教學工作計劃能夠指導教師合理安排教學時間和分配教學資源；以下是小編為您準備的一些教學工作計劃范本，包括了不同學段和學科的計劃，希望對您的教學工作有所幫助。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇一

本次活動是根據市編教材藝術表現《像什么》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結合大班幼兒的年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點，通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創作過程中幼兒能根據自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內容，從而，培養幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

1、通過對水墨畫作品的欣賞，了解水墨畫的濃淡特點。

2、嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

3、感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

在了解水墨畫特點的基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

1、長方形水盆、墨汁、滴管、作業紙、水性毛筆、抹布人手一份。

2、水墨廣告視頻。

3、背景音樂《琵琶吟》。

4、背景展板。

（一）播放水墨畫視頻，引導幼兒了解水墨畫的特點。

1、出示水引出水墨畫，激發幼兒興趣。

提問：“當墨滴到水中會發生什么有趣的事情呢？”“讓我們一起來看看大屏幕吧。”

2、播放水墨畫視頻，引導幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結：原來，墨滴到水里發生了這么多變化。

（二）出示水墨畫范例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。

1、教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。

2、通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛才是怎么做的？”

小結：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然后滴1滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數三個數。123……之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。

3、提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？”為什么有深有淺，誰知道這個秘密？”

小結：如果加的墨多顏色就會（濃、深）如果加的墨少顏色就會（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。

4、引導幼兒創編畫中的內容。

提問：“請你們猜一猜，這幅畫里面的圖案都像什么？它們之間會發生什么有趣的故事呢？誰想上來講一講”

（三）幼兒創作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、請個別幼兒講述自己畫中的內容。

3、出示教師范例，引導幼兒觀察添畫內容。

提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”

4、幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。

（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。

“誰來說一說你的畫里都有什么？”“。

“你最喜歡哪一幅畫？為什么？”

2、小結：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發現不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇二

熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態可判的形態讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發現水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峰形式來表現熊貓的外形特征向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。

1、知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2、學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態。

3、感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1、水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。

2、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》。

1、請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

么？它們都是什么樣子的？

2、請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（3）借助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法。

（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什么？

3、指導幼兒創作水墨畫《竹林里的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

4、幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。

（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

引導幼兒閱讀《我愛你中國》第12—13頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發幼兒創作水墨畫的興趣。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇三

活動中引導幼兒能夠認識簡單的色彩搭配，能運用拓印的形式表現秋天的美景，利用拓印的形式，創造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

我們根據生活中隨手可見的樹葉，讓幼兒描述樹葉的特征，培養幼兒的觀察能力，采用拓印的方法，激發幼兒的創意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據《指南》中的內容，藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。通過此次活動，表達了對秋天的喜愛，增加對樹葉的了解。通過此活動培養了喜愛秋天的情感，體驗了美術活動的樂趣。

1、能夠認識簡單的色彩搭配，

2、能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創造出自己的作品。

3、體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

1、掌握簡單的拓印技巧。（難點）。

2、感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點）。

1、物質準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉。

2、經驗準備：感受過秋天。

一、音樂導入，引出主題。

聽一聽秋天。

教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。）那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問幼兒，鼓勵評價。）。

二、積極討論，深入探究。

看一看秋天。

教師：現在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

（幼兒自由發言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀，激發幼兒想象力。）。

教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個提升。）。

教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么？

小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網子一樣，是葉子的血管，是用來把營養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學知識）。

教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）。

教師：那我們怎么把它保存下來呢？

幼兒：自由回答（教師及時給予回應）。

教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫）。

教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小朋友可以把葉子借給我呀？

（調動幼兒積極性）。

找幾個小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！

教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創造你們心目中的秋天吧！

三、自主想象，發揮創作。

畫一畫秋天。

教師分發畫筆、顏料、白紙等。

教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！

（幼兒動手操作教師巡視，并及時指導）。

分享作品（教師及時肯定評價）。

教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。

美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發揮，幼兒在交流合作中也發展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇四

利用采訪、游戲的方式開展教學，了解自己和感興趣的名字的意義，達到交際的目的。

【教學過程】。

一、談話導入，揭示課題。

1.老師也想重新認識一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學生依次大聲說出自己的姓名。）。

二、介紹自己名字的含義。

1.請學生介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

小組合作交流。

(2)喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個學生名字)。

2.引導學生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

（1）談話過渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

（2）學生自愿發言。

（3）教師小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(4)說說對自己名字的感覺：你覺得自己的'名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

