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自然與科學(xué)（模板17篇）篇一

年齡：24歲。

民族：漢族。

目前所在地：楊凌。

戶口所在地：清遠(yuǎn)。

身材：160cm50kg。

婚姻狀況：未婚。

求職意向。

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理:外貿(mào)助理行政專員/助理行政助理化學(xué)工程類實驗員。

求職類型：全職。

可到職-隨時。

月薪要求：--3500。

希望工作地區(qū)：西安廣州。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢。

擔(dān)任職務(wù)：文秘。

工作描述：

教育背景。

畢業(yè)院校：湛江師范學(xué)院。

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語良好。

國語水平：精通粵語水平：精通。

工作能力及其他專長。

通過大學(xué)英語四級：良好的英語聽說讀寫能力，口語流利。

精通粵語，能流利地用粵語進(jìn)行交流。

普通話流利、標(biāo)準(zhǔn)，普通話考試獲“二乙”水平等級。

組織管理能力較強(qiáng)，有良好的獨立工作與團(tuán)隊合作能力。

能熟練操作word、excel和powerpoint等office辦公軟件。

獲國家計算機(jī)等級考試一級合格等級證書。

詳細(xì)個人自傳。

善于學(xué)習(xí)，為人踏實上進(jìn)，誠信待人，勇于挑戰(zhàn)，樂與人溝通合作，有上進(jìn)心，積極主動，吃苦耐勞，善于分析問題與總結(jié)經(jīng)驗，可塑性較好。具有扎實的專業(yè)知識;在校期間利用空余時間選修外貿(mào)函電、實用國際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易實務(wù)、外經(jīng)貿(mào)英語函電與談判等相關(guān)學(xué)科知識，不斷提高自己各方面的`知識;掌握外貿(mào)的基本知識，并熟悉各種單證的制作，堅信成功只會降臨在準(zhǔn)備就緒的人身上!

自然與科學(xué)（模板17篇）篇二

1、煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺?zé)_水是利用電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，都是利用熱傳遞煮飯、煮菜、燒開水的。

2、排氣扇(抽油煙機(jī))利用電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，利用空氣對流進(jìn)行空氣變換。

3、電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發(fā)生。

4、微波爐加熱均勻，熱效率高，衛(wèi)生無污染。加熱原理是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

5、廚房中的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。

6、廚房的爐灶(蜂窩煤灶，液化氣灶，煤灶，柴灶)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即燃料燃燒放出熱量。

1、電水壺的壺嘴與壺肚構(gòu)成連通器，水面總是相平的。

2、菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強(qiáng)。

3、菜刀的刀刃有油，為的是在切菜時，使接觸面光滑，減小摩擦。

4、菜刀柄、鍋鏟柄、電水壺把手有凸凹花紋，使接觸面粗糙，增大摩擦。

5、火鏟送煤時，是利用煤的慣性將煤送入火爐。

6、往保溫瓶里倒開水，根據(jù)聲音知水量高低。由于水量增多，空氣柱的長度減小，振動頻率增大，音調(diào)升高。

7、磨菜刀時要不斷澆水，是因為菜刀與石頭摩擦做功產(chǎn)生熱使刀的內(nèi)能增加，溫度升高，刀口硬度變小，刀口不利;澆水是利用熱傳遞使菜刀內(nèi)能減小，溫度降低，不會升至過高。

1、使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因為火苗的外焰溫度高。

2、鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導(dǎo)體，以便在過程中不燙手。

3、爐灶上方安裝排風(fēng)扇，是為了加快空氣對流，使廚房油煙及時排出去，避免污染空間。

4、滾燙的砂鍋放在濕地上易破裂。這是因為砂鍋是熱的不良導(dǎo)體，燙砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放熱收縮而內(nèi)壁溫度降低慢，砂鍋內(nèi)外收縮不均勻，故易破裂。

5、往保溫瓶灌開水時，不灌滿能更好地保溫。因為未灌滿時，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。

6、炒菜主要是利用熱傳導(dǎo)方式傳熱，煮飯、燒水等主要是利用對流方式傳熱的。

7、冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時，常會看到瓶塞馬上跳一下。這是因為隨著開水倒出，進(jìn)入一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進(jìn)入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強(qiáng)增大，從而推開瓶塞。

8、冬季剛出鍋的熱湯，看到湯面沒有熱氣，好像湯不燙，但喝起來卻很燙，是因為湯面上有一層油阻礙了湯內(nèi)熱量散失(水分蒸發(fā))。

9、冬天或氣溫很低時，往玻璃杯中倒入沸水，應(yīng)當(dāng)先用少量的沸水預(yù)熱一下杯子，以防止玻璃杯內(nèi)外溫差過大，內(nèi)壁熱膨脹受到外壁阻礙產(chǎn)生力，致使杯破裂。

10、煮熟后滾燙的雞蛋放入冷水中浸一會兒，容易剝殼。因為滾燙的雞蛋殼與蛋白遇冷會收縮，但它們收縮的程度不一樣，從而使兩者脫離。

1、液化氣是在常溫下用壓縮體積的方法使氣體液化再裝入中的;使用時，通過減壓閥，液化氣的壓強(qiáng)降低，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，進(jìn)入灶中燃燒。

2、用焊錫的鐵壺?zé)瑝責(zé)粔模舨谎b水，把它放在火上一會兒就燒壞了。這是因為水的沸點在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下是100℃，錫的熔點是232℃，裝水燒時，只要水不干，壺的溫度不會明顯超過100℃，達(dá)不到錫的熔點，更達(dá)不到鐵的熔點，故壺?zé)粔摹Ｈ舨谎b水在火上燒，不一會兒壺的溫度就會達(dá)到錫的熔點，焊錫熔化，壺就燒壞了。

3、燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴(yán)重。因為水蒸氣變成同溫度的`熱水、熱湯時要放出大量的熱量(液化熱)。

