教學工作計劃能夠幫助教師合理安排學習任務，達到教學目標，提高學生學習效果。教師們可以相互交流和討論這些教學工作計劃范文，共同探討教學改革的方向。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇一

課題來源：

四月是我園交通安全教育月。托班幼兒的安全意識和自我保護意識較差，交通安全常識幾乎為零，但多數孩子對交通工具很感興趣。目前紅色基本都能認識，綠色已初步認識。

課題分析：

本活動的重點在于：

理解“紅燈停，綠燈行”。難點在于：部分幼兒對綠色還不熟悉。

活動目標：

1、引導幼兒初步了解交通信號燈及其規則；

2,、體驗游戲的快樂。

活動準備：各種車輛的'卡片（人手一張）、紅色和綠色卡紙（信號燈）、交警形象卡片。課前提醒家長帶孩子觀察過交通信號燈。

活動過程：

1、出示交警卡片，導入；

2、介紹交通信號燈，示范講解“紅燈停，綠燈行”的規則；

3、游戲：小小司機。

4、小結。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇二

(集體活動)。

活動名稱:騎大馬。

活動目標:情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關系，適應幼兒園生活。

經驗準備:熟悉幼兒的名字。

物質準備:無。

活動過程:。

1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節奏地上下顛簸，并說兒歌:“騎大馬，騎大馬，起到哪里去?”

2、請幼兒隨意說一個地點。

3、教師和幼兒一起學說兒歌。

4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個游戲，增進與幼兒之間的感情。

1、集體活動:藏蒙蒙。

目標:。

(1)知道戶外活動時，不離開老師。

(2)能聽從老師的口令。

過程及指導:。

(1)教師蒙住自己的眼睛說:“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了?”

(2)反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

(3)模仿練習:聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

2、分散活動:大型器械。

準備:大型玩具，手頭玩具等。

指導要點:。

(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。

(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇三

活動目標：

1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂游戲《哈巴狗》。

2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

材料準備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

經驗準備：幼兒學過發聲練習和歌詞。

活動重點：學習集體玩音樂游戲。

活動難點：聽到哈巴狗“汪汪”后，反應較快的跑回自己的位置。

活動過程：

一、發聲練習。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。

5432︳1—︳。

汪汪汪汪汪。

二、歌唱活動《哈巴狗》。

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)。

3、幼兒跟唱歌曲數遍。

三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當哈巴狗，游戲一遍。

3、請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

四、活動結束：

請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇四

1、嘗試感受冷、暖。

2、了解一些取暖的方法。

【活動準備】。

1、在戶外活動后進行。

2、各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。

【活動過程】。

一、談話引入（評析：對室內和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。）。

從戶外回來，外面暖還是里面暖和？

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

二、嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。）。

引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

配上音樂，把動作做一遍。

師小結：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。

三、感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）。

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。

集體感受空調的熱風。

四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。）。

師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇五

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇六

1．在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。

2．嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

3．通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點。

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。

難點：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

活動準備。

ppt圖片音樂《讓我的家》。

活動過程。

一、導入：

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的'內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣。

1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）。

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇七

理解故事的'主要內容，萌發幼兒愛護物品的情感。

【活動準備】。

幻燈片。

【活動過程】。

1、情境導入：小娃娃哭了，你們知道她為什么哭嗎?(讓小朋友自由地猜小娃娃哭泣的原因)。

2、講述故事：教師講完故事問：“洋娃娃的朋友是誰?寶寶看見娃娃哭，他怎么做?”幼兒模仿抱的動作，“寶寶對娃娃說什么呢?”(幼兒學說娃娃不哭)。

【活動結束】。

1、如果小朋友哭了，媽媽會怎么做?

