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題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇一

辯論賽既然是一種競賽活動，那么，參賽者誰勝誰負，需要有人作出評論和裁判。評判人員必須是具有與辯論內容相關的有專門知識的人員。下面是本站小編整理了初中生辯論賽題目全，供你參考。

理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。

流動人口的增加有利于城市的發展流動人口的增加不利于城市的發展。

留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題。

人類和平共處是一個可能實現的理想人類和平共處是一個不可能實現的理想。

實行學分制利大于弊實行學分制弊大于利。

網戀能成為婚姻的有效途徑網戀不能成為婚姻的有效途徑。

網絡影響人際關系網絡不影響人際關系。

文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平。

效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。

哭比笑難笑比哭難。

中學生談戀愛利大于弊中學生談戀愛弊大于利。

青年成才的關鍵是外部機遇。

環境保護應該以人為本環境保護應該以自然為本。

中學封閉式管理有利于學生成才中學封閉式管理不利于學生成才。

全才更適應社會競爭專才更適應社會競爭。

杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色。

送子女進名校，利大于弊送子女進名校，弊大于利。

愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效。

合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步。

天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕。

相愛容易相處難相處容易相愛難。

遠親不如近鄰近鄰不如遠親。

性教育是科學教育性教育是道德教育。

教育應注重人格培訓多于知識培訓教育應注重知識培訓多于人格培訓。

選美活動利大于弊選美活動弊大于利。

一所學校的社會地位如何關鍵在領導一所學校的社會地位如何關鍵在學生。

應當鼓勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家。

時勢造英雄英雄造時勢。

愚公應該移山愚公應該搬家。

在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。

小錯會造成大錯小錯不會造成大錯。

勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻。

新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要。

強權勝于公理公理勝于強權。

重獎學生利大于弊重獎學生弊大于利。

代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女。

才比口才更重要口才比文才更重要。

善心是真善善行是真善。

情在理先理在情先。

網絡的實用性比娛樂性大網絡的娛樂性比實用性大。

功可以補過功不可以補過。

管理比收費重要收費比管理重要。

合作高于競爭競爭高于合作。

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好。

積累知識更重要塑造人格更重要。

辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。

知足常樂不知足常樂。

中學生打工利大于弊中學生打工弊大于利。

中學生廣泛社交利大于弊中學生廣泛社交弊大于利。

干一行，愛一行愛一行，干一行。

讀大學，長進最大的應該是知識讀大學，長進最大的應該是人格。

發展旅游業利多于弊發展旅游業弊多于利。

法律無情法律有情。

機遇是成功的關鍵機遇不是成功的關鍵。

紀律會促進個性的發展紀律會限制個性的發展。

功夫負不負有心人。

旁觀者清or未必清。

青年成才的關鍵是能力還是機遇。

寬松式管理利大于弊還是弊大于利。

寧可坐在自行車上笑，也不要在寶馬里哭or寧可坐在寶馬里哭，也不要在自行車上笑。

學習需不需要興趣。

超越自己比超越別人更難or超越別人比超越自己更難。

網絡用語是否豐富了我們的語言。

人生因成功而快樂or人生因快樂而成功。

手機拉近了人與人之間的距離or手機疏遠了人與人之間的距離。

成大事者不拘小節or成大事者也拘小節。

合作比競爭，更能使文明進步or競爭比合作，更能使文明進步。

遠親不如近鄰or近鄰不如遠親。

文才比口才更重要or口才比文才更重要。

個性需要刻意追求or個性不需要刻意追求。

外行能夠管好內行or外行不可能管好內行。

文憑能夠代表知識水平or文憑不能夠代表知識水平。

時勢造英雄or英雄造時勢。

這場辯論賽是不是無聊的。

金錢是不是萬能的。

順境和逆境哪一個更利于成長。

才和德哪個更重要。

是否有夢想是否決定了一個人生命的成敗。

低調做人高調做事好還是高調做人低調做事好。

做人要做灰太狼好還是喜洋洋好。

青春偶像的崇拜利大于弊，還是弊大于利。

便利器具便利，便利器具不便利。

天災比人禍更可怕，人禍比天災更可怕。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇二

《現代漢語詞典》這么解釋惜：

惜別：舍不得離別。

惜陰：珍惜光陰。

惜福：指享受不肯過分。

惜老憐貧：愛護老人，憐憫窮人。

惜力：不舍得耗費力氣干活不惜力。

惜墨如金：指繪畫、做文章等不輕易落筆，力求精煉。

請閱讀上面的材料，結合自己的生活體驗，以惜為題，寫一篇不少于600字的作文。

