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虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇一

最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀鴉片的故事。

課文后有一副林則徐雕像的照片。看著他，1839年6月3日的情景似乎又浮現在我眼前:虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著鴉片的農民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農民工先向硝煙池內撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有鴉片拋入池內，最后把一擔擔生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發出難聞的氣味。

老百姓們看見害人的鴉片被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受鴉片之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。

銷煙持續了23天，二百多斤鴉片化為煙渣，卷進了咆哮的大海。

我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象。

林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅決的銷鴉片。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊員，我要向您學習時刻維護民族的尊嚴，做一個真正的中國人!讓中國永遠屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課11個生字，兩個綠線內的3個字只識不寫，另有兩個多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。

3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。

重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過。

難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。

2課時。

教學目的：

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容。

一、簡介人物，揭示課題。

1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補充介紹林則徐。

2．揭題?；㈤T（簡介地點）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。

3．學習“銷”字，結合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。

4．探究：讀了課題，你想知道些什么？

二、自讀課文了解內容。

要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

三、學習生字檢查自學。

1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。

林則徐短斤缺兩。

教師指讀（正音）——領讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機說說對詞語的理解。

2．出示第二組生詞。：分外一擔石灰收繳煙渣囂張（著重指導“分”“擔”的讀音。）。

3．出示第三組詞語：壯麗聞訊應邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。

一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機說說對詞語的理解。）。

4．出示長句。

新搭起的禮臺上/彩旗林立；禮臺下，一側/是身著朝服的/文武官員，另一側/是應邀前來觀看的/外國商人。（讀準“著、朝、應”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。

四、朗讀課文分清脈絡。

2．理清文脈。：全文按事情發展的順序可分為三段。

第一段（1）交代了虎門銷煙的時間。

第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。

第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。

五、指導寫字，掌握字形。

1．出示生字。朗讀。

2．分析字形結構。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。

3．“寨、轟、拋”結構要勻稱，筆畫要緊湊。教師范寫，學生描紅。

4．抄寫生字。

六、布置作業，鞏固新知。

1．熟讀課文，重點了解銷煙的經過。

2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風雨不透、密不透風）。

寫出幾個形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。

教學目的：

1、有感情地朗讀課文、復述課文。

2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。

一、復習檢查。

1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內容。

二、精讀課文。

（一）把握全文。1、聯系第一課時對課文的了解，說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀念偉大壯舉）。

2、深入理解：值得紀念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。

（二）自學課文。

文章哪些地方表現了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？

自學2——5小節，把你認為能表現這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。

（三）讀中感悟。

根據學生在自學中劃出的句子，邊指導朗讀邊理解感悟。

1、場面壯觀、隆重。

a．人多，人們心情迫切，體現此舉是正義之舉，深得民心。

一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。

b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國商人……。

c．指名復述第2小結的內容，注重突出場面的壯觀隆重。

2.經過堪稱“壯舉”。

a．用簡潔的詞語說說3-5小節的內容：下令——銷煙——結果。

b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會銷煙的“壯”。

c．銷煙。（首先讓學生說說銷煙是分幾步進行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅定決心。接著找出文中描寫銷煙經過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學生充分感受當時的場景。

d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時……。

e．.出示第四小節。自讀，說說讀時你想到了什么？引導感受此舉的大快人心、順乎民意，聯想當時銷煙的聲勢撼天動地，深入體會中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎上再次朗讀，讀出“壯情”。

3．成果堪稱“壯舉”。

朗讀第四小節，你認為應該讀好哪些詞語？通過朗讀指導，引導學生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰果之大。

4．感受意義深遠。

a．看圖，腦海里再現當時情景。說說自己的感受。

b、在感受中國人民昂揚斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎上，朗讀第六小節，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。

三、小結，布置作業。

1．用“先……再……然后”寫一段話。

2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。

四、指導復述課文。

指導復述課文。讓我們再次感受虎門銷煙的偉大壯舉。

1．方法提示：理清每一節的要點，看板書提示。

2．學生各自練習同桌練習指名復述。

五、總結全文、互談感受、情感升華。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇三

本文的關鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。課文共6個自然段，是按事情發展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結構嚴謹，首尾照應，記敘清楚有序。課文的重點是銷煙的經過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事地強烈反響，側面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。

二、說學生。

這篇課文歷史年代久遠，學生對這段歷史比較陌生，對林則徐不了解，對鴉片的危害不了解。因此，必須讓學生充分了解那段歷史，了解當年以及現在鴉片給中國人帶來什么樣的災難，才能更好地理解課文，認識虎門銷煙地偉大意義，從而培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。課前可以安排學生預習課文，上網搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、了解銷煙的的方法、順序。

3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現；培養學生熱愛祖國，抗拒毒品的意識。知道：中國人是不可欺侮的！

1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場面及銷煙過程。

2、明白：中國人是不可欺侮的！

1、運用勾畫法找文中重點動詞。

2、觀看圖片，體會鴉片對中國的危害。

3、感情朗讀體會銷煙經過的壯觀，體會徐悲鴻為國爭光的愛國情懷。

4、利用把事情的起因、經過、結果說清楚這一寫作方法,進行實踐學習。

（一）了解鴉片、簡介背景，導入新課。

設計意圖：由于事件離學生年代久遠，出示圖片，進行解說，創設情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學生知道：中國人當時在受欺侮。

（二）精讀課文，理解場面壯觀。

設計意圖：讓學生整體感知課文內容。

（三）精讀課文，理解場面壯觀、事件重大。

1、（出示圖片，說圖找相關段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問號。

設計意圖：讓學生會學習，重在掌握學習方法。

2、交流：（壯觀、隆重）。

為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？

為什么會有這么多人趕來觀看？（關心此事、禁煙愿望強烈）。

為什么還要邀請外國商人？

3、林則徐是怎么銷煙的呢？

(1)（出示圖，說圖）在課文中畫出銷毀鴉片經過的動詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復述）。

