表現(xiàn)等多種方法,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,嘗試用自己的語言來講述圖片的內(nèi)容,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受。)。

三、播放課件傾聽故事,完整的感受哆哆的不同心情。

1、播放幻燈片19—35,完整的傾聽故事。

師:下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個感人的故事,去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

師:這個故事好聽嗎?聽了這個故事,你的心里有什么感覺呢?你覺得這個故事什么地方讓你最感動?(提問并追問幼兒)。

2、師:狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事,在你的生活中有沒有也讓你很感動的事呢?說出來我們大家一起分享,好嗎?(提問幼兒)。

跟后面的客人老師說再見。

(“2”這個環(huán)節(jié),也可以用你以前的,自己看看怎樣說更順暢。)。

(設計意圖:完整的欣賞故事,讓幼兒感受到故事中美好的情感,體會故事名字的真正含義。)。

四、延伸活動:

1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。

2、讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇九

1、理解圖書內(nèi)容,嘗試用語言、動作表述圖片內(nèi)容。(重難點)。

2、感受繪本的語言美,意境美,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情。

3、孝敬父母,擁有一顆感恩的心。

【活動準備】。

【活動過程】。

(今天我們大二班來了這么多客人老師,跟后面的客人老師打個招呼吧——客人老師好!)。

一、談話導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、師:小朋友,你們在什么時候會覺得自己很幸福呢?

幼a:爸爸媽媽給我買新衣服。

幼b:和爸爸媽媽一起出去旅游。

幼c:過生日。

(爸爸媽媽給我買玩具,和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請2-3名幼兒回答)。

2、幻燈片2:教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。

師:(講述故事)可是,在城外的動物園里有一只小獅子,它很小的時候就沒有了爸爸媽媽,天冷了沒有人給它穿衣服,餓了沒有人給它飯吃,生病了也沒有人照顧它,它整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆”。(這里可以用自己的語言,也可以直接用繪本里的語言。老師直接介紹兩位主人翁,不要觀察哆哆,以免圖片特征不明顯,幼兒說不出。)。

師:你們說哆哆可憐不可憐呀?(可憐)動物園工作人員看哆哆這么可憐,就給它找了個狗媽媽,仔細看一看狗媽媽長得什么樣子?(頭長長的,耳朵又大又長,眼睛大大的,身體胖胖的。幼兒自由說,無需請個別幼兒回答,老師一起回應、輔助,認識“胖墩兒”。)。

教師小結(jié):是的狗媽媽長的胖乎乎,圓墩墩,大家都叫它胖墩兒。

(設計意圖:引導幼兒仔細觀察圖片,嘗試用自己的語言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象,直接進入活動。)。

二、觀察圖片,鼓勵幼兒嘗試運用語言、動作將圖片內(nèi)容表述出來,初步理解故事的內(nèi)容,感受“哆哆”的心情。

幼:給它吃東西,買衣服,帶它出去玩,生病的時候陪在它身邊……(看幼兒舉手情況,快速請3-4名幼兒回答,并簡單回應。比如——很好的主意;嗯,有可能等)。

過渡:你們想得真棒,真是有愛心的小寶貝,狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢?我們一起來看看。

2、幻燈片3:

師:這里四幅畫,請你看一看,想一想,說一說,你看到了什么?這些你剛才都想到了嗎?(吃飯、握手、擁抱、游戲)。

(在喂哆哆吃東西,在親親它抱抱它,在做游戲:你能上來指一指是哪一幅圖嗎?他們在玩什么游戲呀?我來做狗媽媽我們也來玩一玩。)還有一幅圖在干什么呀?(握握手)我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手。

(親親、抱抱的時候老師可以擁抱一兩個幼兒,并說“來,抱一抱,你們都是我的乖寶寶”。)。

(握手的時候,老師可以和再多一點的小朋友握手,快速開火車。說上面那段話——我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手,媽媽好愛寶寶。)。

3、幻燈片4:老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。

師:狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”,給了它很多很多的愛,在“哆哆”睡覺的時候,狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”,我們一起來聽一聽。

媽媽唱的好聽嗎?(播放錄音)。

——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!

師:哆哆聽著媽媽的搖籃曲,閉上眼睛,美美的睡著了。我們一起來學狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子,唱唱搖籃曲吧。靠近的小朋友一個做狗媽媽一個做哆哆,媽媽把哆哆抱在懷里準備好了。(這一遍,老師念兒歌,幼兒個別能跟著念的也不反對,營造一種輕松,溫馨的氛圍。)。

4、幻燈片5、6:

師:你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎?

幼:幸福!

師:是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜,它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下,小哆哆變得很溫順,它一天天長大,長得比狗媽媽還大呢!

小哆哆長成了一頭雄獅,可狗媽媽卻一天天的老了。

(就用繪本中的語言,讓幼兒靜靜地傾聽和感受,不需要提問!)。

幼a:有愛心的媽媽。

幼b:最好的媽媽。

幼c:最偉大的媽媽。

(請2-3名幼兒回答。)。

師:哆哆長大了,狗媽媽變老了,哆哆和媽媽之間的感情怎么樣?

(引導幼兒仔細觀察)。

你看,它們的尾巴緊緊地繞在一起,說明了什么?

(它們都很愛對方,不想離開對方,和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。)。

5、幻燈片7、8、9:

師:(繼續(xù)講故事)可是有一天,哆哆被送到城里的動物園去,在山村的路口,狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后,哆哆和狗媽媽再也不能見面了,狗媽媽一個人孤零零的呆在山坡上,看著哆哆越走越遠,留下了傷心的眼淚。

好幾年過去了,獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團的大明星了。雖然哆哆白天很快樂,可是到了晚上,哆哆就會想念狗媽媽。

師:哆哆會想念媽媽的什么呢?(提問幼兒:搖籃曲,和媽媽在一起的快樂時光。)。

教師小結(jié):是的,哆哆會想念媽媽,想念媽媽溫暖的懷抱,想起那首溫情的搖籃曲。

6、幻燈片10:

繼續(xù)故事:和每天一樣,這個晚上哆哆又在思念中睡著了。這時在遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!是媽媽!哆哆好像聽見媽媽的呼喚:哆哆,我的孩子,你在哪兒呀?(這一段應該還停留在幻燈片9)。

師:哆哆是如此地想念狗媽媽,你們猜猜看,它會怎么做呢?