三、拓展延伸。

（1）學生自由發言。

（3）教師小結。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇五

教學要求：

1．通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。

2．對名字進行詳細的.介紹，說清楚其中蘊含的意義。

3．養成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。

教學重難點：

1．表達時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊含的意義。

2．養成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。

課前準備：

多媒體課件。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入。

每個人都有自己的名字，每一個名字往往都蘊含著父母對你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎？請跟大家說一說！

二、小組合作，交流。

和同學說一說名字的含義或來歷，可以是關于自己名字的，也可以是關于他人名字的。聽同學講的時候，如果有感興趣的或不理解的內容，可以向同學提出來。

注意：要學會傾聽，有不懂的地方，適時發問。別人講話時，要有禮貌地回應。

通過交流，你有什么收獲？

四、全班交流。

1．每一組挑選一名同學，與全班同學互相交流，講明名字里蘊含的故事，說清父母對自己的期待或希望。注意：口齒清晰，講述完整具體。

2．聽了同學的發言，你有什么感受？

3．講講今后的打算。

4．師生共同點評。

5．評比：誰講得最好。

五、作業。

回家和家里人說一說，你從同學的講述里發現了哪些有趣的事？

教學反思：

本課主要通過引導學生發現并了解自己名字的含義來體會名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時寄托在里面的希望和對我們的愛。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語文的趣味性，提高學生對學習語文的積極性。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇六

1、體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現。

2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、幼兒能夠書寫自己的名字；

2、藝術家的裝飾“字”幾張，教師設計的名字畫幾張，圖片制成電子白板課件；

3、幼兒每人一份操作材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

一、觀察欣賞、激發興趣。

1、出示多幅漢字組成的裝飾畫，引出主題，激發幼兒興趣。

教師根據幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！

（反思：這個欣賞的環節是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統藝術，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術美感。）。

2、出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發幼兒想象和創作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內容？

根據幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

（反思：這個環節問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發他們后面設計自己名字的創作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關系。）。

二、介紹自己名字的意義。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？

小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們取一個好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

（反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）。

三、拓展思維、激發創作欲望。

1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）。

小結：

（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；

（2）通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；

（3）字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

（4）裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結構。

（反思：這個環節讓幼兒通過觀察發現名字畫的規律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。）。

2、引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧！（在電子白板上演示）。

（反思：這個環節鼓勵幼兒自由想象，教師協助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）。

四、建立自信、激發創作。

1、師：小朋友都學會寫自己的名字了，今天我們也來開打扮自己的名字，讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。

2、幼兒創作，教師巡回指導。

（反思：在優美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發幼兒的創造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環節根據幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。）。

五、評價幼兒作品。

1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

3、通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

生：（說出自己最喜歡的部分）。

師：老師還發現有的小朋友的畫上的'小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經過修改后也能受到別人的喜愛。

生：（提出一些建議）。

（反思：教學評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。）。

把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

2、欣賞藝術家畫字放在第一個環節對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環節也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇七

水墨畫是我國的四大國粹之一。本次活動結合春天的主題，以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫內容，充滿童趣，貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化，愿意用水墨來表現可愛的小蝌蚪，教師應重點引導幼兒運用中鋒和側鋒畫出小蝌蚪的基本形態，可以輔以有趣的兒歌進行示范，幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫法，激發幼兒對水墨畫的濃厚興趣。

1、初步掌握中鋒、側鋒的運筆方法，能畫出小蝌蚪的主要特征。

2、仔細蘸墨大膽運筆，能添畫水草、水波紋等，豐富畫面內容。

3、學習正確的執筆姿勢，有良好的畫水墨畫的習慣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1、在自然角飼養小蝌蚪，活動前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

1、岀示飼養的小蝌蚪，請幼兒觀察，了解小蝌蚪的外形特征及動態。

提問：小蝌蚪長什么樣？它們在干什么？它們是怎樣游的？引導幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動態。

2、組織幼兒討論，示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法。

（1）邊說兒歌邊示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法加深幼兒記憶。

師幼邊朗誦兒歌邊空手練習：“小蝌蚪，圓腦袋，毛筆側鋒勾一圈，豎起筆來蘸濃墨，中鋒勾出小尾巴，可愛的小蝌蚪畫好了。”

