優(yōu)秀作文要能夠引人入勝，讀者讀完之后會(huì)被作者的思想、情感和文筆所折服。掌握一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提升寫(xiě)作水平有著積極的影響。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇一

人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；人們都說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！現(xiàn)在，我就借這篇作文來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的萬(wàn)分謝意......

那是三年前的一個(gè)星期四的早上，我背起書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校，班上的同學(xué)有說(shuō)有笑的。很快，一天的六節(jié)課就上完了，到了放學(xué)時(shí)間，許多同學(xué)都回家去了，明天是我值日，我關(guān)好門(mén)窗，剛走出教學(xué)樓的時(shí)候，“轟”的一聲，下雨了。我沒(méi)有帶傘，站在校門(mén)口焦急地盼望著爺爺或奶奶來(lái)學(xué)校接我。怎么辦呢，是要沖回家嗎？看來(lái)這雨不會(huì)那么快停的。我正想著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了一陣腳步聲。我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，啊，原來(lái)是老師！老師因?yàn)樵谵k公室里檢查作業(yè)本而耽誤了時(shí)間，她走出教學(xué)樓看見(jiàn)我在那兒，拿著一把傘急忙走過(guò)來(lái)，把我送回家去。由于老師只帶一把傘，而雨又下得大，風(fēng)沙沙地吹著，把老師整齊的頭發(fā)給吹亂了。雨不停地往下落，老師顧不上她自己，把雨傘直向我這邊擋，她的皮包被那無(wú)情的雨打濕了，而老師身上也全濕了。在雨中，有時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)老師打噴嚏，老師感冒了，她把我送到家門(mén)口就走了，我沒(méi)有進(jìn)去，而是站在門(mén)口望著老師離去的.身影。頓時(shí)，我的心中充滿(mǎn)了對(duì)老師無(wú)限的感激和愛(ài)。

我想說(shuō)：“老師，謝謝您，謝謝您對(duì)我的關(guān)心和教育，您是我永遠(yuǎn)的老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇二

老師，是你，將我教育長(zhǎng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(zhǎng)大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì)考到第一名的好成績(jī)，你淳淳的教導(dǎo)，細(xì)心的培養(yǎng)，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁！

語(yǔ)文老師：教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文，怎樣都會(huì)有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師那細(xì)心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(zhǎng)大后的記憶，優(yōu)美的評(píng)價(jià)，美麗的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心頭！

無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì)想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你??！

數(shù)學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；

英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎(chǔ)，使我們?cè)缛粘蔀閰⑻齑髽?shù)的創(chuàng)造條件。

其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(zhǎng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì)不堪設(shè)想！不能夠健康成長(zhǎng)！

所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇三

9月10日是普天下所有教師的節(jié)日，作為一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，我回到母?？赐c我朝夕相處，一路走來(lái)的老師們。

在一中這個(gè)大集體里，只有小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)丁好是我熟悉的人。放學(xué)后，我和丁好相約在車(chē)站見(jiàn)面。經(jīng)過(guò)一番轉(zhuǎn)車(chē)，終于來(lái)到了久違的母校。下車(chē)后，我很緊張，按照常例，老師們是要外出活動(dòng)的，萬(wàn)一空跑一趟呢？丁好也開(kāi)始打退堂鼓，她說(shuō)：“我們這樣空手去不好吧？而且也不知道老師教哪個(gè)班，萬(wàn)一老師在上課怎么辦？”我猶豫了，但隨后說(shuō)道：“六年了，我們和老師建立起的感情是難以忘卻的，這些問(wèn)題都能解決。我是一個(gè)重感情的人，無(wú)論如何我也要去?！本瓦@樣，我們走進(jìn)了留給我太多回憶的校園。

學(xué)生們正在做操，聽(tīng)著那耳熟的音樂(lè)，看著老師糾正著學(xué)弟、學(xué)妹們的動(dòng)作，仿佛看到了曾經(jīng)的自己。

走上二樓，在樓梯拐角處正巧遇上了數(shù)學(xué)陳老師，看到他的剎那，心中涌起陣陣的欣喜與感激。以前數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也毫無(wú)興趣，但自從陳老師接手我們這個(gè)班，他幽默的教學(xué)方式感染了我，使我在數(shù)學(xué)方面漸漸有了提升。陳老師走進(jìn)教室，與我們聊了幾句，對(duì)我們說(shuō)：“你們身上的校服就是給我最好的禮物?！蔽覀兌夹α?，心是溫暖的，滿(mǎn)滿(mǎn)洋溢的是對(duì)老師的愛(ài)。陳老師提了提我的書(shū)包，感慨道：“現(xiàn)在的書(shū)包真重??！一定要注意勞逸結(jié)合，千萬(wàn)不能累壞了身體，那樣反而得不償失?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不亞于一位父親。有一次做操，輪到陳老師督察，他走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“詹雨涵，鞋子小了吧?！蔽液荏@訝，但還是應(yīng)聲說(shuō)道：“是的，另一雙鞋洗了，這雙是36碼，我腳現(xiàn)在穿37碼了?！崩蠋熞荒橁P(guān)切地說(shuō)：“讓媽媽再給你買(mǎi)一雙，鞋穿小了，對(duì)腳不好?！蹦且荒晃抑两裼洃洩q新，從這些細(xì)致入微的瑣事中，最能體現(xiàn)出一個(gè)老師的偉大??！

小學(xué)老師是我的啟蒙老師，他們對(duì)我的影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，我想，如果以后有機(jī)會(huì)，每年的教師節(jié)都應(yīng)該回去看看給予了我太多的老師們。在那里，有我從稚嫩走向成熟的一段路程，有我一生中彌足珍貴的一段回憶。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇四

在五年的小學(xué)生活中，有一位老師最令我難忘。

別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，解老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫(xiě)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’?！倍嗝礈厝岬脑?huà)??！我這個(gè)聽(tīng)?wèi)T了訓(xùn)斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。

期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，解老師不但沒(méi)有批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說(shuō)自己沒(méi)盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說(shuō)著說(shuō)著，她流下了眼淚?？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。

從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，你……”她連忙微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的?！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的`好成績(jī)。我衷心地感謝解老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助。解老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇五

人的一生中，會(huì)接觸到許許多多、形形色色的，他們里面有使你難忘的，感動(dòng)的……你的`和你之間會(huì)有恩情，讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我和我的老師吧。

我的老師姓李，她是我小學(xué)的班主任，李老師教我們。我覺(jué)得她是一個(gè)真正是學(xué)生為的老師。我非常喜歡她。李老師經(jīng)常給我們說(shuō)一些她小孩的逸聞趣事，大家聽(tīng)了以后都捧腹大笑，還會(huì)給我們講一些富有哲理的小，大家一聽(tīng)，便就入了迷。李老師在上課時(shí)總會(huì)時(shí)不時(shí)的說(shuō)出一些幽默的語(yǔ)句。有哪些發(fā)言好了，老師就會(huì)她，把我們夸得心里甜滋滋的，是我們發(fā)言的積極性更大。如果哪些犯了錯(cuò)誤，李老師也會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，老師還經(jīng)常說(shuō)：“批評(píng)你們是為誰(shuí)好呀？老師真的想批評(píng)你們嗎？哪個(gè)老師不的學(xué)生是快樂(lè)的?！蔽覀円不卮穑骸笆菫槲覀兒茫幌?。”這是我們發(fā)自?xún)?nèi)心的回答，而不是一個(gè)枯燥無(wú)味的答案。很多同學(xué)都是和我想的一樣，可還會(huì)有極個(gè)別讓老師費(fèi)心的同學(xué)，僅僅在應(yīng)付老師的話(huà)。

李老師給我的影響很大很大，老師我永遠(yuǎn)不會(huì)您。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇六

“三寸舌，三寸筆，三千桃李”，這樣形容他還真不為過(guò)。

臨近期末處于語(yǔ)文瓶頸期的我對(duì)于提高作文成績(jī)心急如焚，于是便尋到了這位作文老師。

他膚色古銅，眼窩深深地凹陷著，嵌著一雙深邃的眼睛。起初，他看我的眼神充滿(mǎn)了冷漠，告訴我能走進(jìn)他的課堂是我的福氣，也是我的機(jī)緣，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)他本不愿收我這位學(xué)生，看得出來(lái)他并看不起我。而我天生性子要強(qiáng)，于是在與他的交談中把我的所知所學(xué)都毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)，收不收我無(wú)所謂，只是不想被人看低。誰(shuí)知他的眼神愈發(fā)亮了起來(lái)，略帶激動(dòng)地和我的媽媽說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生我收了?！?/p>

