教學工作計劃的評價標準包括教學效果、學生反饋、教師自我反思等多個方面。在這里，小編為大家收集了一些應對各種教學情形的教學工作計劃范文，希望能夠給大家提供一些幫助。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇一

一、活動目標：

1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

二、活動重點難點：

1、重點：學唱歌曲活動。

2、難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

三、活動準備：

鋼琴伴奏、圖片課件。

四、活動過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）。

2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的.歌曲，我們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜。

3、結合圖譜加伴奏說歌詞。

三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱。

2、師幼同步演唱。

3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）。

四、升華情感。

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

五、活動反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇二

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱背這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。

3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學生的視野。

1、通過學唱歌曲學習歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格，并能流利的歌唱與表演。

2、歌曲中襯詞部分的學唱。

電子琴、多媒體、鼓、镲

一、導入

1、師生唱民歌互動。

2、師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當地的鄉音之美，鄉情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族每個地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進《多彩的鄉音》，讓我們了解不同地方風格的民歌。

師：這節課，我們將一同走進安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

3、了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。

師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。（出示鳳陽花鼓圖片）鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨有的傳統藝術，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，，許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

聽了這首歌曲同學們的心情怎么樣？

二、新授歌曲《鳳陽花鼓》

師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽。我們不妨先聽為快吧！

1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。

師：說說新的《鳳陽花鼓》與從前的`《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同？

師：（花鼓演唱在城鄉更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。）

2、教師范唱。

3、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。

4、聽唱歌曲。

5、教唱歌曲。師唱曲譜。

師：你對哪個部分的唱詞最感興趣？

6、學習襯詞部分。

師：這是模仿打擊樂器發音的襯詞。

操練：

a教師用小镲示范一遍。

b有感情的唱出這一部分。（唱出喜慶之氣）

師：讓我們懷著喜悅之情，跟著老師的琴聲來唱一遍。

7、完整的演唱歌曲。

三、歌曲表演

1、不同形式演唱。

師：老師用了獨唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式？（男、女生對唱）

2、為歌曲伴奏。

師：不錯！不錯！同學們唱的真不錯！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！

用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創伴奏。（每樣樂器請學生出來單獨編創節奏，然后學出編的最好的，一起為歌曲伴奏）

師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！

3、表演。

四、拓展（欣賞）

師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

五、小結

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇三

1、初步感受速度在音樂表現中的作用。

2、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準音。

3、背唱《搖啊搖》，并進行表演。

一、組織教學：

師生問好歌。

二、復習歌曲。

1、請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/。

或彈一段前奏問學生歌名。

2、唱一唱。

三、提出本學期要求。

1、分組。

2、宣布平時成績記載項目（采用競賽法）。

3、常規教育。

四、新歌教學。

1、導入：

聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作表演。

聽《共產兒童團歌》說說樂曲情緒，并用動作表演。

聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。

2、出示童謠學生朗讀。

3、出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的'意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

5、放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

6、放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。

用‘lu’哼唱。

7、放錄音，學生輕聲唱歌詞，讓學生發現最后一句唱2邊。

8、再跟唱一邊，找一找難唱處，

重點練唱：3516│55│。

搖到外婆橋。

跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，

5拍時值唱足。

9、連唱。

邊唱邊用動作表演（即興表演）。

10、跟唱歌譜。

五、編創與活動。

1、讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示。

學生評價。

4、出示：

365│365│。

3516│55│。

讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）。

5、一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

六、小結，師生再見。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇四

1．區分音的強弱。

2．學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。

辨別區分聲音的強弱。

會正確表現聲音的強弱。

大鼓、小鼓。

如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。

（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。

（2）欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。

注意聲音的強弱并表現出來。

1．在活動室里放置強弱記號f、p。

2．表演唱《大鼓與小鼓》。

評量：能用動作、音量表現聲音的強弱。

分析：此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區分聲音的強弱，從而發展了小朋友的音樂感知能力。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇五

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體驗音樂活動的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

每人一面小鼓、鼓聲音樂

一、導入：

(幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。)

師：咦!這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢?

這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢?

老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。

你們想不想自己試一試?請每個小朋友拿一面小鼓，自己動手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

二、引導幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。

1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音?

這是什么聲音?

這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣?

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢?

請xx上來試一試?

怎樣才能敲得更大聲一些?

剛才他們是怎樣敲的?

師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚。”

2、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同?

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣?

怎樣才能敲出小小的鼓聲?

