在編寫教學工作計劃時，需要考慮學生的實際情況和學習需求，同時結合課程標準和教材內容進行合理安排。學習他人優秀的教學工作計劃經驗，有助于我們改進自己的教學方法和策略。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇一

1.綜合練習走、跑、跳和滾球動作。

2.提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

3.培養幼兒熱愛勞動的品質。

1.音樂：小豬去市場

2.球若干

一、導入

熱身運動：教師帶領幼兒做游戲“骨碌骨碌”。

二、展開

1.教師示范并講解游戲規則。

（1）出示皮球，引入課題。

現在我們把這些大皮球當作小豬，小朋友來當小主人，想一想，怎樣把小豬趕回豬圈？

（師幼進行討論，鼓勵幼兒大膽發言）

（2）教師邊示范邊向幼兒詳細介紹游戲規則。

（組織幼兒站在起點線后小豬的家里，教師扮主人，站在場地中間）

趕小豬吃食：“今天的天氣真好，大家快把小豬趕出來散步吃食去吧！”

（要求幼兒每人滾一個球來到場地中間，自由地滾球玩，重點提醒幼兒滾球時必須用雙手向前滾）

2.教師指導幼兒進行游戲。

根據幼兒的游戲情況，教師巡回指導。

3.教師引導幼兒鞏固練習。

將幼兒分組，以競賽的形式進行游戲。

4.教師引導幼兒聽音樂做動作。

“小豬吃飽了，讓它們休息一會兒，大家一起做游戲吧！”

（要求幼兒把球滾到場地兩側，然后隨音樂在場地上四散地自由模仿鳥飛、兔跳、鴨走等動作）

三、結束部分

（1）趕小豬回家：“天快黑了，我們一起吧小豬趕回豬圈里休息吧!

(引導幼兒把球滾回到原地)

（2）教師組織幼兒整理好球后，簡單小結，表揚在活動中動作協調、遵守秩序的小朋友。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇二

1、會拖拉玩具走，能在側走、倒走中保持身體平衡。

2、練習提高空間方位直覺的準確性，發展身體動作的協調性。

3、培養耐心，細心等良好的個性品質。

1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個，竹圈上系有一個長繩供拖拉用；大塑料筐一個；在場地上畫一個大圓。

2、平時戶外體育活動時可安排類似活動，注意訓練幼兒倒走、側走的能力

一、設置情境，準備活動，鍛煉幼兒能在側走倒走中保持身體平衡。

2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場的？你在趕小豬的時候遇到什么困難了？

二、介紹游戲規則及玩法，幼兒進行游戲。

1、介紹玩法：

教師發給每位幼兒一個系有長繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進圈里，然后繼續玩。當教師說"小豬要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結束。

竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經常變換拖拉物體，以提高幼兒活動的興趣。

2、游戲規則：

（1）幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

（2）注意拖圈時不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續玩。

3、練習幾次熟練后，進行分組練習。

（1）鼓勵膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

三、活動結束，帶領幼兒做整理游戲場地和材料放松運動。

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇三

大班語言教案――有用的繩子(優質課)活動目標1.引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。2.幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。3.激發幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處，讓幼兒用玩的經驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)活動準備1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發帶)若干。2.幼兒每人自帶一根繩子。活動過程1.通過“故事”引出談話話題。”(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)2.運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。(這一環節有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)3.運用假設，拓展談話范圍。教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。

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2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇四

活動目標：

1、通過觀察圖片和猜測故事情節，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。

3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

活動準備：

ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本。

活動過程：

一、游戲導入，引出主題快樂。

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！

2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。

3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩啊！煩啊！煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節。