幼:用爪子把籠子挖一個洞,把籠子搖開,用頭頂。(請幾個幼兒回答)。

師:你們幫哆哆想了這么多辦法,這是需要很大的力氣和勇氣的。

7、幻燈片11:

繼續(xù)故事:于是,哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽,它一邊跑一邊喊著:媽媽你在哪,媽媽我來啦!哆哆如同金色的風,如同發(fā)光的箭,它的鬃毛迎風飄揚。越跑越快!我們一起來給哆哆加油:哆哆加油。聽到我們的加油聲,哆哆跑得更快了。

8、幻燈片12、13:

繼續(xù)故事:哆哆穿過大街,穿過小巷,穿過樓房,城里的人驚呆了,從墻里躥出來一頭獅子。這時候城里一片混亂,端著來復槍的警察在追趕獅子,想把哆哆送回馬戲團。

9、幻燈片14:

繼續(xù)故事:盡管哆哆遇到了很多困難,但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽,終于,在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上,哆哆找到了他的狗媽媽,這時候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘,奄奄一息了。

師:什么叫奄奄一息?看一看狗媽媽的樣子,請你說說看。(快要死了,眼睛都睜不開了)。

10、請幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時的情景,進行擁抱,體驗激動的情緒。

師:是呀,狗媽媽就快要離開這個世界了,哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了,哆哆會對媽媽說什么呢?如果你們是哆哆,你們會對媽媽說什么?(請幼兒回答)。

放錄音:我們一起聽聽看:“媽媽,這次我們再也不分開了,永遠在一起。”現(xiàn)在老師就是狗媽媽,誰來做我的哆哆對著我大聲的說一說這句話。表演得好不好,我們鼓鼓掌。誰能更有感情的來表演。

10、幻燈片15:

繼續(xù)故事:我們小朋友表演的真棒,都覺得有點感動了。可是,就在這時警長下令開槍。

11、幻燈片16、17、18:

只聽見砰的一聲,槍聲響了,哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時候,他們永遠都那么相親相愛。

12、幻燈片17、18:

繼續(xù)故事:一陣風輕輕地吹過,小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是,腳印到了山坡的中央就不見了。可能發(fā)生了什么事呢?(被雪蓋住了,雪融化了)哆哆和媽媽到底去哪了呢?有好多人說,當天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起,再也不分開了。

師:孩子們,故事聽完了,你覺得哆哆是一只怎么樣的.獅子呢?

幼:善良、溫順、有情有義……(要個別回答哦!)。

師:嗯,哆哆是一只溫和善良,有情有義的獅子,這個故事有個好聽的名字,叫《溫情的獅子》。(故事講完了,這兒就介紹名字。)。

(設計意圖:逐一觀察圖片內(nèi)容,通過語言的語氣、音樂的快慢、舒緩激烈、動作的表現(xiàn)等多種方法,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,嘗試用自己的語言來講述圖片的內(nèi)容,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受。)。

三、播放課件傾聽故事,完整的感受哆哆的不同心情。

1、播放幻燈片19—35,完整的傾聽故事。

師:下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個感人的故事,去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

師:這個故事好聽嗎?聽了這個故事,你的心里有什么感覺呢?你覺得這個故事什么地方讓你最感動?(提問并追問幼兒)。

2、師:狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事,在你的生活中有沒有也讓你很感動的事呢?說出來我們大家一起分享,好嗎?(提問幼兒)。

跟后面的客人老師說再見。

(“2”這個環(huán)節(jié),也可以用你以前的,自己看看怎樣說更順暢。)。

(設計意圖:完整的欣賞故事,讓幼兒感受到故事中美好的情感,體會故事名字的真正含義。)。

四、延伸活動:

1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。

2、讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

(設計意圖:把孝敬父母的情感融入到現(xiàn)實生活中去,真正體現(xiàn)教育的價值。)。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十

活動目標:

1.通過看看、猜猜、說說,理解圖書中的內(nèi)容,并嘗試運用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

2.感受繪本的語言美,意境美,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受,懂得感恩的感情。

重點難點:

(重點)樂意精讀畫面,大膽猜想,嘗試將自己的觀點和想法表達出來。

(難點)感受小獅子在各種環(huán)境下的情感變化,懂得感恩的感情。

活動準備:

活動過程。

設計意圖。

一、感情渲染,激發(fā)興趣。

1.爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。

聯(lián)系生活經(jīng)驗談話導入,激發(fā)幼兒對親情的感受。

二、看看、猜猜、說說,理解故事內(nèi)容。

(一)哆哆和狗媽媽的生活。

1.你覺得這是一只怎樣的小獅子?(ppt1)。

2.狗媽媽長的什么樣子呢?(ppt2)他的身體長什么樣?它叫什么?

3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?幼兒自由講述――看圖講述。(ppt3)。

4.(ppt4)播放《搖籃曲》,教師朗誦。

5.你們心里覺得幸福嗎?從哪里看出來的?

6.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了?(ppt5、6)。

7.你覺得這是一位怎樣的媽媽?哆哆愿不愿意離開狗媽媽?

8.小結(jié):哆哆覺得雖然媽媽老了,可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

(二)哆哆離開以后的故事。

2.到了晚上,哆哆會想念媽媽的什么呢?(ppt10)。

3.哆哆做夢夢到狗媽媽,它的心情怎樣,從哪看出來的?它會怎么做?

(三)哆哆和狗媽媽相遇。

1.(ppt11―ppt14)哆哆做了什么事?

2.哆哆的速度怎樣啊?那又是什么力量讓他飛起來的呢?

3.什么叫做奄奄一息嗎?看看狗媽媽的樣子,請你說說看。(ppt15)。

4.分開那么久,如果你是哆哆,你會對媽媽說什么?

6.(ppt18):圖上畫的什么?

在講述中,引導幼兒觀察繪本畫面,無形中滲透閱讀方法。

根據(jù)圖片信息的交流,讓幼兒分段理解故事,大膽講述哆哆的成長經(jīng)歷,感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化,既讓幼兒學會關(guān)注畫面細節(jié),增強閱讀意識,同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

三、完整欣賞,感受故事主人公的情感。

1.播放課件,幼兒完整欣賞故事,這本書的名字叫《溫情的獅子》。(ppt19)。

2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動?

3.小結(jié):我們應該學習哆哆這種有情有義的精神,去回報愛我們的人。

完整欣賞故事,進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛,懂得要學會感恩。

四、延伸活動:

1.將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。

3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十一

1、理解故事內(nèi)容,懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。(重點)。

2、能大膽猜測,樂意用語言表達自己的想法。

3、體驗故事中獅子的心理變化:威風、孤獨、驚喜。(難點)。

【活動準備】。

2、“威風、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。

【活動過程】。

一、引題激趣。

師:今天老師帶著小朋友一起走進森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。

師:出示獅子,今天老師還帶來了一個關(guān)于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請你仔細聽聽。

二、分段講述,理解故事。

師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們再來仔細聽一聽吧。(教師邊講述邊出示圖片)。

(一)講述第一自然段。

提問:

1、你知道什么叫做威風嗎?請你用身體動作來表現(xiàn)一下。

2、大獅子很想和小動物交朋友,你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?

(二)講述故事(“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”)。

提問:

1、大獅子在散步的時候遇見了誰?

3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)。

師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來聽一聽吧。

(三)講述故事(“有一天”……“可真難看啊!”)。

提問:

1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?

2、大獅子是怎么做的.呀?

4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢?(幼兒猜想)。

師:小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?我們接著來聽故事。

(四)講述故事(“小動物們感動極了”……最后)。

提問:

2、小動物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?

三、師幼討論、理解主題。

1、為什么大獅子沒有了金發(fā),卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢?

2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?

