優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，包括引入、擴(kuò)展、論證和總結(jié)等要素，使文章條理清晰。這些優(yōu)秀作文展示了作者深入細(xì)致的觀察力和敏銳的思考能力。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇一

咦――我怎么成范老師了?怎么回事?我奇怪的打量著自己，突然，我轉(zhuǎn)念一想，反正我都當(dāng)老師了，我還是要盡好范老師的責(zé)任，不要給范老師丟臉!

第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，又輪到我出馬了。“丁零零”上課鈴響了，我準(zhǔn)時(shí)地來到了教室門口，里面的同學(xué)說的說，鬧的鬧，有的連書都沒拿出來!這還不算什么，最可恨的是，張騁和何鳳粼居然打了起來!我在門口大吼一聲：“現(xiàn)在上課了!”他們這才靜下了，拿出書準(zhǔn)備上課。“你們這是干什么?無法無天了嗎?你們看看自己的表現(xiàn)，除了比賽場(chǎng)上，你們什么時(shí)候能乖一點(diǎn)!你們對(duì)得起滿墻的獎(jiǎng)狀嗎?對(duì)得起你們的父母嗎?啊!……”

“懶蟲起床，懶蟲起床……”我迷迷糊糊地被鬧鐘鬧醒了，原來，這只是一場(chǎng)夢(mèng)呀!“逍逍，今天教師節(jié)，你給范老師的禮物準(zhǔn)備好了嗎?”媽媽問我。我開心地說：“好了!”其實(shí)，范老師最希望得到的禮物就是希望我們能夠懂事，能夠遍得乖起來，這就是我送給范老師的禮物!我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)，去努力實(shí)現(xiàn)范老師的愿望的!

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇二

馬上就到圣誕節(jié)了，我要為語(yǔ)文老師李老師做一件禮物。因?yàn)槔罾蠋熃?jīng)常鼓勵(lì)我，使我增強(qiáng)了信心，敢于在大家面前表現(xiàn)自己了。

我想：送老師什么好呢？我想啊想啊，終于有了一個(gè)好主意，我要為老師做一個(gè)漂亮的筆筒。

每次我去李老師辦公室時(shí)，都看到李老師桌上有一個(gè)風(fēng)車儲(chǔ)物罐，但是儲(chǔ)物槽太淺了，放不了多少東西。李老師的筆總是零零散散地躺在桌上，所以我想給老師做一個(gè)筆筒，讓她的筆都舒舒服服的躺在床上。

于是，我一回家就動(dòng)手做了起來。開始，我找到了一個(gè)盛巧克力豆的小紙筒，正想做時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不大不小的圓柱形的小鐵筒。我想鐵筒比紙筒更結(jié)實(shí)一些，于是，我把巧克力筒放在了一邊兒，決定用鐵筒來做筆筒。

我先找來翠綠色的彩紙，把尺寸量好后裁了下來，又在鐵筒上粘了一層雙面膠，然后把彩紙粘在上面當(dāng)?shù)咨Ｎ覟槭裁匆x綠色呢？因?yàn)槲蚁耄寒?dāng)李老師給我們批改作業(yè)時(shí)，如果累了，看上一眼這新鮮的綠色，是多么的沁人心脾啊！接著，我又剪下了三條淺綠色的紙條分別貼在這個(gè)綠色筆筒上的上、中、下三個(gè)地方。我又剪了許多粉紅色的菱形紙片點(diǎn)綴在上面。然后我自己動(dòng)手捏了一只立體的小兔子粘在上面。大體來看，這只兔子雖然長(zhǎng)得很可愛，但它是一只“冷酷的兔子”。為什么說它是冷酷的呢？因?yàn)橥米拥念^是一顆核桃大小的紙泥捏成的，頭的顏色是海藍(lán)色的，上面鑲嵌著綠豆大小的黃眼睛，黑色的眼珠像兩粒芝麻，還有帶著亮光的黑鼻子和粉色的嘴巴，頭頂上長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)紫色的大耳朵，耳朵上粘著兩小塊白色的紙泥，那就是它的耳朵和眼。

我還找了一張卡片在上面寫了：“李老師------。”晚上，我躺在床上，想著把筆筒送給李老師的場(chǎng)景，不知不覺地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇三

那天是九月十號(hào)教師節(jié)。同學(xué)們都盼望著這一天的來臨，我們準(zhǔn)備好禮物送給各自心中的好老師，我也不例外。

這天大清早，同學(xué)們?cè)诎嗬镎ㄩ_了鍋，像過節(jié)一樣熱鬧。歡樂的笑聲帶著我們激動(dòng)地心情從六（1）班的教室里飛了出去，飄向遠(yuǎn)方。有個(gè)同學(xué)興奮的說想在班里舉行一個(gè)派對(duì)，這個(gè)提議得到了大家的一致認(rèn)可。我的心情也越來越激動(dòng)，導(dǎo)致我前兩節(jié)課聽得也不那么認(rèn)真了。

每次下課，我們都偷偷觀察從教室出來的老師：有的拿著一兩個(gè)禮物，有的拿著一堆禮物。最夸張的是我們的趙老師，是抱著禮物出來的，懷抱里的禮物邊走邊掉，這讓其他老師看著各種羨慕嫉妒恨。

時(shí)間一分一秒的過去了，我們心目中的老師終于來上課了。準(zhǔn)備工作早已在課間十分鐘準(zhǔn)備妥當(dāng)了，就在老師進(jìn)來的那一刻，我們的“偷襲者”在老師毫無防備的情況下，拿著汽水往老師身上噴，頓時(shí)老師就成了“落湯雞”。

老師疑惑的走上講臺(tái)，看見了堆滿講桌的禮物，轉(zhuǎn)身再看看黑板，上面都是對(duì)老師的祝福和五顏六色的氣球。老師被這突如其來的幸福給感動(dòng)的熱淚盈眶。雖然這些禮物在別人眼里都是不起眼的東西，但在老師眼里，這些東西包含著沉甸甸的的愛。禮物珍貴與否，并不在于塔昂貴的價(jià)格，而在于塔體現(xiàn)的意義。

在教室里，我們的派對(duì)熱鬧的進(jìn)行著，我們?yōu)槔蠋煶瑁瑸槔蠋熖琛＠蠋焺t用她那充滿愛的雙眸注視著我們。從那雙眼睛里，我看到了喜悅的火花。我們彼此傳遞著無聲的祝福與深沉的愛意。我們的每句話，每個(gè)動(dòng)作都透漏著少年的活力。

