大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和教育要求。下面是幾份被認(rèn)為是好的大班教案范文，教師們可以通過學(xué)習(xí)這些范文，提升自己的教學(xué)水平。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇一

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)員、搓長、盤條等技能。

3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板。

一、預(yù)熱階段。

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

教師把幼兒帶來的'棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）２、說說棒棒糖。

二、圖形刺激：

教師示范用彩泥制作棒棒糖。

１、圓球型。

２、壓扁形。

３、盤條型。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖。

教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當(dāng)孩子成功時，教師給予肯定。

四、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇二

小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐，所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟，因此，我開展此次活動，不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性，另一方面也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。

《橡皮泥制作西瓜》

1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

2、冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

3、用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

一、導(dǎo)入活動：

同學(xué)們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征）

二、基本活動：

1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；

2、教師示范，講解制作方法；

（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；

（2）然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形 ；

（3）把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條；

（4）把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；

（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，做西瓜的子。

三、結(jié)束活動：

1、幼兒分組捏制。

2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)

模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。

做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應(yīng)該只是西瓜或水果。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇三

2018年元旦悄然來臨，慶祝新年搞什么樣的活動呢？舉辦晚會吧，天氣太冷，孩子們穿得越來越多，手腳活動太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動會，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動會，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動會確定合適的比賽項(xiàng)目做個參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競爭意識。

2.使幼兒學(xué)會按動物特征進(jìn)行分類,體會比賽的合理公平。

3.按數(shù)字編號進(jìn)行排序。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競爭意識。

難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會按動物特征進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備。

動物頭飾，號碼牌和獎杯。

活動過程。

一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

孩子們，今天老師為你們帶來一個好消息，你們想知道嗎？森林里要開運(yùn)動會啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動物頭飾站在這里。小動物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識你們好嗎？嗨！可愛的小動物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動物的動作走進(jìn)運(yùn)動場吧！（運(yùn)動員進(jìn)行曲）。

二熱身準(zhǔn)備。

2師生做熱身運(yùn)動。

三．幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類分組比賽，比賽才合理公平。

1、愿意參加賽跑的運(yùn)動員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的'小動物的動作）。

提出問題：

（1）小動物們這樣比賽合理嗎？

（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）。

2．你覺得你代表的動物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請站到對應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。

3．師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。

4．每組小隊(duì)長帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。

四．宣布運(yùn)動會開始，并宣布比賽注意事項(xiàng)。

五．頒獎儀式：請冠軍上臺領(lǐng)獎。（運(yùn)動員進(jìn)行曲）。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇四

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達(dá)。

2、懂得日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地展開想象講述，訓(xùn)練思維的.敏銳性。

(二)人格目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護(hù)圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習(xí)慣。

2、通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。

二、活動準(zhǔn)備：人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。

三、活動過程。

(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閱讀圖書。

1、提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。

2、幼兒閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1、引導(dǎo)幼兒看封面，點(diǎn)讀書名。

2、幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點(diǎn)劃。

(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關(guān)鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

2、小熊為什么會受傷?

3、仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4、結(jié)果怎么樣了?

(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎(chǔ)上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

1、第二天，小熊沒有吸取教訓(xùn)，外出活動時結(jié)果又會怎樣呢?

2、小熊應(yīng)該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況，結(jié)合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。

四、各領(lǐng)域滲透。

健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護(hù)。

藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。

五、生活中滲透在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

七、家庭中滲透請家長配合，在家庭各項(xiàng)活動中進(jìn)行安全教育。

八、活動評價。

小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。

一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”說著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。”說完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了。”

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇五

1．在創(chuàng)編新跳法的基礎(chǔ)上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎(chǔ)上跳。

2．與同伴合作玩皮筋，感受民間游戲帶來的快樂。

各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板

一、出示圖譜，引出活動

1．t：“今天我們要玩一個好玩的民間游戲，我們一起跟著音樂來運(yùn)動一下身體吧！”（播放兩只老虎的音樂）

2．t：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”