二、話題翅膀。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇三

有一位數學老師在談起王維《使之塞上》時，曾將大漠孤煙直，長河落日圓作為幾何教學內容進行了非常大膽地構思，他認為這句詩中不僅包含了非常豐富的幾何圖形而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關系。

現在，請你大膽想像，用平實的語言，為這句詩中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關系寫一個300字左右的文字說明。

要求：

1、條理清楚，語言簡明。

2、可以圖文配合，相互印證。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇四

辯題相關背景資料;選手結合自己的辯題進行。

自我介紹。

;簡單介紹比賽流程和規則。

二、比賽階段。

(一)開篇陳詞。

正方一辯發言(立論)(2分30秒)。

反方一辯發言(立論)(2分30秒)。

(注：每方隊員在用時剩余30秒時，主席提醒辯手，時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。)。

(二)攻辯。

1、正方二辯針對反方二辯或三辯提問。

2、正方三辯針對反方二辯或三辯提問。

3、反方二辯針對正方二辯或三辯提問。

4、反方三辯針對正方二辯或三辯提問。

(注意：每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，主席舉紅牌宣布終止發言，不得再提問或回答。重復提問、回避問題均要被適當扣分)。

(特別注意：問者只能問，答者只能答)。

(三)攻辯小結：

正方一辯進行攻辯小結;(1分30秒)。

反方一辯進行攻辯小結。(1分30秒)。

(注：攻辯小結階段，在每方用時剩余10秒時，主席提醒辯手，時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。)。

(四)自由辯論。

正反方辯手自動輪流發言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問題回避交鋒兩次以上，對于對方已經明確回答的問題，不能糾纏不放。

(注：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，主席提醒;時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。)。

(五)總結陳詞。

反方四辯總結陳詞;(4分鐘)。

正方四辯總結陳詞。(4分鐘)。

(注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結。每方隊員在用時剩余30秒時，主席提醒，時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發言。)。

其它注意事項：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;。

2、不可進行人身攻擊;。

3、尊重主席及評委的評判;。

4、普通話不標準的適量扣分;。

5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

三、觀眾提問。

觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派選手作答。該環節在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。

四、老師分析、點評賽況。

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題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇五

狗咬人，不是新聞，所以見怪不怪自然無趣，人咬狗，才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規則在話題作文的擬題中，同樣適用，把一個不可思議的觀點，拿來用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨行、超凡脫俗的味道了。

例如。

1、“失敗”話題：《遺憾，其實也是一種美麗》。

2、“夢想”話題：《做白日夢的感覺真好》。

3、“人生”話題：《進一步海闊天空》。

4、“真誠”話題：《善待謊言》。

5、“創新”話題：《這個世界因為懶人而精彩》。

6、“奮斗”話題：《生活中要常懷第二心》。

7、“欣賞”話題：《不妨潑飄冷水》。

8、“文化”話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》。

點評。

標題1，遺憾如何是一種美麗？標題2，是不是思想太緊張，現實太沉重，異想天開的幻覺反而成了生的珍品？標題3，有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰勝，而不是消極的躲避。標題4，謊言難道也是一種美德？標題5，懶惰不是最大的惡德嗎？標題6，不是提倡做人做事要專心嗎？標題7，既是潑冷水，何談欣賞？標題8，漢奸難道也有理了？標題9，說陶淵明們的壞話，是不是腦子壞了？這些故意與“真理”作對的標題，看似離經背道，實則暗藏機理，可以振聾發聵，極具深邃的思想魅力。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇六

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

在這金秋季節，我非常榮幸能夠站在這里代表初一新生發言。今天是我們每一個初一新生非常自豪的日子，因為從今天起，我們將由一名小學生變成一名中學生了，我們即將在__中這個大家庭開始嶄新的初中生活。值此教師節即將來臨之際，我代表初一新生向辛勤的園丁道一聲：老師，您辛苦了!