老師也不再為過度勞累而無精打采，不再為教學(xué)任務(wù)繁重而緊鎖眉頭。那一刻，老師的皺紋不見了，臉上也泛著紅暈，老師似乎也找到了自己的青春與活力，我們的激情把老師感染了。對(duì)老師來說，我們就是她最大的禮物。

那節(jié)課，我們向老師送去了祝福，送去了關(guān)愛，送去了問候，也幫老師找到了一份特殊的禮物——青春。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇四

今年教師節(jié)，我打算送給體育老師一個(gè)“獨(dú)特的禮物”，給體育老師一個(gè)驚喜！

教師節(jié)前一天晚上，我在一家玩具店里精心地挑選著，該給體育老師哪個(gè)禮物好呢？我仔細(xì)地琢磨著，突然我想起體育老師打籃球動(dòng)作十分帥氣，又十分迅猛，對(duì)了，有了，就送給體育老師一個(gè)籃球式樣的筆筒！這個(gè)筆筒樣式大方，我覺得和體育老師十分相稱，就毫不猶豫地把它買了下來，還精心地把它包裝好了，并掛上了彩帶。到了晚上，我心里想著：我明天送給體育老師的禮物，體育老師會(huì)喜歡嗎？帶著興奮的心情我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！

第二天教師節(jié)，許多同學(xué)送了主科老師形態(tài)各異的東西：鮮花、盆栽、巧克力……但沒有一個(gè)人送給體育老師東西！

上體育課時(shí)，我把精心準(zhǔn)備的東西送給了體育老師，可能體育老師不是那么善于表達(dá)，接過禮物時(shí)什么話都沒說，但他笑呵呵的，一定很喜歡我的禮物吧！

雖然我送給體育老師的禮物不是那么貴，但還是表達(dá)了我對(duì)體育老師的喜愛，我想告訴他：你是一個(gè)很好的體育老師，我很喜歡你！

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇五

老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；老師是黑夜中的燈塔，指引我們成長(zhǎng)的方向。今天是個(gè)特別的日子，那就是老師的節(jié)日--教師節(jié)。老師對(duì)我們的關(guān)心無微不至，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理，所以，我準(zhǔn)備送給親愛的老師一份獨(dú)一無二的禮物。

老師每天都很辛苦，我希望她每天都能快快樂樂、開開心心的。一提到開心，我就想到了我去三亞游玩的日子，但我又不能跟老師一起去游玩，那該怎么辦呢？突然，我的腦海里跳出了一個(gè)念頭，我可以把三亞的美景畫成一幅畫送給老師。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我立即拿出畫紙和水粉盒開始畫畫。我像一個(gè)繪畫大師一樣，拿起畫筆刷刷兩下，栩栩如生的椰樹林就出現(xiàn)在了眼前；我蘸上白色水粉，勾勒出海鷗的形狀，幾只活靈活現(xiàn)的海鷗就在椰樹上空歡快地盤旋；我又拿出了藍(lán)色、黃色的水粉，我這個(gè)小畫家很快就畫出了碧藍(lán)的天空，上面還飄著棉花糖似的云朵；一望無際的蔚藍(lán)的大海與金黃色的沙灘交相輝映，海面上還有許多快艇正在飛馳……“著名畫家”朱大師的原創(chuàng)三亞風(fēng)景圖就畫好了。

我趕緊把畫放到陽(yáng)臺(tái)上晾干，再回頭看看的我房間，書桌上到處都是五顏六色的水粉，地板上布滿了廢紙，簡(jiǎn)直就像個(gè)狗窩一樣。我立即整理房間，不一會(huì)，我的房間又恢復(fù)了往日的整潔。

我的畫應(yīng)該也差不多干了吧，我一蹦一跳的到陽(yáng)臺(tái)上拿畫，只聽見“哧”的一聲，我的畫變成了兩半，真是樂極生悲啊。原來是畫的背面沾上了顏料，與桌子粘在一起，哎，我心疼不已。

不多說了，我要趕緊重畫一幅，趕在節(jié)日當(dāng)天送給老師。最后，祝愿天下所有的老師們節(jié)日快樂！

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇六

今天是教師節(jié)。我興沖沖地背著書包，拎著禮物，早早地來到了學(xué)校。

我捧著禮物，進(jìn)了辦公室。辦公室里只有王老師在，我馬上走上前去，把筆筒遞給了王老師，王老師笑滿面地對(duì)我說聲：“謝謝！”之后，我又把另外的兩個(gè)筆筒小心地放在了徐老師和潘老師的桌上。

我敬愛的老師們，辛苦了，祝你們節(jié)日快樂。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇七

我是一個(gè)八歲的小女孩，是媽媽讓我知道了這個(gè)可以吐露心聲的地方。于是我就把我的日記記在這電腦里，讓阿姨們幫我修改，媽媽說這樣能提高寫作水平。以下是我3月7日寫的日記，希望阿姨們能給我些許建議。

引：

今天，我就決定做一個(gè)禮物送給我的老師，因?yàn)槊魈炀褪侨藡D女節(jié)。

一想起這節(jié)日，我就想起了我可親可敬的數(shù)學(xué)老師“鄒老師”。是她教我怎樣識(shí)數(shù)，是她教我怎樣用長(zhǎng)度單位，是她教我數(shù)一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。她給了我那么多知識(shí)，讓我懂得了那么多的道理，我決定給鄒老師親手做一張漂漂亮亮的賀卡。

怎么做呢？做什么呢？我想了想，決定用卡紙做一只小熊，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)很喜歡動(dòng)物。于是我就精心地做起來。不一會(huì)兒，一張美麗的賀卡就做好了，我還在上面寫上了好多祝福的話語(yǔ)。

看著自己的成果，我好開心！我想，老師收到賀卡一定很會(huì)開心，因?yàn)樗俏矣谩靶摹眮碜龅摹?/p>

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇八

今天早上，我特別興奮，因?yàn)槲乙徒o信息技術(shù)老師一份神秘禮物。

這份禮物其實(shí)就是一個(gè)能自動(dòng)播放的音樂相冊(cè)，是用ppt做的。我把它存在u盤里。別看禮物小，它可是我花了很多時(shí)間做成的。因?yàn)槲覄偵先昙?jí)，才開始學(xué)習(xí)使用電腦，做這個(gè)ppt，困難很大。