之后的幾節(jié)課也算過(guò)得平淡，對(duì)我來(lái)說(shuō)上課最開(kāi)心的事情就是品他為我斟的香茗。直到那天，我對(duì)他的看法徹徹底底的改變了。

每次課前他總是先詢(xún)問(wèn)我在校園的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)——本周品德修養(yǎng)方面做得怎樣？學(xué)習(xí)情況怎樣？那天，我便把我在學(xué)校遇到的'困惑告訴了他，是被同學(xué)誤解的事情。盡管身邊的人安慰我，但從我的心里一直沒(méi)有放下。而金老師給我解決問(wèn)題的方法卻是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。并幫我分析了這樣做的三條理由。我只覺(jué)眼前一亮，豁然開(kāi)朗，仿佛人生的格局都開(kāi)闊了。原來(lái)他除了教閱讀作文，竟在做人做事上面也有這么深的造詣。

走進(jìn)金老師的課堂，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。原先金老師只答應(yīng)給我上十次課的，可到最后一節(jié)課時(shí)，我以《雨一直下》為題的抒情文卻沒(méi)有寫(xiě)好。老師指導(dǎo)：文章蒼白無(wú)力。并當(dāng)堂指導(dǎo)我修改。經(jīng)過(guò)金老師的指導(dǎo)后，我的文章仿佛被施了魔法般活起來(lái)了，在文學(xué)的浩瀚中翩翩起舞，令人驚羨不已！同時(shí)更讓我見(jiàn)識(shí)到了金老師深厚的文學(xué)功底。原來(lái)，考場(chǎng)作文也可以如此美哉！妙哉！

為了讓我能領(lǐng)略更多，學(xué)有所成，他破例給我加了五節(jié)課。在最后的五節(jié)課里，每一節(jié)我的感受都頗深。在每周的空閑我都會(huì)執(zhí)筆寫(xiě)下生活的靈感，而后編改成文。前幾次，老師都是耐心地像是重寫(xiě)般精心指導(dǎo)我進(jìn)行修改，令我重新領(lǐng)悟作文的章法。他那原本深?yuàn)W到難以理解的話(huà)語(yǔ)我竟開(kāi)始慢慢理解了，作文的靈感也變得源源無(wú)窮。后來(lái)，我覺(jué)得上他的課成了一種享受，只知貪婪的吸納著作文的精妙技法。我的作文也越寫(xiě)越好，金老師能夠指導(dǎo)我進(jìn)行改動(dòng)的地方也只剩寥寥細(xì)節(jié)?？晌覀兪Ｓ嘞嗵幍臅r(shí)間，也只剩最后的一節(jié)課了。

金老師還在最后的幾節(jié)課里，針對(duì)我的少年心理特點(diǎn)還同我進(jìn)行了思想溝通，交代我要做個(gè)孝順的孩子，他說(shuō)：“世界上只有爸媽才會(huì)義無(wú)反顧地不知所取地對(duì)我好。他們是你最值得尊重的人！”我想，這對(duì)于叛逆的我來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于最好的啟示。

金雨林老師真是我難得一見(jiàn)的好老師，他教我作文更教我做人。從初遇到離別，時(shí)光匆匆；從陌生到熟悉，恍若昨日；從不屑到不舍，唯剩今天。

我想，他有一句沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，能進(jìn)入他的課堂，是我的福氣，更是我們的緣分！

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇七

那是二十五年前的事情，大多的往事如煙的逝去，惟有我的地理老師——于成果老師的音容笑貌時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。二十幾年來(lái)，在喧囂繁雜、價(jià)值取向讓人眼花繚亂的社會(huì)中，我有過(guò)成功的喜悅；有過(guò)失敗的辛酸；也承徜徉于人生的十字路口；也承偏離人生的主航道……于成果老師的形象始終鼓勵(lì)和鞭策著我：要微笑著面對(duì)生活，待人要民主和友善；失敗和挫折面前，振作精神，勇敢的面對(duì)。

一九八四年，我初中二年級(jí)，于成果老師調(diào)入羊井中學(xué)，三十多歲，高廋的身材，大眼睛，長(zhǎng)得很帥氣。在我的印象中，他留給我們的是平易近人的教風(fēng)，和藹可親的笑臉，和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。這在師道尊嚴(yán)的時(shí)代，是學(xué)生們渴求的。

我是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上，從來(lái)不主動(dòng)回答問(wèn)題。自從于老師調(diào)來(lái)之后，我們每一個(gè)學(xué)生都有了鍛煉的機(jī)會(huì)，這確成了我上地理課時(shí)最大的難關(guān)。每一次于老師的提問(wèn)都讓我緊張得吃不好，睡不著，莫名的難受。而每一次語(yǔ)無(wú)倫次的回答都會(huì)化作于老師平和的笑臉和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。漸漸的，地理課上我的情緒變得平穩(wěn)而放松，開(kāi)始喜歡上地理課，準(zhǔn)確的說(shuō)：我開(kāi)始喜歡上于老師。從那以后，我無(wú)論在哪個(gè)課堂上，都能主動(dòng)而有條理的回答問(wèn)題。我不相信，一位老師能完全改變學(xué)生的`性格，但是，不可否認(rèn)的是，于老師的出現(xiàn)，完善了我性格上的不足。后來(lái)，我也成了一名教師，象于老師一樣，平易、民主的對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)著學(xué)生。

于老師還是一位講求民主的老師。在地理課堂上，每當(dāng)學(xué)生們討論問(wèn)題的時(shí)候，他都會(huì)耐心細(xì)致的傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，并且和學(xué)生們一起討論，最終取得一致的討論結(jié)果。這在以教師為主體的八十年代，是學(xué)生們可欲而不可求的一種奢望。在和于老師的相處中，無(wú)處不在的是微笑、民主和鼓勵(lì)。始終讓你感受到和諧、輕松、受尊重的氣氛。

在我的記憶中，于老師留給我們最深的：不是淵博的學(xué)識(shí)，而是他的善解人意的微笑，平易近人、和藹可親的態(tài)度以及在你遇到困難時(shí)的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。他的一言一行至今感染著我，在對(duì)待他人尤其是對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，始終保持民主、平等和微笑的姿態(tài)。這與提倡“和諧社會(huì)”的今天，意義重大。

一年后，于老師因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，調(diào)到別處，一直沒(méi)有聯(lián)系。但是，于老師的教風(fēng)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，一直感染著我，伴隨著我的工作和生活，給我勇氣和自信，教育我如何待人處事；同時(shí)也被他的學(xué)生傳授給下一代學(xué)生。

感謝我的老師，祝愿全天下所有的老師平安、快樂(lè)。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇八

有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，但是，它常常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正的做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的老師。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，美好的小學(xué)生活就要結(jié)束，我的心中不免掠過(guò)一絲絲憂(yōu)傷，尋找這憂(yōu)傷的源頭，原來(lái)不忍與您分別，您平易近人，和藹可親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著每一位同學(xué)，每一位老師，您對(duì)我們的愛(ài)像暖流一樣溫暖著學(xué)生的心。

您像熊熊熱火，照亮我學(xué)習(xí)的前程，照亮我勝利的交岔口；像春天的清風(fēng)，撫去我身上的一絲絲灰塵，一點(diǎn)點(diǎn)的遺忘；更像一位辛勤的園丁，把一棵棵小樹(shù)苗撫養(yǎng)長(zhǎng)大，為了讓我們變成參天大樹(shù)，您不畏艱辛，不畏辛苦。

忘不了您和風(fēng)雨般的語(yǔ)言，蕩滌了我心靈上的塵泥，忘不了您和浩蕩東風(fēng)般的叮囑，鼓起我前進(jìn)的勇氣，給您的生活帶來(lái)芬芳。

您做事果斷，每當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)了事，您總是用語(yǔ)言跟同學(xué)溝通，并告訴他什么是錯(cuò)的，怎樣做才是對(duì)的，而不是用棍子解決問(wèn)題，也沒(méi)有因?yàn)樽鲥e(cuò)了一小點(diǎn)事而讓他受?chē)?yán)重的懲罰，因?yàn)槟恢毕嘈盼覀兡茏龊谩Ｄv課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，讓人時(shí)時(shí)縈繞于心。

在全校中我們班是全方都做得最好的，無(wú)論是做事，還是衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，我們班遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其它班，連校長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)過(guò)我們班，可是，您總是鎮(zhèn)定的跟我們說(shuō)，做得還不夠，我們還要向最好出發(fā)，打造最好班級(jí)，靠的是集體的付出！