(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應如何呢？

(3)了解“銷毀鴉片的時間之長、數量之多。”

設計意圖：讓學生感知銷煙的順序并復述經過，達到復述課文的要求。

4、學習第6自然段。

看到此情此景的外國商人還敢向我們中國傾銷鴉片嗎？

指導朗讀，體會虎門銷煙的重大意義。

此時，你想對林則徐說些什么？

設計意圖：讓學生感知銷煙的偉大意義，進行說話訓練。

（四）延伸：出示宣傳畫圖片，認識毒品的可怕。

設計意圖：進行遠離毒品、拒絕毒品的教育。

（五）《虎門銷煙》這個偉大壯舉，向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵志學畫》也向外國人證明了：中國人是有能力的，是不可欺侮的！請大家帶著問題自讀《徐悲鴻勵志學畫》。

徐悲鴻為什么勵志學畫？（起因）。

徐悲鴻是怎樣勵志學畫的？（經過）。

徐悲鴻勵志學畫結果怎樣？（結果）。

設計意圖：讓學生運用事情的起因、經過、結果進行自學，真正明白：中國人是有能力的，中國人是不可欺侮的！

（六）作為祖國未來的你們，面對徐悲鴻，你們會說些什么？

設計意圖：激發情感，進行愛國教育。

七、說板書。

《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵志學畫》都是愛國教育的好教材，他們都是按事情的發展順序（起因、經過、結果）編寫的。我針對這些把題目設計為豎式板書，既美觀，又實用，較有指向性。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇四

今天，我說課的內容是冀教版小學語文三年級上冊第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。

2.教學目標。

根據教材編寫意圖，結合學生思維情感、認知發展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內容，體會虎門銷煙的偉大意義。

（3）學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質，學生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。

3.教學重點：

通過理解課文內容，學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質。

4.教學難點：

體會鴉片給中國人民帶來的災害，體會虎門銷煙的偉大意義。

二、說學生。

本課內容是真人真事，但是，它距離學生現實生活比較久遠，學生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學生介紹的時代背景，學生不會有較深的體會。所以在課前我利用語文學科活動，引導學生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學生觀看了影片《鴉片戰爭》。這樣，在補充教材、拓展教材、開發教材的同時，幫助學生建立起相關知識背景，拉近了學生與教材對話的距離，學生跨越了歷史障礙。

三、說教法學法。

新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的情境教學法。《語文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學內容的價值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內涵，如何在教學中讓學生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學時應以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節。

四、說教學程序。

依據本課教學目標和重點難點，分2課時完成教學任務。

第一課時初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時代背景，整體感知課文內容。

第二課時理解、感悟、朗讀課文蘊含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。

（我下面要說的是第二課時的教學設計）。

在第二課時的教學中，我注重突出以下幾個特點：

一、找準切入點，搭建學生與文本之間對話的橋梁。

首先從回顧課文內容入手，在整體感知的基礎上，以“課文中哪些語句最讓你受感動”這個問題，搭建起學生與文本之間對話的橋梁，引導學生再次走進文本，關注課文中的重點語句，讓學生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實而有效地讀書活動中潛心會文、感同身受，實現與文本間零距離的“心靈對話”。引導學生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。

二、以學生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機結合。

新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應引導學生在積極的思維和情感活動中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟澱n不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學生自由讀、個別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學生通過朗讀體會到鴉片給中國人民帶來的深重災難，通過朗讀體會人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會林則徐堅決抵御外敵的英雄氣節，學生自然產生了憤怒、激動、崇敬等強烈的情感體驗。老師此時再不失時機地讓學生通過“讀”把這些情感表達出來。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成。言語實踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進了學生把書讀好。

二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學生的情感。

教學時，在學生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉化成活動的畫面，對學生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學生跨越了時空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當時場面的宏大，更真切地體會到老百姓欣喜若狂的心情。讓學生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內容的理解，使學生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。

三、拓展閱讀，升華情感。

中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現著大義凜然的民族氣節，所以在學生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時內外上下的重重阻力。讓學生在拓展閱讀中吸納優秀人物的正義感，使這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學生的生活與心靈。

總之，在設計本課教學時，我非常重視發揮學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。教學時以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動人的朗讀，感人的語言，創設情感氛圍，以情動情，以聲傳情。使整個課堂教學學生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇五

本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

課文工6個自然段，是按事情發展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面;最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。

1.正確、流利有感情地朗讀課文。

2.結合課文具體的語句理解幾個重點詞語，并指導朗讀。

3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現;培養學生熱愛祖國，抗拒的意識。

抓住課文第六小節中的中心句，引導學生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導來進一步的體會。

一、復習。

1.讀詞語。

2.說說課文主要講了什么?

二、新授。

1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。

(1)交流板書：偉大壯舉。

(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。

(3)指導朗讀“偉大壯舉”。

2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節。

(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關句子，圈出關鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。

(2)交流。

你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導學生找到有關句子，

你從哪些詞語中感受到的?請具體說說自己的感受。(注意“擠”)。

你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。

小結指導朗讀。

3.引讀第三小節，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?

(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?

(指導朗讀。)。

(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。)。

(3)看圖簡介銷煙過程。

4.指名讀第四小節。

(1)師抓住“跳啊，叫啊”點評。

(2)練習后，再指名讀，并請學生模仿老師進行評價。

(3)齊讀。

5.引讀第五小節。

(1)這一小節中哪些詞體現出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。

(2)練習朗讀，評價。

(3)齊讀。

6.觀看銷煙錄象。

你想對在場的外國商人說些什么?你想對林則徐說些什么?