（2）引導幼兒大膽想象，畫出不同形態的小蝌蚪。

提問：小蝌蚪在干什么？小池塘里都有什么？我們可以用什么方法來畫？提醒幼兒用側鋒和中鋒畫出小蝌蚪，添畫上池塘里的水草、波浪等。

3、指導幼兒創作水墨畫“池塘里的小蝌蚪”。

（1）提出作畫要求用毛筆蘸墨時，要讓筆頭在盤子邊緣滾一滾，除去多余的墨汁，讓筆頭變得尖尖的再畫。

（2）請幼兒作畫，播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音，啟發幼兒創作。

教師巡回指導，提醒幼兒正確握筆，鼓勵幼兒養成良好的水墨畫作畫習慣，指導幼兒用不同的水墨畫技巧創造性地表現小蝌蚪的不同動態，積極添畫小池塘的背景。

4、組織分享交流活動，引導幼兒用清楚、完整的語言講述自己的繪畫作品。

（1）引導幼兒與同伴互相交流作品，說一說可愛的小蝌蚪在池塘里做什么，鼓勵幼兒講一講池塘里的小蝌蚪的故事。

（2）請側鋒、中鋒運用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢和繪畫技巧，引發幼兒同伴間互相學習。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇八

1、欣賞不同造型的石頭畫。

2、能利用石頭進行繪畫創作。

3、體驗創作的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

1、收集的不同形狀的石頭若干。

2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。

3、石頭創意電子稿圖片若干張。

4、兒童歌曲《鈴兒響叮當》。

二、欣賞石頭畫。

ppt出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。

三、石頭畫創作。

師：石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了。現在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！

（一）認識所需材料。

（二）清洗石頭、（撿來的石頭，首先要把它清洗干凈）。

（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）。

（四）創作、勾畫輪廓。（根據石頭的樣子進行想象創作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）。

（五）涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點。）。

四、小結：

師；可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎？請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！

五、幼兒自由創作。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇九

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎上，依據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

3、喜愛參與藝術活動，并能大膽地創作。

1、環境預備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例：老師的名字設計的名字畫作品。

2、閱歷預備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調查表”進行記錄。

3、學具預備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒愛好。

觀賞過程中老師引導幼兒觀看展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇怪的畫都是用人的名字畫成的。

2、哦，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦！

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

幼兒相互溝通自己名字的“訪問調查表”，能在集風光前大膽、清晰地講解并描述名字的意義。

1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）。

2、我們的名字都很特殊，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字？和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒相互溝通）。

3、剛才，你們已經和好伴侶溝通過了你名字的意義，現在有誰情愿告知我們大家呢。（請個別幼兒在集體中回答）。

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀！（老師點出名字的含義）。

三、介紹名字畫，及其創作要求。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：依據名字的.字型和意義進行裝飾設計。

1、小伴侶，你們知道我的名字嗎？（老師進行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？（出示老師的范例作品，幼兒自由講解并描述）。

2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，盼望我漂亮可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發出很多小音符。我是依據名字的外形和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！（老師結合范例講解創作要求）。

3、每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個伴侶去說一說吧（幼兒爭論溝通，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）。

四、幼兒創作，老師巡回指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜愛的卡紙顏色，進行創作。（播放《百家姓》音樂）。

3、老師指導：依據名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

五、展現作品、幼兒溝通。

我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛那幅畫？（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒依據畫面的布局、裝飾的形狀、名字的含義互評作品。）。

六、活動延長，幼兒為家長、伙伴創作名字畫。

今日我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活四周還有許多關懷愛惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十

我的大名叫羅凱心，是出生二十多天后才取好，因為我的哥哥名叫羅凱文，羅是隨爸爸姓，凱是延續哥哥的.凱字，凱字主要有溫和、和善、歡樂、和睦、成功等意思，心字是媽媽幫我取的，媽媽說她一直想要有一個女兒，現終于心想事成了，好開心哦!還說我是心肝寶貝，心字表示心愛、心靜、心智，諧音又是“開心”，寓意我一生幸福，開心喜樂!代表著爸爸媽媽對我美好的祝愿。