畢業(yè)對(duì)我們來(lái)講，是對(duì)我們的一次新的考驗(yàn)，因?yàn)檫@畢竟是一次升學(xué)考試，和平常大不相同，您為了能讓我們考出個(gè)好成績(jī)，您夜以繼日的備課，也見(jiàn)您常常熬夜，只到把所有的工作都完成了。您還會(huì)來(lái)看我們晚上有沒(méi)有蓋好被子…...等等，您才肯放下心來(lái)，躺在床上休息，這樣就過(guò)了一日。

看見(jiàn)您的白頭發(fā)越來(lái)越多，臉上的皺紋越來(lái)越明顯，您的手操勞得有的擦破了皮，我們真是見(jiàn)在眼前，而痛在心里呀！風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，天是永恒的，您是難忘的。不知在以后的學(xué)習(xí)生崖中，還會(huì)不會(huì)再次遇到您這么優(yōu)秀的老師，在這里我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了?！?/p>

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難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇九

這是陪伴了我五年的班主任——楊老師。

如今我已離她而去，來(lái)到了一個(gè)嶄新的班級(jí)。但她的樣子在我腦海中仍然那樣清晰……楊老師平常對(duì)我們非常嚴(yán)厲，只要犯了錯(cuò)誤就絕不留情。我們不恨老師對(duì)我們的嚴(yán)厲，因?yàn)檎沁@樣的嚴(yán)厲教育，讓我懂得了做人的道理，人生的味道。

楊老師可以算得上是一名全職教師，她不但語(yǔ)文教得好，在到運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候訓(xùn)練我們的水平也是頂呱呱，所以我各項(xiàng)的體育成績(jī)都是楊老師訓(xùn)練出的。我非常感謝她。

楊老師不但使我明白了是非，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。一次考試因?yàn)榘l(fā)揮失常而在我的心中留下黑暗，楊老師知道后告訴了我一句詩(shī)：黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。慢慢的，我走出了心中的黑暗。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思；您是海面上的航標(biāo)燈，指引著我們航行；您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇十

那是2007年秋天，我走進(jìn)了大章三中的求學(xué)之路中。

那時(shí)的我不喜歡學(xué)習(xí)，也沒(méi)有什么愛(ài)好，我每天總是喜歡在學(xué)校中散步。經(jīng)常在校園中看見(jiàn)一位年輕、樸素、大方的老師。在他手中總是拿著一本文學(xué)書(shū)籍，隨著時(shí)間的推移，我知道他是學(xué)校的語(yǔ)文教師、一直在學(xué)校教初三語(yǔ)文課。愛(ài)好文學(xué)，廣覽粗思、勤讀善寫(xiě)。

我心里很高興想明年上初三，讓他教我的語(yǔ)文會(huì)多么美好啊。他年輕、帥氣、愛(ài)好文學(xué)，語(yǔ)文肯定教得很好。讓他教一年，我的語(yǔ)文會(huì)進(jìn)步很大，也許我也會(huì)成為文學(xué)愛(ài)好者，我的人生也會(huì)進(jìn)步很大。

光陰短暫，2007年秋至2008年的學(xué)習(xí)結(jié)束后。我就盼望初三學(xué)習(xí)該如何度過(guò)，該如何奮斗。

2008年秋初三開(kāi)學(xué)時(shí)，當(dāng)我去學(xué)校報(bào)到那一刻。發(fā)現(xiàn)是我以前夢(mèng)想的那個(gè)老師，今年是我們班主任，我非常高興。那天下午是報(bào)到，報(bào)到要父、母陪伴才可以，我父、母因在地干活，沒(méi)有去，才開(kāi)始王老師不讓我報(bào)到，最后，天快黑時(shí)王老師才讓我報(bào)了到。又在我的名字前做了標(biāo)記，這一些王老師肯定早就忘記了，但我心中至今還記得很清楚。

我第一節(jié)聽(tīng)王老師的語(yǔ)文課時(shí)，都感到興奮。王老師的第一節(jié)語(yǔ)文課上給語(yǔ)文做了五個(gè)一的學(xué)習(xí)要求，分別是字典、字帖、鋼筆、筆記本、名人名著。王老師說(shuō)各位同學(xué)，這一些是我多年教書(shū)育人的語(yǔ)文要求。當(dāng)時(shí)，我心里都很激動(dòng)，因?yàn)槲疑线^(guò)八年學(xué)了，從來(lái)沒(méi)有語(yǔ)文老師這樣要求過(guò)這樣學(xué)語(yǔ)文課，王老師的確是語(yǔ)文教育的大家風(fēng)范。

當(dāng)在星期天的時(shí)候，我到街上的新華書(shū)店買(mǎi)了一本高爾基的《在人間》。

當(dāng)?shù)谌艿淖魑恼n時(shí)，王老師又一次開(kāi)始檢查，當(dāng)王老師看到我的書(shū)籍時(shí)，說(shuō)，這一本是好書(shū)，大家可以借得欣賞一下，我心中感到很榮幸，那是我上過(guò)的八年學(xué)，第一次去買(mǎi)書(shū)啊，在讀小學(xué)時(shí)，學(xué)寫(xiě)作文，老師讓去買(mǎi)書(shū)，我總是不買(mǎi)，在寫(xiě)作文時(shí)我總是一百個(gè)字左右都交了，就這樣走過(guò)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活?，F(xiàn)在，我很后悔沒(méi)有早點(diǎn)讓王老師教我，在以前浪費(fèi)了那么多寶貴的時(shí)光。

時(shí)光如流水一樣，不知不覺(jué)一周又一周過(guò)去了，有一周的星期日晚上班會(huì)，王老師把他的新作《悠悠的鈴聲》一文在班上念了念?！队朴频拟徛暋芬晃闹饕鑼?xiě)小學(xué)的手打鈴聲和中學(xué)的電鈴。至今仍再我腦海中記憶的，當(dāng)兩個(gè)月的時(shí)光悄悄過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作技巧，王老師耐心細(xì)致不厭其煩的給我們講解語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作技巧，知識(shí)如甘露一樣，滋潤(rùn)著我的心田。

當(dāng)半年的時(shí)光悄悄過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)王老師的語(yǔ)文課總是簡(jiǎn)明扼要，直透中心。至今天，我已讀大二，已有兩年沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文了，但是從來(lái)沒(méi)有忘記王老師的語(yǔ)文教育方法。至今，我已讀十幾本文學(xué)作品，從中受益匪淺，現(xiàn)在我已在院報(bào)發(fā)表兩篇隨筆，讓我感到自豪、欣慰。

（三）班的學(xué)習(xí)點(diǎn)綴的絢麗奪目，似一顆璀璨的明星，為我們的學(xué)習(xí)天地，投射出最初令人奮發(fā)的曙光。

光陰短暫，一年的學(xué)習(xí)將要結(jié)束時(shí)。王老師在一次課間說(shuō)，同學(xué)們，你們將要告別初中的學(xué)習(xí)了，讓我給大家留下學(xué)校的贈(zèng)言吧，同學(xué)們讓王老師留言后都有一種勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，三年時(shí)光在我眼中悄悄消失過(guò)去，我每次看到王老師留的畢業(yè)留言，我就感到一種楩策，我每次遇到挫折，我就把我的留言本拿出來(lái)品味一下王老師的贈(zèng)言，我就堅(jiān)強(qiáng)的又站在人群中，又一次站在努力學(xué)習(xí)的起點(diǎn)上和人生的奮斗目標(biāo)上。

當(dāng)我初中畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有考上好的高中，走進(jìn)了一所職業(yè)高中學(xué)習(xí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)課程，我慢慢地學(xué)會(huì)了一些計(jì)算機(jī)的知識(shí)。有一天，我無(wú)意的想起王老師教我時(shí)，在課堂上說(shuō)他的文章點(diǎn)擊量是多少次。有一天我無(wú)意的在“百度”中打了‘大章三中王海洋’幾個(gè)字，就搜到了王老師的的文學(xué)作品了，王老師的文章一直都在《》上發(fā)的，每個(gè)月都有一篇新作啊，那時(shí)我還不懂得什么叫網(wǎng)絡(luò)，最后知道‘’是國(guó)內(nèi)最好的原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站，是嵩縣羅飛創(chuàng)辦的，起源于‘嵩縣讀書(shū)網(wǎng)’到‘風(fēng)雅洛陽(yáng)’最后定為‘’。我受王老師的語(yǔ)文教育，愛(ài)上了讀文學(xué)作品，也喜歡用筆記錄生活，我在無(wú)聊的學(xué)習(xí)中也寫(xiě)了幾首小詩(shī)，也想在大家面前展示我的文采。