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

三、梳理故事內容，明白做自己才是最快樂的。

1、幼兒自由講述故事內容，描述小豬模仿小動物時的細節部分。

2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？為什么？

3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的快樂是什么。

四、教師完整講述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的理解。

五、遷移生活經驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇五

1、學習手、膝著地向前爬的動作。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

2、請一位小班幼兒學會做該游戲。

1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。

師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。

3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。

師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數遍，每次游戲后表揚最先回家的小豬。

5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲。

“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇六

活動準備：

《小豬變形記》ppt。

活動過程：

一、談話導入，啟發幼兒閱讀故事的興趣。

1．出示圖片“森林”，觀察各種小動物。

師：老師帶你們去綠色的大自然看看動物朋友，你喜歡誰？說出喜歡的理由！

二、結合圖片分段講述故事，理解故事情節。

1．出示“小豬變斑馬”圖。

師：它想變成誰？為什么要變成斑馬？接下來會發生什么？

2．出示“小豬變大象”圖。

師：小豬變斑馬不成功，它還是沒發現自己可愛，它想變成誰？它變大象會成功嗎？

3.出示“小豬變袋鼠”圖。

師：小豬走呀走，他遇到誰？它想變袋鼠，它想學袋鼠的什么？

4.引出“變小鳥”圖，了解小豬變成小鳥的過程，猜測小豬是否成功。

師：它看到天上自由飛翔的小鳥，它說：我就變小鳥吧！引導幼兒說出：“如果…就…”（如果我會飛，我就可以和白云一起玩耍）。

師：它是怎么變小鳥的？它成功了嗎？

5．引出“小豬滾泥潭”圖。

師：最后怎么樣了？還想變形嗎？豬朋友告訴它什么，讓小豬一下開心起來了？

三、引出故事名字。

師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經歷了幾個變形的過程？

四、情感遷移與拓展。

1．展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調查結果。

師：小豬是后來喜歡自己了嗎？為什么？可是根據老師的調查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來看看調查結果。

引導語：請喜歡自己的小朋友來夸夸自己。

2．請不喜歡自己的小朋友說說為什么不太喜歡自己，請其他幼兒把這個小朋友當作寶藏來發現他的優點，改變他不喜歡自己的想法。

活動反思：

今天這堂課是以欣賞一組動物圖片引入，讓幼兒觀察各種動物的特征，引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中，我為了追求環節的完整，節省時間，很多地方處理匆忙，給孩子的時間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助于孩子對故事本身的喜愛，和閱讀的向往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點，讓幼兒說一說，就更加有實效性。所以閱讀是孩子的快樂，他們才應該是主角，在今后的閱讀課上，應該給孩子更多發表言論的機會，讓閱讀真正走進孩子的心靈深處。最后一個環節，以展示調查結果的方式，引導幼兒去發現自己的優點，做一個喜歡自己的孩子。對于本次活動讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形后的心理變化；喜歡自己，做自己最好，的目標是能基本達到。不足的就是給予孩子說的機會還是比較少；課件第一張所提供的動物似乎和后面情節中出現的動物沒關系，這應該要調整的；在活動過程中提的問題很繁瑣并且對幼兒沒有提高作用。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇七

1、 引導幼兒練習滾球，發展動作協調能力。

2、 積極參加活動，體驗活動的樂趣。

3、 激發幼兒對球類游戲的興趣。

4、 學習趕小豬的玩法及規則。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

兩個大皮球，小皮球若干，數量以幼兒人數相等，趕豬棍兩根。

1、 今天老師還為小朋友請來了許多的球寶寶。（下面就請小朋友們和球寶寶們一起做游戲。讓我們來比一比，哪一個小朋友和球寶寶一起玩的游戲是最好玩，最和別和小朋友不一樣的，好了，現在就請小朋友們去找一個球寶寶一起做游戲吧！）

2、 小朋友的方法都不錯，我們表揚表揚自己。好了，現在老師也想和平球寶寶一起玩游戲，我們請寶寶來當小豬，現在我要把我的小豬趕回家了。

3、 教師演示游戲的方法。

2、 把幼兒人數分成兩甲乙兩隊，再把甲乙各分成兩組。請兩名教師當甲乙兩隊的隊長，指導幼兒游戲。

3、 向幼兒示范游戲規則：游戲開始，每隊甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊的第一名幼兒再將“小豬”趕過來交給甲的第一名幼兒，如此依次進行，先到的一隊為勝。

4、 組織幼兒進行游戲。

5、 小結

教師：今天小朋友們教球寶寶玩了那么多好玩的游戲，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的'時間太長了，球寶寶要回家了，現在我們把小手拉起來，圍成一個圓圈，我們來和球寶寶們玩最后一個游戲。

教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇八

1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

2、能肢體協調的做動作。

紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。

一、開始部分

1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(教師帶領幼兒隨音樂做動作)

3、探索活動

(1)自由練習師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導)

(2)經驗交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導幼兒進行練習)如：頭頂紙板練習平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當跳跳床;當方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

四、集體練習

1、開火車師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊，坐上火車，出發!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)

2、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個跟著一個跳，不能推、不能擠!