3、你覺得這是一只怎么樣的獅子?

四、教師總結(jié)。

故事中的獅子是善良,有愛心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說明他特別勇敢!小動物們也因為這樣,都喜歡和他做好朋友。可見,只要誠心誠意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會有越來越多的人成為你的好朋友!

我們小朋友也要向大獅子學習,好朋友之間要互相幫助,對待別人要寬容,誠心誠意,這樣才會有好多好多的好朋友,我們心里也會很快樂!

五、完整欣賞故事。

教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。

六、活動延伸:

師:區(qū)域活動中,我們小朋友自己也來動手設計一頂漂亮的假發(fā)套吧!

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十二

活動目標:

1.通過看看、猜猜、說說,理解圖書中的內(nèi)容,并嘗試運用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

2.感受繪本的語言美,意境美,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受,懂得感恩的感情。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點:

樂意精讀畫面,大膽猜想,嘗試將自己的觀點和想法表達出來。

感受小獅子在各種環(huán)境下的情感變化,懂得感恩的感情。

活動準備:

活動過程。

一、感情渲染,激發(fā)興趣。

1.爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。

聯(lián)系生活經(jīng)驗談話導入,激發(fā)幼兒對親情的感受。

二、看看、猜猜、說說,理解故事內(nèi)容。

(一)哆哆和狗媽媽的生活。

1.你覺得這是一只怎樣的小獅子?(ppt1)。

2.狗媽媽長的什么樣子呢?(ppt2)他的身體長什么樣?它叫什么?

3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?幼兒自由講述——看圖講述。(ppt3)。

4.(ppt4)播放《搖籃曲》,教師朗誦。

5.你們心里覺得幸福嗎?從哪里看出來的?

6.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了?(ppt5、6)。

7.你覺得這是一位怎樣的媽媽?哆哆愿不愿意離開狗媽媽?

8.小結(jié):哆哆覺得雖然媽媽老了,可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

(二)哆哆離開以后的故事。

2.到了晚上,哆哆會想念媽媽的什么呢?(ppt10)。

3.哆哆做夢夢到狗媽媽,它的心情怎樣,從哪看出來的?它會怎么做?

(三)哆哆和狗媽媽相遇。

1.(ppt11—ppt14)哆哆做了什么事?

2.哆哆的速度怎樣啊?那又是什么力量讓他飛起來的呢?

3.什么叫做奄奄一息嗎?看看狗媽媽的樣子,請你說說看。(ppt15)。

4.分開那么久,如果你是哆哆,你會對媽媽說什么?

6.(ppt18):圖上畫的什么?

在講述中,引導幼兒觀察繪本畫面,無形中滲透閱讀方法。

根據(jù)圖片信息的交流,讓幼兒分段理解故事,大膽講述哆哆的成長經(jīng)歷,感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化,既讓幼兒學會關(guān)注畫面細節(jié),增強閱讀意識,同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

三、完整欣賞,感受故事主人公的情感。

1.播放課件,幼兒完整欣賞故事,這本書的名字叫《溫情的獅子》。(ppt19)。

2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動?

3.小結(jié):我們應該學習哆哆這種有情有義的精神,去回報愛我們的人。

完整欣賞故事,進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛,懂得要學會感恩。

四、延伸活動:

1.將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。

3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

教學反思:

《溫情的獅子》這一繪本,就講述了一個愛與被愛,付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長,最后成為馬戲團里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽,直至用生命保護她。在善良的狗狗的關(guān)愛下,本是兇悍的獅子,變得有情有意,知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的'感受到父母對自己的愛,又能不能學會如何愛別人,以及怎么樣回報別人的愛?帶著這么多的疑惑,邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。

帶著之前的疑惑,我們翻開了這本書第一頁并提問:你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字,但是孩子們對圖片的觀察很細致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問:你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽,有愛心的媽媽,對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景,邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問,讓幼兒深入場景進行猜測與表演,來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。

大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認為獅子會飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠一起生活在一起;有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十三

一、師:爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。

學生:媽媽喜歡打扮我,爸爸媽媽喜歡抱抱我(這就是他們對你的愛,說的多好啊!)。

爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。

師:爸爸媽媽是怎么愛你們的,爸爸媽媽帶我出去旅游,玩遍每個地方,你也覺得很高興對吧!

小朋友們,小手輕輕放下來,我們有了爸爸媽媽的愛,我們多么幸福啊!

二、出示圖片,講故事。

師:可是在城外的一座動物園里有一只小獅子,他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽,冷的時候沒地方住,餓的時候沒東西吃,生病的時候也沒人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他"哆哆"。

師:你們說哆哆可憐不憐啊,

生:可憐。

師:是啊,動物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個狗媽媽。

師:仔細看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢?

幼兒:長長的頭,耳朵又大又長。

鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的。

尾巴長長的。

師:他的身體長的什么樣子呢?

師:這只狗媽媽呀,他長的身體胖胖的圓墩墩的,像個胖墩,大家都叫他"胖墩"。

幼兒:給他買東西,喂哆哆吃東西。(就像你媽媽照顧你一樣。)。

幼兒:給他買衣服穿。

師:把他打扮的漂漂亮亮的。

師:還有誰來說狗媽媽是怎樣照顧他的。

幼兒:帶小哆哆出去玩。

師:帶小哆哆出去玩,讓哆哆覺得很高興!

幼兒:生病的時候照顧他。

師:生病的時候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他。

師:出示圖片,這里面有四幅圖,請你仔細看一看,你看到了什么?

師:請你說。

幼兒:我看到了狗媽媽給他吃東西了,狗媽媽在親親他抱抱他,狗媽媽和他做游戲。

師:你能上來指指嗎?狗媽媽和哆哆會做什么游戲。

幼兒:做手指游戲。

師:寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的,請坐下。

師:我們一起來瞧一瞧,還有一幅圖呢。這幅圖上他們在干什么啊!

幼兒:握握手。

師:我當胖墩媽媽,你做我的寶貝,我們來握握手。寶貝握握手,好的,請坐下!

再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,

師:狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛,睡覺時狗媽媽會唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來跟著哆哆來聽一聽吧!

聽音樂,講故事,讓幼兒欣賞。(請幼兒哆哆睡覺的樣子)。

師:媽媽唱的好聽嗎?

幼兒:好聽。

師:哆哆聽著媽媽的.搖藍曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學一學媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友,一個做媽媽,一個做哆哆,就像他們倆個人,媽媽把哆哆抱在懷里,準備好了。

師:播放搖藍曲。

小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺了。

小哆哆己經(jīng)睡著了,好了,小哆哆們醒過來吧!你們心里覺得幸福嗎?

幼兒:幸福。

師:是啊,哆哆也和你們一樣他心里覺得也很幸福,

幼兒:很威猛師:還有誰來說一說。

幼兒:長出了長長的鬃毛,鋒利的爪子,兇猛的眼睛。

師:是啊,哆哆長大了,長高了。長的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛。

師:我們一起來學一學,我們輕輕的起立,來學一學哆哆神氣威猛的樣子,我來瞧一瞧,哪個小朋友最像哆哆,這里有一只強壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,為自己鼓鼓掌,表揚表揚自己。好的,輕輕的坐下來。

幼兒:老師現(xiàn)在哆哆會不會吃了狗媽媽嗎?