踏進__中，展現在我們眼前的是美麗整潔的校園，這里有學識淵博、認真負責的老師;有精神飽滿、好學上進的學生。能在這樣的環境中學習，是我們每一個初一新生的幸運。今年，我校初三的大哥哥大姐姐們在中考取得了輝煌的成績，為我們樹立了榜樣。我相信在以后的學習中，我們將百尺竿頭，更進一步!

一周的軍訓生活，令人難以忘懷。我們與嚴肅而又可愛的教官、建立了真摯的感情;五天中，我們學會了尊重與服從，學會了一切行動聽指揮;五天的軍訓把我們磨得更鋒利!我們克服了烈日的暴曬，在全體教官的悉心教導下，在大家的共同努力下，團結一致、刻苦訓練，以教官為榜樣，“膽不怯、氣不餒”，以高標準完成了各項訓練任務，為自己的初中生涯添上了青春靚麗的一筆!

萬丈高樓平地起，初一是我們初中階段的起始，是基礎。雖然大家在小學里的成績有好有差，但到了這里我們又重新回到了同一起跑線。因此，我們必須要有堅定的信念和必勝的信心，相信這將是我們走向成功的首要條件!同學們，知識在于積累，天才在于勤奮。學習上是沒有什么捷徑可走的，所以我們不能怕吃苦，要以高昂的斗志投入到學習中去，發揚艱苦奮斗的精神，碰到困難決不低頭。相信在學校領導的關心下，在各位老師的辛勤培育下，經過我們不懈的努力，四年后，我們一定會成長為有理想，有道德，有文化，守紀律的一代新人，給社會、學校、家庭一份合格的答卷。

同學們，新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，我們要認真聆聽老師的教誨，不斷努力學習與探索，決不辜負家長和老師對我們的期望。在這里，我代表初一全體同學決心做到：嚴格遵守《中學生日常行為規范》，遵守__中的各項規章制度，勤奮學習，遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力養成良好的學習習慣和生活習慣。在校做勤奮向上的好學生;在家做孝順明理的好孩子;在社會做文明守法的好公民。常言道，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只要付出了，就會有收獲。讓我們全體新生帶著美好的希望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的金鑰匙開啟成功的大門!今天，我們以進入__中為榮;明日，讓__中因為有我們而感到驕傲!

我的發言到此結束，謝謝大家!

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇七

我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂教室里飄來那熟悉的歌聲，聲音渾厚結實，帶著陽剛之氣。我是來向齊宏老師告別的，感激這四年來的培育之恩，感激他那顆摯愛之心。

我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見，一想到再也聽不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂教室練琴，心里總覺得空蕩蕩的。

齊老師的童年并不快樂，殘酷的現實催他進取，促他奮進。好強的他放棄了進修的機會，戀戀不舍地邁出了大學校門，踏人社會，來到我們這群中學生中。他是否也曾有過“待到采花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的感嘆，是否也曾有過“苦恨年年壓金錢，為倉促作嫁衣裳”的報怨，我不得而知，但他確實以一顆摯愛的心對待學生，毫無保留地向他們傳授知識。齊老師愛他的學生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學生們領悟音樂的內涵。他利用各種電教設備，為學生們勾勒出一幅幅美麗的音樂畫卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學生，記得第一次上課時他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺，但不許說話，打斷我講課。我把你們當大人，尊重你們，希望你們也尊重我。”不知為什么自此以后課上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。

