師德是教師的形象和人格的體現(xiàn)，對我們塑造良好的師生關(guān)系起著重要的作用。下面是一些教育界知名人士對于師德的看法和思考，希望能夠給大家?guī)韱⑹尽?/p>

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇一

狼犬忠心耿耿看家守門，就是對搗蛋的耗子束手無策。聽說鄰村的捕鼠大王剛下了一窩貓崽，狼犬趁其沒防備時(shí)，偷偷將最健壯的小貓崽抱回家來精心撫養(yǎng)。小貓崽很快長大了，狼犬以為從此鼠患可除了，誰知小貓崽根本不會捕鼠，見了小老鼠都嚇得牙齒直打戰(zhàn)。

狼犬明白了，原來，要想小貓能捕鼠，還得反反復(fù)復(fù)做示范呢！可自己不會捕鼠，怎么辦請別人輔導(dǎo)也不行，因?yàn)樾∝埵峭祦淼模屓酥懒颂珱]面子了！沒奈何，狼犬只好自己作示范。他讓小貓崽認(rèn)真觀看，自己奮力把老鼠趕得滿屋子跑，速度越來越快，老鼠突然鉆進(jìn)墻洞，狼犬用力過猛，一頭撞到墻壁上，鼻子都撞歪了，小貓樂得妙乎妙乎喝倒彩。

狼犬發(fā)火了，高價(jià)雇傭黃鼠狼對準(zhǔn)鼠洞放臭屁，老鼠受不了啦，鉆出洞來慌慌張張躥到房梁上。狼犬抱住柱子拼命往上爬，可是爬柱子不是他的強(qiáng)項(xiàng)，才爬到一半便四腳朝天跌翻在地，小貓崽抿著嘴巴差點(diǎn)笑破了肚皮。

狼犬惱羞成怒，請大蟒蛇上棟梁把老鼠趕下來。這老鼠偏偏不肯下地，反而吱溜一聲鉆到房頂上。狼犬急了，狗急會跳墻，他屏住呼吸，猛地一躍跳到了墻頭，再一個(gè)騰躍便上了屋頂。

左鄰右舍見了都說這狼犬發(fā)瘋了，小石塊雨點(diǎn)般落到狼犬身上。

狼犬可憐巴巴地說：別打啦，別打了，我在捉耗子呢！

狗拿耗子，多管閑事！大家一齊吶喊，還是把他當(dāng)成了瘋狗。

狼犬無可奈何地跳了下來，趕緊把小貓崽還給了老貓：貓大姐，對不起，它是屬于您的，您好好調(diào)教吧！

2：碰運(yùn)氣的工匠。

有一次，工匠出門去辦點(diǎn)事，在郊外碰到一大群人正鳴鑼開道、前呼后擁地過來，路上的行人都不準(zhǔn)隨便走動。原來這會兒正趕上皇帝出巡，工匠便和其他人一起站在路邊迎候。

皇帝出來郊游，正高高興興地四顧欣賞風(fēng)景，忽然覺得頭上什么東西不對勁，伸手一摸：糟了，頭上戴的平天冠壞了。現(xiàn)在離宮又這么遠(yuǎn)，回去也來不及，這豈不是有損皇帝的威儀嗎急中生智，他只得叫貼身的侍臣問一下路上的百姓有沒有會修補(bǔ)平天冠的。聽了侍臣的問話，工匠馬上從人群里鉆出來，地說：小人會修。這到底是自己的本行，工匠很熟練地三下兩下就把平天冠給修好了。皇帝非常高興，馬上叫左右賞賜給了工匠十分豐厚的財(cái)物，比他一年賺的錢還多得多。

在回家的路上，工匠要經(jīng)過一座山。在山里他遇到了一只大老虎，嚇得他轉(zhuǎn)身就想逃。可是他聽到老虎的叫聲中充滿了痛苦，像是在呻吟，就大著膽子仔細(xì)去瞧了一瞧。只見老虎眼里都是淚水，躺在地上，伸出爪子給工匠看，原來虎爪上扎了一根大竹刺，鮮血直流。

工匠說了句：這個(gè)好辦。就取出隨身攜帶的工具干起來，不一會兒，就把竹刺給拔出來了。老虎用嘴扯了扯工匠的.衣角，示意他不要走開，就跑不見了。不一會兒，老虎回來了，它銜來一頭鹿放在工匠面前，好像是要作為給他的酬謝。工匠高興地收下了。

回到家里，工匠趕緊叫來妻子說：我們要發(fā)財(cái)了，我有兩個(gè)技術(shù)，可以馬上致富。說完他將大門上那塊打制金屬裝飾品的牌子取下，換上一塊專修平天冠兼拔虎刺的牌子掛了上去。

皇帝只有一個(gè)，他的平天冠能壞幾次呢給老虎拔刺更是偶然中的偶然，這種碰運(yùn)氣的事，一輩子大概也只能遇到一回，怎么能作為謀生的手段呢如果我們都這樣憑僥幸行事，是不可能成功的。