7.小結齊讀課文。

三、作業。

1.朗讀課文。

2.預習小練筆：我站在林則徐塑像前。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇六

文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領和奮斗中產生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。以后不準這樣，不許再欺負她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權作游歷之數罷了；現代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依托，通過現場的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的.過程。

這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。

我們現在的美好生活，是那些勇敢的戰士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會手軟的。林則徐也碰到過兩個賣煙片的中國人，他義正辭嚴地說：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內鬼絕不手軟的態度值得我們學習。

所以，我們要好好學習，天天向上，以最好的成績回報祖國!

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇七

看!這是一幅歷史性的畫面，它似乎在向人們傾訴著一個可歌可泣的悲壯故事。

一八三九年，面臨英美鴉片的不斷輸入，中國白銀的不斷外流，人民深受其苦，身心備受摧殘，生活艱難，處于水深火熱之中，民怨沸騰。林則徐受滿清政府的派遣到達廣州査禁鴉片。經過中國軍民的英勇抗爭，英美商人交出了鴉片230多萬斤，民族英雄林則徐命令在虎門海灘當眾銷毀。

熊熊的烈火，漫天的碴煙，焚燒的是中華民族的恥辱，喚起的是中國人民的覺醒。看那一排排堅固的炮臺，似乎在向英帝國主義者示威：中國人民不可辱，中國人民不可欺!

畫面左上角那位穿著大淸制服，親臨銷煙海灘的大義凜然的官員，就是我們的民族英雄林則徐?？此┤蛔匀舻纳袂?，看他手指所指的坦然，無一不滲透著我們中華民族的浩然正氣。

圖片上人民群眾投鴉片于熊熊大火之中的勃勃英姿，飽含著中國人民抗帝的熱情，表現了中國人民反帝反侵略的鐵的意志。

虎門銷煙，表現的是正義與邪惡的激烈抗爭，彌漫的煙火似乎在宣告英美帝國主義失敗的慘痛。在這次戰斗中，中國人民以銳不可擋的氣勢嬴得了勝利。沖天的火光，綻露著中國充滿著希望的勝利前景。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇八

今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動了，心里一直都不能平靜下了。

1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來的洋人的鴉片當眾硝煙。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，也大滅了外國侵略者的威風。

這篇文章使我受到了深刻的愛國主義教育，這幫可惡的外國人把大量的毒品鴉片輸入我們中國，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對外國人的行為我感到很憤怒，同時我也很敬佩林則徐，他是一個有民族氣節在敵人面前沒有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會這次陷入外國侵入者的陰謀。