我先在家下載軟件，接著選了好多喜歡的郁金香圖片，添加到ppt里后，然后選了一個(gè)好聽的音樂，添加到里面，設(shè)置效果，最后才拷到u盤上。所以，對(duì)我來說，這份禮物凝聚著我的心血。

到了學(xué)校，我時(shí)不時(shí)去摸摸它，生怕它丟了。到了中午，我已經(jīng)激動(dòng)得不得了了，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)課就是信息技術(shù)課。練完字，我更是興奮到了極點(diǎn)。到了信息教室，我耳朵聽著老師講，手跟著同學(xué)做，但心里卻在思考怎么在不打擾同學(xué)、老師的情況下把禮物送給老師。

下了課，我故意在信息教室留了一會(huì)兒，看同學(xué)們基本全走了，又看到信息老師正在閑著，我想：機(jī)會(huì)來了。

我快步走到老師身旁，遞上u盤，說：“老師，這里面存著我做的ppt,您看看吧。”

老師似乎有點(diǎn)不懂，問：“我們學(xué)過做ppt了嗎？”

我連忙回答：“我們不是學(xué)過‘應(yīng)用軟件多精彩’嗎？我做的是一個(gè)音樂相冊(cè)！”

老師聽了，驚訝地說：“是你做的嗎？”

我自豪地說：“是呀。”

老師說：“你太厲害了！”

我指點(diǎn)著老師打開u盤，然后老師就觀賞起來。看到一幅幅美麗的郁金香，又聽到那動(dòng)聽的歌曲，老師連連“太棒了，太棒了。”我心里樂滋滋的。

老師問我姓名，我不好意思地說：“我叫李佳碩。”

老師說：“李佳碩，你做得太好了，我要復(fù)制下來，給他(她)們看看。”聽了老師的話，我更自豪了。

回教室的路上，我感覺心情特別放松。以后我要繼續(xù)好好學(xué)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)幫我做更多的事。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇九

每當(dāng)我看見老師精心批改作業(yè)的時(shí)候，每當(dāng)我聽見老師斯啞的聲音時(shí)，我的感激之情便油然而生。教師節(jié)快到了，我準(zhǔn)備給老師制作一張精美的賀卡。

在回家的路上，我在文具店精心挑選了一張大小適合藍(lán)色紙卡。回到家，我先將卡紙對(duì)折，用一面做封面，在將封面對(duì)折，沿著線畫一個(gè)長(zhǎng)方形，接著用剪刀將長(zhǎng)方形的三面剪開，做成一個(gè)活動(dòng)的窗口，最后我用波浪線剪刀把封面的邊緣剪出波浪紋。這樣，賀卡基本上定型了。

賀卡的中間空蕩蕩的，我靈機(jī)一動(dòng)，寫到：老師，愿您永遠(yuǎn)年輕漂亮!

賀卡的右下角我點(diǎn)綴的許多花草，在花草的旁邊一個(gè)小孩子在歡呼;教師節(jié)快樂!

最后，我下樓時(shí)在路邊買了一朵鮮花，貼在賀卡上。我想：老師啊，當(dāng)你勞累的時(shí)候，愿我這支花能讓你精神抖擻。

看著自己親手做的賀卡，我滿意的笑了，笑的那么甜，那么美。

插柳之恩，我終身難忘!雖然制作這張賀卡費(fèi)了我一番心血，但是，比起老師的嘔心瀝血來。這又算得了什么呢?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十

我們幾個(gè)同學(xué)就討論了起來，有的說買一束鮮花送給老師，可我又沒那么多錢，我媽媽又非常摳門，有的說疊千紙鶴送給老師，可我的手又太笨，疊不來。

我想來想去終于想出來了：我想用我的實(shí)際行動(dòng)送給老師，以后用功讀書，幫助差生，用我的努力來回報(bào)老師。

最后，祝老師節(jié)日快樂！

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十一

老師是園丁，他勤奮地培育我們的下一代。雖然老師不能像著名科學(xué)家那樣出名，也不能像演員那樣吸引人的注意力，但是老師已經(jīng)把全部精力都投入到我們這一代人身上了。這不是教師節(jié)來了。我想給老師準(zhǔn)備一份禮物。

送什么？我想了想，撓了撓耳朵。最后，我想給老師的是一幅中國(guó)書法。開始，我?guī)Я诵垼P，擦亮墨水，準(zhǔn)備開始寫。我要寫“園丁，老師，難忘”這幾個(gè)字。

我寫園丁的時(shí)候，想起半年前發(fā)生的一件事：我記得我上書法課的時(shí)候，總是亂涂亂畫。倫老師走過來，沒有批評(píng)我，只是笑著對(duì)我說：“嚴(yán)世英，別這樣，書法是人類的‘瑰寶’！”聽到這句話，我認(rèn)真學(xué)習(xí)書法。現(xiàn)在，我的書法進(jìn)步很大。

寫教育的時(shí)候，腦子里又出現(xiàn)了另一件難忘的事，讓我記憶猶新：我記得我和毛子杰看紅領(lǐng)巾電臺(tái)的稿子的時(shí)候，我們笑了，沈先生嚴(yán)厲地批評(píng)我們說：“記住，紅領(lǐng)巾電臺(tái)是一件莊嚴(yán)的事，你們居然笑了，真是丑聞！”聽到這句話，眼淚就不由自主的開始流了。

當(dāng)我寫難忘的時(shí)候，還有一件事讓我難忘。四年級(jí)時(shí)，李老師接管了我們班。她不得不每天早起給我們上課，晚上睡懶覺，批改作業(yè)。她每天只能睡五六個(gè)小時(shí)。在這里我想對(duì)李先生說：“李先生，不要太累，你的身體會(huì)一天比一天虛弱。”

耶！每天晚上，老師總是在燈下批改作業(yè)，作業(yè)用紅鉤標(biāo)出。難道不是最好的證據(jù)嗎？它們就像我們的路燈，照耀著我們前進(jìn)的方向；老師就像我們的海洋，教給我們他們所知道的。在這里，我想對(duì)你們每一位老師說：“祝你們教師節(jié)快樂，祝你們天天開心，心情愉快。”