3、躲雨師：我謬河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。

三、結束部分

放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。

師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學小烏龜走路，回家嘍!

四、活動延伸

在平時的活動中，繼續引導幼兒用紙板探索出更多的玩法。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇九

1.探索球的多種玩法。

2.培養幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

幼兒自主游戲，體驗游戲的愉悅。

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。

一、熱身運動：

二、基本部分：

(一)探討球的`多種玩法。

1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。

2.請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。

3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。

(二)場地與游戲介紹。

1.請幼兒進入場地，安排幼兒站好位置。

2.教師講解場地：起點線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

3.教師講解玩法：

4.提出游戲要求：

(2)不能用小手碰球。

(3)誰先把小豬趕進家門的誰贏。

三、游戲結束：

放松運動，整理場地。

對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據他們的年齡特點，設計了這一游戲：《趕小豬》。總的來說孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節公開課，我太緊張放不開，老是擔心孩子們不理解，達不到預期效果，所以語言難免啰嗦了些。在游戲材料的準備上也太隨意。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十

有兩只小豬很相愛，母豬肥胖，公豬健壯，它們每天都相依相偎，公豬對母豬很是疼愛，眼里心里無不是濃濃的愛意，真可謂愛你在心口難開。只要是有好吃的，公豬都是主動讓開，讓母豬盡情地吃到撐得挺著肚皮離開，然后它再去舔幾口母豬吃剩下的盆子。母豬酣然入夢，公豬每每都站在旁邊放哨，它生怕一眨眼就看不到母豬。母豬睡得很安心，很踏實，夢中的呼嚕也打得均勻別致，因為它知道，愛它的公豬就在它旁邊，因為這份實實在在的愛，母豬從來不會擔憂害怕公豬的離開。

時日一天天過去，母豬越來越肥，公豬日漸消瘦，母豬走起路來也婀娜多姿，臀部左搖右擺，很是嫵媚性感，這樣的母豬，公豬更是愛在心底，喜在心里。有一天，公豬偶然聽到主人和屠夫在商量要把長勢好的母豬給殺了賣掉。那一刻，公豬傷心至極，一想到要失去自己的摯愛，它心如刀割。于是，從那天開始，公豬性情大變，變得再也不那么寬厚溫存，變得再也不那么盡職盡責，變得再也不那么包容謙讓，只要是主人拿來好吃的東西，公豬總是把母豬拱開，用身體把母豬擋在離飯盆好遠之外，自己則大吃大喝，完全不顧及旁邊眼巴巴極盡痛苦失落的母豬的感受，公豬還給母豬規定，從今天開始由它來放哨，如果發現它稍微偷懶，就再也不理它。公豬每每大吃大喝后就盡情大睡，吃好睡好，豬才長膘。

漸漸地，曾經是那么幸福滿足快樂的母豬，今非昔比，它痛苦糾結難過，為這份變質的愛，為越來越陌生的公豬，它甚至懷疑，這還是那個在乎它，疼愛它，呵護它，珍惜它的那個公豬嗎?母豬越來越失望，越來越難過，它唯一的慰藉就是回憶昔日的美好。而公豬，好想渾然不覺母豬的苦惱，怡然自得的貪吃貪睡，沒心沒肺。母豬很絕望，說什么地久天長，說什么海枯石爛，說什么一生一世的陪伴，到最后一切都變云煙。