4、用砂鍋煮食物，食物煮好后，讓砂鍋離開火爐，食物將在鍋內(nèi)繼續(xù)沸騰一會兒。這是因為砂鍋離開火爐時，砂鍋底的溫度高于100℃，而鍋內(nèi)食物為100℃，離開火爐后，鍋內(nèi)食物能從鍋底吸收熱量，繼續(xù)沸騰，直到鍋底的溫度降為100℃為止。

5、用高壓鍋煮食物熟得快些。主要是增大了鍋內(nèi)氣壓，提高了水的沸點，即提高了煮食物的溫度。

6、夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。自來水管“出汗”并不是管內(nèi)的水滲漏，而是自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。

7、煮食物并不是火越旺越快。因為水沸騰后溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫，結(jié)果只能加快水的汽化，使鍋內(nèi)水蒸發(fā)變干，浪費燃料。正確方法是用大火把鍋內(nèi)水燒開后，用小火保持水沸騰就行了。

8、冬天水壺里的水燒開后，在離壺嘴一定距離才能看見“白氣”，而緊靠壺嘴的地方看不見“白氣”。這是因為緊靠壺嘴的地方溫度高，壺嘴出來的水蒸氣不能液化，而距壺嘴一定距離的地方溫度低;壺嘴出來的水蒸氣放熱液化成小水滴，即“白氣”。

9、油炸食物時，濺入水滴會聽到“叭、叭”的響聲，并濺出油來。這是因為水的沸點比油低，水的密度比油大，濺到油中的水滴沉到油底迅速升溫沸騰，產(chǎn)生的氣泡上升到油面破裂而發(fā)出響聲。

10、當(dāng)鍋燒得溫度較高時，灑點水在鍋內(nèi)，就發(fā)出“吱、吱”的聲音，并冒出大量的“白氣”。這是因為水先迅速汽化后又液化，并發(fā)出“吱、吱”的響聲。

11、當(dāng)湯煮沸要溢出鍋時，迅速向鍋內(nèi)加冷水或揚(yáng)(舀)起湯，可使湯的溫度降至沸點以下。加冷水，冷水溫度低于沸騰的湯的溫度，混合后，冷水吸熱，湯放熱。把湯揚(yáng)起的過程中，由于空氣比湯溫度低，湯放出熱，溫度降低，倒入鍋內(nèi)后，它又從沸湯中吸熱，使鍋中湯溫度降低。

1、腌菜往往要半月才會變咸，而炒菜時加鹽幾分鐘就變咸了，這是因為溫度越高，鹽的離子運動越快的緣故。

2、長期堆煤的墻角處，若用小刀從墻上刮去一薄層，可看見里面呈黑色，這是因為分子永不停息地做無規(guī)則的運動，在長期堆煤的墻角處，由于煤分子擴(kuò)散到墻內(nèi)，所以刮去一層，仍可看到里面呈黑色。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇三

教學(xué)目的：通過生動的教學(xué)，教育小學(xué)生要善于觀察周圍的事物，勤于動手動腦解決問題，樂于發(fā)現(xiàn)周圍的自然科學(xué)現(xiàn)象，探究大自然的奧秘。

教學(xué)內(nèi)容：全堂課主要通過介紹三個自然科學(xué)知識，和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論與交流，了解三個自然科學(xué)的原理，靈活的運用于生活，首先介紹臺風(fēng)的形成與影響，結(jié)合實際生活再了解生活中臺風(fēng)的危害和如何防御。第二個是關(guān)于貓能否分辨顏色的討論，知道日常生活中的貓分辨顏色情況。最后一個是關(guān)于氣壓的科學(xué)知識，通過將滿杯水蓋上紙倒置，觀察水是否會溢出，了解日常的物理知識。整節(jié)課通過連接的三個小的科學(xué)常識完成。教學(xué)過程：

第一位同學(xué)關(guān)于臺風(fēng)知識的介紹：

一般說來，一個臺風(fēng)的發(fā)生，需要具備以下幾個基本條件：

1、首先要有足夠廣闊的熱帶洋面，這個洋面不僅要求海水表面溫度要高于26.5℃，而且在60米深的一層海水里，水溫都要超過這個數(shù)值。其中廣闊的洋面是形成臺風(fēng)時的必要自然環(huán)境，因為臺風(fēng)內(nèi)部空氣分子間的摩擦，每天平均要消耗能量只有廣闊的熱帶海洋釋放出的潛熱才可能供應(yīng)。另外，熱帶氣旋周圍旋轉(zhuǎn)的強(qiáng)風(fēng)，會引起中心附近的海水翻騰，在氣壓降得很低的臺風(fēng)中心甚至可以造成海洋表面向上涌起，繼而又向四周散開，于是海水從臺風(fēng)中心向四周圍翻騰。臺風(fēng)里這種海水翻騰現(xiàn)象能影響到60米的深度。在海水溫度低于26.5℃的海洋面上，因熱能不夠，臺風(fēng)很難維持。為了確保在這種翻騰作用過程中，海面溫度始終在26.5℃以上，這個暖水層必須有60米左右的厚度。

2、在臺風(fēng)形成之前，預(yù)先要有一個弱的熱帶渦旋存在。我們知道，任何一部機(jī)器的運轉(zhuǎn)，都要消耗能量，這就要有能量來源。臺風(fēng)的能量是來自熱帶海洋上的水汽。在一個事先已經(jīng)存在的熱帶渦旋里，渦旋內(nèi)的氣壓比四周低，周圍的空氣挾帶大量的水汽流向渦旋中心，并在渦旋區(qū)內(nèi)產(chǎn)生向上運動；濕空氣上升，水汽凝結(jié)，釋放出巨大的凝結(jié)潛熱，才能促使臺風(fēng)這部大機(jī)器運轉(zhuǎn)。

3、要有足夠大的地球自轉(zhuǎn)偏向力，因赤道的地轉(zhuǎn)偏向力為零，而向兩極逐漸增大，故臺風(fēng)發(fā)生地點大約離開赤道5個緯度以上。由于地球的自轉(zhuǎn)，便產(chǎn)生了一個使空氣流向改變的力，稱為“地球自轉(zhuǎn)偏向力”。在旋轉(zhuǎn)的地球上，地球自轉(zhuǎn)的作用使周圍空氣很難直接流進(jìn)低氣壓，而是沿著低氣壓的中心作逆時針方向旋轉(zhuǎn)(在北半球)。