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十二

我從口袋里拿出手機(jī)，打開手機(jī)qq，看看好友動(dòng)態(tài)，突然，一張圖深深吸引了我，這是鄰居好友發(fā)的。我迅速打開圖片，放大了看，是一只手表。圖片有一行文字：“了，送給的禮物”。我暗想，不就是買了個(gè)手表嗎？有什么好炫耀的。

雖是這樣想，卻讓我想起了當(dāng)年畢業(yè)時(shí)的我。

記得小學(xué)畢業(yè)前夕的一個(gè)星期天。大家都在緊張的準(zhǔn)備送給老師的禮物。我和盧新桐約好了一起去買禮物，為的是表達(dá)老師六年來對(duì)我們的辛勤教育。

那天，太陽(yáng)高掛天空，知了在樹上鳴唱，我們倆滿街地走，總想找到合適的禮物。“買我們喜歡吧，不，不能，老師與我有區(qū)別，我們喜歡的，老師不一定喜歡。一定買老師喜歡的，這樣老師肯定會(huì)高興。可我們哪知道老師喜歡什么不喜歡什么呀？唉，邊看邊找邊想吧！”

我們?cè)谶@條街的精品店逛了遍，還是沒有看到順眼的東西。

“走，我們到七色花精品店去看看。”盧新桐手指向?qū)γ娴钠呱ň返暾f，然后我們向好走去。一進(jìn)門，一股空調(diào)的涼風(fēng)襲來，我心里冒出一個(gè)字“爽”。一個(gè)服務(wù)員微微地說：“歡迎光臨七色花。”

我們把這間店看了個(gè)遍，相中了漏沙和杯子，心里又糾結(jié)了起來：“到底買什么好呢？漏沙，我覺得很好玩，而且還可以記時(shí)。但卻不實(shí)用，現(xiàn)在都有手機(jī)了，都鐘表了，誰(shuí)還會(huì)用這沙漏計(jì)時(shí)呢？”我的注意力來一個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)向了杯子上。“杯子，不僅上面有漂亮的圖案，而且還很實(shí)用。”頓時(shí)，我心里的那塊沉重的石頭終于放下來了，“對(duì)，買杯子，沒錯(cuò)。老師天天要用，平時(shí)，我每天進(jìn)出老師辦公室，我看見老師的那只杯子早已舊了，扁了，老師是應(yīng)該換只杯子了。”

看看這柜臺(tái)里的杯子，都被精美的盒子包裹著。那盒子上的圖案也很好看，都是動(dòng)漫人物，盒子還畫著杯子和勺子，色澤溫柔、滑嫩。我從十幾盒杯子中拿了兩盒，來到收銀處，服務(wù)員說：“你這個(gè)杯子要不要包裝一下？這樣送出的禮物更顯檔次，但要五元錢。”我想，包就包一下，這也是對(duì)老師的尊重。服務(wù)員嫻熟地拿起包裝紙，在杯子的盒子上三下五除二就包好了，然后拿了兩個(gè)塑料袋幫我裝起起來。

星期一，我高興地把禮物提到，早讀鈴聲一響，老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)班級(jí)，她臉上，掛著微笑。同學(xué)們都一窩蜂的沖向老師，把自己給老師買的禮物送給她。她笑頰如花，連連說：“謝謝，謝謝，謝謝大家。”我也走到了老師面前，把禮物送給了老師。老師高興得合不容嘴，說：“你的禮物，我喜歡。”我滿心歡喜地說。

那一天，是我最高興的一天。考完小升初后，我和鄰居聊起了送禮物的事。我說我給老師送了杯子，他驚訝地說道：“什么？你居然送老師杯具？你知道這什么含義嗎？它的諧音是‘悲劇’啊！”

霎時(shí)，我的心猛的一沉，“怎么會(huì)這樣？不，老師一定不會(huì)這樣想的，我相信。因?yàn)樵谖业男闹校蠋熓羌儩崱⒏呱械模哪苡羞@樣風(fēng)馬牛扯不上關(guān)系的想法呢？”

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十三

教師節(jié)到了,小明正在冥思苦想地想送給老師什么有意義的禮物呢?老師說過不準(zhǔn)同學(xué)們花錢買禮物.這時(shí),小明的媽媽要去買廢品,有易拉罐,可樂瓶等.小明眼一亮，想到了可以用廢品作一些工藝品，不但有意義，而且還不花錢買。于是，小明對(duì)媽媽說：“媽媽你把這些廢品送給我吧！”媽媽詫異地問：“傻孩子，要這些廢品干什么用？”小明說：“我要做工藝品，座位禮物送給老師。”媽媽把廢品交給了小明。小明跑到自己房間里，打電話給小剛和小梅，信高才列地說：“我這有很多廢品，我們可以做一些工藝品，作為禮物送給老師。“小剛和小梅一口答應(yīng)。小明又到廚房叫來媽媽，說：“媽媽，一會(huì)兒，您指導(dǎo)我們做工藝品，好不好？“媽媽說：“行”。小剛和小梅來到小明家。小明說：“我們開始做吧！”小剛，小梅說：“好！”小梅想做一個(gè)美麗的花瓶送給老師，于是在媽媽的精心指導(dǎo)下，她先剪易拉罐得上面那一部分，在把底下那一部分建成細(xì)條。再用大可樂瓶子上剪下一個(gè)圓圈，粘上細(xì)條，就完成了。小明在媽媽的指導(dǎo)下做了一盆花，他先剪下大可樂瓶的底部，然后在剪出細(xì)條，最后再折初一朵五彩繽紛的茉莉花。小剛用廢舊紙殼做了一張賀卡，在賀卡上寫下自己的。