3．t：“他們是怎么做的呢？”（兩個拉，一個跳，跳完一遍在輪換）

4．t：“觀察的真仔細(xì)，他們是三個人合作著玩的，兩個人拉皮筋，一個人在中間跳，跳完一遍之后再輪換，換另一個人在中間跳。”

5．t：“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把！”（跳完一遍換人跳）

二、分散自由跳皮筋。

1．t：“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧！”（小組長負(fù)責(zé)收皮筋）

2．集中介紹自己的玩法。

3．t：‘誰來介紹一下你是這么玩的呢？“（幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來）

t：“還有沒有別的不一樣的玩法呢？”

4．聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。

t：“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的，等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂，請你聽好前奏，跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳。”（放音樂）

音樂結(jié)束，請幼兒輪換玩游戲。

5．t：“誰愿意上來臺展示一下呢？“

t：“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎？“（跟著音樂節(jié)奏跳一跳）

6．t：“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎？“

t：“音樂再次響起，讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳，不能快也不能慢？”(播放音樂)

三、變換隊(duì)形，增加難度

1．t：你們跳得可真棒啊！如果我們六組小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思。“

2．找點(diǎn)子變化隊(duì)形

t：“看，在地上跳上了六種顏色的圓圈，請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好。”

t：“都找到了嗎？那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧！準(zhǔn)備好了嗎？”（音樂播放，提醒幼兒注意輪換）

t：“輪換一下吧。”

3.把橡皮筋扎在椅子上跳。

t：“看我請誰來幫忙了啊！”

t：“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳。”

4.客人老師幫忙拉繩子。

t：“我想大家都在里面跳一定很有意思的？那我們?nèi)フ埧腿死蠋煄兔ξ覀兝そ詈脝幔俊?/p>

5.增加難度請客人老師拉高，孩子們跳。

四、放松運(yùn)動

t：“孩子們累不累啊！我們一起坐在藍(lán)線上休息一下吧！”

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇六

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1．學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達(dá)。

2．懂得日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓(xùn)練思維的敏銳性。

(二)人格目標(biāo)。

1．培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護(hù)圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習(xí)慣。

2．通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。

二、活動準(zhǔn)備。

人手一本操作卡片構(gòu)成的`圖書——橡皮膏朋朋。

三、活動過程。

(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閱讀圖書。

1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。

2．幼兒閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1．引導(dǎo)幼兒看封面，點(diǎn)讀書名。

2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點(diǎn)劃。

(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關(guān)鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

2．小熊為什么會受傷?

3．仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4．結(jié)果怎么樣了?

(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎(chǔ)上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

1．第二天，小熊沒有吸取教訓(xùn)，外出活動時結(jié)果又會怎樣呢?

2．小熊應(yīng)該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況，結(jié)合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。

四、各領(lǐng)域滲透。

健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護(hù)。

藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。

五、生活中滲透。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環(huán)境中滲透。

張貼各種安全教育圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

七、家庭中滲透。

請家長配合，在家庭各項(xiàng)活動中進(jìn)行安全教育。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇七

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時，他們會很高興地反復(fù)捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。

活動目標(biāo)：

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份橡皮泥。

2、一根竹棍。

3、ppt課件。

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。）。

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）。

三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述。

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）。

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的'糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。

（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）。

四、講評幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）。

五、活動延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。

文檔為doc格式。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇八

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2、感受并體驗(yàn)8的組成所分的兩部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動。

人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)。

幼兒操作活動。

分橡皮。

翻片片。

老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的'兩組，并用標(biāo)記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。

歸納總結(jié)8的分合記錄。

請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標(biāo)記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