這就是我名字的由來，我喜歡我的名字。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十一

路過蘇浙邊界收費站，我們的車排在長長的車隊后面等待繳費，扭頭望向窗外時，看到路邊的一處辦公房門額上寫著“父子嶺高速公路管理處”。父子嶺?我趕緊探頭向車窗外四下張望，莫非這路邊的山頭上正站著一對攜手而立的父子?或者在那連綿的群山中，有一座山峰曾經承載過父子間的深情、又以父子的姿勢定格在了那里?遠山如黛，只有一望無際的翠綠向更遠的遠方綿延開去，關于父子嶺的好奇，也在我們駛離那個收費站以后，成了不了了之的猜想。

對于所有用帶著情分的稱呼命名的東西，我總會有一種源于生命本能的親近。

我們家鄉的山上曾經有過一對母子松，一大一小兩棵松樹緊挨著站在一起。母松枝繁葉茂，有一片枝椏長長地斜伸過來，護在子松的頭頂，子松的樹梢又向母松微微傾斜。遠遠望去，這兩棵松樹就如同一對相擁而立的母子，枝葉里滿滿的都是人間的煙火情懷。曾經無數次在隔壁的山上觀望過它們，雨打風吹，暑去寒來，也不知它們在那里站了多少年，以為它們會一直那樣站下去，可是，就在十年前，它們相繼死去了。先生病的是那棵母松，枝葉一點點地發黃枯萎，據說園林工作人員曾想盡一切辦法來挽救她，可是沒有用，她就像一個耗盡了心力的老者，你看著她一點點地萎去，最后像風干了一般，轟然倒在你的腳下，更讓你痛心的是，母松死后，子松也以絕然的速度瞬間死去。很多時候，我們并不是非要悲天憫人，但那種源于生命最初的情感總是讓你無法不動容。世間所有的相聚應該都是如此吧，哪里有什么天長地久，任憑你曾用盡一生的力量去守護，但生命終有歸期，離別，總是我們最后的儀式。龍應臺在《目送》里寫道：所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的'緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。

母去，子悲，松亦如此，何況人乎!

那一年在杭州時，慕名去游覽蘇堤和白堤，其實心里也知道，這柏油的路，這鋼筋混凝土的橋，早已不是唐宋時的模樣了，但你漫步垂柳下，清風徐來，微波輕起，你念一聲白居易，再念一聲蘇東坡，于瀲滟春光里，竟然一下子覺得與那詩詞也親近了許多。

而每次去南京，總是特別鐘愛莫愁湖，因為聽說，叫莫愁的，是個絕色傾城的女子。魚玄機曾寫道：莫愁魂逐清江去，空使行人萬首詩。鄭谷的詩里有一句“石城昔為莫愁鄉，莫愁魂散石城荒。”邑中有盧家，此女名莫愁，十三學畫眉，十五擅琵琶，二十嫁夫郎，重門阿閣房，悔不快剪刀，斷水不東流……清水冽冽，漫步湖上，于過往，于今夕，你終會知道，一個叫莫愁的女子，怎樣把權勢和富貴葬身湖底，縱身一躍，就是生生世世的傳奇。

在南京買鹽水鴨，一條老街上，竟然有幾十家賣鴨子的店面，因為對他們都不了解，一時倒不知道買哪一家的是好了。后來看到一家店面是用人名來做招牌的，叫“陳林鴨子”，心里默念一下那名字，突然就有了一種說不出的親近和信任，于是，決定就買他家的鴨子。坐出租車時，開車師傅看了看我提在手里的鴨子，說了一句：這鴨子不錯的，在南京的鹽水鴨中排得上前幾名。真的嗎!我禁不住又驚又喜，心里那滿滿的小確幸簡直就像中了彩票一樣。師傅又說道：敢用自己的名字來做招牌的，應該都錯不了!