不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛自己的國家，讓我們把那些英雄的愛國精神銘記在心吧！

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇九

執教：丁賢琴（常州市北港中心小學）。

班級：四（3）班。

記錄：蔡淳之。

師：看著課題，說說課文主要內容。

生：說。

師：再來說一遍。人把時間、地點、人物都說清楚。

生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬斤銷毀了。

師：這是非一個讓人激動的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動人心的一幕。（放映錄像）。

師：告訴我，你看到了什么？

生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。

師：他們在迎接林則徐嗎？

師：你還看到了什么？

生：他們臉上都很高興。

師：你看到那些人怎么樣？

師：多。

生：山坡上，都是人。

師：課文中是怎么樣描寫這個場面的？從課文中找出一個詞來描寫人多的。

學生讀課文第二自然。

生：水泄不通。

師：是什么意思？

生：人很多。連水都排不出去。

師：還有哪些詞語是寫人多？

生：人山人海。

生：人流如潮。

師：用上學期在《金子》一課學過的一個詞語？

生：蜂擁而至。

師：都有哪些人來了？

生：有男男女、老老少少，外國商人……。

師：請你把這段話讀好。

生1：讀。

師：非常好。

生2：讀。

師：我覺得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。

生：再讀。

生：齊讀。

師：還有那些文武百官，他們是——。

生：身著朝服。

師：從這個“身著朝服”，你體會到什么？

生：英勇。

師：這個詞用得不恰當。他們都來參觀虎門銷煙，可見他們對這件事情——。

生：非常重視。

師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國商人——。

生：讀。

生：這回是對他們一個警告。

師：下次下這樣的話——。

生：就要殺頭。

生：我們就要把這些銷毀。

師：對，挫挫他們的銳氣。齊讀。

師：這一段告訴我們人多，場面壯觀。還有哪些地方看出場面壯觀？自己讀。

生：我覺得分外壯麗虎門寨還要壯麗。

師：再來看天氣？

生：晴朗……。

師：連天公也作美了。還有哪些地方體現場面壯麗？

生：彩旗林立。

師：什么時候我們學校也會彩旗林立？

生：六一節。

生：國慶節。

生：開學典禮。

師：表示人們對這些日子的重視，場面非常隆重的。請你把這一段場面讀出來。

生：讀。

師：場面壯觀讀出來了嗎？一個人的力量太單薄了，全體女生來讀。

女生讀。

師：男生也一齊把這壯觀的場面讀出來。

男生讀。

師：大家的等待中，午后二時許，林則徐等人登上了禮臺，震驚中外虎門銷煙開始了。看（放映影片）。

學生看錄像。

師：這一回你看到了什么？

生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。

生：我看到人們把都倒進了池子里。外國商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。

師：這個銷煙需要哪些材料呢？請你讀讀課文第三自然段。

生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內，還要一袋袋的生石灰。

師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個銷煙過程寫清楚的呢？

生：讀。

師：他用到了——。

生：先，再，然后。

師：這三個詞語表示什么的？

生：表示先后順序的詞語。

師：是表示順序的。來，一起讀。

生：先……（生讀）。

師：作者用這三個詞把這個過程寫具體了，我們在寫作文時，也可以用上這些詞，把過程寫清楚。你能把這個過程讀好嗎？（看好黑板）。

生：讀。

師：還有哪個小朋友來介紹一下？

學生讀不通。

師：請一個人來幫助他。

生：同桌兩人齊讀。

生：簡單。

師：方便嗎？

生：方便。

師：我們就把這段話讀好。

生：齊讀。

師：這個方法你記住了嗎？

生：記住了。

師：看著它把這段話記住了?！爸灰娨蝗喝篲_______，先________，再________，然后________?！?/p>

生：說。

師：其它小朋友會了嗎？

生：會了。

師：會了就一起說。

生：齊說。教師幫助說。

師：告訴我，銷煙就一天嗎？

生：持續了23天。

師：就這么一點嗎？

生：200多萬斤。

師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來呢？

生：讀。

師：剛才你也看到了。我們一齊讀。

師：你知道老百姓為什么會這樣高興嗎？

生：因為害人的。

生：外國人用把中國的強壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國人就沒有力氣了。這種會慢慢地讓人上癮，吸上癮時就會發作。

生：也是大煙，假如一個人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會瘦得像蔥似的，就沒有力氣干活了。

生：讀。

生：讀。

師：他們會叫些什么？

生：被銷毀了！

師：再激動一些。

生：我們中國人不再是東亞病夫了！

師：我們會一天一天強壯起來了。讓我們一齊讀。

生：讀最后第二節。

師：銷煙持續了（引讀）。

生：讀最后一節。

師：虎門銷煙至此結束了。離我們過去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？

生：外國侵略者的囂張氣焰。

師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時也銷出了中國人的決心。還銷出了什么？

生：恥辱。

師：威風。所以書上說：引讀。

生：讀最后一節。

師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場景，再看看林則徐的像，你有什么話想說嗎？可以聯系我們的現實。

生：我爸爸原來是不抽煙的，他可以洗衣服，現在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。

師：你想對林則徐說什么？

師：相信自己吧。

生：我看到吸毒人們身上會發炎，警察把它們抓起來。

師：毒品對人是有害的，只要我們堅強一點。我們的國家也會強盛起來。千言萬語匯成一句話——教師板書。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：讓我們把這句話告訴全中國人——。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：告訴全世界——。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：同時也激勵自己吧——。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：只要我們遠離毒品，就能不受外國人的欺侮。

師：通過今天的學習，我們還要記住這一個人。

生：林則徐。

師：記住這一天。

生：1839年6月1日。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、句外侮的精神。

了解銷煙的過程。

懂得銷煙的意義。

投影片、配樂錄音。

三課時。

教學內容：學習生字、新詞，讀通課文，指導寫字。

教學過程：

一、直接導入新課。

2、質疑課題。

二、帶問題讀課文。

三再讀課文，出示要求。

1、自由讀課文，畫出生字新詞。

2、標出自然段落。

三、檢查自學情況。

1、投影出生字。

2、指名讀生字，難讀的糾正、強調。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。

3、齊讀生字。

四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴密，好象連水都不能泄出。

用“水泄不通”說一句話。

五、檢查課文自讀情況。

1、指名逐自然段朗讀課文。

糾正錯誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應（ying）邀；

倒（dao）下去。

2、自由讀課文，畫出事情發生的時間、地點、人物，連起來談談是一件怎樣的事？（指名回答）。

六、指導寫字。

1、出示生字，練讀。

2、重點指導：

“訊”、“泄”、“侮”注意這三個字的筆順。

“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。

筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。

3、描紅。

4、個別評析。

5、臨寫。

七、作業。

1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。

教學內容：

1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經過。

2、有感情的朗讀課文。

教學過程：

一、復習導入新課。

默讀課文想一想虎門銷煙是個怎樣的歷史事件？

偉大壯舉。

二、讀全文找一找哪些句子能體現是壯舉。

學生自學先小組交流。

三、集體交流。

1、第二節。

自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。

2、練讀，讀出不同尋常的感覺。

3、指名讀。

四、學習三——五節。

（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？

2、輕聲讀第三節，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？

3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。

4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。

5、練習用順序詞復述銷煙過程。

6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅定決心，正是這激昂的“群情”和堅定的“決心”震驚中外。

7、練習有感情的朗讀。

8、指名讀。

〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現怎樣？

1、自由讀第四自然段。

2、指名讀、練讀、指名讀。

〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。

1、自由讀第五節，畫出體現成果之大的詞。

2、練習有感情地朗讀這一自然段。

3、指名讀。

五、小節過渡：

虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。

“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實是個值得留念的日。

子，這一壯舉的歷史意義是什么？

1、齊讀第六節。

2、練讀、指名讀。

六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？

七、布置作業。

1、課后詞語抄兩遍2、練習復述課文。

教學內容：復述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。

教學過程：

一、復習鞏固。

1、默寫生字：訊、拋、寨。

2、指名朗讀課文。

二、分析課文結構。

1、輕聲讀課文。

2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？

出示投影：

銷煙時間銷煙地點銷煙開始。

百姓歡呼銷煙結果銷煙意義。

3、提問：哪幾節是寫銷煙經過的？（指名回答）。

三、復述課文。

1、練習復述課文，先逐節復述，再連貫復述。

2、指名復述，師生共同評析。

四、寫話指導。

1、出示投影。

一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后把一擔擔生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。

2、自由讀投影上的文字。

3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。

4、指名說說。（師生評析）。

五、布置作業。

你認為有哪些詞語比較好，把它抄下來。

板書設計。

撒鹽。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十一

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

2、學會本課10課生字，兩條綠線內的3字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

教學安排：兩課時。

第一課時。

教學過程：

一、揭題談話：

師：這節課我們學習第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課。

題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對人有什么危害呢？(根據學生回答相機出示及對人危害的課件)。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀懂大意。