《分橡皮》活動的重點(diǎn)是讓幼兒在8的分合操作中，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。根據(jù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我把翻花片的活動安排在了第一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數(shù)字共有幾組"的目標(biāo)。果然幼兒有翻花片的多次操作經(jīng)驗(yàn)，速度非常快，很好地達(dá)成了這二個目標(biāo)。在第一次幼兒對8的分合有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我提出了更高的要求：想出又對又快的方法進(jìn)行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前，還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流，暗示全班的幼兒可運(yùn)用交換的規(guī)律進(jìn)行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn)，既有用交換的辦法記錄全部7種分合結(jié)果的，也有只記錄4種的。當(dāng)在交流只有4種方法的幼兒記錄單時，我讓全班的幼兒一起根據(jù)想像的原則，說出了另外3種分合的結(jié)果，達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)。當(dāng)然幼兒也存在著個別差異，我對此提出了不同的要求，對于認(rèn)知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。

在活動的開頭出示8個花片時，我讓幼兒說說有幾個花片，是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復(fù)習(xí)一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的，有幼兒說是用4+4的方法得出來的，有幼兒說是一個一個數(shù)的，有幼兒說二個二個數(shù)的，也有幼兒說是用眼睛看出來的。看來，每個幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量，也通過交流，幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇九

3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

學(xué)會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。

難點(diǎn)桃花的制作過程。

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、

一、談話導(dǎo)入。

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。

二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。

1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實(shí)踐階段。

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。

2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚(yáng)。

四、作品評價。

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸。

鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個好的氛圍；

示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象生動，導(dǎo)致幼兒在自己制作時，步奏有點(diǎn)混亂。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十

1、探索橡皮筋的玩法，感知橡皮筋的特性：彈性。

2、通過故事，理解驕傲和謙虛的含義。

3、了解橡皮筋在生活中的用途。

橡皮筋若干、多媒體課件《小橡皮筋的故事》、小橡皮筋的圖片

1、出示小橡皮筋的圖片：喲，小橡皮筋怎么了啊？猜猜看它為什么會這么不高興？

2、請幼兒自由想象并講述。

3、聽完故事，你就知道它為什么會垂頭喪氣的了？

1、看課件，教師講述故事：

2、你喜歡小橡皮筋嗎？為什么？

3、小結(jié)：小橡皮筋它太驕傲了，一直想要跟人家比，這樣它永遠(yuǎn)也不會有好朋友。

1、請小朋友自由玩橡皮筋，想出各種玩橡皮筋的玩法，提醒幼兒玩時注意安全。

2、交流分享玩法。

3、感知橡皮筋的特點(diǎn)：剛才小朋友想了這么多的玩法，那你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么本領(lǐng)呢？（可以拉長，也能變回原形）原來橡皮筋是有彈性的。

橡皮筋有彈性，有哪些用途？你在哪些東西上看過橡皮筋。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十一

在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

陶泥、簡單的'工具、課件、百寶箱、收集箱。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：出示百寶箱，找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

三、講授新課：

1、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？

2、教師示范捏泥巴的方法：壓、揉、搓、捏。

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？

3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

4、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。

1、要有創(chuàng)新。

2、注意方法。

3、注意作品的功能。（用途）。

板書設(shè)計(jì)：

捏泥巴。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十二

3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點(diǎn)：難點(diǎn)桃花的制作過程。

【活動準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。

二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。

1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實(shí)踐階段。

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。

2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚(yáng)。

四、作品評價。

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

【教學(xué)反思】。

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個好的氛圍；不足：示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象生動，導(dǎo)致幼兒在自己制作時，步奏有點(diǎn)混亂。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十三

1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

短皮筋、長皮筋若干

引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

(1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

(3)通過民間游戲"跳格子",引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十四

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

(一)、談話激趣，引入活動：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探索，嘗試練習(xí)

(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲――跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)

(3)重點(diǎn)鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

(5)、點(diǎn)評活動。

針對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評。

(三)、示范講解，分組練習(xí)。

(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開，接到隊(duì)伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則!

