中班教案是教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。在這里為大家呈現(xiàn)了一些中班教案的優(yōu)秀范文，希望可以對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助和指導(dǎo)。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇一

1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。

3、錄音磁帶、錄音機(jī)。

1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。

2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。

3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。

1、教師簡介游戲情節(jié)

豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。

小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。

原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢(mèng)，揮手想把知了趕走。

豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。

2、結(jié)伴跟隨a段音樂玩游戲。

（1）幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。

（2）教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。

a（1）段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。

a（2）段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句（括號(hào)內(nèi)）豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)（孫悟空拔汗毛）變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。

（3）連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。

3、跟隨間奏和b段音樂玩游戲。

（1）表演間奏部分的動(dòng)作。

前三小節(jié)，孫悟空用樹枝（假想的）掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。

第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。

（2）表演b段音樂中的打鬧動(dòng)作。

自由表演，聽到音樂突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。

（3）連貫地跟隨問奏b段音樂表演。

（4）教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。

4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。

在游戲過程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇二

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

一、律動(dòng)入場，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。

師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰停得最漂亮。

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇三

《水果對(duì)對(duì)歌》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中，幼兒們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn)，并且興趣濃厚。

活動(dòng)結(jié)束，空班聽課教師集中會(huì)議室，針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先，我進(jìn)行了反思，然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對(duì)話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試仿編對(duì)對(duì)歌。

2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂。

設(shè)計(jì)思路：

在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)歌》有興趣，但不會(huì)正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達(dá)單一的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)歌》。活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境，引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。

重點(diǎn)：運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果

難點(diǎn)： 生生合作仿編兒歌

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、情境導(dǎo)入

1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對(duì)對(duì)歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對(duì)對(duì)歌）

小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。

二、嘗試仿編

我開了家水果店，進(jìn)了許多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧！

1．提問：請(qǐng)你說說你最喜歡的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）

2．水果編進(jìn)對(duì)對(duì)歌里，讓我的水果賣得又快又好！

·編廣告歌的時(shí)候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！

3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)歌的方法)

4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）

5．交流展示

重點(diǎn)引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)歌。

小結(jié)：你們的對(duì)對(duì)歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對(duì)了，吸引了不少顧客呢。

三、游戲鞏固

1．游戲玩法：當(dāng)老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請(qǐng)你快快來對(duì)歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。

2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進(jìn)行。

價(jià)值分析：

有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)歌》，熟悉對(duì)對(duì)歌的基本句式。

用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試同伴合作仿編對(duì)對(duì)歌。

在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對(duì)對(duì)歌。

觀察反思：

二、反思和調(diào)整：

1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施？

1、超市對(duì)對(duì)歌的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。

2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。

3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。

4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。

2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)？過程中孩子活動(dòng)狀態(tài)（情緒、情感、體驗(yàn)）如何？

提升的經(jīng)驗(yàn)：

1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念，能正確的使用量詞。

2、能根據(jù)句式舉一反三，創(chuàng)編自己的對(duì)對(duì)歌。

3、能夠選擇出物品的明顯特征。

3、我觀察到了什么問題？原因是什么？可以做哪些調(diào)整？

1、前面說說量詞的部分有點(diǎn)長，這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了，活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字，限制了他們的創(chuàng)編。

2、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn)，在說說水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認(rèn)識(shí)下水果的不同特征，并且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。

4、有無意外的發(fā)現(xiàn)？有無新的啟示？

1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機(jī)會(huì)。

5、通過本次活動(dòng)的分析，你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里？

1、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好，能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問。

2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些，給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們沖在前面。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇四

1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，配合音樂用簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

1、小豬的手偶1個(gè)；

2、《胡椒小豬》圖片1幅；

3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè)；

4、蛋沙鈴。

一、開始部分

1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）

2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。

二、基本部分

1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果。

4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動(dòng)作。

5、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器（蛋沙鈴）

6、在教師帶領(lǐng)下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵(lì)寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。