師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?——狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的)。

師:讓我們一起來學學狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個狗媽媽背都駝起來了,哆哆長大了,狗媽媽變老了,那哆哆會不會吃了狗媽媽呀!

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十四

教案目標:

1、從獅子以自己的實際行動,得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解情節(jié)大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的`詞,孤獨、失望、驚喜、激動。

活動重點:

理解情節(jié)大膽表達自己的想法,并從中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

活動難點:理解描述獅子心理變化的詞,孤獨、失望、驚喜、激動。

教案準備:教具:森林背景圖一張,三個大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。

學具:油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

教案過程:

一、分段講述的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動。

師:今天我們一起走進森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

2、講述(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)。

提問:小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)。

討論:如果你是大獅子,你會用哪些辦法贏得朋友呢?

為什么你會這樣想?

3、講述(“從森林里”……“真難看呀”)。

提問:(1)大獅子是怎么做的呀?

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十五

活動目標:

1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,懂得朋友之間應該真心相待。

2、樂于與同伴交往,并學會一些與人交往的方法。

設計思路:

“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一,我在之前與幼兒共同學習了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動,為幼兒學習本次活動打下了基礎(chǔ)。在本次學習過程中,先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容,想像人物的對話,這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維,又讓幼兒感知了大獅子找朋友的'過程。

另一方面,通過看圖書、聽故事、討論的形式,使幼兒不僅樂于與同伴交往,而且使幼兒從中學會了一些與人交往的方法。

活動準備:圖片、錄音磁帶、幼兒用書。

活動過程:

1、師幼相互交流,引出課題。

小朋友,你們有好朋友嗎?你們的好朋友是誰呢?你們是怎么成為好朋友的,誰愿意說說。

2、逐一觀察圖片,大膽想象。

3、邊聽錄音,邊看書。

請幼兒輕輕拿出圖書,邊看圖書邊聽錄音,思考以下幾個問題。

(1)故事的名稱叫什么?故事里有哪些小動物。

(2)獅子想了哪些辦法找朋友?

(3)獅子找到朋友以后,心里會怎么想?

(4)你還有哪些地方不明白?

(5)你打算怎樣去找好朋友?

4、延伸活動。

請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。

《馬戲團里的大獅子》反思:

不足:

1、在活動中教師運用了圖片觀察法和討論法,但時間不夠多。

優(yōu)點:

1、教師在組織幼兒聽故事后,幼兒能通過聽賞故事,懂得朋友之間的誤會應該及時消除。

2、我班幼兒個性比較突出,而在這個活動中教師能將重點放在理解并說出故事中獅子和小動物之間消除誤會成為朋友的過程,從而更好地培養(yǎng)幼兒的個性。

3、通過本次活動,幼兒能學習、遷移故事中大獅子交朋友的方法,提高與同伴交往的能力。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十六

活動目標:

1、從獅子以自己的實際行動,得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨、失望、驚喜、激動。

活動重點:

理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法,并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

活動難點:

理解描述獅子心理變化的詞,孤獨、失望、驚喜、激動。

活動準備:

教具:森林背景圖一張,三個大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。

學具:油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

活動過程:

一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動。

師:今天我們一起走進森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

2、講述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)。

提問:小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)。

討論:如果你是大獅子,你會用哪些辦法贏得朋友呢?

為什么你會這樣想?

3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

提問:

(1)大獅子是怎么做的呀?

幼兒猜想。

二、完整地欣賞故事。

提問:

1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。

2、大獅子看到這么多小動物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)。

三、討論、理解主題。

1、為什么大獅子沒有了金發(fā),去贏得了很多朋友?

2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?

活動延伸:

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十七

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。

2、能大膽猜測,樂意用語言表達自己的想法。

3、體驗故事中獅子的心理變化:威風、孤獨、驚喜。

活動重點:

理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法,并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人一定會得到理解。

活動難點:

體驗故事中獅子的心理變化:威風、孤獨、驚喜。

活動準備:

森林背景圖一張,三個大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家,假發(fā)套等圖片,“威風、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。

活動過程:

一、引題激趣。

師:今天老師帶著小朋友一起走進森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。

師:出示獅子,今天老師還帶來了一個關(guān)于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請你仔細聽聽。

二、分段講述,理解故事。

師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們再來仔細聽一聽吧。(教師邊講述邊出示圖片)。

(一)講述第一自然段。

提問:

1、你知道什么叫做威風嗎?請你用身體動作來表現(xiàn)一下。

2、大獅子很想和小動物交朋友,你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?

(二)講述故事(“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”)。

提問:

1、大獅子在散步的時候遇見了誰?

3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的`獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)。

師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來聽一聽吧。

(三)講述故事(“有一天”……“可真難看啊!”)。

提問:

1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?

2、大獅子是怎么做的呀?

4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢?(幼兒猜想)。

師:小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?我們接著來聽故事。

(四)講述故事(“小動物們感動極了”……最后)。

提問:

2、小動物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?

三、師幼討論、理解主題。

1、為什么大獅子沒有了金發(fā),卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢?

2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?

3、你覺得這是一只怎么樣的獅子?

四、教師總結(jié)。

故事中的獅子是善良,有愛心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說明他特別勇敢!小動物們也因為這樣,都喜歡和他做好朋友。可見,只要誠心誠意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會有越來越多的人成為你的好朋友!

我們小朋友也要向大獅子學習,好朋友之間要互相幫助,對待別人要寬容,誠心誠意,這樣才會有好多好多的好朋友,我們心里也會很快樂!

五、完整欣賞故事。

教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。

六、活動延伸:

師:區(qū)域活動中,我們小朋友自己也來動手設計一頂漂亮的假發(fā)套吧!

附故事:

森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物,它們開開心心地生活在一起。有一天,森林里來了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽一照,金光閃閃,真威風啊!

大獅子很想和小動物交朋友,它散步時,遇到一只小鹿就說:“小鹿,我們做好朋友,好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

大獅子很難過,它抬頭見到樹上有只小猴,就說:“小猴,請你做我的好朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說:“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干。”

大獅子連忙說:“我是好獅子,從來不欺負小動物。”“嘻嘻嘻,”小猴笑著做了個鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說完,小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨自散步,它覺得很孤獨。

有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”

大獅子聽了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來,一團團烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點也不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來,兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金發(fā)燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看啊!

小動物們感動極了,小猴說:“原來它真是一只好獅子,我們錯怪它了。”

兔媽媽說:“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”

“對了,”小鹿說:“我們做個漂亮的假發(fā)套送給它,好不好?”

大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長最美的毛,請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中,大獅子見到這么許多小動物,驚喜極了。小猴說:“大獅子,對不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”

大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

小動物們高興地說:“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來,請你做我們的好朋友!”