4、在弱低壓上方，高低空之間的風(fēng)向風(fēng)速差別要小。在這種情況下，上下空氣柱一致行動，高層空氣中熱量容易積聚，從而增暖。氣旋一旦生成，在摩擦層以上的環(huán)境氣流將沿等壓線流動，高層增暖作用也就能進(jìn)一步完成。在20°n以北地區(qū)，氣候條件發(fā)生了變化，主要是高層風(fēng)很大，不利于增暖，臺風(fēng)不易出現(xiàn)。

臺風(fēng)的危害。

臺風(fēng)給廣大的地區(qū)帶來了充足的雨水，成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的降雨系統(tǒng)。但是，臺風(fēng)也總是帶來各種破壞，它具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大的特點，是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。

臺風(fēng)的破壞力主要由強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮三個因素引起。

1、強(qiáng)風(fēng)。

臺風(fēng)是一個巨大的能量庫，其風(fēng)速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。據(jù)測，當(dāng)風(fēng)力達(dá)到12級時，垂直于風(fēng)向平面上每平方米風(fēng)壓可達(dá)230公斤。

2、暴雨。

強(qiáng)度大，洪水出現(xiàn)頻率高，波及范圍廣，來勢兇猛，破壞性極大。

3、風(fēng)暴潮。

所謂風(fēng)暴潮，就是當(dāng)臺風(fēng)移向陸地時，由于臺風(fēng)的強(qiáng)風(fēng)和低氣壓的作用，使海水向海岸方向強(qiáng)力堆積，潮位猛漲，水浪排山倒海般向海岸壓去。強(qiáng)臺風(fēng)的風(fēng)暴潮能使沿海水位上升5－6米。風(fēng)暴潮與天文大潮高潮位相遇，產(chǎn)生高頻率的潮位，導(dǎo)致潮水漫溢，海堤潰決，沖毀房屋和各類建筑設(shè)施，淹沒城鎮(zhèn)和農(nóng)田，造成大量人員傷亡和財產(chǎn)損失。風(fēng)暴潮還會造成海岸侵蝕，海水倒灌造成土地鹽漬化等災(zāi)害。

提示一千萬別下海游泳。

臺風(fēng)來時海灘助潮涌，大浪極其兇猛，在海灘游泳是十分危險的，所以千萬不要去下海。

提示二請盡可能遠(yuǎn)離建筑工地。

居民經(jīng)過建筑工地時最好稍微保持點距離，因為有的工地圍墻經(jīng)過雨水滲透，可能會松動；還有一些圍欄，也可能倒塌；一些散落在高樓上沒有及時收集的材料，譬如鋼管、榔頭等，說不定會被風(fēng)吹下；而有塔吊的地方，更要注意安全，因為如果風(fēng)大，塔吊臂有可能會折斷。還有些地方正在進(jìn)行建筑立面整治，人們在經(jīng)過腳手架時，最好繞行，不要往下面走。

提示三一定要出行建議乘坐火車。

在航空、鐵路、公路三種交通方式中，公路交通一般受臺風(fēng)影響最大。如果一定要出行，建議不要自己開車，可以選擇坐火車。

提示四為了自己和他人安全請檢查家中門窗陽臺。

臺風(fēng)來臨前應(yīng)將陽臺、窗外的花盆等物品移入室內(nèi)，切勿隨意外出，家長關(guān)照自己孩子，居民用戶應(yīng)把門窗捆緊栓牢，特別應(yīng)對鋁合金門窗采取防護(hù)，確保安全。市民出行時請注意遠(yuǎn)離迎風(fēng)門窗，不要在大樹下躲雨或停留。、第二個同學(xué)關(guān)于貓分辨顏色的科學(xué)問題。

首先先問一些問題，貓能分辨顏色嗎？有誰知道？有誰家養(yǎng)貓？喜歡貓嗎？

其次進(jìn)行教學(xué)，先公布答案，即貓不能分辨顏色，貓眼里的世界都是灰色的，不止是貓，所有的夜間哺乳動物都是這樣的。那么貓白天干什么呢？它和貓頭鷹一樣睡覺咯，它做著它灰色的夢，夢里都是灰色的老鼠。所以才能在夜間抓到老鼠。還有，能分辨顏色的動物只有人，猿，猩猩，其他的只能分辨幾種顏色，甚至什么都不能分辨，小朋友們明白了嗎。第三個同學(xué)關(guān)于壓力問題。

首先進(jìn)行提問，用什么辦法可以使?jié)M杯水倒置而不會溢出？當(dāng)然沒有蓋子，水也是液態(tài)的。其次讓同學(xué)們自己思考，再結(jié)合實驗讓同學(xué)們體會。