3：母羊、狐貍和狼。

一只母羊從一個(gè)農(nóng)夫家里逃了出來。

路上，她遇見一只狐貍。

母羊，你上哪里去你的目的地是哪兒。

咳，狐貍妹妹，我本來待在一個(gè)農(nóng)大家里，那里的生活我實(shí)在過不下去啦：那只公羊盡干些調(diào)皮搗蛋的事，到頭來，罪責(zé)總是落到我母羊的頭上。所以我這回打定主意逃奔出來，現(xiàn)在還沒有找到個(gè)落腳點(diǎn)吶。

我也是這樣！狐貍說，不管是鷂鷂還是鷂抓走了小雞，罪責(zé)總是落到我狐貍的頭上。我們一塊兒走吧！

他們遇見一只餓狼。

母羊和狐貍，你們的路程很遠(yuǎn)嗎。

狐貍對狼說。

還沒有找到個(gè)落腳點(diǎn)吶！

我們仨一塊兒走吧！

他們?nèi)齻€(gè)一塊兒走著。突然，狼對母羊說：

母羊，怎么樣，你那身羊皮可是我的！

狐貍聽了，就接上碴說：

兄弟，的的確確是你的嗎。

說得對，是我的羊皮。

你敢起誓嗎。

我敢起誓，狼說。

到時(shí)候你就起誓吧！

狐貍發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫在小路上設(shè)下了彈簧夾。她把狼領(lǐng)到彈簧夾前，說：

你就在這里起誓吧！

狼冒失地把腦袋伸到彈簧夾里面，只聽得咔嚓一聲響，狼被彈簧夾夾住了。

狐貍和母羊一道乘機(jī)急急地趕路去了。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇二

相傳在戰(zhàn)國時(shí)代宋國，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財(cái)。

奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭*死在他田邊的樹根上。

當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。

影響孩子一生成語故事圖書里的故事3:揠苗助長。

從前宋國有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自己田里的秧苗長得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又扛著鋤頭下田了，他覺得稻苗似乎一點(diǎn)也沒長大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長高一點(diǎn)。

忽然，他靈機(jī)一動，毫不猶豫地卷起褲管就往水田里跳，開始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。

傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告訴他太太說：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長高了不少。”

農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽到家里的稻子長高了，興奮地跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。

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師德將影響孩子一生范文（15篇）篇三

晉朝時(shí)期，朝廷上有個(gè)左將軍叫王敦，他的長史官是謝鯤，他倆常在一塊議論朝廷上的事情。由于王敦在當(dāng)時(shí)掌握著長江上游的幾乎全部兵力，對東晉朝廷形成潛在威脅。為了削弱他的兵力，皇帝司馬睿分別任命劉隗和戴淵為鎮(zhèn)北將軍，各撥萬人嚴(yán)加防范。名義上是防范北方各國的南侵，實(shí)際上是對付王敦。

王敦覺察到這些后，有一天，王敦便對謝鯤說：“劉隗這個(gè)人，奸邪作惡，危害國家，我想把這個(gè)惡人從君王身邊鏟除掉，以此來報(bào)效朝廷。你看行嗎?”

謝鯤想了想，搖著頭說：“隗誠始禍，然城狐社鼠也。”意思是說，千萬使不得呀，劉隗雖然是個(gè)禍害，但是他就像是藏在城墻里的狐貍，躲在神廟里的老鼠一樣，要想捕殺不得不有所顧忌。畢竟，要挖掘狐貍，恐怕要把城墻弄壞;要用火熏死老鼠，或用水灌死老鼠，又怕毀壞了神社廟宇。如今這個(gè)劉隗是君王的近臣，依靠的是晉元帝司馬睿的力量，勢力相當(dāng)大，恐怕不容易除掉他。

王敦聽了謝鯤的話，非常不高興。后來，王敦對謝鯤很是不滿，用他為豫章太守，但又不放他去上任。永昌元年(公元322年)正月，王敦從荊州起兵，以誅劉隗為名進(jìn)攻建康，犯上作亂。司馬睿知道后大怒，命劉瑰等人回建康準(zhǔn)備防守，司馬睿更親自披甲出鎮(zhèn)城郊。后來，王敦之亂得以平定。王敦被擺成長跪的姿勢戮尸。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇四

唐朝著名大詩人李白小時(shí)候不喜歡念書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

一天，李白又沒有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思?”

走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，“老婆婆，您在做什么?”

“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針。”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

“繡花針?”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎?”

“當(dāng)然!”

“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?”

老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”

“可是，您的年紀(jì)這么大了?”

“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。”

老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒有逃過學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。

晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的'人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

戰(zhàn)國時(shí)代，楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對楚襄王說：“你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯;出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵縣北)一定要危險(xiǎn)啦!”

襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎?故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎?”

莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國有什么不幸，如果你一直寵信這個(gè)人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。”莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城(今河南息縣西北)。這才覺得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法;莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚;羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲。”

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇五

大禹姓姒，是上古的治水英雄，也是中國歷史上杰出的部落首領(lǐng)。

遠(yuǎn)古時(shí)期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民飽受海浸水淹之苦。堯當(dāng)政時(shí)，派大禹的父親鯀去治水，但是鯀逢洪筑壩，遇水建堤，主要采用堵塞洪水的辦法來治水，結(jié)果洪水泛濫的情況反而越來越嚴(yán)重。舜接替堯做部落聯(lián)盟首領(lǐng)之后，多次親自到各處去巡視治水情況，但是洪水泛濫的局面并沒有改變，于是舜處置了治洪不力的鯀，并派鯀的兒子禹繼續(xù)治水。

大禹來到洪水泛濫的地區(qū)以后，并沒有馬上動手治理洪水，而是對各地災(zāi)情進(jìn)行認(rèn)真研究。他發(fā)現(xiàn)以前治水之所以不能取得成功，是因?yàn)樽约旱母篙呉恢辈捎枚氯樗霓k法，結(jié)果堵得越久，洪水泛濫的程度就越嚴(yán)重，所以他決定改用疏導(dǎo)的辦法來治理水患。

確定了治水方案之后，大禹親自率領(lǐng)徒眾和百姓，帶著簡陋的石斧、石刀、石鏟等工具開始治水。他根據(jù)山川河流的位置重新設(shè)計(jì)水道，決定開山劈石，以便讓洪水由小河流入大河，最后再流進(jìn)大海，這樣一來就可以解決洪水泛濫的問題了。

但是治水說起來容易，做起來難。在大禹生活的年代，人們的生活條件非常艱苦，再加上連年遭受洪災(zāi)，生活更加困苦。現(xiàn)在大禹要開山劈石，掘渠引洪，那勞動有多艱苦，工程有多宏大也就不用多說了。為了治水，人們用壞了一件又一件工具，磨壞了一身又一身衣服，但他們從來沒有放棄過。

他們風(fēng)餐露宿，粗衣淡飯，風(fēng)里來雨里去，辛勤勞動。尤其是大禹，他起早貪黑，親自掘土背筐。

他兢兢業(yè)業(yè)，腰累疼了，腿累腫了，仍然不敢懈怠。大禹的臉曬黑了，人累瘦了，甚至連小腿肚子上的汗毛都被磨光了，腳指甲也因長期泡在水里而脫落。但大禹沒有時(shí)間注意這些，他心里想的只有治水，根本就顧不上儀表風(fēng)范和身體病情。下場雨他就當(dāng)借機(jī)洗洗頭發(fā)，刮陣風(fēng)他就當(dāng)老天來給他梳了梳頭發(fā)。他為了治水終日奔走，但是卻從來沒有抱怨過。

大禹治水十三年，三次路過自己的家門都沒有時(shí)間進(jìn)去看一看。有一次他在自家屋檐下躲雨正碰上妻子生產(chǎn)，大家都勸他進(jìn)去看一下，但他怕影響治水，還是狠狠心離開家繼續(xù)去治理洪水了。就這樣，他把自己的全部身心都用在開山挖河、治理洪水的事業(yè)中了。通過努力，大禹終于帶領(lǐng)百姓疏通了河道，洪水再也不能為害作亂，全都乖乖地流到大海中去了。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇六

幼兒教育:?如果一個(gè)人能從源頭做起，在9歲之前養(yǎng)成口味清淡、低鹽攝入等良好的飲食習(xí)慣，將對預(yù)防高血壓、糖尿病等病起到至關(guān)重要的作用，其積極意義遠(yuǎn)大于發(fā)病后的藥物干預(yù)。近日，在由哈爾濱醫(yī)科大學(xué)承辦的第三屆中俄藥理學(xué)研討會上，應(yīng)邀與會的國際著名內(nèi)分泌學(xué)者、日本滋賀大學(xué)前校長吉川隆一教授向各國專家展示了日本糖尿病發(fā)病率大幅度下降的奧秘。

上世紀(jì)90年代初，在以吉川隆一教授為代表的一批醫(yī)學(xué)界有識之士倡導(dǎo)下，日本35至40歲的人群開始自覺地調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，并注意改變生活方式。由于飲食變得清淡了，目前在日本，人均每天食鹽攝入量已控制在6克以內(nèi)，如今這一年齡區(qū)間的糖尿病人數(shù)較前下降了一半，高血壓對國民健康的'不良影響也大大減輕了。