2、聽音樂，請(qǐng)寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇五

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

cd或磁帶，圖譜，雪花

一、風(fēng)兒吹，呼呼呼

1、今天，我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì)是誰呢？

二、天空飄來小雪花

1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？

2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

3、有節(jié)奏的對(duì)白

5、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。

三、好聽的歌曲

1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。

3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。

4、學(xué)唱歌曲

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇六

1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器。

3、愛護(hù)樂器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。

學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經(jīng)學(xué)過，在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。

人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

三、學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習(xí)。（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）

5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇七

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)

小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動(dòng)過程】

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰?。?/p>

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

冬天再見

么？?（再見吧冬天）

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢？

活動(dòng)目標(biāo)：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們?cè)搶?duì)冬天說什

1、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動(dòng)過程：

1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

說季節(jié)，引出主題：

?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們?cè)搶?duì)冬天說什么？?（再見吧冬天）

交流對(duì)冬天不同的感受：

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢？?（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）

?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?

?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?

幼兒選擇不同的樂曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

?如果你喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?（揮手、擁抱）

?如果你不喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?（揮手、搖頭）

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）

?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

小樹葉

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、初步聽辨主題樂段titititititita。

3、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個(gè)，鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型:titititititita4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型:titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。

二、抓人游戲。

1、出示鈴鼓，引出游戲。

師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽！

2、講解游戲玩法。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時(shí)候就要趕緊蹲下。

三、

故事引出音樂。

1、教師運(yùn)用圖片講故事。

師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時(shí)候，小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨?？?duì)啦，它們?cè)谔咦闱?。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對(duì)準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對(duì)，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí)，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來，請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。

四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。

1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。

（1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！

（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。

師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。

4、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。

（2）出示漸強(qiáng)，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

師：哪里刺？對(duì)啦！我們一起來看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)記號(hào)像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動(dòng)作，感應(yīng)主題旋律titititititita。

五、游戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請(qǐng)個(gè)別幼兒配合老師示范）。

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，xx、xx、xx……（5個(gè)幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”的音樂時(shí)，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

3、第三遍游戲，2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇九

1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、歌曲cd2、蝸牛圖片。

【活動(dòng)過程】。

一、出示蝸牛圖片，引出歌名。

師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？

師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！?，仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

二、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？

2、欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的房子有什么好處？

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。

2、幼兒跟唱，重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

四、分組演唱表演歌曲。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇十

律動(dòng)"嘀哩嘀哩"

1、讓幼兒充分感受音樂活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。

知識(shí)--學(xué)會(huì)演唱歌曲。

物質(zhì)--錄音機(jī)、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載mtv、多媒體設(shè)備。

一、導(dǎo)入

1、律動(dòng)"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。

教師："我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動(dòng)作引起興趣，請(qǐng)幼兒自由表演孫悟空的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。

2、欣賞歌曲mtv

通過猜歌曲名稱引出歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲mtv。

二、展開

1、復(fù)習(xí)歌曲。

引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。

教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)歌曲的感受。)

2、引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。

教師："大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對(duì)歌曲的感受編出好看的動(dòng)作啊?"提示幼兒能不能運(yùn)用上剛才學(xué)的跳點(diǎn)步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對(duì)三段歌詞進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

(1)分組請(qǐng)幼兒上來表演。

(2)集體學(xué)習(xí)動(dòng)作

教師："小朋友展開想象力編了這么多動(dòng)作，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動(dòng)作統(tǒng)一)

第一重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上"跳點(diǎn)步"。

第二重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動(dòng)作。

(3)教師示范

4、幼兒表演

講評(píng)："小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"

三、結(jié)束

音樂放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動(dòng)作。隨音樂和老師們?cè)僖姡匀怀鼋淌摇?/p>

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇十一

我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動(dòng)，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時(shí)候，一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們?cè)酵嬖脚d奮，也邀請(qǐng)我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂。