一個多月過去了，主人帶著屠夫再次來到豬圈，他們驚奇地發現，一個月前油光發亮的母豬現在瘦得只剩下皮包骨頭了，而公豬卻長得更加的彪壯肥胖，主人笑了，屠夫樂了。這時公豬為了引起他們的注意，故意在豬圈里嗷嗷地奔跑，它想引起他們全部的注意力，表明它是頭健康的豬，它生怕他們再多瞧母豬一眼，終于，主人和屠夫把公豬捆住了，在拖出豬圈的那一刻，公豬笑著對母豬說“以后不要吃那么多!”母豬雖然對公豬現在的種種表現很是難過，但看到它被他們拖去要被殺掉，念及它昔日的厚愛，還是傷心痛絕，還是依依不舍，它猛地沖過去想把他們頂開，把公豬救回來，可是還是晚了一步，豬圈門被牢牢地關住了，隔著柵欄，母豬清晰看到公豬在流淚，那一刻，也只有那一刻，母豬終于感受到了久違的失去的熟悉的公豬的愛。那晚，主人因賣了公豬得了好價錢而全家開開心心地吃大餐，母豬則撕心裂肺地躺在公豬曾經睡過的地方感受公豬的體溫和味道，突然它發現墻上有兩行字：如果愛無法用語言來表達，我愿意用生命去證明!這一刻，母豬明白了，明白了公豬一系列的改變及異常，原來，它所做的一切全是為了保全自己，母豬肝腸寸斷，燕子也淚流滿面，這樣的愛足以憾天地，泣鬼神。

我很羨慕那兩只深愛的小豬，羨慕它們的深愛。我也希望被愛，深愛，寧可這份愛天長地久，也不要那個愛我的人放棄生命，如果非不得已，我寧愿替而代之。真正的愛在心底，真正的愛在每一個細節，真正的愛遇到不易，如果遇到了是你的福氣，望珍惜!

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十一

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的.控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計了這篇幼兒園小班優秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

1.練習持物控球跑，提高控制能力。

2.發展動作的協調性。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十二

學習用小棍滾球，努力做到動作協調。

1、小木棍數量為人數的一半，小椅子2——4張。

2、場地布置。

1、開始部分。

（1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動作：走路、洗澡、跳舞等。

（2）自由拍球。

2、基本部分。

（1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。

（2）幼兒自由練習，教師指導

（3）比賽"趕小豬"。

3、結束部分。

帶領幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。

本節活動課目標完成，幼兒在體育活動中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動讓幼兒的思維得到了一定的發展。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十三

教學目標：

1．能瞄準目標，手眼協調趕動小豬前行。

2．樂意參與到體育游戲活動，體驗到游戲的快樂。

教學準備：

物質準備:

1．棍子、球、操場布置。

2．背景音樂、活動音樂。

知識準備：

1．幼兒已經具備一定的平衡能力。

教學重點與難點：

重點：用器械趕小豬。

難點：瞄準目標，手眼協調趕動小豬前行。

教學方法與手段：

游戲法，講解示范法等。

教學過程：

教師帶領幼兒進行模仿動作，活動身體各部分。熱身運動----幼兒隨口令（活動四肢）做熱身運動。

師：小朋友們，今天的天氣真好，我們好久沒有曬太陽了，那我們一起在太陽底下活動活動吧。

教師出示球和小棍，并向幼兒介紹游戲內容和方法、注意事項。

師：那下面要請寶貝們認真聽了哦，不然我們就完不成飼養員叔叔交給我們的任務了。

1．教師示范“趕小豬”的游戲，請幼兒仔細看清楚老師時怎樣用棍子趕動球前進的。

師：小朋友們，請你們要仔細看我的動作喲。等等請你們來說說看你看到了什么？

2．師：你們想不想也來玩一玩這個游戲呢？游戲開始，教師說，把小豬趕回豬圈吧，發令后，各隊的第一個幼兒邊走便用球拍迅速向前推球，最后將球推回圈內，并把球拍交給第二個幼兒，自己站到隊尾。用同樣的方法依次進行。

3．幼兒分4組開始比賽“趕小豬”，教師巡回指導并鼓勵幼兒將球趕在跑道里。師：我們想不想來場比賽，幫助飼養員叔叔的同時，我們自己也來尋找一下游戲的快樂，那我們就分成4組“趕小豬”在活動中一定要遵守游戲規則，否則就為淘汰。

教師表揚在活動中遵守規則的小朋友。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十四

1、引導幼兒練習滾球，發展動作協調能力。

2、積極參加活動，體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對球類游戲的興趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