“高血壓重在預(yù)防，關(guān)鍵要從源頭抓起，要從兒童期就注意培養(yǎng)好的飲食習(xí)慣。一般來說，9歲以前的‘胃口’很重要，長大以后就很難改變了。”對吉川隆一的觀點(diǎn)，哈醫(yī)大藥理學(xué)家楊寶峰教授持完全贊同態(tài)度，他認(rèn)為黑龍江省高血壓病之所以為害甚烈，始終居于全國最高水平，就在于本地區(qū)居民日均12―15克的高鹽飲食，這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于9克的中國標(biāo)準(zhǔn)、7至8克的國際標(biāo)準(zhǔn)和6克的日本標(biāo)準(zhǔn)。

“預(yù)防高血壓一定要管好孩子們的飯碗”、“9歲前的飲食習(xí)慣將跟隨我們一生”。國內(nèi)外專家如是說。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇七

?我給大家推薦一本書《影響孩子一生的世界大科學(xué)家――牛頓》。

?牛頓小時(shí)很不幸，在他還沒出生時(shí)，他的爸爸就的肺炎去世了，媽媽因悲傷過度，還沒到日子，就提前生下了牛頓。

雖然家庭條件不算好，但是他依然對自然界的許多東西有著濃厚的興趣。

?有一天，牛頓在回家的.路上看見一輛漂亮的馬車急馳而過。“如果我也有一輛馬車，那該多好！”牛頓望著馬車遠(yuǎn)去的背影，羨慕不已，是啊，有一輛自己的馬車，這是他從小的夢想。突然，一個(gè)大膽的念頭閃過他的腦際：“嘿，我可以自己造一輛馬車呀！”這個(gè)大膽的念頭讓他激動了，他立即飛奔回家，丟下書包，鉆進(jìn)了自己的閣樓，造起馬車來。

?一天，外婆發(fā)現(xiàn)牛頓一個(gè)人跑出了院子，有些著急，一邊喊著他的名字，一邊追了出來，她到處也沒找到牛頓的影子，直到有個(gè)小孩告訴她：“牛頓在池塘邊趴著呢！”“趴在那里干什么，莫非肚子疼？”外婆趕緊跑了過去，看到牛頓正靜靜的趴在池塘邊的草叢里全神貫注的注視著什么。外婆問牛頓：“你在干什么？”牛頓抬起頭，滿臉驚喜：“外婆，您快看呀！”外婆順著牛頓的手指望著平靜的水面，什么也沒看見。牛頓指了指：“您看那里，那些黑色的小蟲在水里劃來劃去，動作多快！”外婆不在意地說：“噢，這叫豉蟲，它這是在游水哩！”牛頓晃晃頭：“不，不是在游水，是在做水上表演，你瞧，它們的六只腳一起站在水面上，可以只把水面壓下去一個(gè)一個(gè)的小坑，多神奇呀，它們?yōu)槭裁床粫料氯ツ兀课乙材苷驹谒嫔蠁幔俊闭f著，牛頓就想跳下去試試。外婆一把拉住牛頓：“孩子，這可萬萬使不得，萬一掉進(jìn)水里就沒命了，快跟我回家吧！”

?你們知道嗎？其實(shí)，大科學(xué)家小時(shí)候也和我們一樣愛玩，愛幻想，愛問許多奇怪的問題，大人們根本理解不了。

?想知道更多關(guān)于大科學(xué)家的故事嗎？那就快點(diǎn)打開這本書，和他們做個(gè)朋友吧！

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師德將影響孩子一生范文（15篇）篇八

相傳在戰(zhàn)國時(shí)代宋國，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財(cái)。

奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭*死在他田邊的樹根上。

當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。

影響孩子一生成語故事圖書里的故事3:揠苗助長。

從前宋國有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自己田里的秧苗長得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又扛著鋤頭下田了，他覺得稻苗似乎一點(diǎn)也沒長大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長高一點(diǎn)。

忽然，他靈機(jī)一動，毫不猶豫地卷起褲管就往水田里跳，開始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。

傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告訴他太太說：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長高了不少。”

農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽到家里的稻子長高了，興奮地跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。

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師德將影響孩子一生范文（15篇）篇九

前有我爸是李剛事件，現(xiàn)在又有李雙江事件，這些事情在社會上的反響很大，很多的名人在自己成功的事業(yè)背后，對于子女的關(guān)心與教導(dǎo)就有著很多的疏忽。

有規(guī)矩卻沒有成方圓，只因沒有把握好愛與管教的平衡。當(dāng)今物質(zhì)豐富的少子時(shí)代，過度滿足孩子的物質(zhì)欲望已成社會通病；之相反相成的是沒有激起子女對于仁愛的心悅誠服。李雙江得子于年長、又是社會名流，未能免俗。

自私、驕傲潛于人的天性深處，不加以嚴(yán)格要求就不能約束得住；愛人、服務(wù)在人性中也有寶貴的胚芽，但要悉心培育才可能成為人品格的主干。顯然，李雙江在為兒子提供知識、能力的提升上，充分利用了自己的資源，付出了心血；但是在對兒子負(fù)面行為的管教上，卻是雷聲大雨點(diǎn)稀。我不打兒子，舍不得，有時(shí)真想打，勸說，我們嚇唬一下，還沒有打，自己的眼淚先掉下來了，已經(jīng)活化出來此番景象。他覺得只是在寵愛孩子，但愛與管教不能達(dá)到平衡，溺愛孩子成為即成事實(shí)，并結(jié)出非法駕駛、打人的.惡果。