祝福語(yǔ)。

第二天上學(xué)，老師夸小明，小剛和小梅的禮物有意義。

教師節(jié)到了,小明正在冥思苦想地想送給老師什么有意義的禮物呢?老師說過不準(zhǔn)同學(xué)們花錢買禮物.這時(shí),小明的媽媽要去買廢品,有易拉罐,可樂瓶等.小明眼一亮，想到了可以用廢品作一些工藝品，不但有意義，而且還不花錢買。于是，小明對(duì)媽媽說：“媽媽你把這些廢品送給我吧！”媽媽詫異地問：“傻孩子，要這些廢品干什么用？”小明說：“我要做工藝品，座位禮物送給老師。”媽媽把廢品交給了小明。小明跑到自己房間里，打電話給小剛和小梅，信高才列地說：“我這有很多廢品，我們可以做一些工藝品，作為禮物送給老師。“小剛和小梅一口答應(yīng)。小明又到廚房叫來媽媽，說：“媽媽，一會(huì)兒，您指導(dǎo)我們做工藝品，好不好？“媽媽說：“行”。小剛和小梅來到小明家。小明說：“我們開始做吧！”小剛，小梅說：“好！”小梅想做一個(gè)美麗的花瓶送給老師，于是在媽媽的精心指導(dǎo)下，她先剪易拉罐得上面那一部分，在把底下那一部分建成細(xì)條。再用大可樂瓶子上剪下一個(gè)圓圈，粘上細(xì)條，就完成了。小明在媽媽的指導(dǎo)下做了一盆花，他先剪下大可樂瓶的底部，然后在剪出細(xì)條，最后再折初一朵五彩繽紛的茉莉花。小剛用廢舊紙殼做了一張賀卡，在賀卡上寫下自己的祝福語(yǔ)。第二天上學(xué)，老師夸小明，小剛和小梅的禮物有意義。

教師節(jié)到了，小明正在冥思苦想地想送給老師什么有意義的禮物呢？老師說過不準(zhǔn)同學(xué)們花錢買禮物。

這時(shí)，小明的媽媽要去買廢品，有易拉罐，可樂瓶等。小明眼一亮，想到了可以用廢品作一些工藝品，不但有意義，而且還不花錢買。

于是，小明對(duì)媽媽說：“媽媽你把這些廢品送給我吧！”媽媽詫異地問：“傻孩子，要這些廢品干什么用？”小明說：“我要做工藝品，座位禮物送給老師。”媽媽把廢品交給了小明。

小明跑到自己房間里，打電話給小剛和小梅，信高才列地說：“我這有很多廢品，我們可以做一些工藝品，作為禮物送給老師。“小剛和小梅一口答應(yīng)。

小明又到廚房叫來媽媽，說：“媽媽，一會(huì)兒，您指導(dǎo)我們做工藝品，好不好？“媽媽說：“行”。

小剛和小梅來到小明家。小明說：“我們開始做吧！”小剛，小梅說：“好！”

小梅想做一個(gè)美麗的花瓶送給老師，于是在媽媽的精心指導(dǎo)下，她先剪易拉罐得上面那一部分，在把底下那一部分建成細(xì)條。再用大可樂瓶子上剪下一個(gè)圓圈，粘上細(xì)條，就完成了。

小明在媽媽的指導(dǎo)下做了一盆花，他先剪下大可樂瓶的底部，然后在剪出細(xì)條，最后再折初一朵五彩繽紛的茉莉花。

小剛用廢舊紙殼做了一張賀卡，在賀卡上寫下自己的祝福語(yǔ)。

第二天上學(xué)，老師夸小明，小剛和小梅的禮物有意義。

一年一度的教師節(jié)來臨了，作為六年級(jí)的我們這是最后一次為小學(xué)的老師過教師節(jié)了。我們一改以前那種只送賀卡、小禮物的方法，準(zhǔn)備給老師過一個(gè)難忘的教師節(jié)。

教師節(jié)的那天早晨，天剛蒙蒙亮我們就來到學(xué)校，開始布置教室，我們?cè)诮淌业呐锷蠏焐狭似恋钠卟驶ǎ瑝Ρ谏蠏焐狭宋孱伭臍馇颍T上﹑黑板上﹑窗戶上還掛上了彩燈閃閃發(fā)光，美麗極了。黑板上用彩筆寫上了節(jié)日快樂，畫了兩個(gè)大紅燈籠。買了彩帶和彩星，我們還為老師準(zhǔn)備了：可樂﹑各種水果﹑瓜子﹑糖等食品。

我們布置完后就等著老師的到來。當(dāng)老師推開門的時(shí)候我們?cè)诶蠋煹念^上撒上彩星﹑彩帶﹑花瓣，我們齊聲說：節(jié)日快樂，我們每個(gè)人都獻(xiàn)上了自己的禮物還有鮮花。老師的臉上洋溢著幸福的笑容。

我們還未老師準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，我們講的笑話讓老師捧腹大笑，我們表演的小品更是讓老師小的流出了眼淚，那琢磨不透的模式讓老師疑惑不解，最后我們唱起了長(zhǎng)大后我就成了你。老師聽到我們的歌聲吃驚極了，歌聲蕩漾在整個(gè)教室里久久不散，最后我們高呼老師您辛苦了！老師節(jié)日快樂！；老師明亮的雙眸里閃著晶瑩的淚花。

我的心里也在說老師您辛苦了！老師節(jié)日快樂！不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十四

20**年9月10日，是第**個(gè)教師節(jié)，為了表達(dá)我對(duì)老師的謝意，我精心準(zhǔn)備了幾朵花準(zhǔn)備送給老師。

一大早，我看見一些書店門口有很多學(xué)生在買花，我估計(jì)他們都是送給老師的。到了教室，我坐到自己的座位上準(zhǔn)備朗讀課文，看到同學(xué)來了，我好奇地問：“你們準(zhǔn)備送什么東西給老師啊？”幾個(gè)同學(xué)異口同聲地說：“送花！”。正好這時(shí)，肖老師來了。我想：趕緊送花給肖老師吧。我把花送給肖老師后，同學(xué)們一擁而上，生怕自己落下一樣，紛紛把自己精心準(zhǔn)備的禮物送給肖老師。頓時(shí)，講臺(tái)上堆滿了鮮花、飲料、心意卡、零食，還有盆景等等，看來禮物挺多的。

送完禮物后，肖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，收到你們送的禮物我很開心！請(qǐng)大家以后教師節(jié)再也不要送禮物了。”我急著問：“肖老師，為什么呢？”肖老師繼續(xù)說：“同學(xué)們的心意我先領(lǐng)了，也謝謝大家！其實(shí)大家要送給老師的禮物很簡(jiǎn)單，那就是大家要好好學(xué)習(xí)，不要讓老師操心就可以了。如果每個(gè)同學(xué)都成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)又好，將來都能出人頭地，肖老師就心滿意足了。現(xiàn)在還有想送禮物給其他老師的同學(xué)嗎？趕快上來認(rèn)領(lǐng)自己的禮物，去送給其他的老師吧！”我們又紛紛上臺(tái)拿走一些自己準(zhǔn)備的東西。