齊老師關愛他的學生們，他似乎能體察到每個人的內心世界。當我被告之在樂隊中擔任中提琴時，心中充滿了不平。憑我的能力至少也應當個二提琴，為什么讓我任中提？我一氣之下沖進辦公室，想和齊老師評評理，誰知還沒等我開口，他卻好像早已明白了我的來意。他語重心長地列出我拉中提有哪些優勢以及學校的'人員緊等問題。更重要的，他使我明白了人在社會上不可能總是鋒芒畢露，應從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報怨，而是去實干。我克服了識譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰勝了自我，克服了心理上的障礙。

想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景；想起從匯文中學冒雨回校，齊老師把我們塞進出租車，自己在大雨中受凍的情景；想起在音樂教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學生們無以報答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛的心了。

“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復你？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”這是齊老師，也是所有兢兢業業在教師戰線上耕耘的人們的寫照。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇八

敬愛的領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我是___班的___。輕風鎖不住流云，流云帶走了歲月。當新的一輪太陽升起，我感到無比的活力，因為我又回到心愛的校園，見到敬愛的老師和親愛的同學了!

同學們，新的學期，就是一個新的開始，對于今后的學習生活又是一個新的階梯。我們要把以前那些作業偷懶，上課不守紀律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環境的壞習慣通通改正。爭做一名成績優異的好學生，一名熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體的共青團員。給低年級小弟弟小妹妹們做出榜樣。

因此，我們要努力做好以下幾方面：

一、做護綠使者。愛護學校的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草。

二、做禮儀天使。說話做事文明有禮，尊敬老師，團結同學，關心幫助有困難的同學。

三、做衛生志愿者。自覺維護學校和班級的環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂涂亂畫。看見紙屑、落葉、雜物能主動撿起，并扔到垃圾箱里。

四、做學習主人。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。從今天開始，我要抓緊時間，聽好每一堂課，做好每一次作業，爭取以優異的成績向父母老師匯報。

親愛的同學們，我們都是__學校這個大家庭中的一員。讓我們從現在開始，以主人翁的姿態來完成老師布置的每一件事，以積極的行動來為學校添光增彩。

最后，祝老師們工作順利、身體健康，祝全體同學新學期新風貌，新姿態迎接新挑戰!更努力、更拚搏、更加油，學習更進步!

謝謝大家!我的發言完了。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇九

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好。

積累知識更重要塑造人格更重要。

辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。

知足常樂不知足常樂。

中學生打工利大于弊中學生打工弊大于利。

中學生廣泛社交利大于弊中學生廣泛社交弊大于利。

干一行，愛一行愛一行，干一行。

讀大學，長進最大的應該是知識讀大學，長進最大的應該是人格。

發展旅游業利多于弊發展旅游業弊多于利。

法律無情法律有情。

機遇是成功的關鍵機遇不是成功的關鍵。

紀律會促進個性的發展紀律會限制個性的發展。

理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。

流動人口的增加有利于城市的發展流動人口的增加不利于城市的發展。

留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題。

人類和平共處是一個可能實現的理想人類和平共處是一個不可能實現的理想。

實行學分制利大于弊實行學分制弊大于利。

網戀能成為婚姻的`有效途徑網戀不能成為婚姻的有效途徑。

網絡影響人際關系網絡不影響人際關系。

文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平。

效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。

哭比笑難笑比哭難。

選美活動利大于弊選美活動弊大于利。

一所學校的社會地位如何關鍵在領導一所學校的社會地位如何關鍵在學生。

應當鼓勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家。

時勢造英雄英雄造時勢。

愚公應該移山愚公應該搬家。

在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。

小錯會造成大錯小錯不會造成大錯。

勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻。

新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要。

強權勝于公理公理勝于強權。

重獎學生利大于弊重獎學生弊大于利。

代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女。

中學生談戀愛利大于弊中學生談戀愛弊大于利。

青年成才的關鍵是外部機遇。

環境保護應該以人為本環境保護應該以自然為本。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十

1.豬為什么沒完沒了地吃?答案：他想成為一只肉豬.