老師再請xx上來試一試?

剛才他們是怎樣敲得?

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下?

我們再給后面的阿姨表演一遍?

四、結束：

師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧!

針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具，所以我制定了以下活動目標：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體驗音樂活動的快樂。

一、目標制定合理。

根據本班幼兒的實際情況，制定出合理的目標。活動目標基本完成，幼兒學習興趣濃厚，目標掌握較好。

二、模仿操導入為活動做好鋪墊。

活動開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進行創編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚......”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產生的不同聲音有了初步認識，為活動奠定了良好的基礎。

三、形象的實物教學激發了孩子學習的興趣。

在認識“小鼓”之一環節，我通過出示實物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發了學習興趣。

2、在游戲環節中，我讓孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。進一步鞏固用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小，體驗音樂活動的快樂。幼兒的興趣又一次調動起來，個別幼兒沒有認真聽從老師的要求，自己使勁的隨意亂敲起來。為了活動秩序以及目標的順利完成，我制止了孩子的這種行為，引導孩子按照我的思維用演奏的形式來完成目標。雖然目標也完成的不錯，但課后我反思自己的這一行為欠妥。在制定目標中，我想讓孩子通過這節活動體驗音樂活動的快樂，但是當孩子真正玩得快樂時，我卻因為這一行為和教案不一致，害怕影響活動效果而生硬的制止孩子，扼殺了孩子的探索欲望，打擊了孩子的學習興趣。

通過這節活動，我明白了自己的不足，在今后的教學中我要多尊重孩子、從孩子角度出發，靈活、隨機應變地處理好課堂中的問題。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇六

1．欣賞：《新疆之春》（小提琴曲），《春曉》（歌曲），《春節序曲》（管弦樂曲），《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）。

2.器樂：學吹豎笛《春游》。

3．創作與表演：為旋律創作歌詞，并表演。

1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術表現形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

2.學會用豎笛吹奏《春游》。

3．通過學生創編歌詞、填詞唱歌等活動，培養學生的創作意識以及對音樂的理解、表現能力。

1．《新疆之春》

（1）啟發學生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

（2）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導學生對兩個部分的主題片斷進行分析。讓學生帶著問題聽錄音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節奏和撥弦的形式演奏，讓學生充分體會和感受小提琴這一樂器的豐富的表現力。

（3）通過欣賞《新疆之春》，使學生了解新疆少數民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。

2．《春節序曲》

（1）邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感受。

（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現出來。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。

（3）學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現特征。

3.《春曉》

（1）使學生了解唐詩是中華文化的'瑰寶。《春曉》這首詩構思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深這。教師要引導學生理解詞曲結合的歌曲的深刻內涵，并吟誦全詩。

4．《春天奏鳴曲》

（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據優美、抒情的旋律引導學生想象和聯想。

（2）組織學生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？

1．教師彈琴，學生輕聲哼唱旋律；熟悉曲譜。

2．學生練習吹奏。學生可相互幫助克服技術難點。

3．引導學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結尾不同，培養學生的觀察能力和分析能力。

4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。

1．請學生即興為《春節序曲》（教材內容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創編，然后為大家展示成果。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇七

教學目標：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

重點難點：

感受音樂所塑造的小鳥的形象。

課前準備：

詞語卡片。

教學過程：

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）

作曲家用音樂表現各種不同的`情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……

3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

1、邊聽音樂邊表演。

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇八

教學內容：

表演《賣報歌》、編創與活動。

教學過程。

：師生問好。

導入課題：

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？簡要敘述。

2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的`袋子，分組表演。

聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個？并模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇九

師：剛才大家表現得太棒了，所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫《留給我》，同學們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽聽這首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留給我》的錄音范唱）。

生1：歌曲告訴我們應該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍天，主樹木更好地生長。

生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。

生3：老師，我知道了，這首歌告訴我們要保護環境。

生：應該用祈求的口氣演唱。因為環境保護迫在眉睫，我們應該馬上行動起來，保護環境！

師：(培養美讀，感受歌曲情緒)請同學們帶著你真實的感受，把歌詞當作一首詩，伴著歌曲伴奏來讀一讀。

生：按要求自由讀歌詞。

生：幾名學生讀歌詞。

生：然后齊讀。

師：（肯定的）同學們讀得真好，把自己真實的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲，聽完后說說歌曲情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）。