1．對(duì)音樂感興趣并喜歡參與活動(dòng)，樂意與他人分享經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)合作的快樂。

2．嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

3．培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的能力。

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。

2．引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

策略：每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行，每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)都是遞進(jìn)式地展開，有利于幼兒理解目標(biāo)。

幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型。

策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標(biāo)并達(dá)到活動(dòng)目的。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規(guī)：會(huì)傾聽的習(xí)慣，主動(dòng)演唱的能力，會(huì)看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

3．活動(dòng)用時(shí)：50分鐘以內(nèi)

1．進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

(激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活動(dòng)中的音樂是一致的。同時(shí)幼兒對(duì)泡泡的模仿、表現(xiàn)，也對(duì)之后的主題活動(dòng)起到了鋪墊的作用。)

通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色，并引發(fā)幼兒的興趣。

音樂響起的時(shí)候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復(fù)表現(xiàn)。

2．發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘

(這是一個(gè)音樂活動(dòng)必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音，模唱，并能主動(dòng)演唱。)

集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問好，同時(shí)進(jìn)行。

教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

分別問好：拿出指揮木偶，選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行問好。

3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘

通過互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。

4．辨音活動(dòng)：《泡泡的禮物》8分鐘

(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動(dòng)做鋪墊。讓幼兒學(xué)會(huì)描述這些音響效果。)

首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請(qǐng)幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音。

聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對(duì)樂器的音響進(jìn)行分辨。

先單個(gè)聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并進(jìn)行演示。

然后兩個(gè)樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，能說出誰先誰后，并進(jìn)行演示。

加大難度再進(jìn)行單個(gè)音的聽辨：不只聽出是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節(jié)奏型。

然后進(jìn)行兩個(gè)樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節(jié)奏型，并進(jìn)行演示。

機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：兩個(gè)樂器一起出聲進(jìn)行聽辨，同時(shí)也出現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓。

5．活動(dòng)主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

每人領(lǐng)一個(gè)樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

自行嘗試，然后把樂器放在地上。

指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊，直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡，當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候樂器不發(fā)出聲音，當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂器發(fā)出一聲。

游戲結(jié)束后，把樂器收回。

指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發(fā)出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!

請(qǐng)幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發(fā)出來的?怎樣配合?

商討怎樣演奏。

請(qǐng)幼兒選樂器或物品進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享。

結(jié)束后收樂器或物品。

游戲：泡泡在一起

充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動(dòng)作，快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏。

6．泡泡舞5分鐘

通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

7．結(jié)束

幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個(gè)接一個(gè)離開教室。

整個(gè)活動(dòng)都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)行的：進(jìn)入教室發(fā)音部分的引入，充分激發(fā)了幼兒的興趣，并對(duì)多元的活動(dòng)形式進(jìn)行體驗(yàn)和復(fù)習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助；聽音部分是關(guān)鍵，它有助于幼兒在主題活動(dòng)中對(duì)聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換；之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受、鞏固音樂。

整個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的音樂常規(guī)要求有三點(diǎn)：觀察、傾聽、理解要求；活躍、放松、不束縛的規(guī)則；音樂、手勢(shì)、指令合而為一的活動(dòng)。在音樂活動(dòng)中，幼兒的身心應(yīng)該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認(rèn)真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣的活動(dòng)不需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，幼兒通過感受和體驗(yàn)音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

最后一點(diǎn)感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現(xiàn)才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇十二

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

一.開始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3.游戲：看誰玩得對(duì)

師：媽媽幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）

5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

7.游戲：大樹和小鳥

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

3） 先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。

三 結(jié)尾部分

欣賞舞蹈：綠苗

中班音樂夢(mèng)教案（匯總13篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動(dòng)作。

2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖譜。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣并引出主題。

1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

2、談話激發(fā)興趣，引出主題。

剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？

我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？

2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？

我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動(dòng)作。

1、教師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。

2、游戲：

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。

四、聽音樂離開活動(dòng)室。

今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。