幼兒園小班的課程包括語言、數學、科學、美術等多個方面的內容。接下來，小編將分享一些幼兒園小班總結的經典案例，供您參考。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇一

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的"家"。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的"家"。

各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

一、"垃圾的產生"。

1、觀看圖片，討論：你從圖片上看到了什么?在哪里見過這些現象?

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的?

3、教師小結：垃圾的產生主要有--日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建筑垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥)。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?

小結：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

二、"垃圾的危害"。

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?

教師小結：污染環境，使我們的家園變得不美麗。危害身體會把一些細菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會造成交通堵塞。

3、討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?

小結：不對,有一些鋒利的垃圾會扎傷小朋友的身體，還會弄臟小朋友的衣服和小手。

4、你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?

三、"垃圾的"家"。

1、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的"家"在哪里?

2、展示各種垃圾的"家"的實物和圖片。

四、活動延伸。

周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。

通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”

“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇二

在日常生活中，環境污染是一個十分嚴峻的話題，不少城市出臺了有關生活垃圾的管理條例，對垃圾的投放有著嚴格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時也讓幼兒有更好愛護環境的意識，為環境保護做一些力所能及的事。因此，我設計了這個活動。也讓幼兒在此次活動中學到更多的知識。

1.認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識。

2.能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內。

3.體驗對環境保護的熱愛。

1.活動重點：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。

2.活動難點：正確的進行垃圾分類。

1.物質準備：

(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有垃圾桶的小區圖片)。

(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。

2.經驗準備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有小區垃圾桶的圖片。

1.觀看兩張照片有什么不同?

2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。

1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認識。

(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?

(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

(3)師：老師來帶小朋友們來認識一下這四個不一樣的垃圾桶。

(4)認識完后，指著垃圾桶的標識分別提問幼兒是什么垃圾標識。

2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。

(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)。

(2)師：那小朋友們現在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負擔。

(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質生活廢棄物。

(1)師：老師帶來了一些垃圾，請小朋友們根據自己的理解來助老師分一下類。

(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)。

(2)幼兒分組進行。

(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數的垃圾小朋友不知道，讓老師來告訴你們吧。

(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進正確的垃圾桶內)。

(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現在老師請小朋友們按照剛剛的分組，再重新進行分類，這次看小朋友們是不是都能分對。

(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑。現在小朋友把自己帶來的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進正確的垃圾桶吧。

(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師。老師可以助你知道，帶來的是到底是什么垃圾。

(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

在班上以及幼兒園內投放這四種垃圾桶，讓幼兒對平時的垃圾進行垃圾分類。

在活動中，通過對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認識，讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認識，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好行為習慣。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進行分類，更貼近生活，也對培養幼兒初步的環保意識起到了積極作用。但是因為幼兒年齡太小，對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應助幼兒，與他們一起共同成長。

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幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇三

有益的學習經驗：

初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。

準備：

玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

活動與指導：

1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。

2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇四

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教學難點：獨立制作出陀螺。

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類。

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）。

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。

三、變廢為寶，制作陀螺。

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸教學：師幼一起去戶外玩陀螺。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇五

活動目標：

1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

活動準備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

2、動展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

活動過程：

一、分享交流，再現經驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇六

情況分析：

隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

一、活動內容：

《垃圾分類》。

二、活動目標：

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

三、活動準備：

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收？

（3）為什么不可回收？

4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環保意識。

5、教師小結。

6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇七

我會扔垃圾。

活動目標。

1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3.喜歡并能動手制作陀螺。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教學難點：獨立制作出陀螺。

活動準備。

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

一、興趣是最重要的。

1.師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭?

幼兒自由想象、猜測。

2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢?

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢?

4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類。

1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)。

2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)。

三、變廢為寶，制作陀螺。

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

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活動目標。

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備。

1、大籃子一個。

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程。

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。

(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”

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活動目標：

1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。

2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1.自制課件。

2.各類垃圾實物若干。

3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

活動重難點：

了解垃圾危害，學會保護環境。

活動過程：

(一)談話導入課題。

1.我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)。

2.但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。

(二)看課件1，談談垃圾的危害。

1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么?

2.引導幼兒討論。

(1)你們看見了什么?

(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環境有什么影響?

(3)如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?

三、怎樣保護環境。

四、看課件2，學會給垃圾分類。

1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾)黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。)。

五、欣賞沒有垃圾的優美風景。

1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢?

六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?

2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。

延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。

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活動目標：

1.了解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環境的保護，有初步的環境保護意識。

活動準備：

1.物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、ppt。

2.經驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;。

活動過程：

一、出示垃圾標記，導入活動。

你們認識這個嗎?(可回收垃圾)。

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)。

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱。

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表)。

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內小朋友可以在代表說完后補充)。

老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區分的。

老師根據小朋友的討論總結：

(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)。

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)。

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

還有廚余垃圾、有害垃圾的標志。

五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源。

經過分類的垃圾可以節約資源。

垃圾分類可以保護環境。

小結：希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

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根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動方案。

活動目標。

1.認識垃圾其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3.引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

活動準備。

1.電腦課件(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)。

2.布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)。

4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

活動過程實錄。

一、了解垃圾的來源。

播放錄像(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣?