2.什么字大家看了都說沒用?答案：沒用.

3.什么東西沒有價值但大家又很喜歡?答案：無價之寶.

4.爸爸什么時象個孩子?答案：在爺爺面前.

6.沙漠中最常見的東西是什么?答案：沙子.

7.永遠也寫不好的字是什么字?答案：“壞”字。

8.什么樹永遠不會枯死?答案：畫上的樹.

9.什么河里從來沒有水?答案：棋盤上的楚河.

10.吃飯的時候最掃興的是什么?答案：沒做飯。

11.從天上飛機里跳出來，最怕遇見什么?答案：忘帶降落傘。

12.漁夫最怕什么?答案：沒人吃魚。

13.什么東西越有越可憐?答案：窮.

14.什么東西越吃越感到餓?答案：消化藥.

15.什么鬼整天騰云駕霧?答案：煙鬼.

16.世界上最長的單詞是什么?答案：微笑因為兩個字母s里隔了一里.

17.為什么一群狼當中必定有一只羊?答案：就群字里有羊.

18.什么酒不能喝?答案：碘酒.

19.一個人沒有前輩，為什么他有后輩?答案：人當然有后背.

20.什么地方有時候有水,有時候沒水答案：水籠頭里.

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十一

(1)不要將自己的不足與他人的優勢比較。

(2)記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應有的尊重。

(3)凡遇失敗，切莫自責自己。

(4)和處世積極、喜歡與你同行并共享人生的朋友交往。

請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思作文。自主確定立意，擬定標題，選定文體;不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲.

八、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。

一位智者說：如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。

他們的話都道出了反省對于成長的意義。請你以反省為話題，寫一篇文章。

要求：

1、所寫內容必須在話題范圍之內;2、題目自擬;。

3、文體自定;4、不少于600字(寫成詩歌應不少于20行);。

5、文章中不要出現真實的地名、校名、人名。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十二

這是一些文學作品中常用的一種構思方法，也適用于話題作文的擬題。設置一個誘人的懸念，或不同尋常的結局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強迫老師不要忽略你存在的妙法了。

例如。

1、“師生關系”話題：《老師，你錯了》。

2、“素質教育”話題：《考場“三絕活”》。

3、“男生女生”話題：《天很藍、我不騙你》。

4、“男生女生”話題：《那小子真帥》。

5、“保護環境”話題：《兩只離了婚的魚》。

6、“校園生活”話題：《我“失戀”了》。

7、“網絡學習”話題：《最慘烈的一場戰斗》。

點評。

老師會犯什么錯誤，一個學生怎么能這么說老師？考試還有什么“三絕活”？《天很藍，我不騙你》跟同學生活有什么關系？太扯了吧！魚為什么會離婚？《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題？太大膽了吧！網絡學習中會有什么慘烈的戰斗？這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十三

辯論賽是所有大學活動中最鍛煉人的一種活動，因為它不僅能提高學生的語言組織能力，還能提高學生的思維方式，擴寬學生的知識面。下面是本站小編整理了20xx關于初中生辯論賽題目，供你參考。