生：優美、抒情。

師：你喜歡歌曲的哪一句？老師彈琴，你能加上歌詞唱一唱嗎？

生1：（很自信的）我來唱唱“留下太陽……給沙漠給沙漠”。

師：請你帶領大家一起唱。

生：齊唱本樂句。（熟悉樂句旋律）。

生2：（特別自信的）老師我喜歡“留下星星……留下綠草”這句，我來唱唱。

師：唱得真棒，請我帶領大家一起唱。

生：齊唱。（熟悉樂句旋律）。

師：再次聽歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的節奏相同的樂句嗎？（找歌曲中的難點樂句）（播放歌曲《留給我》范唱）。

生：“留下小鳥，留下鮮花”這句節奏與屏幕上的節奏相同。

師：老師彈琴誰能唱唱？

生：試唱難點樂句。

師：指導。

生：先讀節奏，再按節奏讀歌詞，最后彈琴加歌詞。（由易到難，一步一步增加難度，解決難點樂句）。

師：同學們真棒，歌曲的最難點已經解決啦！下面大家跟著音樂一起唱唱。（播放歌曲范唱）。

生：齊唱歌曲。

師：同學們真棒，帶著最真實的感受跟伴奏演唱歌曲。（播放歌曲《留給我》伴奏）。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十

流水號：

編制：審核：批準：

課題:第五章音樂鑒賞。

1、1、認識影視音樂的體裁種類，了解各自在影視劇中的作用，在教師引導下分析音樂表現要素更深層理解音樂作品。

2、了解和熟悉經典的影視音樂，激發學生對影視音樂的進一關注。教學重點、難點：

對樂曲由感性到理性認識過程的引導。

授課方法：講授法、討論法。

音樂鑒賞的本意為對音樂作品的鑒別和欣賞，或者是認真地欣賞與回味音樂作品。隨著近些年各類音樂的創新與突破，市場上的音樂作品也是豐富多彩，為人們的業余生活提供了豐盛的聽覺盛宴。

音樂素有王冠之稱，它是通過有組織的，在時間上流動的音響所形成的藝術形象，來表達人的感情，間接的反應社會生活的藝術。

（一）、中國音樂藝術的發展歷程及其藝術特點：

1、先秦音樂——《詩經》。

詩經的風、雅、頌:“風土之音”、“朝廷之音”、紅廟之音、“宗廟之音”

民間歌曲、宮廷歌曲、祭祀歌曲。

先秦音樂的律掉與樂器發展：

“五聲”—宮、商、用、徵、羽。

“八音”—依據制作材料的不同，江樂器分為八個淚奔，曾侯乙編鐘。

2、漢魏樂府及漢魏音樂：

樂府、李延年和司馬相如、北狄和西域。

《上邪》《廣陵散》。

3、唐宋音樂：

“教坊””梨園”《霓裳舞衣曲》、《渭城曲》。

曲子詞：又稱長短句，“曲子”就是曲調，“詞”即歌詞，合起來指一種新型的藝術歌曲，所以稱作“曲詞”

4、明清音樂：

民歌——《水滸傳》中的《赤日炎炎》。

5、近代音樂。

(1)、江南絲竹（2）廣東音樂：《紫竹調》與《步步高》。

（二）西方音樂與藝術的發展歷程及其藝術特點：

1、古代巴洛克時期：《荷馬史詩》。

意大利歌劇（蒙特·威爾第），提倡“激情風格”，提琴制作。

巴赫——偉大的宗教藝術家，《意大利協奏曲》“近代音樂之父”

2、古典主義時期：海頓·莫扎特·貝多芬。

3、浪漫主義時期：

早期代表人物：韋伯、舒伯特、門特耳松（發現巴赫）。

德國、奧地利、德國作曲家.

舒曼——德國作曲家。

肖邦——波蘭作曲家。

4、現代主義音樂：略。

1、旋律：又叫曲調，它由長短、高低、強弱不同的音線組成。旋律被稱為音樂的靈魂。

2、節奏：指不同長短時值音符有組織的序列，節奏被稱為音樂的生命。

3、音色：也被稱為音品，音質，是不同的發聲體（人的聲節或樂器）所發出的樂音的色彩特質，或是不同的音樂組合的音響構成的音質的特色。

4、和聲：是指兩個或兩個以上的音樂按一定的規律結合同時發出的音響.