4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評選“玩具區域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?

2.請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區域”。

4.教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.游戲：看誰做得越快越正確。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類。

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進行分類。

2.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發表自己的看法。

2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

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幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇八

2、養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

一、情景引入——幫助娃娃家清潔垃圾。

2、教師和孩子一起撿垃圾。

3、比較娃娃家的三個垃圾筒的不同。

老師：你喜歡哪個垃圾筒?為什么?(引導幼兒從顏色、形狀、有蓋無蓋進行比較)。

老師總結：原來垃圾筒有各種各樣的，顏色不一樣，而且形狀也不一樣。扔垃圾的地方也有不一樣，有的上面沒有蓋子就直接垃圾扔進去，有的垃圾筒上面有蓋子，用我們的小手小腳幫忙打開蓋子，才能扔垃圾。

二、認識垃圾筒：

1、老師：除了娃娃家，還有哪里有垃圾筒呢?

老師總結：原來我們生活中很多地方都有垃圾筒。

活動的第一個環節是讓幼兒了解垃圾筒的不同，創設了讓幼兒去娃娃家做客的情景。讓幼兒在情景中感受到扔滿垃圾的環境是很不舒服的。啟發孩子撿掉垃圾。由此引出了三個垃圾筒，通過觀察比較，感知三個垃圾筒的不同。活動第二個環節，通過ppt了解生活中到處都有垃圾筒。首先從離孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引導幼兒知道要隨時把垃圾扔進垃圾筒。接著展現的是馬路上的垃圾筒，通過觀看課件和聽海寶介紹讓幼兒初步具有垃圾分類的意識。讓孩子通過認識標記尋找垃圾筒，感受到在我們的生活周圍都有垃圾桶。活動的最后一個環節：以娃娃招待我們吃糖結束，鞏固幼兒垃圾扔進垃圾筒的習慣結束活動。培養幼兒從小養成愛清潔、講衛生的良好行為習慣，萌發幼兒熱愛大自然、保護大自然的意識。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇九

【設計理念】小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對于“1”和“許多”的內在邏輯關系的感知較為困難，為此，我在設計活動的時候，采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關系，并用拍手、跺腳、學小動物叫等身體動作加以鞏固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內在邏輯關系，意在體現“做中學”的'教育理念。

【活動目標】1．知識與能力：運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2．情感與態度：培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

3．品格與價值觀：在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

【活動重、難點】理解“1”和“許多”的關系，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

【活動準備】掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事里，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學會了什么本領？（幼兒討論）。

教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結束活動。

文檔為doc格式。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇十

隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

二、活動目標。

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

三、活動準備。

1、布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。

3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。

4、一次性手套若干。

四、活動過程。

1）開始部分：參觀和交流。

1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3、教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？

4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2）基本部分：了解垃圾的分類。

1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）。

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）。

c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）。

d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）。

2、再次觀看ppt課件。

3、認識垃圾分類標志。

4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。

5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？

五、游戲。

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）。

3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動延伸。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。

七、活動反思。

這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇十一

活動目標：

1.認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。

2.嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。

活動準備：

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂。

活動過程：

一．了解兩種玩具的玩法。

（一）小熊。

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）。

（二）小汽車。

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2.說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停停……）。

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的`玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“****在哪里？我要把它拿出來”）。

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）。

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕啊！它們也想找個朋友玩。現在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如：小兔小貓跳個舞，小雞小鴨唱唱歌……）。

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找幾個朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。

活動延伸：

幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇十二

1、知道亂扔垃圾會污染和環境、危害健康。

2、能區分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。

3、懂得將垃圾分類投放，保護環境，建立初步的環保意識。

活動準備。

四色垃圾箱、垃圾圖片若干、ppt課件。

活動過程。

一、故事情景導入，激發幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、

因為地球一點也不美麗，他看到了……。

師：你從圖片上看到了什么？

你有什么感受？

如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？

小結：垃圾腐爛散發出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。

師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)。

二、結合分類標志,了解垃圾分類、

“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區有個美麗的新農村叫“何村社區”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”

“于是,犀犀利就來到了何村社區!”(出示垃圾分類的圖片)。

師:何村社區的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標識等)。

那它們分別代表什么呢？

1、可回收物垃圾桶（藍色）。

小結：可回收物是回收以后，經過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。

2、廚余垃圾（綠色）。

小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經過生物技術處理堆肥，可為莊稼提供肥料。

3、有害垃圾（紅色）。

小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。

這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。

4、其它垃圾（黃色）。

小結：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。

采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、

1、通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。

2、游戲“把垃圾送回家”。

選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。

師：“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關，看他們給你的是不是你愛吃的！”

游戲后對結果進行點評。

四、欣賞變廢為寶作品，激發幼兒廢物再利用的欲望、

師：可回收垃圾可以做什么呢？

播放課件，欣賞變廢為寶作品。

小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。

我們小朋友和家長一起，從我做起，少產生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環境，將我們的地球變的更加美好。