天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕。

相愛容易相處難相處容易相愛難。

遠親不如近鄰近鄰不如遠親。

性教育是科學教育性教育是道德教育。

哭比笑難笑比哭難。

選美活動利大于弊選美活動弊大于利。

一所學校的社會地位如何關鍵在領導一所學校的社會地位如何關鍵在學生。

應當鼓勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家。

時勢造英雄英雄造時勢。

愚公應該移山愚公應該搬家。

在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。

小錯會造成大錯小錯不會造成大錯。

教育應注重人格培訓多于知識培訓教育應注重知識培訓多于人格培訓。

文才比口才更重要口才比文才更重要。

善心是真善善行是真善。

情在理先理在情先。

網絡的實用性比娛樂性大網絡的娛樂性比實用性大。

功可以補過功不可以補過。

管理比收費重要收費比管理重要。

合作高于競爭競爭高于合作。

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好。

積累知識更重要塑造人格更重要。

辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。

知足常樂不知足常樂。

中學生打工利大于弊中學生打工弊大于利。

中學生廣泛社交利大于弊中學生廣泛社交弊大于利。

干一行，愛一行愛一行，干一行。

讀大學，長進最大的應該是知識讀大學，長進最大的應該是人格。

發展旅游業利多于弊發展旅游業弊多于利。

法律無情法律有情。

機遇是成功的關鍵機遇不是成功的關鍵。

紀律會促進個性的發展紀律會限制個性的發展。

理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。

流動人口的增加有利于城市的發展流動人口的增加不利于城市的發展。

留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題。

人類和平共處是一個可能實現的理想人類和平共處是一個不可能實現的理想。

實行學分制利大于弊實行學分制弊大于利。

網戀能成為婚姻的有效途徑網戀不能成為婚姻的有效途徑。

網絡影響人際關系網絡不影響人際關系。

文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平。

效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。

勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻。

新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要。

強權勝于公理公理勝于強權。

重獎學生利大于弊重獎學生弊大于利。

代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女。

中學生談戀愛利大于弊中學生談戀愛弊大于利。

青年成才的關鍵是外部機遇。

環境保護應該以人為本環境保護應該以自然為本。

中學封閉式管理有利于學生成才中學封閉式管理不利于學生成才。

全才更適應社會競爭專才更適應社會競爭。

杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色。

送子女進名校，利大于弊送子女進名校，弊大于利。

愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效。

合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步。

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題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十四

要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇記敘文。

3.題目：當我面對______的時候。

要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。

4.題目：我眼中的________。

要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。

5.題目：_________，感覺真好。

感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人(或得到理解……)，感覺真好”為題，寫一篇作文。

要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。

6.題目：渴望得到__________。

世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。

7.題目：我的課余生活。

要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。

8.題目：從這以后，我盼望長大(從這以后，我害怕長大)。

要求：任選一題，要寫出真情實感。

9.題目：為自己豎起大拇指。

提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。

要求：要有真情實感，文體不限。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十五

光陰似箭，日月如梭。小學生活現在已經成為了使人低回的回憶，現在初中生活已經不知不覺的悄然來臨。我已不再是一個有稚氣的小學生了，我現在已經蛻變成了一個成熟的中學生了。

2012年9月我害羞的跨進了中學的大門。從那一刻起，我便融入了既令人向往又令人害怕的初中生活了。其實初中并不是我想象中的那么繁重、作業太多……初中生活其實也有許多快樂存在的。

軍訓剛開始，教官就讓我們站起了軍姿。那叫一個“爽”——太陽炙烤，身體一動不動，只能在那站著不動。突然有位同學喊：“有情況！”原來有位同學頂不住了，吐了起來。那個人只好到“休息區”待會兒了。忽然，我頭有些暈，只好喊“報告”到“休息區”去休息一會兒。下午接著有站起了軍姿，雖然很累，但增添了許多樂趣。在以后教官還教給了我們很多動作，有人做錯了，教官便把錯誤的'動作放大，惹來了我們一陣陣歡笑聲。在用餐前我們總用嘹亮的嗓門來唱軍歌，每個人都很賣力的唱，因為唱不好歌不讓吃飯，這也為初中生活增添了一些色彩……其實初中生活并非就這些快樂，還有許多在等著你發現呢！

我的初中生活style很快樂，我相信你也一樣。其實快樂就在你身邊，就等著用你那雙靈敏的雙眸來尋找他們。

河北滄州任丘市任丘市永豐中學初一:王錦鵬。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十六

英文原著剛入手開始讀的時候可能會覺得一知半解，沒有關系，一定要堅持讀下去，讀的多了以后理解力自然就上去了。萬事開頭難，邁出第一步很重要，讀原著最難的是完成第一本讀物，當你讀完了第一本，以后再讀起來就會輕松很多，速度也會變快。剛開始的時候要保證閱讀的速度，遇到生詞不要急著去查，標注一下即可，如果實在影響閱讀再去查閱，建議讀完一整章內容統一查生詞。