按時代分可分為古典音樂很和現代音樂。

按作品有無標題可分為標題音樂和無標題音樂。

風格分為：1、民間音樂：是由廣大人民群眾在生活中即興創作，自發產生，與人民生活有著密切聯系的音樂，它主要形式是民歌和民族器樂。

2、藝術音樂：藝術音樂又稱為“嚴肅音樂”是指專業作曲家，表演家，演唱，演奏的音樂，講究特定藝術技巧，追求某種藝術風格，富于深刻內容。

3、通俗音樂：又稱流行音樂，是20世紀興起的介于藝術音樂與民間音樂之間的一種通俗易懂，篇幅短小，娛樂性強的音樂。

1、聽覺感受的敏捷性：音樂是一種聽覺藝術，具有獨特的審美效應。音樂是“直。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十一

1、引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識花兒、信天游等民歌體裁。

2、引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。

主要教學內容。

1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調》。

2、音樂知識：西北民歌的基本特征。

教學重點：

感受、體驗西北民歌的地方風格特征，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。教學難點：

探究西北民歌的風格及形成這種風格的內在原因。

欣賞法、談話法等。

相關準備。

多媒體設備、《高亢的西北腔》課件等。

課時安排。

一課時。

教學過程。

一、導入。

師：同學們，你們來看這幅地圖。誰能來說一說，我國的西北地區是指其中哪幾個省份呢？

生：山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省。

師：那又有誰知道，西北地區的地形地貌又是如何的呢？

生：以高原、盆地為主。地勢平坦開闊。

師：正是因為這樣的地形地貌，使得西北民歌形成了旋律高亢遼闊的特點。其中以“花。

兒”和“信天游”最具代表性。“花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。“信天游”則是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。

作品鑒賞。

（一）《上去高山望平川》。

1、風格特點。

生：旋律高亢、悠揚，開闊、起伏。

師：同學們注意到了上下兩個樂句的旋律線有何特點嗎？

生：上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回環往復。

師：一唱三嘆，使奔放高亢的氣勢和沉郁頓挫的情懷融為一體，也使高原的自然景觀和人文精神在流動的旋律中一覽無余、直瀉千里。

2、生：沒有樂隊伴奏，單靠人聲來演繹，節奏比較自由。

3、生：具有濃郁的西北味？

師：為什么會有這么濃郁西北味呢？從語言上看，它是用什么語言演唱的啊？對了方言演唱的。那演唱方式呢？跟我們平時有什么不同啊？采用了真假聲結合的方式。還有嗎？還有什么原因。

生：加了很多村詞。使得這西北味更加醇厚。

4、師：那我們把村詞去掉呢?我們來念一念歌詞。

上去——高山——望平川。

平川里——有一朵——牡丹。

看去——容易——摘去難。

摘不到——手里是——枉然發現什么特點了嗎？

生：上句采用2+2+3七言奇數句下句采用3+3+2八言偶數句。

兩段歌詞，第一段寫景。第二段抒情。

生:好像在述說青年男女之間的愛情受阻，

生：揭露舊社會的封建勢力及其舊禮教迫使人們美好生活的理想難以實現。

師：說的很好，所以這首歌曲的情緒是如何的？深沉的。但是深沉中我們又感到了堅定的力量。鼓勵人們對一切美好的事物，要勇敢地去追求、去實現。

（二）《刨洋芋》。

1、簡介。

師：接下來老師要帶著大家去山西挖土豆了。你們聽農民在地里一邊勞動一邊還有歌聲傳來。

我們來感受下農民在勞作時心情是如何的？

生：收獲后喜悅的心情。

2、思考歌詞創作采用了什么手法，有何特點。

生：歌詞采用比興的手法，先用“土溜溜的螞蚱”作起興，而后進入真正要表現的主題“刨洋芋”。用敘述刨洋芋的過程，抒發收獲后的喜悅心情，借景抒情。

3、那在旋律上有什么特點呢？我們來唱一唱。（模唱）。

師：旋律可以分成幾個短句呢？四個。

那四個短句有何聯系區別呢？

生：都是以第一樂句旋律為基礎，有的重復它，有的變化它。

師：這種民間音樂創作手法就叫做合頭換尾或是換頭合尾。這種創作手法給人以統一中有變化，變化中求統一的藝術美感。

4、復聽歌曲并請2名同學上臺作表演，表現勞動的情景和收獲的心情。

6、聽無伴奏女聲合唱版的.歌曲。

（三）《腳夫調》。

生：從歌詞上聽出寂寞惆悵、凄惻無助的心情。

2、師：那從旋律上是如何體現的呢？歌曲上句旋律起伏較大，表現了腳夫激動的心情，下句則一起即伏，呈下行狀態結束在了調式主音上，正是這種下行表現了一種低沉、壓抑、憤懣的心情。