到了科學(xué)課，我又走上臺(tái)去，送了一支花給蔣老師，接著大家也把準(zhǔn)備的禮物送給蔣老師。蔣老師收到禮物微笑著對(duì)我們說：“謝謝同學(xué)們！你們的心意我收下了，請(qǐng)大家都把這些東西拿下去吧！”我又把那支送給肖老師的花收回來，它又回到了原處—我的手中。

是的，教師節(jié)老師不是要收到同學(xué)們的禮物。她們辛勤培育我們，只希望我們好好學(xué)習(xí)，少讓他們操心就足夠了！

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十五

明天是教師節(jié)，我準(zhǔn)備送給老師一個(gè)禮物，送什么好呢?送花，有點(diǎn)俗;送卡片，有點(diǎn)小兒科;買禮品，有點(diǎn)太貴……思來想去，有主意了。

我送給了老師一個(gè)高智商機(jī)器人，他可以幫助老師干各種各樣的事情：他可以很快把黑板擦干凈，不讓老師一直吃粉筆灰;他可以幫助老師批改作業(yè)，減輕老師的負(fù)擔(dān);他可以及時(shí)遞給老師清嗓喉片，讓老師的嗓子不啞;如果老師的電腦壞了，他還可以幫老師把電腦修好;當(dāng)老師有事外出時(shí)，他還可以幫老師維持班級(jí)紀(jì)律;他甚至還可以把教室打掃得干干凈凈，讓老師、同學(xué)們心情愉悅，這樣上課的效率就高了;到下課時(shí)，他會(huì)主動(dòng)把老師的上課用具整理好，幫老師送到辦公室……怎么樣，我送給老師的教師節(jié)禮物特別吧!我想，老師收到禮物，一定會(huì)非常高興的。

教師節(jié)到了，給老師送一份什么禮物呢?送一朵鮮花，過幾天就枯萎了;送一張賀卡，沒多久就褪色了;送一個(gè)音樂盒，過一段就啞了……老師您是春雨，滋潤(rùn)了著萬(wàn)千花朵;老師您是園丁，培育著參天大樹;老師您是蠟燭，燃燒自己照亮了我們……送什么才能表達(dá)我們的心意呢?這幾天我不停地想這個(gè)問題。對(duì)了!記得上一次我們班有很多同學(xué)進(jìn)步，您的臉樂開了花，還表?yè)P(yáng)了他們。這次我就送您一份特殊的禮物，天天在進(jìn)步。

這些天我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，字寫得工整了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。一向靦腆的我這次也舉手參與班干部的競(jìng)選，雖然落選了，但比以前只是默默地看別人競(jìng)選強(qiáng)多了。在數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)真聽講，并克服了馬虎的毛病，這幾天《小狀元》上一題都沒有錯(cuò)。英語(yǔ)方面我堅(jiān)持天天聽讀，單詞、課文背得滾瓜爛熟。

老師，我把這些作為一份特殊的禮物送給您，希望您能喜歡。同時(shí)祝您教師節(jié)快樂、健康、幸福!

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十六

第二天早上，也就是三八婦女節(jié)那天，我哼著小曲走進(jìn)教室。第一節(jié)一下課，我就”噌“地一下蹦到講臺(tái)上，遞給數(shù)學(xué)老師一包”亮嗓“，大聲又快樂地向老師祝賀：”節(jié)日快樂！“數(shù)學(xué)老師樂的合不攏嘴，一邊笑一邊說：”謝謝！“我樂得就像珍珠泉里的水泡――一嘟嚕一嘟嚕晶亮的、飽滿的水泡，從心底歡快地冒出來剛從教室里跑出來，我就看到語(yǔ)文老師抱著一疊書姍姍而來。我像彈簧似的彈過去，遞上一包”亮嗓“，并送上真誠(chéng)的祝福：”語(yǔ)文老師節(jié)日快樂！“語(yǔ)文老師高興地說：”謝謝你了一夫！“我高興得樂翻了天，欣喜若狂地向教室跑去這就是我送給老師地禮物，哈哈！還不錯(cuò)吧！

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十七

下周五，是學(xué)生們最憧憬的節(jié)日——教師節(jié)。每年的教師節(jié)，我們學(xué)校里總是會(huì)充溢著歡聲笑語(yǔ)和撲鼻的香氣。今年，我們六年級(jí)了。所以，我們要送給老師一份——最美好的記憶。

用花瓣做裙，用陽(yáng)光做鞋。

好美。

用彩蝶裝點(diǎn)，用氣球環(huán)繞。

教室，今天的你。

好美。

當(dāng)一切美麗都集合在這一天。

當(dāng)所有歡樂都凝聚在這一刻。

它們悄悄竄進(jìn)書包。

我知道——它們要與我們一同上學(xué)校。

學(xué)校里，早已布置好。

我們正翹首盼望老師的來到。

那個(gè)身影，越來越近。

“嘭！”——。

大驚喜，老師眉開眼笑。

四季的忙碌，只為我們擁有美好的明天。

晝夜的思念，我們與老師早已親密無間。

送上一句問候。

——老師，您辛苦了！

我愿把我們比作鳥兒。

傲立于天地之巔。但鳥兒是認(rèn)家的。

飛得再高再遠(yuǎn)，最想念的。

還是家里的那塊苔蘚……。

老師，是家中的媽媽。

每天在等待——。

等待雄鷹王者歸來。

許您一份美好的祝愿——幸福，安康。

今年的教師節(jié)，

我們會(huì)給您一個(gè)大大的驚喜。

經(jīng)歷過的成長(zhǎng)，

就是最用心的.獻(xiàn)禮。

噓……靜悄悄的聽著。

就不告訴你！

其實(shí)，它就在這篇文章里。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十八

教師節(jié)到了,小明正在冥思苦想地想送給老師什么有意義的禮物呢?老師說過不準(zhǔn)同學(xué)們花錢買禮物.