2.精彩篇幅細細研讀。

如果原著中有一些吸引你的精彩段落可以標注出來仔細研讀，弄通弄透，甚至可以背記下來。原著的篇幅一般都很長，我們無法精讀每一章每一頁，但是不做精讀對閱讀能力提升幫助有限，所以可以挑出一些內容專門做精讀練習。

3.詞匯和表達如何學習。

讀原著的過程中，大家會分章節查閱生詞，對于常用詞，比如動詞形容詞等等要積累下來，一些地點類的專有名詞不必做特殊背記，只要做到認識即可。上文中提到的精讀材料，要學習其中的一些地道表達。詞匯和表達是讀原著時的附帶工作，不要占用太多時間，在確保閱讀進度的前提下適當做一些即可。

雅思閱讀考試技巧合理利用時間。

其次，速度的練習需要考生在平時提高雅思閱讀速度的意識，這就需要考生有計劃的進行雅思閱讀的規模練習。在雅思的考生中其實有一大部分考生都是已經離開學校一些年，或者已經有一段時間沒有系統持續的英語學習的。

最后，考生要活學活用懂得閱讀“例句”來答題，懂得運用語法知識核對答案。答案中，無論是單詞、短語或句子，都要符合語法。運用語法知識，可以查出答案是否正確。這對圖表填空、簡答題、填空題和完成句子這幾種題型會很有幫助。

雅思閱讀考試技巧難點大剖析。

雅思閱讀到底難在哪里呢?

1.雅思閱讀難主要是文章之長、學術性之強及生詞之多導致的。學術性強意味著有些句子結構復雜，學生如果沒有扎實的語法基礎很多時候是很難對付這些句子的。這一特點也決定了很多考生會覺得時間不夠。這就是大家會認為雅思閱讀難點之一，童鞋們可以在書店或者圖書館收集一下各類的雅思閱讀材料，總結一下雅思考試閱讀技巧，這是很有必要的。

2.根據雅思閱讀真題來看，近兩年閱讀題型的變化也增加了很大的難度--------圖表題的減少、大意題和是非無題的增加使得考生光靠技巧是絕對行不通的;學生很多時候必須能完全理解某些句子才能準確答題。

3.其實，無論是哪一種題型似乎都存在大量的轉述。我們知道轉述的形式很多，可以通過不同詞性、同義詞、雙重否定、近義詞組、不同的句式和語態等進行轉述。這一點意味著沒有一定的詞匯量想在閱讀中考高分是很難的。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十七

在一個寒冷多雨的下午，我很晚才回家，一個人吃午飯。小女兒高高興興的來找我，讓我給她一塊豆腐。啊！她開心的哭了，媽媽，你的筷子好暖啊！我愣了一下，才想起來可能是因為天氣冷，菜都煮好了，筷子都熱了。但是一雙筷子的溫度已經表現出發自內心的幸福，那么驚天動地的歡呼，我卻從來沒有體驗過。

世界只會贊美美酒、盛宴和偉大的事物。但是一個3歲的女孩知道如何在寒冷的下午享受筷子尖的溫暖。

請結合個人或社會現實寫一篇以“生活的溫暖”為主題的文章。

要求:(1)自選角度，自設題目。(2)風格不限，除了詩。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真實感受。5]請勿復制或復制。

[優秀作文]。

那時候我很小，一個人去離家20分鐘的電影院看電影。看完電影，我迷路了。這時，燈亮了。不知道是害怕還是害羞。我不敢問任何人，忍不住哭了。

然后來了一對情侶，穿花呢大衣的女人低頭拉著我的手輕聲問，怎么了，小姑娘？我放聲大哭，告訴他們我再也找不到我的家了。女人立刻輕輕摸了摸我的頭，說:“沒關系。讓我們一起去找，好嗎？”她俯身又拉起我的手，黑暗中我感受到了她的手的溫暖。