富人、名人、官員子弟頻頻爆出丑聞，暴露出的家庭教育問題，是大多數(shù)家庭經(jīng)常沒有回答好的問題：我們教給孩子的價(jià)值觀中，究竟什么是我們最看重的。在這個(gè)問題上，我們應(yīng)當(dāng)在一個(gè)古人面前羞愧。

以孔孟之道為人生最高價(jià)值的晚清官員曾國藩，他留給兒子們的永訣訓(xùn)誡中，把自己的人生體悟作為最寶貴的財(cái)產(chǎn)留給子孫，也留給了我們：慎獨(dú)則心安，主敬則身強(qiáng)，求仁則人悅，習(xí)勞則神欽。他的子孫視之為珍寶，所以曾的后人多為正人君子、事業(yè)有成。

我們的教育理念中，品德教育一直為先。但是，究竟多少人真的把仁愛、慎獨(dú)、服務(wù)的人格價(jià)值看得比一己快樂高？人們總是抱怨時(shí)代浮躁、他人唯利是圖、社會爾虞我詐。可是，風(fēng)雨飄搖的晚清，社會環(huán)境難道比現(xiàn)在好嗎？可見，在家庭教育上，我們不能以任何外在理由來代替身為父母的責(zé)任主體的擔(dān)當(dāng)，不管言傳身教，還是對于孩子行為習(xí)慣的耐心訓(xùn)練。

這行為習(xí)慣的耐心訓(xùn)練必須由內(nèi)而外，內(nèi)外兼顧，直至成為孩子的人格。以勞動、服務(wù)的習(xí)慣而言，不是我當(dāng)年多辛苦，你才有好生活，所以你要勞動的一番教導(dǎo)就能奏效，不然富不過三代的魔咒就不會有效了。美國的福特家族，綿延百年而不衰，靠的并非只是汽車。此家族曾有此故事：小輩賺零花錢，要在家里擦家人的皮鞋或干此類苦活，所以孩子們以在暑假承攬了全家的擦皮鞋業(yè)務(wù)為光榮。那俯下身擦皮鞋的身影，給我們的中國富人樹立了一個(gè)真正的育兒的高度。

家庭教育對于孩子是回影響其一生的過程，談李雙江教子的教訓(xùn)，不是為了厚今薄古、崇洋媚外，而是要正本清源：美好的家庭教育，一定要把直指人心、建造靈魂的品格教育奉為其他教育之上，并且通過學(xué)習(xí)經(jīng)典與人類圣賢的靈魂相交通，通過家長或師長的身教感知，通過習(xí)慣訓(xùn)練而養(yǎng)成。舍此，并無良法。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇十

閑暇之余，當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》，感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會有不同的結(jié)果。書中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開。

全書分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書讀后我深受啟發(fā)：

一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。

二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫字時(shí)坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽講時(shí)是否認(rèn)真傾聽別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過關(guān)鍵期，對習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。

四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。對于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例說：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開；喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣。”因此，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒有恒心和毅力。

作為教師應(yīng)對每位學(xué)生充滿信心，對一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇十一

重金屬超標(biāo)的食物基本都會影響大腦發(fā)育，好在生活中基本也沒有什么專門富含重金屬的食物——除了油條。油條這個(gè)食物很特殊，它含有大量的明礬，明礬就是一種含鋁的無機(jī)物。按照世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)，每天鋁的攝入量不能超過60毫克，基本50克油條就有超標(biāo)的危險(xiǎn)。所以愛吃油條傷大腦，不是什么好習(xí)慣。

·皮蛋·。

皮蛋的制作工藝也比較特殊，導(dǎo)致其含鉛量居高不下。鉛的危害不用多講，它能取代鐵、鋅、鈣在神經(jīng)系統(tǒng)的代謝，直接對腦細(xì)胞造成損傷。

·咖啡/濃茶·。

這兩種飲料基本是西方和東方的文化代表，但是同時(shí)也都是對大腦能產(chǎn)生影響的特殊飲料。

咱們不妨想想，為什么說喝咖啡或者喝茶后會睡不著覺?因?yàn)榭Х戎械目Х纫蚝筒柚械牟瓒喾佣际强梢源碳ぶ袠猩窠?jīng)的特殊成分，如果劑量小也無所謂，但如果長年累月喝、喝濃茶、濃咖啡，那就不一樣了，當(dāng)咖啡因這種東西多到一定程度，甚至?xí)l(fā)嚴(yán)重后果!所以，最好不要用咖啡或者茶來提神兒用，困了就早睡覺，少年兒童也不要多喝咖啡，會頻繁刺激腦神經(jīng)。