2、指名說說時間、地點、人物和事件。

3、你了解林則徐嗎？生匯報課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡介。

4、出示詞語，檢查自讀情況。

5、指名讀課文，相機正音。

6、同桌互相讀課文，說說你對重點詞語的理解。

7、四人小組復述課文。指名在班上復述。

8、交流如何識記生字，師范寫“寨”、“毀”。

9、描紅仿寫，師巡視并個別指導。

三、作業。

正確、流利、有感情朗讀課文。

第二課時。

教學過程：

一、導入。

同學們，在無能清政府下的中國，，讓中國白花花的銀子象水一樣流入了英國人的腰包；，讓中國人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國帶來恥辱，帶來災難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。

二、精讀感悟。

1、學習第一自然段。

師：誰來記住這個讓人難忘的日子？

指名讀，齊讀。

2、學習第二自然段師：我們來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？

(1)自由讀，指名說，相機板書：分外壯麗水泄不通彩旗林立。

(2)指導有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。

3、學習第三自然段。

(1)默讀課文，找出描寫銷煙場面的詞語畫上橫線，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動作的詞語下面加“--”。

(2)指名匯報，相機板書：禮炮轟鳴群情沸騰。

(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。

(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評價讀得怎樣，指名再讀。

(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。

(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。

4、學習第4自然段。

師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現？

指名讀課文，課件出示重點詞語，男女生賽讀。

5、學習第5自然段。

自由讀，找出有關數字多讀兩遍。(出示課件)。

指名讀，齊讀。

1、學習第6自然段。

師：為什么說虎門銷煙是偉大的壯舉呢？

指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。

2、小結全文：虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，虎。

門銷煙讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!

三、延伸拓展。

1、欣賞林則徐的話：

(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。

(2)生死見命，成敗天也。

2、搜集有關林則徐的故事讀一讀。

3、辦一張“遠離毒品”的手抄報。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十二

暑假時，我有空去了一趟虎門銷煙博物館，在虎門銷煙博物館看到了鴉片戰爭留下了古戰場。

來到了海邊，我們看到了兩個大池，經了解，這是1839年民族英雄，林則徐對鴉片進行集中銷毀的兩個銷煙銷池，歷時了23天的虎門銷煙，銷毀了許多的英美鴉片，當時銷煙場面非常壯觀，有許多的老百姓過來虎門觀看，人們無不拍手稱贊，叫好聲不覺于耳。林則徐禁絕和銷毀了鴉片，幫助了老百姓，戒除了惡習。

我們往上走，來到了威遠炮臺，看到了一排排建設整齊的炮臺，它的底座非常堅固，厚實，我興高采烈的照了幾張照片，做為留念。炮臺是有巨大的石塊做成的，從炮臺口往外眺，可以看見美麗的大海。

在博物館里看到了許多的相片，視頻，我印象最深的是英國侵略者的武器先進，遠遠就發揮威力，而清兵的武器非常落后，告訴了我們國家落后就被挨打，我應該要好好學習，把我們國家建設的強大。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十三

教學設計:。

第一課時。

教學目的：

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容。

教具準備：

教學掛圖、小黑板。

教學過程：

一、揭示課題。

1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補充簡介林則徐。

2、板題、解題。

介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。

3、讀了課題后，你想知道什么？

二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

三、檢查自讀情況。

1、檢查生字詞。

出示，指名領讀。

師生提醒注意：

寨???渣????（翹舌音）。

轟??????????（后鼻音）。

訊???鹽????斤????（前鼻音）。

2、出示討論：

（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；

“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”

“倒下去”的“倒”讀“??”

“分外”的“分”讀“???”

“一擔擔”的“擔”讀“????”；“應邀”的“應”讀“?????”

（2）長句子的朗讀。

禮臺下，|一側|是身著朝服的|文武官員，|另一側|是應邀前來觀看的|外國商人。

四、質疑，適時解答部分疑問。

五、指導寫字。

1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。

2、“寨、轟、拋”結構要均勻，筆畫要緊湊，范寫。

3、學生描紅、臨寫。

第一課時作業設計。

一、填空。

“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。

“轟”共_______畫，第六畫是_______。

“頓”共_______畫，第四畫是_______。

二、在正確讀音下面畫“_______”

身（????????????）著。

三、組詞。

寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。

賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。

塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。

第二課時。

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外辱的精神。

教具準備：

教學掛圖、小黑板。

教學過程：

一、聽說訓練。

1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。

2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

二、精讀課文。

1、（1）指名讀第一自然段。

（2）說說這一自然段告訴我們什么?

（3）什么樣的日子“值得紀念”。（即不同尋常的日子，發生重大事件的日子，應該記住的日子）。

2、學習第6自然段。

（1）自由讀課文第6自然段。]。

（2）理解有關詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。

（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。

（4）學習這兩段，你想知道什么？（這一天發生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學習剩下來的文章。

3、學習第二自然段。

（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。

（3）指導朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。

（4）討論。

1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。

2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。

3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）。

（5）齊讀第二自然段。

4、學習三—五自然段。

（1）指名讀第3自然段，其他同學考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過。

1）學習第一層（第一至三句）。

自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。

2）學習第二層（第四、五句）。

指名讀第四句話。

用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。（讓學生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣硝煙的。）。

（2）指導朗讀第4自然段。

讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。

（3）細讀第5自然段。

（1）指名讀。

（2）硝煙持續了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時間長，數量多，銷煙的戰果輝煌）。

煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。

5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子）。

有感情地朗讀全文。

三、指導復述課文。

1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。

2、學生各自練習。同桌練習。

3、指名復述。

四、指導寫話（要求：課后題5）。

1、指導。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導學生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。