課程結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇四

1、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

2、不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。

3、柱石腳下潮有雨。

4、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

5、魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。

6、天上豆英云，地上曬死人。

7、日落烏云漲，半夜聽雨響。

8、急雨易晴，慢雨不開。

9、日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。

10、清明前后，種瓜點豆。

11、西北黃云現(xiàn)，冰雹到跟前。

12、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

13、泥鰍靜，天氣晴。

14、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。

15、蜻蜓飛得低，出門帶笠。

16、水缸穿裙，大雨淋淋。

17、蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。

18、小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。

19、雨后生東風(fēng)，未來雨更兇。

20、星星明，來日晴。

21、撲地?zé)煟赀B天。

22、黑蜻蜓亂，天氣要旱。

23、炸雷雨小，悶雷雨大。

24、一年之計在于春，一日之計在于晨。

25、雞進(jìn)籠晚兆陰雨。

26、黑云接駕，不陰就下。

27、星星眨眼，有雨不起。

28、冬天不冷，夏天不熱，五谷不結(jié)。

29、冰凍三尺，非一日之寒。

30、水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。

31、伏里天，瓦溝都不干。

32、天上豆英云，地上曬死人。

33、冰凍三尺，非一日之寒。

34、雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。

35、黑蜻蜓亂，天氣要旱。

36、西北起黑云，雷雨必來臨。

37、螞蟻搬家早晚要下。

38、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

39、西北黃云現(xiàn)，冰雹到跟前。

40、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。

41、水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。

42、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

43、雞進(jìn)籠晚兆陰雨。

44、早怕南云漫，晚怕北云翻。

45、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

46、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。

47、炸雷雨小，悶雷雨大。

48、南閃火開門，北閃有雨臨。

49、云從東南漲，有雨不過晌。

50、日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇五

3.目前世界上體型最大的鳥是?鴕鳥。

4.以下哪種并非淡水魚?鯊魚。

5.蒲公英傳播種子時?依靠風(fēng)力。

6、在杠桿上起到支撐作用的那一點叫做?支點。

7.人體最堅硬的部分是?牙齒。

8.恐龍是什么動物?爬行動物。

9.最清潔的能源是?太陽能。

10.蜻蜓點水實際上是在?產(chǎn)卵。

11.魚睡覺時?睜著眼睛睡。

12.蚯蚓的食物是?泥塊。

13.蜜蜂中的蜂王是?雌蜂。

14.有鬃毛的獅子是雌性還是雄性?雄獅子。

15.世界上最大的動物是哪一種?鯨魚。

16.被稱為“中國鴿子樹”的珍惜植物是?珙桐。

17.人類的性別是由哪一條染色體決定?y染色體。

18.小雞是由雞蛋的'什么發(fā)育而成的?蛋黃。

19.地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的?自西向東。

20.我們必須如何對著太陽，噴射水霧，才能制造彩虹?背對。

21.氣溫、水、植物等對巖石的破壞現(xiàn)象叫做?風(fēng)化。

22.地球自轉(zhuǎn)時，地軸的北極始終對著下面哪顆星?北極星。

23.一般企鵝以居住在何處而為人們所知?南極。

24.我國的熱帶雨林主要在以下哪個城市?西雙版納。

25.泥鰍離開水后也能生存，它離開水后是用什么呼吸的?腸。

26.假如你被一只蚊子叮了一口，那么我們可以判斷叮你的蚊子是?雌蚊子。

27.大雨過后，天空中出現(xiàn)美麗的彩虹，這是什么原因?陽光的折射。

28.動物細(xì)胞、植物細(xì)胞內(nèi)都含有哪種糖類物質(zhì)?核糖。

29.一只杜鵑鳥要下蛋了，此時它會怎么做?將蛋下到其他鳥的鳥巢里。

30.當(dāng)紅旗向東南飄動時，這時刮的是什么風(fēng)?西北風(fēng)。

31.月球圍繞著地球轉(zhuǎn)動的方向是?自西向東。

32.“竹子”屬于哪一類植物?草本植物。

33.風(fēng)速越大，風(fēng)力就會怎么樣?越強(qiáng)。

34.絲綢摩擦過的玻璃棒帶哪種電?正電。

35.蚯蚓適合生活在什么樣的環(huán)境里?陰暗潮濕。

36.蚊子發(fā)出的“嗡嗡”的聲音是由于?翅膀振動。

37.世界上第一顆人造衛(wèi)星是哪個國家發(fā)射的?前蘇聯(lián)。

38.熱傳遞的方式有三種傳導(dǎo)、對流和輻射。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷一個冷熱不同的水混合后溫度變化的典型的科學(xué)探究過程。

2、能在活動中設(shè)計較為科學(xué)的實驗方案，注重實驗中的細(xì)節(jié)問題。

3、能從水溫及水的質(zhì)量兩個因素來考慮混合后水溫的變化。

4、在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，共享科學(xué)探究的樂趣。

教學(xué)重點：從水溫及水的質(zhì)量兩個因素來考慮混合后水溫的變化。

教學(xué)難點：設(shè)計較為科學(xué)的實驗方案，尋找出混合后水溫變化的科學(xué)規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：

實驗記錄表、2只溫度計、有熱水的熱水壺，一水槽冷水、兩只量杯，一只燒杯，一只大塑料杯。

教學(xué)過程：

一）導(dǎo)入。

熱水中加入一些冷水后為什么能喝了?

今天我們就來研究混合后水溫的變化。

二）猜測兩杯冷熱不同的水混合后的溫度與哪些因素有關(guān)？

思考：兩杯冷熱不同的水混合后的溫度與哪些因素有關(guān)？

（板書：溫度、水的多少）。

想要知道飲水機(jī)的兩個水龍頭放出的水的確切溫度怎么辦？

說說用溫度計測量水溫的方法。

請兩位同學(xué)測兩杯水的溫度。

三）研究等量的兩杯冷熱不同的水混合的溫度變化。

你覺得水混合后的溫度與兩杯水本來的溫度有什么關(guān)系？

怎樣的情況下你能較準(zhǔn)確地估測出來？

剛才測過的兩杯水，取一樣多的混合后溫度會是多少？你為什么這么想？

我們做這個實驗時，你還覺得要注意些什么？

學(xué)生分組實驗，填寫記錄表，完成實驗把結(jié)果填寫到匯總表中。

匯報交流：從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？得出什么規(guī)律？

為什么等量的水混合后的溫度略低于平均溫度？

自然與科學(xué)（模板17篇）篇七

教學(xué)。

目的：

1、了解大自然中動植物的某些有趣的生活特性，激發(fā)學(xué)生對大自然的學(xué)習(xí)與了解。

2、掌握地震知識和逃生技能，提高學(xué)生在災(zāi)害面前的應(yīng)急能力。

3、了解日本核輻射事件和核輻射的防護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生對時事的關(guān)注度。三.課型：新授課四.課時：一個課時五.教學(xué)重點：

1、傳授切合學(xué)生自身的地震逃生技能。

2、講解核輻射對生活的影響和防護(hù)措施。

3、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自然界現(xiàn)象六.教學(xué)難點：

1、地震知識的掌握。

2、核電站的工作流程和核輻射的影響過程。

七、教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們這節(jié)課主要講…….同學(xué)們，相信你們都聽說過含羞草……（講述動植物中有趣的現(xiàn)象）（10分鐘左右）（過渡）人類是最有智慧的動物，但是我們絕對不能小看動物的能力。在地震來臨的前夕，動物們總是會有某些特殊的舉動。（例如…..）。