3、歌手采用陜北方言，加了許多裝飾音。

三、總結。

欣賞了這三首歌曲我們知道了，由于西北地區高原縱橫，山石崢嶸，藍天下一望無際的黃色土地，自然環境惡劣。人們為了生存必須向大自然作斗爭，所以民歌的音調高亢、嘹亮，質樸中又帶著嚴峻和深沉。

四、拓展。

這節課我們欣賞了三首西北民歌，那你知道有哪些具有西北風味的通俗歌曲嗎？

（1）《一無所有》（2）《黃土高坡》。

把知道的西北民歌及具有西北民歌特征的通俗歌曲的歌名寫下來，完成書上的這張表格。

五、小結。

冼星海說過，民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。這些民歌是我國傳統文化中重要的精神財富，希望同學們能對民歌感興趣，對祖國的民族文化有感情，肩負起繼承發揚民族音樂文化的重任。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十二

1、引導學生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

2、通過演唱歌曲，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。

3、讓學生認識到熱愛地球、熱愛大自然對于我沒人類的重要，愛護環境，人人有責，從我做起，從現在做起，培養學生對社會、對人類、對地球的責任。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十三

1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

2.能用圖形表現出自己聽到的不一樣的海。

感受音樂豐富的表現力。

教學磁帶，錄音機，鋼琴。

一．組織教學。

二．復習歌曲《海》。

三．聆聽《大海搖籃》。

1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白。

3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

5.復聽歌曲。

設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

7.小結：為什么作者把大海比作搖籃？

四．聆聽《海上風暴》。

1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

2.完整地聆聽管弦樂曲。

設問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

邊聽邊引導學生想象，感受。

3.復聽。

你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十四

師：同學們看大屏幕！（播放課件，出示歌曲中的難點節奏，讓學生通大屏幕能清楚直接地看到問題，并一起開動腦筋利用身體的各個部位或打擊樂器來解決問題。）。

xxxxxxx|x·xx－|。

師：誰來讀讀，拍拍，或用你身邊的樂器敲擊出節奏？

生1：（很自信的）有節奏地讀。（其中符點處節奏不準確）。

生2：有節奏地讀。

師：（肯定的）你太棒了，讀得完全正確。

（然后男生讀、女生讀、分小組讀等等）。

師：同學們齊讀節奏。

（反復讀，熟悉難點節奏）。

師：誰能用不同的方式來表現這段節奏？

生2：有節奏地拍手。（生齊拍）。

生3：有節奏地跺腳。（生齊跺）。

生4：有節奏地用響板敲擊。（生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂器敲擊和齊奏。）。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十五

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲。

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”

（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》。

1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。來找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒游戲2——3遍。

三、結束活動。

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十六

教學內容。

欣賞《草原放牧》。

1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達對草原的贊美。

2.能聽辨出樂曲的主題是根據《草原贊歌》的旋律改編的，能準確分辨樂曲兩個部分。

3.認識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。

碟子。

一、故事導入。

1.講述故事。

二、欣賞音樂《草原放牧》。

1.聽錄音。

2.學唱歌曲《草原贊歌》。

(1)這是美術片《草原小姐妹》的主題歌。《草原放牧》的主題就是根據這首歌曲的旋律改編的。

(2)引導孩子們分辨歌曲調式和前兩個樂句的旋律特點：調式是羽調式，結尾音是la。前兩個樂句運用了同尾換頭的創作手法，除了第一小節不同外，其他部分的旋律都是相同的。

(3)隨伴奏再次演唱。

3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。

4、欣賞第二部分。

5、完整欣賞。

6、課堂小結。

第二課時。

歌表演《老鼠和大象》。

1.能用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并能和諧地演唱合唱部分。

2.能與老師合作表演，用歌聲和帶節奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。

3.知道《老鼠和大象》的寓意。

碟子。

一、編創導入。

1、師按節奏讀歌詞片段，引導孩子們關注歌詞及其節奏的特點。

2、孩子們按節奏朗讀歌詞，老師敲擊節拍。

3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創一句歌詞的旋律，教師先示范。

二、初聽歌曲。

1.教師范唱或播放歌曲，聽辨歌曲的演唱形式(齊唱與合唱)，并引導孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個故事。