2、學生練寫。

3、交流。

作業設計：

先按課文內容填空，再完成練習。

林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。

板書：

銷煙前??水泄不通????彩旗林立。

偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。

先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十四

坪坦中心校?陳立新。

教學要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認讀10個生字并組詞。

3.通過學習課文場面描寫，了解課文內容。

4.認識虎門銷煙的偉大意義，培養愛國精神。

教學重點、難點：

1.通過學習課文場面描寫，了解課文內容。

2.認識虎門銷煙的偉大意義，培養愛國精神。

教學準備：課件、識字卡片、

道具視頻。

教學時間：二課時。

教學過程：

一、?情境進入。

學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會10個生字并組詞。

3.模擬課文場面描寫，了解課文內容。

學習重點：學習課文中四個場景，了解課文內容。

學習準備：鴉片的知識等。

學習過程：

預習課文。

在清朝，有很多外國商人在中國做生意，當時的人們喜歡把這群人稱“洋人”，喜歡把他們所賣的東西名稱前加個“洋”字，如他們賣的貨物為“洋貨”。如：懷表稱“西洋表”，火柴稱為“洋火”，鐵釘稱為“洋釘”。。。。。當時，有些不法外國商人在中國倒賣“洋煙”，也叫“大煙”。大家知道什么嗎？（鴉片）。

大家知道關于鴉片的知識嗎？它是怎么來的？

學生回答：。。。。。。。

鴉片的危害有哪些？

學生回答：。。。。。。。

（課文后的學習鏈接）。

當時清政府見到鴉片危害巨大，國力衰退，財富外流，所以發起了禁煙事件。委任欽差大臣林則徐負責收繳鴉片，并在虎門集中銷毀。這就是《虎門銷煙》事件。

學生回憶鴉片的知識并發言。

翻到課本的“學習鏈接”學習鴉片的危害，對鴉片有進一步的了解。

認識林則徐銷煙事件的起因。

二、自主學習。

1、自由朗讀課文，找出文中的生字、詞組和四字成語。（生字卡）。

生字：遵?呵?鑼??聾泄?搭?監?督恭畏。

組詞：遵照笑呵呵鑼鼓震耳欲聾水泄不通搭臺監督?恭敬?敬畏。

分組讀、指名學生帶讀、

學生齊讀。

開火車、伸出手指聽寫。

2、再讀課文，分組找出《虎門銷煙》事件的開始、過程、結。

果的句子，畫上橫線。

自由朗讀課文，找出生字詞。

復習生字詞。朗讀、聽寫生字。

通過與其他同學的比較，看看哪組同學讀的最好。

自由朗讀課文，分組按提示找出課文內容。

學生討論，指名學生代表回答。

第一大組：事件開始的時間、地點、人物。

第二大組：事件的過程：銷煙過程。

第三大組：事件的結果：銷煙數量。

指名學生代表發言、補充。

3、按照上面的事件提示，償試將課文分為三部分。

指名學生代表回答。

第二部分：（3--4）銷煙過程。

第三部分：（5--6）銷煙結果。

虎門銷煙這一歷史事件大快人心，震驚中外。沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

三、才華展示。

當時的銷煙盛況我們是無緣目睹了，但是我們可以來償試一。

下那個銷煙過程的。

分組朗讀課文。

找出相應的句子并畫上橫線。

與同學討論交流。

學生代表發言。

根據提示將課文分為三部分。

學生代表發言。

模擬課文中的四個場景。（根據教師的提示表演）。

大家想不想呀?。ū硌荩?。

演出場景一：林則徐接旨、人們看布告的情形。

演出場景三：林則徐接見外國商人。

（教師準備：圣旨一份、鴉片一箱、石灰等）。

四、感情升華。

剛才我們一起簡單重溫了虎門銷煙的過程。同學們的表演真是精彩紛呈。經過虎門銷煙，把洋人的鴉片銷毀了，真是痛快。下面我們再次體會一下中國人不可欺的感受。把人們看布告的樣子和林則徐的話有感情地朗讀一遍。

四小結。

在想一想，這一事件有什么重要。

學生表演。

有感情地朗讀文中的精彩的句子，體會大快人心的感情。

意義？這事件之后，林則徐又會怎么樣了？由這一事件引起了什么更大的事件呢？大家課后再去找找。

五作業。

練習和鞏固。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

2、學會本課10個生字。兩條綠線內的7個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復述課文。

2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

多媒體課件。

兩課時。

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時代背景。

1、了解時代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學習掌握本課生字詞。

1、教師指導本課重點詞語。

歷史裝點頓時偉大壯舉。

2、練習寫字。

三、學習一、六自然段。

四、布置作業。

1、寫字。

2、熟讀課文。

一、激趣導入，引發思考。

你們知道伊拉克和美國的戰爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個伊拉克并且活捉了他們的總統薩達姆呢？（板書：實力虎門銷煙）。

二、讀課題，概括文章主要內容。

要求學生把時間、地點、人物、事件的意義都都說清楚。

（教師板書：偉大壯舉）。

三、學習第二自然段。

教師過渡：

歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動人心的一幕。

1、教師播放影片。引導學生自由談談自己看到的景象。

2、課文中是怎樣描寫這個場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。

3、學生自由讀課文第二自然段并匯報。教師幫助學生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓練。

4、都有哪些人來了？

2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會怎樣想？

5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。

四、學習第三自然段。

1、學生讀句子，指導讀。

午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學邊聽邊想主要講什么？（聽讀）。

3、學生匯報，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？

教師小結：第三節是一段動作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

大屏幕顯示：（指導背誦，讀寫結合）。

“只見一群群，先再然后?！?/p>

5、用“先……再……然后”說話。

五、學習四、五、六自然段。

1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點鴉片嗎？學生回答。教師指導朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發學生的情感。