1、玩法

2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

(五)、總結(jié)談話。

(六)、延伸活動。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

教學(xué)反思

活動后，我對這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價反饋、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十五

活動目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)用將橡皮泥做豆的技能。

（2）、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則的進(jìn)行游戲的技能。

（3）、初步培養(yǎng)幼兒的交往潛力。

活動準(zhǔn)備：

開放各區(qū)域。

活動過程：

（1）、出示。橡皮泥，引起幼兒的興趣，

（2）、請幼兒談?wù)勅绾瓮婊顒訁^(qū)。

（3）、幼兒自選活動區(qū)，老師協(xié)助分配。

（4）、老師重點(diǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)美術(shù)角，指導(dǎo)美術(shù)角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆，并把做好的豆送給娃娃家的小朋友。

（5）、小結(jié)。請幼兒說說自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足，提出期望。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十六

1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

游戲：

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲(幼兒四散游戲)

(2)"跳竹竿"游戲a、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十七

1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2、竹竿若干根

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)

師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，(請小朋友幫忙)一二一二一二

師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)

師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?(……)

師：小朋友想不想試一試啊?(想)

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)

(一)討論手上動作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。

(二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。

(三)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題

二、跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊(duì)，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個跟著一個跳。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

三、教師小結(jié)

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

教學(xué)反思：

《跳花竿》這一活動帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。

活動的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導(dǎo)。這樣的個別指導(dǎo)既沒有占用大家的.時間，又達(dá)到了關(guān)注個別幼兒的目的。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十八

1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

3.教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1.兩條長繩

2.每人一條短繩

一、開始部分。

整隊(duì)帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動的愿望。

附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：

1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。

4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)

5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長繩：

1.教師出示長繩、讓幼兒認(rèn)識長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個小朋友玩的，最多帶著一個小朋友跳，長繩可以有幾個小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

2.教師講述長繩的掄法：

兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍，當(dāng)念到"手摸地"時，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

三、結(jié)束部分。

放音樂讓幼兒做放松動作，教師小結(jié)幼兒活動情況,對個別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵，表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

活動反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學(xué)會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇十九

【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜。

【活動時間】一課時。

【活動目標(biāo)】。

1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。

2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對接等泥工技能。

【活動準(zhǔn)備】。

1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗(yàn)。

2、彩泥、塑料棒。

3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊第7頁。

【活動過程】。

一、開始部分：

(1)師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。

(2)歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。

師總結(jié)出各自的明顯特征：

孫悟空,外號美猴王，，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。

豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。

唐僧，誠實(shí)善良，一心向佛。他沒什么本領(lǐng)，經(jīng)常不能識破妖怪的詭計(jì)，落入妖怪的陷阱之后，只會喊：“悟空，救我!”

沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經(jīng)，對師傅忠心耿耿。

二、基本部分：

1、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。

你們想不想也做一個啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺，捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。

(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

教師重點(diǎn)示范對接的技能。

2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。

引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對接。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇二十

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面理解兒歌資料。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

活動過程：

一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？

幼：想。

師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，了解資料。

幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。

師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？

幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：此刻老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！

附兒歌：

《小猴子做包子》。

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

最新分橡皮大班教案（模板21篇）篇二十一

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

2、提高幼兒的動手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能，培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃一個，泥工面條一碗。

2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。

活動過程：

1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。

師：這天有一個布娃娃想請好朋友來做客，他請客人吃面條，請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。

師：那你們想為布娃娃幫忙嗎？

幼：想。

2、出示做好的一碗面條，請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。

請小朋友看看鐘老師制作好的面條。

幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)：

師：先將橡皮泥分成很多的小團(tuán)，然后用手撐將每個小團(tuán)來回搓成細(xì)長條，用力要均勻，使面均勻粗細(xì)均勻，留意不要弄斷了。

師：然后將搓好的面條放早小碗中，一碗面條就做好了，送給娃娃。（教師邊示范邊講解）。

3、提出作業(yè)要求。

師：小朋友每人一碗又細(xì)又長的面條送給布娃娃，布娃娃必須會十分高興的。

4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒用力均勻，搓的面條盡可能又細(xì)又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進(jìn)行鼓勵和肯定。

5、小結(jié)評價。

（1）將幼兒制作的面條擺在一齊，請布娃娃觀看，并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。

師：謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。

（2）引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條，比一比誰做的面條又細(xì)又長又均勻。

6、教師進(jìn)行評選。

看看誰制作的面條更好，并說說自己的制作過程。