活動延伸。

回家手機廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇十三

從小抓起，廣泛參與，積極探索推進生活垃圾分類辦法，突破分類難點。針對此問題，本次活動設計：分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作，重點了解垃圾類型。

1、了解并認識常見的可回收垃圾和廚余垃圾，并能正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

重點：認識常見的可回收和廚余垃圾。

難點：能正確分類常見可回收和廚余垃圾。

1、經驗準備：了解一些生活中垃圾的相關圖片。

2、物質準備：熊偶服飾一套，動畫ppt、垃圾圖片及實物，藍色、綠色、實物垃圾桶各一個。

一、開始部分：情境導入，引出主題，激發興趣。

1、師：“孩子們，看！今天是誰來做客了？”

2、播放ppt動畫，玩偶熊琪琪穿越在集體面前：“你們好！我是琪琪，咦！這是哪里？哇，好大的風！怎么一下子來了這么多垃圾呀？怎么辦啊？”

二、基本部分。

（一）播放ppt圖片，引出垃圾要放入垃圾桶。

1、師：“琪琪看到什么了，這么急？我們一起來看看有哪些垃圾？”

2、結合ppt，教師逐一出示ppt上的垃圾，以圖片形式貼于黑板，讓孩子們認識常見的幾種垃圾。

3、師：“我們的家園有這么多的垃圾，你們的心情怎么樣？該怎么辦呢？”

（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。

師：“我們在兒福院里見過哪幾種顏色的垃圾桶？。”

小結：“因為不同垃圾桶有不同的用處，用來放不同的垃圾。”

（三）結合ppt重點介紹可回收垃圾桶。

1、師：“我們先來看看，這是什么顏色的垃圾桶？它是用來裝什么垃圾的呢，發現這里還有一個圖案？這是什么形狀啊？”

師：“像這樣的三角形，還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標志。所以，我們這個藍色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用來裝可回收垃圾的。”

2、師：“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢？”

3、教師小結。

黑板圖片游戲操作：

1、師：“那我們來把黑板上的可回收垃圾找出來吧。怎么處理呢？”師出示實物垃圾桶，邊說邊示范把垃圾扔入桶內。

2、邀請個別孩子進行操作游戲。

（四）結合ppt重點介紹廚余垃圾桶。

1、師：“那我們再來看綠色的垃圾桶，你知道這個垃圾桶喜歡吃什么呀？

（結合圖片，孩子：他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮）你從哪里看出的？（引導孩子觀察標記）對，吃剩的蘋果，魚骨頭，組成的這個標記叫廚余垃圾標志，這就是廚余垃圾桶。”

2、教師小結。

黑板圖片游戲操作：

1、師：“我們一起再來找找黑板上哪些是廚余垃圾吧。”

2、操作游戲。

（五）引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。

1、師：“呀，黑板上怎么還剩下兩個垃圾啊？它們在這里呢！”

2、教師簡單介紹其他垃圾和有害垃圾。

三、游戲環節：垃圾送回家。

師：“咦！我們的小客人琪琪去哪里了？”

播放ppt動畫，琪琪：“我剛撿了好多垃圾呀，我不知怎么處理，你們愿意來幫我嗎？”（出示實物垃圾）。

師：好的，孩子們我們用剛學的本領來幫助琪琪吧！

（一）、教師講解規則：

1、分清垃圾、認準垃圾桶的顏色和標記，垃圾扔到相對應的垃圾桶里。

2、講文明排好隊有序的進行扔垃圾。

（二）、孩子操作，送垃圾回家，教師巡回輔助孩子。

（三）、活動結束，師：“完成任務了，在認真分類垃圾的時候，老師仔細觀察了，你們做的非常好。”

（警報聲響）琪琪：“哎呀，我該回去了。”（琪琪飛回自己的星球）師：“孩子們，我們和琪琪說“再見”吧！”

四、結束部分。

教師總結：老師希望你們可以把這個本領教給身邊的朋友們，從自己做起，進行垃圾分類，那樣我們身邊的環境就會更加的美麗。

以故事情境引出主題，激起孩子的學習興趣。活動環節結合ppt、黑板游戲的操作讓孩子們更易掌握所學知識點。活動結束孩子們對常見的垃圾能獨立正確的區分及投入相對應的垃圾桶，教學目標完成較好。

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇十四

設計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動"美麗的環境"而產生的，它結合活動區教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發展。在主題活動中我們首先發出"爭當環保小衛士"倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環境，不亂扔垃圾，，愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。

活動目的：

1、知道保護環境的重要。

2、認識減少垃圾的方法。

3、發展幼兒小肌肉動作的靈活性。

活動準備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的.環境，怎樣爭取做一個合格的環保小衛士。

3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發幼兒活動的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。

（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。

（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。

活動延伸：

幼兒園小班垃圾分類教案設計意圖范文（15篇）篇十五

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備。

1、大籃子一個。

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程。

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”