這時(shí),小明的媽媽要去買廢品,有易拉罐,可樂瓶等.小明眼一亮，想到了可以用廢品作一些工藝品，不但有意義，而且還不花錢買。

于是，小明對(duì)媽媽說：“媽媽你把這些廢品送給我吧！”媽媽詫異地問：“傻孩子，要這些廢品干什么用？”小明說：“我要做工藝品，座位禮物送給老師。”媽媽把廢品交給了小明。

小明跑到自己房間里，打電話給小剛和小梅，信高才列地說：“我這有很多廢品，我們可以做一些工藝品，作為禮物送給老師。“小剛和小梅一口答應(yīng)。

小明又到廚房叫來媽媽，說：“媽媽，一會(huì)兒，您指導(dǎo)我們做工藝品，好不好？“媽媽說：“行”。

小剛和小梅來到小明家。小明說：“我們開始做吧！”小剛，小梅說：“好！”

小梅想做一個(gè)美麗的花瓶送給老師，于是在媽媽的精心指導(dǎo)下，她先剪易拉罐得上面那一部分，在把底下那一部分建成細(xì)條。再用大可樂瓶子上剪下一個(gè)圓圈，粘上細(xì)條，就完成了。

小明在媽媽的指導(dǎo)下做了一盆花，他先剪下大可樂瓶的底部，然后在剪出細(xì)條，最后再折初一朵五彩繽紛的茉莉花。

小剛用廢舊紙殼做了一張賀卡，在賀卡上寫下自己的祝福語(yǔ)。

第二天上學(xué)，老師夸小明，小剛和小梅的禮物有意義。

文檔為doc格式。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇十九

“嘀嗒，嘀嗒。”時(shí)鐘轉(zhuǎn)到了7點(diǎn)，麗麗早早的起了床，因?yàn)榻裉焓?月10日教師節(jié)。

上學(xué)路上，麗麗邊走邊想：到底送什么給老師呢，賀卡之類的東西不能表達(dá)我的心意，到底送什么才好呢，麗麗思索著。拐了一個(gè)彎前面的小山坡上，野菊花開得正艷，一枝枝，一簇簇，黃色和紫色的花朵亮得耀眼，點(diǎn)綴著山坡，麗麗彎腰采了幾朵觀賞著，綠色的葉子，襯托著黃色、紫色的小花美得那么樸實(shí)、自然。她猛地想：劉老師多象這野菊花呀。對(duì)我就采些野菊花送給老師，麗麗拿定了主意。麗麗來到辦公室，伸出頭，看看把菊花放在哪兒才好。只見桌子的左上方放著一本臺(tái)歷，上面寫著“九月十日教師節(jié)”，桌子的中央是一本語(yǔ)文書，上面放著一副眼鏡。在桌子的右上角有一個(gè)教學(xué)用的地球儀，旁邊有一個(gè)古色古香的筆筒。“對(duì)，就把花兒插到哪兒。”于是，麗麗踮起腳尖，小心翼翼地把花兒插進(jìn)筆筒里。看著野菊花麗麗想起了這樣一件事那是麗麗上五年級(jí)的時(shí)候，劉老師犯了高血壓，被送進(jìn)醫(yī)院住院，劉老師的病剛有好轉(zhuǎn)，又回到學(xué)校給同學(xué)們上課，可沒幾天，由于勞累過度，病情又嚴(yán)重住了院，想著想著，麗麗淚流滿面了。

過了一會(huì)，劉老師回來了。劉老師坐下拿筆時(shí)，一束野菊花映入了老師的眼里，花是那么自然，樸實(shí)。一陣陣秋風(fēng)吹來，菊花散發(fā)出一陣淡淡的芳香，令人心曠神怡。劉老師聞到了淡淡的清香。她仔細(xì)地端詳著美麗的野菊花，似乎聽到花兒正向她悄悄說，這是全班同學(xué)的心意。劉老師她甜甜地笑了。

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇二十

教師節(jié)到了，給老師送一份什么禮物呢？送一朵鮮花，過幾天就枯萎了；送一張賀卡，沒多久就褪色了；送一個(gè)音樂盒，過一段就啞了……老師您是春雨，滋潤(rùn)了著萬(wàn)千花朵；老師您是園丁，培育著參天大樹；老師您是蠟燭，燃燒自己照亮了我們……送什么才能表達(dá)我們的心意呢？這幾天我不停地想這個(gè)問題。對(duì)了！記得上一次我們班有很多同學(xué)進(jìn)步，您的臉樂開了花，還表?yè)P(yáng)了他們。這次我就送您一份特殊的禮物，天天在進(jìn)步。

這些天我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，字寫得工整了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。一向靦腆的我這次也舉手參與班干部的競(jìng)選，雖然落選了，但比以前只是默默地看別人競(jìng)選強(qiáng)多了。在數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)真聽講，并克服了馬虎的毛病，這幾天《小狀元》上一題都沒有錯(cuò)。英語(yǔ)方面我堅(jiān)持天天聽讀，單詞、課文背得滾瓜爛熟。

老師，我把這些作為一份特殊的禮物送給您，希望您能喜歡。同時(shí)祝您教師節(jié)快樂、健康、幸福！

送給老師的節(jié)日禮物（實(shí)用21篇）篇二十一

每當(dāng)我看見老師精心批改作業(yè)的時(shí)候，每當(dāng)我聽見老師斯啞的聲音時(shí)，我的感激之情便油然而生。下面小編收集了送給老師的禮物。

作文。

歡迎閱讀。

今天，正好是教師節(jié)。王楠望著家中花園里的一叢叢盛開的菊花，覺得那就是老師和藹的笑臉。她眼前似乎又浮現(xiàn)出了去年李老師為自己補(bǔ)課的一幕。

那時(shí)正是隆冬時(shí)節(jié)。狂風(fēng)不停地呼嘯著，仿佛是一只大怪獸要吞沒一切。暴風(fēng)雪用干枯的、毛茸茸的翅膀打著護(hù)窗板。身體一向很虛弱的王楠恰好又在這時(shí)患上了重感冒，無法上學(xué)了。可已經(jīng)是期末了，學(xué)習(xí)落下了怎么行?于是王楠緊緊地盯著窗戶，希望有人來為自己補(bǔ)課。8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)過去了，但仍然沒有人來為自己補(bǔ)課。王楠失望地?fù)u了搖頭。突然，一陣急促的敲門聲將王楠拉回現(xiàn)實(shí)，她趕緊下床披上件大衣，為來者開門。啊，是李老師!王楠的眼睛一下子濕潤(rùn)了：李老師的家離這里可足足有三公里遠(yuǎn)呀!這么冷的天氣，的士、公交車一定很少，李老師怎么過來的呢?王楠向窗外望了望，只看見一輛破破爛爛的、已經(jīng)覆蓋滿雪了的自行車，啊，李老師是騎著她那已經(jīng)用了十幾年的自行車來的!王楠不禁淚流滿面。