2、平時我們玩玩具時，不要亂扔玩具，不要踩玩具，要把掉在地上的玩具撿起來，放在手里玩，完好后，放回玩具家里。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇八

目標：理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。

準備：1、圖片。2、故事磁帶。

過程：

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找朋友?池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇九

教案是教師的教學設計和設想。以下是“中班集體活動”，希望給大家帶來幫助！

一、教學活動（集體活動）。

活動目標：

情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關系，適應幼兒園生活。

經驗準備：熟悉幼兒的`名字。

物質準備：無。

活動過程：

1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節奏地上下顛簸，并說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪里去？”

2、請幼兒隨意說一個地點。

3、教師和幼兒一起學說兒歌。

4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個游戲，增進與幼兒之間的感情。

二、戶外活動。

1、集體活動：藏蒙蒙。

目標：

（1）知道戶外活動時，不離開老師。

（2）能聽從老師的口令。

過程及指導：

（1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了？”

（2）反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

（3）模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

2、分散活動：大型器械。

準備：大型玩具，手頭玩具等。

指導要點：

（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。

（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十

一、目標：

1、懂得區分辨別拇指與小大拇指，且熟識它們的名字。

2、幼兒初步學習跟唱k曲，能依照歌詞內容做對應的手指動作。

二、預備：

1、錄音機及錄有《拇指》的磁帶。

2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。

三、過程：

1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

拇指：“我叫拇指，孩子們好！”孩子：“拇指好！”

師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個哩？

小大拇指：“我叫小大拇指，孩子們好！”孩子：“小大拇指好！”

2、使用大拇指談話表演的方法熟識歌詞。

（1）熟識第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發言）它們想找此外一個拇指與此外一個小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧！（師邊表演邊詠誦歌詞。）。

（2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的`提出問題和上面的一樣）。

3、幼兒初步學唱k曲。

（1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！

（2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！

（3）孩子初步學唱，且能初步依照歌詞內容做對應的手指動作。

師：你們想學拇指唱k嗎？那我們一塊兒來學一學！

（4）個別孩子表演。

4、學唱“小大拇指”。

小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。

師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

5、教學游戲《找伙伴》。（請一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十一

活動目標：

1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動作。

2、感受用橘皮作畫的樂趣。

活動準備：

教具：游戲本。

學具：橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份。

活動過程：

一、引導寶寶觀察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語氣，激發寶寶的制作橘皮畫的興趣。

師：樹上的橘子都到哪里去了？看老師把它們變出來哦！

二、示范粘貼制作橘皮畫的'方法：先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。

三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫，注意觀察寶寶的操作情況并進行個別指導。

1、對于不會抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。

2、引導寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。

3、引導寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。

四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫展示在背景墻上，鼓勵寶寶并請寶寶欣賞。

師：小朋友們把橘子樹打扮的真漂亮??！

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十二

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十三

1、培養幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故活動準備：塑封的各種故事人物。活動過程：

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。師：小朋友們，上次我們給小白兔。

做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?

2、我們也來給它唱首歌好嗎?

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

4、圖書。

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個。

故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎?

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。幼兒園托班教案。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十四

一、活動名稱：

變魔術。

二、活動目標。

1、通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2、提高幼兒對棋盤結構的認識。

三、活動準備：

供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤。

四、活動流程：

一、引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會變魔術，請小朋友仔細看。

1、出示紅，白木塊，“什么顏色？”

（1、）通過魔術變成一串紅白相間的項鏈。

（2、）請幼兒觀察項鏈的'結構特點。

小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，“一個隔這一個排叫間隔排”。

2、出示藍，黃紙圈，“什么顏色？”