我記得是在高三吧，我就撥通了王老師的電話(huà)，問(wèn)他怎么在上創(chuàng)建個(gè)人文集，王老師對(duì)我說(shuō)了一下，我最后還是不會(huì)，我就在星期天回到了大章三中，尋到王老師，讓他給我創(chuàng)建了個(gè)人文集，慢慢的利用課余時(shí)間，寫(xiě)文章，展風(fēng)采。

去年五一，龔主席讓我給王老師送一本他的《傾聽(tīng)心音》時(shí)，我又一次見(jiàn)到王老師還是那么年輕、帥氣，我就給王老師又談了一些文學(xué)創(chuàng)作，最后談起他在《隨手寫(xiě)嵩縣》征文《石婆山記》獲獎(jiǎng)的事，真的令人羨慕，王老師對(duì)我說(shuō)：“他也沒(méi)想到，他會(huì)獲得一等獎(jiǎng)。談起《石婆山記》一文，現(xiàn)在仍我感覺(jué)還是那么美好。

……..去年冬天，王老師的作品一篇又一篇的出現(xiàn)在《》，讓我感到自豪，王老師在我心中是大章三種語(yǔ)文教育高手，文學(xué)愛(ài)好高手，我對(duì)我自己一次又一次說(shuō)：努力爭(zhēng)取做一個(gè)象王老師那樣的人。

今年春節(jié)過(guò)后到現(xiàn)在，在‘’上還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)王海洋老師的文學(xué)作品，王老師，你怎么了，現(xiàn)在過(guò)得好嗎？你的學(xué)生兵雷期盼你的新作，期盼你的文學(xué)作品出現(xiàn)在‘’上。

很早，我都想為你寫(xiě)一篇文章，懷念你對(duì)我的教育，但是我總是抬起筆，又放下。不知道怎么為你寫(xiě)點(diǎn)文字才好，王老師因?yàn)槟阍谖倚闹惺俏膶W(xué)的高手。

在這春暖花開(kāi)的夜晚，我又一次的提起筆，嘮嘮叨叨的在心中回憶起你，為了你寫(xiě)了這一些文字，夜深人靜的校園，我一個(gè)人在孤獨(dú)的燈光下終于又回到了那充滿(mǎn)溫馨的當(dāng)年…….。

不成熟的文字，作為對(duì)當(dāng)年恩師的回憶。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇十一

我們的班主任老師：

班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

我們的語(yǔ)文老師：

王艷，小學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷。漢中市教學(xué)能手、漢中市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，西鄉(xiāng)縣第四屆名師、縣級(jí)教學(xué)能手。參加工作以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，兼任班主任工作或?qū)W校少先輔導(dǎo)員。在工作中關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，善于思考，注重教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的自然，獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。曾參與省級(jí)課題研究《小學(xué)特色班級(jí)文化建設(shè)有效性研究》、市級(jí)課題《多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用》均已順利結(jié)題。

我的教育格言：有愛(ài)才有教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)。

我們的英語(yǔ)老師：

胡潔，小學(xué)二級(jí)教師，本科學(xué)歷。漢中市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，西鄉(xiāng)縣教學(xué)能手。2010年畢業(yè)后自從工作以來(lái)，性格活潑開(kāi)朗，大方熱情，樂(lè)于助人；深入孩子，和他們相處融洽，在課堂教學(xué)方面，比較重視對(duì)情景的創(chuàng)設(shè)，能讓學(xué)生在有趣的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)，保持他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

濃濃師生情。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班陳柏岳。

每個(gè)人的回憶中或多或少會(huì)有一些難忘的回憶。每當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就會(huì)想起蠟燭燃燒自己，照亮別人的李老師。

李老師的個(gè)子一米七左右，有一雙水靈靈的大眼睛，時(shí)時(shí)刻刻把微笑掛在臉上，像一個(gè)快樂(lè)的小女孩。

她有時(shí)是和藹的。有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，李老師知道后，讓我放學(xué)后在教室里等她。一會(huì)兒，李老師果然來(lái)了，我猜想這次的作業(yè)一個(gè)也不會(huì)，李老師肯定會(huì)批評(píng)我的。不料，她不僅沒(méi)有批評(píng)我，而且還在給我講解，直到我會(huì)了為止……等到我終于學(xué)會(huì)的時(shí)候，興高采烈的我高興的手舞足蹈，李老師摸著我的頭說(shuō)：“快去寫(xiě)，寫(xiě)完好回家呢！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好?！闭f(shuō)完，我就趴在桌子上認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完后，我就開(kāi)心地回家了。

她有時(shí)是嚴(yán)厲的。記得有一次自習(xí)課上，班上吵的不可開(kāi)交，李老師大叫了一聲：“安靜----?！鳖D時(shí)，吵鬧聲立馬沒(méi)了影子，她又說(shuō)：“現(xiàn)在是自習(xí)，我在黑板上寫(xiě)幾道題，你們自己抄在作業(yè)本上，知道了嗎？”“知道了!”我們異口同聲。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)去在黑板上寫(xiě)題的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，李老師一邊寫(xiě)一邊大聲的說(shuō)：“是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”我們用手指向那幾個(gè)同學(xué)，李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他們一頓，并讓他們每人寫(xiě)一份檢討書(shū)，第二天交給她。

這就李老師，她時(shí)而和藹時(shí)而嚴(yán)厲。老師??！您是清風(fēng)吹散我心中的煩躁；您是太陽(yáng)，溫暖我失落的冰冷的心；您是大海，包容我所有的無(wú)知。謝謝您，我親愛(ài)的李老師。

獨(dú)特的屈老師。

金牛小學(xué)六（3）班。

熊玉琳。

屈老師，您是一位種樹(shù)人，我是您親手栽種的桃李中的一棵小樹(shù)苗，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。我這棵小樹(shù)對(duì)您的感激與敬佩之情是不可磨滅的，您的嚴(yán)格要求、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特像烙印一般印在我的心上。

那是第一堂數(shù)學(xué)課，您并沒(méi)有拿數(shù)學(xué)書(shū)，讓同學(xué)們大惑不解。您也并沒(méi)有讓同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，說(shuō)：“我的方法是最簡(jiǎn)便的方法，保證做題時(shí)既快準(zhǔn)確率又高！”同學(xué)們半信半疑。當(dāng)您在十分鐘內(nèi)將一堂課的內(nèi)容都講完了時(shí)，同學(xué)們驚訝萬(wàn)分。此后，我們的每堂數(shù)學(xué)課都學(xué)得十分輕松，成績(jī)也提高了不少。這獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

一次您在發(fā)本子時(shí)，把我叫到講臺(tái)前面嚴(yán)厲地說(shuō)：“你這次的作業(yè)雖然做的是全對(duì)，可是你的字真的是寫(xiě)不好嗎？我相信，您的真實(shí)水平不是這樣的。以后如果再不認(rèn)真寫(xiě)的話(huà)，我就會(huì)毫不客氣地將你的作業(yè)撕掉讓你重寫(xiě)的！”那時(shí)，我的臉像是撲上了紅云一樣，羞愧極了，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。雖然我剛開(kāi)始怨恨您太不留情面了，但后來(lái)仔細(xì)一想，您這么做一定是想讓我長(zhǎng)心，以后把字寫(xiě)好，這是您對(duì)我的嚴(yán)格要求，我應(yīng)該更多的感激您！

雖然您平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)格要求，我們會(huì)抱怨，但我們是打心底里感激您的。如果不是您，我們哪來(lái)如此好的成績(jī)？如果不是您，我們哪來(lái)這么優(yōu)秀的作風(fēng)？屈老師，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩終生難忘！

我的啟蒙老師。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

吳坤。

我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋?。雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻有三千斤的分量。

劉老師從我踏入小學(xué)，直到三年級(jí)分班，都無(wú)微不至的關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信：“沒(méi)有劉老師的諄諄教導(dǎo)，我們是不會(huì)明白人世間那簡(jiǎn)單又復(fù)雜的道理的。

因?yàn)槲覀?，在劉老師的臉上，又多了一絲皺紋??。

劉老師平如你省吃?xún)€用，但是，給我們買(mǎi)工具，卻是大筆大筆的。她認(rèn)為，“錢(qián)是要用在實(shí)處的?！闭Z(yǔ)文課——她笑逐顏開(kāi)，而且還時(shí)常給我們補(bǔ)充課外知識(shí)，讓我們從一年級(jí)就知道了“活到老，學(xué)到老。”