2.教師與學生跟琴學唱歌曲;講述《老鼠和大象》的故事。

三、學唱歌曲。

1、視唱第一樂段歌譜。

2、演唱第一樂段歌詞。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十七

1、初步熟悉樂曲的旋律。

2、通過老師的動作和語言的暗示，學習音樂的節奏。

3、體驗打擊樂的快樂。

（一）老師出示小鼓，引出幼兒參與的興趣。

1、老師將小鼓掛在自己的胸前，雙手輕輕敲擊小鼓。

2、這是什么？這是新年里熱鬧的，我們怎么用它來演奏。

（二）老師邊念兒歌邊示范小鼓的演奏方法。

1、你們知道嗎？我的小鼓會說話的。

2、老師邊念兒歌，邊敲小鼓，一拍一下的敲擊小鼓。

3、老師做敲小鼓的動作。

4、帶來幼兒邊念兒歌邊敲敲。

（三）老師帶領幼兒邊唱歌并演奏小鼓。

1、我的小鼓不僅會說話，還會唱歌。

2、老師邊敲小鼓邊唱歌，幼兒欣賞。

3、老師帶來幼兒練習邊唱歌邊敲小鼓。

4、幼兒互相結伴，敲敲。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十八

1、通過拉美音樂中最具有拉丁節奏及風格的代表——“桑巴”的學習，了解拉美音樂對節奏的重視，同時豐富同學們對節奏的了解和把握。

2、在教學過程中注重學生的合作，讓學生親身參與到音樂表演活動當中，在“玩”的過程中享受音樂表現的樂趣，陶冶情操。同時開發學生的創作能力，培養學生藝術想象力和創造力。

拉丁音樂是一種以節奏為中心的流行音樂，它的節奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節奏為基礎，大量的融進歐洲旋律二產生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動節奏，節奏感很強。

1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴，使學生把握拉美音樂的節奏特點。

2、在教學過程中，切實體現“學生親身參與”的理念。

1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識，分析它的音樂特點，把握拉美音樂的節奏特點。

2、注意學生的參與性，創造性。

多媒體，小鼓（或者其他可用于擊打的物品），身體樂器。

1、導入：請同學們看一段視頻。（文根英《舞者的純情》）。

2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。

（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節奏為基礎，大量地溶進歐洲旋律而產生的舞蹈音樂形式。傳統桑巴可分為農村桑巴和城市桑巴兩種。現代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內盧。）其特征就是2/4拍，音符短促地滾動節奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學習“桑巴”的典型節奏型。

2、帶領同學們一起做幾個簡單的節奏練習。

3、通過剛才的。練習，使同學們發現有大量的切分音出現。

再通過另一段反應“桑巴”節奏的視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節奏），歸納出該視頻最突出的節奏型：切分。

從而了解到桑巴中最常見的節奏型就是切分節奏，它能很好的融入桑巴的舞步當中，具有一定的代表性。

4、讓同學們四人一組進行節奏的創編，使它既能突出2/4的特點，有能讓每個人都用不同的節奏型來敲擊，重點是突出切分的節奏感，體驗桑巴的節奏特點。

5、在經過了同學們的分組討論和練習，請幾組同學來表演一下他們的成果。并且請其他同學來說明一下他們的節奏特點。

6、除了切分音，同學們還能創作出什么樣的節奏型？進行分組練習。

7、請幾組同學來表演一下他們的創作成果。

課堂小結：通過今天這節課，我們對拉美音樂的節奏特點有了大致的了解，同時豐富了我們對其他不同節奏型的編組與創作，使我們對節奏的把握也更加準確。拓展了我們的創作能力。課后作業：在掌握了巴西音樂的節奏特點以后，了解阿根廷音樂的有關知識，為下節課的學習做準備。

2023年音樂概論教學教案音樂教學基礎知識（熱門19篇）篇十九

第1節。

1、歌曲：劃船。

2、綜合訓練。

1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過游戲《走走停停》，培養學生節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。教學重點：學唱歌曲《劃船》。教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：

第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

注意，用lu來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）。

請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。

第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。

1、教師用i,sl彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。

2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。

3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。

1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）。

請同學說一說劃船的感受。

今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。

3、歌曲處理：

討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？

應該用什么樣的力度、速度來表現？

最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？

注意：強調強拍表現出劃船的節奏。

練唱。

５、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

１、教師講解規則：按照教師拍打樂器的節奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。

２、聽節奏做游戲。

課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。板書設計：走走停停。

第一次點頭４次。

第二次拍手３次。

第三次叉腰５次。

第四次跺腳４次。