現(xiàn)在老師跟你們講一些關(guān)于地震的知識，哪個同學(xué)能夠回答老師的問題，答對有獎，同學(xué)們舉手示意就好。（知識點的競答和后者我對其他知識點的補(bǔ)充與逃生技能的講授(有趣的、生動的)。（16分鐘左右）。

同學(xué)們知道最近日本的核輻射事件嗎?不知道這件事有沒有影響你們生活呢？現(xiàn)在由老師說一下這個事件吧（……..）（13分鐘左右）（歸納。

總結(jié)。

）好，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了那么多自然科學(xué)知識，我們一起來回顧一下……….（1~2分鐘）。

八、作業(yè)處理：（無）。

九、板書設(shè)計：

1、動植物的有趣生活特性…….2、地震知識和逃生技巧逃生技巧：

1、2、….

3、日本核輻射事件。

十、教具：多媒體。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇八

大自然是上帝賜予我們的瑰寶，它豐富多彩又變幻莫測，充滿神奇，引人無限遐想。

湖邊的柳樹不知從何時已悄悄抽出了新枝，長出了嫩綠的葉子。在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，她們長袖善舞，迎接著春天的到來。野草萌生，綠遍天涯，讓大地披上一件綠色的盛裝。習(xí)習(xí)春風(fēng)里，蒙蒙細(xì)雨中，紫燕歸來，飛入尋常百姓家。

說到奇山，位于皖南的黃山則當(dāng)仁不讓。古人云“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”那里的山高聳入云，千姿百態(tài)，群峰競秀，層巒疊翠，其“奇松、怪石、云海、溫泉”謂之“四絕”，讓人無限向往。只有當(dāng)你走進(jìn)黃山腹地，親眼目睹了黃山的風(fēng)采之后，你才能感受到大自然帶給你的驚喜和震撼。

在黃山群峰中，海拔1810米的天都峰以“健骨竦桀，卓立天表”而聞名于世，最為雄偉壯觀、峭拔險峻，被古人視為“群仙齊聚之都”天都峰因而得名。站在山腳下，仰望山頂，那一級級臺階和兩旁的鐵鏈似乎以云端垂掛而下，真是仰頭而掉帽，抬眼而心驚。我想挑戰(zhàn)一下自己的能力，便舍棄索道，選擇攀登。開始還健步如飛，不一會已汗流浹背，氣喘如牛了。我咬牙堅持著，在陡峭的巖壁上像壁虎一樣攀爬著，終于登上的天都峰頂。站在山頂，極目遠(yuǎn)眺，但見云海翻涌，黃山諸峰立于云海之上，像一座座島嶼，似乎置身于仙境之中，令人陶醉，讓人不得不佩服大自然的鬼斧神工。

說到秀水，杭州西湖則實至名歸。如果把黃山比作一個雄壯挺拔的偉丈夫，那么，西湖則是一個婀娜多姿的奇女子了。詩人云“若把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”乘一只畫舫泛舟湖上，只見群山環(huán)抱之中，蓄一泓綠水，長堤如帶，春柳如絲，陽光照射在水面上波光粼粼，湖水清澈透明，天光云影倒映在水面上，五色斑斕，各種花草清香撲面而來，真像一幅美麗的水彩畫卷在我們面前緩緩鋪開。

聆聽大自然，讓我欣賞到美妙的天籟之音。

探索大自然，讓我們解開它那未知的奧秘。

走進(jìn)大自然，讓我們感受到無窮的樂趣！

文檔為doc格式。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇九

在宇宙、自然、生命這三個神秘的世界里，我最喜歡自然了。當(dāng)我們在春夏秋冬的變換中感受大自然的山川草木、藍(lán)天白云、大漠綠洲時，我們會發(fā)現(xiàn)大自然是神奇而偉大、美麗而慷慨的。電閃雷鳴、云雨變幻、海市蜃樓、“會唱歌的沙子”……這些都是大自然給我們呈現(xiàn)的常見現(xiàn)象，都釋放出了大自然所獨有的絢麗。但“會唱歌的沙子”——鳴沙，才是我覺得最有意思的！

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十

3.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

重點。

篩選信息，勾玄提要。

過程。

導(dǎo)入??。

自然科學(xué)是是基礎(chǔ)科學(xué)，科學(xué)技術(shù)推動著我們社會不斷向前發(fā)展，作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們必須了解自然科學(xué)的有關(guān)知識，這一單元，我們就將閱讀幾篇自然科學(xué)的文章，在閱讀的過程中，我們應(yīng)該能夠通過勾玄提要從中篩選出文章的主要信息，做好閱讀筆記，只有這樣，我們才能夠掌握文章所要傳達(dá)的信息，才能逐漸積累我們的科學(xué)素養(yǎng)，為以后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第一課時《數(shù)學(xué)與文化》。

一、簡介數(shù)學(xué)與文化。

簡單介紹數(shù)學(xué)與文化的定義。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是研究模式與秩序的一門學(xué)科。是人類文化的重要組成部分，構(gòu)成了公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。

文化：文化是一個包括人在社會中所習(xí)得的知識、信仰、美術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗，以及任何其它的能力與習(xí)慣的整體。

二、閱讀課文。

學(xué)生默讀課文，邊閱讀邊將文章中的重點語段標(biāo)注出來。

三、總結(jié)文章要點。

師生共同總結(jié)：

1.數(shù)學(xué)文化的幾個特點。

2.數(shù)學(xué)與社會文化的關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)中邏輯思維和感性思維的關(guān)系。

四、總結(jié)擴(kuò)展。

快速閱讀《論數(shù)學(xué)（節(jié)選）》或《關(guān)于數(shù)學(xué)和科學(xué)的隨想》，結(jié)合自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會，談?wù)剬@一學(xué)科的認(rèn)識。