·熏制品&油炸食品·。

這類食物有一些共同特點(diǎn)——要么是長時(shí)間放置，比如魚干、腌肉等;要么是高溫油炸，劇烈的反應(yīng)，所產(chǎn)生的結(jié)果就是將食物中的不飽和脂肪酸破壞，形成一種叫過氧脂質(zhì)的產(chǎn)物，這個(gè)東西可以沉淀在神經(jīng)、骨骼和細(xì)胞里，對人體的維生素、酶等系統(tǒng)帶來極大的破壞作用，使人的身體、大腦都會出現(xiàn)未老先衰的癥狀。

·垃圾食品·。

垃圾食品的范圍很廣，發(fā)姐認(rèn)為有“高鹽、高塘、高油脂”特點(diǎn)的食品都可以稱之為垃圾食品，它們往往味道很不錯(cuò)，但是建立在大量的鹽和油、糖之上，對人體的負(fù)影響是全方位的。比如鹽這個(gè)東西，吃多了會影響腦組織血液供應(yīng)，使腦細(xì)胞長期處于缺血狀態(tài)，導(dǎo)致思維不靈敏，長壽老人一般思維都還挺靈感，有個(gè)很重要的原因就是吃油鹽都少，清淡才能養(yǎng)生。

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師德將影響孩子一生范文（15篇）篇十二

良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風(fēng)，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會受到影響。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能茁壯成長。

2、不良家庭教育環(huán)境對兒童成長的影響。

教育專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績不好的兒童”，不是因?yàn)橹橇Ψ矫娴牟町愒斐傻模鞘堋安涣技彝キh(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，更為嚴(yán)重的是對孩子的情感、個(gè)性、品德等方面造成惡劣影響。

3、父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對孩子的影響。

教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，父母的教養(yǎng)方式與子女健康發(fā)展有著密切關(guān)系。在影響孩子成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個(gè)人社會聯(lián)系出現(xiàn)最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關(guān)系又是居于穩(wěn)定的一種主要家庭關(guān)系，長期以來，這種聯(lián)系被看成是一種由父母撫養(yǎng)并塑造孩子行為的過程，通過父母的教養(yǎng)行為，把社會價(jià)值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給子女。

4、家庭氛圍對兒童成長的影響。

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對子女個(gè)性品格的形成有特別深刻的意義。心理學(xué)研究得出，在影響人們健康的眾多因素中，有一個(gè)極易被忽視而又相當(dāng)重要的因素，就是“家庭情緒”。我們經(jīng)常說要保持自身良好而穩(wěn)定的情緒，以增進(jìn)身心健康。其實(shí)，僅僅關(guān)注自己的情緒是很不夠的。因?yàn)椋總€(gè)人每天約有一半以上的時(shí)間都是在自己的家庭中度過。家庭情緒是一個(gè)整體，每個(gè)家庭成員都不能完全獨(dú)立，都要受到家庭整體情緒的影響。而對家庭中未成年的子女來說，家庭情緒的整體狀況對他們的健康成長尤其重要。

5、父母對子女的期望對兒童成長的影響。

由于對子女的期望所引發(fā)的對其健康成長方面的潛在影響也是不容忽視的。望子成龍一直是為人父母最大的心愿和動力，然而我們所面對的現(xiàn)實(shí)卻是，絕大部分家庭教育只重視智力因素的訓(xùn)練而忽略非智力因素的培養(yǎng)。比如，有的家長把孩子學(xué)知識放在早教的首位；有的家長對子女的期望過高，盲目攀比；有的家長則把自己未能實(shí)現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，而家長這種一相情愿的所謂理想跟孩子真正的興趣、愛好有時(shí)是背道而馳的，這勢必會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，以至于導(dǎo)致孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。

二、家長要全力打造良好的家庭教育環(huán)境。

1、建立良好家風(fēng)，父母率先垂范。

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。我國自古以來就有重視培育良好家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人講：“心術(shù)不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫”，要求家長作風(fēng)正派，思想純正，言行慎重，為兒孫做出表率。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人說得更透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。”

2、創(chuàng)設(shè)健康、和諧的心理成長環(huán)境。

培養(yǎng)孩子成才不僅需要有利的外部環(huán)境和條件，更重要的是培養(yǎng)孩子形成健康的心理品質(zhì)。良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)是學(xué)生健康成長的標(biāo)志。心理環(huán)境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。良好的心理環(huán)境，有助于兒童積極向上、樂觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；相反，不良的心理環(huán)境，只能使人感到處處受壓抑，導(dǎo)致各種不良品質(zhì)的形成。生態(tài)教育環(huán)境理論強(qiáng)調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，即通過創(chuàng)設(shè)最適合兒童成長的教育環(huán)境，來改變兒童的不良行為。經(jīng)典條件反射理論告訴我們，在原有的非條件反射和條件反射的基礎(chǔ)上，兒童可以依據(jù)不同的環(huán)境，建立起新的行為習(xí)慣和方式。因此，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的意義就在于有效地掌握影響人的心理和行為的各種環(huán)境因素，通過科學(xué)的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長，以保證兒童教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、積極營造民主、平等的家庭氛圍。