2、老百姓有什么反應呢？從文中哪些地方看出來呢？

3、學生讀第四自然段，教師指導。

學生個別讀——學生評價——評價學生讀——出示資料激發感情——學生再讀——教師范讀——學生齊讀。

4、虎門銷煙至此結束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學生自由談，教師引讀最后一段，體會“壯”。

1）學生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現“壯”。

2）補充材料，引導學生深入感受“壯”。

6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。

7、引入鴉片戰爭等資料，引發學生思考。

9、教師激情總結，引讀最后一句。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十六

在1839年3月的一天，廣州萬人空巷，成千上萬的人擠在珠江兩岸，爭著目睹欽差大臣林則徐的風采，同時也在等待他完成一件大事，就是銷煙！

林則徐為什么要銷煙呢，這還要從當時的鴉片走私猖獗說起。嘉慶皇帝后期，清朝的統治越來越衰落，而此時歐美國家發展卻很快，歐美國家的商人把人口眾多、地域廣闊的中國，作為他們海外市場擴張的主要目標。

但中國自古便以農業立國，老百姓過著男耕女織、自給自足的生活，對外來商品需求量很小，加上清朝的統治者以“天朝上國”自居，閉關鎖國，于是外國商品在中國幾乎沒有銷路，相反，中國的瓷器、茶葉和絲綢在外國卻大受歡迎。

這樣一來，許多白花花的銀子就流入中國，外國人不愿意了，他們就想透過走私吸食后會上癮的鴉片來獲得暴利。

嘉慶皇帝死后，道光皇帝即位，在道光剛當上皇帝的時候，鴉片的輸入量只為四千余箱，短短十八年，鴉片的輸入量已猛增到四萬零二百箱。鴉片泛濫，不僅僅使中國人身體越來越差，還使很多白銀流向外國，導致朝廷財政收入大大減少。

清政府于是實施了禁煙政策，但沒想到鴉片走私不但沒有收斂，反而更加猖狂。大家對禁煙的看法不一，有人支持有人反對，湖廣總督林則徐就是禁煙的強烈支持者。

林則徐出生在福建，他的父母指望兒子好好讀書，將來能夠當大官。但是林則徐的父親收入很微薄，林則徐的母親每一天在操持完家務后，還要做些手工活來分擔家庭的負擔。在這樣的狀況下，送林則徐去念書是相當困難的，但好在林則徐的父親是私塾老師，他打算親自培養林則徐。于是林則徐四歲的時候，他的父親便教他四書五經；十四歲就中了秀才；二十歲就中了舉人。

隨著林則徐慢慢長大，他的家庭也越來越困難，于是林則徐只好離開家鄉，當了私塾老師。之后他又辭去了私塾老師的職務，到了廈門，得到一份海上防務方面的工作。幸運的是，林則徐受到新上任的福建巡撫張師誠的賞識，被招入張師誠的府中工作。

然后林則徐中了進士，開始進入官場，實現了父母的期望。在做官期間，他嚴格要求自己，事事以身作則，是受群眾愛戴的好官。在廈門時，林則徐就注意到了鴉片走私這件事。之后，鴉片在中國越來越泛濫，于是他就向朝廷上奏，請求必須要嚴禁鴉片。

還未等皇上對他的奏章作批示，他就開始在自己負責的地方嚴厲禁止鴉片。

他還讓人幫忙配制了一種藥丸，幫忙對鴉片上癮的人戒煙。

禁煙取得了很好的效果，但這只是很小的一個范圍，在其他地方，還有很多人正在被鴉片折磨，杜絕鴉片來源才是關鍵。

于是他又寫了一道奏折，提出了就應怎樣一步步實現禁煙。舉棋不定的道光皇帝讀到奏折中的“若再由鴉片泛濫下去，那么過不了幾十年，中國就再也沒有能夠御敵的士兵，也沒有能夠充當軍餉的錢財”這句話后，最后決定禁煙。于是道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。

從京城到廣州，足足用了兩個月，廣州人民都在等待林則徐的到來，所以他到廣州那天，許多人來迎接他的到來。

當時的英國駐華商務監督義律是一個狡猾的人，他不肯繳出鴉片，應對林則徐的命令，他采取不理不睬的方法。林則徐于是嚴正聲明：“鴉片一日沒有斷絕，我就一日不回京城，我發誓要讓這件事有始有終。”在林則徐的堅決斗爭下，義律和鴉片販子同意繳出全部鴉片。

從林則徐到達廣州到義律被迫同意繳出全部鴉片，總共用了十八天。林則徐收繳鴉片取得了第一回合的勝利。之后就是要鴉片販子們兌現承諾，繳出鴉片了。

收繳一共用了三十四天時間，在這段日子，林則徐一刻都沒有放松，他驗明收繳鴉片的數量并報告了道光皇帝。

道光皇帝要求林則徐將收繳的鴉片就地銷毀。于是舉世聞名的虎門銷煙在林則徐的指揮下開始了。

林則徐先令人挖好了兩個大池子，在池中放入水，然后將鴉片放入浸泡，并在水中加上生石灰。生石灰放入水中產生超多的熱，能將生水立刻煮沸，放入水中的鴉片就這樣銷毀了。

一共用了二十三天，繳獲的鴉片才全部被銷毀。銷煙行動得到了廣大人民的支持，虎門海灘每一天都有上萬人觀看。

林則徐領導的禁煙運動是中國人民反侵略斗爭史上的第一個勝利，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略者的決心。