大獅子激動地點點頭,站在小動物們中間,開心地笑了。

大班語言教案獅子分房(熱門18篇)篇十八

1、理解圖書內(nèi)容,嘗試用語言、動作表述圖片內(nèi)容。(重難點)。

2、感受繪本的語言美,意境美,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情。

3、孝敬父母,擁有一顆感恩的心。

【活動準備】。

【活動過程】。

(今天我們大二班來了這么多客人老師,跟后面的客人老師打個招呼吧——客人老師好!)。

一、談話導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、師:小朋友,你們在什么時候會覺得自己很幸福呢?

幼a:爸爸媽媽給我買新衣服。

幼b:和爸爸媽媽一起出去旅游。

幼c:過生日。

(爸爸媽媽給我買玩具,和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請2-3名幼兒回答)。

2、幻燈片2:教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。

師:(講述故事)可是,在城外的動物園里有一只小獅子,它很小的時候就沒有了爸爸媽媽,天冷了沒有人給它穿衣服,餓了沒有人給它飯吃,生病了也沒有人照顧它,它整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆”。(這里可以用自己的語言,也可以直接用繪本里的語言。老師直接介紹兩位主人翁,不要觀察哆哆,以免圖片特征不明顯,幼兒說不出。)。

師:你們說哆哆可憐不可憐呀?(可憐)動物園工作人員看哆哆這么可憐,就給它找了個狗媽媽,仔細看一看狗媽媽長得什么樣子?(頭長長的,耳朵又大又長,眼睛大大的,身體胖胖的。幼兒自由說,無需請個別幼兒回答,老師一起回應、輔助,認識“胖墩兒”。)。

教師小結(jié):是的狗媽媽長的胖乎乎,圓墩墩,大家都叫它胖墩兒。

(設計意圖:引導幼兒仔細觀察圖片,嘗試用自己的語言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象,直接進入活動。)。

二、觀察圖片,鼓勵幼兒嘗試運用語言、動作將圖片內(nèi)容表述出來,初步理解故事的內(nèi)容,感受“哆哆”的心情。

幼:給它吃東西,買衣服,帶它出去玩,生病的時候陪在它身邊……(看幼兒舉手情況,快速請3-4名幼兒回答,并簡單回應。比如——很好的主意;嗯,有可能等)。

過渡:你們想得真棒,真是有愛心的小寶貝,狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢?我們一起來看看。

2、幻燈片3:

師:這里四幅畫,請你看一看,想一想,說一說,你看到了什么?這些你剛才都想到了嗎?(吃飯、握手、擁抱、游戲)。

(在喂哆哆吃東西,在親親它抱抱它,在做游戲:你能上來指一指是哪一幅圖嗎?他們在玩什么游戲呀?我來做狗媽媽我們也來玩一玩。)還有一幅圖在干什么呀?(握握手)我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手。

(親親、抱抱的時候老師可以擁抱一兩個幼兒,并說“來,抱一抱,你們都是我的乖寶寶”。)。

(握手的時候,老師可以和再多一點的小朋友握手,快速開火車。說上面那段話——我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手,媽媽好愛寶寶。)。

3、幻燈片4:老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。

師:狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”,給了它很多很多的愛,在“哆哆”睡覺的時候,狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”,我們一起來聽一聽。

媽媽唱的好聽嗎?(播放錄音)。

——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!

師:哆哆聽著媽媽的搖籃曲,閉上眼睛,美美的睡著了。我們一起來學狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子,唱唱搖籃曲吧。靠近的小朋友一個做狗媽媽一個做哆哆,媽媽把哆哆抱在懷里準備好了。(這一遍,老師念兒歌,幼兒個別能跟著念的也不反對,營造一種輕松,溫馨的氛圍。)。

4、幻燈片5、6:

師:你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎?

幼:幸福!

師:是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜,它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下,小哆哆變得很溫順,它一天天長大,長得比狗媽媽還大呢!

小哆哆長成了一頭雄獅,可狗媽媽卻一天天的老了。

(就用繪本中的語言,讓幼兒靜靜地傾聽和感受,不需要提問!)。

幼a:有愛心的媽媽。

幼b:最好的媽媽。

幼c:最偉大的媽媽。

(請2-3名幼兒回答。)。

師:哆哆長大了,狗媽媽變老了,哆哆和媽媽之間的感情怎么樣?

(引導幼兒仔細觀察)。

你看,它們的尾巴緊緊地繞在一起,說明了什么?

(它們都很愛對方,不想離開對方,和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。)。

5、幻燈片7、8、9:

師:(繼續(xù)講故事)可是有一天,哆哆被送到城里的動物園去,在山村的路口,狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后,哆哆和狗媽媽再也不能見面了,狗媽媽一個人孤零零的呆在山坡上,看著哆哆越走越遠,留下了傷心的眼淚。

好幾年過去了,獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團的大明星了。雖然哆哆白天很快樂,可是到了晚上,哆哆就會想念狗媽媽。

師:哆哆會想念媽媽的什么呢?(提問幼兒:搖籃曲,和媽媽在一起的快樂時光。)。

教師小結(jié):是的,哆哆會想念媽媽,想念媽媽溫暖的懷抱,想起那首溫情的搖籃曲。

6、幻燈片10:

繼續(xù)故事:和每天一樣,這個晚上哆哆又在思念中睡著了。這時在遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!是媽媽!哆哆好像聽見媽媽的呼喚:哆哆,我的孩子,你在哪兒呀?(這一段應該還停留在幻燈片9)。

師:哆哆是如此地想念狗媽媽,你們猜猜看,它會怎么做呢?

幼:用爪子把籠子挖一個洞,把籠子搖開,用頭頂。(請幾個幼兒回答)。

師:你們幫哆哆想了這么多辦法,這是需要很大的力氣和勇氣的。

7、幻燈片11:

繼續(xù)故事:于是,哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽,它一邊跑一邊喊著:媽媽你在哪,媽媽我來啦!哆哆如同金色的風,如同發(fā)光的箭,它的鬃毛迎風飄揚。越跑越快!我們一起來給哆哆加油:哆哆加油。聽到我們的加油聲,哆哆跑得更快了。

8、幻燈片12、13:

繼續(xù)故事:哆哆穿過大街,穿過小巷,穿過樓房,城里的人驚呆了,從墻里躥出來一頭獅子。這時候城里一片混亂,端著來復槍的警察在追趕獅子,想把哆哆送回馬戲團。

9、幻燈片14:

繼續(xù)故事:盡管哆哆遇到了很多困難,但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽,終于,在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上,哆哆找到了他的狗媽媽,這時候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘,奄奄一息了。

師:什么叫奄奄一息?看一看狗媽媽的樣子,請你說說看。(快要死了,眼睛都睜不開了)。

10、請幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時的情景,進行擁抱,體驗激動的情緒。

師:是呀,狗媽媽就快要離開這個世界了,哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了,哆哆會對媽媽說什么呢?如果你們是哆哆,你們會對媽媽說什么?(請幼兒回答)。

放錄音:我們一起聽聽看:“媽媽,這次我們再也不分開了,永遠在一起。”現(xiàn)在老師就是狗媽媽,誰來做我的哆哆對著我大聲的說一說這句話。表演得好不好,我們鼓鼓掌。誰能更有感情的來表演。

10、幻燈片15:

繼續(xù)故事:我們小朋友表演的'真棒,都覺得有點感動了。可是,就在這時警長下令開槍。

11、幻燈片16、17、18:

只聽見砰的一聲,槍聲響了,哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時候,他們永遠都那么相親相愛。

12、幻燈片17、18:

繼續(xù)故事:一陣風輕輕地吹過,小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是,腳印到了山坡的中央就不見了。可能發(fā)生了什么事呢?(被雪蓋住了,雪融化了)哆哆和媽媽到底去哪了呢?有好多人說,當天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起,再也不分開了。

師:孩子們,故事聽完了,你覺得哆哆是一只怎么樣的獅子呢?