只要你愿意聽，草木千秋，山河萬代，都是講不完的故事。

那日回來后，心里總念念不忘父子嶺，于是手機百度了一下，才發現，這個地方原來有個“浮子村”，由于讀音相近，“浮子村”就慢慢被讀成了“父子村”，也就有了這個“父子嶺”。

也好，塵世情緣，一往而深，總有一處清幽，沒有故事，也沒有糾纏，過客匆匆，別后勿念，你來過，就夠了。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十二

每個人都有一個獨特的名字，每一個名字都有不同的含義。每個意義深刻的名字，都是父母對孩子的一種期望，期待著自己的孩子有一個美好的未來。

我有一個好聽的名字，叫楊莉葉。聽爸爸說，在我出生前，媽媽就給我取好了名字。“楊”是跟隨爸爸的姓氏，在我們的國家，“楊”是一個比較常見的姓氏，位于百家姓中。名字中第三個字“葉”，既是媽媽的姓氏，又是媽媽寄予我的期望。“葉”字寓意可愛、和善，象征著溫文儒雅、樂于助人。名字中間的“莉”，會讓大家不由自主地想起一種美麗的花——茉莉花。“莉”這個字代表著忠誠和質樸，它寓意著親切與美好，象征著一切美好事物都會順心如意。爸爸媽媽的姓氏一前一后，“莉”字夾在中間，就猶如小小的我時刻被爸爸媽媽陪伴著，一路保駕護航，助力我健康成長。

媽媽告訴我，這個名字整體的寓意是讓我做一個淳樸善良，自信獨立，知書達理，有遠大理想的人。自從我知道自己名字的故事后，我覺得它特別有意義，每個字都賦予了我不一樣的能量和勇氣，也讓我更加懂得名字中隱藏的奧秘。“楊莉葉”這個名字，是我人生道路上的.第一張通行證，它寄予了家人對我的關愛和美好的期望。我喜歡我的名字，它將一直陪伴我成長，時刻激勵我努力學習、不斷奮斗，早日成為國家的棟梁之才。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十三

有很多人看到我的名字以后，不是“你的姓是念du還是dou啊？就是“你怎么姓這個啊？”是，我的姓的確是很罕見，但如果你說我的姓罕見的話，那我的名字就是更是獨一無二的了！估計你找辯全中國也找不出一個和我同名同姓的了。

我的`名字叫都依藝，姓都，這個名字可真是讓我又恨又愛。記得曾經有一個新老師，拿起花名冊就開始念“dou依藝”全班同學先是一怔，緊接著都哈哈大笑起來，我只好鼓著腮幫子，哭笑不得地給老師訂正著：“老師，是du，不是說完，老師尷尬地說：“是么？呵呵，不過你名字很好聽啊！”聽到這個評論時，我心里美滋滋的，那原本不愉快的心情，馬上被我拋到九霄云外去了。

說來我的名字可是大費周折才得來的。聽媽媽跟我講，在出生之后我爺爺、奶奶、爸爸，媽媽便聚在一起商討著我的名字。我出生的時候正好是五月一日，爺爺一揮手慢悠悠地說：“既然是五月一日出生的，那就叫都五一吧！”奶奶一聽，馬上表示反對：“喲，虧你想的出來，這名字怎叫的出來呀！”這時爺爺突然又插進來說“那要不然就都一一吧！既簡單，叫著又順口。”媽媽思忖了一下便說：“好是好，而且還都是一，以后肯定是第一！可是不覺得單調了點么，咱們把字改一下唄！”爸爸一聽連忙拿出字典開始查yi的讀音。“哎，這個‘依’字挺好的，還有服從的意思，以后肯定是個乖孩子！”奶奶把字典從我爸爸手里奪過來，一本正經地翻了起來，“喂，你們看這個‘藝’字，不錯吶。”媽媽一看連忙應和道：“恩，希望他以后多才多藝吧！”爺爺一聽連忙說“怎么能是‘希望’呢！肯定多才多藝！”說道這，全家人都笑了起來。這一次討論，決定了陪伴我一生的名字――都依藝。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十四

“胤”是富貴，高貴，一代一代傳承下去；“森”是，讓我長大以后，要關心更多的老百姓，還要讓我們的國家和家族都興旺起來。

這個名字的全部意思，是讓我有一顆善良的心，讓我做一個好人，讓我取得成就，讓我以后做一個貴人。所以，我很喜歡我的名字。

為了不辜負爸爸媽媽，還有我的親人的期望，不讓我的爸爸感覺我是一個“垃圾”，我也要讓我自己成長為一個主席，也希望我考上一個好的大學。

我要加倍努力地學習知識文化，爭取以后成為一個好人，一個有用的人，為人們做出貢獻，在世界各地出名。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十五