評(píng)講試卷，大多數(shù)老師會(huì)覺(jué)得很麻煩。但是劉老師從來(lái)不會(huì)！她總是耐心地聽(tīng)我們提問(wèn)，幫我們解題??遇到困難，她不會(huì)置之不理。我覺(jué)得，劉老師是個(gè)很好的老師！

46個(gè)同學(xué)都期待著劉老師回來(lái)的那一天。

劉老師，您離開(kāi)我也有四年了，這四年間，我沒(méi)有一刻忘記過(guò)您！您是我見(jiàn)多最好，最親切的老師了！

希望??能在夢(mèng)里相見(jiàn)??。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

賈樂(lè)鈺。

流年似水，眼前的6年小學(xué)生活即將揮之而去，迎來(lái)的是嶄新的初中生活，我也從一個(gè)天真的小女孩變成了一位懂事的姑娘，在這6年的小學(xué)生涯中最令我不舍的就是您，楊老師。

那是我在讀2年級(jí)的時(shí)候吧，我原本是個(gè)不求上進(jìn),做事馬虎的學(xué)生。上課總會(huì)做小動(dòng)作，課后又不自覺(jué)地完成作業(yè)，加上我太貪玩，因此老師們都不太喜歡我。還有父母外出打工，爺爺奶奶也沒(méi)有精力來(lái)管教我，可想而知，我的成績(jī)是糟糕透頂了。

可是到3年級(jí)的時(shí)候，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，我遇上了一位特別的老師。為什么說(shuō)它特別呢？那是因?yàn)橐郧暗睦蠋煻继貏e關(guān)心那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而這位有一次我生病了，五,六天都沒(méi)有去學(xué)校，落下很多功課，心里非常不安。媽媽說(shuō):沒(méi)事，老師會(huì)給你補(bǔ)課的，我到學(xué)了。老師把我叫到她辦公室，我想一定沒(méi)有好事，可楊老師的做法令我十分吃驚。楊老師和藹地對(duì)我說(shuō):你的病好了嗎？如果你落下的功課有不懂的地方，我抽時(shí)間給你補(bǔ)補(bǔ)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)認(rèn)為:老師應(yīng)當(dāng)給你補(bǔ)課?？蓷罾蠋熡质俏覀儗W(xué)校的鼓號(hào)手，每天都要教學(xué)生練習(xí)。我也不忍心再麻煩老師，老師看出了我的猶豫，笑著老師的辛苦，老師的無(wú)私和老師慈祥的面容都印在我的腦海中，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每當(dāng)我遇到什么困難，我都會(huì)想起我的楊老師，不知何時(shí)，我能再與您相見(jiàn)？楊老師卻是每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心，總之我對(duì)楊老師的第一印象就是特別。

對(duì)我說(shuō):沒(méi)事的，只要你們的成績(jī)提上去，我累點(diǎn)也值了。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

張?jiān)娪辍?/p>

我們都會(huì)有啟蒙老師，比如：語(yǔ)文啟蒙老師，數(shù)學(xué)啟蒙老師，英語(yǔ)啟蒙老師······但我們都會(huì)有一個(gè)難以讓我們忘懷的啟蒙老師。我還記得我的朱代華老師。

還記得在我五歲半的時(shí)候就上一年級(jí)了。那時(shí)候我還很小，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，搗亂，不認(rèn)真聽(tīng)講。所以也導(dǎo)致我的的語(yǔ)文成績(jī)很差。每次只能考七十大一點(diǎn)點(diǎn)，在七十一，七十二之間徘徊。所以經(jīng)常被朱老師叫去辦公室談話(huà)。但她沒(méi)有打過(guò)我，而且給我講了許多道理。

我自己心里也知道，只是我不想學(xué)而已，如果有人鼓勵(lì)一下的話(huà)，我一定會(huì)改變的。但我不知道的是，朱老師也知道，而且她一直在找機(jī)會(huì)。直到有一次，那次考試題非常簡(jiǎn)單。我考了快八十幾快九十，朱老師把我叫到講臺(tái)上，對(duì)講臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我覺(jué)得這次進(jìn)步最大的就是張?jiān)娪晖瑢W(xué)了，大家給她鼓掌！”我聽(tīng)了朱老師的話(huà)，聽(tīng)了大家的掌聲，瞬間自信心上升。從此，我在也沒(méi)有考過(guò)八十五以下。

我永遠(yuǎn)也忘不了，我的恩師-----朱代華老師。

我的老師。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

鄧子寧。

老師像辛勤的園丁，無(wú)微不至的呵護(hù)我們，在五彩繽紛的十二年中，我有許多的老師，但記憶最深刻的老師，便是從四年級(jí)教我的語(yǔ)文老師----王老師。

由于特殊原因，我四年級(jí)的時(shí)候來(lái)到了新成立的小學(xué)----金牛小學(xué)。四年級(jí)剛來(lái)的時(shí)候，除了以前班上的同學(xué)，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，再加上平時(shí)比較膽小，所以也不愛(ài)與同學(xué)交往。經(jīng)過(guò)王老師一年的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。在五年級(jí)時(shí)，老師把我評(píng)為語(yǔ)文組長(zhǎng)，從這以后，我鍛煉的機(jī)會(huì)就多了。漸漸地，我就愛(ài)和別人交往了，不再那么內(nèi)向。

老師經(jīng)常給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)跉v練中成長(zhǎng)。記得有一次，老師讓我在國(guó)旗下講話(huà)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我十分高興也十分擔(dān)心，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)自信也沒(méi)有，從小時(shí)候到現(xiàn)在，我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)這么多人面前演講，所以?xún)?nèi)心有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，但是我仔細(xì)想想，班上有五十多人，老師偏偏選中我，說(shuō)明老師對(duì)我十分十分信任。于是，我就有了自信，在放學(xué)后我勤加練習(xí)，終于在國(guó)旗下講話(huà)是迎得了同學(xué)們的認(rèn)可。

一起糾正?！庇欣蠋煹倪@句話(huà)，我上課也越來(lái)越專(zhuān)心，回答問(wèn)題也更踴躍了。

老師教了我無(wú)數(shù)的知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)了我如何做人，老師給了許許多多的第一次讓我找到了自信，克服了困難。滴水之恩，永生不忘。謝謝你，我的好老師。

我的屈老師。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

劉琪琦。

我轉(zhuǎn)來(lái)的這3年里。我認(rèn)識(shí)了很多小伙伴。也認(rèn)識(shí)了，幾位老師，他們對(duì)我的幫助很多。他是我們的數(shù)學(xué)老師屈老師，我的語(yǔ)文老師王老師，我的英語(yǔ)老師胡老師，是他們教導(dǎo)了我讓我漸漸變得懂事了起來(lái)。其中，我最喜歡的就是屈老師。

我們的屈老師教學(xué)方法很獨(dú)特，我很喜歡聽(tīng)他講課。因?yàn)樗慕虒W(xué)很特別，讓我們聽(tīng)著非常的有趣所以也特別喜歡聽(tīng)。

還記得那次，因?yàn)槟翘焱砩献鳂I(yè)有一點(diǎn)多，沒(méi)有睡好，起床沒(méi)有精神，我想，今天上數(shù)學(xué)課肯定完了屈老師又要批評(píng)我了。但是我的眼皮不爭(zhēng)氣，一會(huì)兒就要睡著了，但是屈老師剛進(jìn)來(lái)，就被屈老師那種威嚴(yán)的氣息所震驚到了?？墒菍?duì)我好像也沒(méi)以前有用了。當(dāng)老師開(kāi)始講課時(shí)，看剛講我就快要睡著了。等我打起精神聽(tīng)了一會(huì)兒了，就感覺(jué)自己的精神好像好了一些。這使我打起12分精神開(kāi)始聽(tīng)課了。聽(tīng)了一會(huì)兒，就被屈老師那兒有趣而又生動(dòng)的課所吸引住了。但一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)便的做題方法。一個(gè)個(gè)奇妙的問(wèn)題。一個(gè)個(gè)課后的難點(diǎn)。一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的難點(diǎn)，都屈曲老師一一解答，被屈老師的方法攻克住了。讓我很是佩服。此時(shí)我也不是那樣的想睡覺(jué)了。

屈老師不僅上課上得好，上體育也有一套。這是籃球打的好，足球踢得好。好似什么都會(huì)！還記得前幾天。屈老師叫我們踢足球。老師先講踢足球的要領(lǐng)。之后我們就開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)了，女生就在就在一旁互相傳著球。觀看著我們男生玩足球比賽。屈老師分在我們隊(duì)，我們估計(jì)贏定了，事實(shí)果真是那樣。