虎門銷煙說課稿大全（17篇）篇十七

二、教學目標。

認知目標：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場面。要反復朗讀并于同學交流自己的獨特感受，體會中國人民的激昂之情、豪壯氣勢。

能力目標：結合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語，如描述人多、場面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”

情感目標：認識虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國人民是不可欺辱的！培養愛祖國、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。

三、教材分析。

這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛祖國御侮的斗爭精神，是一篇進行愛國主義教育的好教材。

課文共有6個自然段，是按事情的發展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；最后一個自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。

全文結構嚴謹，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點是銷煙的經過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描寫了老百姓對這件事的強烈反響，從側面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。

四、教學重點：學習課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經過。

五、教學難點：學習課文使學生懂得虎門銷煙的偉大意義。

六、教學對象分析。

學習這篇課文的學生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學生對新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性??！因為他們都具有一定的閱讀能力和見識，所以就敢于質疑、創新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國人民熱愛祖國，不甘受欺侮的斗爭精神，這樣便引起學生的興趣了。

七、教學策略。

課文的教學，不但是要讓學生了解課文內容，積累優美的語句，更應該從中懂得愛國主義精神。學習過程中，用語文的手段解決課文中遇到的問題，借此培養學生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導視、朗讀、合作交流等環境下的充分感受刺激，在新時代的要求下學習，一定要營造出一種輕松愉悅的教學氣氛，使學生成為學習的主人，教學的落腳點和著眼點，充分調動學生的學習積極性，在課文的教學中充分利用合作探究的方式，使學生的被動變為主動的形式去探索有關知識，最終能夠進一步提高學生的語文綜合素養。

八、教學過程。

（一）復習檢查。

1、播放《林則徐》片段。

2、聽寫詞語。

（二）精讀課文。

1、觀看《鴉片戰爭》一段。

問：什么日子值得紀念？（不同尋常的日子，發生重大事件日子）。

課文值得紀念的日子是什么？（1839年6月）。

過渡：不同尋常在哪里？

2、朗讀課文體會到什么？合作探究。

壯觀虎門搭起禮臺上彩旗林立隆重。

場面來觀看的人多。

3、學習三——五自然段。

(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經過。）。

(2)觀看多媒體片斷，同學們在課文中畫出怎樣銷煙的句子。

（先……再……然后……）。

（3）學生分組討論在上臺進行表演。

（4）在播放《林則徐》片段，讓學生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語想象當時銷煙場面，它是得民心順民意的。

4、學習第6自然斷。指導朗讀，再聽音樂朗讀，讓學生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會到虎門銷煙的重大意義。

5、回顧全文。為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子？”可以從多媒體體會時代背景、銷煙的成果以及它的意義來說。

（三）指導復述課文。

1、方法：理清每一自然段的重點，看板書提示。

2、分組討論，互相講述和指正、補充。

（四）指導說話。

1、用“先……再……然后……”說話。

2、聯想：生活當中有哪些事情可以用上以上步驟的。

（五）課堂小結。

同學們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗爭，讓我們振奮。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國而奮斗。

（六）課堂作業。（多媒體演示）。

林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開始了。只見一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔擔生石灰＿＿＿下去。

（1）這段主要寫什么？

(2)表示先后的詞語有＿＿＿＿＿＿。

(3)誰能用上表示先后的詞語說一說。

教學反思。

1、課文教學過程中能夠做到讀寫一體化。這篇課文條理分明，重點突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動形象。作者描寫了虎門銷煙的場面，顯得更壯觀、轟動：晴空萬里，藍天之下，碧海蕩滌，綠樹環繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現了百姓禁煙的愿望。“禮臺”“彩旗”“朝服”等進一步渲染銷煙場面的莊嚴隆重。這種濃墨重彩的場面描寫，渲染了氣勢，為下文重點描寫銷煙經過，揭示銷煙意義蓄了勢，作了鋪墊。由此可見，本文場面烘托到位是我們應該認真學習的寫作方法。

2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內容。18世紀，大量的中國人民開始吸食鴉片，大量的白銀開始流入鴉片販子的腰包，經常遇到一些面黃肌瘦、四肢無力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿易給中國帶來了巨大的災難。面對此情此景，當時擔任湖廣總督的林則徐上書道光皇帝力主禁煙：“長此下去，國外無御敵之兵，內無充餉之銀。”1838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。

3、在教學過程中運用合作探究的學習方式。在教學中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學習，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請教，平等對話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設身處地地想，身體力行地做，這就是探究?！痘㈤T銷煙》思想內涵較為深刻，離學生生活也較遙遠，要想引導學生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學中，教師要立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰略”高度，整個教學以精煉的問題串聯起來，為學生生發了浩大的思維空間，學生才得以說真話，抒真情。使學生自主經歷了一個“生活——讀文——感受——實踐”的過程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香?？墒沁€存在不足之處是，沒有給足夠的時間指導學生有感情地朗讀課文。

4、課文能夠利用自然環境描寫襯托現場氛圍。文章在描寫銷煙當天的天氣以及現場環境中寫道：天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當時一種昂奮發之情和豪壯之氣。利用多媒體教學，更加襯托出環境描寫的氣氛，這是敘文文章當中常用的一種方法。

5、課文教學中能夠聯系實際，滲透思想教育。在本課教學設計中，教師主要通過指導朗讀，讓學生感受當時場面的壯觀，氣勢龐大，意義重大。通過質疑，使得學生與廣大們生共鳴，拉近時代距離。通過資料的搜尋，進一步體會林則徐頂著困難，冒著危險，以國家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時較多。理解透徹，使學生從文學和歷史以及思想工作上都能得到收獲。