第二課時《熵：一種新的世界觀》。

一、引入“熵”這一名詞。

熵

物理學(xué)上指熱能除以溫度所得的商，標(biāo)志熱量轉(zhuǎn)化為功的程度。

科學(xué)技術(shù)上泛指某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的一種量度，某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)可能出現(xiàn)的程度。亦被社會科學(xué)用以借喻人類社會某些狀態(tài)的程度。

二、閱讀課文。

三、總結(jié)文章要點。

師生共同總結(jié)：

找出作者論述的要點，并作簡要分析。

四、擴(kuò)展延伸。

熵在科學(xué)技術(shù)上泛指某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的一種量度，某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)可能出現(xiàn)的程度。亦被社會科學(xué)用以借喻人類社會某些狀態(tài)的程度。結(jié)合課文，談?wù)勀銓@句話的理解。

第三課時。

自讀第三、四課，作閱讀筆記，寫出文章的內(nèi)容提要。

第四課時。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十一

教具構(gòu)成：

教育目的：

1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

2、對探索氣象變化的奧秘感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、家長與幼兒一起收集關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的資料，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

2、紙、筆、展板。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。

二、在線上活動：談話--我喜歡的天氣。

三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容―天氣記錄。

1、介紹教具，并取來放在工作毯上。

2、談話：《如何知道天氣變化》。

師：小動物知道天氣在變化了，會有哪些反常的舉動呢？

3、了解氣象變化與動物習(xí)性之間的變化。

幼兒翻看幼兒用書，同時聽老師講故事。

師：故事里有哪些小動物？它們知道要下雨啦。有哪些反常的舉動呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

小結(jié)：燕子姐姐低低飛，青蛙哥哥呱呱叫，小魚游到水面來，螞蟻弟弟搬家忙，大雨馬上要來啦！

4、討論：哪些動物能預(yù)報天氣。

師：你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的？

每組選一名幼兒在集體中介紹本組討論的內(nèi)容。

5、用展板介紹動物預(yù)報天氣的情況。

請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們預(yù)報天氣的方法。

根據(jù)展板內(nèi)容有條理地講述小組討論的結(jié)果。

6、整理教具并歸位。

四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十二

xx，男，碩士，講師，現(xiàn)就職于xx醫(yī)藥大學(xué)，主要從事肌肉骨骼超聲診斷研究，在肌肉骨骼超聲診斷研究方面已經(jīng)做了一些有意義的`工作，具有較好的科研素質(zhì)及科研能力。本次擬申報國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項目，名稱為“廣西壯族類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎人群膝關(guān)節(jié)超聲改變相關(guān)性分析”。

申請人以及課題研究小組已經(jīng)具有承擔(dān)國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項目的能力。這里我鄭重推薦馬振及課題組申請國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項目，相信該課題組可以在肌肉骨骼超聲診斷研究上取得有意義的成果。

職稱：教授。

專業(yè)：超聲診斷。

單位：xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院。

時間：xx年xx月xx日。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十三

自然與科學(xué)是兩個十分廣泛且緊密相關(guān)的領(lǐng)域。自然是指我們所處的宇宙環(huán)境，包括地球上的各種自然現(xiàn)象和生物，而科學(xué)則是通過觀察、實驗和推理來揭示并理解這些現(xiàn)象的方法。在與自然和科學(xué)接觸的過程中，我深刻體會到了自然的奇妙和科學(xué)的力量，同時也對自己和人類在自然和科學(xué)面前的渺小感到敬畏。

首先，自然界的奇妙之處讓我感嘆不已。在我小時候，我經(jīng)常被戶外的大自然所吸引，無論是山中的飛瀑、湖泊的碧波還是森林的清香，都給我留下了深刻的印象。當(dāng)然，自然也有它的殘酷和無情之處，比如強(qiáng)烈的自然災(zāi)害和損害生態(tài)平衡的人類活動。然而，這些問題并不妨礙我對自然的愛和敬畏之情。每一次接觸自然，我都能感受到它的神奇和美妙之處，這種感受讓我愿意更好地保護(hù)和呵護(hù)自然，為其可持續(xù)發(fā)展作出努力。

其次，科學(xué)的力量激發(fā)了我對知識的無限渴望。科學(xué)是一種通過觀察、實驗和推理來揭示和探索自然現(xiàn)象的方法。當(dāng)我在學(xué)校的實驗室中進(jìn)行化學(xué)實驗時，我能夠親眼目睹物質(zhì)的變化和反應(yīng)，這讓我深深地感受到科學(xué)的神奇之處。科學(xué)不僅讓我了解到自然規(guī)律，還幫助我理解到事物之間的相互聯(lián)系和變化。通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我能夠更好地認(rèn)識到自然界中的一切都是相互關(guān)聯(lián)和相互影響的，這種整體性的思維方式也讓我愿意用科學(xué)的方法去理解和解決問題。

第三，自然和科學(xué)的存在使我對自己和人類的渺小感到敬畏。當(dāng)我站在大自然面前，看著廣袤無垠的山川大海，我不禁感到自己是多么渺小和微弱。同樣地，當(dāng)我了解到宇宙的廣闊和無垠時，我對人類的智慧和能力感到敬畏。科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步使得人類可以探索和了解更多的自然現(xiàn)象，但這也讓我認(rèn)識到人類的知識和智慧相對于自然的廣闊和深邃來說只是滄海一粟。盡管如此，我依然對人類的不斷探索和進(jìn)步充滿希望，并且愿意為之努力奮斗。

最后，在自然和科學(xué)的融合中，我對人與自然的關(guān)系有了更深刻的思考。人類自古以來就與自然緊密相連，自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而人類的活動不可避免地對自然造成一定的影響。然而，隨著科學(xué)的進(jìn)步和現(xiàn)代文明的發(fā)展，人類對自然的利用和剝奪也變得越來越嚴(yán)重。我們無法否認(rèn)科學(xué)發(fā)展的重要性，但我們也需要警惕科技進(jìn)步所帶來的負(fù)面影響。我們應(yīng)該努力尋找人與自然和諧相處的方式，積極參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，減少對自然的破壞。