老師一會(huì)兒傳球，一會(huì)兒讓我們把球發(fā)給他，就在這1分1秒的戰(zhàn)斗之中，我們不一會(huì)兒，就2:0呢！

屈老師為人師表是一個(gè)嚴(yán)肅莊重的好老師。屈老師就是我的朋友我的好伙伴，他還經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑呢！這就是我們的屈老師。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

胡新鈺。

在每個(gè)人的心里，都會(huì)有一個(gè)讓自己最難忘的老師吧！我最難忘的老師就是：王老師。

三年前，金牛小學(xué)成立，我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)上四年級(jí)，因?yàn)槟吧沫h(huán)境和同學(xué)，我心中不禁有些擔(dān)憂(yōu)害怕。然而，在我初入校園，就有幸遇到一位美麗的語(yǔ)文老師王老師。接下來(lái)的三年里，王老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷和教導(dǎo)，都影響著我的成長(zhǎng)。

在初入金牛小學(xué)的時(shí)候，我總是很膽怯，不敢大膽發(fā)言，每次王老師都用她那溫暖的微笑，鼓勵(lì)的眼神，讓我漸漸不再膽怯，敢于積極發(fā)言；在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)方面，王老師總是用她那生動(dòng)有趣地課堂故事，讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣，從而提高了自己的成績(jī)；在生活方面，王老師更是對(duì)我關(guān)懷倍至。

記得有一次，我因?yàn)樯×?，而?qǐng)了一會(huì)假。當(dāng)我去了學(xué)校后，剛好是節(jié)語(yǔ)文課，然后老師就暫時(shí)停了上課內(nèi)容，關(guān)心的問(wèn)我：“怎么了？還好嗎？”當(dāng)時(shí)一股暖流就直流入我的心里，剎那間感覺(jué)自己什么都好了。

我很喜歡這位老師。是她在我有困難的時(shí)候幫助我，是她在我沒(méi)有信心的時(shí)候鼓勵(lì)我，是她在我做錯(cuò)事的時(shí)候批評(píng)我、教導(dǎo)我。因?yàn)樗膸椭?、鼓?lì)、批評(píng)??讓我在成長(zhǎng)的道路上明白了很多。她就是勤勞的園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵；她就是路邊的一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的方向；她就是一件暖和的大衣，溫暖了每一個(gè)人。

在此我很想對(duì)老師說(shuō)一聲：老師您辛苦了！感謝您的教育之恩。您用自己的愛(ài)心和耐心，認(rèn)真的教導(dǎo)我們，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

我一定不會(huì)忘記－－王老師，一位美麗而有愛(ài)心的老師。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

楊倩。

在我的記憶中有許許多多教我的老師，可其中有一位老師，她讓我難以忘懷，她就是我上一年級(jí)時(shí)的楊老師。

楊老師總是很?chē)?yán)格地要求我們學(xué)習(xí)，記得有一次我上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，老師看我走神了，就站在講臺(tái)上微微的看了我一眼，這時(shí)我看見(jiàn)老師看我時(shí)，我就羞愧地低下了頭，老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，知道嗎？”

還微微的對(duì)我一笑，我馬上坐端正認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。

記得有一次，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我有一道題不會(huì)，我反復(fù)思考著，但還是得不到答案，老師看我焦慮的樣子，就過(guò)來(lái)看看，老師一看我這道題還沒(méi)想出來(lái)，就耐心的給我講解，老師給我講了一遍，我還是不會(huì)，老師坐下來(lái)又給我講解了一遍，我終于做出來(lái)了。老師反倒沒(méi)有責(zé)怪我的意思，還對(duì)我說(shuō)：“要是有什么題不會(huì)，問(wèn)同學(xué)或問(wèn)老師都行，不要不懂裝懂。”我說(shuō)：“知道了老師?！痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)里我的成績(jī)有所提高，老師也直夸我。

還有一次，這件事讓我記憶猶新，一次考試成績(jī)的試卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)看到我的試卷上是75分的成績(jī)，我頓時(shí)非常的沮喪，老師過(guò)來(lái)不但沒(méi)有批評(píng)我，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要認(rèn)真?！崩蠋煹脑?huà)就像黑暗中的一縷陽(yáng)光，讓我不再沮喪，使我充滿(mǎn)了信心。

這就是我難忘的老師，當(dāng)我需要關(guān)懷鼓勵(lì)時(shí)，她都給予了我，讓我不再氣餒要有信心，我非常感謝她給我的淳淳教誨。

難忘的啟蒙老師。

金牛小學(xué)六（3）班。

蘇童。

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過(guò)許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——馬老師。

我們的馬老師長(zhǎng)著一雙個(gè)大大的眼睛，小小的嘴巴，但是說(shuō)起話(huà)來(lái)無(wú)人可比，她那美麗而又長(zhǎng)的卷發(fā)披在她的肩上，實(shí)在是太美麗了。

馬老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。馬老師教我們班的數(shù)學(xué)課。每一堂課她總是讓我們對(duì)那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來(lái)，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，馬老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。馬老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤(pán)，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)馬老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像四十八株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

卷的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)“你先和你同桌看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對(duì)！”

雖然我已經(jīng)離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，已經(jīng)離開(kāi)敬愛(ài)的馬老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記馬老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了馬老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的第一個(gè)老師。

金牛小學(xué)六（3）班。

秦敬雨。

小學(xué)六年級(jí)的生涯快到了，我在家里收拾以往的本子時(shí)。看見(jiàn)一年級(jí)本子上的幾個(gè)優(yōu)，使我想起我的啟蒙老師——趙老師。

當(dāng)我和媽媽第一次踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我覺(jué)得一切都是那么生疏。媽媽指著一位教師說(shuō)：“這就是你的班主任趙老師。”我向老師敬了一個(gè)禮，叫了一聲：“趙老師好?！苯又?，我仔細(xì)的看著趙老師，她個(gè)不算高，頭發(fā)微白，眼睛不大，卻挺有神的微笑著看著我。我覺(jué)得趙老師的和藹可親，剛相識(shí)的她就給了深刻的印象。

一個(gè)星期后，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音了。我看見(jiàn)老師在黑板上畫(huà)著圈圈杠杠，不知道是什么，一臉茫然地盯著老師，等著趙老師來(lái)教我們。老師用教棍指著黑板上的“l(fā)”，“你們看它像不像一個(gè)小木棍啊?”她笑瞇瞇的問(wèn)。我們齊聲回答:“像?！薄澳俏覀兙徒兴」骼?。”接著，老師又在旁邊畫(huà)了一個(gè)“b”。她指著教室的玻璃說(shuō)：“這是什么啊？”我們齊聲回答:“是玻璃?！薄皩?duì)！‘b’就是玻璃中玻的音?！産’這個(gè)圈在右是‘b’，在左是‘d’，沒(méi)有是’p’?！崩蠋熣f(shuō)的時(shí)候聲音一會(huì)高，一會(huì)低，聲音比唱歌還好聽(tīng)呢！

有一次自習(xí)課。我做作業(yè)寫(xiě)著寫(xiě)著就和同桌說(shuō)了幾句話(huà)。一抬頭，看見(jiàn)老師正看著我，那慈祥的眼睛里含有批評(píng)的神色，我不好意思低下了頭。

我的啟蒙老師就像勤勞的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹(shù)。

金牛小學(xué)六（3）班。

魏子晗。

時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，我快要離開(kāi)母校了，我的心中還是有老師的愛(ài)，同學(xué)的笑聲?這一切我不會(huì)忘記。在這些一切中，我最難忘的是我的李老師，他是我的數(shù)學(xué)老師。

李老師不高的個(gè)子，有一雙大大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)到的嘴巴。整個(gè)。

人都特別精神。在我的心中，李老師教給了我許多知識(shí)，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最難忘的老師。

記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我自己認(rèn)為我很聰明，在下面做我自己的小動(dòng)作，根本沒(méi)有心思去聽(tīng)老師他講的是什么課。就在這個(gè)時(shí)候，老師忽然提問(wèn)了我，我站起來(lái)后根本不知道要回答什么問(wèn)題，我沒(méi)說(shuō)話(huà)。老師讓我坐下，然后對(duì)我說(shuō)“下課后到我辦公室來(lái)一下?！蔽衣?tīng)到了這個(gè)消息后，我馬上專(zhuān)心致志的聽(tīng)著老師講課，害怕老師在辦公室的時(shí)候狠狠的批評(píng)我。

我到了他的辦公室，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“如果你上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，你什么都學(xué)不會(huì)的?！闭f(shuō)完，便問(wèn)我：“我剛剛講的新知識(shí)，你會(huì)了嗎？”我搖了搖頭，說(shuō)：“不會(huì)?！崩蠋熉?tīng)了后，不僅沒(méi)有罵我，還親切地為我把剛剛經(jīng)過(guò)的課再重新講一遍。