幼:善良、溫順、有情有義……(要個別回答哦!)。

師:嗯,哆哆是一只溫和善良,有情有義的獅子,這個故事有個好聽的名字,叫《溫情的獅子》。(故事講完了,這兒就介紹名字。)。

(設計意圖:逐一觀察圖片內(nèi)容,通過語言的語氣、音樂的快慢、舒緩激烈、動作的表現(xiàn)等多種方法,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,嘗試用自己的語言來講述圖片的內(nèi)容,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受。)。

三、播放課件傾聽故事,完整的感受哆哆的不同心情。

1、播放幻燈片19—35,完整的傾聽故事。

師:下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個感人的故事,去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

師:這個故事好聽嗎?聽了這個故事,你的心里有什么感覺呢?你覺得這個故事什么地方讓你最感動?(提問并追問幼兒)。

2、師:狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事,在你的生活中有沒有也讓你很感動的事呢?說出來我們大家一起分享,好嗎?(提問幼兒)。

跟后面的客人老師說再見。

(“2”這個環(huán)節(jié),也可以用你以前的,自己看看怎樣說更順暢。)。

(設計意圖:完整的欣賞故事,讓幼兒感受到故事中美好的情感,體會故事名字的真正含義。)。

四、延伸活動:

1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。

2、讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

(設計意圖:把孝敬父母的情感融入到現(xiàn)實生活中去,真正體現(xiàn)教育的價值。)(幼兒教育)。

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優(yōu)秀作文需要有獨到的觀點和創(chuàng)新的表達方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作家的作品,從中學習他們的獨特表達方式和思考方式。
在寫月工作總結(jié)時,要盡量客觀真實,避免夸大和混淆事實,只有如此才能對自己的工作有真正的幫助。在下面這些月工作總結(jié)范文中,也許有適合你自己的寫作樣式和表達方式,一
優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達思想的一種有效方式,它能夠打動人心、引發(fā)共鳴。掌握一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和要點是提高作文水平的有效途徑之一。偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說過
教學工作總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的教學亮點和成功經(jīng)驗,并加以鞏固和推廣。以下是小編為大家收集的教學工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。本期我擔任了我校
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復斟酌和精心設計的文字構(gòu)思,在表達上有層次、有亮點、有感染力的寫作藝術(shù)。那么我們
優(yōu)秀作文應該注意語言的準確性和生動性,運用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),使文章更加生動有趣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。我家有個電視迷,一頭短
作文是一種表達個性和展示才華的方式,通過優(yōu)秀的作文可以展示作者獨特的思維和語言天賦。隨著科技的發(fā)展和社會的變化,優(yōu)秀作文的形式也在不斷創(chuàng)新,下面是一些具有代表性
競選的目的是為了獲得更多的認可和支持,以便能夠在某一領(lǐng)域或組織中發(fā)揮更大的作用。以下是小編為大家收集的競選范文,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。尊敬的老師、親愛的同學
培訓心得是對培訓過程中所學到的知識和技能進行總結(jié)和梳理的過程,可以幫助我們更好地應用和運用所學之處。請繼續(xù)往下看,以下是一些深入淺出的培訓心得,對培訓過程和效果
優(yōu)秀作文是在學習過程中表現(xiàn)出色的成果,它是我們認真思考和努力實踐的結(jié)晶。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。我的爸爸是個酷愛養(yǎng)花的人,廠里叔叔們
通過寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)和概括自己的學習和工作經(jīng)驗,從而為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。【示例文本六】在實習期間,我鍛煉了自己的溝通能力和人際關(guān)系處理能力
感恩是一種美德,是培養(yǎng)人們優(yōu)秀品質(zhì)和積極心態(tài)的重要途徑之一。下面是一些感恩的名言警句,讓我們一起來思考感恩的重要性。向家人感恩,濃濃親情相依相偎;向愛人感恩,甜
學習范文范本能夠開拓我們的寫作思維和提升我們的文學鑒賞能力。在此,小編為大家分享了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。“這是我們24小時堅守的
教學工作計劃要求具備明確的目標、科學的安排和務實的實施。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供大家參考。希望能幫助到大家,共同提升教學水平。讓我們一起來看看
一個成功的活動方案應該合理安排活動流程,充分考慮參與者的需求和現(xiàn)實情況。活動方案是指在特定的時間和地點,根據(jù)特定的目標和需求,為開展一項活動而制定的詳細計劃和安
相比于隨意安排工作,有一個明確的工作計劃范文可以提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的工作計劃范文,希望能對大家明確寫作思路和方法有所幫助。
買賣是市場經(jīng)濟中的重要環(huán)節(jié),給人們提供了更多的選擇和發(fā)展的機會。以下是一些經(jīng)驗豐富的買賣者分享的干貨,希望對初學者有所啟發(fā)。一、本合同雙方當事人均為______
優(yōu)秀的作文不僅僅在詞句的運用上達到了爐火純青的境地,更重要的是思想的深度和觸動人心的力量。優(yōu)秀作文是對學習過程的一次總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。
作文是語文考試的重點,很多考生都希望能寫出一篇優(yōu)秀作文。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。夢想,猶如一陣風,吹向未來
優(yōu)秀作文是展示學生語言表達能力和思維深度的重要方式,我們常常為了寫出一篇優(yōu)秀的作文而努力。看看下面這些優(yōu)秀作文范文,或許能給你一些啟發(fā)和思考。我的家鄉(xiāng)濟南,它以
開學典禮上會進行頒獎和表彰,激勵大家努力學習和成長。以下是小編為大家收集的開學典禮范文,僅供參考,大家一起來看看吧。老師們、同學們:大家好!一元復始,大地
優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),需要我們不斷的學習和提高。在這些作文里,我們可以感受到作者的真情實感和有力的語言表達。初一必須到岳父家、須帶禮物。進門后先向佛像
優(yōu)秀作文雖然篇幅不一定長,但能用簡練的文字,凝練出思想的精華和情感的力量。接下來是一些優(yōu)秀作文的篇目,供大家閱讀,希望能夠得到啟發(fā)。你知道,我知道,你在我心中很
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制定活動方案要充分考慮參與者的需求和期望,以提升活動的參與度和滿意度。在參考這些活動方案范文時,大家要根據(jù)自己的具體情況進行調(diào)整和改進,以適應實際需要。