搞好家庭教育環(huán)境建設(shè)，必須重視營造和諧、民主的家庭氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育的過程是一個(gè)連續(xù)的過程，它的各個(gè)細(xì)節(jié)由家庭的風(fēng)氣來解決，而家庭風(fēng)氣不是想出來的，也不能用人工來保持。”

家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是一個(gè)人終身受教育的場所。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。為此，家庭成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)和善，相互尊重、相互關(guān)愛、相互理解和支持，在親情、血緣的維系下建立民主平等的朋友關(guān)系。

4、把握教育之“度”，走出家教誤區(qū)。

顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”這里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。在家庭教育中，對教育的“度”的把握很重要。給孩子的愛，應(yīng)該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個(gè)尺度，過與不及均不好，要防止過度溺養(yǎng)。我曾經(jīng)接觸到這樣一個(gè)案例，一個(gè)幼兒越來越不會講話了，到中班做什么都是用手指，家人很是著急，來我這兒咨詢，我一問這個(gè)孩子在家里有近5個(gè)人來照顧他，爺爺姐姐、外公外婆還有一個(gè)保姆，他的生活不需要表達(dá)，只需要聽從安排或者動動手指指就可以了，不需要用言語來表達(dá)自己的訴求。

5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，把家庭變成學(xué)習(xí)的樂園。

家庭教育的本質(zhì)是學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不是傳統(tǒng)意義上的“孩子學(xué)，父母陪著學(xué)”，而是父母與孩子共同成長，父母要虛心向孩子學(xué)習(xí)，視孩子如朋友，變家庭為學(xué)習(xí)樂園。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。這是推進(jìn)家庭教育環(huán)境建設(shè)的大氣候，也是孩子們所期望的。因此，每一位家長都應(yīng)該研究和高度重視家庭教育的問題，努力為新一代的健康成長營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇十三

生命。

有個(gè)人，看到自己的影子很長，就以為自己很高，就興奮得難以自抑。這個(gè)人，看到別人的影子很短，就以為別人很矮，就高興得忘乎所以。

這個(gè)人不懂得，他正站立在一所黑暗的屋子里，是地面上的一支蠟燭映出了他的影子。蠟燭很低，他的影子自然很長。

這個(gè)人不明白，別人正行走在高懸的太陽底下，全身沐浴著陽光，影子當(dāng)然很短。

這個(gè)人應(yīng)該知道，不能從影子的長短，去判斷一個(gè)人的高矮。

一只鋸，鋸架是用上好的木料做的，鋸條是用上好的鋼片做的。人們都夸這是百里挑一的好鋸。

盡管如此，這只鋸干起活來卻不爭氣，連鋸木板這種再簡單不過的活兒，也顯得非常吃力。

這只鋸百思不得其解。

它不懂得，要干得一手好活兒，光有一副好身板還不行，還須有一排能夠降倒木頭的利齒。

這只鋸干起來活來事倍功半的緣故，就是因?yàn)殇忼X鈍了。

清晨時(shí)刻，位處山中的道場，云霧繚繞，由山頂向遠(yuǎn)處望去，一片朦朦朧朧。

“要都是霧那該多美啊!”阿妙說道。

在一旁的阿糊說：

“要都是云那才更美呢!”

兩個(gè)人遂起了爭執(zhí)，僵持不下，阿妙跑去問禪師，結(jié)果很得意地走出禪堂說：

“禪師同意說迷漫的霧比云還要美!”

阿糊不甘認(rèn)輸，隨后也進(jìn)入禪堂詢問。出來也很得意地說：

“禪師同意說有氣勢的云比霧還要美!”

正在禪堂打掃的小沙彌聽到了全部對話，深感疑惑，遂問禪師：

“要是云比較美，霧就不美，要是霧比較美，云就不美，您怎么都說美呢!”

禪師回頭向小沙彌說：“你說的也很美!”