李老師見王楠帶病為她開門，并淚流不止，趕緊扶她上床，說：“王楠呀，你生病了，現(xiàn)在天氣又很冷，還是躺在床上比較暖活。”幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，竟說得王楠哭出聲來，李老師趕緊幫王楠擦掉眼淚，又安慰了幾句，便開始為王楠講課。

王楠望著李老師那凍得發(fā)青的嘴唇一張一和地為她講課，一股暖流涌上心頭：多好的老師呀!為了學(xué)生的學(xué)業(yè)，即使自己再累，也要幫學(xué)生把學(xué)習(xí)搞上來。所以，這節(jié)“課”王楠學(xué)得特別認(rèn)真，功課一點(diǎn)也沒落下。在病愈時(shí)，恰好趕上期末考，王楠還得了個(gè)全班第二名呢!這都要?dú)w功于王老師。

想到這，王楠急忙拿出剪刀，把花園里的菊花剪下來，在梗上扎一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，背上書包，飛快地向?qū)W校奔去——奔去老師的辦公室，為老師送上最美的、最鮮艷的一束玫瑰花!

每當(dāng)我看見老師精心批改作業(yè)的時(shí)候，每當(dāng)我聽見老師斯啞的聲音時(shí)，我的感激之情便油然而生。教師節(jié)快到了，我準(zhǔn)備給老師制作一張精美的賀卡。

在回家的路上，我在文具店精心挑選了一張大小適合藍(lán)色紙卡。回到家，我先將卡紙對(duì)折，用一面做封面，在將封面對(duì)折，沿著線畫一個(gè)長(zhǎng)方形，接著用剪刀將長(zhǎng)方形的三面剪開，做成一個(gè)活動(dòng)的窗口，最后我用波浪線剪刀把封面的邊緣剪出波浪紋。這樣，賀卡基本上定型了。

賀卡的中間空蕩蕩的，我靈機(jī)一動(dòng)，寫到：老師，愿您永遠(yuǎn)年輕漂亮!

賀卡的右下角我點(diǎn)綴的許多花草，在花草的旁邊一個(gè)小孩子在歡呼;教師節(jié)快樂!

最后，我下樓時(shí)在路邊買了一朵鮮花，貼在賀卡上。我想：老師啊，當(dāng)你勞累的時(shí)候，愿我這支花能讓你精神抖擻。

看著自己親手做的賀卡，我滿意的笑了，笑的那么甜，那么美。

插柳之恩，我終身難忘!雖然制作這張賀卡費(fèi)了我一番心血，但是，比起老師的嘔心瀝血來。這又算得了什么呢?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!

晚唐著名詩(shī)人李商隱的詩(shī)句中說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，我們的老師就像燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人;就如同春天里的蠶一樣，吐完了最后一根絲，才肯離去。所以，為了感謝老師的無私奉獻(xiàn)精神，教師節(jié)來臨之際，我們小組為老師精心準(zhǔn)備了一份禮物。

清晨，當(dāng)老師像往常一樣走進(jìn)教室時(shí)，五名女同學(xué)會(huì)一擁而上，捧著花束迎接老師的到來。那粉紅色的康乃馨象征著母愛，而老師就像慈母一樣關(guān)愛著我們，她受之無愧!祝福老師在以后的日子里，越來越美麗，越來越年輕!

接著，五名男同學(xué)也會(huì)緊隨其后，送上我們的“愛心牌”巧克力。五年以來，老師始終在教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，每天都會(huì)有好幾節(jié)課的，這樣站久了就會(huì)覺得很累，為了能上好每一節(jié)課，請(qǐng)您補(bǔ)充一下體力，吃一塊巧克力吧，同時(shí)送上我們的深情與祝福，老師您辛苦了!

看，這是一盒西瓜霜潤(rùn)喉片，它具有清音利咽、消腫止痛的作用。老師每每看到您講課時(shí)，咽炎發(fā)作，聲音嘶啞，我們都非常的心疼，含一片吧，它會(huì)讓您神清氣爽的。

老師請(qǐng)收下我們的禮物，收下我們的一份心意吧。

鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我們要感謝老師，因?yàn)槟屛覀兘?jīng)歷了成長(zhǎng)!謝謝您，親愛的老師!祝福您節(jié)日快樂!

教師節(jié)到了，小明正在冥思苦想地想送給老師什么有意義的禮物呢?老師說過不準(zhǔn)同學(xué)們花錢買禮物。這時(shí)，小明的媽媽要去買廢品，有易拉罐，可樂瓶等。小明眼一亮，想到了可以用廢品作一些工藝品，不但有意義，而且還不花錢買。

于是，小明對(duì)媽媽說：“媽媽你把這些廢品送給我吧!”媽媽詫異地問：“傻孩子，要這些廢品干什么用?”小明說：“我要做工藝品，座位禮物送給老師。”媽媽把廢品交給了小明。小明跑到自己房間里，打電話給小剛和小梅，信高才列地說：“我這有很多廢品，我們可以做一些工藝品，作為禮物送給老師。“小剛和小梅一口答應(yīng)。

小明又到廚房叫來媽媽，說：“媽媽，一會(huì)兒，您指導(dǎo)我們做工藝品，好不好?“媽媽說：“行”。小剛和小梅來到小明家。小明說：“我們開始做吧!”小剛，小梅說：“好!”小梅想做一個(gè)美麗的花瓶送給老師，于是在媽媽的精心指導(dǎo)下，她先剪易拉罐得上面那一部分，在把底下那一部分建成細(xì)條。再用大可樂瓶子上剪下一個(gè)圓圈，粘上細(xì)條，就完成了。

小明在媽媽的指導(dǎo)下做了一盆花，他先剪下大可樂瓶的底部，然后在剪出細(xì)條，最后再折初一朵五彩繽紛的茉莉花。小剛用廢舊紙殼做了一張賀卡，在賀卡上寫下自己的。

祝福語(yǔ)。

第二天上學(xué)，老師夸小明，小剛和小梅的禮物有意義。