大家好，我叫歐陽陸科。至于為什么叫歐陽陸科呢？其實我也不清楚。

于是，我去問爸爸：“我為什么叫歐陽陸科呀？難道這個名字很霸氣、很帥氣、很有文化？”爸爸告訴我：“這都不是！你的祖祖輩輩都姓‘歐陽’，所以你姓歐陽；而我姓‘陸’，這樣你的名字就組成了‘歐陽陸’。”但是爸爸媽媽又覺得少了些什么，他們把字典翻了又翻，就是沒有找到一個好字。就在這時，他們看到了“科”這個字不錯，同時也希望我長大后能成為一名科學家，為國出力！因此，我的'名字就誕生了。很巧的是，現在的我也很喜歡看科技類小說。

我的名字也很搞笑。徐熙宸有天喝了一杯綠豆稀，在吃的時候他突然想到了我，就把我的名字改成了“歐陽綠豆稀”，還把這個綽號告訴了全班，結果，大家都叫我“歐陽綠豆稀”，好丟臉啊！

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十六

晴空下的感動，夕陽下的美麗，夜色中的啟迪，媽媽有你在的地方，就有世界上最美的風景。

還記得在城市的喧囂和車水馬龍。我穿越在街道上，面對疾駛的車輛，你眼中的猶豫與慌亂，總是被我請輕而易舉的發現，因而成為我對你的笑柄。為此年少的我沒少取笑你，可那天你面對繁多的車輛沒有絲毫的膽怯和慌亂，你緊緊握住我的手，眼中的堅定與鎮靜令我驚訝，你就這樣一步一步，小心而堅定的護著我穿過那車水馬龍的`公路，陽光下，你就像是保護群眾生命財產的戰士，表情堅毅無畏，我才明白，這就是真情，那日晴空萬里，熙熙攘攘的馬路因你的存在，而成為我心中充滿真情的風情！

那日，夕陽欲落，我和你并肩走著，初秋的桂花淡雅的花香沁人心脾。你的嘮叨聲在我耳際響起。我仔細聆聽著，品味著那充滿愛與關懷的聲音，天空鋪開絢麗的晚霞。云朵輕柔底將太陽摟入懷中。你的叮嚀與柔和的日光融和為一體，如暖色背景下舒緩的小調寧靜而安詳。柔和的光芒，勾勒出你和平的面龐，伴著你對我的叮嚀，我享受著這片安寧的夕陽，而夕陽也因為你的嘮煩的叮嚀，成為我心中充滿真情的風情。

記得那夜，月色如水，偶爾幾聲蟬鳴劃破夜空的寂靜。看著天空朦朧的夜色，我和你在庭院外。我幾乎可以聽到你均勻的呼吸聲。那時我彷徨因為我把自己弄丟了了。再也找不回原來的自己，我無助的在黑暗之中摸索，卻在嘗試中又一次的跌倒，那晚，我告訴了你我的煩惱，你緩緩的說：“做自己就好了。”你的聲音流淌在夜色里，平和而溫暖，突然長期被凝固的黑暗一下子澄清了。那夜夜色如水寂靜，無助的夜因你而充滿真情成了我心中的風情。

媽媽，13個春秋，你陪我看遍花開花落，無論何時，有你在的地方就是世界上充滿風情的地方。真情永遠在我心中。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十七

大家好，我的名字是我爸爸媽媽用心給我起的。師是“老師”的師，玄是“玄妙”的玄，潤是“滋潤”的潤。

師玄潤的“師”是我爸爸的姓，我也很高興跟著我爸爸的`姓。師玄潤的“玄”可別有深意呢！玄的本意有“深奧”之意，我爸爸媽媽希望我通過自己的不斷努力，得到很淵博的知識。師玄潤的“潤”也別有一番寓意，我爸爸媽媽都希望我利用自己淵博的知識獲得自由自在潤澤美好的生活。

名字蘊含著爸爸媽媽對我的美好期望，我以后會認認真真地努力學習，高效率地完成作業，不辜負爸爸媽媽對我的美好希望，靠自己淵博的知識過上自由自在潤澤美好的生活。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十八

有句俗話說的好：名字就像衣服，有一個好聽的名字就好比穿了一件好看的衣服。我也有個好聽的名字，叫：林菁菁。我的名字又好聽又好記，飽含著爸爸媽媽對我的期望。

我還在媽媽肚子里的時候，爸爸媽媽和外婆就已經在商量著為我取個什么樣的名字了。他們查閱了好多的'書籍，還仔細地研究了專門取名字的書，最后決定用“菁菁”這個詞作為我的名字。