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇十四

本學(xué)期暑假，學(xué)校建議老師們讀一讀這一本《影響孩子一生的36種習(xí)慣》，此書只能淘寶買到影音版，收到前，我亦按照自己淺淺幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測一下孩子要有哪些受益終生的習(xí)慣，試試看與書中的36中能有多少重合。

以下是我的預(yù)測：

誠實(shí)、守信、守時(shí)、博愛、禮貌、克制、公正、友善、積極、創(chuàng)造、保持熱情、學(xué)會回顧和反思、做計(jì)劃、專注、獨(dú)立思考、溝通、良好的人際關(guān)系、真誠、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、敬畏之心、感恩、孝順、忠誠、勇敢、正直、寬容、包容、傾聽、思考、節(jié)儉、溫和、謙讓、自信、堅(jiān)持、淡薄名利。

讀罷此書，看到作者在選擇這36中好習(xí)慣時(shí)，是按照做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣來總的劃分，此書最讓人印象深刻的是，每一章節(jié)都是由名人語錄開啟，讓人難忘。

在開始閱讀前，我例舉的自己的猜想中，雖有部分意思重合，但仔細(xì)想來，還是不夠精確，甚至自己例舉的內(nèi)容里雜亂無章，沒有按照大的行為方向去例舉，確實(shí)淺薄。最終命中25%。

本書中，有幾個(gè)章節(jié)對我的印象深刻，理財(cái)、質(zhì)疑、珍惜時(shí)間等，作為教育人，經(jīng)常說我們的體制中很少訓(xùn)練孩子們的發(fā)散思維和生活能力，但當(dāng)自己可以做決定時(shí)，卻同樣忽略了這幾個(gè)問題，讓孩子們學(xué)會理財(cái)，學(xué)會參與家庭的收支、做開銷記錄等等，對于學(xué)生都是受益終生。

同樣，能保持一顆可以去質(zhì)疑的心，也是一個(gè)人獨(dú)立思考，思維活躍的標(biāo)志之一。我們作為教育人，更應(yīng)該有一個(gè)包容和接納的態(tài)度，去鼓勵學(xué)生們進(jìn)行質(zhì)疑。

教育之路漫漫，我們時(shí)常覺得前路迷茫，時(shí)常質(zhì)疑自己是否正確。時(shí)常忐忑自己是否能育人，好在我們總是站在巨人的肩膀上去看前路，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，保持一顆學(xué)習(xí)的熱情之心，對于我們來說也是保持教育熱情的制勝法寶。

師德將影響孩子一生范文（15篇）篇十五

繩鋸木斷，水滴石穿，靠的都是恒心與持久。節(jié)儉更是如此，一日一錢，千日千錢，節(jié)儉是累積財(cái)富的最直接有效的途徑之一。

應(yīng)該把這個(gè)詞用行為做給孩子看，用耐心講給孩子聽。也許這對他一生都有意義。

2、健康。

如果沒有一個(gè)健康的身體，很多生活夢想都只能是夢想。健康的身體，健康向上的思想會讓人的生命處于最佳狀態(tài)。身為父母要首先在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)健康的觀念，給孩子養(yǎng)成科學(xué)、健康的生活習(xí)慣，這回影響他的一生。

3、現(xiàn)代。

生活和工作理念的現(xiàn)代化、時(shí)尚化、個(gè)性化會讓你總是處在社會和生活變化的前沿，使你總是保持一種現(xiàn)代、向上的心態(tài)。孩子在這種氛圍理成長，會有助于他很快適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境，從而減少不必要的挫折。

4、友愛。

一個(gè)家庭也該十分重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，始終強(qiáng)化“家”的概念。在這種氛圍里會讓家庭每一成員學(xué)會互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這或許也是家庭幸福的重要因素之一。經(jīng)營生意、經(jīng)營人生都應(yīng)如此。

5、上進(jìn)。

不進(jìn)則退。作為父母首先要上進(jìn)，從心態(tài)上，從行動上。我們要適時(shí)的告訴孩子：原地踏步即是后退。

6、危機(jī)感。

這是讓人上進(jìn)的動力之源。在沒有競爭對手的時(shí)候我們要把自己設(shè)置為“假想敵”，使自身處于危機(jī)狀態(tài)，這會讓一個(gè)人永遠(yuǎn)理智、冷靜。但我們沒必要因此剝奪孩子玩皮好動的天性！

7、思考。

正確的思考方式，準(zhǔn)確的思考方向會讓一個(gè)人少走彎路，保持迅速的、良性的發(fā)展。對正在成長的孩子而言，這種正確、準(zhǔn)確的思考能力來自父母、老師和社會媒介的正確引導(dǎo)和教育。

8、敬業(yè)。

一份值得你從事的工作是值得你尊重的.，所以身為父母首先要尊重自己的工作，如果你認(rèn)為自己正在從事的工作激發(fā)不起你的熱情，你最好還是換一份值得你去做的工作，這對你和孩子的發(fā)展來說都有益處。當(dāng)然，你尊重了自己的工作，工作本身才會帶給你回報(bào)。

9、感激。

你給生活種下什么樣的種子，你將收獲什么樣的花朵。父母首先要對生活懷一份感激之情，感謝生活本身的美好，感謝那些給你幫助的人和那些需要你幫助的人，并將這些言傳身教給自己的孩子或別人的孩子。

10、誠實(shí)。

誠則持久，信必永恒，社會的發(fā)展歷程證明，經(jīng)商者遠(yuǎn)離誠信絕不會長久。做人更該如此！

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