兩個大皮球，小皮球若干，數量以幼兒人數相等，趕豬棍兩根。

1、今天老師還為小朋友請來了許多的球寶寶。（下面就請小朋友們和球寶寶們一起做游戲。讓我們來比一比，哪一個小朋友和球寶寶一起玩的游戲是最好玩，最和別和小朋友不一樣的，好了，現在就請小朋友們去找一個球寶寶一起做游戲吧！）。

2、小朋友的方法都不錯，我們表揚表揚自己。好了，現在老師也想和平球寶寶一起玩游戲，我們請寶寶來當小豬，現在我要把我的小豬趕回家了。

3、教師演示游戲的方法。

2、把幼兒人數分成兩甲乙兩隊，再把甲乙各分成兩組。請兩名教師當甲乙兩隊的隊長，指導幼兒游戲。

3、向幼兒示范游戲規則：游戲開始，每隊甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊的第一名幼兒再將“小豬”趕過來交給甲的第一名幼兒，如此依次進行，先到的一隊為勝。

4、組織幼兒進行游戲。

教師：今天小朋友們教球寶寶玩了那么多好玩的游戲，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的時間太長了，球寶寶要回家了，現在我們把小手拉起來，圍成一個圓圈，我們來和球寶寶們玩最后一個游戲。

教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十五

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計此游戲活動，使幼兒不再是單純地滾球。

練習持物控球走，提高控制能力。

球幾個、羽毛球拍幾個，小椅子幾把。

1、導入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來幫幫豬媽媽，想辦法把他們敢回去吧。”

2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰的“小豬” 走的又快又穩。

3、幼兒分組接力，第一個幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過椅子跑回來交給第二個幼兒，看看哪一隊先完成。

4、幼兒初次嘗試練習，教師觀察（培養、鍛煉幼兒的平衡協調能力）

（1）先請兩個幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。

（2）再請做的較好的孩子來說說自己做法。

（3）請幼兒比較分析，教師幫助引導幼兒歸納出趕小豬的動作要領。

5、幼兒在指定區域再次練習趕小豬，加深對動作要領的體會。

6、競賽游戲，提升練習：請幼兒按把幼兒分成老虎隊、獅子兩隊，進行趕小豬比賽（培養鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運動的快樂）

游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習、體驗的基礎上，來探索趕小豬的方法，從個別嘗試，到集體評價，得出結論，讓幼兒經過親身體會，獲取經驗，滿足其求知欲望。同時，根據幼兒動作發展能力，循序漸進的鍛煉幼兒的平衡、協調能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團隊競賽，培養加強幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十六

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計了這篇幼兒園小班優秀教案――《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

1.練習持物控球跑，提高控制能力。

2.發展動作的協調性。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。

5.送小豬回家。

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十七

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾球。

1、練習持物控球跑，提高控制能力。

2、發展動作的協調性。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

1、教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2、啟發幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。

3、小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。

4、送小豬回家。

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十八

學會做小豬操的動作。

1、經驗準備：會唱《小豬歌》。

2、物質準備：歌曲《小豬操》。

一、出示玩偶，請幼兒觀察小豬的動作有哪些。

——小豬想和小朋友們做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么呢？

二、唱兒歌，學習小豬操的動作。

第1—2小節：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。

第3—4小節：雙手并攏放在臉側作睡覺狀。

第5—6小節：雙腳打開，雙手在頭兩側作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。

第7—8小節：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。

第9—12小節：手臂動作同第9小節，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。

第13—14小節：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。

三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。

2023年小豬的愛情教案（專業19篇）篇十九

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據服飾區分豬小弟和豬小妹。

3、聯系自己的經驗。

1、大圖書一本

2、圖書（人手一冊）、指偶

一、導入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容

讓幼兒串聯前后畫面，從而理解故事情節的發展。

1、三只小豬在干什么？

（1）教師講述故事。

教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”

（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發生什么事情呢？我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”

請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

（3）你們看發生了什么事情？

（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

教師邊講述故事邊提問：

三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢？

三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？

（4）教師邊指導幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在比賽中的表現怎樣啊？大家休息的時候三只小豬還在干什么呀？

（5）放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？

請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

（2）你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒討論）

（3）點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數一數。

三、師生講述故事

教師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！

我們拍拍手表揚一下他們，現在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演

四、聯系生活實際

1。小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2。你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

3。如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯系生活來討論。）

五、結束活動

教師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！