李老師，我心中的大樹(shù)，我心中的大海，我難忘的老師，他那偉大的身影印在了我的心上。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的，是你教會(huì)了我了我最簡(jiǎn)單的題目，是你讓我上課認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講。

我的啟蒙老師。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

李峰。

現(xiàn)在，我常會(huì)想起前。

6年的小學(xué)生活，想念我的那些啟蒙老師，是他們，讓我從一個(gè)不懂事的小男孩變成了一個(gè)懂事的學(xué)生。其中，教過(guò)我們6年的付老師是我最喜歡的一個(gè)。

她，大約四十來(lái)歲，月牙似的細(xì)眉下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一笑起來(lái)，那潔白整齊的牙齒便自然地露出來(lái)，顯得可親又可敬。

付老師十分關(guān)心我們，記得有一次，付老師照常走進(jìn)教室上課，可是好像比平常憔悴了許多，我猜想：一定是付老師晚上為我們批作業(yè)，太過(guò)疲勞了吧！聽(tīng)，付老師的聲音也啞了，這怎么能上課呀！付老師實(shí)在喊不出聲音，就只好在黑板上寫(xiě)了題目讓我們做作業(yè)。啊，付老師，你是多么盡職呀！此時(shí)，付老師正全神貫注地寫(xiě)著題目呢！我看著她的背影，當(dāng)時(shí)也真被感動(dòng)了。

還記得一次，我們學(xué)校馬上就要進(jìn)行廣播操比賽了，每個(gè)班練習(xí)得都很認(rèn)真，那時(shí)，正是夏天，熱得同學(xué)們都汗流浹背，可是為了在比賽中取得好成績(jī)，只得認(rèn)真練習(xí)，付老師作為我們班的班主任，竟然陪同我們一起練，我們踏步，她也踏步，有的同學(xué)偷懶，她就在一旁陪著那些同學(xué)一塊兒練，有時(shí)，我看付老師比我們還認(rèn)真呢，那時(shí)，汗水沾滿(mǎn)了她的衣裳，但她仍然堅(jiān)持下去，終于，老天不負(fù)有心人，我們班在比賽中獲得了全校第一名，這成績(jī)不僅有同學(xué)們的辛苦，更沾滿(mǎn)了付老師的汗水。

付老師，您是這樣和藹可親，為了我們，你付出了多少??！

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

郭雨欣。

每個(gè)人心中都有一位或幾位難忘的老師，我也不例外，我最難忘的老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師——鄒老師。

在剛剛上一年級(jí)的時(shí)候我見(jiàn)到了她——一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，對(duì)家長(zhǎng)和新生微笑著，我覺(jué)得她很溫柔，很想讓她來(lái)交我們。

結(jié)果她是我們一（6）班的班主任。那時(shí)候我膽子小，上課不敢回答問(wèn)題，怕答錯(cuò)了，老師批評(píng)我，同學(xué)嘲笑。有一次，老師上課時(shí)把我叫起來(lái)回答問(wèn)題，我結(jié)結(jié)巴巴地回答著，好多同學(xué)都在笑，我臉都紅了?？蛇@時(shí)，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“不許笑，別人回答問(wèn)題要認(rèn)真聽(tīng)！”老師對(duì)我說(shuō)：“別怕，回答錯(cuò)了我又不會(huì)批評(píng)你，勇敢一點(diǎn)！”老師的一番話(huà)給了我勇氣，我順利地回答了那個(gè)問(wèn)題。

我有一個(gè)好朋友叫周若瑄，她學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌鲜菙?shù)一數(shù)二的，但她不是很聽(tīng)講，也愛(ài)揍人，所以鄒老師不怎么喜愛(ài)她。我原以為鄒老師會(huì)拿成績(jī)來(lái)衡量人，可她沒(méi)有。

這樣一個(gè)溫柔、善解人意、不拿成績(jī)衡量人的鄒老師讓我難忘。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

王兆鶴。

在我這九年的學(xué)習(xí)生涯中，有許許多多的老師為我們付出心血，有王老師，李老師，胡老師，周老師，冉老師，讓我受益匪淺難忘的恩師是屈老師，雖然他教了我們?nèi)辏窀赣H一樣關(guān)愛(ài)我們，呵護(hù)我們，馬上就要走了，我舍不得金牛小學(xué)，舍不得我的恩師們，謝謝往來(lái)時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，希望讓他載入我的成長(zhǎng)手冊(cè)，把它記在心里。

屈老師戴了一個(gè)眼鏡，特別高，特別幽默，體育那是一級(jí)棒，會(huì)打籃球，踢足球，打羽毛球??他還喜歡抽煙喝茶，他講課講得十分好，然后我們上學(xué)期考了全縣第二的好成績(jī)，這學(xué)期，我們會(huì)好好努力，努力沖刺第一。

記得有一次四年級(jí)第一節(jié)課，上課時(shí)，我同桌舉手發(fā)言，中途又答不。

出來(lái)，都把她急死了，屈老師笑了笑，和藹可親地對(duì)我同桌說(shuō)，坐下好好思考一下，一定能做出來(lái)。我原以為周老師要批評(píng)同桌了，可是讓她坐下，這下讓我對(duì)屈老師刮目相看，屈老師對(duì)每個(gè)人都這樣，不會(huì)的題會(huì)有耐心地對(duì)你講，下課也能和我們玩到一起去。

馬上就要走了，希望在領(lǐng)走之際，給老師留下一個(gè)好印象。

我的老師。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班。

周雨欣。

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。用這句話(huà)形容老師最適合不過(guò)了。在我上學(xué)以來(lái)，有許許多多的老師教導(dǎo)我，但令我印象最深的便是我上二年級(jí)的徐老師。

記得有一次，在上語(yǔ)文課時(shí)，我沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，心里在想別的事，一時(shí)出了神。老師看出了我的異樣，便叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)，當(dāng)然不知道老師問(wèn)的是什么，于是我一直站在那兒。老師看我沒(méi)有回答，便叫我這一節(jié)課罰站，我以為老師還要嚴(yán)厲地批評(píng)我，可是沒(méi)有。下課了，老師把我叫過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“以后上課不能在走神了，今天就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)吧?！笨纯葱炖蠋煷认榈男θ?，我心想：徐老師真好。

徐老師不僅很保護(hù)我們的尊嚴(yán)，還非常地關(guān)愛(ài)我們。有一次，六一兒童節(jié)快到了，每個(gè)班都要排練節(jié)目，而我被老師選上了，但是，我害怕自己練習(xí)的不好，會(huì)給大家拖后腿，于是便拒絕了。老師肯定猜出了我的心思，便說(shuō):“沒(méi)事不就是跳個(gè)舞嘛，大家都不會(huì)，沒(méi)什么好擔(dān)心的?！甭?tīng)了徐老師的話(huà)，我丟失的信心又被找回了，于是我抓緊練習(xí)，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都銘記于心，在六一兒童節(jié)我們班取得了好名次。

這就是我的老師，她教會(huì)了我許多道理，我心里一定會(huì)記得的。

六年師生情。

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)。

六（3）班。

王甜甜。

我一直忘不了的，是一年級(jí)時(shí)的一位語(yǔ)文老師，我一直記得她的名字——王曉蘭。

每當(dāng)我想到老師甜美的笑容，我就倍感溫暖。還記得一年級(jí)時(shí)上王老師的第一節(jié)課時(shí)，她長(zhǎng)發(fā)披肩，高挑的個(gè)兒，苗條的身材，讓我頓時(shí)覺(jué)得她是一位嚴(yán)厲又和藹的好老師，事實(shí)證明我沒(méi)有錯(cuò)，在上第一節(jié)課時(shí)，她教我們讀、寫(xiě)拼音，同學(xué)們都被王老師生動(dòng)、有趣的上課方式陶醉其中，那節(jié)課可真快呀，不知不覺(jué)的過(guò)去了四十分鐘，下課的鈴聲突然響了，我們看著黑板上王老師娟秀的字體，教室里仍然是那么的安靜。以后，同學(xué)們都希望每天能快點(diǎn)上王老師的課，暢翔在語(yǔ)文的樂(lè)園里，雖然每節(jié)課都那么短暫，但老師講的知識(shí)都被我牢記心中。有時(shí)同學(xué)們遇到一些不懂的難題，她總是不厭其煩地一次又一次為我們講解。而在課外，她會(huì)像朋友一樣和我們談天說(shuō)笑，并鼓勵(lì)我們多參加一些有意義的活動(dòng)，王老師真是我們的良師益友啊！老師嘔心瀝血沒(méi)有白費(fèi)，我們班的成績(jī)也有了很大的提高。王老師，您愛(ài)崗敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