范文范本可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習慣和思維方式,提高寫作的效率和質(zhì)量。我們?yōu)榇蠹姨暨x了一些范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作能力和表達能力。隨著社會經(jīng)濟的不斷
通過教案模板的使用,教師可以事先規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時間,確保課堂教學的有序進行。以下是一些針對不同學科和不同年級的教案模板范文,供大家參考選擇。
心得體會是一個人在某一方面的學習或經(jīng)歷后,對所得到的感受和領(lǐng)悟進行總結(jié)的一種文字表達形式。以下是小編為大家整理的心得體會范文,希望能夠為大家提供一些寫作方面的參
中班教案的編寫應該注重培養(yǎng)幼兒的興趣和主動性,引導他們積極參與到教學活動中。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師們參考借鑒。活動目標:1、不受排列方法的干
7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分,更能夠提高自己的思維能力和表達能力。接下來是一些優(yōu)秀作文的片段分享,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。我想有一個長長的旅途,
在述職報告中,我們應該客觀地描述自己的工作情況,展示自己的工作成果和改進措施。現(xiàn)在就讓我們一起閱讀一些成功的述職報告,掌握優(yōu)秀寫作的技巧和方法吧。尊敬的各位領(lǐng)導
自查報告是對過去一段時間內(nèi)所取得成績和遇到問題的總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的工作和學習。在編寫自查報告時,我們可以參考一些范文,學習他人的思路和表達方式
作文是表達思想、傳遞信息的重要方式,我們應該努力寫好優(yōu)秀的作文。想要提升寫作水平,不妨先閱讀一些優(yōu)秀作文,下面是一些經(jīng)典之作,與大家分享。我的家庭在千千萬萬組家
讀后感能夠幫助我們更好地理解書中的思想和情感,并將其與自己的經(jīng)歷相結(jié)合。以下是一些經(jīng)典的讀后感,希望能夠激發(fā)大家對閱讀的更多思考和歡愉。寒假里,我讀了兒童文學作
春節(jié)通常在農(nóng)歷年末至新年初舉行,持續(xù)十五天,其規(guī)模和慶祝方式非常盛大熱鬧。通過閱讀這些春節(jié)總結(jié)范文,你會發(fā)現(xiàn)春節(jié)不僅是傳統(tǒng)節(jié)日,更是人們心靈的寄托和夢想的起點。
優(yōu)秀作文是我們對于細節(jié)描述和描寫形象的生動性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
優(yōu)秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當?shù)男揶o手法,使文章的思想更加準確和深刻。小編為大家準備了一些難得的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌N覀儼嘤袀€出了
范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,指導我們進行自我反思和提高。以下是一些寫作范本,它們展示了不同層次和不同風格的作品,可以幫助我們提高寫作水平。
優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和鼓舞,讓讀者產(chǎn)生積極的心理反應。下面是一些流傳已久的優(yōu)秀作文樣本,相信對大家的寫作能力有所幫助。寒假的第一場雪來了,她是如此美麗,如此讓
在實習期間,我通過親身經(jīng)歷和實踐,深刻認識到了職場的種種挑戰(zhàn)和機遇。以下是一些實習心得案例,希望能夠給大家?guī)硪恍懽黛`感和思路。。我從20_年__月__日至2
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優(yōu)秀作文是積累和運用大量詞匯和表達技巧后的產(chǎn)物,代表了作者對語言的駕馭能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望通過閱讀這些作品,能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作
會計的工作內(nèi)容包括編制財務報表、計算利潤和損失、管理成本等。會計報表總結(jié)是企業(yè)管理層評估經(jīng)營狀況和制定決策的重要參考依據(jù)之一。1.關(guān)于會計理論結(jié)構(gòu)的探討。2.中
幼兒園大班是孩子們生活中的重要階段,需要對他們的成長和發(fā)展進行總結(jié)。幼兒園大班的課程設置可以參考以下范例,幫助教師更好地開展教學活動。經(jīng)過了一個暑假,孩子們又重
參與學生會競選可以推動學校的發(fā)展和改進學生的學習環(huán)境。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀學生會競選范文,供大家參考。大家好!我是xx屆計算機專業(yè)的大一新生,我的名字叫王
優(yōu)秀作文是對作者創(chuàng)造力和思考能力的全面考察,我們應該積極鍛煉自己的寫作能力,追求作文的卓越。接下來是一些優(yōu)秀作文的典范,希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?/div>
優(yōu)秀作文能夠用簡潔明了的語言表達出復雜的思想,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
調(diào)查報告的編寫過程中,還需要注意結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴謹和語言簡潔的要求。借鑒以下調(diào)查報告范文,相信大家在寫作時會更有思路和靈感。20xx年8月21日到20xx年8月
通過月工作總結(jié),我們可以對自己的工作成果進行評估和沉淀,為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。范文九:通過本月的工作總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己在團隊協(xié)作方面還需改進的地方,決定主動
通過每月的工作總結(jié),我們能夠全面了解自己在工作上的優(yōu)勢和不足之處,從而進一步明確自己的發(fā)展方向和目標。最后,我們一起來閱讀一篇關(guān)于月工作總結(jié)的實例文章,希望能夠
中班教案的編寫要注重靈活性和多樣性,以滿足不同學生的需求和興趣。以下是一些在教學實踐中得到驗證的中班教案稿件,希望對教師們有所幫助。1、知道各種交通工具。2.在
家長會是學校與家長之間的溝通交流平臺,旨在促進學校和家庭之間的密切合作和共同發(fā)展。每次家長會都是一個重要的機會,可以讓家長了解孩子在學校的學習情況和發(fā)展成長狀況
英文是許多重要學科和領(lǐng)域的基礎(chǔ),如國際商務和科學研究。以下是一些有效的英語學習方法和工具,希望對大家有所幫助。1.教育背景中寫相關(guān)課程。但千萬不要為了拼湊篇幅,
主持詞是在各種場合中引導和帶領(lǐng)人們進行交流的一種詞語或短語。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的主持詞范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。云南省徐榮凱在開工儀式上的講話
優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和思考,傳達出作者的獨特思想和情感。為了幫助大家提高寫作水平,小編搜集了一些優(yōu)秀作文,供大家參考和學習。大興紅黃藍幼兒園彩二班全體老師:你
汽車已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分,它改變了我們的生活方式。下面是一些汽車行業(yè)的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計報告,展示了汽車市場的發(fā)展趨勢和消費需求的變化。冬天,可能能有人會