原來我離家不遠。那對善良的夫妻溫柔的送我，送我到媽媽身邊。

當我破涕為笑的時候，他們沖我笑了笑，轉身走了。夜色籠罩著他們筆直的身影，我的手掌依然溫暖著那女人的手。

幾十個寒冬過去了，我也到了那對情侶的年紀，但他們留給我的溫暖，依然久久縈繞在我的心頭。

十幾歲的時候，經常自己去糧店買菜。那一次，我試圖把一袋糧食扛在我瘦弱的肩膀上。但是我沒有背。咬著牙，再努力，一次又一次，可我還是有點矮。我絕望地站在這袋糧食前面。

我決定再試一次，突然糧袋平穩地落在我肩上。我詫異地轉過頭，發現一雙蒼老僵硬的手正拿著我的糧袋，一雙蒼老卻充滿愛意的眼睛正深情地盯著我。是一個老人給了我這種力量。那股力量變成了暖流，汩汩流進我的心里。

有一次，我臥病在床，心情很煩躁，嘴唇皸裂，皮膚白了一層。突然我聽到砰的一聲，什么東西碎了。我憤怒地喊道:嬌嬌，你又淘氣了！你能讓人們保持安靜嗎？你太無知了。房間里安靜了好一會兒，女兒才怯生生地走到我面前，囁嚅著說:“媽媽，我覺得你的嘴太干了。我想給你倒些熱水喝。我不是故意打破杯子的。請不要生氣。”我突然吻上了女兒飽含淚水的眼睛。我吸著女兒的眼淚，溫熱咸咸的。

人的一生可能經歷過很多喜怒哀樂，但最能觸動你心弦的是那種溫暖而溫柔的觸動。它就像微風和細雨在你身邊盤旋，讓你體會到生活的溫暖。

這種溫暖的感覺已經滲入我的內心很久了，我常常被迫問自己:你有沒有向逝去的人伸出友誼之手？你有沒有伸出過一只對你來說可能不重要，但別人急需的手？你能理解和包容那些無心傷害你的人嗎？只要你感受到溫暖，生活就會輕松很多。能給人這種溫暖，我覺得幸福感會更大。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十八

1.通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

3.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

5.文章前后連貫,形成完整的形象。

6.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體。

7.文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

8.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀*強。

9.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

10.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

12.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13.文章按事情發展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

14.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

15.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

16.文章雜而不亂,。

題目初中生題目初中生（優秀19篇）篇十九

《都是——惹的禍》。

《笑傲——》。

《生活需要——》。

《何以解憂，惟有——》。

《假如我是——》。

《告訴你，我很——》。

《我眼中的——》。

《生活需要——》。

《——在我的身邊》。

《——也是一種美》。

《——是最美的行囊》。

《與——同行》。

《——伴我成長》。

《——三步曲》。

《——和我有個約會》。

《我發現——》。

《真想做個——》。

《世上只有——》。

《我——故我在》。

《永遠的——》。

《——，我恨你》。

《——，做我自己》。

《——的風波》。

《我和——的距離》。

《——著并快樂著》。

《給自己找個——》。

《永遠說——》。

《那一次，我——》。

《——不同情眼淚》。

《帶上——上路》。

《我與——面對面》。

《——是一盞明燈》。

《那段——的日子》。

《一個——的心靈獨白》。

《——，讓我歡喜讓我憂》。

《愛上——》。

《欣賞——》。

《我眼里的——》。

《那—那—那—》。

《想起——》。

《———的遐想》。

《第一次——》。

《給心情涂上——》。

《人生路上——多》。

《——，我的最愛》。

《——的故事》。

《——是一種養分》。

《那年，我——》。

《和——賽跑》。

《我——，我——》。

《有——才有遠方》。

《——在，夢就在》。

《還有多少——可以重來》。

《明天，我——》。

《我的——我做主》。

《——，是這樣煉成的》。

《不想——》。

《將——進行到底》。

《人生沒有——》。

《——是一瞬間的事》。

《有一種——叫成功》。

《——伴我少年行。