王老師，六年過(guò)去，不知您還記不記得您眾多學(xué)生中的我？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蓖趵蠋煹嗡?，學(xué)生不會(huì)忘記。

金牛小學(xué)六(3)班。

吳楊子。

我，小學(xué)生涯六年了，然而我卻仍然難以忘記曾經(jīng)教我的老師，是他們的教導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)第一個(gè)字，算第一個(gè)題，拼第一個(gè)單詞。而我最難以忘記的，便是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——雍小英老師了。

雍老師是一個(gè)對(duì)學(xué)困生“恨鐵不成鋼”，對(duì)待優(yōu)生大加鼓勵(lì)贊賞的老師。當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，因此，我在我們班挺吃香的，時(shí)常受到老師的表?yè)P(yáng)。在語(yǔ)文中，我最擅長(zhǎng)的便是答閱讀題和寫(xiě)作文了，然而就是在這兩項(xiàng)上，我也受到過(guò)老師的申斥。

記得有一回考試，我答錯(cuò)了一道四分的閱讀題，老師在旁邊批了個(gè)“立場(chǎng)不對(duì)”。我有些奇怪，上語(yǔ)文課時(shí)，我就提出了這個(gè)疑問(wèn)，老師說(shuō)：“這個(gè)題你應(yīng)該好好讀題才對(duì)，你的立場(chǎng)是消極的。因此你錯(cuò)了?！蔽矣行┚狡?，后來(lái)我仔細(xì)讀了讀題，發(fā)現(xiàn)的確如此，于是我越發(fā)敬佩雍老師了。

還有在一次，作文課上，老師把我叫了上去，板著面孔，嚴(yán)肅地說(shuō)：“看看你寫(xiě)的作文，毫無(wú)真情實(shí)感，你的想象力也太豐富了,編得天花亂墜，把牛都吹到天上去了?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)后，頓時(shí)哄堂大笑，我被臊得無(wú)地自容，但心中還是服氣的：因?yàn)槟枪?jié)課，我一直在下面偷著看漫畫(huà)，沒(méi)聽(tīng)進(jìn)老師的指導(dǎo)，寫(xiě)作文時(shí)，編了一些空話(huà)套話(huà)，確實(shí)沒(méi)有真情實(shí)感，挨訓(xùn)也怨我自己。

這就是我的雍老師，她雖然嚴(yán)厲，但她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)。她永遠(yuǎn)都是我最敬佩，最感激的人。讓我再次說(shuō)聲：謝謝你雍老師！

我的老師。

金牛小學(xué)六(3)班。

丁欣怡。

我的老師有很多，從一年級(jí)開(kāi)始我已經(jīng)換過(guò)不計(jì)其數(shù)的老師，但我最喜歡的老師卻是王老師。

王老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛，一只小巧的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，我非常喜歡她，不是因?yàn)樗趺丛趺礈厝幔@都是其次的，最主要的是她是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我們見(jiàn)她無(wú)精打采的來(lái)上課，起初還不知道什么原因，最后她上課講話(huà)時(shí)才知道到王老師的嗓子啞了，聽(tīng)著老師的聲音，我的心里不由的感到特別傷悲。于是，在那節(jié)課上完以后，我的眼圈都紅了，明明王老師是可以請(qǐng)病假的，可是她卻沒(méi)有請(qǐng)假，就是怕耽誤我們的課程，有這么好的語(yǔ)文老師，又讓我的心里感到一種特別的滋味------溫暖。

這就是我們愛(ài)崗敬業(yè)的王老師，雖然我們即將畢業(yè)了，可是，我們無(wú)論走到那里，無(wú)論在那里上學(xué)，我都不會(huì)忘記王老師的。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇十二

九月充滿(mǎn)收獲與喜悅的季節(jié)，在金秋九月我們還迎來(lái)了一個(gè)感恩式的節(jié)日――教師節(jié)。

我想我永遠(yuǎn)忘不了：那次，我的課堂作業(yè)本不見(jiàn)了，剛好那天有作業(yè)，我急得在教室門(mén)口踱來(lái)踱去，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也不見(jiàn)課堂作業(yè)本的影兒，剛好語(yǔ)文老師來(lái)上課，我鼓起勇氣，走向講臺(tái)，不大不小的聲音足以讓全班人聽(tīng)見(jiàn)，懷疑和鄙夷的目光落在了我身上，同學(xué)們有的議論道：“故意的吧，作業(yè)本都會(huì)丟？”

我頓時(shí)尷尬極了，老師卻說(shuō)：“我相信你，丟了就用我的。不過(guò)再丟了，那就沒(méi)辦法咯！”說(shuō)完，笑著摸了摸我的頭，我卻哭了……那一份寬容和理解讓我更有勇氣去面對(duì)外界的磨難和挑戰(zhàn)。

我想我永遠(yuǎn)忘不了：我給老師送作業(yè)的時(shí)候，輕輕地推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)老師一臉疲倦，深深地嘆了口氣，閉上眼睛，靠在了椅子上，我竟一時(shí)之間不知道進(jìn)退，老師突然發(fā)現(xiàn)了我的存在，立刻像變了個(gè)人一樣，，渾身都來(lái)勁了，笑瞇瞇地說(shuō)：“呦，作業(yè)齊了嗎？有沒(méi)有人抄作業(yè)？”心中有種感動(dòng)的情愫在竄動(dòng)，“嗯，沒(méi)有人抄作業(yè)?！蔽乙槐菊?jīng)地回答。從此，我對(duì)老師更加地尊敬與佩服了。

我想我永遠(yuǎn)忘不了：5年級(jí)時(shí)第一次當(dāng)主持人，我很緊張，練習(xí)的的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò)，可是一到真正開(kāi)始時(shí)，又莫名地緊張了起來(lái)，明顯氣勢(shì)不夠，狀態(tài)太靦腆，甚至還讀錯(cuò)了幾個(gè)字，我抬起頭時(shí)，剛好對(duì)上了指導(dǎo)員老師的目光，里面飽含著焦急和鼓勵(lì)，隨后我重新調(diào)整心態(tài)，富有激情的主持贏得了節(jié)目的圓滿(mǎn)結(jié)束！當(dāng)然，其中的大功臣便是我的指導(dǎo)老師。

通往成功與夢(mèng)想的道路上，你們不知道為我們付出了多少鼓勵(lì)和汗水。你們無(wú)怨無(wú)悔地付出，只為托起一顆照亮中國(guó)大地的朝陽(yáng)！你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，在我們眼中都是前進(jìn)的動(dòng)力！你們無(wú)聲無(wú)息地流逝著花樣年華，換取了中華人民光榮的未來(lái)，中華人民璀璨的天地！

值得我敬仰的恩師們，在這充滿(mǎn)回憶的教師節(jié)，我深深地向你們致敬！

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難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇十三

閆老師——我們?cè)?jīng)的班主任，您在教我們班的`時(shí)候，我們經(jīng)常惹您生氣，現(xiàn)在，我就在這里跟您說(shuō)一聲“對(duì)不起”。

記得那次，我考得不錯(cuò)，想翹翹尾巴。這時(shí)，閆老師看出了我的心思，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這次考得好不能驕傲，要認(rèn)真地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下一次考得更好，努力吧！孩子！”回到教室，我不再?gòu)垞P(yáng)，而是準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西之后看課外書(shū)。

可是，這一切不會(huì)再有了，因?yàn)殚Z老師已經(jīng)教一年級(jí)了。

難忘恩師情字難忘恩師情（匯總14篇）篇十四

一、中心思想：

本文主要講了田老師以巧妙的（）的方式教孩子學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞、培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的往事，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了作者對(duì)老師的（）之情。

二、詞語(yǔ)解釋。

三、根據(jù)段意，給課文分成三部分。

第一部分：（）寫(xiě)“我”受業(yè)田老師時(shí)的情況。

第二部分：（）寫(xiě)“我”在田老師門(mén)下受業(yè)的情況。

第三部分：（）寫(xiě)“我”回家向后和年近古稀的田老師交談，抒發(fā)了對(duì)老師的感恩之情。

四、查找資料并填空。

1、“無(wú)心插柳柳成蔭”比喻（），它的前半句是（）。

2、“古稀”指的是（）歲。中國(guó)的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語(yǔ)言指點(diǎn)江山、世態(tài)。比如對(duì)人從生到死的概括：十歲（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。