（1、）通過魔術變成藍黃間隔的彩條。

（2、）請幼兒再次觀察結構特點。

集體小結：一個隔著一個排叫間隔排。

二、幼兒操作：

1、幼兒操作，給予指導。

2、稍加講譯。

3、出示黑白正方形。

a、請幼兒示范間隔排。

提問：象什么？你們見過嗎？

b、出示大棋盤：

觀察：橫、豎都是間隔排。

c、示范豎著間隔排。

4、幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排。

三、音游：《小貓叫，小兔跳》。

在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十五

培養幼兒講究衛生的好習慣。

通過游戲知道小手一定要干凈。

進一步讓幼兒體驗小手的作用。

活動準備。

彩筆、幼兒作畫材料、抹布等。

紙團；垃圾（瓶子等）。

活動流程。

一、故事導入。

1．師：“小明很臟不愛洗手，亂吃東西，肚子痛。”（幼兒伸出雙手并回答）。

2.師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）。

3.教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）。

4.教師：“手背在哪里呀？”（幼兒回答）。

5．老師的大手與小朋友的小手打招呼。

二、飯前便后要洗手。

1.師：“小明為什么肚子痛？（因為他不洗手，還亂吃東西）我們要做講衛生的好孩子。

2.我們的小手有很多的功能?？梢詭蛬寢屪鍪虑椋€可以用它來繪畫呢！

3．你們知道小手有什么本領嗎？（小手是我們的好朋友）。

三、游戲。

1、撿垃圾，保護環境。

看誰撿的`最快，最多。而且能主動去洗手。

2、不摸臟東西。

看誰表現最好，不亂摸臟東西。

活動延伸。

通過對小手的了解，讓幼兒養成講衛生的好習慣。讓幼兒有保護環境的意識。兒童。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十六

1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發幼兒興趣。

教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！

它的小寶寶是誰呀？

（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）。

2、出示圖片小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？

（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進行模仿）。

（引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的`向右游，是往不同方向游的）。

3、教師示范畫法。

（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細細的尾巴。

（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動）。

（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。

（3）最后，在空白處添畫上水波紋。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

5、將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。

活動準備。

背景圖青蛙和小蝌蚪。

幼兒用圖畫的紙和筆。

活動目標。

培養觀察力和大膽繪畫的能力。

通過繪畫活動，激發對小蝌蚪的喜愛之情。

在觀察蝌蚪的基礎上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十七

１、初步感受固定節拍xxxx。

２、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。

１、智慧樹音樂《小手拍拍》；

２、小鼓棒11對；

３、鼓一只

１、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動：師帶領幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發出的聲音？

（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

師：這是什么呀？

（2）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣；

（1）師：身體哪里可以當小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚（xxxx）

（2）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙啊？）

（３）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節拍xxxx;

（4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了！）

5、集體表演游戲：

6、師帶領幼兒和小鼓一起律動（游戲結束）

小朋友，小朋友，快快走

一二一二

咚咚咚咚

xxxx

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十八

1、認識幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。

2、培養幼兒熱愛、關心小動物的情感。

活動準備ppt課件：動物聲音。

活動過程。

一、導入。

教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？

誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？

二、展開。

ppt課件演示。

1、圖片——鴨子。

（1）小朋友看看是誰來了？

給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。

小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎。

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

引導學小鴨子叫聲。

2、圖片——公雞。

（1）看看還有誰來了？

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？

（2）點擊聲音：公雞叫聲。

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？

大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！

小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。

3、圖片——豬。

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點擊聲音：豬。

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？

奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。

4、圖片——牛。

（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：牛。

你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！

我們幫幫老黃牛吧！

引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。

5、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？

三、結束。

小朋友，我們和小動物一起去玩吧！

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇十九

活動目標：

1、學習用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現可愛的小蝌蚪。

2、對手指點畫感興趣，并大膽地作畫。

活動準備：

班級自然角飼養小蝌蚪，并進行觀察。

活動過程：

1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。

教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰?

2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。。

3、引導幼兒觀察認識操作材料，啟發幼兒想像表現小蝌蚪的方法。

4、教師根據幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。

5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。

（1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

（2）再用抹布將手擦干凈。

（3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。

6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。

7、音樂活動：《小蝌蚪》。

教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。

活動反思：

活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的.不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

托班騎大馬教案設計（通用20篇）篇二十

《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱，歌曲旋律簡單，朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點，我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星，使幼兒喜歡參加音樂活動，在輕松愉快的氛圍內體會到快樂。因此，我選擇了這節音樂活動課《小星星》。

活動目標。

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲。

2、能夠自己動手粘貼小星星。

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。

教學重點、難點。

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲。

2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。

活動準備。

1、歌曲《小星星》。

2、星星圖片（20份）。

3、圖譜一幅。

4、夜空背景一幅。

5、星星魔法棒一個。

活動過程。

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程。

1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。

2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。

4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。

三、活動延伸。

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？