在租賃合同中,一般會涉及到租金支付方式、違約責任、物品維護等方面的約定。參考下面的合同樣本,可以幫助大家了解合同內(nèi)容的細節(jié)和重要性。1、甲方出租給乙方的房屋位
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受,讓人感受到文字的魅力和力量。以下作文范文內(nèi)容豐富多樣,涉及多個領(lǐng)域和主題,非常值得一讀。我寫上一篇文章的時候,還差幾句話沒寫完,
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)學生的思維深度和表達能力,是一種學習和鍛煉的機會。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。我的學校——柳泉小學
范文范本的撰寫需要注重語言準確性、邏輯嚴謹性和思想深度。以下是小編為大家精心準備的總結(jié)范文,請大家參考借鑒。3年的學習和生活,并參加了多次社會實踐,我有健全的人
供貨是企業(yè)與客戶之間的一種合作模式,通過供應鏈的協(xié)作來實現(xiàn)物資或資源的交流流通。我們列舉了一些供貨常見問題和解決方案,希望能幫助大家更好地處理供貨難題。
報告范文通常包括引言、主體內(nèi)容和結(jié)論,可以適當附上圖表和數(shù)據(jù)支持。希望下面的報告范文能給大家提供一些寫作思路和參考,使你的報告更加出色。我和袁艷艷老師在濱州三中
通過寫培訓心得體會,可以與他人分享自己的學習心得和感悟,互相促進。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文,供大家參考和借鑒。20xx—11—9至20xx—11—
在商業(yè)領(lǐng)域,轉(zhuǎn)讓通常指將企業(yè)、股份或特定資產(chǎn)的所有權(quán)轉(zhuǎn)移給其他人或機構(gòu)。通過學習這些范文,我們可以了解轉(zhuǎn)讓的基本概念和操作步驟,為自己的轉(zhuǎn)讓提供參考。
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地沉淀自己的知識和經(jīng)驗。心得體會是在學習和實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗,對于個人的成長和提升起著重要作用。寫心得體會是一個思考過程,可
撰寫演講稿時要注意表達個人觀點的同時,要尊重聽眾的不同觀點和意見。演講稿范文中的表達方式生動有趣,語言精準凝練,讓人印象深刻。老師們、同學們:早上好!度過了一個
優(yōu)秀作文的語言表達要準確、生動,充滿變化,能夠吸引讀者的注意力,讓人不斷駐足。閱讀優(yōu)秀作文范文能夠啟發(fā)我們更多的寫作思考和創(chuàng)作靈感。東漢初年伏波將軍馬援對子侄后
應急預案的內(nèi)容應包括危險識別與評估、應急措施和資源調(diào)配等方面,以應對各種可能發(fā)生的風險。面對突發(fā)事件,及時有效的應急預案可以最大限度地減少損失,并保障人們的生命
教學工作計劃的制定需要充分考慮學生的學習需要和發(fā)展水平,以及教學資源的利用情況。教學工作計劃的范文可以幫助我們更好地理解制定計劃的步驟和要點。本學期我們應以新課
優(yōu)秀作文是一種獨特的表達方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的案例,可以讓我們更加了解什么是優(yōu)秀的寫作。本課是第一章的最后一課,旨在引導學生展望
優(yōu)秀作文是作者多年積累和不懈努力的結(jié)晶,是智慧和靈感的完美結(jié)合。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文范文,希望對大家有所啟發(fā)。我的課余生活非常豐富多彩,有養(yǎng)綠色
教案模板是教學設計的重要組成部分,能夠全面考慮學生的學習需求和教學資源。下面是幾個經(jīng)驗豐富的教師分享的教案模板范文,希望對您有所幫助。一、活動目標:1、嘗試按一
活動策劃是一個需要耐心和細心的工作,因為細節(jié)決定著活動的成功與否。活動策劃的范文分享,可以讓你了解到不同類型的活動策劃案例。為迎接中國傳統(tǒng)節(jié)日——“中秋節(jié)”的到
優(yōu)秀作文具有感染力和傳遞力,能夠深入人心,影響讀者。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學習吧。1、重陽節(jié),更是老人的節(jié)日,您生命的、秋天,是楓
教案不是僵化的模板,應根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和改進。對于二年級的英語教學,如何提高學生的口語表達能力呢?以下是一些教學案例,供大家參考參考。3、激發(fā)學生學習美
中班教案是教師教學的有機組成部分,合理的教案能夠幫助我們提高學生的學習興趣。希望以下的中班教案范文能夠給大家提供一些教學設計的靈感和借鑒。1、能隨樂曲的節(jié)拍做手
演講稿范文通常包含開場白、主體部分和結(jié)尾等幾個部分,每個部分都有特定的寫作技巧和方法。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,值得您細細品味和借鑒。親愛的老師、同學們:
教師工作總結(jié)不僅是對自己工作的一種梳理和總結(jié),也是對學生學習情況的一種評估和反饋。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀教師的工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
教學反思有助于提高學生的學習效果和學習興趣,促進他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是一些來自優(yōu)秀教師的教學反思范文,供大家參考和學習。五年級上冊的數(shù)學廣角的內(nèi)容是“數(shù)字編
感謝各位領(lǐng)導的信任和支持,我會以專業(yè)的態(tài)度和扎實的工作做好這次主持工作。下面請我們的嘉賓為我們帶來一場精彩紛呈的懷舊音樂演唱會,讓我們一同回味經(jīng)典的歌曲。
黨員心得體會是黨員在參與黨的建設和工作中對黨的初心和使命的思考和回應。接下來是一些黨員心得體會的實例,希望能夠為大家提供一些寫作靈感。開展“兩學一做”學習教育,
祝福是一種給予他人祝福與祝福的行為,它能傳遞出人與人之間的善意和美好的愿望。隨后是一些優(yōu)美的祝福語,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。1、農(nóng)歷雞年到,向你問個好,
畢業(yè)典禮是學生們向社會宣告自己已具備了一定的知識、能力和品質(zhì)。以下是一些經(jīng)典的畢業(yè)典禮總結(jié)樣本,它們將為你呈現(xiàn)不同角度下的學生成長故事和感悟。親愛的孩子們:大家
寫一份檢討書可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗教訓,引以為戒,避免重蹈覆轍。在下文中,您將看到一些精選的檢討書范文,希望能夠給您的寫作帶來一些啟發(fā)和指導。尊敬的老師:您
通知在傳遞信息的同時,還能夠建立組織內(nèi)部的凝聚力和歸屬感。小編為你準備了一些優(yōu)秀的通知范文,是否有你需要的內(nèi)容呢?xx樓大包隊:20xx年x月x日由xx市住房和
寫心得體會是培養(yǎng)思維能力和表達能力的一個有效方法,有助于我們提升寫作水平。以下是一些個人心得體會的分享,希望能給大家在類似情境中提供一些幫助。【引言】說起廣電行
典禮的舉行可以凝聚人們的情感和意志,增強團體凝聚力和歸屬感。典禮上的發(fā)言與致辭將深深地感染每一位聽眾,傳遞出了積極向上的力量。尊敬的市長、各位領(lǐng)導、各位嘉賓、女
每個月寫一份工作總結(jié),是對自己工作生活的一種負責任的態(tài)度和表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。_____地處祖
教學計劃是教師的教學設計和組織的重要依據(jù),它需要具備科學性、合理性和可操作性。沒有一份完美的教學計劃,但是我們可以通過借鑒和總結(jié)經(jīng)典案例,逐步完善自己的教學計劃
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