“菁菁”意思是草木茂盛，朝氣蓬勃的樣子。他們希望我像青草一樣健康、無憂無慮地成長。而且我出生在五月初夏季節，又是屬兔子的，在這個草木繁茂的季節，兔子有吃不完的青草。爸爸媽媽希望我擁有富足充實的生活。

謝謝爸爸媽媽賜予我這樣一個寓意深刻的名字，我要好好學習，天天向上，堅持運動，健康成長，不辜負爸爸媽媽對我的期望。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇十九

每個人都有名字，我的名字是爸爸起的。它寄托著爸爸對我的希望和期盼。

我的名字叫張舜，因為爸爸姓“張”，所以我隨爸爸姓，“張”在百家姓里是大姓。我有一個哥哥叫張帆，所以爸爸給我起名張舜。爸爸希望我和哥哥在人生的道路上一帆風順，兄弟兩相親相愛，期待有一個美好的未來。

順和舜是同音字，舜是傳說中的上古帝王，他非常孝順父母，而且品德高尚，深得百姓贊譽。所以爸爸希望我能成為一個懂感恩，懂孝順的好孩子，人生才能走得更長遠，成為對社會，對國家有用的人才。

最后為了不辜負爸爸對我的.希望，我一定要好好學習，天天天向上，長大以后做一個對祖國有用的人才。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇二十

大家好，你知道你的名字有什么故事嗎？我之前也不知道，不過后來我特意找了媽媽問了一下，才有了以下的小故事，聽我說說吧。

首先我名字里面有一個明，這個字的意思就是代表著明天的意思，將來的意思。而另一個字是軒，這個字就是代表的品德和外表都是很美好的。合在一起就是爸爸媽媽希望我長大以后變成一個長相和品德都非常美好的人。

聽媽媽說，在她給我起名字的時候，我的家人，爸爸媽媽，姥姥姥爺，爺爺奶奶等等，他們每個人都幫我起了一個名字。太多啦，一直你爭我吵定不下來。快出生了，他們還沒把名字定下來。最后他們說抽簽兒吧。結果就被媽媽抽中了這個名字。這就我名字的`由來。

而大家呢，你們的名字有什么含義呢？也可以告訴我呀。

名字里的畫教案（熱門21篇）篇二十一

我的名字叫孫欣杰，大家一定會問：為什么叫這個名字？因為我的這個名字里不僅含有父母美好的愿望，而且還有一個故事哩。大家聽我娓娓道來。

按照家譜上“金木水火土仁義禮智信”我名字的第二個字應該是信，可是爸爸說：“這個字太土了，我們換個諧音字吧。”可是換什么字呢？爸爸便開始翻起了字典，翻到“欣”這個字時爸爸的眼晴突然一亮，推了推眼鏡又琢磨了一會兒說：‘欣’這個字不錯，你看！爸爸順著爸爸手指的.方向看去，字典上“欣”是這樣解釋的，形容草木長得茂盛。比喻事業蓬勃的發展。爺爺微笑著點了點頭說：“不錯呀！希望我家乖孫子能欣欣向榮呀！”奶奶笑道“我的孫子將來不會長成一個大胖子，欠和一個斤，欠斤不就代表著我的孫子不是一個小胖子嗎？”全家人不禁哈哈大笑。

可是爸爸總是覺得孫欣這個名字不夠有力、響亮，便打算給我起一個三個字的名字。這下可就更難了，因為這次連一個定音的標準都沒有。“用‘杰’怎么樣？”門外的大姑爺邊走進屋邊說。爸爸拍了拍腦門說：“好！因為五行學說重視‘金木水火土’，而‘杰’一字中就有木和水，表示身體健康。記得我以前上初中的時候想和二哥的成績拉開一斷距離，于是一天深夜，我悄悄的來到了書桌旁，為了不驚醒他，我連燈都不敢點，一頭就撞到了桌子上，頭上撞了一個大包。我多么希望自己的兒子也能像我這樣勤奮、努力，做一個有出息的人啊！就定這個字了！”

就這樣，孫欣杰就成了我的名字，我一定會記住爸爸的話，努力、勤奮的學習。