總之，自然與科學(xué)是我們與外界交流和理解的橋梁，也是我們對世界和自己認(rèn)識的基礎(chǔ)。通過與自然和科學(xué)的接觸，我深深感受到了自然的奇妙和科學(xué)的力量，對自己和人類的渺小感到敬畏，同時也增強(qiáng)了我保護(hù)自然和追求知識的決心。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力深化對自然和科學(xué)的理解，為人類和自然的和諧共存貢獻(xiàn)自己的力量。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十四

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十五

自然科學(xué)家是現(xiàn)代社會中不可或缺的重要角色。他們致力于了解和解釋自然界的規(guī)律，為人類提供前沿科技和知識。然而，作為自然科學(xué)家，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，我們需要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷應(yīng)對新問題和挑戰(zhàn)。

第二段：實踐中的發(fā)現(xiàn)與反思。

自然科學(xué)研究的核心是實踐探索。身為自然科學(xué)家，我深刻體會到實踐的重要性。只有通過實際的觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，我們才能發(fā)現(xiàn)事物的真相和本質(zhì)規(guī)律。然而，實踐過程中也需要謹(jǐn)慎，特別是在數(shù)據(jù)收集和實驗設(shè)計方面，我們要忍受失敗和迭代，做好備份并及時調(diào)整研究方向。

第三段：合作與分享的重要性。

自然科學(xué)研究往往需要多人合作。團(tuán)隊合作可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同攻克科學(xué)難題。與他人分享自己的思路和發(fā)現(xiàn)，可以獲得反饋和啟發(fā)，進(jìn)一步推動研究的進(jìn)展。在合作中，我們還能夠?qū)W習(xí)到處理問題的不同方法和思維方式，開拓視野和提高自己的能力。

第四段：科學(xué)與道德的平衡。

作為自然科學(xué)家，我們不能只追求科學(xué)的進(jìn)展和成果，還需要思考科學(xué)研究所帶來的社會和倫理問題。我們要時刻記住我們的工作和成果如何影響人類和環(huán)境，并秉持著對“不傷害他人”的原則進(jìn)行研究。在做決策時，我們需要在科學(xué)與道德之間取得平衡，尊重倫理規(guī)范，始終保持科學(xué)的正直和公正。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和分享的責(zé)任。

作為自然科學(xué)家，我們的學(xué)習(xí)和分享責(zé)任永遠(yuǎn)不會結(jié)束。科學(xué)研究不僅是對現(xiàn)有知識的積累，更是對未知領(lǐng)域的探索。我們應(yīng)不斷開拓學(xué)科邊界，關(guān)注前沿科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)新的方法和技術(shù)，并將這些知識分享給他人。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，推動科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：作為自然科學(xué)家，我們在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和反思，通過合作與分享獲得進(jìn)步，努力在科學(xué)與道德之間取得平衡，并承擔(dān)著不斷學(xué)習(xí)和分享的責(zé)任。我們的心得體會不僅僅適用于自然科學(xué)領(lǐng)域，而是可以應(yīng)用于我們的生活和事業(yè)中，為我們的成長和進(jìn)步提供了寶貴的指導(dǎo)。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十六

現(xiàn)代質(zhì)量管理制度從其形成之日起即與統(tǒng)計學(xué)結(jié)下了不解之緣,無論是質(zhì)量檢驗還是過程控制,統(tǒng)計學(xué)在其中都起到了不可替代的作用。

現(xiàn)代質(zhì)量管理制度的形成應(yīng)當(dāng)由工業(yè)化時代算起。在初期的質(zhì)量檢驗階段,人們所熟知的質(zhì)量管理手段僅限于質(zhì)量檢驗,這時的質(zhì)量檢驗并沒有引入統(tǒng)計學(xué)中“抽樣”的思想,因此,大部分產(chǎn)品都是進(jìn)行逐個檢驗。這種檢驗的弊端很多,限于科技條件,所暴露出的問題無法得到有效的解決,但是在檢驗過程中產(chǎn)生了大量數(shù)據(jù),如何對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效利用的思考,再加上當(dāng)時統(tǒng)計學(xué)中各種統(tǒng)計方法的發(fā)展,導(dǎo)致了質(zhì)量管理與統(tǒng)計學(xué)的徹底結(jié)合,從而出現(xiàn)了統(tǒng)計質(zhì)量控制(spc)這種在當(dāng)今質(zhì)量管理界仍有決定性影響的技術(shù)。這之后質(zhì)量管理的發(fā)展始終與統(tǒng)計學(xué)密切相關(guān)。

統(tǒng)計質(zhì)量控制作為質(zhì)量檢驗的發(fā)展,其主要作用除進(jìn)行檢驗之外,還進(jìn)行過程控制。這一階段的檢驗已不再是單純的對產(chǎn)品逐個進(jìn)行檢驗,而是引入了統(tǒng)計中“抽樣”的思想,對產(chǎn)品進(jìn)行科學(xué)的抽樣檢驗。其做法是:在初步考察產(chǎn)品特性的前提下,采取相應(yīng)的抽樣方法抽取一定量的產(chǎn)品,通過對該批抽取產(chǎn)品(統(tǒng)計中稱為樣本)特性的檢驗從而推斷整批產(chǎn)品的質(zhì)量特性此即統(tǒng)計學(xué)中最基本的方法:根據(jù)樣本特性推斷總體特性。而統(tǒng)計質(zhì)量控制中的核心理論—過程控制,其核心即是上文中所提到的3口理論。3j理論來源于統(tǒng)計學(xué)中的正態(tài)分布,它是統(tǒng)計學(xué)與質(zhì)量管理的完美結(jié)合的體現(xiàn),控制圖中中心線的確定,控制限的制定等一些準(zhǔn)則和方法直接來源于統(tǒng)計學(xué)中的相關(guān)理論。反過來,質(zhì)量管理的不斷發(fā)展也為統(tǒng)計學(xué)的研究提供了許多新課題,尤其是對于控制圖的研究,迄今己取得了許多突破性的成果。

六西格瑪管理作為質(zhì)量管理的延伸,不可能完全脫離質(zhì)量管理。在生產(chǎn)和質(zhì)量部門,六西格瑪管理仍包含質(zhì)量檢驗和質(zhì)量控制的功能。但是,作為整個企業(yè)運作的基石,六西格瑪管理的作用又不僅限于此,六西格瑪管理與統(tǒng)計學(xué)的結(jié)合也要比質(zhì)量管理與統(tǒng)計學(xué)的結(jié)合要緊密的多。

六西格瑪管理作為一種追求卓越的管理理念,在企業(yè)的運作中不僅對生產(chǎn)和質(zhì)量部門起著指導(dǎo)作用,同時也決定著企業(yè)的其它部門乃至整個企業(yè)的運作形式。六西格瑪管理所倡導(dǎo)的流程式管理,雖然不是首創(chuàng),但其不遺余力的推行,并將“工作流程化”作為進(jìn)行六西格瑪管理的前提。在主張“重視人在工作中的因素”的同時,將工作流程化,流程量化,盡量減少工作中人的失誤,量化的流程式管理使得六西格瑪管理與統(tǒng)計學(xué)的結(jié)合更加緊密。六西格瑪管理在長時間的實踐中也形成了自己獨特的管理模式,下面將結(jié)合六西格瑪管理的dmaic模型簡單介紹六西格瑪管理的實施過程,及其各實施階段中的統(tǒng)計工具。

六西格瑪管理實施的是流程式管理,強(qiáng)調(diào)“以顧客為中心”,這里的顧客可以是企業(yè)的外部客戶,也可以是公司的內(nèi)部客戶。其做法是將各種業(yè)務(wù)或者工作過程分解成大小不一的流程,流程末端即為客戶,即流程的成果—產(chǎn)品或服務(wù)的接受者。

自然與科學(xué)（模板17篇）篇十七

自然與科學(xué)是兩個不可分割的概念，它們相互作用、相互依賴，共同構(gòu)建起了我們所處的世界。在與自然的接觸與科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量。下面我將從自然的美、科學(xué)的探索、人類與自然的關(guān)系、科學(xué)的進(jìn)步和人類責(zé)任等五個方面來總結(jié)和分享我的心得體會。

自然是無盡的美，它的美麗讓人震撼、崇敬。每當(dāng)我走進(jìn)大自然中，我能感受到自然帶給我的愉悅和平靜。山巒起伏，河流湍急，花草樹木繁茂，昆蟲鳥類鳴唱不息，這一切構(gòu)成了自然的獨特之美。我曾一次在高山上眺望，目睹了日出的壯麗和云霧繚繞的山間景色，那一刻我感到心曠神怡，仿佛與自然融為一體。自然的美麗是無法用語言來描述的，它需要我們親身去感受，在感受中我們可以找到內(nèi)心的平安與滿足。

科學(xué)是人類對自然規(guī)律的探索與認(rèn)識，它給予了我們無限的力量與智慧。通過科學(xué)，人類不斷開拓前進(jìn)，解決了許多我們曾經(jīng)無法解答的問題。例如，伽利略用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了木星的衛(wèi)星，牛頓用萬有引力定律解釋了地球和天體的運動，達(dá)爾文提出了進(jìn)化論等等。這些偉大的科學(xué)家們，通過對自然的觀察、實驗和思考，使人類的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。他們的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新不僅讓我們了解了自然的奧秘，還帶來了巨大的科技進(jìn)步和社會發(fā)展。

人與自然的關(guān)系是非常復(fù)雜和緊密的，在這個大自然的大舞臺上，我們是其中的一份子。我們的生存和發(fā)展都依賴于自然的資源和環(huán)境。然而，許多時候我們對自然的態(tài)度不正確，無視自然的規(guī)律和平衡。過度的開采和污染造成了環(huán)境的破壞和生物的滅絕。自然的資源被人類盲目掠奪，數(shù)不勝數(shù)的山川被破壞，水源被污染，生態(tài)系統(tǒng)被破壞。我們必須意識到我們是自然的一部分，我們應(yīng)該保護(hù)自然而不是破壞它。只有與自然和諧相處，才能保證我們和后代有一個美麗的家園。

科學(xué)的進(jìn)步使得我們的生活更加便利，也帶來了挑戰(zhàn)和責(zé)任。當(dāng)今社會，科技的應(yīng)用無處不在，讓我們感受到科學(xué)的巨大力量。人類已經(jīng)登上了月球、探索太空、深入海底，我們的生活得到了巨大的改善。然而，科技發(fā)展也帶來了許多問題，如環(huán)境污染、資源匱乏、精神壓力等等。我們需要以適度的方式使用科技，同時也要積極探索解決上述問題的方法。科學(xué)的進(jìn)步必須與人類的道德與倫理相伴，人類的未來應(yīng)該是在科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上建立一個和諧、平等、可持續(xù)發(fā)展的世界。

作為人類，我們有責(zé)任去保護(hù)自然、尊重自然、愛護(hù)自然。我們應(yīng)該尊重自然的規(guī)律和周期，不應(yīng)該過度開發(fā)和破壞自然資源。我們應(yīng)該努力保護(hù)自然環(huán)境，減少污染，提高資源利用率，以確保可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該通過科學(xué)教育和科普活動，增強(qiáng)人們對自然的認(rèn)知和理解，讓更多的人加入到保護(hù)自然的行列中。只有人類與自然和諧共生，我們才能擁有更美好的未來。

總之，自然與科學(xué)是我們生活中重要的組成部分，我們應(yīng)該珍惜和尊重自然，努力探索和認(rèn)識科學(xué)。通過對自然的觀察和研究，我們不僅可以感受到自然的美，還可以認(rèn)識到科學(xué)的力量。人類與自然的關(guān)系密不可分，我們有責(zé)任保護(hù)自然、尊重自然。科學(xué)的進(jìn)步給我們提供了更多的可能性，我們也應(yīng)該承擔(dān)起我們的責(zé)任，建立一個美好的未來。